2017年辽宁教师劳动的特点中是什么和怎么做的问题
教师劳动的特点
教师劳动的特点在教师招聘考试中，教师劳动的特点是一个经常出现的知识点。
考查的题型主要以客观题为主，即以单选题、多选题和判断题备考。
主要是对教师劳动特点内涵的理解以及教师劳动特点包括哪些内容的考查。
其中也有一些容易混淆的特点需要区分。
今天就让我们一起来看看吧。
(一)劳动任务的综合性劳动任务的综合性主要强调教师需要完成的任务很多，既要教书也要育人，一方面关注学生的学习，另外一方面还要关注学生的成长。
除了在学校内要对学生进行教育以外，在校外还要联系家长，以及社会的力量对学生去进行教育。
因为，劳动任务的综合性的特点就是任务很多。
(二)劳动对象的复杂性教师的劳动对象主要是指学生，所以，劳动对象的复杂性主要是说学生很复杂。
学生是具有能动性的人，不是以教师的意志为转移的客观存在，因此教师要调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性。
其次，学生和学生之间是不一样的，这就要求教师做到尊重学生的差异性，对学生因材施教，选择合适的方法和手段。
(三)劳动手段的主体性劳动手段的主体性强调两个方面：一是教师本身就是一种教学资源，自身的经验、学识、人格、言行举止等等都能够成为教学中的素材;二是教师要把知识传递给学生就需要教师先去理解相关的知识，然后才能传递给学生。
(四)劳动过程的创造性劳动过程的创造性主要强调，教师的劳动不是照本宣科，也不是生搬硬套，而是要结合具体的情况去进行灵活的调整，这就需要老师具有创造性。
教师的创造性表现在三个方面：一是因材施教，由于学生和学生之间是不一样的，这就要求教师在解决不同学生的问题的时，要选择不同的方法，也要求老师对学生提出不同的要求。
例如对小学生和大学生的要求肯定是不一样的;二是教学方法上面的革新，教师要有创新意识，为了更好的教学效果，应当不断的去探索寻找最合适的教学方法;三是教育机智，教师的教育机智主要体现在应对突发问题上，教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
(五)教师劳动的长效性教师劳动的长效性是强调教师所从事的教书育人的工作不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，正如一个人的培养也不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。
简述教师劳动的特点简答题
简述教师劳动的特点简答题
教师劳动的特点主要包括以下几个方面：
1.复杂性：教师工作涉及到的领域非常广泛，涵盖教学、科研、管理
等多个方面的工作。
教师需要具备各种知识、技能和能力，才能胜任这些
不同方面的工作。
2.创造性：教师要根据学生个体差异和教育目的灵活地选择和运用不
同的教学方法，以实现个性化教学。
同时，教师也需要在科研和教学改革
中加大创新力度，开发新的思路和方法，推动教育事业的发展。
3.高度情感化：教师工作与学生密切相关，是一种高度情感化的工作。
教师需要关注每个学生的情感需求，提供心理辅导、情感支持和人际关系
指导等服务，帮助学生养成健康的心理和良好的人际关系。
4.长期性：教师需要长期从事教育教学事业，需要付出不断地努力，
才能取得较好的教学效果。
教师需要不断学习、钻研，提高自己的素质水平，才能更好地开展工作，为学生做好服务。
简述教师劳动的一般特点
简述教师劳动的一般特点
教师劳动的一般特点是多样性、复杂性和挑战性。
首先，教师劳动的多样性表现在他们需要承担多种角色和职责。
除了传授知识和技能，教师还需担任辅导员、引导者、评估者和榜样等多重角色。
他们需要根据学生的不同需求和背景制定个性化的教学计划，并灵活地应对不同的学习风格和能力水平。
其次，教师劳动的复杂性体现在他们需要应对各种挑战和问题。
教师在教学过程中面临的问题包括学生学习成绩的差异、学生行为问题、家长的期望和社会的变化等。
他们需要通过不断学习和提升自己的专业知识和技能来解决这些问题，并与学生、家长和其他教育相关人员建立良好的沟通和合作关系。
最后，教师劳动的挑战性体现在他们需要应对不断变化的教育环境和需求。
教育领域的政策改革、技术发展和社会变革都对教师提出了新的要求和挑战。
教师需要不断更新自己的教学方法和教育理念，适应不同的教育模式和教学工具，并与时俱进地提供高质量的教育服务。
总之，教师劳动的一般特点是多样性、复杂性和挑战性。
教师需要承担多重角色，应对各种问题和挑战，并不断适应教育变革和需求的变化。
他们的劳动不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的重要工作。
教师劳动的特点 口诀
教师劳动的特点口诀
