高二音乐第五单元
必修二第五单元music教案
必修二第五单元music教案1.教学目标：1.1知识与技能：学生能听懂并使用表示音乐的词汇;能较准确地描述音乐类型和文化背景;能就音乐审美主张表达个人观点。
1.2过程与方法：采用启发式教学法，引导学生自主思考;采用听、说、读、写、演等多种教学方法进行教学;通过讨论、演示等方式加深学生对音乐的理解。
1.3情感态度价值观：培养学生对音乐的热爱、感受音乐的美感;引导学生客观、理性地审美，培养学生应该有自己的审美观。
2.教学重点难点2.1掌握有关音乐类型和文化背景的表达方法，学会语言交际。
2.2提高学生的跨文化交际能力。
3.教学过程3.1暖身环节引入下文主题，可以与学生分享一首他们喜欢的音乐，介绍歌曲类型、文化背景和演唱者等。
3.2输入环节通过展示视频和图片等方式来主题音乐的类型和背景等（例如摇滚乐、传统音乐、爵士乐等等），学生通过观看背景图和听取音乐鉴别不同的音乐类型。
然后与学生讨论各种类型音乐和文化背景的关系，并竣工讨论。
3.3实践与运用进行一个小组作业，让学生组成3-4人的小组，选择一个音乐类型并作一份10分钟的介绍PPT。
输出点：档次的文件，图片和美术创意等。
这样，学生可以进一步分析和交流有关音乐类型和文化背景方面的细节，培养同伴间的合作与学习对话能力。
3.4综合评价在教学的最后，通过口头交流的方式，让学生跨组交流彼此的发现和体会。
对小组和个人表现进行评价和点评，以便针对学生的不同表现安排合适评分标准（例如，个人发言时间、贡献度、团队沟通交流等）。
4.教学评价4.1教学效果评价：通过测试和小练习考察学生对不同音乐类型和文化背景的理解掌握情况。
4.2教学过程评价：检视和总结教学过程中学生的参与度和互动情况，以提高今后的教学质量和效果。
4.3教学方法与手段评价：评估启发式教学法等多种教学方法和手段的使用情况，以便今后的教学设计和改进。
5.教学反思在这一单元教学过程中，尤其是在小组讨论环节，教师具体指导学生进行互动和讨论，以增加学生的积极性和参与度。
高二音乐鉴赏教材曲目
高二音乐鉴赏教材曲目第一单元学会聆听第一节《音乐与人生》欣赏：草原放牧、第六悲怆交响曲、长江之歌知识：音乐要素及音乐语言第二单元腔调情韵--多彩的民歌第二节《高亢的西北腔》欣赏：上去高山望平川、刨洋芋、脚夫调知识：西北民歌的基本特征第三节《独特的民族风》欣赏：辽阔的草原、宗巴朗松、牡丹汗知识：蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征第四节《醇厚的中原韵》欣赏：沂蒙山的小调、王大娘钉缸、孟姜女哭长城知识：民歌与创作歌曲之区别、民歌的音乐特点第五节《飘逸的南国风》欣赏：弥渡山歌、对鸟、幸福歌知识：民歌的民族风格及地方风格、南方民歌的基本特征第三单元鼓舞弦动--丰富的民间器乐第六节《鼓乐铿锵》欣赏：锦鸡出山、滚核桃、童谣知识：打熘子、鼓吹乐、吹歌第七节《丝竹相和》欣赏：中花六板（江南丝竹）、娱乐升平（广东音乐）知识：江南丝竹、广东音乐第四单元国之瑰宝--京剧第八节《京剧大师梅兰芳》欣赏：看大王在帐中和衣睡稳、海岛冰轮初转腾知识：京剧、南梆子、四平调第九节《现代京剧》欣赏：雄心壮志冲云天、家住安源知识：京剧音乐、京剧的行当、现代京剧第五单元亚非音乐神韵--大自然和谐和平第十节《历史悠久的亚洲传统音乐》欣赏：四岁的红鬃马、星星索、欢迎、巴雅提木卡姆知识：亚洲音乐第十一节《非洲歌舞音乐》欣赏：非洲赞歌、鼓舞、门库尔雅、男孩之舞知识：非洲音乐第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节《欧洲民间音乐》--风笛排箫歌声欣赏：鸟儿在歌唱、优雅、森林的多伊那和妇女的舞蹈知识：欧洲音乐第十三节《拉丁美洲音乐》--安第斯高原探戈音乐文化的融合欣赏：告别、美丽的小天使、小伙伴知识：拉丁美洲音乐第七单元：宗教复调音乐的顶峰--巴赫第十四节《巴赫》欣赏：马太爱难曲（第1、72、78分曲）知识：复调音乐与主调音乐、十二平均律第八单元划时代的音乐大师--贝多芬第十五节《贝多芬》欣赏：第二十三（热情）钢琴奏鸣曲、第九（合唱）交响曲知识：奏鸣曲式与交响曲