常州优秀教师城乡牵手行动考核评分表
关于开展常州市中小学优秀班主任、德育先进工作者和首届“我 ..doc
附件2：
常州市中小学优秀班主任评选基本条件
一级指标
二级指标
政治思想
热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，心理健康，为人师表。
全面育人
坚持全员育人、全程育人的理念，坚持学生立场，关爱每一位学生，促进每一位学生的全面发展，通过有效措施加强学生心理健康教育，善于调动学生的学习、生活积极性与主动性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
附件1：
常州市中小学优秀班主任、德育先进工作者推荐名额分配表
单位
优秀班主任
德育先进工作者金坛Fra bibliotek2814
溧阳
44
22
武进
84
42
新北
42
21
天宁
26
13
钟楼
26
13
局属学校
每校1名
（班级数在36个
以上的推荐2名）
每校1名
职业（技工）学校
每校1名
（学生数在4000人
以上的推荐2名）
每校1名
（学生数在4000人
序号
班主任姓名
所在学校
常州市中小学德育先进工作者推荐汇总表
序号
姓名
所在学校
教育研究
注重班主任工作研究，积极参加教育实践改革，善于反思总结，坚持撰写班主任工作的案例或论文，并发表或获奖。
教育实绩
担任班主任工作3年以上，并获得辖市、区及以上的相关荣誉。
常州市中小学德育先进工作者评选基本条件
一级指标
二级指标
政治思想
热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，心理健康，为人师表。
工作能力
具有较强的教育引导与组织协调能力，在班级建设方面有思想，有创意，并在某一方面有突出成绩，所带班级学生个性发展良好，形成和谐向上、富有活力和特色的班级文化，学生满意度高。
教师教育教学实践能力测评标准及评分表
关于2014年教师资格认定工作中有关具体问题的补充通知黑教师函〔2014〕186号各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，各高等学校：按照省教育厅《关于开展2014年教师资格认定工作的通知》（黑教师〔2014〕29号）精神，我省2014年教师资格认定工作已经开始。
为做好这项工作，现就教师资格认定工作中关于教育教学基本素质能力的面试和试讲（以下简称教育教学实践能力测评) ，以及受理申请教师资格认定有关事宜补充通知如下：一、关于教育教学实践能力测评工作根据黑教师〔2014〕29号文件规定，参加6月15日全省统一组织的教师资格认定理论考试成绩合格人员,以及理论考试免考人员，还需要参加教育教学实践能力测评。
(一) 能力测评的时间安排教育教学实践能力测评工作定于6月下旬开始到7月5日前完成。
具体起始时间以黑龙江招生考试信息港（http:// www. ）公布查询教师资格认定理论考试成绩时间为准。
(二) 能力测评的职责分工按照黑教师〔2014〕29号文件规定，能力测评具体考评工作由县（市、区）、市（行署）教师资格认定机构和受委托高校组建的专家审查委员会组织实施。
具体职责分工为：1.县（市、区）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请幼儿园、小学、初中教师资格人员的能力测评工作。
2.市（行署）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评工作。
3.受委托高校组建的专家审查委员会，负责本校和指定地区非委托高校申请高校教师资格的在职或拟聘人员的能力测评工作(具体分工见黑教师〔2014〕29号文件附件3) 。
4.绥芬河市、抚远县申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评，以及受理申请认定教师资格等相关工作，按照直管前的隶属关系，由牡丹江市、佳木斯市的教师资格认定机构组建的专家审查委员会承担。
