六年级下册我的伯父鲁迅先生第一课时语文S版
六年级下册语文说课稿-课文17《我的伯父鲁迅先生 》语文S版 (1)
《我的伯父鲁迅先生》说课稿一、说教材《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写。
文章主要通过回忆有关鲁迅先生留下深刻的几件事，笑谈《水浒传》、救助车夫来反映伯父鲁迅先生“为自己想得少，为别人想的多”的优秀品质，表现了作者对鲁迅先生无比怀念热爱、敬仰之情。
《我的伯父鲁迅先生》是通过周晔自己的真实回忆，展示了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。
全文脉络清晰，叙事清楚。
第一段“追悼鲁迅”是果——写鲁迅先生受到人民的爱戴；第二段叙述了：伯父借谈《水浒传》启发“我”认真读书；第三段至十二段叙述了：伯父热情地救护黄包车夫。
从这两件事的叙述中回答了鲁迅先生受到爱戴的原因。
文章最后总结处写鲁迅先生是一个怎样的人，呼应开头，点明主题——“伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
”（选这篇文章的目的：一是让学生感受鲁迅的高尚品格；二是引导学生学习抓住语言，动作、神态描写刻画人物的方法；三是培养学生了解含义深刻的句子的能力。
）二、说教学目标。
基于对教材的理解和分析，结合新课程标准的基本理念：（全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育人文性与工具性统一的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方法；努力建设开放而有活力的语文课程。
）从而确定本课的三维教学目标是：（一）、知识与技能1、正确读写（挽联、爱抚、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、匆匆忙忙、饱经风霜”）15个词语。
2、有感情朗读课文，能够联系上下文或结合时代背景理解深刻的句子，体会文章的思想感情；3、学习抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
（二）、过程与方法1、通过拼读、练习、组词等方法达到正确读写本课生字、新词的目的；2、通过默读、指导感情朗读等多种形式的朗读训练，质疑、讨论、小组合作学习等形式的学习，达到理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情的目的；3、通过教师指导、学生独立思考完成填空练习的方法，学习掌握作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
我的伯父鲁迅先生(第一课时)
错题补做栏
11.6 44 勤学 乐学 多思 博学
诚信 博爱 砺志 自强
勤学 乐学 多思 博学
二次备课
学法提示：小标题比概括段意要更简练， 一般不是完整的句子， 多为短语。
认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。
(1)
(2)
(3)
(4)
展
示
(5)
点
【合作探究我快乐】
拨
三、 .小组内合作探究上面的内容 .
2.小组准备展示 .
【 精彩展示我最棒 】
四、根据展示任务 ,在班级内展示上述内容 .
学习重点 难点
给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
导学
【课前预习】
一. 正确地读课文，我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳
自 嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、 主 匆匆忙忙、饱经风霜” 。这些词语
学 习
执教：王娜
编号： 44
（二） 认真读文，分别给每段列一个小标题。
诚信 博爱 砺志 自强
海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案
科目：语文
年级：六年级
课题
18. 我的伯父鲁迅先生（第一课时）
学生姓名
明 课型
新授课
备课时间
11.5
上课时间
11.6
确
1、会写 12 个生字，正确恰当的运用一些词语。
目
学习目标
2、有感情地朗读课文。
标
3 、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
合 作 交 流
【课堂学习】
1. 给加点字选择正确的读音打“√” 。
追悼．（dào di ào） 咳嗽．（sou suò） 殡．仪馆（ bìnɡ bì）ｎ
六年级下册语文课本语文s版六年级下册第17课我的伯父鲁迅先生课文
六年级下册语文课本语文s版六年级下册第17课我的伯父鲁迅先生课文《我的伯父鲁迅先生》鲁迅先生是中国现代著名的文学家、思想家和革命家，也是我最崇拜的人之一。
他是我的伯父，我十分自豪。
鲁迅先生小时候就非常聪明，喜欢读书。
他从小就展示了他对社会的关注和对不公平对待的愤怒。
他不仅学习成绩优秀，还常常参加学校的辩论会，为正义和平等而辩护。
后来，鲁迅先生出国留学。
在国外的生活让他更加深刻地了解到了中国社会的问题，他开始写起了小说和杂文，批评社会的黑暗和不公正。
