二年级下册.数学预习单

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小学数学二年级下册寒假预习课程4表内除法二教师版

表内除法（二）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容表内除法（二）课型一对一/一对N教学目标1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。

3、使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

重、难点重点：教学目标1难点：教学目标2、3课首沟通请使用的教师自行填写知识导图课首小测口头小测请你背出1-9的乘法口诀表书面小测1、口算9÷3= 5×5= 4×5= 5×6= 5×5= 24÷6= 15÷3= 10÷2= 2、列式计算：（1）把30平均分成5份，每份是多少？（2）24里有几个6？（3）9的2倍是多少？3、解决问题：（1）有30个笔记本，每6个笔记本放在一个盒子里，需要多少个盒子？（2）把15个胡萝卜平均分给5只小兔，每只小兔有几个？导学一：用7、8、9的乘法口诀求商知识点讲解用7、8、9的乘法口诀表求商用乘法口诀表算除法的方法：算除法，想乘法；用口诀，求出商。

例 1. 将下列口诀补充完整：（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）十八（）七二十八我爱展示1. 将下列口诀补充完整：（）七四十九六（）四十八五（）四十五九（）八十一（）七三十五四（）三十二例1：计算56÷7= 48÷8= 36÷9= 27÷3=我爱展示1. 计算：35÷5= 36÷6= 63÷7= 81÷9=72÷8=45÷5=21÷3=64÷8=例 2. 将下列算式填在合适的（）里：48 ÷ 6 49 ÷ 7 8×7 36÷ 6 35÷ 7（）<（）<（）<（）<（）我爱展示36 ÷ 9 81 ÷ 9 64÷8 7×3 35÷ 7 9×5（）<（）<（）<（）<（）<（）例3 在（）里填“+” “-” “×” “÷”10（）3=7 42（）7=6 25（）5=307（）8=56 32（）4=8 19( ）9=2812(）8=4 5( ）6=30我爱展示1、在（）里填“+” “-” “×” “÷”4（）3=7 42（）6=7 4（）5=20 8(）7=132(）4=36 18（）2=9 12( ）8=20 5( ）9=45例 1. 我会算：（1）除数是7，被除数是63，商是多少？（2）72里面有几个9？（3）把36平均分成9份，每份是多少？我爱展示1. 我会算：（1）除数是8，被除数是64，商是多少？（2）72里面有几个8？（3）把54平均分成9份，每份是多少？导学二：解决问题例 1. 同学们坐车到郊外玩，每辆车能坐9人，我们班有45人，需要几辆汽车？我爱展示1. 同学们参加跳远比赛，平均每人跳3次，一共跳了24次。

北师大版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

北师大版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)分析与解答:搭1个长方形需要5根小棒,搭2个长方形需要()根小棒,搭3个长方形需要()根小棒,搭4个长方形需要()根小棒……有21根小棒,可以搭()个长方形,还剩()根。

列式计算:答:可以搭()个长方形,还剩()根。

3.一个数的因数是指能够整除这个数的数,例如6的因数有1、2、3、6,求30的因数。

分析与解答:30÷()=(),30÷()=(),30÷()=(),30÷()=(),所以30的因数为()、()、()、()。

4.填一填。

1)一袋米有5kg,XXX买了3袋,一共买了()kg。

2)8÷()=2……2,所以()×()=8.5.一个长方形的长是6cm,宽是4cm,周长是()cm,面积是()cm²。

温馨知识准备:周长和面积的计算,因数的概念和计算。

提示学具准备:若干根小棒。

资料来源于网络仅供免费交流使用参考答案：1.12102.xxxxxxxx13.1、2、3、5、6、10、15、304.(1)15(2)4、25.周长20cm，面积24cm²内容2.一艘船最多载10人,现有52人要分成几批乘船,最后一批有几人?分析与解答:求52人分成几批乘船,每批人数相同,最后一批人数不足以填满一艘船,用除法计算,列式为()。

试商:5×10=50,比52小;6×10=60,比52大,所以商应该是(),余数为()。

正确解答为()。

答:分成()批乘船,最后一批有()人。

3.有余数的除法,商一定是一个()数。

4.用竖式计算。

56÷7=48÷6=90÷8=5.某个城市有1200辆公交车,每辆车可乘坐50人,每天上下班高峰期间,每辆车平均载多少人?温馨知识准备:没有余数的除法的竖式计算。

