幼儿园中班数学教案详案：认识5以内的数
幼儿园中班数学教案：认识5以内的序数
幼儿园中班数学教案：认识5以内的序数教案标题：认识5以内的序数一、教学目标：1. 让幼儿理解序数的概念，知道序数是用来表示位置和顺序的。
2. 能够正确识别和使用5以内的序数词，如第一、第二、第三、第四、第五。
3. 通过实践活动，提升幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 序数的基本概念介绍2. 5以内的序数词学习与应用3. 序数在日常生活中的应用实例三、教学准备：1. 教学挂图：展示5只动物排队的图片，每只动物下方留有空白用于填写序数词。
2. 序数卡片：制作包含1-5序数词的卡片。
3. 实物道具：如玩具动物、水果等，用于实践排序活动。
4. 白板和白板笔。
四、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过讲故事的方式引入序数的概念，例如：“五只小动物要过河，它们是怎么排队的呢？”2. 新知讲解：教师展示教学挂图，引导幼儿观察并说出动物的排队顺序，然后介绍序数词，并在挂图下方空白处填写相应的序数词。
3. 实践活动：分组进行实物排序活动，每组幼儿用玩具动物或水果进行排序，然后用序数词描述其顺序。
4. 巩固练习：教师出示序数卡片，幼儿根据卡片上的序数词找到相应位置的实物或在白板上画出相应的位置。
五、教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找序数的应用实例，如家庭成员的年龄顺序、餐桌上的座位顺序等，并尝试用序数词描述。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调序数的概念和5以内的序数词，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿参与活动的情况，包括他们的注意力、反应速度和解决问题的能力。
2. 互动反馈：在活动结束后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对序数概念的理解程度和应用能力。
3. 测试评价：设计简单的序数测试题，如“请指出第三只熊在哪里？”或“请按照第二、第四、第一的顺序排列这些水果。
”，以此评估幼儿的学习效果。
中班数学教案5以内的数（通用5篇）
中班数学教案5以内的数（通用5篇）中班5以内的数篇1活动目标：1、巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。
2、能听清要求并按要求活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：立体数字1—5，5以内数量的物体卡片若干。
活动过程：1、叫醒数宝宝：x数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们？x集体验证数字是否放正确，并认读数字。
2、帮数宝宝排队外出活动——复习数序。
3、和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。
x学玩该游戏。
x能按要求活动。
4、给数宝宝送“玩具”——物体卡片。
活动反思：在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。
用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。
当然在这次教学中也出现了一些不足。
一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。
二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。
三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观察方向引入到学习环境中。
中班数学教案5以内的数篇2活动目标：1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2.培养幼儿的观察力和思维力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重难点：1.活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。
2.活动难点：会按数取物。
活动准备：1.教具：小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。
2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。
活动过程：师：1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。
妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。
(出示蛋糕) 师：2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。