他的作品饱含了对农民、工人和下层社会人民的同情和爱护，引起了广大读者的共鸣。
鲁迅先生追求真理，崇尚科学。
他主张以科学来解释和改变世界，反对迷信和封建的观念。
他也非常关心妇女的权益，呼吁妇女要争取平等的地位和权利。
在抗击外侮的战争中，鲁迅先生积极投身到了反帝反封建的斗争中。
他发表了许多呼吁人民团结起来的演讲和文章，鼓励人们积极抵抗敌人。
他的言论和作品振奋了人们的斗志，让大家都愿意为国家的独立和自由奋斗。
鲁迅先生不仅是我六年级下册语文课本中学的人物，也是我心中的偶像。
他的伟大事迹和思想将激励我不断学习，努力为社会作出贡献。
我希望能够像他一样，关心社会、追求真理、努力奋斗，成为对社会有用的人。
课文分析：这篇课文介绍了鲁迅先生的一些事迹和思想。
通过这篇课文，我们可以了解到鲁迅先生是一位对社会有着深刻关注和热爱的人，他通过自己的努力和写作来批评社会的不平等和黑暗，并以自己的言论和作品鼓励人们积极抵抗敌人、追求独立和自由。
这篇课文鼓励学生们要像鲁迅先生一样，关心社会、追求真理、努力奋斗，成为对社会有用的人。
六年级下册语文课件17 我的伯父鲁迅先生语文S版(共52张PPT)
S版 语文 六年级 下册
17 我的伯父鲁迅先生
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1316:07:5016:07:50August 13, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午4时7分50秒16:07:5021.8.13
⑴来吊唁的人悲痛——失声痛哭。
⑵送来的花圈挽联多。
⑶来吊唁的人多——数量多， 不同职业，不同年龄。
词语辨析
爱戴
敬爱并且拥护的意 思。
拥戴
拥护推戴的意思。
我们深深地爱戴老师，老师全 心全意地爱护我们。
只要是全心全意为人民服务的 人，都会得到人民的拥戴。
当时年幼的“我”是怎样的？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到 我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴 一滴地掉下来。
为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？
“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲 属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的 敬称，这两者并列，使得文章既具亲属怀 念之情，又带有对鲁迅先生的崇敬之意。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yàn
吊唁
yōnɡ
雇佣
我会写
鲁悼 浒囫 囵 搞 摊
生字归类
《我的伯父鲁迅先生》优质课教案
《我的伯父鲁迅先生》教学设计一、教材分析《我的伯父鲁迅先生》就是语文s版版六年级下册第四单元的一篇精读课文。
本文通过回忆鲁迅先生生前的几件事情,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度与痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。
课文以空行为段,先写伯父去世后,我瞧到她受到很多人的爱戴,然后回忆伯父给自己留下印象深刻的四件事:笑谈《水浒》、趣谈碰壁、救助车夫、关心女佣;最后总结伯父就是一个想别人多、想自己少的人,与文章第一自然段相呼应。
全文脉络清晰,叙事清楚。
采用倒叙手法:首段就是果──鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段就是因──鲁迅先生受到爱戴的原因。
在叙事的过程中,始终贯穿着“伯父就就是这样的一个人,她为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题。
教学的重点就是引导学生品词析句,体会鲁迅先生的品格,难点就是对鲁迅先生神态描写的理解。
根据教学重点与难点确定了课堂教学形式与方法。
然后根据课堂教学需要,用百度上搜到轻音乐《月亮门》作为课文朗读的背景音乐。
网上搜索下载鲁迅先生的图片,做成PPT课件在课堂给同学们演示,在开课之初就给学生一种震撼,将她们的思维引向课堂的纵深。
二、教学目标知识能力方面:1、准确拼读“扎”“夹”,会写“咳嗽”这个词语,理解“追悼”“吊唁”“饱经风霜”的含义。
2、引导学生通过朗读,学习抓住人物的动作、神态描写表现人物的品格的方法,能够联系上下文理解人物的内心,理解含义深刻的句子。
情感方面:感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇高品质。
发展方面:培养学生的思维能力、语言表达能力。
三、教学方法本课课文的语言与时代背景对学生的理解就是一个障碍,本节课重在引导学生通过品词析句、借助朗读体现自己对文章内涵的理解。
为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。