常州市中小学校教师年度考核登记表
3.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。（10分）
4.引导学生自主学习、自立自强，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。（10分）
能、勤、绩考核得分＝教师自评得分+同事互评得分+学校评价得分＝×40％＋×20％＋×40％＝
附件一：
常州市中小学校教师年度考核登记表
（至年度）
姓名
性别
出生年月
文化程度
专业技术职务及取得时间
行政职务（包括科组长）
担任班主任
任教学科
年级班
周课时
周课时共节
年级班
周课时
开
课
情
况
时间
班级
课题
听课范围
听课人数
课
外
教
学
与
活
动
研究性学习
综合实践活动
课外学科小组活动
（讲座）
学科竞赛辅导
及获奖情况
节数
人数
节数
人数
节数
人数
参加
继续
教育
情况
形式
教育内容
学习时数
结果教Leabharlann 科研成果
题目
刊物名称
交流发表时间
本学
年度
获奖
情况
获奖名称
授奖部门
获奖时间
考核评分表
项目
考核内容
教师
自评
40％
同事
互评
20％
学校
评价
40％
结论
师德评价
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（10分）
“优秀教师”量化考核评价标准
2
（31）本学年被认定为“双赋能”教师。
1
7.文化课教师
教学成效
（32）文化课教师任教班级在本学年期末考试中，任教课程平均合格率60%-69%o
2
（33）文化课教师任教班级在本学年期末考试中，任教课程平均合格率70%~79%°
3
（34）文化课教师任教班级在本学年期末考试中，任教课程平均合格率80%以上。
6
6.参与专业建
设
（20）本学年参与人才培养方案制定。
1
（21）本学年参与课程建设。
1
（22）本学年参与数字化资源建设。
1
（23）本学年参与实训基地建设。
1
（24）本学年参与教材开发。
1
（25）本学年取得1+X证书教学培训资格证。
1
（26）本学年取得1+X证书考官资格证。
1
（27）本学年实施1+X证书课证融合课程教学。
“优秀教师”量化考核评价标准
评价项目
评价要素
配分
得分
L思想政治素质、职业道德要求
（1）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
2
（2）本学年内未出现因工作失职而引发事故造成损失。
3
3.个人或团队（排名前3）
承担公开课、研究课、示范课、专题讲座,以及参加教学竞赛获奖（注:同一类奖项按最高级别进行奖励）
（7）本学年承担校级公开课、研究课、示范课、专题讲座以及参加校级教学竞赛，每次0.2分，教学竞赛校级二等奖以上每次计0.5分。
优秀教师评分表
日期：__________________
作业和考试评改的及时性和公平性
是否有耐心和关心学生的态度
教师对学生学习情况的关注和反馈
是否尊重学生个体差异和特殊需求
课堂纪律和管理能力是否良好
教师的学科知识和专业能力
总体评价
评分结果
根据以上评分标准，将各项得分汇总计算，并填入总体评价的格子内。评分结果将有助于学校了解教师的教学质量与水平，并提供改进和发展的指导。
优秀教师评分表
学校信息
-学校名称：
-学校地址：
-评分日期：
教师信息
-教师姓名：
-教师职称：
-所授科目：
评分标准
请按照以下标准对教师进行评分（多样化，能激发学生学习积极性
教学内容是否丰富，涵盖课程要求
教学清晰度，语言表达是否简明易懂
学生参与度，师生互动是否积极
常州市优秀教育工作者自我推荐表
教师
姓名
参加工
作时间
专业技
术职务
年度
考核
近五年教师年度考核情况（文件要求：至少有一次年度考核为优秀）
主要
业绩
