九年级物理《变阻器》学案新版人教版_1
16.4变阻器学案教案
16.4变阻器学案教案篇一：16.4变阻器教学案九年级年级上学期物理教学案（ 1 课时）- 1 -“三自一引”教学模式自主预习——自信展示——自我提高——智慧引领 - 2 -篇二：《16.4变阻器》教学设计23篇三：九年级物理全册 16.4 变阻器 (新版)新人教版变阻器教学目标：（一）知识与技能1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。
2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
能正确使用滑动变阻器。
（二）过程和方法通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的能力。
（三）情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
教学重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
教学难点：滑动变阻器的使用方法。
教学方法：实验法、探究法、讨论法教学用具：多媒体、滑动变阻器、可调台灯、电位器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V电源、开关、导线。
教学过程：（一）引入新课实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？2、调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？3、它能够改变亮度的原理是怎样的？（二）新课教学1、变阻器原理的学习（1）提出问题教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？（2）实验探究用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。
如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
（3）交流评价让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。
我们学习一种能改变电阻的器件──变阻器。
其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
九年级物理全册 16.4《变阻器》教学设计 (新版)新人教版(1)
16.4变阻器教学设计
一、教材分析
变阻器是初中物理电学实验器材的重要组成部分，变阻器的学习直接影响到后面的“影响电流大小的因素”“伏安法测电阻”和“伏安法测量功率”的学习。
本节安排在“电流”“电压”和“电阻”之后学习，符合学习由难到简、由简到繁的规律。
二、教学目标
知识与技能：
1. 了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理和作用。
2. 通过实验练习使用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用滑动变阻器的方法。
3. 能根据需要正确连接滑动变阻器来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
过程与方法：
通过观察，认识滑动变阻器的构造和所标规格的含义。
情感·态度·价值观：
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。
三、教学重难点
重点：
滑动变阻器的作用、工作原理及使用方法。
难点：
滑动变阻器在电路中的使用及怎样改变电阻和控制电流的。
四、教学手段
通过日常生活中的实例和观察演示实验，启发学生寻求其中的奥妙，创设了悬念，激发学生的求知欲，将学生推到最佳的学习心理准备状态。
五、板书设计
一、变阻器：
能改变接入电路中电阻大小的元件叫变阻器。
二、滑动变阻器：
1.示意图和符号。
2.原理。
3.滑动变阻器的使用方法。
4.滑动变阻器在电路中的作用。
5.滑动变阻器的应用：电位器。
三、电阻箱：
读数方法：指针所指数值乘以倍率后相加。
六、教学过程
1．能改变接入电路中电阻大小。
物理人教版九年级全册16.4《变阻器》学案
第十六章电压电阻第 4节变阻器学习目标1.知道滑动变阻器的结构和作用, 能改变电阻的原理。
2.知道滑动变阻器所标规格的含义, 会辨别滑动变阻器的规格。
3.会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
自主研究1.能改变接入电路中的元件叫做变阻器。
2.变阻器在电路图顶用符号“”表示。
3.滑动变阻器的结构表示图是。
合作研究一、变阻器想一想做做 : 利用所给器械, 改变小灯泡的亮度。
提出问题 : 接入电路的铅笔芯越短, 灯泡为何越亮?答案点拨 : 接入电路中的铅笔芯越短, 电阻越小 , 小灯泡越亮。
察看实物 : 察看滑动变阻器, 认识其结构。
自主学习 : 学生阅读课本P68~P70的内容 , 学习有关知识。
