高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第二课时)-课件
人音版高二歌唱模块教案
人音版高二歌唱模块教案一、教学目标本教案旨在通过高二学生的歌唱模块课程，帮助学生达到如下目标：•学会正确的唱歌姿势和呼吸方法；•熟练掌握和唱好流行、民歌等不同类型的歌曲；•培养对音乐的感知和领悟能力；•提高自己的音乐综合素质，加强音乐修养。
二、教学内容1. 唱歌姿势和呼吸方法1.1 双脚站立，平稳呼吸，挺起身子，放松肩膀，让身体尽可能自然；1.2 挺直脊椎，不要弯曲，尤其不要扭曲脖子；1.3 呼吸要深而自然。
口唇轻启，嘴巴略微张开，喉咙、肚子轻轻下沉。
深吸气后，快速呼出，彻底吐完空气。
2. 不同类型歌曲的唱法2.1 流行歌曲高中生最喜欢的歌曲就是流行歌曲。
歌曲演唱要注意音调、语调、感情及气息处理。
要求学生通过不时的分类唱歌来提升唱功。
2.2 民歌民歌是中华民族特有的音乐文化。
学习民歌能够更好地锻炼喉咙、发音，增强气息及人声深度把握的能力，要求学生通过练习提高自己的民歌唱功。
3. 音乐感知与领悟3.1 音标要求学生通过对发音的准确度、流畅度、音域以及语音的准确度提高自己的歌唱水平。
3.2 节奏要对不同的节奏有充分的认识。
建议在听音乐时要有节奏感，通过多练习来提升自己的节奏感。
4. 音乐综合素质及音乐修养4.1 整体思考学会将唱法、音乐感知及角度运用到歌曲归纳。
同时，学生还应该在合唱时更好的融合在集体当中。
4.2 音乐修养要求学生在从心态上认知音乐中所需要的表达性能力。
三、教学方法本教案主要采取如下教学方法：1.师生探究式教学，教师通过多项实例，引导学生从不同维度来认识歌唱技巧。
2.听辨弄清式教学，通过不同场景的音效品鉴，来提升听力理解思维。
3.启发思考式教学，在实践唱法后帮助学生思考在不通领域出现的固有规则和原因性加入唱法。
四、教学时序及安排局部中途给学生时间休息，让学生得到合理的调整。
时间内容1 学时唱歌姿势和呼吸方法2 学时流行歌曲唱法3 学时民歌唱法4 学时音标5 学时节奏6 学时整体思考7 学时音乐修养五、评估方式鼓励学生在平时课程目标中定一个较高的要求，并根据教学进程我院学生实际情况，定期设计考试测评，及时发现较好学生的问题，也更好的推动学生的进步。
高中音乐 高二音乐 歌唱基本常识课件
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高中音乐课件
歌唱基本常识
唱歌是中小学生音乐教学的重要内容。它是实施美育重要 的、直接的途径。因此，掌握科学的发声方法，了解发声 的基础知识，学 习正确的歌唱方法是非常重要的。
唱法 通俗唱法 美声唱法 民族唱法 原声态唱法
共鸣腔
头腔
口腔
胸腔
腹腔
歌唱的发声
歌唱是以美好的声音、清晰的语言，表达真实的情 感；是以纯真的歌声塑造美好的艺术形象，感染听者的。 • 歌唱时的外部姿势 • 中声区是歌唱的基础 • 发声时喉头要稳定 • 发声时舌头的位置
人音版高二歌唱模块教案
人音版高二歌唱模块教案教学目标1.培养学生独特的嗓音，提高歌唱能力；2.提高学生音乐理论知识和艺术修养；3.加深学生对音乐文化的认识和了解。
教学内容1.对声音进行科学的解析，深入了解嗓音形成原理；2.对声乐技巧进行系统的训练，提高歌唱水平；3.学习歌曲的演唱、歌曲的表演等相关歌唱知识。