第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节《艺术歌曲的成熟--舒伯特的歌曲》欣赏：魔王、鳟鱼、菩提树知识：艺术歌曲、声乐套曲、舒伯特与艺术歌曲第十七节《钢琴音乐的奇葩》欣赏：C小调练习曲、爱之梦知识：练习曲与音乐会练习曲、肖邦与李斯特第十八节《标题性交响曲的诞生》欣赏：幻想交响曲（第二乐章）知识：标题音乐与非标题音乐、柏辽兹第十单元音乐响塑成的民族意识第十九节《对祖国河山的礼赞》欣赏：捷克的原野和森林、芬兰颂知识：民族乐派、交响诗第二十节《俄罗斯民族风情》欣赏：卡玛林斯卡亚幻想曲、荒山之夜知识：强力集团第十一单元一个人的流派--德彪西第二十一节《德彪西》欣赏：海上--从黎民到中午、亚麻色头发的少女知识：印象主义音乐与德彪西第十二单元传统风格体裁的解体--现代主义音乐的新趋向第二十二节《勋伯格》欣赏：五首管弦乐曲（第一首）、五首管弦乐曲（第二首）知识：调性音乐与无调性音乐、十二音音乐第十三单元经典流行音乐--爵士乐精粹第二十三节《爵士乐》欣赏：南部之子、不知为何知识：迪克西兰爵士乐、自由爵士乐第十四单元文人情致第二十四《高山流水志家园》欣赏：广陵散、流水知识：古琴第二十五节《西出阳光无故人》欣赏：阳关三叠、扬州慢知识：中国古代歌曲第十五单元新音乐歌声初放第二十六节《沈心工与李叔同》欣赏：体操-兵操、黄河、祖国歌知识：学堂乐歌第二十七节《萧友梅与黄自》欣赏：问、渔阳鼙鼓动地来知识：清唱剧《长恨歌》第十六单元人民音乐家--聂耳、冼星海第二十八节《聂耳》欣赏:金蛇狂舞、毕业歌知识:左翼音乐运动第二十九节《冼星海》欣赏：黄河大合唱知识:人民音乐家冼星海第十七单元新中国的歌第三十节《祖国颂歌》欣赏：忆秦娥.娄山关、谁不说俺家乡好、我和我的祖国、祝酒歌知识：群众歌曲和艺术歌曲第三十一节《乐坛新曲》欣赏：乱云飞、御风万里知识：新中国的器乐创作第三十二节《歌剧艺术》欣赏：清粼粼的水来蓝莹莹的天、这一仗打得真漂亮知识：中国新歌剧和歌剧音乐第三十三节《流行风》欣赏：思念、懂你、好汉歌知识：通俗音乐第十八单元走向新世纪第三十四节《新时代》欣赏：走进新时代、你是这样的人、祖国颂知识：音乐的社会功能。
高中音乐鉴赏重要知识点
第一单元学会聆听1.草原放牧——琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分，吴祖强等作于1972年，蒙古族少年龙梅和玉荣。
2.【俄】柴科夫斯基《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，亚历山大三世血腥统治下苦闷彷徨不知所措的思想情绪。
3.长江之歌，领唱与混声四部合唱，王世光曲，胡宏伟填词，《话说长江》主题音乐，歌词：你从雪山走来，春潮是你的风采。
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。
啊，长江！4.音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。
5.音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。
6.节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。
力度：音乐中音量的强弱程度。
速度：音乐进行中节拍的快慢程度。
旋律：也称作曲调，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。
7.调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音（主音）为中心构成一个体系，就叫调式。
如大调式、小调式、五声调式等。
调式中的各音，从主音开始自低到高或自高至低的排列起来即构成音阶。
8.和声：和声包括“和弦”及“和弦进行”。
和弦的横向组织就是和声进行。
9.曲式：音乐材料的排列形式，也就是音乐作品的结构布局。
10.织体：多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合及横向结合关系）11.音色：有人声音色和乐器音色之分。