近五年教师在教育教学中主要成果和获得的一些荣誉称号等。
（件要求：已获同级荣誉称号的人员不再参评）：
说明：
1、本次金坛区共推选常州市优秀教育工作者46名，报常州审批确认，属于非指标性荣誉。
2、因区级推选时间比较紧，所以教师个人推荐表格请于本周五（6月8日）上午12:00之前送交李铭老师，由学校李铭老师负责信息汇总。
2018/6/7
常州骨干教师考核表
常州市骨干教师年度考核表（2011年）编号：所在地区：武进区学科：语文姓名杨静玉性别女出生年月1977、5 工作单位武进鸣凰中心小学工作年月1996、8称号授予时间2009、2最后学历本科最后毕业学校南京大学网络教育学院政治面貌党员专业技术职务小高党政职务任教班级和学科一（2）、二（2）班语文、品德内容考核项目一年来工作情况简介（前三项请先进行评价，评价等级为：优秀、良好、合格、不合格）专业理念与师德自评校评对学生的态度与行为优秀优秀关心爱护每一位学生，尊重每一位学生的人格与情感，建立和谐、民主、平等的师生关系。
教育教学态度与行为优秀优秀在教学过程中体现民主教学，讲究方式方法，充分体现教学互动，以学为主，以教为辅。
个人学习与提高优秀优秀参加全国国培计划培训主要荣誉获常州市教师华英奖、区教科研先进个人评为2010-2011年度武进教育信息网新闻宣传工作先进个人指导教师和指导学生参加学科竞赛获奖情况指导青年教师周彩英教学水平提高科研能力增强，论文多篇获奖。
指导的多名学生在各项比赛中获奖。
专业知识与专业能力工作量饱满开设公开课、示范课或专题讲座校级公开课《这儿真好》校级公开课《大禹治水》参加各类教育教学评比活动常州市品德教师基本功大赛二等奖区教科研先进个人课题研究的名称、级别主持区级课题《加强和优化低年级课外阅读的研究》，担任组长，已经结题市级以上发表论文或出版的论著《寻找失落的纯真》获师陶杯论文二等奖、《用童心写童真、童趣》、《作文教学，病在哪里》发表于《新作文(教育教学研究)》学校考核意见负责人签名：学校盖章年月日市、辖市（区）教育行政部门考核意见盖章年月日。
学校优秀教师骨干教师推优量化评分表模板
学
成
果
课件、微课、论文发表或获奖
案例、教学设计、反思
等次
一等奖
二等奖
三等奖
记分
承担课题研究结题获奖
等次
一等奖
二等奖
三等奖
记分
级别
级别
校级
1
0.5
0.2
校级
2
1
0.5
县级
3
2
1
县级
4
3
2
市级
4
3
2
市级
6
5
4
省级
5
4
3
省级
8
7
6
国家级
6
5
4
国家级
10
9
8
各级优质课、录像课评比（指导教师获同等奖次）
等次
一等奖
二等奖
三等奖
记分
承担课题研究未结题
级别/分值
记分
级别
校级
3
2
1
校级
1
县级
5
4
3
县级
2
市级
6
5
4
市级
3
省级
7
6
5
省级
4
国家级
8
7
6
国家级
5
各级大会交流、讲座、示范课
级别/分值
记分
注：结题未获奖，参与者记50%，主持者记满分。承担课题者记满分，参与者记50%。
校级
1
县级
2
市级
3
省级
4ห้องสมุดไป่ตู้
国家级
5
表彰
国家级（10分） 省级（8分） 市级（6分） 县级（4分） 校级（2分）
支教老师考核评价表
课程内容适合学生的知识水平
4
课前已解释清楚课程的目的
5
课程目的符合学生的需求
6
课程资料，有限帮助学生学习
7
课程中案例对学生启发很大
8
课程资料将对学生的工作将有所帮
助
项次
教师授课方式评估
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
9
有个人魅力
10
授课态度热情认真
11
回答学生问题时清楚准确
12
注意与学生的互动
13
填表日期:
基本信息
课程名称
授课目标
授课资料授课Biblioteka 式支教老师学生年级
授课时间
授课地点
对支教老师的评价
对授课内容的兴趣
对授课内容接收的效果
授课满意度情况
意见或建议
备注说明
制表:
填表日期:
感谢您对支教老师考核工作的支持与，下面请您利用几分钟的时间完成这份表格，以便对支教老师的授课水平作出客观的评价。表格部分请在相应数值上打J。再次表示感谢！
支教目
评价出
与师姓名：授课内容：
勤点：评价时间：
项次
课程内容评估
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
1
学生对课程内容的满意度
2
课程内容满足了学生的要求
有能力讲解新的或抽象的内容
14
对课程每个细节讲解清晰
15
课堂讲解的节奏把握好
16
注意对课堂气氛的调动
17
对课堂中使用的工具准备充分
18
对整体课程理解透彻
19
有好的倾听技巧
20
2021中心学校乡优秀教师评选量化考核评分表
、进度、总 要求为A，完成但不符合 结、复习计 要求为B，缺一项为C。
5
4
3
划5%
9.教案评比 5%
按学校备课制度评定A、B 、C。
5
4
3
按学校作业制度评定优、
10.作业评 比5%
中、差，其中任教体育、 音乐、美术、电脑得4分
5
4
3
完成听课节。数、记录认
真，内容全面，有中肯的
常 规
11.听课记 评定意见或建议为A，记
。（全部做到为A，次之
4
3
2
为B，有一项违反的为C
热爱学校，。安）心工作，服
从安排，顾全大局，团结
政 治 思 想
3.服从安排 协作，作风正派，同事关
4%
系良好，师生关系融洽。
4
（全部做到为A，次之为
B，不安心工作或不服从
教书育人，关心爱护学
32
24%
4.不体罚学 生，不体罚或变相体罚学
生4%
生。
4
3
2
热爱国旗，积极参加升旗
5.升旗仪式 仪式，无旷工、无迟到。
4%
（全部做到为A，常请假
4
3
2
或迟到为B，有旷工的为C
全期满勤为。A），有请假为
6.考勤4%
B，有旷工的为C。
432
7.热爱本职 热爱学生，关心学生，耐
工作，教书 心教育学生，以身作则， 6 4 2
育人6% 严于律已，为人师表，具
有爱岗、敬业精神和良好 8.教学计划 各项全面完成，而且符合
10
6
2
为B，60%以下（不含
60%）为C。
14.教学质 注重学生的素质教育，教
常州市觅渡桥小学学科教学质量评估指标体系
常州市觅渡桥小学学科教学质量评估指标体系常州市觅渡桥小学学科教学质量评估指标体系（试行）说明1、该《指标体系》主要用于教师每学期对自己从事的学科教学的全过程进行质量评估。
学科教学质量依托于每一位教师教学常规的执行和教学研究的开展并最终体现于教学效果。
虽然，从人的发展的角度来衡量，教学效果具有一定的滞后性，但我们决不能由此便放弃对教学即时过程的监控与即时效果的评估。
2、该《指标体系》的使用主要采用量分的方法。
C级指标的量分方法见表格中的备注；将每一项B级指标所含C级指标的得分相加并乘以相应的权重便得到该项B级指标的得分；将每一项A级指标所含B级指标的得分相加并乘以相应的权重便得到该项A级指标的得分；将A级指标的得分相加便得到合计的总分（以复核分为准）。
在“自评”的基础上，由备课组长对所辖学科教师进行“复核”；由教研组长对所辖学科备课组长进行“复核”；由教导主任对所辖学科教研组长进行“复核”；由分管教学的校长对教导主任进行“复核”并对所有学科教师的教学工作给予“寄语”。
复核与自评有差异时应充分协商、研讨并取得共识。
3、该《指标体系》尽可能合情合理地贴近教学的实际情况，具有较强的弹性。
例如，涉及到“撰写”工作的C12、C14、C16三项指标，对50周岁（含）的教师就不作刚性的要求；期末考试的“均分”在同级同学科同教材“均分”±3分的范围内一视同仁；“合格率”虽未达98％但高于历史“合格率”、“优秀率”虽低于平均“优秀率”10％但高于历史“优秀率”均不扣分。
4、该《指标体系》在试行期暂不与学校的任何奖惩挂钩，我们将在实践的基础上认真、充分听取教师的意见和建议，不断地予以修订和完善，使其具有更强的适切性和广泛的认同性。