教学重点1.声音科学知识的掌握和实际运用；2.歌唱技巧的学习和训练；3.对歌曲的理解和演唱。
教学难点1.声音控制技巧的交流和练习；2.歌曲的表现和演绎。
教学过程第一课时：声音科学基础1.介绍声音的基本元素；2.讲解声音的形成、传播原理；3.通过实验让学生了解声音的本质。
第二课时：声乐技巧训练1.教授呼吸与发声技巧；2.教授喉部和身体放松技巧；3.通过练习歌唱技巧，查找并解决学生的声音难点。
第三课时：歌曲训练1.教授基本的歌唱技巧；2.选择一首相对简单的歌曲进行练习；3.提高学生听力，让学生发现歌曲中的节奏、旋律等特点。
第四课时：表演技巧1.讲授歌曲的情感表达和表演技巧；2.练习歌曲的舞蹈动作；3.教授音乐舞台礼仪，训练学生在舞台上的表现。
第五课时：演唱会现场训练1.制定演唱会表演计划；2.实地考察演唱会场地和设备；3.在场地进行现场排练。
教学评价1.教师听课评价；2.学生自我评估；3.学生间互相评价。
教学工具1.PowerPoint演示软件；2.各种声乐训练用具；3.现场排练、练习用背景音乐和乐器。
教学资源1.人音版高二教材；2.相关音乐录像资料；3.专业声乐老师指导。
总结本教案一共分为五个课时，通过系统的教学及实际操作，能够深入了解声音原理、学习声乐技巧、掌握歌曲演唱技巧，训练和提高学生的歌唱能力和音乐素养。
同时，通过演唱会的训练能够增加学生的舞台表现能力，提高学生对音乐文化的认识和了解，从而整体提高学生的综合表现能力。
新人音版必修音乐鉴赏 学堂乐歌(24张PPT课件 素材)
You made my day!
我国过去对诗、词、曲等咏唱作品的创作 方式就是根据现成的歌调、曲牌填以新词。
当时从事学堂乐歌编写的人懂得的专业作 曲技术很少。
古老中国接触到现代文明的过 程，也伴随着外国的坚船利炮，运 输来租界、不平等条约和屈辱。当 时，知识分子通过学堂乐歌，记录 了对国家兴亡的责任感和学习现代 文明的紧迫感。
《黄 河》
元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠处寻，
锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
“依曲填词”的原因？
音乐创作上向西方学习，大胆吸收，有用 之处，均可“拿来”。
新音乐歌声初放
学堂乐歌
独揽梅花扫腊雪
1234567
新音乐创作之先河
《
夕晚芳长今一知天夕晚芳长 阳风草亭宵瓢交之阳风草亭
送
山拂碧外别浊半涯山拂碧外 别
外柳连 梦酒零 外柳连 山笛天古寒尽落地山笛天古
声道余之声道
》 李
残 边 欢 角 残 边叔
同
《送 别》
文白兼用 依曲填词 词曲结合
天净沙·秋思
少年智则国智，少年强则国强， 少年进步则国进步， 少年雄于地球，则国雄于地球。
——《少年中国说》梁启超
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
畅享人“声”重声共情 说课课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修2 歌唱
延伸课堂 ，为下一节合唱实践课做好铺垫 ，达成素养目标2-2 。加深学生对重唱表 演的兴趣，为班级歌唱音乐会作品编排提供选择，达成素养目标3-1.