教师劳动特点的口诀是：劳动复杂性与创造性，连续性和广延性，长期性和间接性，主体性和示范性，个体性和劳动成果群体性。
1. 劳动复杂性与创造性：教师的工作内容涉及到教育、管理、指导等多个方面，需要针对不同的学生和情况，灵活地调整自己的教学方法和策略，创造性地解决问题。
2. 连续性和广延性：教师的劳动不会在8小时工作制内结束，需要花费课外时间进行备课、批改作业、课外辅导等工作，工作时间具有连续性和广延性。
3. 长期性和间接性：教师的劳动成果不是直接的，需要经过长时间的辛勤付出和耐心等待，通过学生的成长和进步来体现自己的价值和成果。
4. 主体性和示范性：教师作为教育的主体，需要具备高度的主体意识和责任感，同时也需要为学生树立良好的榜样和示范，通过自身的人格魅力和行为习惯来影响和引导学生。
5. 个体性和劳动成果群体性：每个教师都有自己的教学风格和特点，同时他们的工作成果也会体现在学生群体身上，学生整体的进步和成长是教师集体劳动的结果。
教师的工作是一项富有挑战性和创造性的职业，需要具备多方面的能力和素质，才能在教育工作中取得良好的成绩。
教师的劳动特点―创造性
教师的劳动特点―创造性教师作为一种专业性职业，他们的劳动特点是以创造性为主要特征。
教师的劳动不仅仅是传授知识和技能，更重要的是对学生进行启发、教育和引导。
教师需要根据学生的实际情况和需求，设计出适合他们的教学方法和教学内容，以达到教育的目的。
教师的创造性主要体现在以下几个方面：首先，教师需要具备创新的思维方式。
教育是一门独特的学问，它不仅仅是简单的知识传递，更重要的是在传授知识的同时培养学生的能力和素质。
教师需要通过创新的思维方式，提出新的教学理念和方法，以满足学生的个性化需求。
他们需要不断思考如何更好地传授知识，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新能力等等。
其次，教师需要具备创造性的教学设计能力。
教师的工作不仅仅是将教材内容进行简单呈现，更重要的是通过自己独特的教学设计，使学生能够主动参与学习，并通过实践和探究来掌握知识。
教师需要根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计出具有趣味和挑战性的教学活动，以激发学生的学习动力和创造力。
再次，教师需要具备创造性的教育方法。
教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是通过自己独特的方法和手段，培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
教师需要根据学生的个体差异和发展阶段，灵活运用各种教育方法，以满足学生的多样化需求。
只有通过创造性的教育方法，才能使学生在学习中得到全面的发展。
最后，教师需要具备创新的教学资源。
教学资源是教师教育教学过程中的基础设施和教育资源，它不仅仅包括教材和教具，还包括教育软件和网络资源等。
教师需要不断研究和开发新的教学资源，以满足学生的个性化需求和教育创新的要求。
只有不断创新教学资源，才能提高教育教学的质量和效果。
综上所述，教师的劳动特点是创造性。
教师不仅仅是知识和技能的传递者，更是学生心智的启蒙者和引导者。
他们需要具备创新的思维方式、教学设计能力、教育方法和教学资源，以满足学生的个性化需求和教育创新的要求。
只有具备创造性的教师才能够在教育教学中取得更好的效果。
简述教师劳动的特点简答题
简述教师劳动的特点简答题教师劳动是一种特殊的劳动形式，具有以下几个特点：首先，教师劳动是一种非物质性劳动。
教师的劳动成果主要体现在学生的学习成绩、知识、能力和思维方式的改变上，而这些是无法用物质方式直接表现出来的。
与之相比，其他劳动形式如工人的劳动成果往往可以通过制造出一件产品或提供一项服务来量化体现。
其次，教师劳动具有强烈的社会性和个性化。
教育活动本质上是一种社会性的活动，教师与学生之间的互动与合作是教学过程中不可或缺的一部分。
教师需要因材施教，根据学生的不同特点和需求制定个性化的教学方案。
教师要积极引导学生发展独立思考、创造力和合作精神等个人品质。
再次，教师劳动需要综合运用多种技能。
教师需要具备丰富的学科知识、教学理论和方法，并且要能够灵活运用不同的教学技巧和教育手段。
此外，教师还需要具备良好的沟通能力、管理能力和领导能力等，以便更好地组织和管理教学工作。
此外，教师劳动具有不稳定性和不可预测性。
教育活动的发展受到众多因素的影响，包括学生的特点、家庭背景、社会环境等。
教师的劳动对象多样化、个体差异大，很难预测学生在学习过程中会遇到怎样的困难和问题，因此教师需要具备灵活性和应变能力。
最后，教师劳动具有长期性和终身性。
教师的工作是一个长期的过程，需要教师与学生一起度过一个学期或者更长时间的教育过程，逐步培养出学生的各种能力和素质。