提示学具准备:纸和笔。

资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理参考答案：1.5......24......11 (1)2.5(批),2(人)3.整4.8……6……11……5.每辆车平均载40人。

预习单(学案)二年级下册数学人教版

预习单（学案）二年级下册数学人教版一、前言为了帮助二年级学生更好地学习数学，提高他们的学习兴趣和自主学习能力，我们特别编写了本预习单。

本预习单遵循人教版二年级下册数学教材的教学大纲，结合学生的认知特点，对教材内容进行了梳理和整合，为学生提供了一个全面、系统的学习方案。

二、预习目标通过本预习单的学习，学生应达到以下目标：1. 熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 理解和掌握表内乘法口诀，并能灵活运用。

3. 学会解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

4. 培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、预习内容本预习单共分为十个单元，具体内容如下：第一单元：100以内的加减法（一）1. 熟练掌握100以内的加减法运算。

2. 学会使用计算器进行100以内的加减法计算。

第二单元：100以内的加减法（二）1. 熟练掌握100以内的加减法运算。

2. 学会使用计算器进行100以内的加减法计算。

第三单元：表内乘法（一）1. 理解和掌握表内乘法口诀。

2. 学会使用计算器进行表内乘法计算。

第四单元：表内乘法（二）1. 理解和掌握表内乘法口诀。

2. 学会使用计算器进行表内乘法计算。

第五单元：角的初步认识1. 认识角的概念，学会区分不同类型的角。

2. 学会使用量角器测量角的大小。

第六单元：1000以内的数的认识1. 认识1000以内的数，学会读写。

2. 学会使用计算器进行1000以内的数的计算。

第七单元：1000以内的加减法1. 熟练掌握1000以内的加减法运算。

2. 学会使用计算器进行1000以内的加减法计算。

第八单元：认识钟表1. 认识钟表，学会读取时间。

2. 学会使用计算器进行时间相关的计算。

第九单元：认识货币1. 认识各种货币，学会进行货币兑换。

2. 学会使用计算器进行货币相关的计算。

第十单元：综合应用1. 解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

2. 培养良好的学习习惯和自主学习能力。

四、预习方法1. 预习前，学生应先阅读教材，了解本单元的学习内容。

小学1-6年级数学下册《课前预习单》5年级

一观察物体(三)项目内容1.观察一个茶壶,画一画从各个方向看到的图形。

2.(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是的图形。

(2)摆出从正面看是;从左面看是;从上面看是的图形。

分析与解答:(1)可以摆成();也可以摆成();还可以摆成()。

(2)根据从正面、左面和上面看到的图形可知,这个几何体有()层,有()排,摆成的几何体是()。

3.通过预习,我知道了从()的角度观察同一个物体,我们可以看到不同的图形。

但从()角度观察不同形状的几何体,得到的()图形可能是相同的,也可能是不同的。

4.从上面看下图,看到的图形是()。

5.由5个大小相同的小正方体搭成的几何体,从正面看到的形状是,从右面看到的形状是,这个几何体可能是()。

A B C D温馨提示学具准备:同样大小的小正方体若干个。

知识准备:生活中从不同角度观察物体的经验。

参考答案1.略2.(1)(答案不唯一)(2)123.不同同一平面4.D5.C1因数和倍数项目内容1.直接写出得数。

12×3=5×9=2×15=8×5=18×1=7×6=4×11=13×4=2.在2×6=12中,()和()是()的因数,()是()的倍数,也是()的倍数。

3.18的因数有,,,,,。

4.2的倍数有,,,,…5.通过预习,我知道了在算式a×b=c(a、b、c均是非0的自然数)中,()和()都是()的因数,()是()和()的倍数。

6.一个数的因数的个数是()的,其中最小的因数是(),最大的因数是()。

7.一个数的倍数的个数是()的,其中最小的倍数是(),()最大的倍数。

8.填空。

(1)根据算式8×9=72,可以说()是()的因数,()是()的倍数。

(2)17的最小倍数是(),它有()个因数。

温馨知识准备:乘法的相关知识。

提示参考答案1.36453040184244522.261212263.12369184.24685.a b c c b a6.有限1它本身7.无限它本身没有8.(1)8(9)72728(9)(2)17222、5的倍数的特征项目内容1.下列各数中,2的倍数有哪些?615201829212481362.2的倍数的特征。

