高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第十二课时)-课件
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高中音乐 高二音乐 歌唱基本常识课件
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高中音乐课件
歌唱基本常识
唱歌是中小学生音乐教学的重要内容。它是实施美育重要 的、直接的途径。因此，掌握科学的发声方法，了解发声 的基础知识，学 习正确的歌唱方法是非常重要的。
唱法 通俗唱法 美声唱法 民族唱法 原声态唱法
共鸣腔
头腔
口腔
胸腔
腹腔
歌唱的发声
歌唱是以美好的声音、清晰的语言，表达真实的情 感；是以纯真的歌声塑造美好的艺术形象，感染听者的。 • 歌唱时的外部姿势 • 中声区是歌唱的基础 • 发声时喉头要稳定 • 发声时舌头的位置
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第六单元第12节欧洲民间音乐——风笛排箫歌声课件(1)
6
试比较欧亚唱法与美声唱法，指出 他们之间的区别？
• 欧亚唱法：是一种采用自然，直接，开放的声音
，音色清澈透明，旋律音域不宽，各种各样的装 饰音和滑音层出不穷，是音乐具有丰富的表现力 和特殊的色彩。
• 美声 唱法：强调自如、纯净、平稳的发声与灵活
和准确的声乐技巧的歌剧唱法。 美声歌唱不同于 其他歌唱方法的特点之一，是它采用了比其他唱 法的喉头位置较低的发声方法，因而产生了一种 明亮、丰满、松弛、圆润，而又具有一种金属色 彩的、富于共鸣的音质；其次是它注重句法连贯 ，声音灵活，刚柔兼备，以柔为主的演唱风格。
7
器乐 篇
8
聆听片段,请在下列乐器中选择正确 答案:
排萧 手风琴 风笛 小提琴 木琴 萨克斯 巴扬 双簧管
风笛：是流行于欧洲各国的民间乐器，源自亚洲，
现今风行于欧洲。它有一个气袋和带有簧管、旋 律管及一根或多根持续音管组成。用嘴吹，也可 用风袋供气。其特点是可以持续不间断的发音。
风笛分为爱尔兰风笛和苏格兰风笛。爱尔 兰风点，是在演唱开始时的
中低音区用真声唱，然后突然用假声进入 高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱， 一会儿高八度，一会儿低八度，一会儿真 声一会儿假声，所以形成一个奇特的效果。
5
欣赏
美声唱法： 是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。以音色 优美，富于变化。这种演唱风格对全世界有很大 影响。现在所说的美声唱法是以传统欧洲声乐技 术、尤其是以意大利声乐技术为主体的演唱风格。
欧洲民间音乐
1
欧洲民间音乐的一般特征
1）大多采用分节歌 2）音阶多样化（七声音阶为主） 3）大多采用均分节拍 4）欧亚唱法
2
声乐 篇
3
鸟儿在歌唱 • 欧亚唱法：是一种采用自然，直接，开放
试比较欧亚唱法与美声唱法，指出 他们之间的区别？
• 欧亚唱法：是一种采用自然，直接，开放的声音
，音色清澈透明，旋律音域不宽，各种各样的装 饰音和滑音层出不穷，是音乐具有丰富的表现力 和特殊的色彩。
• 美声 唱法：强调自如、纯净、平稳的发声与灵活
和准确的声乐技巧的歌剧唱法。 美声歌唱不同于 其他歌唱方法的特点之一，是它采用了比其他唱 法的喉头位置较低的发声方法，因而产生了一种 明亮、丰满、松弛、圆润，而又具有一种金属色 彩的、富于共鸣的音质；其次是它注重句法连贯 ，声音灵活，刚柔兼备，以柔为主的演唱风格。
7
器乐 篇
8
聆听片段,请在下列乐器中选择正确 答案:
排萧 手风琴 风笛 小提琴 木琴 萨克斯 巴扬 双簧管