此外，教师的劳动不仅仅是一份工作，更被视为一种责任和义务。
教师一旦选择了这个职业，就需要不断提升自己的专业水平和教育理念，为学生的发展负责，在教育事业中作出长期的投入。
总之，教师劳动是一种非物质性、社会性和个性化的工作，需要教师具备多种技能，且具有不稳定性和终身性。
教师的劳动不仅仅是传递知识，更是培养学生的全面发展，因此，教师的工作是一项高度认真和负责的事业。
教师劳动的特点范文
教师劳动的特点范文
1.高度复杂性:教师劳动涉及到许多不同的方面，如教学设计、教学
实施和评价等，其工作内容和要求非常复杂。
教师需要同时处理多个任务，并与学生、家长和其他教职员工进行有效的沟通和合作。
3.高度创造性:教师在进行教学活动时需要不断地创新和改进，以适
应不同学生的学习需求。
教师需要开发和运用各种教学资源和手段，提供
令学生感兴趣和参与的教学环境。
4.高度情感性:教师的工作与人的关系密切相关，教师需要与学生、
家长和同事建立良好的人际关系。
教师还需要关注学生的情感需求，给予
他们关怀和支持，帮助他们实现个人发展。
5.高度责任性:教师对学生的教育负有重要的责任。
教师需要对学生
的学习成果和发展负责，并努力提供适当的指导和支持。
同时，教师还需
要积极参与教育和学校管理，为学校和社会的发展做出贡献。
6.高度独特性:每位教师都有自己的个人特点和教育理念。
教师的个
人特色和风格会直接影响到他们的教学效果和学生的发展。
因此，教师需
要不断地反思和提高自己的教学实践，提供更好的教育服务。
总之，教师劳动的特点包括高度复杂性、高度专业性、高度创造性、
高度情感性、高度责任性和高度独特性。
教师需要具备多方面的能力和素养，才能够胜任复杂而充实的教育教学工作。
教师职业劳动特点
教师职业劳动特点教师是一种职业，担负着培养和教育学生的重要责任。
教师职业劳动特点主要表现在以下几个方面：一、知识性劳动教师职业是一种知识性劳动，需要具备高水平的专业知识和综合素养。
他们需要不断学习和更新自己的知识，掌握最新的教育理论和技术，以更好地传授知识给学生。
与其他职业相比，教师需要具备更全面的知识储备，不仅了解自己所教授的学科，还需要对教育学、心理学等相关领域有一定的了解。
二、情感劳动教师职业需要进行情感劳动，因为他们与学生之间的互动是基于彼此的情感关系。
他们需要关心学生的成长和学习情况，积极与学生建立良好的师生关系。
同时，教师还需要处理学生间的情感纠纷和矛盾，帮助学生解决问题，促进学生的健康成长。
三、耐心和耐力教师职业需要具备耐心和耐力。
教师不仅要耐心地听取学生的问题和疑惑，还要耐心地解答和指导学生。
在教学过程中，难免会遇到学生的反抗和不理解，教师需要耐心地引导和教育，不能放弃任何一个学生。
另外，教师的工作时间常常会遇到一些特殊情况和紧急事件，教师需要保持足够的耐力来面对各种挑战。
四、创造力和创新精神教师职业需要具备创造力和创新精神。
他们需要思考如何更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。
在教学中，他们还需要寻找创新的教学方法和手段，以适应不同学生的需求和发展特点。
只有不断创新和改进，教师才能够在教学中取得更好的效果。
五、责任感和使命感教师是社会的脊梁，他们肩负着培养下一代的重任，需要具备强烈的责任感和使命感。
教师需要对学生负责，关心学生的成长和发展。
他们不仅要教会学生学科知识，还要培养学生的品德和社会责任感。
教师对于学生的影响不仅体现在课堂上，更是通过言传身教潜移默化地影响学生的整个人生。
总之，教师职业劳动具有知识性、情感性、耐心和耐力、创造力和创新精神以及责任感和使命感等特点。
他们的努力和奉献为学生的成长和社会的发展做出了重要贡献。
简答教师劳动特点
简答教师劳动特点
教师劳动具有以下特点：
1. 复杂性：教师劳动对象是活生生的人，他们具有不同的家庭背景、性格特点和学习能力。
因此，教师需要根据学生的个体差异，采用不同的教育方法和策略，以满足学生的需求。
2. 创造性：教师需要不断地更新教育理念和方法，以适应社会发展和学生需求的变化。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，创造性地设计教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 示范性：教师是学生学习的榜样，他们的言行举止、思想观念都会对学生产生深远的影响。
因此，教师需要具备高尚的道德品质和良好的行为规范，为学生树立正确的人生观和价值观。
4. 长期性：教师的劳动成果不是立竿见影的，而是需要经过长期的教育和培养才能显现出来。
因此，教师需要有足够的耐心和恒心，持之以恒地关注学生的成长和发展。