中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》的第二章节，详细内容包括：认识数字1到5，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，掌握5以内的数序。
二、教学目标1. 让学生能够认识并书写数字1到5，理解数字的含义。
2. 使学生学会用数字进行简单计数，能够准确地进行5以内的数数。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，学会用数字进行计数。
教学重点：认识数字1到5，掌握5以内的数序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有1到5个不同数量的水果。
邀请学生来数一数篮子里的水果，引导学生用数字进行表达。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1到5。
（2）通过PPT展示，让学生观察图片中的物品数量，练习用数字进行计数。
（3）教师讲解数字的含义，让学生理解数字代表的具体数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：小猫钓鱼，钓了3条鱼，引导学生用数字3进行表达。
然后，让学生尝试用数字1到5表达其他物品的数量。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生用数字进行计数。
（2）学生互相出题，进行数字计数练习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1到5的认识和5以内的数数方法。
六、板书设计1. 数字1到5的书写和含义。
2. 5以内的数序。
3. 水果篮子情景图。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出5个物品，并用数字1到5进行计数。
2. 答案：学生画出的物品数量应与所写的数字相符。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字1到5的认识和5以内的数数方法。
课后，教师应关注学生对数字含义的理解，鼓励学生在日常生活中进行数字计数练习。
中班数学5以内的序数教案5篇
中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思
幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思【幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思】一、教学目标：1. 学生能够正确说出数字1-5的序数表达方式。
2. 学生能够运用序数词进行简单的排序。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片1-5，序数卡片对应图示，彩色纸片，小盒子。
2. PPT课件，播放器，音箱。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师给学生展示数字卡片1-5，引导学生一起读数字，并让学生找出同样数量的物品。
2. 新知引入（10分钟）：老师播放PPT，出示序数卡片对应图示，并给学生解释每个序数词的含义。
例如，“第一”表示第一个，它在一组事物中代表首位。
3. 学习活动（20分钟）：（1）师生互动：老师在黑板上写上“小杨第一，小明第二”，让学生观察并读出句子中的序数词。
（2）小组活动：将学生分为若干小组，每组发放彩色纸片和数字卡片。
要求学生按顺序排列纸片，并用数字卡片标注序数。
老师引导学生在小组内相互交流，检查答案是否正确。
（3）整体呈现：以小组为单位，由一位代表学生读出排列的结果，并解答其他同学的问题。
4. 拓展运用（15分钟）：（1）幼儿游戏：“找出第几个”游戏。
老师让每位学生站成一排，然后出示手中的数字卡片，让学生按升序排列自己，并快速说出自己的序数。
其他学生则尝试找出他们所站的位置对应的序数。
（2）小组比赛：“谁是冠军”。
将学生分为若干小组，让每个小组选出一位代表。
老师将一组物品放在桌上，要求代表学生快速将物品排列，并用序数卡片标注。
首位完成的学生获得冠军。
这个游戏可以加强学生对序数的记忆和运用能力。
5. 总结反思（10分钟）：（1）复习：老师请学生自己回忆一下1-5的序数词，并让学生说出对应的排列方式。
如第一个是谁，第二个是谁等。
（2）反思：老师与学生一起回顾今天的学习。
询问学生对序数概念是否理解清楚，是否掌握了正确的使用方法。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生掌握了数字1-5的序数表达方式，并能够在小组活动中进行简单的排序。
幼儿园中班数学优质课教案：5以内数字的认识
幼儿园中班数学优质课教案：5以内数字的认识【活动目标】1、准确感知5以内数量，巩固对5以内数字的理解。