风笛：是流行于欧洲各国的民间乐器，源自亚洲，
现今风行于欧洲。它有一个气袋和带有簧管、旋 律管及一根或多根持续音管组成。用嘴吹，也可 用风袋供气。其特点是可以持续不间断的发音。
风笛分为爱尔兰风笛和苏格兰风笛。爱尔 兰风点，是在演唱开始时的
中低音区用真声唱，然后突然用假声进入 高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱， 一会儿高八度，一会儿低八度，一会儿真 声一会儿假声，所以形成一个奇特的效果。
5
欣赏
美声唱法： 是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。以音色 优美，富于变化。这种演唱风格对全世界有很大 影响。现在所说的美声唱法是以传统欧洲声乐技 术、尤其是以意大利声乐技术为主体的演唱风格。
欧洲民间音乐
1
欧洲民间音乐的一般特征
1）大多采用分节歌 2）音阶多样化（七声音阶为主） 3）大多采用均分节拍 4）欧亚唱法
2
声乐 篇
3
鸟儿在歌唱 • 欧亚唱法：是一种采用自然，直接，开放
高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第九课时)-教学设计
4．情绪与情感
三、学唱歌曲A段
1．发声练习
“缓吸缓呼”、“急吸缓呼”及“软起音”的练习，用“lu”音熟悉A乐段旋律，纠正#5音准。
2. 视唱A段乐谱
3．分析乐句结构，判断旋律创作手法。
4. 演唱歌词，注意咬字。
四、学唱歌曲B段
1. B段高声部旋律视唱
（1）教师演唱B段一声部，分析乐句结构。
（2）六度音程视唱练习（移调练习）
（3）视唱B段音程跨度最大的一段旋律乐谱，解决难点。
（4）完整视唱一声部乐谱。
（5）演唱一声部歌词。
2．B段低声部学唱
（1）挥拍视唱B段低声部骨干音练习
①视唱乐谱，完成#4到3和fa到do四度下行音程的准确歌唱。
②用lu视唱。
高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第二课时)-教学设计
在复习初中所学基础上，深入了解人声分类知识。
三．新授3
1.聆听教师范唱《我们从古田再出发》中的两个乐句，了解歌唱“小窍门一”；
2.跟随教师用“U”母音模唱旋律，了解并运用歌唱“小窍门一、二”；
3.力求用正确的歌唱姿势、急吸缓呼的方法，用唱名唱旋律；
4.运用“小窍门一、二”，尝试变调、变速演唱，力求表现出饱满的热情；
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
理想之光（一）
教科书
书名： 歌 唱
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019年 7 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.鉴赏歌曲《清晰的记忆》，感受作品饱含的爱党深情；
2.深入了解人声分类的相关知识；
3.学唱《我们从古田再出发》片段，学习、体验歌唱基本方法，锻炼旋律感。
一．新授1
1.带着问题，聆听《清晰的记忆》完整版；
2.从节奏、旋律、速度、力度等音乐要素入手，分析歌曲并划分段落。
3.结合作品分析，再次聆听歌曲（片段）；
4.在教师引导下，体验和感受歌曲艺术处理上的精妙之处；
5.在亲身体验基础上，聆听歌曲的另一版本，关注音色和音质的变化带来的不同艺术感受。
二．新授2
4.了解了歌曲艺术处理的一个规律，学习了歌唱基本方法，锻炼了旋律感。
五．课后练习
1.完整聆听《我们从古田再出发》，运用课上所学，分析、鉴赏这首歌曲。
2.继续练习演唱课上所学《我们从古田再出发》的两个乐句，力求有感情的准确背唱。