提出问题 :1.为何与滑片接触处的电阻丝的绝缘漆被刮去?2.滑动变阻器有几个接线柱, 接在电路中 , 可能有几种正确接法?3.要用滑动变阻器改变灯泡亮度, 它与灯泡串连仍是并联?答案点拨 :1.滑动变阻器的滑片与电阻丝的绝缘漆被刮去, 是为了让电流能够顺利经过滑片流入电阻丝。
2.滑动变阻器有 4 个接线柱 , 接入电路中有 4 种正确接法。
3.滑动变阻器应当与灯泡串连。
分组实验 :1.按如图电路图连结电路, 挪动滑动变阻器的滑片, 察看小灯泡的亮度变化, 记录电流表的示数变化。
2. 按电路图连结电路, 挪动滑动变阻器的滑片, 使R两头的电压成整数倍变化, 如 2 V、 4 V 、6V 等 ; 换用不一样的定值电阻, 使电阻成整数倍变化, 如5 Ω、10 Ω、 15 Ω等。
调理变阻器的滑片,保持每次接入的定值电阻两头的电压不变。
概括总结 : 连入电路阻值最, 电路中电流最, 能够保护电路。
二、变阻器的应用自主学习 : 阅读课本P70“变阻器的应用”的内容, 学习有关的知识。
1.变阻器往常标有和同意经过的, 使用时要依据需要进行选择, 不可以使经过的电流超出最大值, 不然会烧坏变阻器。
往常在使用前应将电阻调理到。
九年级物理《变阻器》学案新版人教版
九年级物理《变阻器》学案新版人教版九年级物理《变阻器》学案新版人教版变阻器教学目标1．了解变阻器的构造，在电路中的符号。
2．理解变阻器的工作原理。
3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
一、创设情景，实验引入师：展示连接的灯泡电路。
由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？生：电压改变，电路中的电流就会改变。
师：再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后思考：引起灯泡亮度变化的原因？二、展开新授（一）变阻器的工作原理师：要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅笔芯，在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象生：讨论交流。
改变铅笔芯的长度，使其电阻变化，从而改变了电路中的电流。
师：（总结）利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。
变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类，重点学习滑动变阻器。
师：展示滑动变阻器实物，点拨：实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
板书原理。
（二）学习正确使用滑动变阻器1．变阻器结构的学习观察实验台上的变阻器，完成活动一：认识滑动变阻器（展示活动内容）（1）滑动变阻器的构造。
（2）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？（3）铭牌标注的两个数字表示什么物理意义？生：观察并回答（板书）结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱电路元件符号：2．用变阻器改变灯泡的亮度现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。
出示探究问题：活动二用变阻器改变灯泡的亮度，设计实验，思考下面的问题1）．要改变通过灯泡的电流大小，变阻器应与灯泡串联还是并联？完成电路图。
2）．变阻器上有4个接线柱，连入电路时可能有几种接法？3）．这些接法是否都能起到改变电路中电流的作用？师：在学生明确第二问答案后，将全班学生分成两大组进行实验探究，提示滑片先放中间。
变阻器学案
变阻器(一)学习目标1.知识与技能知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连人电路来改变电流。
2.过程与方法通过观察实验、对比等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
3.情感、态度与价值观通过了解变阻器在现代科学技术中的应用，开阔视野。
(二)学法点拨学习本节的知识内容，应注重以下过程与方法:1.通过观察认识滑动变阻器的构造和原理，通过实验研究，学会利用滑动变阻器。
2.通过课外观察，了解电位器在实际中的应用。
(三)阶梯评估达标自查1。
滑动变阻器是通过改变连人电路中电阻丝的_ 来逐渐改变电阻的。