5. 群体和个体的统一性：教师的劳动是面向全体学生的，同时又要关注每个学生的个体差异。
教师需要在教学过程中，既要照顾到整个班级的学习进度，又要针对每个学生的问题进行个别指导。
总之，教师劳动是一项复杂而有意义的工作，需要教师具备丰富的知识、高尚的道德品质、创新的精神和足够的耐心。
只有这样，才能为学生的成长和发展提供有力的支持和帮助。
教师劳动的特点
教师劳动的特点教师劳动的特点1劳动的特点是属于教育学中学生与教师这一章节的知识。
学员在学习这部分知识的时候会感觉轻松一些。
毕竟此部分知识贴近生活，根据每人多年来的经验。
都能在大方向上对题目进行一个判断。
此部分知识的考察形式以客观题为主，重点考察的就是教师劳动的特点。
但是难度不大，基本没有超纲题目。
所以只要记住这些知识点，并结合生活经验记忆。
都可以顺利掌握。
教师劳动的特点包括：教师劳动的复杂性和创造性、教师劳动的连续性和广延性、教师劳动的长期性和间接性、教师劳动的主体性和示范性以及教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
教师劳动的复杂性强调客体的复杂，主要表现在以下三个方面：1.教育对象具有复杂性。
(学生是发展中的人，每个人都不同)2.教育任务的复杂性。
(促进学生全面发展，任务复杂)3.教学过程、教育方法和教育手段的复杂性。
(教学过程不易。
方法手段搭配复杂)教师劳动的创造性强调教师教学作为主体需要具有创造性，也体现在三个方面：1.教师需要因材施教。
(根据不同学生采用不同方法)2.教师在教学原则的运用、教学方法和手段的选择上具有创造性。
(教学有法，教无定法)3.教师需要“教育机智”。
(因势利导、对症下药、随机应变、掌握分寸)在这里我们需要区分复杂性强调的是客观存在的事物。
创造性更加强调教师应该怎么做。
教师劳动的连续性是指时间的连续性。
教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。
(如：放学后过了工作时间也要批作业)教师劳动的广延性是指空间的广延性。
教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。
(如：从学校回到家里还要备课)教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。
(如：十年树木、百年树人)。
教师劳动的间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
教师劳动的`结晶是学生，是学生的品德、学识和才能。
小学《教育教学知识与能力》：教师劳动的特点
小学《教育教学知识与能力》：教师劳动的特点
1、教师劳动的复杂性和繁重性：教师面临的教育对象是经常变化的，每个学生都有自己成长的条件，都有不同的个性特征，教师的劳动对象、劳动任务、劳动过程、劳动手段是复杂的，教师所担任的教育任务也是多方面的，决定了教师职业的复杂性和繁重性。
2、教师劳动的创造性：教育过程要培养学生的创造性，这更需要教师设计创造性的活动，以培养学生的创造需要、创造品格、创造思维能力，从而表现教师劳动的创造性。
教师劳动的创造性表现在教育过程中对教学内容的处理、教学方法的选择、运用上，以及教师具备的教育智慧。
3、教师劳动的示范性：学生的向师性和模仿性的特点，决定了教师劳动具有示范性，教师的人格、学识、行为方式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影响着学生，成为学生示范的榜样。
4、教师劳动的长期性：管仲说："一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
"
5、教师劳动的专业性：教师是履行教育教学职责的专业人员，必须具有一定的专业知识和技能，教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件。
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教师劳动的特点
教师劳动的特点一、复杂性首先，教师的劳动对象既不是死的自然资料，也不是没有意识的动物和植物，而是具有各种独特品质的社会成员。
他们是活生生的人，由于先天的遗传素质、个性心理、社会环境、家庭影响以及后天教育的差异，他们有着不同的经历，不同的兴趣、爱好，不同的禀赋、能力，不同的气质、性格，不同的意志、情感，不同的思想、行为，使其发展具有不同的水平和特点，而且都处在不同的发展变化之中。
总之，世界上没有完全相同的两个人，每个学生都有一个自己的生活世界；世界上也没有一成不变的一个人，每个学生都在不断发展变化。
此外，教师劳动的对象还具有主观能动性，是自我教育的主体。