尤其就是对文章第十八自然段一连串的动作描写的朗读以及对“半跪”一次的深入剖析,体会了鲁迅的伟大人格,对第二十二自然段的鲁迅先生的内心活动进行想象,结合在百度网站搜索到的20世纪三四十年代的中国的状况,加深了学生对文章的理解与对鲁迅先生的敬佩之情。
18我的伯父鲁迅先生—第一课时
_思_想__家__，革是命中家国 ______革命文的化主将。也被人民称为
“
民族”魂。
3.《少年闰土》选自鲁迅的小说_《__故__乡__》__。
4.1918年，鲁迅先生在《新__青__年》杂志上首次以“鲁 迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说 《_狂__人__日_记》。
看一看 5分钟
殡（bìn)仪馆 追悼(dào) 吊唁(yàn) 水浒(hǔ)传 小约翰(hàn) 镊(niè)子 硼(péng)酸 敷(fū)上 女佣(yōng)
2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地
笼统接受。
（囫囵吞枣）
3、形容经历过很多的艰难困苦。 （饱经风霜）
4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。
（马马虎虎）
5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。
（ 挽联 ）
继续猜我是谁。
6、形容一下子明白过来。
（恍然大悟）
7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。
看一看 1分钟
学习目标： 1、学会本课１４个生字，理解“囫囵
吞枣、恍然大悟”等词语的意思。 2、朗读课文，初步了解课文的内容。
练一练 2分钟
1.鲁迅（1881～1936），浙江绍__兴__人，原名_周__树__人， 字__豫__才___。
2.毛主席评价他是伟大的无产阶级的文__学__家_、______、
课前诵读 3分钟
1、时间就像海绵里的水，只 要愿挤，总还是有的。
2、地上本没有路，走的人多了， 便成了路。 3、哪里有天才，我只是把别人 喝咖啡的工夫都用在了工作上 了。 4、时间就是性命。无端的空耗 别人的时间，其实是无异于谋 财害命的。
5、横眉冷对千夫指，俯首甘 为孺子牛。
我的伯父鲁迅先生
语文S版语文六下《我的伯父鲁迅先生》ppt-课件1
遗体 追悼 吊唁 挽联 致敬 爱抚 爱戴 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 敷药 慈祥 女佣 殡仪馆 水浒传 硼酸水 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜 匆匆忙忙 三更半夜
2、解释以下词语的意义。
• 追悼： 对死者表示沉痛的怀念。 • 失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 • 挽联： 哀悼死者的对联。 • 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 • 囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析
Байду номын сангаас
历史课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/lishi/
边读边想:课文讲了哪几件事?试着 用小标题概括每件事。
学习生字词语
殡仪馆 追悼 挽联 吊唁 爱抚 逝世 正月 餐桌 水浒传 囫囵吞枣 挨骂 搞不清楚 张冠李戴 嚼着
小约翰 恍然大悟 呻吟 淌了一摊血 镊子 硼酸水 敷药 绷带 深奥 咳嗽
我的伯父鲁迅先生
-
鲁迅先生
是我国伟大的 文学家、思想 家、革命家。 现代文学的奠 基者。浙江绍 兴人，原名周 树人。
《少年闰土》
小说：《祝福》、《阿Q正传》、《药》 白话小说：《狂人日记》 散文诗集：《野草》 散文集：《朝花夕拾》
周晔， 女，1926年5月生，1984年1 月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，二弟 周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴 如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生 于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯 父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写 于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后 一直选入小学语文课本。周建人在晚年口述， 周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。 周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁 迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。
最新语文S版六年级语文下册17、我的伯父鲁迅先
谢谢收看