3.网上搜索并欣赏花腔女高音和戏剧女高音的经典唱段，了解二者之间区别。
三．新授3
1.聆听教师范唱《我们从古田再出发》中的两个乐句，了解歌唱“小窍门一”；
2.跟随教师用“U”母音模唱旋律，了解并运用歌唱“小窍门一、二”；
3.力求用正确的歌唱姿势、急吸缓呼的方法，用唱名唱旋律；
4.运用“小窍门一、二”，尝试变调、变速演唱，力求表现出饱满的热情；
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
理想之光（一）
教科书
书名： 歌 唱
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019年 7 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.鉴赏歌曲《清晰的记忆》，感受作品饱含的爱党深情；
2.深入了解人声分类的相关知识；
3.学唱《我们从古田再出发》片段，学习、体验歌唱基本方法，锻炼旋律感。
一．新授1
1.带着问题，聆听《清晰的记忆》完整版；
2.从节奏、旋律、速度、力度等音乐要素入手，分析歌曲并划分段落。
3.结合作品分析，再次聆听歌曲（片段）；
4.在教师引导下，体验和感受歌曲艺术处理上的精妙之处；
5.在亲身体验基础上，聆听歌曲的另一版本，关注音色和音质的变化带来的不同艺术感受。
二．新授2
4.了解了歌曲艺术处理的一个规律，学习了歌唱基本方法，锻炼了旋律感。
五．课后练习
1.完整聆听《我们从古田再出发》，运用课上所学，分析、鉴赏这首歌曲。
2.继续练习演唱课上所学《我们从古田再出发》的两个乐句，力求有感情的准确背唱。
3.网上搜索并欣赏花腔女高音和戏剧女高音的经典唱段，了解二者之间区别。
畅享人“声”重声共情 说课课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修2 歌唱
设计意图
延伸课堂 ，为下一节合唱实践课做好铺垫 ，达成素养目标2-2 。加深学生对重唱表 演的兴趣，为班级歌唱音乐会作品编排提供选择，达成素养目标3-1.
第五部分 单元作业评价设计
单元作业评估
单元表现性作业
单元作业评估要点
评价主体
为了展示向真、向善、向美、向上的 校园文化，学校将在高一年级举行“班级 歌唱音乐会 ”。
任务4：重声与共情
赏析西蒙和加芬克尔的演唱片段： 思考演唱特点？
争第 二
演唱声部： 二声部
歌词内容： 爱情、战争
站 ：
情感对比： 对战争厌恶，对心爱姑娘思念
1968
——
年 美 国 美 越 战
任务4：重声与共情
二重唱
理想爱情： 轻柔美好，曲调上扬
设计意图
现实战争： 坚定有力，饱满浑厚
引导学生通过演唱二声部旋律 ，体验不同的音色对比 ，感受二重唱 音乐形象上个性与和声共性相结合的音乐特点 ，理解重唱在塑造音乐形 象中的手法和作用。
3 、体验总结 ：在不同时代的二度创作中获得美好崇高的精神享受。
素养1 、3
素养1 、2 、3 素养1 、2 、3
水平2-1 水平1-2
水平2-2
第四课时 （感悟人 “声 ” ●和声蜕变）
1 、复习巩固：完整演唱作品第一声部和第二声部片段； 2 、学唱练习：学习第二声部旋律，能准确演唱第二声部； 3、实践展示：能运用合适的声音较完整演唱二声部合唱作品《斯卡伯勒集市》。
良好(
)
1 、能分析作品的题材、体裁、风格、表现形式，介绍作品的内容、思想感情和艺术特征；
2 、能正确运用所学歌唱方法和技能，有表情较准确演唱所学歌曲；
任务3：畅响爱之声
延伸课堂 ，为下一节合唱实践课做好铺垫 ，达成素养目标2-2 。加深学生对重唱表 演的兴趣，为班级歌唱音乐会作品编排提供选择，达成素养目标3-1.
