2019新课标人教版小学语文二年级上册《识字6》教案.doc
人教版小学语文二年级上册识字6教案教学设计
人教版小学语文二年级上册识字6教案教学设计第一篇：人教版小学语文二年级上册识字6 教案教学设计识字6 设计理念：语文是工具性和人文性的统一。
《识字6》蕴含着丰富的人文内涵，在教学中，力图把识字教学和品德修养、审美情趣的发展以及人文教育的熏陶紧密地结合起来。
在识字教学过程中，多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣化，在掌握生字的同时，在学生的心中埋下真善美的种子。
预设目标：1、认识“恨、漠”等9个生字，会写“丑、永”8个字。
2、正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学重点：读写生字；诵读课文。
教学难点：培养学生关爱他人的情感。
教学准备：音乐磁带学习。
课时安排：两课时教学流程：第一课时一、联系旧知，复习导入1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？（一年级下册的识字3和识字7）2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。
二、初读课文，认识生字1、自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。
2、指名分句读课文，正音。
3、再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。
4、指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。
）美――丑爱――恨真诚――虚假冷漠――热忱贫――富冷――暖饥寒――温饱索取――奉献自由读，读准生字字音。
同桌对读，互相正音。
如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌，这就叫――冷漠。
很乐意帮助同桌，这就叫――热忱。
你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。
（重点交流：“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。
）三、再读课文，继续认字1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。
2、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。
板书两个词语。
3、出示词语：爱恨冷漠贫富饥寒奉献雪中送炭虚假真诚人间索取永远助人为乐自由读词语；指名读；开火车读。
4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。
人教版小学语文第二册《识字6》教案（精选13篇）
人教版小学语文第二册《识字6》教案（精选13篇）人教版小学语文第二册《识字6》教案篇1识字 6一、教材分析这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学习目标1、认识14个生字.2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学准备：多媒体课件、数量词小卡片.五、教学时间：2课时。
六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。
2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。
3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。
教学教程：一、创设情境，游戏导入。
师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想现在就去？（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。
二、第一部分生字识记：1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）（学生自由说话，练习口语表达）（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）师：这么多小朋友想说。
那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。
2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。
你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）师：刚才几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。
（齐读，开小火车读）师：读得真美。
老师听了你们的朗读，就像站在了大海边一样。
3、师：看这些词语当中，有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。
你来当当小老师，带我们认识它们一下。