1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。 2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成 小水点。
教学反思：
31 回声
一、教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自 然的思 想感情。
深入探究
1.课文中的“我”指的是谁？作者回忆 了鲁迅先生的哪几件事？
2.画出你认为含义深刻的句 子，体会体会，读不懂时与同桌 讨论。
故事标题
追悼会上 谈《水浒》 谈“碰壁” 救助车夫 女佣的回忆
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 三．教学 过程： （一）复习《师恩难忘》，明确写法。 1．指导学生重 读《师恩难忘》。 1师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年， 发生的事很多，作 者选择了什么事来写？为什么要回忆 这件事呢？ 2读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生 这种感受呢？ 2．学生朗读思考，教师检查点拨。 3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还 要把人物写生动，写具 体。 （二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 1．自读例 文，想一想：
3相应地写出“我”的感受和反应。
1作者选择的事例有什么特点？ 2作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动 作、神态的句子画出 来，读一读。
《我的伯父鲁迅先生》第一课时说课设计 小学六年级语文教案PPT模板下载
故事：谈《水 浒传》。
3 (3)小组合作学
习后三个故事： “谈碰壁”...
4 (4)学习第四个
故事：“救护 车夫”。
5 (5)学习第五个
故事：“关心 女佣”。
01
（1）、请 替换自己的 演示内容
02
（2）、请 替换自己的 演示内容
03
（3）、请 替换自己的 演示内容
04
（4）、请 替换自己的 演示内容
想。
(1)练习给课文各段 加上小标题，弄清
第一...
(3)有感情地朗读课 文。
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
01
二、教学重点
1.理解课文 内容，学习 鲁迅先生关 心他人，...
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.给课文各 段加小标题， 弄清第一部 分和后...
《我的伯父鲁迅先 生》第一课时说课
设计
最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
20分钟
总目录数
本次演示内容概要
《我的伯父鲁迅先生》第一课时 说课设计
演示内容长度
一级目录数
其他目录数
1856字符
总页数
50个
5个
45个
x页
目录 CONTENTS
01 一、教学目标
三、教学难点理解含
03 义深刻的句子，概括 中心...
06
（6）、请 替换自己的 演示内容
05
（5）、请 替换自己的 演示内容
THANK YOU
（1）、请替换 1
自己的演示内 容
（2）、请替换 2
18.我的伯父鲁迅先生第一课时
累计第（51）节
”）
2.讨论。
“惊异”是什么意思？（惊奇，诧异。
）“我”对什么事情感到惊奇、诧异？（伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、诧异。
）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。
（生齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……各式各样的人都有”。
）“失声痛哭”是什么意思？（控制不住自己放声大哭，说明悲痛到极点。
）伯父得到这么多的人爱戴，是什么原因呢？作者当时年纪还小，不明白是怎么一回事。
同学们现在可能也还不大明白。
我们读懂了后面的几段课文，对这个问题就会比较清楚了。
）
四、学习第一段。
六年级语文下册我的伯父鲁迅先生第一课时教案鄂教版
我的伯父鲁迅先生教学目标：1．理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。
学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。
2．练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
3．理解含义深刻的句子，概括中心思想。
4．学习本课生字新词，理解重点词语。
5．有感情地朗读课文。
教学重点：1．理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。
2．练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
3．理解含义深刻的句子，概括中心思想。
教学难点：理解含义深刻的句子，概括中心思想。
