思想政治教育目的论
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育是培养人的核心素养，塑造社会主义核心价值观的重要手段。
在人学视
角下，思想政治教育的目的是为了培养社会主义事业建设者和接班人，培养品德高尚、理
论扎实、具有坚定信仰和责任感的社会主义新人。
思想政治教育的目的是为了让人学成为具有正确思想观念和人生态度的人。
在社会主
义社会背景下，思想政治教育要引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，在大学生
中树立正确的人生目标和追求，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的人才。
思想
政治教育要教育人们坚定马克思主义信仰，立足于人类社会发展的历史进程，提高人们的
思想觉悟和理论水平，使他们具有对社会正义和公平的追求，从而为社会主义事业的建设
贡献力量。
思想政治教育的目的是为了培养人学成为具有良好思维能力和科学素养的人。
思想政
治教育要通过培养人们的思维能力，使他们具有辩证思维、创新思维、系统思维的能力，
在实践中不断总结经验、思考问题、解决问题。
思想政治教育要提高人们的科学素养，使
他们具备科学方法论和科学精神，培养他们对科学真理的追求和研究的兴趣，提高他们的
科学思维能力和科学创新能力，从而为社会主义事业的发展贡献力量。
思想政治教育的目的是为了培养人学成为具有良好文化品位和审美能力的人。
思想政
治教育要培养人们对优秀文化的理解和欣赏能力，使他们具有丰富的文化知识和文化素养，从而提高他们的人文关怀和人文情怀，促进人们以崇高的人格追求和对美好生活的向往来
推动社会主义事业的发展。
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育是一种重要的教育形式，其目的是通过教育的手段引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其思想政治素质，帮助其成为有责任有担当的公民，为全面建设社会主义现代化国家奠定基础。
从人学视角来看，思想政治教育的目的主要有以下三个方面。
第一，引导人们正确看待个人与社会之间的关系。
社会是由人组成的，每个人都是社会的一份子，不可独善其身。
在思想政治教育中，应当引导学生明确个人与社会的关系，认识到个人的利益和社会的利益是相互关联的。
只有在个人积极融入社会、为社会做出贡献的过程中，才能实现自己的价值，并获得更好的生活和发展机遇。
因此，思想政治教育应该使学生意识到，虽然个人与社会有所差异，但二者是密不可分的，只有共同发展、互利共赢，才能达到双赢。
第二，培养学生正确的人文精神和行为准则。
在当今社会，快节奏、竞争激烈成为了普遍现象，而人文精神和行为准则则显得愈发重要。
在思想政治教育中，应当注重培养学生的人文精神，包括坚定的人文思想、博爱、同情心、责任感等等。
通过这些方式，可以让学生了解社会发展的重要性，并践行自己的社会责任，形成正确的行为准则，做出积极向上的人生选择。
第三，引导学生培养全球意识和社会责任感。
在当今社会，随着全球化发展的加速，不同国家和民族之间的联系越来越紧密。
在思想政治教育中，应当引导学生了解全球化的背景，加强全球意识的培养，使学生对全球、国家、民族和个人之间的关系有清晰的认识和理解。
同时，应当教育学生具有社会责任感，在管理内外，积极推动和参与社会公益事业，并为社会做出积极贡献。
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育目的之人学视角思想政治教育是培养学生正确的政治观念、思想品德和社会责任感的重要途径，其目的是为了使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为社会主义事业的发展做出贡献。
人学视角是一种关注个体发展和个体自主性的方法论，在思想政治教育中，人学视角强调培养学生的主体性、自主性和思辨能力。
以下是从人学视角对思想政治教育目的的分析。
从人的自主性和价值发展的角度看，思想政治教育的目的是培养学生作为自主个体的意识形态觉悟和政治责任感。
人的自主性是指个体对自己行为的主动性与自由性，而人的价值发展是指个体在实现自己的自主性过程中逐渐形成正确的政治观念和价值观。
思想政治教育应当通过引导学生了解社会主义的原则和价值观，激发学生对社会问题的思考和探索，培养他们作为社会主义建设者和接班人的自觉性和责任感。
从人的成长和社会和谐的角度看，思想政治教育的目的是培养学生健康的人格和积极的社会行为。
人的成长是指个体从婴幼儿到成年人逐渐发展成熟的过程，而社会和谐则是指社会成员之间相互关系的协调与和谐。
思想政治教育应当以塑造学生良好的品德和行为习惯为目标，通过教育引导学生形成正确的行为规范和价值观念，培养他们具备独立思考、自律和团队合作的能力，为实现社会和谐作出贡献。
在思想政治教育过程中，人学视角强调培养学生的主体性和自主性，注重学生的个体发展和价值创造能力的培养。