2、将相对应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】1、PPT课件、电脑。
2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。
【活动过程】1、播放PPT课件，引起兴趣。
（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的理解。
3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相对应的数字表示。
（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗能够用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗能够用数字X来表示。
4、为小狗找肉骨头，并能按数量准确送给车厢上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。
（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。
小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。
请你和身边的好朋友商量一下。
（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。
（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。
（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿即时纠正送错的肉骨头串。
5、坐火车去游乐场。
（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。
中班数学复习5以内的数字教案及反思
中班数学复习5以内的数字教案及反思教案：目标：复习5以内的数字，包括认识数字、数数、比较大小等。
1. 认识数字：通过数字卡片、数字画、数字拼图等教具，让孩子认识1-5的数字，同时教孩子每个数字的写法和数量表示。
2. 数数：通过数物品、数图案等活动，让孩子掌握1-5内的数目，培养孩子对数量的直观感受。
3. 比较大小：通过比较数字的大小，如用数字卡片或者手指比较大小，让孩子理解数字的大小关系。
4. 数字游戏：设置一些有趣的数字游戏，让孩子在玩中学，激发孩子对数字的兴趣。
5. 情景教学：在日常生活中，利用各种情景教学，如购物、排队等，让孩子学会运用数字。
反思：通过这次数学复习课，发现中班的孩子对数字的认识程度和数学能力各不相同。
有的孩子对数字有一定的认识，能够自主完成比较简单的数学活动，而有的孩子对数字仍然比较陌生，需要更多的耐心和指导。
在教学中，需要更加注意孩子的学习兴趣和接受能力，灵活运用各种方法和教具，使每个孩子都能够得到有效的学习。
同时，也要注重与家长的沟通，让家长能够在家中继续引导孩子进行数学学习，促进孩子的全面发展。
作为教师，在教学过程中，我意识到应该根据每个孩子的不同情况和学习能力，采用不同的教学方法和策略。
一些孩子可能更适合通过实物数数来加深对数字的认识，而另一些孩子则可能更需要通过数字游戏来激发兴趣。
因此，我在教学中会灵活运用不同的教学方法和教具，使每个孩子都能够参与到学习中来。
同时，我也意识到了情景教学在中班数学教学中的重要性。
在日常生活中，孩子们可能处处都可以看到数字的身影，如购物、玩具计数等等。
因此，我会利用这些生活情景，让孩子们在实际操作中学习数字，从而更好地理解和掌握数字的概念。
在教学中，我还会尽量保持教学内容的多样性和趣味性。
我会结合游戏、音乐、故事等元素，使数学复习课变得更加有趣。
通过一些寓教于乐的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对数学的兴趣。
此外，与家长的密切配合也是教学中的一大重点。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：认识5以内的序数_1
示范幼儿园中班数学教案教学设计：认识5以内的序数_1教学目标：1.通过本节课的学习，幼儿应该能够认识数码5以内的序数。
2.学会口算5以内的序数。
教学重点：1.幼儿能准确地认识5以内的序数。
2.理解数字5以内的顺序。
教学难点：1.意识到同样的序数可以对应不止一个数字。
2.将序数与实际事物联系起来。
教学准备：字幕卡片、动物卡片、金属钩和吊环、摊位。
教学步骤：一、导入新课（3分钟）1.轻轻拍坐垫，在轻松的气氛中引导幼儿端正姿势准备上课。
2.通过口头引导，让幼儿们一起拍手打招呼。
3.通过“数数看谁能数得最多”的小游戏，引出学习的主题。
二、呈现实物（3分钟）1.通过响亮的语音与明亮的色彩，引入本次课的序数概念。
2.通过展示卡片来模拟呈现一、二、三等词汇，加深幼儿的理解。
3.通过介绍不用计算器也能数数的方法的方式，加强幼儿们的数学思维。
三、学习新知（8分钟）1. 通过演练“生肖顺序”，幼儿进一步认识数字顺序。
2. 教师用实物“钩和吊环”，引出今天会学的新词语“序数”。