（学生当小老师来带读生字。
）师：你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢？（学生自由讲述认字方法，全班交流）师：同学们真能干，有这么多的识字方法。
人教版二年级上册《识字6》教学设计
《识字6》教学设计【教学目标】1、认识9个生字。
2、通过交流，识记字形。
3、激发识字兴趣【教学重点】认读生字。
【教学难点】正确、流利地朗读课文。
【教法】主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。
【学法】自主、合作、探究【课时】第1课时【教学过程】一、导入新课1、同学们愿意和老师玩“反号施令”吗？（师生游戏。
）2、揭示课题，板书课题，齐读课题《识字六》。
（从学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也自然地出示本堂课所要学习的内容特点。
）二、初读课文1、自由读课文，圈出不认识的生字后借助拼音或与同桌交流后多读几遍，画出反义词。
2.交流反义词，正音三、识记生字1.选择喜欢的方法识记生字（发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。
）2.交流识字方法（1）学生上台教生字：领读生字，交流识字方法，扩词（2）其他学生对“小老师”的回答进行补充或改正（3）教师指导：①恨：归纳学过的有“忄”的生字；②漠：出示沙漠图片，引导学生记住“漠”字；③炭：播放“雪中送炭”的动画，记住“炭”字，理解成语意思，说说你身边有哪些“雪中送炭”这样的事情；④贫：利用组字特点识记——把宝贝分给别人，自己就变得贫穷；⑤富：引导学生根据“贫”的识记方法交流——一个人有房子住，有饭吃，有田种就很富有；⑥饥：归纳学过的有“饣”字旁的字；⑦索：板演“索”字的演变过程，理解字义，利用图片扩词“绳索”“勒索”“索要”“铁索”“索道”“索桥”；⑧奉：板演“奉”字的演变过程，理解字义；⑨永：向学生讲解“永”字的起源，帮助学生记住字形和字义，用“永远”说一句话。
（通过小老师教生字，引导学生利用已掌握的识字方法自主识字，培养自主识字能力，同时激发学生识字的积极性和展示的愿望，使学生在体会当“小老师”的成就感的同时，树立自信心。
同时借助图片、动画和生动的故事，激发识字兴趣）3.开火车读生字4.领读词语四、朗读课文1.同桌合作读文2.小组展示3.齐读（用不同的方式再读文本,巩固生字的认读，同时通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。
小学二年级语文上册《识字六》教案
小学二年级语文上册《识字六》教案一、教学目标1.能够熟练掌握本课时的生字词，并正确拼读、书写；2.能够理解课文内容，并能够正确朗读；3.能够通过相关练习巩固所学知识，并进行评估。
二、教学重点1.生字词的掌握和拼读；2.课文的理解和朗读。
三、教学准备1.教材：小学二年级语文上册《识字六》教科书；2.教具：黑板、白板、教案、生字卡片。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）•利用黑板或白板出示上一课时的生字词或课文，对学生进行复习。
2. 生字词学习（10分钟）•通过教师朗读、学生跟读的方式，引导学生熟悉并掌握本课时的生字词。
•教师可使用生字卡片进行示范，并和学生一起拼读、书写。
3. 课文学习（15分钟）•教师朗读课文，并让学生跟读。
•使用问题引导学生分析课文的内容，帮助学生理解课文。
4. 合作阅读（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组轮流进行合作阅读。
每个小组选一个代表，朗读课文，并回答相关问题。
5. 课后练习（15分钟）•发放练习题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。
6. 教学总结（5分钟）•教师对本堂课进行总结，并对学生进行鼓励和评价。
五、板书设计•标题：小学二年级语文上册《识字六》教案本课教学目标：•熟练掌握生字词；•理解课文内容。
教学重点：•生字词掌握；•课文理解。
六、课后作业1.朗读课文三遍，并按照正确的语调和表情进行朗读；2.完成课后练习题。
七、教学评估•通过课堂练习、问题回答等方式进行教学评估，检查学生是否掌握所学知识。
八、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生在课外积极阅读相关故事或书籍，扩展课内学习内容；2.利用多媒体工具，让学生进行互动学习，创设情景，增加学生的学习兴趣。
以上为小学二年级语文上册《识字六》教案的详细内容，请根据教案进行教学实施。
新人教版二年级语文上册《识字6》教案
新人教版二年级语文上册《识字6》教案教学目标1、知识与技能目标：认识“恨、漠、炭、贫”等9个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语；会写“丑、饥、温”等8个汉字。
2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。
3、情感、态度与价值观目标：在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。