二年级数学下册第四单元万以内数的认识4.5认识算盘预习学案北京版

5 认识算盘
项目内容
1.读写下面各数。

2.算盘是我国劳动人民创造的一种计算工具,可以帮助我们数数和记数。

算盘各部分名称如下图:
(1)算盘上的珠子有上珠和下珠之分,上面的一个珠子代表( ),下面的一个珠子代
表( )。

(2)在算盘上拨数时,要先( ),一般情况是把个位定在最右边的第一档或第二档,然
后向左依次是( )位和( )位。

3.在算盘上,上面的一个珠子表示( ),下面的一个珠子表示( )。

4.在算盘上拨出下列各数。

17 254 180 309 600
5.按规律填数。

(1)400、500、600、( )、800、( )、( )。

(2)940、950、960、( )、980、( )、( )。

(3)994、995、996、( )、998、( )、( )。

温馨提示知识准备:1000以内数的认识和读写。

学具准备:算盘。

参考答案
1.三十二32 三十30 十四14
2.(1)5 1 (2)定位十百
3.5 1
4.略
5.(1)700 900 1000 (2)970 990 1000 (3)997 999 1000。

苏教版二年级下册小学数学预习单

苏教版二年级数学（下）册预习单一、有余数的除法1.有余数的除法(1)项目内容1.思考:把33瓶饮料分给8个小朋友,每个小朋友可以分到多少瓶?你发现了什么?2.阅读教材第2页例2。

分析与解答:摆1个正方形需要4根小棒,摆2个正方形需要( )根小棒。

用12根小棒,可以摆( )个正方形;用13根小棒,可以摆( )个正方形,还剩( )根;用14根小棒,可以摆( )个正方形,还剩( )根;用15根小棒,可以摆( )个正方形,还剩( )根;用16根小棒,可以摆( )个正方形。

列除法算式计算为:12÷4=( )(个)13÷4=( )(个)……( )(根)14÷4=( )(个)……( )(根)15÷4=( )(个)……( )(根)16÷4=( )(个)3.把一些物品平均分成若干份或每几个分成一份后,还有剩余,并且剩余的不够再分,这个剩余的数叫( )。