他们并不是被动地接受教师的影响，而是能动地参与教学过程，制约着教师劳动。
对于教师劳动，他们既有可能是积极的参与者，也有可能是中立的旁观者，甚至可能成为消极的排斥者。
总之，学生以其各自不同的反应方式有力地影响着教师劳动的效果。
教师劳动不是一个单向灌输的过程，而是一个双向运动的过程。
其次，教师劳动的过程是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程，是一种综合运用、消化、传递、发现知识和技能的复杂的脑力劳动和体力劳动。
这种教育过程不同于物品的传递，不同于某种生产工具的简单操作。
教师要引导学生掌握知识，自己首先要储备丰富的知识，并对所教的知识有深刻的理解，而且要具备一定的教育技能，才可能在教学中做到深入浅出，通俗易懂，为学生所接受，这是一个复杂的脑力劳动过程。
在教育过程中，教师劳动也比较难于以意志努力为转移，教师劳动的效果也不仅仅取决于教师的努力和能力，还在于学生的自身因素。
因为任何教育活动，都不是教师的单向作用，而是教师与学生之间的双向作用。
再次，教师劳动的任务是多方面的。
教师劳动的根本任务是教书育人，促使每一个学生身心的各方导热油泵面都得到和谐统一的发展。
这就是说，既要教书，又要育人；既要传播知识，又要发展智力；既要使培养出来的学生在将来能承受社会生产力的发展所提出的要求，与自然界作斗争，又要能承受现有的社会关系，以适应社会生活。
教师劳动的特点
教师劳动的特点(一)教师劳动的复杂性和创造性1.教师劳动的复杂性主要表现在三个方面：(1)教育目的的全面性。
如：我国的教育目的是培养全面发展的人，所以教师需要培养的人就是德智体美劳全面发展的人。
(2)教育任务的多样性。
如：教师不仅要传授给学生基础知识和基本技能，而且需要在学生的德体美劳等方面对学生进行培养。
(3)劳动对象的差异性。
如：学生与学生之间是千差万别的，也就是我们常说的个别差异性。
2.教师劳动的创造性主要表现在三个方面：(1)因材施教。
如：因为教师劳动对象的差异性，所以老师根据不同的对象要采取不同的方法进行施教，就要求老师需要进行因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。
(2)教学方法上的不断更新。
如：俗话说“教学有法，但无定法”所以就要求教师合理选择不同的教学方法。
(3)教师需要“教育机智”如：教师在面对课堂上的突发事件的时候需要沉着冷静，随机应变。
解决课堂上学生的“突发情况”以及自身的“突发情况”。
所以概括成四个词语就是：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
(二)教师劳动的连续性和广延性1.连续性是指时间的连续性。
如：静静的深夜，群星在闪耀，教师的窗前彻夜明亮。
2.广延性是至空间的广延性。
如：家访、带领学生进行校外活动等。
(三)教师劳动的长期性和间接性1.长期性指人才培养的周期比较长。
如“十年树木百年树人”2.间接性指教师是以学生为中介实现自身劳动的价值。
(四)教师劳动的主体性和示范性1.主体性表现在两个方面：(1)教师自身就是教育因素;(2)教师传授的内容是经过自己的消化吸收的知识。
2示范性指的是教师的言行举止都会成为学生学习的对象。
教师的示范性主要是由学生的向师性决定的。
如：桃李不言下自成蹊。
(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性1.个体性指教育活动是通过一个个教师进行的。
如：一节课只有一个教师进行讲课。
2.群体性指劳动成果是教师集体劳动的成果。
如：一个人一生会有无数老师。
我们一起来试一下吧!1.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )。
教师劳动的特点
教师教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。
教师职业，是人类社会最古老的职业之一，并将与人类社会共存。
今天，教师已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
他们的所作所为，牵动着万户干家的心，关系着一个国家或民族的前途和命运。
因此，教师的劳动，教师的素养，教师的培养，不能不成为教育学研究的一个重要内容。
作为未来的人民教师，也不能不认识和了解自己所将要从事的职业。
教师劳动的特点和价值一、教师劳动的特点强烈的示范性教育是培养人的活动。
教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。
韩愈 — 讲：“师者，所以传道、授业、解惑也”。
这里，传道、授业、解惑，在很大程度上都是通过教师的示范来进行的。
所以，“师者，人之模范”。