第五部分 单元作业评价设计
单元作业评估
单元表现性作业
单元作业评估要点
评价主体
为了展示向真、向善、向美、向上的 校园文化，学校将在高一年级举行“班级 歌唱音乐会 ”。
任务4：重声与共情
赏析西蒙和加芬克尔的演唱片段： 思考演唱特点？
争第 二
演唱声部： 二声部
歌词内容： 爱情、战争
站 ：
情感对比： 对战争厌恶，对心爱姑娘思念
1968
——
年 美 国 美 越 战
任务4：重声与共情
二重唱
理想爱情： 轻柔美好，曲调上扬
设计意图
现实战争： 坚定有力，饱满浑厚
引导学生通过演唱二声部旋律 ，体验不同的音色对比 ，感受二重唱 音乐形象上个性与和声共性相结合的音乐特点 ，理解重唱在塑造音乐形 象中的手法和作用。
3 、体验总结 ：在不同时代的二度创作中获得美好崇高的精神享受。
素养1 、3
素养1 、2 、3 素养1 、2 、3
水平2-1 水平1-2
水平2-2
第四课时 （感悟人 “声 ” ●和声蜕变）
1 、复习巩固：完整演唱作品第一声部和第二声部片段； 2 、学唱练习：学习第二声部旋律，能准确演唱第二声部； 3、实践展示：能运用合适的声音较完整演唱二声部合唱作品《斯卡伯勒集市》。
良好(
)
1 、能分析作品的题材、体裁、风格、表现形式，介绍作品的内容、思想感情和艺术特征；
2 、能正确运用所学歌唱方法和技能，有表情较准确演唱所学歌曲；
任务3：畅响爱之声
人音版(2019)高中音乐必修音乐鉴赏第七单元第十三节音乐鉴赏模块(阿细跳月)-课件
音乐鉴赏模块
（第十二课时）
中国民族民间舞 蹈音乐之《阿细 跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
是哪些音乐要素在发挥作用？
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
以四分音符为一拍，每小节5拍。
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
拍的，这
种节拍属于混合节拍，通常有“2+3”和
两种
类型。《阿细跳月》的节拍属于
的类型。
3．《阿细跳月》的音乐主题在全曲一共出现了
次？
课堂小结
1．《阿细跳月》是我国
族的舞蹈音乐。
2．《阿细跳月》的音乐主题是
拍的，这
种节拍属于混合节拍，通常有“2+3”和
两种
类型。《阿细跳月》的节拍属于
的类型。
3．《阿细跳月》的ຫໍສະໝຸດ 乐主题在全曲一共出现了次？
《阿细跳月》
《阿细跳月》
中国民族民间舞 蹈音乐之《阿细 跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
这个动感十足的主题，在 整个音乐中出现了几次呢？
《阿细跳月》
《阿细跳月》
这个动感十足的主题，在整个 音乐中出现了14次。
音色
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
课堂小结
1．《阿细跳月》是我国
族的舞蹈音乐。
2．《阿细跳月》的音乐主题是
（第十二课时）
中国民族民间舞 蹈音乐之《阿细 跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
是哪些音乐要素在发挥作用？
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
以四分音符为一拍，每小节5拍。
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
拍的，这
种节拍属于混合节拍，通常有“2+3”和
两种
类型。《阿细跳月》的节拍属于
的类型。
3．《阿细跳月》的音乐主题在全曲一共出现了
次？
课堂小结
1．《阿细跳月》是我国
族的舞蹈音乐。
2．《阿细跳月》的音乐主题是
拍的，这
种节拍属于混合节拍，通常有“2+3”和
两种
类型。《阿细跳月》的节拍属于
的类型。
3．《阿细跳月》的ຫໍສະໝຸດ 乐主题在全曲一共出现了次？
《阿细跳月》
《阿细跳月》
中国民族民间舞 蹈音乐之《阿细 跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
这个动感十足的主题，在 整个音乐中出现了几次呢？
《阿细跳月》
《阿细跳月》
这个动感十足的主题，在整个 音乐中出现了14次。
音色
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
《阿细跳月》
课堂小结
1．《阿细跳月》是我国
族的舞蹈音乐。
2．《阿细跳月》的音乐主题是