人声音色又可分为童声、女声、男声等；乐器音色的区别更是多种多样。
第二单元多彩的民歌1.上去高山望平川，青海民歌，花儿，高亢悠扬，舒展自由。
2.刨洋芋，山西民歌，起兴开始，集叙事与抒情为一体。
3.脚夫调，陕西北部的信天游，寂寞惆怅。
人音版高中音乐鉴赏教材第五单元《诗乐相彰——歌曲艺术》单元整体教学设计(表格式)
《诗乐相彰--歌曲艺术》单元教学设计单元内容：人民音乐出版社高中音乐鉴赏教材第五单元——《诗乐相彰---歌曲艺术》。
课标引领1、感知、探究歌曲各音乐要素在音乐表现中的重要作用。
聆听中外经典艺术歌曲、合唱作品，在参与和探究学习中感受不同风格声乐作品及其所具有的艺术表现力。
了解作品创作背后的深厚文化内涵。
加深对人声的了解和体验，能够说出人声的音色特点。
2、能够用正确的发声方法，自信、有感情地演唱歌曲主题或合唱片段，学会用美妙的音色表现内心情感，积累演唱经验。
3、感知中国现当代艺术歌曲、合唱作品别具一格的风格特征，在潜移默化中学习、感悟中华民族坚韧、乐观、积极向上的民族精神。
传承传统文化、树立家国情怀、打开国际视野。
核心素养1.审美感知：聆听中外经典艺术歌曲、合唱作品,感知旋律、节奏、速度、力度、和声织体等音乐要素在音乐中的表现，体会人声的独特魅力，体验音乐情绪、感受音乐意境及音乐风格。
进一步认识独唱、合唱的分类及特点，提升审美感知能力。
1.艺术表现：在聆听歌曲的基础上，能够用正确的发声方法，有感染力和艺术表现力地演唱歌曲的主题或片段。
用歌声表现歌曲的语言美和旋律美的完美结合，表达作品的思想意境，2.文化理解：学习《大江东去》、《大漠之夜》、《吐鲁番的葡萄熟了》等中国声乐作品，感知中国现当代声乐艺术别具一格的风格特征，在潜移默化中学习、感悟中华民族坚韧、乐观、积极向上的民族精神，认识中国民族音乐文化的博大精深及丰富的精神文化内化，坚定文化自信。
学习《重归苏莲托》、《夜莺》、《命运女神》等国外经典声乐作品，了解不同国家、不同时代的音乐文化背景。
教材分析1.第五单元涉及的内容面广、量大，难易有别。
作品在艺术价值和社会价值方面都有很高的造诣。
且既有中国作品，也有外国作品；既有早期作品，又有现代作品。
由于课时有限，基于大单元教学目标，在实际教学中对教材曲目进行了合理、科学的整合，利于学生走近经典音乐的美好世界，提升学生的艺术修养。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第五单元第11节 非洲歌舞音乐 课件(共32张PPT)
聆
听
门库尔雅
• 马林巴琴二重奏，坦桑尼亚民间乐曲。
欣赏
2.歌唱和马林巴演奏 3.马林巴
非洲音乐特点
•节奏鲜明，乐句短小，常作 反复。
•伴奏乐器是鼓为主打击乐器 ，马林巴也经常使用。
•歌舞中常伴有喊叫，一抒发 感情增加舞蹈气氛。
ห้องสมุดไป่ตู้
总结
•非洲音乐是最朴实无华，最 纯的音乐，其中丰富多彩和 变化多端的节奏是世界音乐 的宝贵资源，人们常说非洲 是节奏的故乡，非洲音乐的 节奏带给世界许多灵魂。
非洲歌舞音乐
1.非洲音乐指什么地区音乐?？
2.罗列哪些音乐作品？涉及哪几方 面内容？
鼓舞（片段）
这是布隆迪圣鼓表演的片 段。在布隆迪，圣鼓象征 着国王的权利，象征皇族 的正统与种族的延续。圣 鼓是在特定的场合表演的 一种鼓乐，如国王加冕时 或播种季节来临时进行表 演。圣鼓表演时，首席鼓 手以有力的身体动作，带 领众鼓手敲击出洪亮的、 富有震撼感的鼓声。
非洲赞歌
广和 非洲 卡 《 袤马 洲西 拉 非 的林 古部 巴 洲 阿巴 老最 罗 赞 非演 的著 比 歌 利奏 马名 演 》 加。 林的 唱 是 大歌 巴音 的 一 地曲 ，乐 独 首 。大 故家 唱 加
意演之歌纳 为唱一曲民 赞形。。间 颂式演被音 美是唱称乐 好歌伴为家 ，唱以非
----
马林巴是流行于非洲的木琴的总称，是非洲最有代表性的乐器之 一。马林巴种类繁多。有的仅有几个键，有的数十个键。即可独 奏也可合奏，甚至有一二十架的马林巴合奏。音乐清脆而流畅， 如铃声般丁当而来，又在重复中不断变化。。。。。
持鼓方法