我们希望全体教师在试行该《指标体系》的过程中以此为导向，严格规范自己的教学行为，提升自己的教学能力和专业素养，提高学科教学质量。
待时机成熟，我们将提交教代会审议通过该《指标体系》并作为学校奖惩的重要依据之一。
优秀教师评分标准
XXXX乡“优秀教师奖”量化评分表
学校： 被推荐人姓名：
量化
指标
序号
评分标准
评分要求
权重
自评分
考核分
德
1
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作，爱岗敬业，关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。
受过各种处分、通报批评，有体罚和变相体罚学生现象，此项不得分，且不予推荐。
15
同一成果，获不同层次奖励，可累计加分，但最高不超过10分。
10
8
其他获奖。本学年获国家、省、州、县教学竞赛、辅导学生等奖励的分别加4、3、2、1分。
同一工作，获不同层次奖励可累计加分，但最高不超过6分。
6
绩
9
近两年学年度履职考核为优秀的，每次加1分。
查阅学年度考核情况。
2
廉
10
坚持廉洁从教，从不索请索礼，不搞有偿家教、不向学生推销教辅资料，正确处理与学生家长的关系，绝以教谋私。
20
绩
6
教学成绩。本学年（2个学期）教学水平测试中，初中成绩居全县前三名分别加6分、4分、2分；小学综合成绩居全乡前二名分别加5分、3分。
同一学期，只取其最高奖项加分，两个学期可累计加分，但最高不超过30分。成绩名次排列以县教育局、乡中心学校统计的为准。
30
7
教育科研成果。近两年参加课题研究工作并已结题的，国家、省、州、县级课题分别加5、4、3、2分。论文获国家、省、州、县奖的，分别加4、3、2、1分。
能
2
能胜任所担任的学科教学和教育工作，教学基本功扎实，能很好地完成教学及相关任务。
能圆满完成教学任务，5分。
5
3
承担班主任或其它教育教学管理工作任务。
(精品)优秀教师评分表
2.在期末考试中学科权重学校第一另加5分；
比教学
2•小组推荐上学校示范课得8分；
3.代表学校参加上级比赛得10分；
质量考评
20分
1.按要求按时足额完成教学常规工作任务，常规检查
一次未完成者扣2分，总计10分扣完为止；
2.按时保质足额上交各类计划，每缺一项扣1分，总
优秀教师评分表
教师姓名： 任教学科:
评价
项目
评价标准
教师
自评
小组
评价
师德
10分
1.具备良好的师德，敬业奉献、为人师表；
2.无正当理由拒不接受学校分工者扣8分；
3.体罚学生遇家长到学校上访一次扣5分；
工作量
20分
1.工作量得分=个人工作量/校平均工作量*20
教学业绩
30分
1.业绩得分=个人学科业绩分/区（校）学科业绩分
计2分扣完为止；
3.按时保质足额上交各类总结及论文，每缺一项扣1
分，总计2分扣完为止；
4.按时保质足额上交期中、期末质量分析，每缺一项
扣1分，总计2分扣完为止；
5•凡本学期担任班主任者得2分；
6•凡本学期担任六年级统考科目者得2分；
临时工作
2分
1.能按要求按时完成学校安排教育教学临时性工作得
2分，每缺一次扣1分，扣完为止；
提供获奖及辅导学生获奖项目、名单；再由考评小组根据教师情况进行打分，最后交校委会讨论通过
考勤1分
本学期全勤得1分
获奖3分
论文或案例在校级级获奖得1分，区级2分，区级以 上获奖得3分；
辅导学生
2分
区级辅导获奖得1分；区级以上辅导获奖得2分；
奖励加分
综合实践活动教师评价表家长评价表、学生评价表(1)
3、在活动开展过程中，你是否与学生家长沟通过
4、陈述你所指导的小组活动设计方案及执行情况
5、在活动开展过程中，你是否与其他教师开展不定期的讨论
6、简单描述一下你对学生的指导中最具创造性的表现
家长评价表
活动主题
班级姓名家长姓名
评价内容
评价标准
1、您孩子是否同你们讨论过他的活动主题
□积极□一般□不能
7、您孩子在课题中遇到挫折是否有顽强的意志，不懈的毅力。
□意志顽强□一般□会放弃
8、您孩子开展课题活动是否积极主动，是否充满信心。
