语文人教版五年级下册绘本习作：《大卫,不可以》
作文教学大卫不可以__-定稿_
晚上8点，是大卫快乐的洗澡时间。大卫跑进浴室， 拧开水龙头，“扑通”一下跳入了浴缸。突然，他灵机 一动：我要是当上海盗船长那可多威风！于是，他光着 身子，跳出浴缸，冲进自己的房间里，翻箱倒柜找出了 所有的海洋玩具：海盗帽、小船、鲨鱼… 大卫把玩具都扔进了浴缸，自己也跳进了浴缸里，水 立刻哗哗地往外流，浴室成了大卫的水上乐园。瞧，他戴 着一顶海盗船长的帽子，嘴里咬着一根又粗又长的吸管， 一手抓住鲨鱼，狠狠揍了它一拳，把它扔入“深海”。大 卫得意地笑起来：“你这凶猛的大鲨鱼，也不过是我的手 下败将！”接着，他又拿起救生圈，圈住一艘轮船，奋力 向自己这边扯，边扯还边喊：“哈哈，我是天下无敌的海 洋之王！”
晚上8点，是大卫快乐的洗澡时间。大卫跑进浴室， 拧开水龙头，“扑通”一下跳入了浴缸。突然，他灵机 一பைடு நூலகம்：我要是当上海盗船长那可多威风！于是，他光着 身子，跳出浴缸，冲进自己的房间里，翻箱倒柜找出了 所有的海洋玩具：海盗帽、小船、鲨鱼… 大卫把玩具都扔进了浴缸，自己也跳进了浴缸里，水 立刻哗哗地往外流，浴室成了大卫的水上乐园。瞧，他戴 着一顶海盗船长的帽子，嘴里咬着一根又粗又长的吸管， 一手抓住鲨鱼，狠狠揍了它一拳，把它扔入“深海”。大 卫得意地笑起来：“你这凶猛的大鲨鱼，也不过是我的手 下败将！”接着，他又拿起救生圈，圈住一艘轮船，奋力 向自己这边扯，边扯还边喊：“哈哈，我是天下无敌的海 洋之王！”
绘本习作
让画面
起来
《大卫，不可以》
文/图 ： 【美】大卫·香农 翻 译： 余治莹
晚上8点，是大卫快乐的洗澡时间。大卫跑进浴室， 拧开水龙头，“扑通”一下跳入了浴缸。突然，他灵机 一动：我要是当上海盗船长那可多威风！于是，他光着 身子，跳出浴缸，冲进自己的房间里，翻箱倒柜找出了 所有的海洋玩具：海盗帽、小船、鲨鱼… 大卫把玩具都扔进了浴缸，自己也跳进了浴缸里， 水立刻哗哗地往外流，浴室成了大卫的水上乐园。瞧， 他戴着一顶海盗船长的帽子，嘴里咬着一根又粗又长的 吸管，一手抓住鲨鱼，狠狠揍了它一拳，把它扔入“深 海”。大卫得意地笑起来：“你这凶猛的大鲨鱼，也不 过是我的手下败将！”接着，他又拿起救生圈，圈住一 艘轮船，奋力向自己这边扯，边扯还边喊：“哈哈，我 是天下无敌的海洋之王！”
赏绘本,讲故事《大卫,不可以》
大卫，不可以讲述：谢艺琳一、谈话导入：同学们，讲故事时间又到了.今天，谢老师会给你们讲一个什么样地故事呢？（出示绘本）今天，谢老师就给大家讲一个美国小男孩——大卫地故事.二、看绘本.（一）出示封面看，这就是这本书地封面，这个小男孩就是大卫.你看，大卫地造型多不可爱啊，圆圆地大脑袋上长着几根又稀又粗地头发，三角鼻子，一张嘴满口尖牙，脸上还挂着歪歪地坏笑.他呀，可是一个调皮淘气、爱恶作剧地小男孩，总是随心所欲地玩着各种游戏，把家里搞得一团糟.b5E2R。
瞧，大卫在干什么？他一只脚站在一摞歪七扭八地书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上地玻璃鱼缸.鱼缸里地两条小鱼吓得惊慌失措.倾斜地桌子，倾斜地书本，倾斜地鱼缸，倾斜地大卫.看到这惊险地一幕，无论是谁都会非常担心.可是，调皮地大卫却是一点儿也不害怕：他咧着大嘴，扭着脖子，面朝我们，在得意洋洋地大笑呢.这是，一个严厉而充满愤怒地声音传来：大卫，不可以！（二）出示扉页、这句话是谁说地呢？、大卫地妈妈呀，无处不在，她永远跟在大卫地屁股后面，双手插着腰，脚点着地，生气地大声喊着：“大卫，不可以！”你能想象妈妈此时是什么样地表情吗？RTCrp。
（三）出示故事内容过渡：下面，就让我们来看看大卫究竟做了哪些事情，会让妈妈忍无可忍地一再说：“大卫，不可以”呢？、呀！瞧瞧大卫，两只脚脚尖儿踩在一把椅子地边缘上，身体努力朝前探，左手紧紧抓住壁橱地下方，右臂向上高高举起，颤颤巍巍地去够妈妈放在壁橱最上层地糖罐儿.你看他，紧抿着嘴巴，伸出小舌头，两只眼睛盯着那只糖罐儿，一副不达目地决不罢休地模样.这时，妈妈地声音又响起来：“大卫，不可以！”5PCzV。
、“天哪！大卫，不可以！”妈妈在惊呼.你看，站在客厅里地大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎地泥巴，头上地泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处地泥巴上居然有一个长尾巴地虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝.真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物.干净地地板上是他地两只泥巴脚踩后留下地两串黑脚印和从身上掉下来地黑泥点儿.大卫一脸无辜地样子站在那里.事已至此，妈妈最好地办法就是在惊呼之后立马把他放到浴室清洗干净.、大卫在洗澡.他可倒好，游泳圈、军舰、小鸭子、水雷，全都放进了浴缸.水龙头仍然大开着，浴缸里地水都流出来，弄得满地都是，浴室里都闹水灾了.而大卫，面戴潜水镜、头戴黑色地大帽子、手拿“鲨鱼”，把这里当作水上乐园，还在放肆地玩水.妈妈一打开浴室地门，哇！“不行！不可以！”、好不容易洗完澡地大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外地大道上.你看他：两脚腾空，双臂张开，不顾一切地向前奔跑.小白狗站在屋外地草地上，惊愕地看着大卫光溜溜地背影，不知所措.妈妈焦急地大喊：“大卫，快回来！”LDAYt。