它在电路图中的符号是_ ，旋转收音机的音量，调节旋钮，实质上就是一个2.观察课本上的滑动变阻器，回答下列问题:1)变阻器上电阻丝什么位置的绝缘漆应该被刮去?2)变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的?3)变阻器哪两个接线柱之间的电阻最小，儿乎是零?4)移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变?这是因为5)要使灼一泡喝变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灼一泡串联还是并联? ，这是因为6)要能控制电路中电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱?7)要使灼一泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置?8)请用连线代替导线，连接实物图6-130能力提高3.王影在使用变阻器时，发现变阻器的铭牌上标有“1A 200欧”字样，请你观察一下不同的变阻器，看看它们铭牌上是否都标有类似的数字?所标数字是否相同?研究一下它们的含义，并和同学探讨，在不同情况下，为什么要选用不同的变阻器?4.变阻器的应用非常广泛，仔细观察家中哪些电器上用到了变阻器?它们是用来控制什么的?。
变阻器 学案 人教版物理九年级全一册
姓名：学校：上课时间：16.4变阻器学完本节课你应该知道1.了解滑动变阻器的构造,会画滑动变阻器的电路符号,理解滑动变阻器的原理。
2.知道滑动变阻器的作用,会将其正确连到电路中并会正确使用。
3.知道变阻器在生活中的应用。
这节课你应该掌握的定义1.变阻器：(1)定义：能改变接入电路中电阻大小的元件。
(2)符号：。
2.滑动变阻器：(1)构造：①电阻丝,②金属杆,③滑片,④接线柱,⑤绝缘管。
(2)原理：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻。
(3)使用方法。
①与用电器串联。
②接线柱要“一上一下”。
③使用前将滑片调到阻值最大处。
(4)作用。
①改变电路中的电流和用电器两端的电压。
②保护电路。
探究1 练习使用滑动变阻器1.连一连：填写表格。
(1)实验中,需将滑动变阻器______________在电路中。
(2)分别按照以下几种接法将滑动变阻器接入电路,并填写下表。
2.实验数据及分析：接法设滑片向左移动接入电路的电阻变化灯泡亮度变化电流表示数变化M接C,N接DM接C,N接AM接C,N接BM接A,N接CM接A,N接DM接A,N接B【微思考】(1)如果同时使用滑动变阻器上面的两个接线柱(C、D),移动滑片对电路有无影响?答：(2)如果同时使用滑动变阻器下面的两个接线柱(A、B),移动滑片对电路有无影响?答：【示范题1】(2016·上海朝阳区期末)如图所示为滑动变阻器的四种接线方法。
当滑片P向右移动时,电路中的电阻变大的接法是( )滑动变阻器接法规律滑动变阻器1.滑动变阻器的工作原理是( )A.改变导线的粗细来改变电阻B.改变接入电路中的导线长度来改变电阻C.改变导线两端的电压来改变电阻D.改变通过导线的电流来改变电阻2.如图所示电路,导线a的一端固定连接在铅笔芯上,当导线b的一端在铅笔芯上左右移动时,灯泡亮度会发生变化。
这个实验说明铅笔芯是________(选填“导体”或“绝缘体”),还能说明导体的电阻与________有关,受此启发,人们制造了一种可以改变电阻的元件,叫作____________________________________。
九年级物理全册 16.4 变阻器导学案 (新版)新人教版
16.4变阻器预习案学习目标1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
预习检测1、滑动变阻器的工作原理是，在电路中的符号是。
2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。
探究案活动探究一：变阻器1、演示实验：课本68页“想想做做”（1）思考问题：灯泡的亮度为什么会变化？灯泡变亮时铅笔芯连入长度怎样改变？（2）小结：通过改变连入电路中铅笔芯的_________来改变，从而改变了灯泡的亮度。
2、结合实物，认识变阻器。
（1）变阻器就是改变接入电路中大小的元件。
（2）观察滑动变阻器实物，弄清它的结构。
思考：电阻丝材料有什么要求？电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？（3）滑动变阻器在电路中的符号：（4）滑动变阻器的铭牌上标有“2A，20Ω”，“2A”表示，“20Ω”表示。
3、合作探究：滑动变阻器的有效接法与变阻情况。
（1）滑动变阻器共有_____个接线柱，每次使用接个，共有种接法，试着填入下表：（2）讨论交流：滑动变阻器（填“一定”或“不一定”）能改变电阻。
若不是，则能改变电阻的接法是、、、；不能改变电阻接法是、。
（3）小结：滑动变阻器的正确接法是。
滑动变阻器的作用是：__________________________________________________。
活动探究二、变阻器的应用1、使用滑动变阻器应该注意以下四点：（1）要了解所使用变阻器的阻值范围和允许通过的最大电流，使用时不能使通过的电流超过允许通过的最大值。
（2）滑动变阻器要和被控制的用电器联。
（3）将滑动变阻器接入电路时要采用两个接线柱“”的接法，不能同时使用上面两个接线柱（R=0），也不能同时使用下面两个接线柱（R=定值电阻，最大阻值），这样起不到改变电阻的作用。
（4）为了保护电路，在闭合开关前应将滑片置于。
人教版九年级物理下册《变阻器》精品学案(原创)