第五部分 单元作业评价设计
单元作业评估
单元表现性作业
单元作业评估要点
评价主体
为了展示向真、向善、向美、向上的 校园文化，学校将在高一年级举行“班级 歌唱音乐会 ”。
任务4：重声与共情
赏析西蒙和加芬克尔的演唱片段： 思考演唱特点？
争第 二
演唱声部： 二声部
歌词内容： 爱情、战争
站 ：
情感对比： 对战争厌恶，对心爱姑娘思念
1968
——
年 美 国 美 越 战
任务4：重声与共情
二重唱
理想爱情： 轻柔美好，曲调上扬
设计意图
现实战争： 坚定有力，饱满浑厚
引导学生通过演唱二声部旋律 ，体验不同的音色对比 ，感受二重唱 音乐形象上个性与和声共性相结合的音乐特点 ，理解重唱在塑造音乐形 象中的手法和作用。
3 、体验总结 ：在不同时代的二度创作中获得美好崇高的精神享受。
素养1 、3
素养1 、2 、3 素养1 、2 、3
水平2-1 水平1-2
水平2-2
第四课时 （感悟人 “声 ” ●和声蜕变）
1 、复习巩固：完整演唱作品第一声部和第二声部片段； 2 、学唱练习：学习第二声部旋律，能准确演唱第二声部； 3、实践展示：能运用合适的声音较完整演唱二声部合唱作品《斯卡伯勒集市》。
良好(
)
1 、能分析作品的题材、体裁、风格、表现形式，介绍作品的内容、思想感情和艺术特征；
2 、能正确运用所学歌唱方法和技能，有表情较准确演唱所学歌曲；
任务3：畅响爱之声
人音版必修《歌唱》上篇第一单元美丽人声《卡农歌》实践课件(13张PPT内嵌音频)
弱起节奏
x. x x.x
教师演唱
1=C
《卡农歌》第二段 1=C
第二段唱词
学唱 《卡农歌》
感知 呼吸方式
了解 卡农
《卡农歌》实践
欣赏声乐作品
合唱
有几个声部？
二声部女声合唱
声部之间有何关系？ 声部间模仿追逐
《卡农歌》轮唱
《卡农歌》轮唱
我国作曲家、音乐教育家黄自 创作的二声部复调声乐作品。
复调音乐
黄自(1904年—1938年)
卡农意思即“轮唱”
两个声部的模仿和追逐 两声部之间间隔以固定节拍
欣赏《卡农歌》 试着给作品分段
《卡农歌》
作品采用一个声部旋律不停模仿、追逐另一 个声部的演唱形式，两声部之间间隔以固定节拍， 形成此起彼伏、绵绵不绝的声部效果。
气息练习
呼吸是歌唱力量的源泉， 正确的呼吸是优美歌唱的源泉。
作品摘句练习
1= 弱起节奏 C
部唱谱
1=C
八分音符
附点节奏
后十六分音符
高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第十二课时)-课件
高中音乐
插入合唱视频
高中音乐
课堂小结
１．复习巩固了正确歌唱的相关知识和软起 音的演唱方法；
２．复习6/8拍的图示及分拍的运用； ３．完整体验了李叔同的三声部合唱作品 《春游》。
高中音乐
课后作业
复习歌曲《春游》，课后和几位同学共 同演唱，体会合唱的魅力。
高中音乐
《春 游》
年 级：高二
学 科：音乐（人音版）
字头出声字腹引腹字尾收声出声一引腹一收声字头清晰字腹入腔字尾准确
歌唱模块（第十二课时）
年 级：高二
学 科：音乐（人音版）
《春 游》
复习回顾
１．歌唱的正确姿态和用呼吸支持歌唱 的理念；
２．“软起音”的演唱方法； ３．复习6/8拍的指挥图示和基本要领 并在歌唱实践中运用。
高中音乐
复习回顾
高中音乐
1 2 3
高中音乐
歌词赏析
春风/吹面/薄于纱 春人/装束/淡于画 游春/人在/画中行 万花/飞舞/春人下
高中音乐
春游
a
a’
b a’
高中音乐
插入女高视频
高中音乐
春游
a
a’
b a’
高中音乐
插入女低视频
高中音乐
春游
a
a’
b a’
高中音乐
新授
插入男生视频
高中音乐
新授
字头 “出声” 字腹 “引腹” 字尾 “收声” “出声一引腹一收声” “字头清晰、字腹入腔、字尾准确”
高中音乐
发声练习
插入视唱1视频
高中音乐
发声练习
中速
高中音乐
插入视唱2视频
高中音乐
发声练习
中速
高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第二课时)-学习任务单