在思想政治教育中，应当尊重学生的个性差异，鼓励学生独立思考和思辨能力的培养，促使他们通过真实的社会参与体验，在实践中发展自己的人格和价值观，并认识到自己是社会的一员，有责任为社会进步和和谐发展做出贡献。
教育者应当注重教育方式的灵活性和多样性，创设丰富的教育环境和教育资源，为学生发展提供充分的条件和空间。
思想政治教育目的
世界观、人生观、价值观 爱国主义、集体主义、社会主义教育 社会公德、职业道德、家庭美德教育
》》
2001版 第七章
思想政治教育 的目的和任务
思想政治教育目的
目的的意义 目的的主要依据 目的体系
思想政治教育任务
根本任务 主要任务 市场经济7版 2012版 第四章
阅读
目标是目的的分解和具体化，回答的是某一时期、某一阶段人们所要达到的预期结果。
任务是目标的具体化，其作为具体的实践要求，回答的是在某一时期、某一阶段人们应 该做一些什么事情。（如六级考试）
1999版《思想政治教育学原理》认为思想政治教育目标即实施思想政治教育所期望达 到的结果。
2001版《思想政治教育学原理》认为思想政治教育目的是指通过思想政治教育活动， 在教育对象的思想和行为以及社会生活的有关方面所要达到的一种未来状态。
按作用对象（个体目的、社会目的） 按时限（远期目的、中期目的、近期目的）
按地位（根本目的、具体目的）
我的观点：目的类似于动机，是一个高度概括、终极性的，不存在量化的概念 ，所以不应该按上述方法分类，该分类适合目标分类。
按思想政治教育目的提出者
理论形态的思想政治教育目的 制度形态的思想政治教育目的
社会心理形态的思想政治教育目的
品德现状和发展的需要 3、历史实践的依据 4 外部环境和内部条件
（张耀灿，2001版）1、社会发展的客观需要 2、党和国家的奋斗目标 3、受 教育者精神世界发展的需求及思想实际
（张耀灿，2007和2012版）1、社会发展的客观需要2、教育对象精神世界发 展的需求及思想实际
（陈秉公，2000版）1、 社会依据 2、文化依据 3、时代依据 4、身心依据、 5、理论依据
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育目的之人学视角1. 引言1.1 思想政治教育的重要性思想政治教育是一项重要的社会任务，其目的在于引导和培养人们正确的思想观念、政治态度和行为习惯，提高人们的思想政治素质，建设社会主义核心价值观。
思想政治教育旨在通过对人们的思想政治观念进行引导和塑造，促进社会主义现代化建设和全面建设社会主义和谐社会。
思想政治教育具有极其重要的意义，它直接关系到国家的政治稳定、社会的和谐发展，关系到国家和人民的长远利益。
只有通过思想政治教育，才能加强国家意识、民族觉醒，增强国家凝聚力和向心力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
思想政治教育的重要性不容忽视，必须从人学视角深刻思考其意义和价值。
1.2 人学视角的意义从人学视角出发，我们可以认识到每个学生都是独特的个体，有着独特的思想、意识和情感。
在进行思想政治教育时，必须重视个体差异，尊重学生的个性和特长，激发他们的潜能和创造力。
而这正是人学视角的意义所在——它让我们摒弃一切对学生的刻板印象和定式思维，以更加宽广、深刻的视野和理解来开展思想政治教育工作。
人学视角的意义在于为思想政治教育提供了一种全新的视角和方法论，使我们能够更好地理解学生的内心世界和成长环境，从而更有效地引导他们的思想和行为。
通过人学视角，我们可以建立起更加人性化、个性化的思想政治教育体系，为学生成长成才提供坚实的理论基础和实践指导。
【字数：235】2. 正文2.1 人学视角对思想政治教育目的的启示人学视角强调个体的主体性和人性尊严，提倡尊重与发展个体的独立思考能力和自主选择权。
在思想政治教育中，这一视角为我们提供了重要的启示。
人学视角告诉我们，每个人都是独一无二的个体，有着自己独特的思想观念和情感体验，因此在进行思想政治教育时，应该尊重每个个体的差异性，避免一刀切的教育方式。
人学视角强调个体的自主性和尊严，提醒我们在进行思想政治教育时，不能简单地灌输知识和观念，而应该尊重个体的选择权和思考能力，让学生自主探索、独立思考，培养他们批判性思维和自主决策能力。
第四章思想政治教育目的和任务
第四章思想政治教育目的和任务第四章思想政治教育目的和任务第一节思想政治教育目的一思想政治教育目的体系思想政治教育的目的是教育者依据社会发展的要求、受教育者精神世界发展的需求对受教育者思想品德方面的质量的一种期望和规定。
思想政治教育目的是开展各项思想政治教育活动的依据和动力，体现出思想政治教育的价值取向。
1．思想政治教育的根本目的思想政治教育的根本目的是指思想政治教育活动所要达到的终极目标，即提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。
根本目的是思想政治教育的灵魂，是团结和动员全体思想政治教育者及其受教育者共同奋斗的旗帜，规定了思想政治教育活动的方向。
这一根本目的包含相互联系的两个方面：（1）提高人们的思想道德素质。
思想政治教育是满足人们精神需要的一种方式，是提升人的精神品质的社会实践活动，提高人的思想道德素质是这一活动的内在目的。