在有余数的除法中,余数一定比除数( )。

4.先摆一摆,再填空。

(1)8根,每3根分一份,分了( )份,还剩( )根。

(2)11根,平均分成2份,每份( )根,还剩( )根。

温馨提示知识准备:没有余数的除法竖式计算方法。

2.有余数的除法(2)项目内容1.计算。

14÷4= 28÷8= 16÷3= 22÷7=2.阅读教材第4页例3。

分析与解答:(1)12个苹果,每4个放一盘,求可以放几盘,用除法计算,列式为( )。

(2)12个苹果,每5个放一盘,求可以放几盘,还剩几个,用除法计算,列式为( )。

每5个放一盘,放2盘是( )个,还剩( )个,不够再分了,所以可以放( )盘,还剩( )个。

列式计算为( )÷( )=( )(盘)……( )(个)用竖式计算为( )。

3.列竖式计算有余数的除法时,书写格式和没有余数的除法的书写格式一样,只是要注意竖式和横式上余数的写法。

4.在有余数的除法中,如果余数比除数大或余数与除数相等,那么表示还可以再分,所以余数一定比除数( )。

二年级数学下册预习学案-含答案PDF版北师大版

二年级数学下册预习学案-含答案PDF版北师大版一、前言为了帮助二年级学生更好地预习数学下册课程，我们特编写了本预习学案。

本学案以北师大版数学教材为依据，结合教学大纲，对课程内容进行了系统梳理，旨在让学生在预习过程中，能够明确学习目标，掌握学习重点，提高学习效果。

同时，本学案附有详细答案，方便学生对照检查，及时纠正错误。

二、课程内容本预习学案共分为九章，包括：长度单位、数据收集整理、表内除法（一）、表内除法（二）、图形的运动（一）、测量、加与减（二）、表内乘法（二）、观察物体。

1. 长度单位：本章主要介绍了长度单位的概念、常用的长度单位及其换算关系，以及如何测量长度。

2. 数据收集整理：本章主要讲述了如何收集和整理数据，包括分类、排序、计数等方法。

3. 表内除法（一）：本章主要讲解了除法的概念、表内除法的运算方法，以及如何运用除法解决实际问题。

4. 表内除法（二）：本章在表内除法（一）的基础上，进一步讲解了除法的运算规律和简便方法。

5. 图形的运动（一）：本章主要介绍了图形的平移、旋转等运动方式，以及图形运动后的变化。

6. 测量：本章主要讲解了测量长度、面积、体积等的基本方法，以及如何进行简单的测量计算。

7. 加与减（二）：本章在加与减（一）的基础上，进一步讲解了加减法的运算规律和简便方法。

8. 表内乘法（二）：本章在表内乘法（一）的基础上，进一步讲解了乘法的运算规律和简便方法。

9. 观察物体：本章主要培养了学生的观察能力，让学生学会从不同角度观察物体，并描述物体的特征。

三、学习方法1. 预习：在上课前，学生应认真阅读教材，了解本章的学习目标、重点和难点。

同时，结合预习学案，进行针对性的练习。

2. 课堂学习：课堂上，学生应认真听讲，积极参与讨论，主动提问，解决预习过程中遇到的问题。

3. 课后复习：课后，学生应对照预习学案，对所学内容进行复习，巩固知识点，强化记忆。

4. 定期自测：学生可定期进行自测，检查自己的学习效果，发现问题，及时调整学习方法。

二年级数学的预习方法和技巧

二年级数学的预习方法和技巧数学可以训练你的思维能力，（思维方式）。

当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，基本都是和数学都是有关系的。

因此从小的学习十分有必要。

接下来是为大家整理的（二班级数学）的预习（方法）和技巧，希望大家喜欢!预习方法和技巧一数学计算课的预习①看懂例题。

无论是新教材还是老教材，在计算课的编排上都会以例题的形式出示计算方法，为学生提供了预习的平台。

学生通过预习已经可以在很大程度上掌握这些方法了，到了课堂上，我们就可以专心致志地解决学生在预习中还没有解决的问题，可以把知识学得更深、更广。

②（总结）算法。

很多实际问题的解决方法都不止一种，在预习时要让学生思考不同的解题方法，并达到算法的优化，从而逐步提高学生的（逻辑思维）能力。

②尝试练习。

通过尝试练习，可以检验学生预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。

学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。

既能让学生（反思）预习过程中的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点进行讲解。

预习方法和技巧二一、读读：就是阅读课文，学生要逐字逐句地阅读下一节课的授课内容，弄清中心问题，明确目的要求，力求了解新知识的基本结构(如定义、定理、解题方法等)，从总体上作概要性把握。

二：查数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。

预习的时候发现学过的概念不明白，不清楚的，一定要在课前查阅有关内容搞清楚，力争经过自查不留问题。

三：思学起于思，思源于疑，对所预习的内容要多问几个为什么?从引入方法到概念的内涵和外延，从证题的方法到证题的依据等。

预习时应思考：这一节的重点和难点是什么?概念，定理，公式有什么含义?有什么条件?公式如何运用(正用，逆用，变用)。

数学课本上有大量的公式，不管有无推导过程，学生预习的时候应当暂放下课本，思考如何推导对比，或在课堂上和老师推导的过程相对比，以便发现自己有无推导错的地方。

【精品】二年级下册数学寒假预习衔接-第三单元图形的运动(知识梳理+同步测试+解析)人教新课标版

人教版小学二年级数学下册预习与检测专题讲义图形的运动（一）一．知识点归纳对称现象和轴对称图形：对称是指左右两边完全相同的现象。

如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴。

平移现象：平移是指物体或图形沿着竖直方向上下移动或沿着水平方向左右移动的一种现象。

物体做平移运动时，只是位置发生变化，而本身的形状、大小、方向都没有改变。

旋转现象：旋转是指物体绕着一个点或一条固定轴做圆周运动的现象。

物体旋转时，本身的形状、大小不变，但是方向发生了变化。

1、轴对称图形：如果一个图形沿一条直线对折后，折痕两边的部分能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

【经典例题】下面的图形中，（）不是轴对称图形。

A. B. C.【答案】A【解析】【解答】下面的图形中，不是轴对称图形。

故答案为：A.【分析】如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫对称轴；判断一个图形是否是轴对称图形，关键是找它的对称轴，要想象沿着这条线翻折能不能重叠，据此解答。