3.通过展示动物卡片，协助幼儿理解数字五以内的序数。
四、活动（12分钟）1. 小组竞赛：选出小组中的一名幼儿，他需要找到一位老师指定的动物，带回来并插在相应的数字中。
2. 点数比较：放置不同数量的卡片，然后让幼儿自己展示并评比出最大的一张卡片是什么。
五、总结（2分钟）1.通过口头总结，幼儿进行复习，并加深了对序数的理解。
2.通过题目练习，幼儿巩固了今天所学的内容。
六、作业布置（2分钟）1.通过小组竞赛和点数比较，引导幼儿进行反思，核对和总结。
2.家长可以帮助孩子通过口头练习，进一步了解数字间的大小及序数性质。
教学反思:本次课程的教学对词汇相关的数字序列知识进行详细讲解，引导幼儿在活动中学习，并能够在完成相关活动过程中进行拓展和提升。
同时，教学在活动中激发幼儿的兴趣和积极性，促进了互动和合作。
但是，应注意让幼儿们注意比较，树立正确的竞争意识。
幼儿园认识数字5的教案6篇
幼儿园认识数字5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《5以内的数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的数》含反思1. 教学目标1.了解数字1-5，能够正确并熟练的书写；2.了解数字1-5在数量上的意义，会使用数字模型表示；3.能够熟练掌握数字1-5的比较大小。
2. 教学内容1.数字1-5的书写；2.数字1-5在数量上的意义；3.数字1-5的比较大小。
3. 教学准备1.齐心卡通数字卡片；2.数字模型；3.卡片式数字比较图；4.听力动画片；5.认知游戏。
4. 教学步骤第一步：导入环节（5分钟）学生围坐在教师周围，教师拿出数字卡片，让学生猜测卡片中的数字是什么，并适时引导学生进行数字的发音和书写练习。
引导学生在熟练掌握数字1-5的基础上，进入下一环节。
第二步：学习数字的意义（10分钟）1.教师逐一出示数字模型，并依次让学生用模型数量表示出1，2，3，4，5，以加深学生对数字的认知。
2.教师出示数字模型，让学生通过观察模型数量的多少，判断该数字代表的数量大小。
3.教师提示学生：“把数字1-5，看成是一个个小宝贝，小宝贝越多，数字就越大，数字越小，小宝贝就会变少。
”并通过图片等形式，帮助学生更好地理解。
第三步：比较数字的大小（15分钟）1.教师利用数字比较图和数字卡片，逐一比较数字大小，并让学生逐一进行判断。
2.教师设计互动游戏，让学生进行数字比大小的游戏。
第四步：反思（5分钟）教师带领全班一起回忆本节课的内容，并让学生回答一下问题：1.今天你学到了什么内容？2.你觉得最有趣的是什么？3.你掌握了什么新知识？5. 总结与展望通过本次教学活动，学生学习了数字1-5的基本认知，能够正确书写数字，并掌握数字的比较大小，对幼儿园中的数学启蒙教育起到了很好的帮助。
在今后的教学中，教师将不断探索更加合适的教学方法，使数学教育更加生动有趣。
中班数学活动《认识5以内的序数》教案
《认识5以内的序数》教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解5以内的序数。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够正确理解和运用5以内的序数。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用序数进行排序和比较。
三、教学准备1.教具：5个不同颜色的小动物玩具、数字卡片（1-5）、小汽车、小火车等。
2.学具：每组一套小动物玩具、数字卡片、小汽车、小火车等。
3.环境创设：布置一个有趣的森林场景，场景中有5个不同颜色的小动物家。
四、教学过程1.导入教师出示5个不同颜色的小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
教师提问：“你们能告诉我这些小动物的家在哪里吗？”2.教学活动教师将5个小动物玩具按照顺序放在场景中的小动物家前，引导幼儿观察并说出每个小动物的家。
教师提问：“谁能告诉老师，哪个小动物住在第1个家？第2个家呢？”教师出示数字卡片，引导幼儿将数字卡片按照顺序放在小动物家的旁边，巩固幼儿对5以内序数的认识。
教师再次提问：“谁能告诉老师，哪个小动物住在第3个家？第4个家呢？第5个家呢？”教师引导幼儿一起数数，确认每个小动物家的序数。
3.游戏活动游戏一：小动物找家教师将小动物玩具和数字卡片打乱顺序，让幼儿将小动物玩具找到对应的家里。
教师提问：“谁可以帮助小动物找到自己的家呢？请找出第1个家的小动物，第2个家的小动物……”游戏二：小火车排队教师出示小汽车和小火车，引导幼儿将它们按照5以内的序数排队。
教师提问：“谁能告诉老师，哪辆小汽车排在第1位？第2位呢？第3位呢？”教师出示更多的玩具和物品，让幼儿尝试运用5以内序数进行排序和比较。
教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩相关的数学游戏，巩固所学知识。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家中尝试运用5以内序数进行排序和比较。
2.家长可以陪伴幼儿一起完成相关的数学练习题，巩固所学知识。