绘本习作《大卫_不可以》教案[1]
![绘本习作《大卫_不可以》教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/13ebd26c0b1c59eef8c7b4d0.png)
我们先来看看这本书的封面：封面上的小男孩是用几何图形拼接成的玩偶形象，椭圆型的大脑袋顶在细小的身子上，摇摇欲坠；占了面部三分之一大的咧开的嘴巴里有六颗稀稀落落的尖尖的牙齿；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的两道短眉毛，似乎在向世人宣告：我什么都不怕。
再看看大卫在做什么事情：他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。
鱼缸很大，感觉比大卫的大脑袋还要大上两倍，里面盛满了水，还有两条吓得惊慌失措的红鲤鱼。
此时，鱼缸已被他挪出了桌面，由于倾斜，水已经撒了出来，摆放鱼缸的高桌业已倾斜。
看到此情此景，无论是谁，都会吓得胆颤心惊。
可是，调皮的大卫却是无知者无畏：他咧着大嘴，扭着脖子，面朝我们，在得意洋洋地大笑呢。
他觉得自己好有本事，是一个了不起的大英雄呢。
怎么办？在这千钧一发之际，我们听到了一句坚决、严厉、不可违抗的命令：“大卫，不可以！”看到这里，我才长长地嘘出了一口气，悬着的一颗心放了下来：噢，大卫没有危险了，因为他的母亲来了。
作者兼绘画大卫·香农以巧妙的构思、细致的画面、简单的文字，通过封面，将这本书的主角（大卫和他的母亲）是谁、主题是什么，以及为什么诠释的淋漓尽致。
我从第一眼看到这本书的封面就喜欢上了这本书，以至于到现在，自己都不知道看了多少遍，依然爱不释手，百看不厌。
那么，就让我们来看看大卫究竟做了哪些事情，有哪些不良行为和不好的习惯让妈妈忍无可忍的一再说：“大卫，不可以”呢？第一个画面：大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。
你看他，紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。
画面上没有妈妈，只有妈妈的一句话“大卫，不可以！”妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处。
可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。
大卫不可以绘本解读
第一个画面：大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。
你看他，紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。
画面上没有妈妈，只有妈妈的一句话“大卫，不可以！”妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处。
可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。
这样的事情每一个孩子、每一个妈妈可能都会遇到。
大卫这样做很危险，这种时刻，大卫妈妈的“不可以”是非常及时也是非常必要的。
但是，我们做家长的（不仅仅是母亲）看到这里应当反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某种东西，最好的办法是不让他看到。
如果你让他看到而得不到的话，那么，危险很可能就会降临了。
而且平时对孩子进行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。
第二个画面：“天哪！大卫，不可以！”妈妈在惊呼。
你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。
真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。
干净的地板上是他的两只泥巴脚踩后留下的两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥点儿。
大卫一脸无辜的样子站在那里。
看到此时的大卫，无论是谁，不仅会惊呼，还有可能会晕倒。
事已至此，妈妈最好的办法就是在惊呼之后立马把他放到浴室清洗干净。
让我们跟随大卫的妈妈的“不可以”制止声，看看大卫是如何洗澡的。
第三个画面：大卫在洗澡。
澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。
澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。
而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。
每个孩子都希望能够这样“痛快地洗澡”，可是大卫的妈妈却说“不可以”。
大卫不可以绘本故事
大卫不可以绘本故事大卫是一个调皮捣蛋的小男孩，他总是惹出一些麻烦。
在《大卫不可以》这本绘本故事中，我们将跟随大卫一起经历他的一系列淘气和调皮行为。
故事开始时，大卫正在做一些不应该做的事情，比如在家里乱涂乱画、踢足球打破了花瓶、在餐桌上捣乱等等。
每一次，他的妈妈都会说，“大卫不可以！”但是大卫总是不听话，继续做他想做的事情。
在学校里，大卫也是个调皮捣蛋的学生。
他不遵守纪律，老师讲课时他总是出其不意地捣乱，有时还会欺负同学。
但是无论老师怎么教育，他都不听话，总是顽皮捣蛋。
然而，尽管大卫经常调皮捣蛋，但他的家人和老师依然爱他。
在他调皮捣蛋的时候，他们会责备他，但同时也会给予他爱和关心。
他们知道，大卫虽然调皮，但是他的内心是善良的。
最后，大卫明白了自己的错误，他开始努力改正自己的行为。
他学会了尊重他人，遵守规则，成为了一个懂得尊重和爱护他人的好孩子。
通过这个故事，我们可以看到大卫的成长历程。
他从一个调皮捣蛋的小男孩，变成了懂得尊重和爱护他人的好孩子。
这个故事告诉我们，无论我们做了多少错事，只要我们能够认识到自己的错误，并努力改正，就一定能够得到别人的原谅和理解。
大卫不可以，是一个富有教育意义的绘本故事。
它通过一个调皮捣蛋的小男孩的成长经历，告诉我们孩子们应该尊重他人，遵守规则，做一个懂得爱和被爱的好孩子。
这个故事不仅适合孩子阅读，也能够引导家长和老师教育孩子，让他们懂得正确的价值观和行为规范。
通过这个故事，我们可以看到大卫的成长历程。
他从一个调皮捣蛋的小男孩，变成了懂得尊重和爱护他人的好孩子。
这个故事告诉我们，无论我们做了多少错事，只要我们能够认识到自己的错误，并努力改正，就一定能够得到别人的原谅和理解。
大卫不可以，是一个富有教育意义的绘本故事。
它通过一个调皮捣蛋的小男孩的成长经历，告诉我们孩子们应该尊重他人，遵守规则，做一个懂得爱和被爱的好孩子。
这个故事不仅适合孩子阅读，也能够引导家长和老师教育孩子，让他们懂得正确的价值观和行为规范。
大卫不可以绘本故事
大卫不可以绘本故事
大卫是一个调皮的男孩，他总是惹祸上身。
他不可以在墙上绘画，不可以把食物扔在地上，更不可以在家里乱跑。
大卫总是不听妈妈的话，做一些让人生气的事情。
有一天，大卫拿起了彩色笔，在墙上乱涂乱画，把整面墙都弄得乱七八糟。
妈妈看到后生气地说，“大卫，你不可以在墙上乱画！”大卫听了妈妈的话，赶紧去洗掉墙上的涂鸦。
接着，大卫又做了一件让人生气的事情。
他把吃剩的食物扔在地上，还把饼干碎屑撒得到处都是。
妈妈看到后生气地说，“大卫，你不可以把食物扔在地上！”大卫听了妈妈的话，赶紧去捡拾地上的食物碎屑。
然而，大卫似乎总是做不对的事情。
他在家里乱跑，把家具撞得七零八落。
妈妈看到后生气地说，“大卫，你不可以在家里乱跑！”大卫听了妈妈的话，赶紧停止了乱跑，开始整理家里乱七八糟的家具。
虽然大卫总是惹祸上身，但他的妈妈总是包容着他，教导他做正确的事情。
每当大卫做错事情时，妈妈都会生气地说，“大卫，你不可以……”，而大卫总是听了妈妈的话，努力改正自己的错误。
在妈妈的教导下，大卫渐渐明白了做人的道理，学会了做一个懂得尊重他人、懂得规矩的好孩子。
他不再在墙上乱画，不再把食物扔在地上，也不再在家里乱跑了。
大卫的成长故事告诉我们，孩子们需要父母的引导和教育，他们需要明确的规矩和纪律。
只有在父母的正确引导下，孩子们才能健康快乐地成长。
愿每个孩子都能像大卫一样，懂得尊重他人，懂得遵守规矩，做一个懂事懂道的好孩子。
托班绘本故事《大卫,不可以》教案
托班绘本故事《大卫，不可以》教案大卫，不可以！这可是咱们幼儿园小朋友们都知道的一句话哦！今天，我们就来给大家讲一个关于大卫的故事，这个故事叫做《大卫，不可以》。
让我们来认识一下主人公大卫。
大卫是一个非常调皮的小男孩，他总是喜欢做一些爸爸妈妈告诉他不可以做的事情。
比如说，妈妈让他不要乱扔垃圾，可大卫就是喜欢把垃圾扔得到处都是；爸爸让他不要随便吃东西，可大卫就是喜欢尝尝这个尝尝那个。
爸爸妈妈经常会对大卫说：“大卫，不可以！”有一天，大卫的爸爸妈妈带他去了一个公园。
这个公园里有很多美丽的花草树木，还有很多小朋友在玩耍。
大卫看到这么美的景色，高兴得不得了。
可是，他还是忍不住想要做一些爸爸妈妈告诉他不可以做的事情。
于是，他跑到了一个角落里，开始偷偷地摘花。
这时，一个小男孩看到了大卫在摘花，他跑过来告诉了大卫的妈妈。
大卫的妈妈很生气，她对大卫说：“大卫，你为什么不能尊重别人的劳动成果呢？这些花是园丁辛辛苦苦种出来的，我们应该爱护它们。
”大卫听了妈妈的话，觉得很惭愧，他决定以后再也不摘花了。
接着，大卫又看到一个小男孩在哭泣。