一．复习
1.能较准确构唱四、五度以内的自然音程，力求唱准六度、八度大跳音程；
2.回顾音乐要素相关知识；
3.回顾人声分类常识。
二．预习
聆听《清晰的记忆》《我们从古田再出发》，熟悉歌曲旋律。
课上学习任务
【学习任务一】
聆听《清晰的记忆》，从节奏、旋律、速度、力度等音乐要素入手，分析鉴赏歌曲。
【学习任务二】
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
理想之光之《清晰的记忆》
教科书
书名：歌唱
出版社：人民音乐出版社出版日期：2019年7月学生信息姓名学校 Nhomakorabea班级
学号
学习目标
1.鉴赏歌曲《清晰的记忆》，感受、体验作品饱含的爱党深情；
2.深入了解人声分类的相关知识；
3.学唱《我们从古田再出发》片段，学习、体验歌唱基本方法，锻炼旋律感。
在教师引导下，体验和感受歌曲《清晰的记忆》艺术处理上的精妙之处。
【学习任务三】
在复习初中所学基础上，更深入了解人声分类知识。
【学习任务四】
跟随教师模唱《我们从古田再出发》中的两个乐句，学习基本歌唱方法——“窍门一、二”，力求准确模唱旋律。
【学习任务五】
总结本课所学歌唱的小窍门和规律。
人音版高中音乐选修：歌唱全套PPT课件
•
我爱你秋日金黄的 硕果
• 我爱你青松气质
• 我爱你红品格
• 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝
• 我爱你中国
• 我要把最美的歌儿 献给你
• 我的母亲我的祖国
• 我爱你中国
•
我爱你碧波滚滚的 南海
•
我爱你白雪飘飘的 北国
• 我爱你森林无边
• 我爱你群山巍峨
• 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过
理想属于我们每一个人，但对于我们青少年尤其重要。
因此，我们应该在青少年时代树立远大的人生目标和理想， 就会使自己的一生过的更加有意义，有价值。
战胜残疾的巴雷尼 巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是
强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是 妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈 妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上 勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”
每个人都有自己的理想，并不是简简单单就实现的，而是靠自 己。理想的路是自己铺的，过程中有许多坎坷。这时就需要自己坚 强的毅力，顽强的拼搏，克服种种困难，成功到达彼岸。
当我们追求理想时，当然不能忽略了实际问题。 最完美的是能 将理想和实际相结合，理想与实际是可以兼得的。但是你必须有计 划，必须付出，必须执著。
• 我爱你中国
• 我要把美好的青春 献给你
• 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段 落，旋律富于动力感。歌唱者的感情、 声乐技巧，在这里也获得了充分地展 示与发挥。
啊，我要把美好的青春献给你 我的母亲我的祖国
思考：在山谷中说话会产生……
认识力度记号
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湘艺版高中音乐《歌唱》第二单元《五彩纷呈的演唱形式》课件
郑晓君
知识目标
了解歌唱中的多种演唱形式和演 唱方法。
学唱《保卫黄河》《刘三姐对山 能力目标 歌》，准确把握歌曲特点，体验 不同歌曲的演唱形式。 能够富有情感的歌唱，感受歌唱 情感目标 艺术魅力。
微课助学
1、认真观看微课，了解多 种演唱形式，并将学案上 演唱形式与其表述正确连 线。ຫໍສະໝຸດ 亲身体验【课堂小结】
1、了解并体验了多种演唱形式：