课前准备学生收集、准备对子的相关知识（从书上找，问长辈）。
课时安排2课时。
第一课时一、交流展示，引入教学1、交流课前收集的对子材料，激发学生兴趣。
师：小朋友，有谁在课前收集到了对子词句？是从哪儿收集到的？请给大家说说好吗？学生交流搜集到的资料。
师：刚才几位同学说得很好；通过今天的学习以后，相信其他同学都能说。
2、谈谈课前了解的对子知识，鼓励探究学习。
师：前面，有很多小朋友交流了自己收集到的对子；现在呀，老师想问问大家：什么叫对子？你是怎么知道的？（鼓励学生大胆地说）生自由回答。
师：看来，小朋友们在课外已经学到了很多关于对子的知识。
这节课，老师将带着大家学习更多的对子、了解更多关于对子的知识。
好不好？[说明]对子（对联）是汉语言的精华，说对子、写对子是中华民族的传统文化，我们的儿童就生活在这样的文化氛围之中。
尽管他们还没有正式学过关于对子的知识，但他们在不知不觉中已有了一定积累。
因此，在设计课的进入时，考虑了调动学生的生活积累，做到了向课前延伸。
这既有利于沟通课内外联系，又有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。
二、熟读课文，认识生字1、初读对子，感知生字。
（1）师：小朋友，请把课文试读两遍，遇到不认识的字先自己想想办法。
生试读，师可以边巡视边点拨指导，要特别关注学习困难学生。
师：同学们读得很认真，有哪位小朋友愿意读给全班同学听一听？生读，师指导。
师：谁来评一评这两位小朋友读得怎么样？指名评价刚才的朗读。
（2）播放媒体资源课件中的“读一读”，更正读音。
语文人教版二年级上册识字6——教学设计
人教版二年级上册识字六（第二课时）一、教学目标1．会读10个生字和生词。
会写8个生字。
2．在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。
二、教学重难点1．生字词的掌握。
2．写好生字。
三、教法主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。
四、学法自主、合作、探究五、教学过程（一）激趣引入、预习反馈，揭示目标1．指名读句子。
（ppt）2．全班齐读。
（ppt）3．复习上节课的八组反义词和我会读的生字词。
4．会读是不够的，今天，我们来学习怎样写这些生字。
交待学习内容。
（二）自主学习合作探究1．读准字音，看清字形。
生字宝宝也急着要和我们交朋友呢？我们赶快把它们叫出来吧！瞧，它们手拉手和我们交朋友来了！（课件出示：“丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富”8个生字）你们会读吗？同桌先试试读！2．指名组词读，正音。
3．重点指导：饥、暖、贫、富4．学生领读词语。
5．学生小火车朗读词语。
6．同桌讨论识记字形。
丑和永是独体字；饥、饱、温和暖是左右结构，左窄又宽；我们来看“饥、饱”这两个字（写的时候重点放在“食”字旁的书写上），写好“食”字旁应注意两点：一是横沟的横不能长；二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。
贫上下结构，富是上中下结构(三) 指导书写1、观察田字格的生字，你觉得哪些生字容易出错。
我等一下提问喔，请瞪大你的火眼金睛认真观察。
重点提醒注意：丑、饥、暖、贫、富的写法：丑：同学们，大家认为这个字，写的时候，要注意哪一笔？对了是中间是一横，写在横中线上，不是一点，中间一竖要倾斜，我们还要注意它的笔顺。
请问谁知道它的第二笔是哪一笔？非常棒，好，我们一起来，小小手，竖起来。
（全班同学伸手书空笔顺）它和哪个字很相似？（且）老师在黑板板书；谁会组词?(提问3个同学) ，大家在2号本上写一写，看谁写得漂亮。
不过，我我们写字前要注意什么）全班读《写字姿势歌》谁会拼第二个生字，它与哪个字形近呢？（水），谁会组词？饥：吃了几粒饭，自然感到饥饿，它和吃东西有关，所以食字旁，左右结构的字，写的时候要注意左窄有宽，下面3个生字：饱、温、暖同样要注意这样的写法。
小学人教版语文二年级上册《识字6》公开课教案优秀教案
小学人教版语文二年级上册《识字6》公开课教案优秀教案教学目标：1.认识“医、院、病、房、朋、友”等13个生字。
2.会写“医、院、病、朋、友”等5个字。
3.正确读写“医院、病人、朋友、医生、病房”等词语。
4.通过观察、想象，感受语言文字的魅力，激发学习兴趣。
教学重点：1.认识生字，正确读写词语。
2.培养观察、想象能力。
教学难点：1.生字的正确书写。
2.词语的运用。
教学准备：1.生字卡片2.词语卡片3.课文图片教学过程：一、导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.生齐读课题《识字6》。
二、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
2.学生自读课文，圈出生字，读准字音，理解字义。
3.教师选取重点生字进行讲解，如“医、院、病、房、朋、友”。
三、学习词语1.教师出示词语卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