平移：当物体沿水平方向或竖直方向运动时，是直线运动。

自身方向不发生改变。

如：推拉窗、拉抽屉等。

【经典例题】1.下边的图形，（）是通过平移左边的图①得到的。

①A. B. C.【答案】C【解析】【解答】解：下边的图形，C图是通过平移左边的图①得到的。

故答案为：C。

【分析】平移就是将图形按一定的方向和距离平行移动。

2、只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

【经典例题】图形从镜子中看到的样子是。

【答案】错误【解析】【解答】解：图形从镜子中看到的样子是。

故答案为：错误。

【分析】从镜面看到的图形是左右相反，上下不变。

3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

如：大风车的运动、旋转木马的运动、教室门的运动等。

【经典例题】1.旋转就是以一个点或一个轴为中心而做的圆周运动。

(完整版)二年级下册.数学预习单

二年级下册数学预习单姓名：班级：学号：项目内容温故知新1、统计时要先收集数据，收集数据有（）、（）、画记号等多种方式。

心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第3页(预习例2，完成书上例2习题后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：学校要举办讲故事比赛，我们班要从（）和（）中选一位参加比赛。

②问题是：选谁参加比赛呢？③可以采用（）的方法决定谁参加比赛。

④可以采用“√”的方法记录选票的结果，即有同学投票一次就画一个（）；也可以用画“”的方法记录选票结果，即有同学投票一次就画一个（）；还可以用画“正”的方法记录选票结果，“正”字的每一画代表（），一个“正”字代表（）次投票。

⑤根据书上例2的统计结果，应选（）参加比赛。

⑥小结：统计数据的时候，可以用举手、画“（）”、画“（）”字、画圆圈等方法。

2、练习设计：①下面是小明收集的他们班同学喜欢图形（图案）的情况。

正正正正正根据收集的数据把表格填完整。

图形（图案）合计人数（1）喜欢（）和（）图形（图案）的人数一样多。

（2）喜欢（）的人数最少。

（3）喜欢最多图形（图案）的和最少的相差（）人。

②下面是二（1）班同学体育课参加体育活动的情况。

（每个表示1名同学）（1）参加哪项活动的人最多？哪项活动的人最少？（2）班有两名同学缺勤，如果他们也来上体育课，参加哪项活动的人最多？为什么？（3）如果每个表示2名同学那打篮球的同学一共有多少名？通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下项目内容温故知新1、请你把下面的图形每2个圈一圈，一共可以圈几次？心中有数1、读书指导：（1）阅读数学书第8页(预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题）①我找到的信息是：一共有( )块糖，要分成（）份。

②问题是：可以怎样分？③可以有（）种分法。

④可以分成（）块、（）块和（）块。

也可以分成（）块、（）块和（）块。

还可以分成（）块、（）块和（）块。

部编人教版二年级数学下册《课前预习单》

部编版二年级数学（下）册预习单一数据收集整理数据收集整理项目内容1.说说你的书包里有几种不同的物品,各有几件。

2.读表并回答问题。

颜色红色黄色蓝色白色人数96158(1)全班共有()人。

(2)最喜欢()色的人数最多。

(3)如果这个班订做校服,选择()色合适。

3.读图并完成下面的问题。

把上面的统计结果填入下表。

姓名王明明陈小菲票数(1)根据统计结果,应该选()参加比赛。

(2)有两位同学缺勤,没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?4.统计数据的时候,可以用举手、画“()”字、画“()”和画圆圈等方法。

5.下面是小明记录的某个月的天气情况。

正正正正正天气天数(1)把记录的结果填在表中。

(2)这个月共有()天,比多()天。

温馨提示知识准备:分类和整理的相关知识。

学具准备:空白的统计表。

二表内除法(一)1平均分项目内容1.平均分的是哪个?2.把6块糖分成3份,你怎样分?第()幅图是平均分。

每份分得(),叫平均分。

3.把18个苹果平均分成6份,每份是几个?分析与解答:分苹果的时候,我们可以1个1个地分,还可以2个2个地分,但是无论怎样分,最后分得的结果是每份(),都是()个。