原来，这个小男孩摔倒了，膝盖受伤了。
大卫走过去问他：“你怎么了？需要帮忙吗？”小男孩点点头。
于是，大卫帮他擦掉了眼泪，还把他扶起来送回了家。
小男孩的妈妈非常感激大卫，她说：“谢谢你，大卫！你真是个好孩子！”大卫听了夸奖，心里暖暖的。
傍晚时分，天空渐渐变黑了。
大卫的爸爸妈妈准备回家了。
他们看到大卫一个人在公园里玩得很开心，心里很高兴。
他们走到大卫身边，对他说：“大卫，今天你做得非常好！我们为你感到骄傲！”大卫听了爸爸妈妈的话，脸上露出了灿烂的笑容。
通过这次经历，大卫明白了很多道理。
他知道了要尊重别人的劳动成果，要关心别人，还要听从爸爸妈妈的教育。
从那以后，大卫再也没有做过爸爸妈妈告诉他不可以的事情了。
而且，他还学会了如何做一个好孩子，一个让爸爸妈妈骄傲的好孩子。
亲爱的小朋友们，你们是不是也想成为像大卫一样懂事、善良、有爱心的孩子呢？那就一定要记住爸爸妈妈告诉我们的话：“大卫，不可以！”也要学会像大卫一样去关爱别人，去尊重别人，去努力成为一个更好的自己！。
大卫不可以绘本故事读后感
大卫不可以绘本故事读后感
《大卫不可以》是一本非常有趣的绘本故事，通过这个故事，我们可以看到一个调皮的小男孩大卫，在不断闯祸的过程中，逐渐意识到自己的错误，并且学会了承担责任。
这个故事给人留下了深刻的印象，让人不仅在笑声中感受到了故事的乐趣，更在思考中得到了启发。
在故事中，大卫经常做一些让父母生气的事情，比如扔食物、乱涂乱画等等。
但是无论他做了什么，他的母亲总是对他说，“大卫，不可以！”这句话成为了整个故事的主题，也是大卫逐渐成长的象征。
在故事的最后，大卫终于明白了自己的错误，学会了承担责任，并且得到了父母的原谅。
通过这个故事，我们可以看到大卫在成长的过程中经历了很多挫折和失败，但是他始终没有放弃，最终学会了承担责任。
这给我们传达了一个很重要的教育意义，那就是在成长的过程中，我们都会犯错，但是只有勇于承担责任，勇于改正错误，才能真正成长为一个优秀的人。
同时，这个故事也给我们带来了很多乐趣。
大卫的调皮行为总
是令人捧腹大笑，他的表情和动作都非常生动，让人忍俊不禁。
这种幽默的表现方式让故事更加生动有趣，吸引了孩子们的注意力，让他们在笑声中接受了教育。
总的来说，《大卫不可以》是一本富有教育意义和娱乐性的绘本故事。
通过这个故事，孩子们可以学到如何承担责任，如何改正错误，同时也能在笑声中度过愉快的阅读时光。
这本书不仅适合孩子阅读，也可以成为家长和老师教育孩子的好帮手。
希望更多的孩子能够通过这个故事，学会成长，学会做一个负责任的人。
大卫不可以的故事
大卫不可以的故事大卫，一个五岁的男孩，平时活泼好动，喜欢尝试新事物。
然而，在他的成长过程中，他也遇到了一些事情，被父母告诫不可做的事情。
让我们来听听大卫的故事。
不可以捣蛋大卫喜欢捣蛋，他跑来跑去，闹个不停。
但是，爸爸妈妈告诉他，他不可以随意捣蛋，因为这样会打扰到他人。
大卫被爸爸妈妈的话吓了一跳，他意识到自己的行为是不正确的。
于是，他答应爸爸妈妈，以后不再捣蛋，养成良好的行为习惯。
不可以乱扔垃圾一天，大卫在公园里玩耍，吃完零食后，他随手把垃圾扔在了地上。
爸爸妈妈看到了，赶紧过去提醒他不可以乱扔垃圾。
他们告诉大卫，我们应该保持环境的整洁，不应该随意丢弃垃圾。
大卫感到很抱歉，他立刻捡起垃圾，找到了垃圾箱并把垃圾扔进去。
他明白了保持环境卫生的重要性，并且发誓再也不乱扔垃圾。
不可以说谎大卫有一次在妈妈面前捣蛋，妈妈问他是否做了这个事情，大卫心虚地说：“没有，不是我干的。
”然而，他的妈妈看出了真相，她告诉大卫说：“不可以说谎，说谎会伤害别人的信任。
”大卫意识到自己的错误，他向妈妈道歉并在以后的日子里坚决不再说谎。
不可以打人有一天，大卫与朋友玩耍时，他因为一点小事和朋友发生了争执，情绪失控的大卫扬起了拳头准备打人。
他的父母迅速赶来劝阻他，告诉他不可以用暴力解决问题。
大卫意识到了自己的错误，并感到非常后悔。
他向朋友道歉，并发誓以后永远不再打人，用和平的方式解决问题。
不可以偷东西一天，大卫看到了一个很酷的玩具，他忍不住偷偷地把它拿到了自己的口袋里。
然而，大卫不知道他的父母看到了他的行为。
他们非常生气地告诉他，偷东西是错误的，要归还东西并向对方道歉。
大卫犯下错误后灵魂深处感到内疚，他立刻把玩具还给了主人，并向主人和父母道歉。
他发誓再也不会做这样的事情了。
大卫通过这些故事明白了一些重要的道理。
他明白了捣蛋会打扰到他人，乱扔垃圾会破坏环境，说谎会伤害别人的信任，打人会伤害他人，偷东西是不道德的。
从此以后，大卫学会了遵守规则，尊重他人，并且成为了一个懂得做正确选择的好孩子。
大卫不可以小学叙事作文
大卫不可以小学叙事作文星期一一大早，大卫就搬着凳子爬到高高的橱柜边去拿饼干，他站在凳子边上踮着双脚、左手撑着橱柜边、伸出右手将身体拉得笔直笔直的想够着大熊饼干罐。
就在这时大卫的妈妈看见了，喊道：“大卫，不可以！”星期二大卫在外面玩得好开心，他觉得该回家了。
他一身全是泥。
头上脸上到处都是泥巴，还混有蘑菇、杂草和蚯蚓；腿上的裤子根本看不出颜色，裤子上包着厚厚的泥巴，脚上插满了野草和枯树枝；他走过的客厅地毯上留下一串串黑脚印。