高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第十二课时)-课件
高中音乐
插入合唱视频
高中音乐
课堂小结
１．复习巩固了正确歌唱的相关知识和软起 音的演唱方法；
２．复习6/8拍的图示及分拍的运用； ３．完整体验了李叔同的三声部合唱作品 《春游》。
高中音乐
课后作业
复习歌曲《春游》，课后和几位同学共 同演唱，体会合唱的魅力。
高中音乐
《春 游》
年 级：高二
学 科：音乐（人音版）
字头出声字腹引腹字尾收声出声一引腹一收声字头清晰字腹入腔字尾准确
歌唱模块（第十二课时）
年 级：高二
学 科：音乐（人音版）
《春 游》
复习回顾
１．歌唱的正确姿态和用呼吸支持歌唱 的理念；
２．“软起音”的演唱方法； ３．复习6/8拍的指挥图示和基本要领 并在歌唱实践中运用。
高中音乐
复习回顾
高中音乐
1 2 3
高中音乐
歌词赏析
春风/吹面/薄于纱 春人/装束/淡于画 游春/人在/画中行 万花/飞舞/春人下
高中音乐
春游
a
a’
b a’
高中音乐
插入女高视频
高中音乐
春游
a
a’
b a’
高中音乐
插入女低视频
高中音乐
春游
a
a’
b a’
高中音乐
新授
插入男生视频
高中音乐
新授
字头 “出声” 字腹 “引腹” 字尾 “收声” “出声一引腹一收声” “字头清晰、字腹入腔、字尾准确”
高中音乐
发声练习
插入视唱1视频
高中音乐
发声练习
中速
高中音乐
插入视唱2视频
高中音乐
发声练习
中速
人音版高中音乐选修：歌唱全套PPT课件
•
我爱你秋日金黄的 硕果
• 我爱你青松气质
• 我爱你红品格
• 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝
• 我爱你中国
• 我要把最美的歌儿 献给你
• 我的母亲我的祖国
• 我爱你中国
•
我爱你碧波滚滚的 南海
•
我爱你白雪飘飘的 北国
• 我爱你森林无边
• 我爱你群山巍峨
• 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过
理想属于我们每一个人，但对于我们青少年尤其重要。
因此，我们应该在青少年时代树立远大的人生目标和理想， 就会使自己的一生过的更加有意义，有价值。
战胜残疾的巴雷尼 巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是
强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是 妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈 妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上 勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”
每个人都有自己的理想，并不是简简单单就实现的，而是靠自 己。理想的路是自己铺的，过程中有许多坎坷。这时就需要自己坚 强的毅力，顽强的拼搏，克服种种困难，成功到达彼岸。
当我们追求理想时，当然不能忽略了实际问题。 最完美的是能 将理想和实际相结合，理想与实际是可以兼得的。但是你必须有计 划，必须付出，必须执著。
• 我爱你中国
• 我要把美好的青春 献给你
• 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段 落，旋律富于动力感。歌唱者的感情、 声乐技巧，在这里也获得了充分地展 示与发挥。
啊，我要把美好的青春献给你 我的母亲我的祖国
思考：在山谷中说话会产生……
认识力度记号
fp
人音版高中音乐选修(歌唱)把我的奶名儿叫_课件1
f（弱强）
• 很弱、弱、中弱、中强、强、很强 • 极弱（ppp、pppp），极强（fff、ffff） • 弱后变强fp，个别音加强（特强）sf、sff • 渐弱dim，渐强cresc
• 力度——音乐的力度即音乐中的强弱程度。 音乐中的力度和音乐中的其他要素一样， 与音乐的内容有着密切的关系。
• 力度记号可分为三种： 字幕力度记号，如： p（弱）、f（强）、mf（中强）、mp（中 弱）、ff（很强）、pp（很弱）等； 文字力度记号，如： crescendo略写cresc（渐强）、diminuendo 略写dim（渐弱）； 图形力度记号，如： <（渐强）、>（渐弱）等。
歌曲简介
• 这是一首混声四部合唱曲。歌曲反映了海 外游子回来看望祖国母亲的拳拳之情。
歌曲结构
• 全曲结构为：前奏——第一部分——第二部 分——尾声。乐曲以女声哼鸣开始来表达思 乡之情，再由男声来表现离别乡土后的经 历，接着发出忘不掉故乡的感慨，而大山 也似乎有着灵性，重复着、品味着思乡之 情。