5以内的数中班数学活动教案
5以内的数中班数学活动教案5以内的数中班数学活动教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的5以内的数中班数学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
5以内的数中班数学活动教案篇1一、活动目标1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的点数能力和思维能力。
3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量，并说出总数。
二、活动准备1、幼儿操作卡（点数）2、拼插积木3、相关教学图片三、活动过程1、教师情境导入：农场里的动物可真多，他们在饲养员叔叔的未央下，一个个长得又肥又壮。
（1）小朋友们，你就案件农场里有哪些动物呢？他们的叫声都是什么样的？你可以学一学吗？（2）你能数一数、说一说每种动物的数量吗？你会模仿几种动物的叫声呢？2、教师与幼儿交流讨论：感知点数说出总数。
（1）教师结合相关图画，引导幼儿学习点数和动物数量的`匹配。
（2）鼓励幼儿用语言表述动物的数量，如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。
3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。
（1）教师取下操作卡和动物卡，并取出拼插积木。
（2）根据每种动物的数量，分别摆放出相应数量的积木。
四、实践操作1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容，请幼儿用学过的方法进行操作，巩固以前所学的知识。
2、结合教师教具游戏环节，引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。
”五、活动延伸1、巩固点数，阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指，点数自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有几个。
2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量，并画出相应的点数。
3、引导幼儿点数自己的好朋友，并说出总数。
六、活动总结点数是幼儿接触数学最基础的一步，点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合，手在点数，大脑在记数字，口里在读数字，三步让幼儿感知数的有趣性，同时还锻炼了幼儿的点数能力，大脑的思维能力，但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。
中班数学教案5以内的数精选9篇
中班数学教案5以内的数中班数学教案5以内的数精选9篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班数学教案5以内的数，希望对大家有所帮助。
中班数学教案5以内的数1（一）活动目标：1.知道5以内(除1外)的数都可以外为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。
2.学习运用数字、分合号记录操作的结果。
3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。
（二）活动准备：1.经验准备;幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”游戏。
2.材料准备;男孩,女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;苹果若干,盘子若干,画有分合号的记录表若干，花朵图片。
花瓶若干。
（三）活动过程：1.回顾“分一分”游戏,学习3以内的组成与分解。
（1）小朋友们，今天我们要来分糖果，如果请你们把3颗糖果分给弟弟和妹,可以怎么分呢?有几种不同的分法呢？（2）你分好了吗？3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是弟弟1颗,妹妹2颗;另一种是弟弟2颗,妹妹1颗。
2.学习用数字和分合号记录分合结果。
（1）引导幼儿认识分合号。
引导语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。
3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给弟弟1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。
分给弟弟2颗用数字2表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹1颗用数字1表示,摆在右边分合号的下面。