• 把鼓置放在两腿中间 • 把鼓夹在液下 • 挂在颈上，持在肩上
击鼓方法
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知道什么是通俗音乐(通过聆听、感受、对话、小结等完成);2、了解中国通俗音乐发展的大致阶段(通过视听、感受、听辨、分析、对话、小结等完成);3、了解并初步懂得中国通俗音乐的主要特征(通过视听、感受、交流、教师的引导性发言等完成)。
2学情分析大部分中学生都喜欢通俗/流行音乐,这是一个没有悬念的问题。
但是为什么喜爱?是歌词?旋律?风格还是潮流?……面对快餐音乐文化和优秀、经典的音乐作品,他们缺少作为高素质公民所应该具备的审美体验与感受,缺少应有的相关知识与技能。
这也是高中音乐鉴赏教学中的一个重要关注点。
如何引导学生了解并领悟普通高中音乐学习的价值取向、激发学生的学习兴趣和参与积极性、充分挖掘及利用学生自身资源,从而达到学有所感、学有所思、学有所获、知能并进、终生受益这一课程目标,需要在教学的全过程中给予重点关注和引导。
由于中国近现代通俗音乐的内容丰富、题材和体裁繁多,如何利用学生对通俗音乐原认知的教学资源,激发学生的学习热情和参与积极性,并在此基础上开展适时、适度的教学活动,是本课教学的重点。
3重点难点对《让世界充满爱》的分析及内涵精神的领悟。
4教学过程活动1【活动】通俗音乐一、导入(约5分钟) Popular:通俗的、流行的、大众化的、得人心的、受欢迎的、民众的,廉价的所以我们可以称呼Pop Music通俗音乐或者流行音乐。
通俗音乐作为一种文化现象出现,并生存在现实生活之中,必定有它的价值所在,这些价值主要包括了它的娱乐价值、音乐价值、社会价值等等。
虽然不同时代的人,对通俗音乐会有不同的认知,包括老师今天所选择的材料并不一定能够满足大家的审美需求,但是作为社会的一份子,一个受过教育的普通公民,我们有必要抱着一种开放的心态,去走近它,去进一步加深了解我国各个阶段的通俗。
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第五单元《第十节：历史悠久的亚洲传统音乐》优质课教案省级比赛获奖教案
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第五单元《第十节：历史悠久的亚洲传统音乐》优质课教案省级比赛获奖教案公开课
教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过欣赏,认识印度传统乐器,感受印度音乐特色鲜明、独树一帜的风格特征;
2、在聆听与欣赏中了解印度完备的古典音乐理论体系;
3、探究印度音乐深厚的文化背景和宗教精神,理解印度音乐在印度民族文化中的特殊地位。
2设计思路
在世界音乐体系中,印度的音乐具有明显的个性色彩,它以其神秘的文化特色吸引着世界的目光,无论从历史悠久来说,还是从本身特点来看,它都是独树一帜的。
由于复杂的多种语境和共同的文化背景,印度音乐复杂、神秘而又具多样化;同时,印度音乐又极富宗教性,一如印度的文明着重于心灵的层面。
本课试图通过印度民间乐曲、传统歌舞作品欣赏,引导学生感受探究印度传统音乐文化独特的风格魅力。
在学习过程中通过聆听与感受、实践与探究、思考与感悟,让学生积极主动参与课堂,使欣赏获得从感性到理性高度的上升,并理解构成音乐文化背后深刻的人文历史和精神内涵。
3重点
感受与体验印度传统器乐、歌、舞的魅力,探究其独特鲜明的风格特点。
4难点
理解印度音乐文化数千年始终如一发展的精神动力,从而深层次理解印度音乐文化与民族精神并重的特殊地位。
5教学方法
主题引导、聆听感受、体验互动、合作探究
6教学过程。
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元马赛曲教学设计
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元马赛曲教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、能认真聆听<菩提树>,<马赛曲>等声乐作品,感受群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特色 ,掌握群众歌曲与艺术歌曲的基础知识。