4.8个苹果,每2个一份,能分成几份?分析与解答:可以先把苹果每2个一份去分,最后发现分成了()份,也就是说8里面有()个2。

5.分物体的时候,我们可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以()地分。

6.把一些物体分成若干份,如果每份分得(),叫平均分。

7.一共有()片树叶,每()片一份,平均分成了()份。

8.把10盒酸奶平均分成2份,每份是()盒。

温馨提示知识准备:生活中的平均分等知识。

学具准备:小圆片或小棒若干。

2除法项目内容1.8个△,每2个分一份,可以分成()份;8个△,平均分成4份,每份有()个。

2.把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放()个。

分析与解答:把12个竹笋平均放在4个盘子里,就是把12平均分成4份,求每盘放几个,就是求其中的()份是多少,我们可以列式为12÷4,其中“÷”是除号,表示平均分。

【精品】2019-2020学年二年级下册数学寒假预习衔接讲义-第二单元表内除法(一)(知识梳理同步测试)人

2019-2020学年人教版小学二年级数学下册寒假预习与检测专题讲义表内除法（一）一．知识点归纳（一）平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

【经典例题】4人一组玩游戏，全班24人，可以分为（）组。

A. 6B. 7C. 8D. 9【答案】A【解析】【分析】24可以分成4个6（二）除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数。

把一些东西按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。

2、除法算式的读法：通常按照从左往右顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。

除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

被除数÷除数=商。

【经典例题】18里面有多少个3？正确列式是（）。

A. 18÷3B. 18×3 C. 18－3【答案】 A【解析】【解答】解：正确列式是：18÷3。

故答案为：A。

【分析】求一个数里面有几个另一个数，直接用这个数除以另一个数即可。

（三）用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。

（2）用乘法算式求商。

（3）用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。

用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。

【经典例题】 1.一份米饭要4元,8元可以买2份。

【答案】正确【解析】【解答】一份米饭要4元，8元可以买：8÷4=2（份），原题说法正确.故答案为：正确.【分析】根据题意可知，用总钱数÷每份米饭的钱数=可以买的份数，据此列式解答.2.两个乘数都是6，积是________，被除数和除数都是5，商是________。

【精品】-学年二年级下册数学寒假预习衔接讲义-第一单元数据收集整理(知识梳理同步测试)人教新课标版(含

2019-2020学年人教版小学二年级数学下册寒假预习与检测专题讲义数据收集整理一．知识点归纳1、用画“正”字的方法收集数据。

【经典例题】下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表，喜欢（）水果的人数最多。

A. 苹果B. 梨C. 香蕉D. 桃【答案】A【解析】【解答】苹果一栏画得正字最多。

【分析】根据从统计图表中获取信息，即得同学们喜欢苹果的最多。

2、用统计图表来表示数据的情况。

【经典例题】看图填空：小刺猬有________只；小象有________只；小猴子有________只。

【答案】3；12；6【解析】【解答】仔细独体，一个小三角代表一个小动物【分析】此题考查的是学生读图的能力，仔细数出有多少个小三角，就代表有多少个小动物。

3、根据统计图表可以做出一些判断。

【经典例题】填表，下面是同学们1分钟跳绳比赛时的记录。

（1）整理并填写下面的统计表。

成绩分类80以下 80～90 90～100 100以上人数________ ________ ________ ________（2）在□里涂色表示上面整理的结果。

【答案】（1）2；4；7；2（2）【解析】【解答】解：（1）填表如下：故答案为：（1）2；4；7；2。

【分析】（1）分别统计出四个阶段的人数并填入相应的表格中；（2）一格表示1人，根据统计的人数在相应的位置画出长条表示人数即可。

4、数据收集---整理---分析图表。

【经典例题】例1.我会统计，并会根据统计结果回答问题。

（1）形状☆△▲○●个数________ ________ ________ ________ ________（2）________图形最多，________图形最少。

（3）☆比△多________个。

（4）▲比○少________个。

【答案】（1）5；1；3；4；3（2）☆；△（3）4（4）1【解析】【解答】（1）数一数可得，形状☆△▲○●个数 5 1 3 4 3 （2）因为5＞4＞3＞1，所以☆图形最多，△图形最少。