我们一起来说一说吧，幼儿一起读"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”3.幼儿操作活动,学习4的组成与分解。
（1）以小动物分饼干的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。
引导语:这里有4块饼干，请你们把这4块饼干分给大猫和小猫想想可以怎么分呢？有几种分法？请你们动手分一分,分好后用刚才学的分和号给他表示出来.（2）幼儿操作并记录,教师观察指导。
5以内的叙述认识中班数学教案
5以内的数概念认识——中班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解5以内的数字，能够数数和识数。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数数能力。
3. 培养学生运用数概念解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 认识数字0～5。
2. 学习数数，从1数到5。
3. 学习识数，能够识别0～5的数字。
三、教学准备：1. 数字卡片0～5。
2. 计数器。
3. 水果、玩具等实物。
四、教学过程：1. 导入：利用实物引入数学概念，让学生观察和数一数实物中的数量。
2. 认识数字：出示数字卡片，引导学生认识数字0～5，讲解数字的读法和写法。
3. 数数练习：从1数到5，让学生跟着老师一起数，反复练习，加强记忆。
4. 识数练习：出示一些含有0～5的数字卡片，让学生识别并读出数字。
5. 应用拓展：让学生运用数概念解决实际问题，如：数一数教室里有多少个学生，有多少个桌子等。
五、教学评价：1. 课后让学生家长观察孩子在家的数数、识数情况，了解学习效果。
2. 在下一节课开始时，进行数数、识数的小测试，检验学生的掌握程度。
3. 关注学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生主动发言，提高学生的数学兴趣。
六、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数概念。
3. 互动教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握5以内的数概念，能够数数和识数。
2. 教学难点：培养学生运用数概念解决实际问题的能力。
八、教学步骤：1. 导入：利用实物引入数学概念，让学生观察和数一数实物中的数量。
2. 认识数字：出示数字卡片，引导学生认识数字0～5，讲解数字的读法和写法。
3. 数数练习：从1数到5，让学生跟着老师一起数，反复练习，加强记忆。
4. 识数练习：出示一些含有0～5的数字卡片，让学生识别并读出数字。
中班数学教案5以内认识
中班数学教案5以内认识一、教学目标1. 让中班幼儿能够熟练地认识和书写0-5的数字。
2. 培养幼儿数数的能力，能够准确地进行小于5的数目统计。
3. 培养幼儿观察和发现的能力，能够从日常生活中找到数字的存在。
4. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力，通过数字游戏培养他们的思维灵活性。
二、教学重点1. 让幼儿能够独立地认识和书写0-5的数字。
2. 培养幼儿数数的能力和小于5的数目统计能力。
三、教学方法1. 游戏导入法：通过有趣的数字游戏，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心。
2. 观察发现法：引导幼儿在日常生活中观察和发现数字的存在。
3. 操作训练法：通过手工制作、拼图等活动，让幼儿亲自操作和参与，加深对数字的认识。
四、教学内容及步骤1. 游戏导入：在游戏中认识数字教师可准备一个数字拼图游戏，将0-5的数字拼图分解，放置在教室的不同角落。
每个数字拼图上贴有相应数量的物品图片，如数字1上贴有一个苹果图片，数字2上贴有两个球的图片。
教师向幼儿解释游戏规则，要求幼儿根据提示去找到相应的数字拼图，完成拼图后，教师与幼儿一同数数，让幼儿熟悉数字的形状和数量。
2. 观察发现：在生活中寻找数字教师带领幼儿一起走出教室，到校园里寻找数字。
教师鼓励幼儿观察周围环境，发现数字的存在，例如门上的编号、学生卡上的数字等。
幼儿发现一个数字后，教师鼓励他们用手指指向该数字，并帮助他们念出数字名称。
3. 操作训练：认识和书写数字教师准备一些卡片，每张卡片上写有一个0-5的数字。
教师向幼儿展示数字卡片，并要求他们在纸上用彩笔模仿书写相应的数字。
教师可通过示范的方式教幼儿书写正确的笔画顺序。
之后，教师可以和幼儿一起数数，检查他们是否能正确地书写数字。
4. 数目统计：认识小于5的数目教师带领幼儿进行小组活动，每个小组准备一个大盒子和一些小饼干。
教师要求幼儿将小饼干放入盒子中，并记录下每个小组放入饼干的数量。
之后，教师引导幼儿观察并比较盒子中的饼干数量，让幼儿发现盒子中的饼干数量与其对应的数字。
中班数学教案认识5以内的
中班数学教案认识5以内的一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解数值5以内的概念。
2. 培养幼儿对数量大小的感知能力。