进行思想政治教育就是要使人们具备良好的思想道德素质，而良好的思想道德素质不仅是人们其他素质发展的保证，也是人们发挥现代化建设积极性的内在基础。
可见提高人们的思想道德素质，有助于更好的激励人们为建设中国特色社会主义、实现共产主义努力奋斗。
（2）促进人的自由全面发展。
人的自由全面发展既是共产主义的理想目标，也是社会主义的本质要求。
社会主义的本质就是解放生产力、发展生产力，而发展生产力的落脚点就是人的自由全面发展，而这正是思想政治教育的终极目标。
只有促进人的自由全面发展，才能使受教育者更积极、更主动地投身于中国特色社会主义建设中，也才能为共产主义的实现准备更充分的条件。
2．思想政治教育的具体目的思想政治教育的具体目的是指思想政治教育的各项活动所要达到的预期目标。
思想政治教育的根本目的可以看作长远目标，这一长远目标经过多层次分解，成为一个个具体目标，指导思想政治教育的具体活动。
通过达到一个个具体目的，思想政治教育才能一步一步向长远目标迈进。
论思想政治教育的目的
论思想政治教育的目的【摘要】思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，通过对学生进行思想政治教育，可以增强全民族团结意识，提高国家整体素质，传承和弘扬优秀传统文化，以及维护社会稳定和和谐发展。
思想政治教育的目的是多方面且重要的，不仅可以促进国家的繁荣与稳定，还能够推动社会的和谐发展，是建设社会主义现代化强国的基础所在。
通过对思想政治教育的认识和实践，将有助于培养具有高尚思想道德情操和坚定信念的青年一代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
【关键词】思想政治教育、目的、培养、社会主义建设者、接班人、全民族团结意识、国家整体素质、传承、弘扬、优秀传统文化、维护、社会稳定、和谐发展、多方面、重要。
1. 引言1.1 思想政治教育的重要性思想政治教育是一项重要的工作，其重要性主要体现在以下几个方面：思想政治教育是实现社会主义建设的基础和保障。
作为社会主义国家，我们需要培养一代又一代拥护社会主义制度、忠于党的领导、热爱国家、有理想信念的建设者和接班人。
思想政治教育有助于增强全民族的团结意识。
通过思想政治教育，我们可以加深人们对民族大团结的认识，促进各民族间的和睦相处，共同推动国家的繁荣发展。
思想政治教育还可以提高国家整体素质，培养有高尚情操、优良品德以及扎实的专业知识和技能的公民。
通过传承和弘扬优秀传统文化，思想政治教育有助于不断强化国民的文化自信和认同感。
思想政治教育还扮演着维护社会稳定和和谐发展的重要角色。
只有通过思想政治教育，我们才能引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，使社会风气更加和谐，人民生活更加美好。
思想政治教育的重要性不言而喻，其目的是多方面且重要的。
2. 正文2.1 培养社会主义建设者和接班人培养社会主义建设者和接班人是思想政治教育的重要目的之一。
在社会主义制度下，培养具有坚定的理想信念、高度的政治觉悟和崇高的责任感的建设者和接班人，对于推动社会主义建设事业的发展至关重要。
思想政治教育目标
思想政治教育目标思想政治教育是一种培养学生正确的政治意识和思想品德的教育活动，其目标是使学生树立正确的政治立场，增强社会责任感，培养良好的道德品质，形成正确的人生观、世界观和价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
下面从四个方面来阐述思想政治教育的目标。
首先，思想政治教育的目标是培养学生的正确政治意识。
政治意识是人们对社会政治现象的敏感程度和认识能力，是人们对政治生活的认同和参与态度。
在实践中，我们常常能够看到一些不良的政治现象和行为，如腐败、贪污、权力滥用等，这些都是因为人们缺乏正确的政治意识。
通过思想政治教育，可以使学生认识到政治的重要性，树立正确的政治价值观，增强政治参与的意识和能力，从而防止不良政治行为的发生。
其次，思想政治教育的目标是培养学生的社会责任感。
社会责任感是个人对社会问题的认知和感受，是个人对社会和他人的责任承担意识。
在现实社会中，我们时常能够看到一些人对社会问题漠不关心，对他人的困难不闻不问，这是因为他们缺乏社会责任感。
通过思想政治教育，可以培养学生的社会责任感，让他们明白每个人都应该为社会进步和人类幸福负责，激发他们做出正面积极的行为。
再次，思想政治教育的目标是培养学生的良好的道德品质。
道德品质是人们对待他人是否公正、诚实、奉献等道德行为的表现，是做人的准则和底线。
在现实社会中，我们时常能够看到一些人缺乏道德约束，为了个人利益而不顾他人利益，这些行为对社会的稳定和谐造成了很大的危害。
通过思想政治教育，可以使学生养成良好的道德习惯，明白道德规范对个人和社会的重要性，从而在日常生活中能够做到自律自强，积极向上，既有责任感也有奉献精神。
最后，思想政治教育的目标是培养学生的正确人生观、世界观和价值观。
人生观、世界观和价值观是人们对人生目标、世界发展和价值评判的基本观点和看法。
在现实社会中，人们的人生观、世界观和价值观的扭曲往往导致一系列的问题，如追求物质利益导致社会道德沦丧等。
第四章思想政治教育学目的和任务.