2、对不同风格歌曲的欣赏,丰富学生的情感体验,能区分艺术歌曲与群众歌曲,在拓展学生音乐欣赏宽度中提高音乐素养
2学情分析
学生在听赏歌曲的过程中往往注重享受歌曲旋律,忽略歌曲的风格和在生活中起到的作用,容易片面的认为音乐或歌曲就是给人带来享受的,好听就行!因此教师在本课中要刻意引导学生学会分析歌词、体验歌曲风格,从而思考不同的歌曲风格在生活中所起的作用。
3重点难点
教学重点:判断群众歌曲和艺术歌曲。
教学难点:理解掌握艺术歌曲和群众歌曲的艺术特征
4教学过程
4.1第一学时
导入
A、对比播放两首歌:《明月几时有》、《游击队之歌》
设问:a、哪首歌的歌词是著名的古诗词?什么词?
b、两首歌曲曲调旋律各有什么特点?
c、你认为两首歌曲的风格体裁是否一样?
教学过程
A、请大家用自己的话说说什么是群众歌曲什么是艺术歌曲?
B、赏析《马赛曲》。
漳州高二年必修音乐第五单元天长地久说课稿
标题
教学目的：
一、掌握有关节拍的意乐知识，了解节拍在意乐中的表现作用
二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式，并能富有表情地指挥较简单的一段体二四拍、三四拍、四四拍的歌曲。
三、在欣赏《友谊地久天长》《欢乐颂》作品中感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。
教学重点：了解不同的节拍及其表现作用
课时安排：一课时
教学要求：
一、学习歌曲《友谊地久天长》，学习了解有关节拍的音乐知识，了解节拍的含义。
二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式
教学过程;
基础性训练:(一)发声训练（二）和声练习
教学过程：
一、新授歌曲
作品分析：这首原是一首苏格兰民歌，音乐为大调式，两段体，每乐段两句，每乐句4小节，结构方整。
(一)视唱歌曲《友谊地久天长》部分乐谱
(二)视唱歌曲《友谊地久天长》全部乐谱(注意附点及有关难点的地方)
(三)学习歌曲《友谊地久天长》(注意歌唱时要用正确的发声方法)
二、复习回顾回顾复习歌曲《深深的海洋》。
高中音乐人音版选修 歌唱第五单元欣赏《欢乐颂—《第九交响曲》第四乐章》优质课教案省级比赛获奖教案
高中音乐人音版选修歌唱第五单元欣赏《欢乐颂—《第九交响曲》第四乐章》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教
师面试试讲教案
【名师授课教案】
1学情分析
在流行音乐泛滥的现在,对于中学生来说,他们热衷于各类流行音乐,受其影响颇深,对于音乐教材上的歌曲兴趣不浓。
虽说《欢乐颂》是一首脍炙人口的经典老歌,但由于学生接触这类古典音乐较少,故并不熟悉。
而歌曲简短却朗朗上口的旋律对于学生来说易于接受,虽然歌曲的思想境界很高,学生不一定能透彻领悟,但可以在学唱这首歌的过程中通过感受它的意境陶冶学生的情操。
2教学目标
1、通过歌曲《欢乐颂》的学习,让学生感受合唱艺术的魅力,进一步认识音乐家贝多芬,了解合唱艺术的特点,培养学生合作探究的能力。
2、通过学唱歌曲《欢乐颂》,让学生理解歌曲的中心思想——人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。
3重点难点
1、感受歌曲的庄重而热情的情绪。
2、团结协作探究合唱《欢乐颂》
4教法学法
1、引导学生聆听、感受、体验合唱歌曲的风格特点
2、视听、唱练结合启发学生探究合唱的表现艺术魅力。
高中音乐人音版选修歌唱第五单元欣赏《友谊地久天长》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音版选修歌唱第五单元欣赏《友谊地久天长》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、在欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》等合唱声乐作品中,感悟友谊、团结的人文精神,并了解相关的主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的知识。