独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱、轮 唱、表演唱、小组唱等
2、学唱了《刘三姐对山歌》、《保卫 黄河》
山东省昌乐一中 郑晓君 2015年3月22日
演 唱 形 式
对唱 齐唱 合唱 表演唱 轮唱 小组唱
由两人演唱，一般采用问答式的相互呼应的单声部演唱， 可分为男生对唱、女声对唱、男女声对唱等形式。 一个歌唱集体，大家同唱一个旋律，也就是单声部的群唱。 众人分声部演唱多声部歌曲的演唱形式。可分为同声合唱 和混声合唱，同声合唱又分为男声合唱、女声合唱和童声 合唱。 演唱歌曲时，边唱边表演动作。 将许多人分成两个三个或四个声部，各声部相隔一定的 拍数，先后演唱同一曲调。 一个小组的人同时演唱一首单声部的歌曲，是齐唱的 一种形式，只不过人数较少而已。
2、完成之后，组内成员讨 论。
独唱 重唱
由一个人演唱的形式。因性别和个人条件、音色的不同， 又可分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、 男低音。
二至四个人唱各自不同的旋律。有男声二重唱、女声二重 唱、男女声二重唱、童声二重唱和由三个或四个组成的三 重唱或四重唱等。一个歌唱集体，大家同唱一个旋律，也 就是单声部的群唱。
人音版高中音乐教材解读 课件(共98张PPT)
以提升学生的音乐审美感知能力、培育文化理解能力两个方面的 核心素养为基本目标，适当穿插艺术表现作为方法、手段、途径 乃至结果和目的。
音乐鉴赏模块 编写思路
第二句话： 上篇以点带面、点面结合，下篇以点穿线、点线结合
上篇集中展现各类常见音乐体裁与形式；下篇分中外两条音乐历 史线索呈现音乐教学材料。
第十二单元 传统风格体裁的解体 —— 现代主义音乐的新趋向
第十三单元 经典流行音乐
第十四单元 文人情致
第十五单元 新音乐歌声初放
第十六单元 人民音乐家——聂耳、冼星海
第十七单元 新中国的歌
第十八单元 走向新时代
音乐鉴赏·变化细节
原教材标题
音乐与人生
学会聆听
高亢的西北腔 独特的民族风 醇厚的中原韵 飘逸的南国风
人音版高中音乐教材解读
一、修订前后教材结构变化 二、音乐鉴赏模块介绍 三、教材内容的课堂化处理
一、修订前后教材结构变化
2003年总计六个模块
： 音乐鉴赏
2017年必修12模块+选修
歌唱 演奏
必修：音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编 创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧
创作 音乐与舞蹈
选择性必修：合唱、合奏、舞蹈表演、 戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳
2.音乐鉴赏编写思路
课程目标
2003年
一、情感态度与价值观 二、过程与方法 三、知识与技能
2017年
音乐学科核心素养 1.审美感知 2.艺术表现 3.文化理解
关注新课标最突出的两个变化：
总体要求：全面落实立德树人根本任务 新增：学科核心素养 学业质量标准
音乐鉴赏模块 编写思路
第一句话：
高中音乐人音版选修 歌唱第二单元实践《歌唱的基本要素(一) 发声与气息》优质公开课教师资格证面试试讲教案
高中音乐人音版选修歌唱第二单元实践《歌唱的基本要素(一) 发声与气息》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
1教学对象
高二、高三年级选修《歌唱》的部分学生。
2教学目标
1.让学生了解歌唱发声与气息的关系,掌握胸腹式联合呼吸法。
2.通过练声和歌曲《啊,中国的土地》、《浦北好地方》的实践实践活动使胸腹式联合呼吸法得到初步运用,体验歌唱的情与声的结合。
激发学生的爱国热情,使学生了解家乡,热爱自己的家乡。
3学情分析
学生对演唱比较感兴趣,经过短时间学习,水平不一。
4重点难点
掌握胸腹式联合呼吸法。
5教具准备
小鼓、钢琴、多媒体等.