第一节 思想政治教育的目的
二、确立思想政治教育目的的主要依据 思想政治教育的目的，无论是根本目的还是具 体目的，都不是人们主观随意确定的，而是社 会存在和发展的反映。 1、社会发展的客观要求 2、教育对象精神世界发展的需求及思想实际
第一节 思想政治教育的目的
三、思想政治教育目的的功能 第一，确立思想政治教育目的，为思想政治教 育活动指明了方向。 第二，确立思想政治教育目的，为开展思想 政治活动提供了动力。 第三，确立思想政治教育的目的，为衡量思想 政治教育活动成效提供了依据。
我国在教育目的上的价值取向思考
三、应然取向 3、教育活动的目的是为了提升人的自身价值 教育是用适合于不同的教育对象的目的、 内容和方法 , 促进其各方面的潜能获得各自最 大限度和最佳的发展。人的全面发展是人对自 身价值最理想的追求 , 也是人类对自身发展的 一个永恒的向往。
我国在教育目的上的价值取向思考 著名公司选拔人才的标准 首创新浪网的四通利方公司： 不看学历，需要的是有想象力、创 造力和敏感型的人才。
第一，提高人们的思想道德素质。 第二，促进人的自由全面发展。 根本目的，规定了思想政治教育的共产主义方 向，思想政治教育的一切活动，都要符合这个 根本目的。
第一节 思想政治教育的目的
2、思想政治教育的具体目的 具体目的的多元性是与思想政治教育对象的层 次性相适应的。 思想政治教育具体目的的多元性也是与党在不 同领域不同部门的具体目标相适应的。 思想政治教育的具体目的随着时代条件的变化 而变化，它具有历史性。
比较视野： 资本主义国家德育目的
澳大利亚：在中学，主要强调充分发展学 生的潜力；在大学强调满足整个社会对教 育的需要。教育目标显示了教育体制中个 体适应和社会需要之间的动态平衡。
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育目的之人学视角思想政治教育是培养人们正确的思想观念和政治观点的一种教育方法。
其目的是通过对学生进行思想教育、价值观教育和政治教育，使他们具有正确的世界观、人生观、价值观，具备正确的政治认知，形成积极向上、德智体美全面发展的良好人格，为国家和社会的进步做出积极贡献。
从人学视角来看，思想政治教育的目的可以从以下几个方面进行分析。
思想政治教育以培养学生的思想觉悟和思维能力为目的。
人学强调人的主体性和自我意识的发展，思想政治教育应培养学生的人文关怀、社会责任感和创新能力，使他们具备独立思考的能力和自主选择的意识，能够正确理解和判断各种社会现象和问题，形成自己独立、全面的思想和观点。
思想政治教育以培养学生的道德品质和价值观为目的。
人学认为人的道德品质和价值观决定了一个人的处世态度和生活方式，因此思想政治教育应以培养学生的道德情操、职业道德和社会责任感为重点，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成积极向上、有社会责任感的良好品质。
思想政治教育以培养学生的政治意识和政治能力为目的。
人学认为人是社会的一员，政治意识和政治能力的培养是人的社会角色发展的必然要求。
思想政治教育应引导学生正确理解和适应社会主义核心价值观，使他们具备正确的政治认知和价值判断能力，形成正确的政治态度和行为，能够积极参与社会政治生活，为社会的建设和进步贡献力量。
思想政治教育以培养学生的国家意识和国际视野为目的。
人学认为人是世界公民，应具备牢固的国家意识和较高的国际视野。
思想政治教育应引导学生正确理解和珍视祖国和民族的伟大历史和文化传统，认识国家的发展需要和挑战，并开拓国际视野，了解世界各国的历史、文化和政治制度，以培养学生对国家和世界的深刻认知和关注，为祖国和世界的和平与发展做出贡献。
思想政治教育的目的之人学视角主要包括培养学生的思想觉悟和思维能力，培养学生的道德品质和价值观，培养学生的政治意识和政治能力，以及培养学生的国家意识和国际视野。
第四章思想政治教育学目的和任务介绍
我国在教育目的上的价值取向思考
不过随着社会的发展其比重有所减轻，尤其是 改革开放以后， 随着工作重点转移到经济建 设上来 ，这一倾向也必然地影响到了教育， 因此在教育目的中又倾向于教育的经济功能和 价值。但共同之处依然只是关注教育的外在价 值和工具价值，而没有凸显教育本身的意义和 价值。
我国在教育目的上的价值取向思考
我国在教育目的上的价值取向思考
2、第二阶段是1978年到2002年，以1987年赵 紫阳在十三大报告提出“坚持教育为社会主义 现代化建设服务”为标志，强调教育为经济 （生产力）服务。 1981年：“坚持德智体全面发展，又红又专， 知识分子与工人农民相结合，脑力劳动与体力 劳动相结合的教育方针”。 1990年：“教育必须为社会主义现代化建设服 务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面 发展的建设者和接班人。”