2、演唱《友谊地久天长》和《欢乐颂》,实践歌唱技能,能注意不同声部间的协调统一,培养学生的合作探究意识和表现能力。
并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3、激发学生对合唱声乐作品的热爱,体验合唱声乐作品的艺术魃力和文化底蕴。
2学情分析
本课选自人民音乐出版社高中普通高中课程标准实验教科书《音乐歌唱》的内容,第五单元《天长地久》
3重点难点
教学重点:实践歌唱技能;了解主题歌曲、交响合唱的有关知识。
教学难点:混声合唱不同声部的谐和、统一。
4教学过程
4.1第一学
教学过程
一、直奔主题、导入新课
师:同学们大家好,又到了我们每周一次的音乐盛宴时光,今天我们的主题是“天长地久”。
试问一下,在你看来哪些事物可以天长地久?
(课前背景音乐《朋友》)(学生发表看法)
刚刚有同学说道,友谊可以天长地久,那么我们就来感受今天的第一部作品《友谊地久天长》。
设计意图:用探讨式的导入,激发学生的学习好奇心和兴趣。
二、新课教学、感知认知。
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元马赛曲教学设计
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元马赛曲教学设计【名师授课教案】1教学目标1、能认真聆听<菩提树>,<马赛曲>等声乐作品,感受群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特色 ,掌握群众歌曲与艺术歌曲的基础知识。
2、对不同风格歌曲的欣赏,丰富学生的情感体验,能区分艺术歌曲与群众歌曲,在拓展学生音乐欣赏宽度中提高音乐素养2学情分析学生在听赏歌曲的过程中往往注重享受歌曲旋律,忽略歌曲的风格和在生活中起到的作用,容易片面的认为音乐或歌曲就是给人带来享受的,好听就行!因此教师在本课中要刻意引导学生学会分析歌词、体验歌曲风格,从而思考不同的歌曲风格在生活中所起的作用。
3重点难点教学重点:判断群众歌曲和艺术歌曲。
教学难点:理解掌握艺术歌曲和群众歌曲的艺术特征4教学过程4.1第一学时导入A、对比播放两首歌:《明月几时有》、《游击队之歌》设问:a、哪首歌的歌词是著名的古诗词?什么词?b、两首歌曲曲调旋律各有什么特点?c、你认为两首歌曲的风格体裁是否一样?教学过程A、请大家用自己的话说说什么是群众歌曲什么是艺术歌曲?B、赏析《马赛曲》1、学生听赏法国大革命时期著名战歌《马赛曲》第一段,带着问题聆听:(1)、听完这首歌带给你一种什么样的情绪?(2)、歌曲的演唱形式是怎样的?(3)、歌曲的曲调旋律具有什么特点?(4)、你认为它适合在什么场合播放或演唱?师生讨论:激昂,充满战斗情绪。
合唱、齐唱。
曲调旋律:雄壮、豪迈。
适合在群众聚集的公众场合唱…2、介绍《马赛曲》创作背景3、阅读群众歌曲的介绍材料,了解群众歌曲的曲调、歌词、演唱形式等特点。
C、赏析《菩提树》1、介绍“艺术歌曲之王”舒伯特。
2、带着问题听赏歌曲,每个小组分配不同的听辨任务:第一小组同学体会歌曲旋律有什么特点?第二组的同学请关注歌词内容,语言描绘概括歌词的内容。
第三组的同学请体会整首歌情感表达。
第四组的同学请体会伴奏的特点。
3、每组学生带着不同的问题聆听歌曲《菩提树》,听完后各小组成员之间相互讨论各组问题。
2024秋季沪音乐版高二下册艺术必修第五单元爵士芭蕾水乳融《群舞演员》显峥嵘第12课群舞场面
教学设计：2024秋季沪音乐版高二下册艺术必修第五单元爵士芭蕾水乳融《群舞演员》显峥嵘第12课群舞场面教学目标（核心素养）1.审美感知：通过欣赏和分析《群舞演员》中的群舞场面，学生能够感知爵士芭蕾的独特美学，理解其融合爵士乐自由不羁与古典芭蕾严谨优雅的艺术特色。
2.艺术表现：掌握群舞的基本元素，如队形变化、动作同步性、情感传递等，提升学生的舞蹈艺术表现力和团队协作能力。