教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。
“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。
任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
教师的劳动之所以具有示范性，还在于模仿是青少年学生的一个重要的学习方式。
中小学生无论是在知识、智力，还是在心理品质、思想道德等方面的发展，都还处于不成熟时期，独立性和自学、自我教育的能力都有欠缺。
这一年龄阶段的学生对教师有一种特殊的信任和依恋的情感，他们的学习往往是通过对教师的模仿来进行的。
在天真的孩子眼里，教师一般都具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的。
相信老师，远在严父、慈母、兄长、挚友之上。
在许多场合，教师本身的或教师所倡导的思想、行为、品质，往往都是学生最可信赖的模仿对象。
教师劳动的示范性，几乎表现在教育活动的各个方面。
在教学工作中，教师对学生提出要求时，如有必要，都要先做示范，以增强学生学习的直观性和规范性。
特别是在课文朗读、例题分析、实验操作，以及音、体、美和劳动技术的教学中，教师的示范显得更加重要。
2017年小学教师资格证教育教学知识与能力辅导：教师劳动的特点
【导语】考⽣想要⼀举拿下教师资格考试，光看书还是不够的，诚意整理了2017年⼩学教师资格证教育教学知识与能⼒辅导，希望⼤家喜欢！教师劳动的特点教师劳动的本质特点是⼀种精神⽣产劳动，是“塑造⼈的灵魂”的劳动，教师劳动的特殊性在于以下⼏点：(⼀)教师劳动的复杂性教师劳动是复杂的脑⼒劳动，这种复杂性主要表现在三个⽅⾯：第⼀，教育⽬的的全⾯性。
教师不仅要教书⼜要育⼈，不仅要传授科学⽂化知识，发展学⽣的智⼒.还要培养学⽣⼀定的思想品德，促进学⽣的⾝⼼健康。
因此，教育⽬的的全⾯性决定了教师教学任务的多样性。
第⼆，劳动对象的差异性。
教师的劳动对象是学⽣，作为个体⽽存在的学⽣不仅有着先天素质的差异.还有后天环境造成的个性差异。
教师要根据每个学⽣的实际情况因材施教，要从学⽣的实际情况、个别差异出发，有的放⽮地进⾏有差别的教学，使每个学⽣都能扬长避短，获得发展。
第三，教育任务的多样性。
教师的劳动对象是千差万别的⼈，教师不仅要经常在同⼀个时空条件下⾯对全体学⽣.实施统⼀的课程计划、课程标准，还要根据每个学⽣的实际情况因材施教。
(⼆)教师劳动的主观能动性教师劳动的主观能动性表现在三个⽅⾯：1.教学⽅法上的不断更新教师的劳动.虽然也要借助于⿊板、粉笔、教材、教具和多媒体设备等物质⼿段，但最主要的还是教师的主观能动性.⽐如说教师要研究教材、补充材料、加⼯知识，才能形成⾃⼰的教案。
此外，即使是同样的教学内容.也要结合实际情况的变化以及教师⾃⾝认识的提⾼，在教学⽅法上不断调整、改进和创新。
2.因材施教教师⾯对的教育对象是各不相同的，教师必须灵活地针对每个学⽣的特点，对他们提出不同的要求.采⽤不同的教育教学⽅法，使每个学⽣都得到充分的发展。
3.教师需要“教育机智”教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运⽤综合教育⼿段的能⼒。
教育机智可以概括为：因材施教、因势利导、随机应变、掌握分⼨、对症下药。
(三)劳动时间的延续性和劳动空间的⼴延性教师劳动时间的延续性⼀⽅⾯是由于教师⼯作量⽐较重，没有固定的⼯作时间长度，除了正常的⼯作时间，教师常常还要利⽤晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。
教师劳动主题心得体会范文
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
教师是塑造人类灵魂的工程师，是传承文明、培养人才的桥梁。
在从事教师工作的过程中，我深刻体会到了教师劳动的独特性和价值，以下是我在教师劳动中的心得体会。
首先，教师劳动具有创造性。
教育是一项复杂的工作，面对的学生各具特点，这就要求教师具备创新思维，不断探索新的教学方法。
在教学过程中，我注重因材施教，根据学生的实际情况调整教学内容和方式。
同时，我关注学生的兴趣爱好，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
通过这些努力，我看到了学生们在课堂上积极思考、勇于表达自己的观点，这让我深感欣慰。
其次，教师劳动具有示范性。
教师是学生的楷模，一言一行都对学生产生深远的影响。
在日常生活中，我时刻注意自己的言行举止，努力做到言行一致。
在课堂上，我以身作则，严谨治学，为学生树立了良好的榜样。
同时，我还关注学生的心理健康，关心他们的生活，尽力为他们排忧解难。