3. 培养幼儿的数数和数数的能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：0-5。
2. 各种物品或图形卡片，如：水杯、玩具、动物等。
三、教学步骤：1. 导入（引出5以内的概念）教师可以提前准备一些有关5以内的物品或图形卡片，如：水杯、玩具、动物等。
引导幼儿观察这些物品或图形，并询问幼儿有多少个。
让幼儿用手指点数，数到5后，教师可以再添加一些物品或图形，让幼儿继续数数，直到无法数清。
引导幼儿发现，数量多于5时，就无法准确点数了。
2. 认识数字卡片教师出示数字卡片0-5，一边出示一边说出数字名称。
然后，教师可以邀请幼儿按顺序排列数字卡片，并一起数数。
数到5时，教师可以提醒幼儿，这是最大的数。
3. 数字和实物的对应关系教师可以出示数字卡片，并叫出相应的数字。
然后，教师逐个出示一些物品或图形卡片，要求幼儿用手指指着相应的数字卡片，并叫出数字名称。
通过这样的练习，帮助幼儿建立“数字和物品数量”的对应关系。
4. 数数和数数的游戏教师可以准备一些有趣的游戏，让幼儿通过数数和数数的练习，巩固对5以内数量的认识和理解。
- 游戏1：寻找数目教师提前隐藏一些物品或图形卡片在教室中，让幼儿找出隐藏的物品，并数清数量。
教师可以提醒幼儿，不要超过5个。
- 游戏2：比大小教师准备一些不同数量的物品或图形卡片，让幼儿逐一比较数量的大小。
教师可以通过提问引导幼儿，例如：“哪一组数量多一些？”“哪一组数量少一些？”等等。
- 游戏3：点数游戏教师在黑板或纸上绘制一些点，让幼儿通过指数点数的方式，数清点的数量。
教师可以逐渐增加点数的难度，帮助幼儿提高数数的能力。
5. 结束活动教师可以利用音乐、舞蹈或其他愉快的方式，结束数数和数数的活动。
四、教学延伸：1. 引导幼儿运用数数和数数的能力，在生活中进行实际应用。
例如：点数蛋糕上的蜡烛数量、点数玩具车上的轮子数量等。
中班数学教案：认识5以内的数
中班数学教案：认识5以内的数
教学目标
1.认识数字0-5
2.能够说出数字0-5的顺序
3.能够将数字0-5和相应的图像进行对应
4.能够用手指和物品进行计数
教学内容
1.数字0-5的认识
2.数字0-5的顺序
3.数字0-5和相应图像的对应
4.用手指和物品进行计数
教学过程
1. 导入环节
老师与孩子们打招呼，询问孩子们今天的状态，并介绍本节课的主题。
2. 认识数字0-5
老师引导孩子们一起说出0-5，然后让孩子们用手指展示相应的数字。
接下来，老师取出数字卡片展示给孩子们，让孩子们观察、认识数字0-5。
3. 数字0-5的顺序
老师在黑板上画出数字0-5，然后询问孩子们数字的顺序，再让孩子们用手指
指出数字的顺序。
4. 数字0-5和相应图像的对应
老师展示数字0-5的图像，然后让孩子们说出相应的数字。
接着，老师取出数字和图像相对应的卡片，让孩子们将数字和相应的图像进行对应。
5. 用手指和物品进行计数
老师让孩子们用手指进行计数，然后出示物品让孩子们进行计数。
接着，老师让孩子们说出相应的数字。
教学评价
老师观察孩子们认识数字0-5、数字0-5的顺序以及数字0-5和相应图像的对应情况，并及时进行反馈。
总结
通过本节课的教学，孩子们掌握了数字0-5的认识、数字0-5的顺序、数字0-5和相应图像的对应以及用手指和物品进行计数的方法。
同时，本节课也培养了孩子们的观察力、思考力和适应能力。
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幼儿园中班数学教案详案：认识5以内的数
幼儿园中班数学教案详案：认识5以内的数
一、设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
二、活动目标：
1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
三、活动准备：
1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
四、活动过程：
(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。
)
(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
(三)、儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
(1)介绍操作游戏的材料及玩法。
A组：坐火车。
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
B组：捉迷藏。
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)教师小结。
A：请幼儿介绍自己的操作方法。
B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。
从不同的方向看物体的排列位置也不同。
(四)、游戏“排队”。
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
幼儿游戏。
(3—4遍)
(五)活动结束。