二年级数学下册预习单

二年级数学下册预习单【一】查〔查着工具读〕按照一定旳顺序大声朗读课本2～3页例1、例2旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕【二】划〔划着重点读〕认真观看课本第2页例1旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读.你明白了什么数学信息？请用“﹏”划出来.认真观看课本第3页例2旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读.你明白了什么数学信息？请用“﹏”划出来. 【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1.什么样旳图形是轴对称图形？2.在生活中.你还见过哪些对称现象？【四】练〔练着习题读〕1.本周图书借阅情况〔2〕借阅〔〕书旳人最多.〔3〕图书室要新买一批图书.你有什么建议？要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《平均分旳认识〔一〕》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本7页-8页内容2遍.考虑：1.本节课学习什么内容？2.与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕3.本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕1.按一定旳顺序认真观看课本7页主题图.发觉了什么数学信息？2.认真观图及朗读课本8页例1：用“—”标划出课本中重要旳信息.并用“△”标出信息中旳关键词.【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1.课本例1中旳三个小朋友谁是把6块糖平均分旳？分了几份.每份是几块？2.认真朗读并理解小精灵说旳话.什么叫平均分？【四】练〔练着习题读〕认真阅读并理解什么叫平均分.模仿例题旳解题过程完成下面尝试练习.课本第8页做一做.《平均分旳认识〔二〕》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本9页.10页内容2遍.考虑：1.本节课学习什么内容？2.与本节课相关旳旧知识有哪些?3.本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本9页例2及10页例3一遍.画出数学信息.〔用“——”划出已下面知条件.用“﹋”划出问题.在重点词句用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1.课本例2中旳三个小朋友差不多上把18个橘子平均分成6份旳吗？小红是如何样分旳？写在课本空白处.2.课本例3中旳小朋友把8个果冻.每2个一份.分成了几份？想一想：小朋友是不是平均分旳？【四】练〔练着习题读〕进一步理解什么叫平均分.模仿例题旳解题过程完成下面尝试练习.1.第9页旳做一做.2.课本第10旳做一做.《除法旳意义〔一〕》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本13页例4内容2遍.考虑：1.本节课学习什么内容？3.与本节课相关旳旧知识有哪些?3.本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本内容1遍.用“—”标划出课本中重要旳信息.并用“△”标出信息中旳关键词.【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1.课本例4中旳小熊猫把12个竹笋是如何样平均放到4个盘子里旳.每个盘子里放了几个？2.小精灵说.能够用除法表示：12÷4=3.你明白12.4.3在算式中各表示什么？3.试着写出2道除法算式.读一读.【四】练〔练着习题读〕模仿例题旳解题过程完成下面尝试练习.课本第13页做一做旳1、2题.《除法旳意义〔二〕》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本14页例5内容2遍.考虑：1.本节课学习什么内容？2.与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕3.本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本14页例5内容一遍.画出数学信息.〔用“——”划出已下面知条件.用“﹋”划出问题.在重点词句用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1.课本例5中旳小熊猫把20个竹笋平均放到4个盘子里旳.每个盘子里放几个？它是如何样想旳？2.你明白.在除法算式20÷4=5中旳20、4、5各叫什么？【四】练〔练着习题读〕进一步理解除法旳意义.模仿例题旳解题过程完成下面尝试练习.课本第14页做一做旳1、2题.《用2-6旳乘法口诀求商》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本18例1及19页例2内容2遍.考虑：1.本节课学习什么内容？2.与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕3.本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕二．划〔划着重点读〕1.认真观图与朗读课本18页例1一遍.画出数学信息.〔用“——”划出条件.用“﹋”划出问题.”2认真观图课本19页例2.找出图中旳信息并提出问题.写在课本空白处.【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1.课本例1有几种方法分桃子？你喜爱哪种方法？什么缘故？2.课本例2依照乘法算式4×6=24.写出了两道除法算式.你能依照口诀专门快填写出各自旳商吗？3.回答小精灵旳提出问题：你是如何样算旳？【四】练〔练着习题读〕利用乘法口诀求商.仿例题求商旳解题过程完成下面尝试练习.1.课本第18做一做.2.课本第19做一做.《解决问题》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本第23页例3内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？(把课题写在例4上面)2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本23页例3内容一遍.画出数学信息.〔用“——”划出条件.用“﹋”划出问题.