教学时间：三课时教学设计：第一课时一、教学目标（一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。
（二）理清课文脉络，练习给课文分段、概括段意。
（三）学习本课生字新词，理解重点词语。
二、教学重点、难点（一）初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。
（二）理清课文脉胳，练习给课文分段，概括段意。
三、教学过程（一）揭示课题。
鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔写的。
课题点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。
请同学们听教师范读课文，对课文内容有一个大概了解。
（二）检查预习，扫除文字障碍。
1．填写生字表格。
2．出示比较难读难记的字，请同学直呼音节。
“聚”读作“j)”；“羞”读作“xi&”；“翰”读作“h4n”；“滩”读作“t1n”；“璃”读作“l0”；“枣”读作“z3o”；“嗽”读作“s^u”；“悼”读作“d4o”；“浒”读作“h(”；“冠”读作“gu1n”，“传”，《水浒传》的“传”读作“zhu4n”；“正”，正月的“正”应读作“zh5ng”。
语文s版六下《我的伯父鲁迅先生》
dào yàn yōng hǔ húlún 追悼 吊唁 女佣 水浒传 囫囵吞枣
挽联
爱戴
呻吟
殡仪馆
张冠李戴 饱经风霜 恍然大悟
课时目标：
1、通读课文,想一想课文回忆 了鲁迅先生生前的哪几件事，并 用小标题概括出来。 2、联系上下文和当时社会背景 理解句子的含义 ,初步了解鲁迅 先生的优秀品质。
谈《水浒传》 讲“碰壁” 救助车夫
我的伯父鲁迅先生
鲁迅（1881-1936）现代著名的文学家、 思想家、革命家。本名周树人,浙江绍 兴人。1902年赴日本留学，曾在仙台医 学专科学医，后弃医从文。鲁迅是中国 新文化的旗手,对民主革命和现代文学作 出了巨大的贡献。并给人们留下了丰富 的精神遗产。现存鲁迅全集十六卷。 1936年因积劳成疾在上海逝世，终年55 岁。
理解句子的方法：
1、联系上下文理解 2、抓住重点词语理解 3、联系文章的时代背景理解 4、„„
时代背景:
鲁迅先生所处的时代正是国民党 反动派统治最黑暗的时期。广大劳 动人民处于水深火热之中,特别是 生活在社会最底层的劳动人民过着 忍饥挨饿、暗无天日的悲惨生活。 在白色恐怖的旧社会, 革命者、进 步人士没有言论自由，常常受到国 民党反动派的残酷迫害和镇压。
理解句子深刻含义： “你想，四周围黑洞洞的,还不容易碰壁 吗？” “四周围黑洞洞的”指的是： 旧社会的黑暗 “碰壁”指的是： 与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害 体会到鲁迅先生的品质: 乐观、顽强、憎恨旧社会的品质
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
鲁迅《自嘲》
伯父是怎么说的？ “哈哈，还是我的记性好。”
从谈《水浒传》这件 事，你体会到鲁迅先 生的什么品质？ 关心下一代
那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约 翰》。伯父已经去世多 年了，这两本书我还保 存着。
语文s版六年级下册第17课我的伯父鲁迅先生生字
语文s版六年级下册第17课我的伯父鲁迅先生生字《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，六年级的同学们在学习这篇语文课文时要掌握哪些生字呢?店铺在此整理了语文s版六年级下册第17课《我的伯父鲁迅先生》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版六年级下册第17课《我的伯父鲁迅先生》生字1【鲁】读音：lǔ巧记：“鱼”儿游到太阳(日)上。
字义：①愚钝，莽撞②山东省的别称组词：①粗鲁愚鲁鲁莽鲁钝②鲁菜造字：会意法造句：他是个急性子，说话粗鲁，你不要介意。
笔顺：“鱼”中间的“田”上宽下窄，末笔横宜长。
2【悼】读音：dào巧记：一桌锯掉两条腿(卓)，心(忄)里想想不是味。
字义：悲伤，悼念组词：悼念追悼哀悼悼亡悼词悼唁悼祭抚今悼昔造字：形声法造句：同学们在烈士墓前沉痛悼念革命先烈。
笔顺：左窄右宽。
“忄”的竖直，两点左低右高。
字歌：丝爱起绰号用网把物罩常把手帕掉诚心去追悼3【浒】读音：hǔ巧记：“许”多水(氵)。
字义：水边组词：水浒传造字：形声法造句：《水浒传》是中国四大古典名著之一。
笔顺：“氵”呈弧形;“许”右部撇短，两横不宜长。
4【囫】读音：hú巧记：忽字无心(勿)进口(囗)中，其中含义理不清。
字义：【囫囵】整个的，完整组词：囫囵觉囫囵吞枣造字：形声法造句：我们读书要认真体会，决不能囫囵吞枣。
笔顺：“囗”略长;“勿”三撇平行，横折钩有力。
字歌：勿字能变化粗心疏忽它旁边口是吻圈起变成囫5【囵】读音：lún巧记：沦落他乡无水(仑)，闷在口“囗”中不清(义)。
字义：【囫囵】整个的，完整组词：囫囵觉囫囵吞枣造字：形声法造句：我只是囫囵吞枣地读了一遍《水浒传》。
笔顺：“囗”略长;“仑”撇捺舒展不宜过长，竖弯钩有力。