第一，提高人们的思想道德素质。 第二，促进人的自由全面发展。 根本目的，规定了思想政治教育的共产主义方 向，思想政治教育的一切活动，都要符合这个 根本目的。
第一节 思想政治教育的目的
2、思想政治教育的具体目的 具体目的的多元性是与思想政治教育对象的层 次性相适应的。 思想政治教育具体目的的多元性也是与党在不 同领域不同部门的具体目标相适应的。 思想政治教育的具体目的随着时代条件的变化 而变化，它具有历史性。
我国在教育目的上的价值取向思考
今天教育方针的完整表述是——“坚持教育为 社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立 德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美 全面发展的社会主义建设者和接班人。”
我国在教育目的上的价值取向思考
“我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育 为社会主义、为人民服务，坚持教育与社会实 践相结合，以提高国民素质为宗旨，以培养学 生的创新精神和实践能力为重点，努力造就 “四有”的，德育、智育、体育、美育等全面 发展的社会主义事业建设者和接班人。”
第七章 思想政治教育的目的和任务
第七章思想政治教育的目的和任务第一节思想政治教育的目的，是指通过思想政治教育活动，在教育对象的思想和行为以及社会活动的有关方面所要达到的一种未来状态。
一、确立思想政治教育目的的意义（1）思想政治教育的目的是为思想政治活动指明方向。
（2）思想政治教育的目的是为思想政治教育活动提供动力。
（3）思想政治教育的目的是为检验思想政治教育活动的效果提供依据。
二、确立思想政治教育目的主要依据（1）社会发展的需要（2）党和国家的奋斗目标（3）受教育者精神世界发展的需求以及思想实际。
三、思想政治教育目的体系思想政治教育的目的是一个体系，它是由思想政治教育的根本目标和具体目标所组成的。
（1）思想政治教育的根本目标是要不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设有中国特色的社会主义，实现共产主义而努力奋斗。
（2）思想政治教育的具体目标是多元的，是一个近期的目标，，也是在与党在不同领域、不同部门的具体目标相适应的。
第二节思想政治教育的任务就是思想政治教育应该承担的责任。
一、思想政治教育目的根本任务思想政治教育的任务是：用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
为什么要培育“四有”新人作为思想政治教育的根本任务呢？（1）培育“四有”新人是人的全面发展的需要（2）培育“四有”新人是人类社会发展进步的需要（3）培育“四有”新人是建设高度的社会主义精神文明的需要（4）培育“四有”新人是我国社会主义现在化建设的需要二、思想政治教育目的主要任务思想政治教育的主要任务是要调动广大人民群众的社会积极性，是广大人民群众以极大的热情去投身于社会主义现代化建设。
调动广大人民群众的积极性应该做到以下几点：（1）化解矛盾、协调关系、理顺情绪。
（2）尊重人、理解人、关心人。
（3）明确利益，增强责任感。
三、完成市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求（1）坚持用邓小平理论教育广大干部和群众（2）转变思想观念，树立现代化意识<1>首先要树立创新意识。
论思想政治教育的目的
论思想政治教育的目的摘要: 在我国处于深化改革的新时期,学校深入进行思想教育工作十分必要。
思想政治教育的目的是以观念形态、思想意识形式反映着社会发展对受教育者思想成长的客观要求,体现着社会对所造就的社会个体身心成长、政治思想发展的方向、性质的总的设想和规定,是思想政治教育活动的出发点和归宿点。
思想政治教育目的需要在层次化的基础上,逐步实现。
要认真做好这项工作,就要正确处理几种关系,探索积极做好思想教育工作的新方法,达到思想政治教育的有效性目的。
关键词:思想政治教育、目的、实现、实践路径思想政治教育目的是思想政治教育学与思想政治教育实践中的一个重要的问题,目前理论界主要侧重于实践中的思想政治教育目的的研究,而在学理上的探讨略嫌不够。
事实上,学理问题没有弄清,必然影响实践中思想政治教育工作的开展。
本文试就此问题做一简要分析。