• 很弱、弱、中弱、中强、强、很强 • 极弱（ppp、pppp），极强（fff、ffff） • 弱后变强fp，个别音加强（特强）sf、sff • 渐弱dim，渐强cresc
• 力度——音乐的力度即音乐中的强弱程度。 音乐中的力度和音乐中的其他要素一样， 与音乐的内容有着密切的关系。
• 力度记号可分为三种： 字幕力度记号，如： p（弱）、f（强）、mf（中强）、mp（中 弱）、ff（很强）、pp（很弱）等； 文字力度记号，如： crescendo略写cresc（渐强）、diminuendo 略写dim（渐弱）； 图形力度记号，如： <（渐强）、>（渐弱）等。
歌曲简介
• 这是一首混声四部合唱曲。歌曲反映了海 外游子回来看望祖国母亲的拳拳之情。
歌曲结构
• 全曲结构为：前奏——第一部分——第二部 分——尾声。乐曲以女声哼鸣开始来表达思 乡之情，再由男声来表现离别乡土后的经 历，接着发出忘不掉故乡的感慨，而大山 也似乎有着灵性，重复着、品味着思乡之 情。
高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第八课时)-教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
佳作鉴赏
教科书
书名：歌唱
出版社：人民音乐出版社出版日期：2019年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
一、教学目标：
1.复习曾经学习过的歌唱的方法。
2.欣赏贝多芬《第九交响曲第四乐章—欢乐颂》片段，体会不同演唱形式的变换，感受作曲家创作意图。
3.演唱《阳关三叠》片段，了解中国“琴歌”的演唱特点，感受、体验作品，并运用科学的演唱方法进行片段的演唱，能表达对即将远去的友人依依惜别之情。
1.贝多芬《第九交响曲第四乐章欢乐颂》
2.演唱琴歌的三个密码：
呼吸顺畅、音量适度、咬字准确。
五、课后作业
1.在演唱歌曲时继续复习巩固歌唱中的“三个密码”。
2.尝试用“三个密码”演唱《阳关三叠》的第二、第三叠。
3.预习《伦敦德里小调》。
练习第一叠下阙的八度，“遄行，遄行，长途越渡关津”，注意在气息的支撑下，音量的控制和演唱的自然。
（3）咬字正确
通过训练，体会中国“琴歌”讲究的“字正腔圆”。
三、、音色、音量，尤其是娓娓道来的倾诉感，鼻音归韵、字正腔圆等演唱方法的运用。
四、归纳总结：梳理本课学习内容
二、教学重点：
欣赏、感受、体验《阳关三叠》演唱方式，并用科学的方法，尝试进行歌曲情感的表达。
三、教学难点：
对歌曲《阳关三叠》意境、情感的表达。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5’
15’
4’
导入
新授
总结
一、复习巩固
1.回忆前几节课学习过的正确的歌唱状态，科学的发声方法，学习和练习用气息支持歌唱，了解了合唱的相关知识、初步体验了合唱艺术的魅力等歌唱的技巧和基本知识。
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
佳作鉴赏
教科书
书名：歌唱
出版社：人民音乐出版社出版日期：2019年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
一、教学目标：
1.复习曾经学习过的歌唱的方法。
2.欣赏贝多芬《第九交响曲第四乐章—欢乐颂》片段，体会不同演唱形式的变换，感受作曲家创作意图。
3.演唱《阳关三叠》片段，了解中国“琴歌”的演唱特点，感受、体验作品，并运用科学的演唱方法进行片段的演唱，能表达对即将远去的友人依依惜别之情。
1.贝多芬《第九交响曲第四乐章欢乐颂》
2.演唱琴歌的三个密码：
呼吸顺畅、音量适度、咬字准确。
五、课后作业
1.在演唱歌曲时继续复习巩固歌唱中的“三个密码”。
2.尝试用“三个密码”演唱《阳关三叠》的第二、第三叠。
3.预习《伦敦德里小调》。
练习第一叠下阙的八度，“遄行，遄行，长途越渡关津”，注意在气息的支撑下，音量的控制和演唱的自然。
（3）咬字正确
通过训练，体会中国“琴歌”讲究的“字正腔圆”。
三、、音色、音量，尤其是娓娓道来的倾诉感，鼻音归韵、字正腔圆等演唱方法的运用。
四、归纳总结：梳理本课学习内容
二、教学重点：
欣赏、感受、体验《阳关三叠》演唱方式，并用科学的方法，尝试进行歌曲情感的表达。
三、教学难点：
对歌曲《阳关三叠》意境、情感的表达。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5’
15’
4’
导入