6教学流程
教学导入—技术讲解—练声实践—歌曲实践—个别学生表演—课堂小结及作业
7教学过程
1【导入】
很高兴又见到同学们,同学们选修了歌唱模块,都希望通过学习,自己能发出优美嘹亮的歌声。
好,今天这节课老师和大家一起来学习“歌唱的基本要素(一)发声与气息”(揭题)。
2【讲授】技术讲解。
人音版高二歌唱模块教案
人音版高二歌唱模块教案一、课程简介本课程为人音版高二歌唱模块，主要通过讲解歌唱技巧、听力训练、音乐欣赏等方式，培养学生的声乐素养和音乐修养，提升学生的音乐综合素质。
二、教学目标1.培养学生正确唱歌的技巧，掌握音乐基本功。
2.锻炼学生的音感、节奏感和音乐表现力。
3.培养学生欣赏音乐的能力，拓宽音乐视野。
4.帮助学生形成正确的声乐习惯，保护嗓子。
三、教学内容与安排第一课时教学内容：1.歌唱姿势及呼吸练习。
2.歌唱技巧分析：发声、发音、音域。
3.针对不同歌曲的唱法掌握。
教学安排：1.调动学生学习动力，放一首欢快的歌曲让学生大声唱起来。
2.介绍正确的歌唱姿势及呼吸练习，带领学生进行练习。
3.分析歌唱技巧，带领学生学习如何正确发声、发音，拓展音域。
4.针对不同歌曲的唱法掌握，选择一首流行歌曲进行分析，帮助学生掌握唱法技巧。
第二课时教学内容：1.艺术歌曲演绎技巧的讲解。
2.声乐课程中的滑音和颤音。
教学安排：1.运用音乐欣赏的方式，为学生播放一首艺术歌曲，引导学生感受声音的美感。
2.对于艺术歌曲演绎技巧进行介绍，帮助学生理解不同唱法下的音乐表现。
3.针对滑音和颤音的技巧进行讲解并进行示范训练。
第三课时教学内容：1.声乐歌曲的情感表达。
2.歌曲整体演绎技巧。
教学安排：1.引导学生体验音乐所传递的情感，播放几首音乐巨匠的音乐作品并提示学生给出自己的情感反应。
2.讲解声乐歌曲的情感表达，帮助学生运用嗓音、唱法表现情感。
3.对歌曲整体演绎技巧进行解析，让学生在唱歌时更完整地表现出歌曲。
第四课时教学内容：1.歌曲的演唱技巧和音乐表现。
2.形成良好的声乐习惯的方法和技巧。
教学安排：1.为学生放一首经典歌曲，并引导学生分析歌曲的演唱技巧和音乐表现。
2.强调形成良好的声乐习惯对于发展声乐技巧的重要性，讲解方法和技巧。
3.总结课程知识，提供学习建议和复习方法。
四、教学方法1.情感教育法：引导学生去体验音乐所传递的情感，培养学生的情感和表现力。
高二【音乐(人音版)】歌唱模块2
第二部分
从高音区进入，节奏舒展，旋律优美而富有热情，突显中 心主题；随后节奏变得短促，一环扣一环地把音乐推向高潮。
第三部分
由第二部分中心主题发展而成，激昂而明亮，最 后以饱满的颂歌式音调收尾。
聆听《清晰的记忆》片段
这首歌曲最深情之处在哪里？ 演唱者是怎样处理的？
聆听《清晰的记忆》片段
这首歌曲最深情之处在哪里？ 演唱者是怎样处理的？
思考：男高音和男中音还有哪些不同？
人声的类别
男声
男高音
女声
女高音
童声
男中音 女中音
男低音 女低音
连线题
女中音
女高音Βιβλιοθήκη 男低音男高音女高音 女中音 女低音
抒情、戏剧、花腔
抒情、戏剧
男低音 男中音 男高音
窍门一：正确的歌唱姿态
窍门二：急吸缓呼
用唱名演唱旋律
正确的歌唱姿势 急吸缓呼
V
课堂总结
歌唱模块（二）
理想之光（一）
“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。” —《尚书·尧典》
聆听《清晰的记忆》
请从节奏、旋律、速度、力度等音乐要素方面进行
思考，感受这些音乐要素对歌曲情感表达所起的作用，同 时请你给歌曲划分段落。
聆听《清晰的记忆》
第一部分
速度较慢，旋律在中低声区徐徐发展，切分节奏 的加入增添了旋律口语化的特点。
1. 聆听鉴赏《清晰的记忆》 2. 深入了解人声分类知识 3. 演唱《我们从古田再出发》两个乐句
窍门一 窍门二 规律：歌词重复时，力度、速度常有变化。
课后作业
1. 资源包里下载《我们从古田再出发》并完整聆听、学习演唱；