2.学生自读课文，找出词语在课文中的位置，并理解词语意思。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“医院、病人、朋友、医生、病房”。
四、课堂互动1.游戏环节：教师设计“找朋友”游戏，学生根据生字和词语的意思，找到对应的图片，加深对字词的理解。
2.小组讨论：学生分小组，讨论如何在生活中运用所学的字词，如“生病了，要去医院找医生”。
五、书写指导1.教师指导学生书写生字，注意笔画和笔顺。
2.学生练习书写生字，教师巡视指导。
2.教师拓展相关话题，如“如何保持健康”、“友谊的重要性”。
教学反思：本节课通过图片导入、生字学习、词语学习、课堂互动、书写指导等环节，使学生掌握了本课的生字和词语，培养了学生的观察、想象能力。
在课堂互动环节，学生积极参与，提高了学习兴趣。
但在书写指导环节，部分学生书写不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，是一节成功的公开课。
重难点补充：二、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
师：同学们，我们先来看第一个字“医”，谁来说说你是怎么记住这个字的？生1：我是把“医”字拆成“亻”和“医”，亻就像一个人，医就是给人看病的意思。
新课标人教版小学语文二年级上册《识字6》教案8页word文档
新课标人教版小学语文二年级上册《识字6》教案一、创设情境，激发兴趣。
1、复习对子歌。
2、谁愿意读给大家听一听？二、感悟语境，自主识字。
1、真好听！还想读吗？那就请同学们快快打开课本，翻到103页，自己先读一读，注意读准字音，读通句子。
遇到不会的字，想办法解决它。
你都有什么办法？同学们的办法可真多！那就赶快开始读吧！课件出示课文：识字6美对丑，爱对恨。
真诚对虚假，冷漠对热忱。
雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
贫对富，冷对暖。
饥寒对温饱，索取对奉献。
人人献出一点爱，人间永远是春天。
2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意起来试一试？师：注意看，你有什么发现？生：有反义词。
（点击：文中反义词变红）这是一首非常好听的反义词对子歌。
我们一起来对一对吧！男生读红字，女生接紫字，剩下的句子一起读。
师评价。
4、这些反义词从课文里跑了出来，你还认识他们吗？赶快读给你的同位听一听吧！课件出示：美——丑真诚——虚假爱——恨冷漠——热忱贫——富饥寒——温饱冷——暖索取——奉献⑴．谁愿意和你的同位接读？⑵、分排接读。
５、出示：hèn mòjītàn恨漠饥炭pín fùfènɡsuǒyǒnɡ贫富奉索永⑴这些生字单独出现，可有一定的难度，谁来试一试？⑵（点击，去掉拼音）再增加一点难度，谁来挑战？⑶指读。
三、交流成果，发现规律。
1、合作交流：你都有什么好办法记住它们？⑴把你的好办法告诉你的同位吧！⑵四人一小组，说一说你们的识字妙招吧！⑶我们一起来分享你的收获吧！1、出示：炭这个字，谁来读？（炭）你是用什么好办法记住它的？老师还给炭编了一首好听的儿歌呢，想读吗？一起读！“青青一座山，伐木在山间，木材变成灰，温暖留人间。
”2、谁来读这三个字“恨、漠、饥”课件出示。
（1）谁来说一说你是怎么记住“恨”的？（2）在竖心旁的家族里，还有许多成员，谁起来读一读你认识的字？（3）像“恨”这样的字还有（漠、饥），一起读。
人教版小学二年级语文上册《识字六》教案
人教版小学二年级语文上册《识字六》教案第1篇：人教版小学二年级上册语文《识字》教案【教学目的】１、初步感受反义词，能正确、流利地朗读课文。
２、会认９个生字。
３、能正确书写８个生字。
【教学重、难点】识字、写字。
【教具准备】生字卡片、词语卡片。
【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习《识字６》。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字１、小朋友们，你们知道反义词吗？（请知道的同学说一说）《识字６》里给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。
２、再次读课文，用“□”勾画出文中生字，看看自己会认哪些字，是怎样记住的，能为哪些字组词。
３、出示生字卡片，每出示一个，就请会认的小朋友说一说这个字读什么，讲一讲记忆的方法，并尽可能为它组词。
教师相机指导。
重点指导以下几个字：漠：左右结构，不是上下结构，部首是三点水，可组成“沙漠”、“冷漠”。
富：用换部首的方法记忆，将宝盖头换成示字旁，就是“幸福”的“福”。
奉：与“春”字作比较，上面相同，下面不一样。
奉：奉献春：春天。
永：独体字，与“水”相近。
永：永远水：冷水。
４、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。
三、细读课文，熟读成诵１、生自己读课文，勾出不理解的词。
２、生质疑，师解答。
３你能流利地朗读课文吗？自己试试。
４、师生对读课文。
师：美对──生：美对丑。
５、同桌对读课文。
６、熟读成诵，试背课文。
７、齐背课文。