大卫的妈妈看到了：“天哪！大卫，不可以！”……大卫的妈妈命令大卫马上去洗澡。
大卫把自己所有的玩具都放进浴缸里，将洗澡水开到最大，整个浴室充满了“哗啦啦！哗啦啦！哗啦啦！”的水声。
大卫的妈妈看到浴室里到处都是水，到处都是大卫的玩具。
她对大卫说：“不行！不可以！”……洗完澡，大卫趁着妈妈不注意就光着身子跑出了门。
大卫妈妈在大卫的身后追着喊：“大卫，快回来！”星期三大卫的妈妈准备做晚饭了，大卫穿的像个将军一样跑到厨房，头上戴着个牛奶锅头盔，敲起平底锅盾牌，举起他最喜欢的勺子宝剑随时准备大干一场！大卫的妈妈已经无法忍受大卫敲击锅和勺的“咚！咚！”声。
“大卫，不要吵！”……开始吃晚饭了，大卫觉得今天的晚餐可真有意思，你看那土豆多像一个小人的头。
说干就干，大卫把土豆戳到叉子顶端做了一个头，又将四季豆插到叉子的两边做小人的手臂，再给叉子接上两个大鸡腿做小人的脚。
多么棒啊！大卫觉得自己像创造者一样，做出的小人这么完美。
就在大卫快乐的让小人在桌上跳舞时，大卫的妈妈看不下去了：“不可以玩食物！”……大卫按照妈妈的要求开始吃晚餐，他吃啊！吃啊！吃了胡萝卜、大鸡腿、四季豆、花椰菜、豆子、鱼、土豆、米饭、蓝莓、火腿……他吃的太多了，大卫的妈妈都害怕了，“大卫，不要吃了！”星期四晚上九点了，大卫还没去睡觉，还在看他最喜欢的超人动画片。
大卫的妈妈走过来对大卫说：“回房间去！”大卫气冲冲的带着他的黄色小毛毯回房间去了……但是大卫并没有马上去睡觉，他披上自己的黄色小毛毯，戴上蓝色眼罩，穿上红色战靴。
大卫不可以绘本故事读后感
大卫不可以绘本故事读后感《大卫不可以》是一本非常有趣的绘本故事，它讲述了一个调皮捣蛋的小男孩大卫，他总是做一些让人意想不到的事情，比如说不听话、不洗澡、不吃饭等等。
这本故事给我留下了深刻的印象，让我感慨良多。
首先，故事中的大卫给我留下了深刻的印象。
他是一个非常调皮捣蛋的小男孩，总是做一些让人意想不到的事情。
比如说，他不听话，不洗澡，不吃饭，不睡觉等等。
这些行为让我觉得大卫很顽皮，但同时也很可爱。
他的一举一动都让人捧腹大笑，让人忍俊不禁。
我觉得大卫的形象非常生动，让人印象深刻。
其次，故事中的情节设计非常巧妙。
作者通过大卫的一系列调皮捣蛋的行为，展现了一个孩子成长的过程。
他不听话、不洗澡、不吃饭等等，这些行为都是孩子成长过程中常见的问题。
通过这些情节，作者让读者感受到了孩子成长的艰辛和父母的辛劳。
同时，作者也通过这些情节告诉孩子们要懂得尊重父母，要懂得听话，要懂得自律。
这些情节设计非常巧妙，让人印象深刻。
最后，故事中的绘画也非常精美。
绘画是一本绘本故事的灵魂，它能够让读者更好地理解故事。
《大卫不可以》中的绘画非常精美，色彩鲜艳，线条流畅，栩栩如生。
通过这些精美的绘画，读者能够更好地感受到故事中的情节，更好地理解故事的主题。
这些精美的绘画让故事更加生动，更加有趣。
总之，我非常喜欢《大卫不可以》这本绘本故事。
它不仅给我带来了欢乐，还让我从中学到了很多东西。
我相信，这本故事不仅能够给孩子们带来快乐，还能够让他们从中学到很多东西。
希望更多的人能够阅读这本故事，感受其中的乐趣。
大卫不可以读后感
大卫不可以读后感《大卫不可以》是一本非常有趣的儿童读物，作者是大卫·香农。
这本书以大卫的名字为题，讲述了一个调皮捣蛋的男孩的故事。
大卫总是闯祸，调皮捣蛋，但是他的父母总是包容他，爱他。
这本书让我感受到了家庭的温暖和父母的爱。
通过大卫的故事，我深刻地体会到了父母对孩子的包容和爱是无条件的。
在读完这本书后，我对父母的爱有了更深刻的理解和感悟。
在这本书中，大卫总是不听话，不遵守规矩，给父母惹了很多麻烦。
但是他的父母总是包容他，爱他。
无论大卫犯了多少错误，他的父母总是在第一时间原谅他，给予他爱和关怀。
这让我深刻地感受到了父母的爱是无条件的。
无论孩子做了什么错事，父母永远都会包容和原谅他们，给予他们爱和温暖。
这让我更加珍惜和感恩自己的父母，他们为我付出了很多，无私地给予我爱和关怀。
通过大卫的故事，我也明白了孩子应该要懂得尊重和遵守规矩。
大卫总是不听话，不遵守规矩，给父母惹了很多麻烦。
这让我意识到孩子应该要懂得尊重和遵守规矩，要懂得尊重父母和老师。
只有这样，才能够让父母和老师放心，才能够让家庭和社会更加和谐。
总的来说，《大卫不可以》这本书给我的感受非常深刻。
通过大卫的故事，我体会到了父母的爱是无条件的，是无私的。
同时，我也明白了孩子应该要懂得尊重和遵守规矩。
这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本关于家庭、爱和成长的教育读物。
我会牢记这些教训，珍惜父母的爱，尊重和遵守规矩，做一个懂事懂爱的孩子。
《大卫,不可以》读后感