3.文化理解：了解爵士芭蕾的发展历程及文化背景，体会其对社会文化的反映与影响，增强学生对多元艺术文化的认知与尊重。
4.创新思维：鼓励学生思考如何将爵士乐与芭蕾元素进行创新融合，提出个人见解或设计方案，培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点•深入剖析《群舞演员》中群舞场面的艺术特色与表现手法。
•掌握群舞的基本元素及其在舞台上的运用。
教学难点•如何引导学生从审美层面深入理解爵士芭蕾的独特魅力。
•培养学生的团队协作能力与艺术表现力，使其能够在群舞中展现出个体与整体的和谐统一。
教学资源•《群舞演员》视频片段•爵士芭蕾发展史相关资料•群舞基本元素图解或视频演示•多媒体教学设备教学方法•视听结合法：通过播放《群舞演员》视频片段，让学生直观感受爵士芭蕾的魅力。
•讨论交流法：组织学生讨论群舞场面的艺术特色与表现手法，促进学生之间的思想碰撞。
•实践体验法：引导学生进行简单的群舞动作练习，体验团队协作与艺术表现的乐趣。
•案例分析法：分析经典爵士芭蕾作品中的群舞场面，加深对爵士芭蕾艺术特征的理解。
教学过程导入新课•情境创设：播放一段节奏明快、充满动感的爵士乐，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于一个充满活力的舞蹈现场。
随后，逐步引入爵士芭蕾的概念，为新课学习做好铺垫。
新课教学1.初步感知：播放《群舞演员》视频片段，引导学生关注群舞场面的整体氛围、队形变化、动作设计等元素，初步感受爵士芭蕾的艺术魅力。
2.深入分析：•队形变化：暂停视频，选取几个关键场景，分析群舞中的队形变化如何与音乐节奏、情感表达相结合。
高中音乐人音版选修歌唱第五单元实...
高中音乐人音版选修歌唱第五单元实...
高中音乐人音版选修歌唱第五单元实践《回忆---选自音乐剧《猫》》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、在对《我是歌手》节目的系列评析中,更进一步牢记歌唱中各要素,增强舞台表现力,深入培养创新精神,充分提升欣赏品味,进而树立多元文化价值观。
二、认识伟大的音乐剧作曲家安德鲁·劳伊德·韦伯及其代表作品。
三、在演唱声乐作品《回忆》中,感悟友谊、团结的人文精神,并了解相关音乐剧知识,复习指挥图示。
四、了解歌唱发声器官的健康与卫生知识。
2学情分析
高二的学生,经过前面几个单元的学习,已经掌握了一定的发声方法和专业理论知识,这首作品,也比较脍炙人口,主歌部分学习起来会很容易,但副歌和转调段就需要一定的时间去习。
3重点难点
一、理解音乐剧《猫》中借用寓言故事创作要体现的深刻内涵。
二、在学会《回忆》独唱旋律的基础上,尝试进行二声部合唱学习。
4教学过程
4.1.1学时重点
一、复习歌唱相关知识。
二、分析作品。
高中音乐人音版音乐与舞蹈（选修）第五单元芭蕾教学设计
高中音乐人音版音乐与舞蹈（选修）第五单元芭蕾教学设计
高中音乐人音版音乐与舞蹈(选修）第五单元芭蕾教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、能够跟随教师学习芭蕾舞姿组合,通过芭蕾视频鉴赏和基本动作学习,初步了解舞剧的综合性,芭蕾的审美原则以及舞蹈的表演形式。
2、通过视频鉴赏、探讨和实践,让学生初步学会如何欣赏芭蕾舞。
3、积极参与实践活动,培养学生对芭蕾舞的学习热情。
2学情分析
学生对于芭蕾不陌生,但由于芭蕾艺术与我们的生活比较遥远,所以学生并不喜爱甚至从没完整的观赏过一部欧洲古典舞剧。
那怎样才能使学生有兴趣的参与课堂活动,成为我首先要思考的问题,于是我选择从他们熟悉的童话故事入手,通过《睡美人》的故事,将学生带入舞剧的情景中,感受芭蕾舞的艺术之美。
3重点难点
1、初步了解芭蕾舞剧的综合性和审美原则
2、学习芭蕾基本舞姿组合。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课题导入
今天老师要带大家一起走来进欧洲古典舞——感受下芭蕾的舞蹈魅力。
活动2【讲授】芭蕾的含义——欧洲的古典舞