[人教版小学二年级上册语文《识字》教案]相关文章：第2篇：二年级语文上册人教版识字六教案教学目标：1、学习认读14个生字，掌握“海、*”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点和难点：认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学准备：生字卡片、图片、实物投影教学过程：一、激趣导入：今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景*优美，还能介绍给别人呢！二、朗读、体验情境1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”2、同桌合作，互相读一读。
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》
教材名称：《人教版小学语文二年级上册》
教案内容：
一、教学目标：
1. 熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音；
2. 能够准确理解生字词的意思，并能在语境中正确使用；
3. 培养学生对文字的敏感性和阅读能力，提高综合语文素养。
二、教学重点：
1. 《识字6》中的生字词汇；
2. 生字词的书写和发音。
三、教学难点：
1. 生字词在语境中的正确运用；
2. 培养学生的阅读理解能力。
四、教学准备：
1. 教材《人教版小学语文二年级上册》《识字6》；
2. 黑板、彩色粉笔、教具卡片等。
五、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式引入识字6中的生字词，引发学生兴趣；
2. 学习教材：逐个教授生字词的书写和读音，重点讲解生字词的意思；
3. 拓展：利用教具卡片等方式，进行拓展练习，巩固生字词的理解和运用；
4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，共同编写句子，运用生字词；
5. 温故知新：复习前面已学过的生字词，加深学生记忆。
六、教学反思：
通过教学，学生能够熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音，能够用文字表达自己的思想和观点。
同时，教师要注意引导学生正确对待语文学习，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲和创造力，提高整体语文素养。
以上是本节《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》，希朓能帮助到你。
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案一、教学目标：1.知道“军”字的读音和书写方法，熟练掌握“军”字的识写技能；2.学习与“军”字相关的词语，并能较好地运用“军”字和相关词汇来表达自己的意思；3.了解部分与“军”字有关的文化知识，提高学生的文化素养。
二、教学重难点：1.教学重点：•掌握“军”字的读音和书写方法；•学习与“军”字相关的词语；2.教学难点：•熟记“军”字的读音和写法，把握字音之间的联系；•理解“军”字所代表的意义和与之相关的文化知识。
三、教学内容：1. 学习“军”字1.引导学生观察“军”字的笔画，注意笔画顺序和结构；2.声音辨析：教师引导学生熟记“军”字的读音，准确把握“军”字的声音特点；3.模仿书写：教师示范书写“军”字，引导学生模仿书写，注意书写方向和笔画结构；4.训练书写：教师引导学生进行书写训练，纠正书写中的书写错误。
2. 学习与“军”字相关的词语1.军人：军队中的人员；2.军队：进行军事活动的组织；3.开展：进行；3. 学习“兵马俑”1.引导学生观察“兵马俑”的图片，通过图片分析了解“兵马俑”所在历史时期、特点和作用；2.探究“兵马俑”的文化内涵，让学生了解“兵马俑”在中国古代文化中的重要地位和作用；3.带领学生发挥想象，自行创作“兵马俑”相关的作品。
四、教学过程：1. 导入课堂1.教师出示“军人”、“军队”和“开展”字词卡片，让学生尽可能多地表述出与这些词语相关的知识点；2.教师简短介绍“兵马俑”的历史和文化内涵，共同探讨“兵马俑”的重要作用。
2. 学习“军”字1.教师通过动画、视频等形式，让学生全面了解“军”字的声音、字形和书写规范；2.教师示范并讲解写字技巧，指导学生进行摹写训练；3.引领学生进行字音联系练习，巩固“军”字的读音和写法。
3. 掌握“兵马俑”相关知识1.教师用多媒体工具展示“兵马俑”的图片，引导导学生描述其构成特点、色泽等；2.教师简单介绍“兵马俑”的历史和文化背景，让学生探究其中的文化内涵；3.提供一些创作材料，引导学生自主思考，发挥想象创作有关“兵马俑”的作品。
(人教新课标)二年级语文上册《识字6》教案-word
识字6学习目标：知识与技能：1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知词语的反义关系。
过程与方法：1、能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字方法，提高识字效率。
2、采用多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。
情感态度价值观受到美好情操的陶冶，乐于去关爱他人。