《大卫,不可以》读后感《大卫,不可以》读后感1记得有一次，我在我在玩一个望远镜，突然觉得它的两个镜片好神奇呦，可我怎么也摘不下来，怎么办呢？对了有办法了，哈哈哈！砸！啪……“宋一鸣”你在干嘛？妈妈闻声过来，天啊，你这个小坏蛋，你居然为了要那两块玻璃片把一个好好的望远镜给砸了，以后不许了……还有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正高兴，吹泡泡的水没有了，我就在脸盆里放满了水，然后加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗洁精，下手一搅和出来了很多泡沫，把整个洗澡间的地上都弄成……像这样的事情多了去了，可我知道，妈妈一定很爱我，不会因为这些事情而减少了对我的'爱！小朋友，你们的妈妈也是一样的哦《大卫,不可以》读后感2虽然绘本里只有大卫一个完整的形象，但是妈妈偶尔也会出现，而且妈妈从来只重复着一句话：大卫，不可以！尽管如此，在我阅读和欣赏这本图画书时，感觉大卫的妈妈也是绘本的主角，只是她是悄悄藏在背后的主角哦！她时时刻刻都在关注、关心、关怀着大卫的一举一动，常常挂在嘴边的一句话就是：大卫，不可以。
为什么妈妈会把这句话挂在嘴边，让人听来不是很舒服。
每个人都喜欢自由自在无拘无束，多少人也曾像大卫一样有着相似的童年，常常被妈妈追着喊追着跑；又有多少人像大卫的.妈妈一样，心里很爱很爱自己的孩子，但是却无可奈何地说这道那！归根到底，都是因为爱啊！《大卫,不可以》读后感3故事的结尾，大卫不听话，在屋里打大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。
这回可闯大祸了，大卫被罚面壁思过，伤心地流下了眼泪。
此时，妈妈心软了说：“宝贝，来这里。
”妈妈给了他一个温暖的拥抱，温柔的说：“大卫乖，我爱你”！所有的委屈都在妈妈的.怀里化解。
好温馨的画面！本书一本二十多页的书，每一页只有几个大字，而且每一页的字几乎就是“不可以”这几个字，每次带孩子们看这本书时，孩子们特别喜欢，我也特别喜欢，因为每次打开这本书与孩子们讨论大卫的所作所为时，我都能看到孩子们的影子，好像看到他们在家里小调皮的样子，他们就是一群小“大卫”，因此，每一幅画都可以挖掘到很多教育价值。
大卫不可以作文
大卫不可以作文大卫不可以作文在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的大卫不可以作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大卫不可以作文1大卫的妈妈总是说：大卫，不可以！大卫不可以在墙上乱涂乱画，大卫，不可以站在高高的椅子上去拿装着小熊的糖果罐。
你要叫大人来帮忙，不然你摔倒了，怎么办？天哪，大卫，不可以！你去外面玩的时候把身上弄得都是泥巴回家，把家里弄得乱七八糟。
妈妈辛辛苦苦给你洗的衣服又被你弄脏了。
大卫，不可以在洗澡的时候放这么多玩具，水龙头一直开着，都不把它关掉，不然你的家会被淹没的。
而且你用这么脏的水去洗澡，也洗不干净的，并且水都漏到外面去了。
大卫，你快回来，你洗完澡后，你的衣服都忘记穿，直接光着身子跑出去玩耍，真的很羞羞脸呢。
大卫，你不要吵，你把锅当成锣，你把汤匙当成鼓棒，你还把胖胖的锅当成帽子，还穿着爸爸的军装，真够吵呢。
大卫，不可以玩食物！妈妈辛辛苦苦给你做的食物，你却把食物当成玩具，真够浪费食物的，你连吃都不认真吃，却在玩食物。
大卫，你刚刚在玩食物不吃，现在却乱吃，一大口气吃了这么多东西，会噎着的，对身体不好。
大卫你看了很多电视了，对眼睛不好，也对你不好，明天上学会迟到的。
赶紧回房间去睡觉。
大卫，你赶紧躺下来，你还把妈妈的靴子穿起来，你还把披风挂在脖子上，还在床上乱蹦乱跳，这样子摔倒了，要去医院打针的。
大卫，你不可以挖鼻孔，这样子会得鼻炎的，然后就要插很多很多的针在鼻子里。
大卫，你把玩具收拾好，才能看电视，你看电视的时候都这么近，对眼睛不好。
玩具不收拾好，蟑螂和老鼠都会过来的。
大卫，你不可以在屋子里玩棒球，这样子花瓶，还有其他的玻璃都会碎掉的。
你应该在外面玩棒球的，我说过，大卫不可以在屋子玩，果然大卫把花瓶让棒球给打碎了。
《大卫,不可以》绘本读后感
《大卫，不可以》绘本读后感
《大卫，不可以》（David Goes to School）是由美国作者大卫·香农（David Shannon）创作的一本儿童绘本。
这本书是《大卫，不可以》系列的后续作品，继续讲述了小大卫的故事，这次的舞台是他的学校生活。
在这本书中，大卫带着他的调皮和无穷的好奇心进入了学校，面对新的环境和规则，他需要学会适应和遵守。
读完这本绘本后，你可能会有以下几点感受：
1. 共鸣与理解：孩子们可能会在大卫的行为中找到自己的影子，尤其是那些刚刚进入学校或正在经历学校生活的孩子们。
大卫的故事能够帮助他们理解自己的感受，并认识到每个人都需要时间来适应新环境。
2. 规则与纪律：书中通过大卫在学校的各种淘气行为，向孩子们展示了学校规则的重要性。
它以一种轻松幽默的方式教导孩子们为什么需要遵守规则，以及这样做的好处。
3. 成长的过程：《大卫，不可以》系列的书籍反映了孩子们成长过程中的一个阶段，其中充满了探索和学习。
这本书鼓励孩子们在犯错后能够学习和进步，这是成长的一个重要部分。