一、思想政治教育目的的本质及性质1. 思想政治教育目的的本质。
思想政治教育目的的本质是由思想政治教育的本质决定的。
思想政治教育的本质是其政治性,因此,思想政治教育目的的本质就是具有鲜明的政治性。
列宁指出:“在各方面的教育工作中,我们都不能抱着教育不问政治的旧观点,不能让教育工作不联系政治。
”①思想政治教育目的的政治性主要体现在:一方面,思想政治教育的目的具有政治意识性。
思想政治教育目的是把受教育者培养成一定社会或阶级所需要的人,是社会对思想政治教育所要造就的社会个体的总体设想。
因此它本身体现着思想政治教育主体的一种教育思想和意识。
思想政治教育主体在阶级社会中实际上是社会的统治阶级,它在社会经济、政治、文化上占据主导地位,这也就使思想政治教育目的在本质上是社会统治阶级的教育思想和意识,它就必然具有了鲜明的政治意识性。
马克思在《德意志意识形态》中说:“占统治地位的思想只不过是占统治地位的物质关系在观念上的表现,不过是以思想的形式表现出来的占统治地位的物质关系;因而,这就是那些使某一个阶级成为统治阶级的各种关系的表现,因而这也就是这个阶级的统治的思想。
思想政治教育目的和任务(第三章)
“四有”新人内在精神素质的培养 (1)帮助人们树立崇高的理想信念 (2)引导人们形成积极健康的精神状态 (3)培养人们良好的道德品质 (4)增强人们的法制纪律观念 (5)促使人们养成重视教育的态度，提高人们的 文化知识素养有文化。 二、完成新时期新阶段思想政治教育任务的基 本要求 1、坚持抓好邓小平理论的教育 2、突出主旋律教育 3、大力弘扬中华民族优秀传统文化 4、努力消除市场经济的负面影响
第二节
思想政治教育的任务
一、思想政治教育的根本任务 思想政治教育的根本任务是：用 马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 教育广大人民群众，培养和造就有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会 主义新人。 第一，培育“四有”新人是人类社会 发展进步的客观要求。 第二，培育“四有”新人是建设高度 的社会主义精神文的内在要求。 第三，培育“四有”新人也是发展社 会主义市场经济、实现社会主义现代 化的内在要求和根本条件。
二、确立思想政治教育目的的主要依据
1、社会发展的客观要求 2、教育对象精神世界发展的需求及思想实际
三、思想政治教育目的的功能
第一，确立思想政治教育目的，为思想政治教育活动指明了方向。 第二，确立思想政治教育目
的，为开展思想政治活动提
供了动力。 第三，确立思想政治教育的
目的，为衡量思想政治教育
活动成效提供了依据。
思想政治教育专业本科教师教学课件
第三章 思想政治教育的目的和任务
ห้องสมุดไป่ตู้ 第一节
思想政治教育的目的
1、思想政治教育的根本目的
思想政治教育的根本目的，就是要不断提高人们 的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励 人们为建设有中国特色的社会主义，最终实现共 产主义而奋斗。这个根本目的包含相互联系的两 个方面。 第一，提高人们的思想道德素质。 第二，促进人的自由全面发展。 2、思想政治教育的具体目的
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育是指在教育过程中培养和引导学生正确的思想观念和政治态度，使其成为具有社会责任感和公民意识的人。
而人学视角则是从人的本质和全面发展的角度来看待思想政治教育的目的。
以下从人学视角探讨思想政治教育的目的。
思想政治教育的目的是促进学生全面发展。
人的全面发展包括思想、道德、智力、体魄等多个方面。
思想政治教育应当贯彻全面发展的原则，培养学生丰富的思想观念、高尚的道德情操、卓越的智慧和健康的体魄。
思想政治教育要通过开展思想讨论、道德教育、科学技术知识的普及等方式，培养学生的思维能力、判断能力、创新能力和各种技能，使他们在个人生活和社会实践中都能健康、全面地发展。
思想政治教育的目的是培养学生的民主意识和法治观念。
民主意识是指个人对民主价值和民主制度的认同和追求，法治观念是指个人对法律的尊重和遵守。
思想政治教育要培养学生的民主意识和法治观念，使他们明白民主是保证人权的基础，法治是维护社会秩序的保障，并能够用民主的方式解决社会矛盾和问题。
思想政治教育要通过宪法、法律等方面的教育，让学生了解和学习民主的原则和法治的基本规则，引导他们形成尊重法律、遵纪守法的行为习惯，增强他们对法治的信任和依赖。
思想政治教育的目的是培养学生的人的本质、全面发展、社会责任感和公民意识，以及民主意识和法治观念。