课前准备：1、师生搜集一些对对子的资料。
2、师准备生字卡、词语卡。
学习时间：本课学习用2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入：1、师出示一组词，问：谁会对对子。
2、展示自己课前搜集的反义词。
二、读文识字：1、读课文，用自己喜欢的方式读准文中的生字。
2、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。
3、教师出示生字卡，学生找一找自己新认识了那些字，读给大家听一听。
4、学生齐读生字。
5、再读课文把课文读正确。
6、检查读文。
三、读文感悟：1、小声读文第一段说说自己的发现。
2、读文思考那些行为是丑的，那些行为是美的？3、和小组同学交流交流。
4、小组代表在全班交流。
5、引导学生感情朗读课文，读中感悟“雪中送碳”的意思。
6、用同样的方法感悟课文第二段。
四、鼓励学生背诵课文。
第二课时一、复习生字与课文：1、读字词卡。
2、复习背诵课文。
二、记忆生字。
1、自由记忆。
2、说说自己用什么方法记忆生字的。
三指导书写“温、暖、贫、富”观察——说说自己的发现——教师范写——学生书写——教师巡视帮助困难生学生自己书写其他四个字。
教师巡视。
四、词语积累。
读课后“我会读”中的词语，试试自己记住几个。
我还会说许多词。
五、拓展延伸。
你还知道那些反意词？讲给大家听。
六、板书设计。
识字6美——丑贫——富爱——恨冷——暖真诚----虚假饥寒----温饱冷漠----热忱索取----奉献。
人教版二年级上册识字六教案.doc
人教版二年级上册《识字六》教学设计执教老师：吴信斌教学目标：1.认识9个生字。
会写“丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富” 8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。
教学重、难点：重点：识字写字。
难点：流利、有感情地朗读课文。
学情分析：该班学生汉语拼音基础较好，有较强的自学生字词语的能力，有时能结合上下文猜出词语和句子的意思，朗读能力也不错，具有一定的辨别是非、美丑的能力。
他们对反义词有浓厚的兴趣，通过过去一年的课内外阅读，已经积累了很多反义词。
教学过程：—、交流激趣导入1、教师列举出几种现象，让学生来辨别其美丑。
2、你喜欢美的事情还是丑的事情呢，为什么？（导入新课）二、初读课文，整体感知，自主学习生字。
1、老师范读，学生静听。
师：你发现了什么？（对子歌、反义词）师：你还知道哪些反义词呢？（师生对口令）师：怎样才能读好对子？（字正腔圆、语速稍慢）3、初读感知。
（1）自读课文，画出带有生字的词语并多读几遍。
（2）自主学习生字。
多练习朗读几遍课文。
（3）师生分句读，正音。
让生感受反义词的特点和课文的韵味。
（4）朗读展示：把自己最喜欢的内容读给班上的同学听, 正音，评议。
读正确，读通，读顺。
三、合作、交流、探究学习生字，检查生字学习情况。
1、出示本课“我会认"的9个生字。
学生多种方式反复朗读这些生字。
2、出示“我会写"的8个生字，探究学习这些生字（拼读、扩词、识记，书写，帮助学困生）。
教师巡视，相机介入指导。
3、归纳识字方法，你用什么方法记住这些生字的？歌诀法：漠：没有水的地方就是沙漠。
饥：吃了几粒饭，自然感到饥饿。
富：一个人住一间大房子，还有许多田地。
炭：山下住着一只大灰狼。
我会猜：贫：宝贝被偷，一分钱也没有。
——贫永：咏诗无口怎表白---- 永4、再读课文，找出文中的反义词。
5、启发学生从语境中理解词语：美丑爱恨冷暖贫富真诚虚假冷漠热忱饥寒温饱索取奉献雪中送炭助人为乐6、互动游戏：（1）、米老鼠和唐老鸭装苹果。
人教版小学二年级上册语文_《识字六》教学设计
识字六
一教学目标：
1 认识9个生字，会写4个生字。
2 正确，较流利地朗读课文。
二教学重点：识
教学难点：较流利地朗读
三教学准备：课件生字卡拼音卡
四学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。
五教学过程：
（一）导入
1、孩子们，通过前面几个单元的学习，我们知道了秋天的美丽、学校生活的丰富多彩等等。
今天，我们将进入六单元的学习了。
我们来读读单元引言吧！齐读
2、教师小结导入
是呀，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
板书课题，齐读课题
（二）初读课文，识记生字。
1、自读课文，字音读正确，句子读通顺。
遇到生字，借助拼音多读一读，等会儿老师请你们来当小老师读一读。
2、出示带拼音的生字，指学生读对了，大家跟着拼读两遍
4、开火车读，齐读
5、说识记方法还可以对比识记加一部分识记读词总结识记方法
6 再读课文，找出反义词
7 读第一小节解释雪中送炭
8 读第二小节解释索取
9 反义词回到课文中了，再来读一读
10 你还知道哪些反义词褒义词，，贬义词
11 图片展示什么行为是美的，什么行为是丑的
12 填空
总结
（三）写字
（五）总结全课
是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
老师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮助的人吧。