一、变阻器1.特点:能改变接入电路中大小.2.符号:.3.作用:改变电路中的,保护电路.4.生活中变阻器:机械式电位器、数字电位器等.二、滑动变阻器1.构造2.原理:改变连入电路中的电阻丝的,从而改变电路中电阻的大小.3.使用方法(1)要联在电路中.(2)要“一上一下”各选一个接线柱接入电路中.(3)使用前应将电阻调节至.实验探究练习使用滑动变阻器观察如图所示的滑动变阻器,思考并回答下列问题.问题1滑动变阻器有四个接线柱A、B、C、D,把它接在电路中,可能会有几种接法?这些接法是否都能起到改变电阻的目的?问题2在滑片移动的过程中,这四种接法是如何改变滑动变阻器接入电路的电阻的,有无规律可循?问题3通过上述问题可知,滑动变阻器是怎样改变电路电流的?知识探究滑动变阻器的认识问题1如图所示电路中,有哪些方法可改变小灯泡的亮度?问题2如图所示电路,闭合开关后,说明电流是怎样流过滑动变阻器的?问题3滑动变阻器的作用是什么?【典例】如图所示,给出了几种电路元件,要求用滑动变阻器来改变电路中的电流.(1)用笔画线代替导线,将图中元件连接成电路,要求:向右移动滑动变阻器的滑片,灯泡变亮.(2)按(1)要求正确连接电路后,在闭合开关前,滑片应调到A(选填“A”或“B”)端.(3)开始实验后,甲同学发现无论怎样移动滑片,灯的亮度都不发生变化,而且一直很暗,这可能是导线接在了滑动变阻器的下面两个接线柱上.乙同学缓慢移动滑片时,看到灯忽亮忽灭,这可能是滑动变阻器的滑片与电阻线圈之间接触不良.解析:(1)滑动变阻器和灯泡串联在电路中,因为向右移动滑动变阻器的滑片,灯泡变亮,说明电流变大,变阻器接入电路的阻值减小,所以应选择B、C接线柱,然后与电源、开关、灯泡串联组成电路,如下图所示.(2)按(1)要求正确连接电路后,在闭合开关前,滑片应调到最大阻值处,即A端.(3)开始实验后,甲同学发现无论怎样移动滑片,灯的亮度都不发生变化,说明滑动变阻器失去了“变阻”的作用.据灯泡很暗可知,此时变阻器接入电路的电阻很大,故原因可能是导线接在了滑动变阻器的下面两个接线柱上.乙同学缓慢移动滑片时,看到灯忽亮忽灭,这可能是滑动变阻器的滑片与电阻线圈之间接触不良.滑动变阻器接法的判断采用“一上一下”接法(关键在下)→连入电阻丝越长,电阻越大→如果滑片右移电阻变大,则应连接线圈下端左接线柱,如果滑片右移电阻变小,则应连接线圈下端右接线柱,即近小远大的原则.1.(2016龙东)如图所示,选取一根自动铅笔芯,固定夹子A,夹子B向右移动,下列说法正确的是()A.电路中的电阻变大,灯泡变亮B.电路中的电阻变小,灯泡变亮C.电路中的电阻变大,灯泡变暗D.电路中的电阻变小,灯泡变暗2.(2017徐州)使用滑动变阻器调节灯泡亮度时,滑片在电阻丝上滑动即可调节灯泡亮度,这是通过下列哪个因素来改变电阻丝接入电路中的电阻()A.长度B.横截面积C.材料D.温度3.(2017北京)如图所示的电阻箱的示数是Ω.4.用笔画线代替导线,将图中元件连接成电路,要求:向右移动滑片,灯泡变亮.第4节变阻器课前预习一、1.电阻2.3.电流二、2.长度3.(1)串(3)最大课堂探究实验探究问题1共有六种接法,即A、B;A、D;A、C;B、C;B、D;C、D.其中A、B(两下接法)和C、D(两上接法)起不到改变电阻的作用,且C、D(两上接法)引起电阻丝被短接,是绝对不允许的.正确的接法应是“一上一下”,有四种.问题2在四种接法中,滑片远离“下接线柱”时R变增大,滑片靠近“下接线柱”时R变减小.即形式上有四种接法,而本质上只有两种接法.问题3通过改变接入电路中导线的长度来改变电阻,从而改变电流.知识探究问题1(1)改变电源电压;(2)串联一个滑动变阻器.问题2电流从A接线柱流入,经电阻丝AP、滑片P从金属杆流出.问题3(1)保护电路;(2)通过改变电路中电阻,改变电路中电流;(3)改变与其串联用电器两端电压.课堂训练1.C2.A3.20984.解析:向右移动滑片,灯泡变亮.就是向右移动滑片,变阻器连入电路的电阻减小,只要接B接线柱,C、D中再接一个即可.答案:如图所示。
九年级物理全册16.4《变阻器》教案新人教版(1)(2021年整理)
九年级物理全册16.4《变阻器》教案（新版）新人教版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册16.4《变阻器》教案（新版）新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册16.4《变阻器》教案（新版）新人教版(1)的全部内容。
变阻器教学目的：（一）、智育目标:1．了解滑动变阻器的构造,在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2．会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。
（二）、德育目标:激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明创造热情.教学重点：变阻器的原理及使用。
教学难点:正确连接与使用变阻器。
教学用具：电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器。