思想政治教育应当以人的本质和全面发展为出发点，促使学生形成正确的思想观念和政治态度，努力实现自身的人生价值，并为社会和国家的发展做出贡献。
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育的目的是培养人学思维和政治生活的素质，使学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思辨能力和判断力，培养他们的社会责任感和参与意识。
思想政治教育的目的是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
在现代社会多元化的文化背景下，学生容易受到各种思潮的影响，思想意识的形成也容易受到外界环境的左右。
而思想政治教育通过对传统文化、人类学科、历史事件等的学习和研究，引导学生正视自己的根本和身份，并从中学习到正确的生活态度和价值观。
思想政治教育还包括培养学生正确对待权力、财富、名誉、名利等物质价值的观念，以及弘扬社会主义核心价值观和中国特色社会主义价值观，使学生具备正确的价值判断和道德选择能力。
思想政治教育的目的是提高学生的思辨能力和判断力。
在信息发达的社会中，学生面临着海量的信息和各种观点的冲击，他们需要有能力去辨别真伪，区分主次，透过现象看本质。
思想政治教育通过让学生学习逻辑思维，培养分析问题的能力，提高他们的思维深度和广度。
思想政治教育还鼓励学生主动思考，培养他们的判断力和决策能力。
这样，学生才能够在面对复杂的社会问题和人生抉择时，做出明智的选择。
思想政治教育的目的是培养学生的社会责任感和参与意识。
一个社会公民不仅要有正确的思想和价值观，还要有责任感和参与意识，积极为社会发展做出贡献。
思想政治教育通过学习社会科学理论和历史教训，培养学生对社会问题的关注和思考能力，激发他们对社会责任的认识和担当精神。
通过参与社会实践和公益活动，让学生亲身体验社会问题，感受社会的复杂性和变革的力量，从而提高他们的社会责任感和参与意识。
思想政治教育目的之人学视角
思想政治教育目的之人学视角
在人学视角下，思想政治教育的目的是培养和引导个人正确的思想观念和政治态度，
使其具备正确的政治素养和思想品质，以推动社会进步和个人发展。
本文将从人学视角出发，探讨思想政治教育的目的，并具体分析其在促进人的全面发展、塑造正确的世界观和
价值观、促进社会稳定与公民义务方面的意义和作用。
思想政治教育的目的是促进人的全面发展。
人的全面发展是指在道德、智力、体力等
多个方面的协调发展。
思想政治教育通过传授和引导正确的思想观念和政治态度，可以帮
助个人树立正确的人生观、价值观和世界观，提高个人的精神境界和思维能力，增强个人
的社会适应能力和生存竞争力，从而推动个人实现自身的全面发展。
思想政治教育的目的是塑造正确的世界观和价值观。
个人的世界观和价值观对于其行
为和选择具有非常重要的指导作用。
思想政治教育通过教授马克思主义哲学原理，传播科
学的世界观和价值观，引导个人具备正确的政治信仰和人生观。
这样可以使个人摆脱迷信
和愚昧的束缚，树立起科学、民主、奋斗的世界观和价值观，形成正确的认识论和方法论，以科学的态度面对社会问题和生活困境，实现个人的自我发展和社会责任。
《教育目的》课程思政设计
《教育目的》课程思政设计一、课程概述《教育目的》是大学思想政治理论课程中的重要内容之一，通过对教育目的的研究和探讨，旨在引导学生认识教育的本质和目标，培养正确的教育观念和价值取向。
本文将针对《教育目的》这门课程进行思政设计，以帮助学生全面了解教育的意义和使命。
二、课程目标1.知识目标：通过学习《教育目的》，学生应该能够掌握教育的基本概念、原则和特征，了解不同教育理论的发展历程和主要观点。
2.能力目标：培养学生分析和评价教育目的的能力，提高他们的思辨能力和问题解决能力。
3.情感目标：通过学习《教育目的》，引导学生形成正确的教育观念和人生态度，培养他们对教育事业的热爱和责任感。
三、教学内容与方法1.教学内容：a.教育的定义与特征：介绍教育的基本定义和主要特征，包括教育的有意性、社会性、持续性等方面。
b.教育目的的多样性：探讨不同国家和文化中教育目的的差异，分析其背后的价值观和社会需求。
c.传统与现代教育观念：比较传统教育观念和现代教育观念的区别，分析教育理论的发展演变。
d.教育目的与人生追求：探讨教育目的与个体发展、社会进步以及人生意义的关系。
2.教学方法：a.讲授与讨论相结合：通过课堂讲授引导学生了解教育目的的基本概念和主要观点，然后进行小组或全班讨论，促进学生深入思考和交流。