在师生互动中，我深感自己的责任重大，努力做到既传道授业，又关爱学生。
再次，教师劳动具有长期性。
教育是一项长期的工作，需要教师付出大量的时间和精力。
在教学过程中，我不断总结经验，提高自己的教育教学水平。
同时，我关注学生的成长，为他们提供全面的教育。
在教育教学实践中，我认识到，教师劳动的长期性使得教师必须具备耐心和毅力，不断克服困难，追求卓越。
此外，教师劳动具有团队性。
教育教学工作需要教师之间的密切合作，共同为学生创造良好的学习环境。
在团队中，我尊重他人，虚心学习，与同事们共同探讨教育教学问题。
通过团队协作，我们共同提高了教育教学质量，为学生创造了更好的学习条件。
最后，教师劳动具有奉献精神。
作为一名教师，我深知自己的工作是为了学生，为了国家的未来。
在教育教学过程中，我始终坚守教育初心，全心全意为学生服务。
在付出中，我收获了快乐、成长和感动。
总之，教师劳动是一项光荣而伟大的事业。
在今后的工作中，我将继续努力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教师劳动的特点
教师劳动的特点教师劳动的特点这个知识点在教师资格考试中是个重要的常考考点，故要求考生从整体上把握该知识点，作简答备考;其次，在备考过程中还要把握教师劳动特点的实质，以选择题进行备考。
教师劳动有五组、十个特点，具体如下：(一)教师劳动的复杂性和创造性1.教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。
教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
(2)教育任务的多样性。
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
(3)劳动对象的差异性。
教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”、“仁者见仁、智者见智”等都是教师劳动复杂性的表现，也是考试中比较喜欢的出题形式。
2.教师劳动的创造性教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。
教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。
“一把钥匙开一把锁”、“闻斯行诸”等都是因材施教的体现。
(2)教学方法上的不断更新。
为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
(3)教师需要“教育机智”。
教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
“教育机智”体现了教师在实际教学过程中的问题解决能力，例如：课堂上有学生留鼻血了，教师应该如何处理?学生在课堂上指出教师的错误教师如何应对?故教资考试中也常常会以选择题的形式进行考察。
教师劳动的复杂性和创造性这个知识点除了整体以简答题备考之外，也常常会对其实质进行细节性的选择题的考察，尤其是复杂性和创造性之间的区别。
故考生在准备考试时需全面掌握。
教师劳动常见特点
教师劳动常见特点一、教师劳动具有复杂性和创造性教师劳动的复杂性表现在:1、教育目的性教师劳动的目的是培养德智体美等发展的人，而不是单方面发展的人。
2、教育任务的多样性教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的心理健康。
3、教育对象的差异性教师劳动的对象是千差万别的人。
教师劳动的创造性表现在：1、教师要不断更新教育方法为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变化或改革。
2、教师要因材施教教师劳动的对象是千差万别的人，所以要根据每个学生的实际情况因材施教。
3、教师要具有教育机智教师能够在教学过程中遇到的意外情况，迅速作出正确的判断，随机应变解决问题。
二、教师劳动具有续性和广延性教师劳动的连续性是指教师的劳动从时间维度而言是一个连续的过程。
是在时间上的表现。
教师劳动的广延性是指从空间维度而言，没有严格的劳动空间界限。
教师劳动的广延性是从空间维度阐述教师劳动特点的。
三、教师劳动具有长期性和间接性教师劳动之所以具有长期性是由于教育活动具有迟效性。
教师不仅要促进学生知识的把握，还促进学生能力的提高、形成良好的思想品德。
而这些都不是一朝一夕能够完成的。
所以，我们常说的“十年树木，百年树人”就是教师劳动长期性的体现，而某个人将自己的成功归功于自己的启蒙老师，也体现了教师劳动的该特点。
教师劳动的间接性是指教师并不直接创造社会财富，而是通过学生的成就来体现自己的劳动价值。