教学方法：演示法、观察法、讨论法教学步骤:（一）、复习：我们学过的电学部分的物理量有哪些?它们之间有联系吗？一段导体两端的电压越高,通过它的电流就越怎样？当导体的电阻越大，通过它的电流就越怎样？（二）、引入新课:上节课我们学习了电阻的有关知识，知道了导体中有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻。
如果在某个简单电路中，接有一个小灯泡,如何改变小灯泡的亮度呢?（三）、讲述新课：（一）变阻器及其构造1．变阻器：电阻大小可以发生变化的装置.2．变阻器的原理【问题】(1)影响电阻大小的因素有哪些?有长度、横截面积、材料和温度.（2)利用这些因素如何改变电阻的大小呢？3）靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？【结论】靠改变长度改变电阻的大小比较容易,其它的因素都比较麻烦。
九年级物理全册16.4《变阻器》教学设计新人教版(new)
变阻器一、教材分析变阻器是初中物理电学实验器材的重要组成部分,变阻器的学习直接影响到后面“影响电流大小的因素”“伏安法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。
本节安排在“电流"“电压"和“电阻”之后学习，符合学习由易到难,由简到繁的规律。
二、教学目标知识与技能：能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。
过程与方法：会把滑动变阻器正确的连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
情感·态度·价值观:激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
三、教学重难点重点：知道变阻器的工作原理。
难点：按要求正确连接滑动变阻器。
四、教学手段本节课堂教学采用让学生尽量处于思考——体会-—总结——明确的循环中五、板书设计滑动变阻器1，原理：靠改变连入电阻丝的长度来改变电阻2，结构：滑片,瓷筒，金属杆，线圈（电阻线)3，结构示意图. 元件符号4，使用方法：选（根据铭牌合适的滑动变阻器）、串 (应串联在电路中）、接（一上一下的接法) 调（用前调到阻值最大处)六、教学过程可以用铅笔芯、夹子改变电路中的电阻，但铅笔芯容易折断，还有比它更好的器件吗？知识建构展示各种变阻器的图片（播放变阻器的图片）介绍滑动变阻器，常用的变阻器是靠改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻大小。
如滑动变阻器.符号为:介绍滑动变阻器的构造：①接触器：有金属滑片②金属棒：棒上套有可以滑动的接触器.③支架④瓷筒⑤线圈：表面涂有绝缘漆的电阻较大的合金线绕成的线圈。
A、B、C、D是四个接线柱。
观看学生归纳变阻器的原理学生动手体验,观察学生分析变阻器上的数字代表什么意义学生讨论归纳学生分组讨论归纳接线方法学生思考，交流，总结让学生回顾电阻知识，通过电阻的决定因素理解变阻器的原理增强学生动手观察能力学会观察各种仪器上数字的含义滑动变阻器的规格：20Ω 1.5A 10Ω 2A20Ω10Ω表示最大阻值学生动手操作（变阻范围)1.5A 2A 表示允许通过的最大电流结构示意图：让学生讨论变阻器的使用方法：1）串联2)接线柱一上一下3）开关闭合前，前将滑片调到阻值最大处变阻器在电路的作用是什么？总结1）、改变电路中的电流2）、保护电路尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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九年级物理《变阻器》学案新版人教版知识目标
知识要点
标要求
．变阻器
能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。
能够把滑动变阻器正确连入电路中来改变电路中电流及用电器两端的电压。
2．变阻器的应用
知道滑动变阻器在生活中的应用有哪些。
)教学过程
情景导入
用播放视频：在北京的某剧场里，人们正在焦急地等待着全国青年舞蹈大奖赛的开始，突然，剧场里的灯光逐渐由亮变暗，幕布拉开了，演员优美的舞姿映入了我们的眼帘，把我们带入了翩翩的遐想之中……请同学们想一想，用什么办法可以改变灯泡的亮度呢？这节，老师给同学们做一个实验，我们只要在电路中串联一个叫滑动变阻器的仪器就可以改变小灯泡的亮度。
展示滑动变阻器，引入新。
合作探究
探究点一
探究变阻器的工作原理
．提出问题：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？
2．实验探究：学生根据影响导体电阻大小的三个因素去猜想，其中不排除有其他的想法。
教师将持有不同意见的学生分成不同的探究实验小组，启发学生设计出以下三种类型实验方案：
归纳总结：
方案1：如图所示，在A、B间分别接入不同材料的导体电阻，如铜丝和铅笔芯，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
探究变阻器原理的电路