新授
总结
一、复习巩固
1.回忆前几节课学习过的正确的歌唱状态，科学的发声方法，学习和练习用气息支持歌唱，了解了合唱的相关知识、初步体验了合唱艺术的魅力等歌唱的技巧和基本知识。
人音版高中音乐教材解读 课件(共98张PPT)
以审美感知、文化理解为主，以艺术表现为辅
以提升学生的音乐审美感知能力、培育文化理解能力两个方面的 核心素养为基本目标，适当穿插艺术表现作为方法、手段、途径 乃至结果和目的。
音乐鉴赏模块 编写思路
第二句话： 上篇以点带面、点面结合，下篇以点穿线、点线结合
上篇集中展现各类常见音乐体裁与形式；下篇分中外两条音乐历 史线索呈现音乐教学材料。
第十二单元 传统风格体裁的解体 —— 现代主义音乐的新趋向
第十三单元 经典流行音乐
第十四单元 文人情致
第十五单元 新音乐歌声初放
第十六单元 人民音乐家——聂耳、冼星海
第十七单元 新中国的歌
第十八单元 走向新时代
音乐鉴赏·变化细节
原教材标题
音乐与人生
学会聆听
高亢的西北腔 独特的民族风 醇厚的中原韵 飘逸的南国风
人音版高中音乐教材解读
一、修订前后教材结构变化 二、音乐鉴赏模块介绍 三、教材内容的课堂化处理
一、修订前后教材结构变化
2003年总计六个模块
： 音乐鉴赏
2017年必修12模块+选修
歌唱 演奏
必修：音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编 创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧
创作 音乐与舞蹈
选择性必修：合唱、合奏、舞蹈表演、 戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳
2.音乐鉴赏编写思路
课程目标
2003年
一、情感态度与价值观 二、过程与方法 三、知识与技能
2017年
音乐学科核心素养 1.审美感知 2.艺术表现 3.文化理解
关注新课标最突出的两个变化：
总体要求：全面落实立德树人根本任务 新增：学科核心素养 学业质量标准
音乐鉴赏模块 编写思路
第一句话：
以提升学生的音乐审美感知能力、培育文化理解能力两个方面的 核心素养为基本目标，适当穿插艺术表现作为方法、手段、途径 乃至结果和目的。
音乐鉴赏模块 编写思路
第二句话： 上篇以点带面、点面结合，下篇以点穿线、点线结合
上篇集中展现各类常见音乐体裁与形式；下篇分中外两条音乐历 史线索呈现音乐教学材料。
第十二单元 传统风格体裁的解体 —— 现代主义音乐的新趋向
第十三单元 经典流行音乐
第十四单元 文人情致
第十五单元 新音乐歌声初放
第十六单元 人民音乐家——聂耳、冼星海
第十七单元 新中国的歌
第十八单元 走向新时代
音乐鉴赏·变化细节
原教材标题
音乐与人生
学会聆听
高亢的西北腔 独特的民族风 醇厚的中原韵 飘逸的南国风
人音版高中音乐教材解读
一、修订前后教材结构变化 二、音乐鉴赏模块介绍 三、教材内容的课堂化处理
一、修订前后教材结构变化
2003年总计六个模块
： 音乐鉴赏
2017年必修12模块+选修
歌唱 演奏
必修：音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编 创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧
创作 音乐与舞蹈
选择性必修：合唱、合奏、舞蹈表演、 戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳
2.音乐鉴赏编写思路
课程目标
2003年
一、情感态度与价值观 二、过程与方法 三、知识与技能
2017年
音乐学科核心素养 1.审美感知 2.艺术表现 3.文化理解
关注新课标最突出的两个变化：
总体要求：全面落实立德树人根本任务 新增：学科核心素养 学业质量标准
音乐鉴赏模块 编写思路
第一句话：
人音版高二歌唱模块教案
人音版高二歌唱模块教案一、课程简介本课程为人音版高二歌唱模块，主要通过讲解歌唱技巧、听力训练、音乐欣赏等方式，培养学生的声乐素养和音乐修养，提升学生的音乐综合素质。
二、教学目标1.培养学生正确唱歌的技巧，掌握音乐基本功。
2.锻炼学生的音感、节奏感和音乐表现力。
3.培养学生欣赏音乐的能力，拓宽音乐视野。
4.帮助学生形成正确的声乐习惯，保护嗓子。
三、教学内容与安排第一课时教学内容：1.歌唱姿势及呼吸练习。
2.歌唱技巧分析：发声、发音、音域。
3.针对不同歌曲的唱法掌握。
教学安排：1.调动学生学习动力，放一首欢快的歌曲让学生大声唱起来。
2.介绍正确的歌唱姿势及呼吸练习，带领学生进行练习。