1、芭蕾舞常识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐剧《猫》
• 《猫》是剧作者韦伯根据艾略特为儿童写的诗改 编的，韦伯充分注意到儿童的特点，因此，《猫》 剧更受儿童们的喜爱。《猫》作为歌舞剧首次演 出是在1981年5月11号。地点是伦敦西头的新伦 敦剧院。从此在英国一炮打红。《猫》凭着再难 以打破的票房纪录成为英国有史以来最成功、连 续公演最久的音乐剧。1982年《猫》开始在全世 界的舞台剧圣地，美国纽约的百老汇大街上公演， 到2000年夏天停演，早已打破了百老汇连续公演 最久而且也次数最多的记录。
←点我进入音乐列表
谢谢使用
更多资源关注
回忆
• 《猫》的歌词由特拉维· 拿恩（Trevor Nunn）改编。大部 份的歌词是从诗集里原封不动拿出来的。只不过，因为要 和谱出的曲子相和，拿恩在诗词上作了微小的改动，比如 “洁里珂之歌”里就多了八行歌词的重复。而最有名的一 首“记忆”（Memory），是拿恩根据艾略特的另一首 “风夜狂想曲”（Rhapsody on a Windy Night）改编的
第五单元
地久天长请选ຫໍສະໝຸດ 进入的版块歌曲目录魂断蓝桥
欢乐颂
点击进入相应版块
回忆
歌曲列表
欢乐颂
视 频
音 乐 纯（ 音简 谱 乐） 点击版块名字进入相应版块
魂断蓝桥
回忆
贝多芬
• 路德维希·凡·贝多芬，是世界音乐史上最伟大的音乐家 之一。他8岁开始登台演出，很早就显露了音乐上的才能。 1792年，他到维也纳深造，艺术上进步飞快，创作了大量 充满时代气息的优秀作品，包括交响曲《英雄》、《命 运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月 光》、《暴风雨》、《热情》等。他的作品受18世纪启蒙 运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明。在音乐表现 上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁，大大提高了钢琴的 表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直 接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大 成，同时开辟了浪漫主义音乐的道路，对世界音乐的发展 有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
欢乐颂
• 《欢乐颂》，又称《快乐颂》，是在1785 年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为 之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的 主要部份，包含四独立声部、合唱、乐团。 而这由贝多芬所谱曲的音乐成为了现今欧 洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被 用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德 西亚的声音》的旋律。 • 音乐&视频选自：理查德克莱德曼著作歌曲
←点我进入音乐列表
魂断蓝桥
（友谊地久天长）
↑点我进入音乐列表
• 《魂断蓝桥》是米高梅电影公司出品的爱情电影，由梅 尔文·勒罗伊执导，费雯·丽、罗伯特·泰勒等主演。 • 该片讲述了陆军上尉克罗宁在休假中邂逅了芭蕾舞女郎 玛拉，两人坠入爱河并互订终身，然而罗宁征召令提前 到来，使得这对恋人的爱情面临考验。1940年5月17日 该片在美国上映 • 《魂断蓝桥》改编自罗伯特·E·舍伍德的同名舞台剧。 影片拍摄于20世纪40年代，在那个年代明星制和制片厂 制度在好莱坞盛行，电影公司用明星来保证票房收入。 正因为如此，电影公司决不会让《魂断蓝桥》中的任何 一场戏讲述费雯·丽饰演的女主角玛拉是一个妓女，至 少不能过于直接。在对剧本重新“编码”之后，男女主 角罗伯特·泰勒和费雯·丽所饰演的角色都成为了优雅 端庄的代名词 • 音乐&视频选自：理查德克莱德曼著作歌曲