方案2：如上图所示，在A、B间改变导线横截面积，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
方案3：如上图所示，在A、B间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
3．交流评价：让完成以上三种不同类型的小组相互交流，并归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能较方便地改变小灯泡的亮度。
最后师生共同总结归纳出：调光台灯，
实质上是通过改变导体接入电路中的长度，来改变电阻，从而改变台灯的亮度的。
要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器——变阻器。
其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器。
归纳总结：导体电阻的大小与导体的长度有关。
在相同粗细的条下，导体越长，电阻越大；导体越短，电阻越小。
可以通过改变导体在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流，这就是变阻器的工作原理。
探究点二
怎样用变阻器改变灯泡的亮度
．探究变阻器的构造和使用方法：引导学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想
这种结构的设计有什么理由。
然后用展示问题，引导学生思考：
滑动变阻器的构造
（1）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？
（2）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
（3）哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？
（4）移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
教师在学生实验的基础上演示归纳变阻器连入电路要改变电阻必须是金属横杆和电阻线上各接上一个接线柱。
演示观察，接A或AD效果是相同的，同理接B或BD是相同效果。
进一步分析讨论接A或AD时，当滑片P向右移时由于滑片离A点越来越远，接入电阻线的长度在增加，电阻就变大，电流变小；同理向左移时，由于接入电阻线长度变小，电阻变小，电流变大。
滑动变阻器的接法
通过上述实验操作、分析，学生对变阻器的原理和使用已有了一个完整的认识。
归纳总结：（1）电阻丝上能接触滑片的地方，绝缘漆已被刮去。
刮去的目的是为了使滑片能和所接触的电阻丝之间通过电流；
（2）下面两个接线柱之间的电阻是不变的；
（3）上面两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零；
（4）移动滑片时，两个接线柱之间的电阻随着改变的情况有四种：A和、A和D、B和、B和D。
若接A或AD时，
只要向B移动电阻就变大；若接B或BD时，只要向A移动电阻就变大。
若接AB时，电阻器的全部电阻接入电路，此时接入的电阻最大；若接D时，只是把金属棒接入电路，此时变阻器接入的电阻几乎为零。
（）变阻器的接法可总结为：A改变电阻、四种接法、两种效果；B不变电阻、两种接法、两种效果。
（6）电阻器结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱。
符号：
2．练习正确使用变阻器
设计学生实验，让学生动手去探究滑动变阻器的正确使用，使学生在动手实践中去理解变阻器的使用。
) 提出问题：
①要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
②要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？
③要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？
实验探究：
学生相互讨论，首先，设计出实验电路如右图所示，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的亮度。
同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电
路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化的原理和规律。
用变阻器控制灯泡亮度
交流评价：各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳总结，教师对学生的表现
作出评价。
为了便于学生进行记忆，可向学生介绍以下口诀：串入电路，调流控压；一上一下，作用最大；同上同下，没有变化；接入电路，拨到最大。
探究点三
变阻器的应用
活动1：让学生通过实验探究和生活中所见的具体实例，交流、讨论。
你见到过生活中的变阻器有哪些？
根据学生的回答，归纳为：电位器，及可以调节灯泡亮暗的台灯、可以调节温度高低的电热毯、电饭锅等。
板书设计。