2. 资源包里下载并欣赏花腔女高音和戏剧女高音的音频，感受二 者之间的区别。
高二音乐(人音版)-歌唱模块(第一课时)美丽人声之《我爱你,中国》-2课件
我爱你碧波滚滚的南海， 我爱你白雪飘飘的北国， 我爱你森林无边， 我爱你群山巍峨， 我爱你淙淙的小河， 荡着清波从我的梦中流过！
《我爱你，中国》创作密码
1 大三和弦 大三和弦为骨干音赋予了歌曲积极开阔的情绪基调。
2 多变的节奏 节奏的巧妙运用铺垫出歌曲情感的层层表达。
3 诗意的歌词 感人肺腑的歌词让我们好似看到祖国壮美的河山。
1. 学唱《我爱你，中国》歌曲片段，感受、体验作品饱 含的爱国情感；
2.了解歌曲的创作特点：以分解大三和弦为骨干音、节奏 贴合语气表达、诗意的歌词与旋律相融合；
3.调动情绪，满怀爱国情感演唱《中华人民共和国国歌》。
高中音乐
美丽人声
年 级：高二
学 科：音乐（人音版）
B段——中段
高中音乐
节奏平稳，旋律逐层上行，委婉深沉，展现出一 幅祖国壮美山河的宏伟画卷。
C段——尾声
高中音乐
旋律富于动力，通过叹词“啊”的抒发，引向了 歌曲的最高潮，表达出中华儿女一腔炽热的爱国情感。
《我爱你，中国》乐谱
高中音乐
视唱
高中音乐
大三和弦带给我们积极开阔的感受。
分析并学唱中段
高中音乐
高中音乐密码2节奏弱起长音节奏变化附点三连音说似唱唱似说高中音乐加词演唱vvv我爱你春天蓬勃的秧苗我爱你碧波滚滚的南海我爱你秋日金黄的硕果我爱你白雪飘飘的北国我爱你青松气质我爱你森林无边我爱你红梅品格我爱你群山巍峨我爱你家乡的甜蔗我爱你淙淙的小河好像乳汁滋润着我的心窝
歌唱模块（第一课时）
年 级：高二
学 科：音乐（人音版）
“歌者，乐之声也，故丝不如竹，竹不如肉，迥居诸乐之上。” ——【唐】《乐府杂录》
美丽人声
高中音乐
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歌唱模块（第二课时）
年 级：高二
学 科：音乐（人音版）
理想之光（第一课时）
“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。” —《尚书·尧典》
聆听《清晰的记忆》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请从节奏、旋律、速度、力度等音乐要素方面进行
思考，感受这些音乐要素对歌曲情感表达所起的作用，同 时请你给歌曲划分段落。
聆听《清晰的记忆》
第一部分
思考：男高音和男中音还有哪些不同？
聆听另一版本《清晰的记忆》
思考：他的音色和音质与上一位演唱者有什么不同？
思考：男高音和男中音还有哪些不同？
人声的类别
男声
男高音
女声
女高音
童声
男中音 女中音
男低音 女低音
连线题
女中音
女高音
男低音
男高音
女高音 女中音 女低音
抒情、戏剧、花腔
抒情、戏剧
男低音 男中音 男高音
速度较慢，旋律在中低声区徐徐发展，切分节奏 的加入增添了旋律口语化的特点。
第二部分
从高音区进入，节奏舒展，旋律优美而富有热情，突显中 心主题；随后节奏变得短促，一环扣一环地把音乐推向高潮。
第三部分
由第二部分中心主题发展而成，激昂而明亮，最 后以饱满的颂歌式音调收尾。
聆听《清晰的记忆》片段
这首歌曲最深情之处在哪里？ 演唱者是怎样处理的？
聆听《清晰的记忆》片段
这首歌曲最深情之处在哪里？ 演唱者是怎样处理的？
再次聆听片段
在力度、速度等方面，歌唱家做了怎样的处理？
再次聆听片段
在力度、速度等方面，歌唱家做了怎样的处理？
规律：歌词重复时，力度和速度常做变化
V
V
V
聆听另一版本《清晰的记忆》
思考：他的音色和音质与上一位演唱者有什么不同？
窍门一：正确的歌唱姿态
窍门二：急吸缓呼
用唱名演唱旋律
正确的歌唱姿势 急吸缓呼
V
课堂总结
1. 聆听鉴赏《清晰的记忆》 2. 深入了解人声分类知识 3. 演唱《我们从古田再出发》两个乐句
窍门一 窍门二 规律：歌词重复时，力度、速度常有变化。
课后作业
1. 资源包里下载《我们从古田再出发》并完整聆听、学习演唱；