字歌：说话讲理论遇水莫沉沦抡刀要用手囫囵一口吞6【搞】读音：gǎo巧记：“高”手(扌)云集。
字义：做，弄，干，办组词：搞好搞清搞定搞活搞鬼搞生产搞工作搞建设搞清问题搞通思路造字：形声法造句：我们一定要搞好班级卫生。
最新语文S版六年级语文下册17、我的伯父鲁迅先
夹出碎玻璃子跟片你,伯爸爸父的拿一硼样，酸也水是给又高他又直 们洗干净.的他。们” 又给他敷上药,扎好
绷带.
在座的人都哈哈大笑起来。
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放 大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子 马上低下头来小声地抽噎着。
一位拉黄包车的青年人端端正你正地想立，着，四抬起周他围那饱黑经洞风霜的脸茫 然涸地 的望眼了角望滚前落面下，来又。低下头洞，的恭恭，敬还敬地不行三容鞠易躬，碰几壁颗泪吗珠从？他那干
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
六年级下册我的伯父鲁迅先生第一课时语文S版
补充资料
22日下午开始出殡。出殡前，从万国殡仪馆门前， 胶州路、极司斐尔路、兆丰路，早已站着长长的队 伍。出殡时，治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和 作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司 徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前 导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众 加入了行列，送葬的队伍越来越长。
对于鲁迅的逝世，谁都悲痛 万分，作者也不另外，你从哪体 会到作者的悲痛心情？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要 永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
沉重 悲痛
本课小结
1.这节课你有什么收获？有不理解的地方吗？ 2.鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴呢？•语文S版 六年源自 语文 下册 第四单元 第 一 课 时
词语积累
追悼 吊唁 咳嗽 敷药 女佣 水浒传 殡仪馆 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜
阅读课文并思考：作者认为鲁 迅先生是一个什么样的人？你从课 文中哪里读出来的？
为自己想得少
为别人想得多
学习第一段
圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的 语句？从哪里看出他深受爱戴？
作业布置
1.有感情地朗读课文，选背自己喜欢的句段。 2.积累本课生字新词。
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对于鲁迅的逝世，谁都悲痛 万分，作者也不另外，你从哪体 会到作者的悲痛心情？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要 永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
沉重 悲痛
本课小结
1.这节课你有什么收获？有不理解的地方吗？ 2.鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴呢？
六年级下册我的伯父鲁迅先生第一课时语文内容，感受人们 对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明、为自 己想得少，为别人想得多的高尚品质。
2.学会给课文加小标题，学习课文用具体事例和 抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
3.结合时代背景理解含义深刻的句子。
作业布置
1.有感情地朗读课文，选背自己喜欢的句段。 2.积累本课生字新词。
4.学习本课的生字新词。
阅读课文并思考：作者认为鲁 迅先生是一个什么样的人？你从课 文中哪里读出来的？
为自己想得少
为别人想得多
学习第一段
圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的 语句？从哪里看出他深受爱戴？
挽联多 花圈多 各色各样的人多
补充资料
22日下午开始出殡。出殡前，从万国殡仪馆门前， 胶州路、极司斐尔路、兆丰路，早已站着长长的队 伍。出殡时，治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和 作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司 徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前 导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众 加入了行列，送葬的队伍越来越长。