□积极□一般□不积极
9、您对您孩子的成果有什么看法
□成果显著□一般□较少
10、从你的孩子参与这项活动开始后，各方面有无进步。
□进步大□有进步□基本没有进步
15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。
注：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。
2、A表示好，B表示较好，C表示一般，D表示尚可。
7、关心国家大事，有一定的责任心。
8、能对自己进行“反思”。
9、实事求是，尊重他人想法与成果。
10、不怕吃苦，勇于克服困难。
三、在活动中学习方法的掌握
11、能用多种途径获取信息。
12、能运用已有的知识解决问题。
四、在活动中的实践能力的发展
13、有求知的好奇心，探索的欲望。
14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
大明小学综合实践活动评价表
指导者姓名日期活动主题
评价主体
评价内容
描述性评价
学
生
评
价
1、你的指导老师是否很热情地指导你们的活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．最高30分。
辅导青年教师成长
1．每年辅导结对学校2名青年教师。指导青年教师执教校级及以上公开课、示范课5节以上。
2.积极指导结对学校本学科骨干教师教学、科研工作。
20分
1．达到合格要求得12分。
2.青年教师参加评优课或教学基本功竞赛中，获区一等奖以上奖励加1分/人次。
3.青年教师开设市级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上公开课加1分/节。
4.青年教师在市级及以上论文评选中获奖或正规刊物公开发表论文加1分/篇。
5.青年教师在中、高级职称评审、区级以上专业称号评选中提升加1分/人次。
6.青年教师评优课、基本功竞赛、论文获省一等奖以上的再加2分/人次，核心刊物发表论文再加2分/篇。
7．最高20分。
结对学校综合评价
按文件要求完成结对任务。
10分
1．达到合格要求得6分。
2．结对学校根据一年结对情况，如从优秀教师牵手实际工作，多元综合进行综合打分。如指导学科课程整体建设，形成学科课程方案；帮助建立学科常规；指导学科课题研究；培养学科负责人，有效开展学科教学研究活动等，提供促进结对学校发展的辅证材料。按实际行动与成果加1-4分。
3.主持或独立开展市级及以上教育教学课题研究，形成的研究成果在结对学校推广。
30分
1．达到合格要求得18分。
2．每增加一篇省级及以上论文发表加2分；每增加一篇市级及以上发表论文得1分；结对行动经验、相关研究成果集在市级及以上刊物专题报道得5分。
3.本栏目提供的材料需在本表格中注明论文、课题的级别、篇数，及在纸质装订材料中的页码。
结对活动特色
结对活动有特色及创新举措，形成扎实、有效的城乡牵手行动经验、方案与成果，加2分。
自评总分
注：总分为100分。60-89分为合格，90分及以上为优秀。
常州市优秀教师城乡牵手行动年度考核评分表
考核项目
考核要求（合格标准）
分值
备注
自评总分
评审得分
活动机制
1．坚持在一线教学，原则上任教本专业学科，高质量完成规定工作量（课时数）。
2．结对工作有计划，有整体实施方案。
3.结对展示活动等有较详细、完整地活动记录、周活动计划，并通过多种途径报道。
20分
1．达到合格标准要求得12分。
2．有周活动计划，并按计划积极落实，1次加1分。
3．最高20分。
公开课、示范、讲座
1.特级教师开设公开示范课2次，专题讲座1次。
2.优秀教师开设公开课、示范课2次。
20分
1．达到合格要求得12分。
2．多开设一次加3分。
3．最高20分。
论文与课题研究
1.坚持总结教育教学实践经验并进行理论探索。
2.本学年在省级及以上刊物至少发表1篇学术论文或出版一本论著。