b.案例分析：选取一些具体的教育案例，如名人教育经历、成功教育项目等，引导学生进行分析和评价，加深对教育目的的理解。
c.视频展示与讨论：播放相关教育目的相关的视频素材，引导学生观看后进行讨论和思考，从多个角度理解教育目的。
d.学生报告与展示：鼓励学生根据自己的兴趣和研究方向，选择相关教育目的的课题进行深入研究，并进行报告或展示。
四、教学评估1.平时表现：包括课堂参与、小组讨论、课外阅读等，通过观察学生的表现评估他们对教育目的的理解和思考能力。
2.作业与考核：布置相关的书面作业、小组项目等，考察学生对教育目的的分析和评价能力。
思想政治教育目的论章节重点整理问题与答案
思想政治教育目的论整理问题与答案一、问题（参考答案根本书本归纳）（一）思想政治教育的根本目的及内涵是什么？答：提高认识世界及改造世界的能力，在改造客观世界的同时改造主观世界。
（二）如何通过思想政治教育提高认识世界，改造世界的能力？答：1、用正确理论指导实践2、提高人的主观能动性3、提高认识世界及改造世界的能力，在改造客观世界的同时改造主观世界。
（三）为什么说通过不断认识和改造主观世界不断深化对客观世界的认识和改造是思想政治教育的基本要求？答：1、改造客观世界和改造主观世界是辩证统一的实践过程。
2、坚持改造客观世界和改造主观世界的结合3、改造主观世界，在改造客观世界中进行，受客观世界影响。
（四）人的全面发展观指什么？答：1、以一种全面的方式，也就是说作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。
2、随着历史时期变化而变化（五）人的全面发展的时代特征与现代价值答：1、人的全面发展是人民群众根本利益的内在要求和实现基础。
2、强调要重视人的素质的提高、人力资源开发、人的全面发展，并把提高人的素质与人力资源开发高度统一起来，强调要“充分发挥人民群众的积极性主动性创造性”，“充分发挥人民群众的主观能动性和伟大创造精神3、从两个方面深刻阐述了在现代社会条件下人的发展与社会发展的辩证关系。
一是人的发展与社会发展互为前提和基础。
二是人的发展与社会发展相互促进、共同发展。
4、人的全面发展是物质生活发展与思想和精神生活发展的统一5、从人与自然、社会三位一体协调发展，从可持续发展的战略高度，强调了人的全面发展与可持续发展的关系。
（六）实现人的自由全面发展的内涵是什么？答：实现人的自由全面发展的前提,是要使人真正成为自然和历史的主人,成为社会发展的主体,人在社会发展中居于主体地位,发挥主体作用。
（七）实现人自由全面发展的途径有哪些？答：一是社会生产力的发展,它是人的全面发展的现实前提和基础。
二是需要进行制度改革。
人的自由全面发展,是一个长期的历史过程。
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思想政治教育目的论
“人以一种全面的方式，就是说，作为一个总体的人，去占有自己的全面本质”马克思《1844年经济学哲学手稿》
人的全面发展包括三个方面：第一，人的体力和脑力；第二，丰富的社会关系；第三，人的个性。
这里也体现出了人的本质：社会本质和实践本质。
思想政治教育的根本目的：就是反映思想政治教育最基础、最本质的愿望和要求，体现一定社会发展的目标，他是思想政治教育的出发点和最终归属，概括地说就是要提高人们认识世界和改造世界的能力，在改造客观世界的同时改造主观世界。
问题分为两种，一种是不是问题的问题，另一种则是问题的问题。
不是问题的问题，指的是一种知或不知的问题，属于认识问题；而是问题的问题，则是一种真问题，是需要研究的前沿问题，需要进行调查和文献参考才能解决。
人发展的三个阶段：人对人的依赖（原始、奴隶），人对物的依赖，人对人的依赖（在人的自由自觉全面发展的基础上）；按照生产力的划分，人类社会可以划分为：渔猎社会、农业社会、工业社会、现代信息社会
思想政治教育的培养目标：就是坚持全面发展观，促进人的自由全面发展
思想政治教育的主要任务：理想信念教育（核心）、爱国主义教育（重点）、道德教育（基础）、培养科学的思维方式
当代社会环境的发展变化及其对思想政治教育目的的影响
1.当代社会环境的发展变化：状态由封闭向开放、性质由传统向现代、因素由单一向多样、运行由均衡向竞争、领域由现实向虚拟发展变化；
2.新环境的形成和特点对思想政治教育目的的冲击：传媒（信息）环境的形成与特点、网络（虚拟）环境的形成与特点、竞争（开放）环境的影响与特点、生态环境的突出与影响
3.适应和改造当代社会环境更需要增强目的性，人迷茫与困惑的原因及解决的思路与途径
思想政治教育目的性实现：增强意识性，克服盲目性；增强主体性，克服依赖性；增强自觉性，克服自发性。