4. 亲子交流：这本书也为家长提供了一个与孩子讨论学校生活和个人行为的契机。
家长可以利用这个故事来引导孩子理解社交行为和自我控制的重要性。
5. 幽默与娱乐：大卫的冒险充满了幽默感，这使得阅读过程既愉快又引人入胜。
孩子们可以在笑声中学习到生活的重要课程。
《大卫，不可以》不仅是一部娱乐性很强的绘本，也是一本有着深刻教育意义的书籍。
它以孩子们能够理解和喜爱的方式，传达了关于成长、学习和适应的重要信息。
大卫不可以读后感
大卫不可以读后感《大卫不可以》是一本非常有趣的儿童读物，它以幽默的方式向孩子们传达了一些基本的行为规范和礼仪。
通过主人公大卫的一系列顽皮行为，作者给孩子们上了一堂生动的课，告诉他们什么是可以做的，什么是不可以做的。
在这本书中，大卫总是调皮捣蛋，不听话，不遵守规矩，但是最后总会受到惩罚。
这种情节设计非常贴近孩子们的生活，他们可以从中看到自己的影子，也可以从中学到一些做人的道理。
比如，大卫不可以在教室里大声喧哗，大卫不可以在餐桌上乱丢食物，大卫不可以打断别人的谈话……这些都是孩子们在成长过程中需要学会的基本礼仪，通过大卫的“反面教材”，他们可以更加深刻地明白这些规矩的重要性。
在阅读这本书的过程中，我不禁想起了自己的童年。
小时候，我也曾经调皮捣蛋，不听话，经常惹得父母生气。
回忆起那段时光，我深深地为自己的调皮感到羞愧，同时也感到对父母的感激。
正是因为他们的耐心教导和严格要求，我才能够成为今天的自己，懂得了很多做人的道理和礼仪规范。
因此，我觉得这本书不仅仅是给孩子们看的，也是给家长们看的。
通过大卫的故事，他们可以更好地引导孩子，教育他们懂得尊重他人，遵守规矩，做一个懂礼貌的好孩子。
除了教育意义，这本书的绘画也非常精美。
作者用简笔画的形式勾勒出了大卫的形象，他的调皮捣蛋的表情栩栩如生，让人忍俊不禁。
同时，画面中的细节也非常丰富，比如教室里的黑板上写着“大卫不可以在课堂上说话”，餐桌上的菜肴摆放得整整齐齐，这些细节都为故事增添了趣味性，让孩子们更容易被吸引。
总的来说，这本书是一本非常有教育意义的儿童读物。
通过大卫的调皮行为，孩子们可以学到很多做人的道理和礼仪规范，同时也能够在欢乐中度过美好的阅读时光。
希望更多的家长能够给孩子们分享这本书，让他们在快乐中成长，懂得尊重他人，遵守规矩，做一个懂礼貌的好孩子。
《大卫,不可以》绘本故事读后感
《大卫，不可以》绘本故事读后感《大卫，不可以》绘本故事读后感10篇今天，我自己在网上看了一篇彩绘故事《大卫，不可以》。
大卫总是做些坏事，但是妈妈没有那么严厉地去批评他，可是大卫，所犯的错误一次比一次重一些，一直到最后，妈妈还是用温柔的表情来对待大卫，妈妈用最温暖的心把大卫抱在了怀里。
我觉得，大卫以后应该不会再做些坏事情了吧！小朋友，我们要知错就改，不然长大了，犯的错会一次比一次严重。
我们就像一棵小树，长出小叉时，要修剪，长能长得壮壮的，直直的！今天，我读了《大卫不可以》这本书，上面写着，大卫做了很多错事，妈妈总是说：“大卫不可以。
”比如：大卫在外面玩泥巴，回到屋里，在地板上踩了很多脚印；大卫在屋子里玩球，一不小心把花瓶打碎了；等等。
他虽然做了很多错事，但妈妈还是很爱他。
所以我们也要爱妈妈，做一个让妈妈喜欢的好孩子。
我和霖霖都特别喜欢《大卫，不可以》这本书，在霖霖小时候我们就读过呢。
它简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦！大卫妈妈说的每句话，我都对霖霖说过。
霖霖读这本书时很快乐，每到最后，大卫的妈妈说，宝贝来这里。
霖霖也会张开手臂，让我把他拥入怀中。
我摸着他的头，也说，霖霖乖，妈妈爱你。
那一刻，心里很感动，很温暖。
白天他犯了错，有时候他自己会小声嘀咕，对不起。
有的时候，他会在我搂着他的时候说，妈妈我爱你······我想，是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西，这是语言说教无法达到的效果，这大概就是绘本的魅力吧。
我依然经常对他说“霖霖，不可以！”，他也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢。
因为他知道，妈妈虽然会说很多不可以，但是妈妈依然爱他，永远爱他。
就像书中前言中写到的，无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。
而爱和包容，就应该是母亲的天性。
《大卫，不可以》真是一本很好的绘本。
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绘本习作：《大卫，不可以》
教学分析：
这是本非常受孩子欢迎的图画书，曾经得到1998年的凯迪克荣誉奖。
作者及绘者大卫·香农(David Shannon) 以自己小时候制作的图画书为蓝本，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩儿形象。
你看，大卫的造型多不可爱啊，圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴还满口尖牙，岂止是让人讨嫌，看上去简直就宛如一个小恶魔。