四、教师劳动的主体性和示范性教师劳动的主体性是说教师本人也是活生生的教育因素。
教师劳动的示范性是指教师的言行举止都是学生学习的榜样，所以“桃李不言，下自成蹊”就体现了教师劳动的示范性。
五、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性教师劳动方式的个体性是指每个教师都是独立地在进行教育教学活动。
教师劳动成果的群体性是指学生最终的发展情况是所有老师的心血，如三四年级的老师就享受到一二年级老师的劳动成果，共同最终导致学生的学习成果。
教师劳动的特点
教师劳动的特点教师劳动的特点主要表现在以下五个方面：(一)教师劳动的复杂性和创造性教师劳动之所以复杂，主要是由三个方面引起的，第一，教师劳动的目的就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人，这种教育目的的全面性导致了教师劳动的复杂性;第二，在教学过程中，教师不仅要教会学生基本知识和基本技能，还得教会学生一定的思想品德，促进学生的身心健康，这种教育任务的多样性也导致了教师劳动的复杂性;第三，教师面对的是不同的学习对象，每个学生都存在自身的优点和缺点，这就使得教师必须根据学生的不同情况进行不同的教育，这种教育对象的个别差异性也导致了教师劳动的复杂性。
教师劳动之所以有创造性，同样也由三个方面所导致，第一，由于学生内部存在差异性，教师必须根据学生的具体情况灵活的进行因材施教，使得每个学生都能得到一个全面的发展;第二，时代在进步，学生在发展，教师必须根据不同的教学对象和教学环境，不断改进和更新教学方法，在教学过程中不断创造性的使用教学方法，从而提高学生的创新和实践能力;第三，在教学过程中，老师经常会遇到各种突发事件，这就要求老师具有较强的“教育机智”来恰当应对。
(二)教师劳动的连续性和广泛性教师劳动之所以具有连续性，是因为教师的劳动没有一个严格交班时间的界限。
虽然学校有规定教师的工作时间，但除规定的上班时间之外，教师依然在工作，比如已到深夜，依然还有很多老师在备课或者批改学生的作业。
教师劳动之所以具有广泛性，是因为教师的劳动场所没有一个严格的界定，虽然老师都是在学校工作，但是除了教室以外的场所，教师依然可以工作，比如家也可以作为教师的工作场所。
(三)教师劳动的长期性和间接性教师劳动具有长期性，是因为教师培养学生的这个过程是一个长期而艰巨的任务，“十年树木，百年树人”就是教师劳动长期性的一个体现。
教师劳动具有间接性，是因为教师本身并不直接创造财富，而是通过培养学生来实现，学生创造了财富，间接也等于教师创造了财富。
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教师劳动的特点中是什么和怎么做的问题
教师作为一个专门人员，作为一种专门职业，有着不同于其他职业的一些特点，主要表现如下：
(一)教师劳动的复杂性和创造性
1、教师劳动的复杂性
(1)教育目的的全面性。
教师的劳动对象是学生，而我国教育目的要求培养社会主义建设者和接班人，需要培养德智体美劳全面发展的人，所以这在一定程度上说明了教育目的的全面性。
(2)教育任务的多样性。
在教育活动中，教师需要做的不仅是要传授给学生知识，训练学生的技能，还要培养学生的思想品德，促进学生的身心健康。
(3)劳动对象的差异性。
世界上没有相同的两片树叶，当然，也没有相同的两个人，每个人都有自己的特点，所以老师面对的学生也都是千差万别的。
上述三点告诉我们了教师劳动的复杂性，其实就是在告诉我们教师是什么，而知道了教师是什么还不可以，还要去认识面对这样的问题，教师应该做什么，也就是下面的教师劳动的创造性。
2、教师劳动的创造性
(1)因材施教。
正因为面对的学生的千差万别的，才需要教师在授课中做到因材施教，需要不断的了解学生，根据学生的接受水平和性格特征制定相应的教学方法，例如可以在课后进行辅导等形式。
(2)教学方法上的不断更新。
新课改中强调，要以学生为中心，因此，教师的教学方法也要根据学生和社会科技的发展不断的进步，不断的更新，让学生提高学习能力，激发学习兴趣。
(3)教师需要“教育机智”。
所谓“教育机智”就是需要教师对于教学过程中发生的突发事件进行应急处理，教育机智一般发生的主体就是学生和教师。
(二)教师劳动的连续性和广延性
1、教师劳动的连续性
教师劳动的连续性是指时间的连续性。
也就是说，教师的劳动没有严格的交接班时间界限。
例如，教师一般实际上班时间为6小时，但是因为备课和修改作业等工作就需要加班，以致延长到8小时甚至更长。
2、教师劳动的广延性
教师劳动的广延性是指空间的广延性。
也就是说，教师劳动没有严格的劳动场所，比如老师会在下班后会进行家访，老师还会在家中进行备课、批改试卷等工作，这些都说明教师劳动在空间上的广延性。