3.分析歌唱技巧，带领学生学习如何正确发声、发音，拓展音域。
4.针对不同歌曲的唱法掌握，选择一首流行歌曲进行分析，帮助学生掌握唱法技巧。
第二课时教学内容：1.艺术歌曲演绎技巧的讲解。
2.声乐课程中的滑音和颤音。
教学安排：1.运用音乐欣赏的方式，为学生播放一首艺术歌曲，引导学生感受声音的美感。
2.对于艺术歌曲演绎技巧进行介绍，帮助学生理解不同唱法下的音乐表现。
3.针对滑音和颤音的技巧进行讲解并进行示范训练。
第三课时教学内容：1.声乐歌曲的情感表达。
2.歌曲整体演绎技巧。
教学安排：1.引导学生体验音乐所传递的情感，播放几首音乐巨匠的音乐作品并提示学生给出自己的情感反应。
2.讲解声乐歌曲的情感表达，帮助学生运用嗓音、唱法表现情感。
3.对歌曲整体演绎技巧进行解析，让学生在唱歌时更完整地表现出歌曲。
第四课时教学内容：1.歌曲的演唱技巧和音乐表现。
2.形成良好的声乐习惯的方法和技巧。
教学安排：1.为学生放一首经典歌曲，并引导学生分析歌曲的演唱技巧和音乐表现。
2.强调形成良好的声乐习惯对于发展声乐技巧的重要性，讲解方法和技巧。
3.总结课程知识，提供学习建议和复习方法。
四、教学方法1.情感教育法：引导学生去体验音乐所传递的情感，培养学生的情感和表现力。
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高中音乐
春游
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高中音乐
新授
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新授
字头 “出声” 字腹 “引腹” 字尾 “收声” “出声一引腹一收声” “字头清晰、字腹入腔、字尾准确”
高中音乐
插入合唱视频
高中音乐
课堂小结
１．复习巩固了正确歌唱的相关知识和软起 音的演唱方法；
２．复习6/8拍的图示及分拍的运用； ３．完整体验了李叔同的三声部合唱作品 《春游》。
高中音乐
插入插入视唱3视频
高中音乐
发声练习
中速
合唱
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高中音乐
新授
边聆听边思考这首作品的风格是怎 样的？可以分为几个乐句？
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新授
春游
（合唱）
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新授
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学堂乐歌
《春游》是学堂乐歌中的经典代表作。
高中音乐
李叔同是我国近现 代音乐先驱之一，有着 深厚的艺术素养和国学 造诣。《春游》是他作 词谱曲的作品，也是我 国现有最早的三部合唱 歌曲。
歌唱模块（第十二课时）
年 级：高二
学 科：音乐（人音版）
《春 游》
复习回顾
１．歌唱的正确姿态和用呼吸支持歌唱 的理念；
２．“软起音”的演唱方法； ３．复习6/8拍的指挥图示和基本要领 并在歌唱实践中运用。
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复习回顾
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发声练习
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发声练习
中速
高中音乐
课后作业
复习歌曲《春游》，课后和几位同学共 同演唱，体会合唱的魅力。
高中音乐
《春 游》
年 级：高二
学 科：音乐（人音版）
高中音乐
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歌曲结构分析
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歌曲结构分析
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歌词赏析
春风/吹面/薄于纱 春人/装束/淡于画 游春/人在/画中行 万花/飞舞/春人下
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春游
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春游
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