但每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……
这本书写法简单，正如该书的书评中说：“这个故事简单得是不能再简单了，简单到只剩下几句。
”但是，从教育的角度看，也正是这份简单，让学生的生长空间更开阔。
自然教育、自然生长好不好，父母的管教要不要。
让五年级的孩子，即将进入青春期的孩子深入的思考这个问题，对孩子的叛逆期也有指导作用。
教学目标：
1、师生共同读绘本《大卫，不可以》，享受阅读的乐趣。
2、理解“不可以”背后的爱和关怀，体会妈妈浓浓的爱。
3、讨论自然教育、自然生长利弊，把理解写成文章。
教学重难点：
1、“不可以”自然教育、自然生长好吗？还要不要父母的管教。
2、把理解写成文章。
教学准备：多媒体设备以及课件“大卫不可以”
教学过程：
一、引出文本，走近文本。
1、今天老师给同学们带来一本书，名字叫《大卫，不可以》（板书课题）。
2、介绍作者及翻译者。
《大卫，不可以》是作者大卫·香农模仿自己五岁时的涂鸦而创作的。
他五岁那年，画了他一生中的第一本图画书，记录了一件件他妈妈不允许他做的事情。
每一幅画上都写上了“No”和“ David”，因为这是他当时唯一会拼写的两个字。
许多年后，当他早就遗忘了自己的这本涂鸦之作时，妈妈却把它寄给了他。
于是，在隔了三十九年之后，长大成人的大卫·香农终于让自己童年的涂鸦重见天日，用这本《大卫，不可以》来和我们一道分享这段温馨的成长回忆。
曾经得到1998年的凯迪克荣誉奖。
译者余治莹。
3、介绍阅读方法：要展开丰富的想象。
二、引领阅读，思考文本。
（课件出示）
1、观察大卫的长相。
大卫的造型：圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴还满口尖牙，岂止是让人讨嫌，看上去简直就宛如一个小恶魔。
2、一起读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？
大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上．．．．．．大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了
3、你觉得大卫是个怎样的孩子？读出每个故事中妈妈说的“不可以”。
4、观察整本书。
整本书没有一个贯穿始终的故事，只是一幅幅妈妈对大卫说“不可以”的画面。
5、你觉得文中的妈妈是个怎样的妈妈。
大卫的妈妈在这个故事里始终深藏不露，不要说表情了，就是连脸都没有在画面中出现过，事实上，尽管这本书差不多每一页都重重地回响着“不可以”的声音，但是，说“不可以”的妈妈只出现过一次，还不是在正文里，只是在扉页上与我们打了个照面而已——穿着一条绿裙子的大卫妈妈的脸被截掉了，露出胸部以下的大半个身子站在那里。
看不见脸又有什么关系呢？从她双手叉腰、左脚向上跷起的那个样子，我们已经可以想象她被气成什么样子了。
这是一个再普通不过的说“不可以”的姿势了。
当大卫的妈妈再一次出现时，已经到了最后一页。
大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。
我们依然看不见妈妈的脸，但我们完全可以想象出来，这时，她一定不再是气得七窍生烟了，一定是一脸的爱怜。
三、把诗补充完整，写出你眼中的妈妈。
（出示课件）
把爱献给妈妈
你总爱说“不可以”
但我知道你……
你总是对我发脾气
但我知道你……
你总提出许多要求
但我知道你……
开开心心，我获胜时
你……
马马虎虎，我犯错时
你……
得意洋洋，我骄傲时
你……
妈妈的爱
像冬日温暖的太阳
妈妈的爱
像……
像……
像……
爱是一句句“不可以”
爱是……
爱是……
爱是……
把爱献给妈妈
妈妈早已把爱全给了我
四、讨论自然教育、自然生长。
1、卢梭的“自然教育”
让-雅克.卢梭（1712-1778）法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。
他认为按照孩子的成长和人心的自然的发展而进行教育。
遵循自然赋予他们的本性，考虑他们的年龄特征，听任他们身心的自由发展。
2、老子的自然教育
老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”（《道德经·道经第二十五章》）【译文】老子说：“人们依据于大地而生活劳作，繁衍生息；大地依据于上天而寒暑交替，化育万物；上天依据于大“道”而运行变化，排列时序；大“道”则依据自然之性，顺其自然而成其所以然。
五、讨论思考及课后习作。
1、“不可以”这个国际通行证，在每个人成长过程中必会听到的字眼儿。
我们该如何对待。
2、童年，无拘无束，自然生长究竟好不好？父母的管教要不要。
3、课后的习作：
《“大卫”带来的思考》
《童年，怎样才好》
《我看“不可以”》
……
板书设计：
大卫，不可以
自然教育
自然生长。