二年级语文《识字6》教学设计（通用3篇）
二年级语文《识字6》教学设计（通用3篇）二年级语文《识字6》教学设计（通用3篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的二年级语文《识字6》教学设计（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文《识字6》教学设计1教材分析这是一组以关爱他人为主题的课文。
感情色彩，给人非常鲜明的印象。
本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。
一连串的反义词对举。
如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。
学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和憎、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真、善、美的种子。
本课的教学重点是识字、写字。
正确流利的朗读课文。
难点是理解词语，感知词语的反义关系。
通过一年的学习积累，学生认识了一千左右的汉字，初步掌握了简单的识字方法，能阅读浅显易懂的课文。
学习本课时，学生对雪中送炭，助人为乐、索取与奉献这些词语的意思不易理解，教师运用图片和具体事例帮助学生理解。
教学目标知识与能力1、认识本课9个生字，会写“贫、富、饥、饱”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、初步感知词语的反义关系。
过程与方法1、用对对子的游戏方法导入，激发学生的学习兴趣。
2、运用图片帮助学生理解词语意思，结合生活中具体事例使学生明白索取与奉献的含义。
情感、态度与价值观1、陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
2、感受汉语言文字的魅力，提高学生的语文素养。
教学准备生字卡片、多媒体课件教学过程一、游戏导入1、同学们，我们学习积累了很多反义词，你们愿意和老师对一对吗？（学生：愿意）我说高，你们对“低”。
同学们，你们也来对一对。
生1：干。
生2：湿。
2、今天我们来学习一首对对歌识字6（老师板书课题，学生齐读）。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们自读课文，读准字音。
二年级上册 识字6 教案.doc
识字6教学目标1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并通过熟读理解八对反义词。
3、感受帮助别人是快乐的。
教学重难点1、重点：认识9个生字，会写8个生字。
2、难点：反复朗读，理解各对反义词。
课前准备生字卡片、课件，布置学生收集对子的资料教学课时2课时第一课时教学目标1、认识9个生字，会写4个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、熟读课后我会读的10个词。
教学重难点重点：认识9个生字，会写4个生字。
难点：正确、流利朗读课文。
课前准备生字卡片、课件，布置学生收集对子的资料教学流程一、交流展示，引入教学1、交流课前收集的对子资料，激发学习对子的兴趣。
师：同学们，有谁在课前搜集到了对子词句？是从哪儿搜集到的？指名汇报。
2、刚才着几个同学一口气说了很多对子，说得很好，其实在一年级的时候，我们曾经学过对子歌，谁还记得，当小老师领背。
师：看来同学们已经积累了一些很好的对子了，今天，老师将带领大家学习更多的对子，了解更多的对子知识，好不好？板书：识字6齐读课题二、熟读课文，认识生字1、初读对子，感知生字。
师：同学们，先把课文读一读，遇到不认识的生字借助课文下面的枫叶和桃子里的拼音拼一拼。
并把不认识的字多读几次。
生自由朗读课文。
师巡视指导。
2、师：看到同学们读得这么认真，老师忍不住也想读一读，可以吗？请拿起书，眼睛随着文字走，认真听，等会给老师具体的评价。
师有感情地范读，生听，生评价。
师：看来，很多同学听得很认真，相信你们已经从老师身上学到了一些朗读的方法。
现在再拿起书读一读，注意：如果你还有些字不认识的，再借助下面的拼音拼一拼，如果你已经都认识生字了，那读的时候注意节奏，看能不能读得比老师还好。
生继续读。
师巡视指导。
3、检测读。
师：同学们读得真投入，我们要把课文读好，首先要把生字读准确, 看，这些生字，你都读准了吗？自由拼读——小老师领读4、提示难点音重点指导前鼻音：恨、碳、贫；平舌音：索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课标人教版小学语文二年级上册《识字6》教案
一、创设情境，激发兴趣。
1、复习对子歌。
2、谁愿意读给大家听一听？
二、感悟语境，自主识字。
1、真好听！还想读吗？那就请同学们快快打开课本，翻到103
页，自己先读一读，注意读准字音，读通句子。
遇到不会的字，想办法解决它。
你都有什么办法？同学们的办法可真多！
那就赶快开始读吧！
课件出示课文：识字6
美对丑，
爱对恨。
真诚对虚假，
冷漠对热忱。
雪中送炭见真情，
助人为乐献爱心。
贫对富，
冷对暖。
饥寒对温饱，
索取对奉献。
人人献出一点爱，
人间永远是春天。
2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意起来试一试？
师：注意看，你有什么发现？
生：有反义词。
（点击：文中反义词变红）这是一首非常好听的反义词对子歌。
我们一起来对一对吧！男生读红字，女生接紫字，剩下的句子一起读。
师评价。
4、这些反义词从课文里跑了出来，你还认识他们吗？赶快读给你的同位听一听吧！
课件出示：美——丑真诚——虚假
爱——恨冷漠——热忱
贫——富饥寒——温饱
冷——暖索取——奉献
⑴．谁愿意和你的同位接读？
⑵、分排接读。
５、出示：hèn mòjītàn
恨漠饥炭
pín fùfènɡsuǒyǒnɡ
贫富奉索永
⑴这些生字单独出现，可有一定的难度，谁来试一试？
⑵（点击，去掉拼音）再增加一点难度，谁来挑战？
⑶指读。
三、交流成果，发现规律。
1、合作交流：
你都有什么好办法记住它们？
⑴把你的好办法告诉你的同位吧！
⑵四人一小组，说一说你们的识字妙招吧！
⑶我们一起来分享你的收获吧！
1、出示：炭
这个字，谁来读？（炭）你是用什么好办法记住它的？老师还给炭编了一首好听的儿歌呢，想读吗？一起读！
“青青一座山，伐木在山间，木材变成灰，温暖留人间。
”
2、谁来读这三个字“恨、漠、饥”课件出示。
（1）谁来说一说你是怎么记住“恨”的？
（2）在竖心旁的家族里，还有许多成员，谁起来读一读你认识的字？
（3）像“恨”这样的字还有（漠、饥），一起读。
你来猜一猜这两个字和什么有关？
（4）漠：给漠组个词, 出示学生读：沙漠、冷漠、漠不关心、冷漠无情
（5）饥：没有饭吃，怎么不饥饿呢？给饥组个词。
小结：同学们的办法可真多！这么快就记住了它们,读（炭、恨、漠、饥）
3、出示：贫富奉索永
剩下的这几个比较难记，谁来读一读？
谁来说一说，你是怎样记住这几个字的？
▲贫——富
⑴同学们的办法都非常好！老师这儿有两幅图，仔细观察第一幅
图你都看到了什么？在古代，贝壳是可以当钱来用的。
那么多人再抢一枚贝壳，分一枚钱，日子得有多贫穷啊！出示贫字，读“贫”。
（2）再看第二幅图上都有什么？(一个人在房子里喝酒。
) 这家人有粮食吃不了，还能酿酒喝，日子过得多富足啊！出示：“富”字，读“富”。
⑶这一贫，一富，真是相差万里呀！
再读贫——富。
▲永
其实这个永字和水也有关系，（老师板书永的象形字）看，这是什么？（水）古人看到源源不断的流水，就突发灵感，造出了永这个字，他们希望这清清的河水永远流淌，滋润着大地。
▲奉、索
（1）（出示）奉本来的意思就是两手捧着最珍贵的东西，恭敬地送给别人，这就是奉献！读（奉献）谁来读一读这个句子？
出示：◆同学有困难时，我们奉献自己的爱心，帮助他们。
◆贫困山区的孩子上不起学时，人们奉献一片爱心，让他们重
新踏入校园。
◆玉树地震时，全国人民奉献爱心，为灾区的人民重建家园。
（2）那么与奉献相反的就是（索取）。
出示：伸出手来，向父母索要，向别人索求，向社会索取……这样一味索取的人是可耻的。
４、小结：刚才同学们用各种各样的方法记住了这些字。
知识很重要，方法更重要。
再读（恨漠饥炭贫富奉索永）
四、复现巩固，扩展识字．
１、小猫钓鱼游戏
现在我们来做一个好玩的游戏吧，出示小猫钓鱼的图片请同学们拿出你的小鱼，看谁的动作轻，速度快！
同学们钓得可真准，你们都是钓鱼小能手！快把你们钓起的小鱼收好悄悄地放进桌洞里。
２、这些小鱼可真调皮，它们游啊游，又游到了课文里。
⑴谁来读一读？
课件出示：识字6
美对丑，
爱对恨。
真诚对虚假，
冷漠对热忱。
雪中送炭见真情，
助人为乐献爱心。
贫对富，
冷对暖。
饥寒对温饱，
索取对奉献。
人人献出一点爱，
人间永远是春天。
⑵对子歌读起来，是有旋律的，来让我们打着节拍一起读一读吧。
3、看，有些词语跟我们玩起了捉迷藏，谁来挑战它。
（指名读）课件出示：美对（），
爱对（）。
真诚对（），
（）对热忱。
雪中送炭见真情，
助人为乐献爱心。
（）对富，
（）对暖。
（）对温饱，
（）对奉献。
人人献出一点爱，
人间永远是春天。
4、是呀，只要人人献出一点爱，人间永远是春天。
课件出示：世界是个大家园，与人相处很简单。
为人热忱不冷漠，友爱送到仇恨散。
真诚相助不虚假，雪中送炭心温暖。
不求索取讲奉献，人间永远是春天。
播放《爱的奉献》，正如歌中所唱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
五、指导书写，掌握要领。
１、（出示要写的字）这几个字就是我们今天要写的字。
谁来读一读？２、指导写永字。
这里面有一个“永”字很重要，很多大书法家都是从这个字开始练习的。
现在，我们也来写一写这个字。
你看它，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！这一点，就像她高昂的头，要有力的挺在竖中线上；横折钩就像她亭亭玉立的身姿，要站在舞台的正中央；横撇，撇，捺就像小姑娘那随风舞动的裙摆。
３、永这样包含撇和捺的字还有哪些？（贫、暖）
出示：贫、永、暖
⑴看这三个字，它们的撇和捺位置有什么不同？
⑵读一读：
撇捺在上像把伞；撇捺在中像鸟飞；撇捺在下像支架。
⑶体会着写一写。
总结：不知不觉，这节识字课就要结束了。
最后老师有几句话要送给
你们：（出示）识字方法很重要，书写要领须记牢。
勤写多练不可少，读书识字真奇妙。