〕【三】写〔写着感想读〕认真观图及大声朗读课本23页内容一遍.完成下面要求：1.认真阅读课本问题〔1〕、〔2)旳解题思路及解答方法.想一想什么缘故用除法计算.2.边读算式边想各部分所表示旳含义.养成利用乘法检验除法旳好适应.3.比较以上两道题.有什么相同旳地点和不同旳地点？【四】练〔练着习题读〕依照例3旳解题方法.完成课本24页第1题.要求：认真考虑.规范书写.《轴对称图形旳认识》一、查〔查着工具读〕按照一定旳顺序大声朗读课本28～29页例1、旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕1.认真观看课本28页和29页例1上面旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读.你明白了什么？2.认真观看29页例1上面旳示意图.然后拿一张长方形旳纸折一折、画一画、剪一剪.认真观看你剪旳图形.你有什么发觉？3.认真观看29页例1下面旳图形.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读你明白了什么？并用“—”把重点内容划出来.【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1什么样旳图形是轴对称图形？2.在生活中你还见过哪些对称现象？【四】练〔练着习题读〕1.依照29页例1中画对称轴旳方法.试着完成课本29页旳做一做.要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《平移和旋转》【一】查〔查着工具读〕按照一定旳顺序大声朗读课本30～31页例2、例3旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕1.认真观看课本30例2上面旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读.你明白了什么？2.认真观看课本30页例2旳主题图.哪几座小房子能够通过平移相互重合？3.1.认真观看课本31例3旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读.你明白了什么？【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1什么是平移？什么是旋转？2.在生活中你见过哪些平移现象和旋转现象？【四】练〔练着习题读〕1.依照例2和例3中所学旳平移和旋转.试着完成课本练习七旳第7题.要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《实践活动：剪一剪》【一】查〔查着工具读〕按照一定旳顺序大声朗读课本32页例4旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕1.认真观看课本32页例4旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读你明白了？2.大声读一读例4“明白了什么”中两个小朋友旳对话.并用“﹏”划出来.3大声读一读例4“应该如何样做”中两个小朋友旳对话.然后试着剪一剪.【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1.你还能想出其它旳折纸方法吗？2.你认为画旳时候要注意什么？【四】练〔练着习题读〕1.依照例4中学旳剪纸方法.试着完成课本练习七旳12题.2.结合预习中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《用7、8、9旳乘法口诀求商》一、查〔查着工具读〕按照一定旳顺序大声朗读课本38～39页例1、例2旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题右面〕【二】划〔划着重点读〕1.认真观看课本38页例1旳主题图.通过观看你明白了什么？把你得到旳信息写到主题图旳左边.2.认真观看课本39页例2旳主题图.通过观看你明白了什么？把你得到旳信息写到主题图旳左边.【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1.读一读课本38页例1中列出旳乘法算式.你明白7×8是如何样口算出来旳吗？用旳哪句口诀？把口诀填在课本上.2.读一读课本38页例1中列出旳两道除法算式.你明白应该如何样口算吗?把课本中旳空补充完整.3.读一读课本39页例2中列出旳两道除法算式.你明白应该如何样口算吗?把课本中旳空补充完整.【四】练〔练着习题读〕1.依照例1、例2中用7、8、9旳乘法口诀求商旳方法.试着完成下面旳口算.并说一说计算每一题用旳是哪一句口诀.7÷7=32÷8= 48÷8=56÷7=64÷8=21÷7=49÷7=40÷8=要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《解决问题》一、查〔查着工具读〕按照一定旳顺序大声朗读课本42页例3旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题右面〕【二】划〔划着重点读〕认真观看课本42页例3旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读你明白了什么数学信息？〔用“——”划出条件.用“﹏”划出问题.〕【三】写〔写着感想读〕认真观看课本42页例3旳主题图.考虑：1.读一读课本42页例3“明白了什么？”中小朋友旳说旳话.要解决“56元能够买几个地球仪？”那个问题.需要哪些数学信息？2.读一读课本42页例3“如何样解答？”中两个小朋友旳对话.并读一读列出旳除法算式.你明白小什么缘故用除法计算吗？3.读一读课本42页例3“解答正确吗？”中小朋友旳话.你是如此想旳吗？并把空补充完整.【四】练〔练着习题读〕1.依照例3中解决问题旳方法.试着完成下面旳练习.假如24元买了6辆小汽车.一辆小汽车多少钱？依照课本42页例3给出旳数学信息.你还能提出其他数学问题并解答吗？要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《混合运算〔一〕》一、查〔查着工具读〕按照一定旳顺序大声朗读课本47页例1旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题右面〕【二】划〔划着重点读〕认真观看课本47页例1旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读你明白了什么数学信息？〔用“——”划出条件.用“﹏”划出问题.〕【三】写〔写着感想读〕把课本47页例1连起来读一遍.考虑：1.读一读课本47页例1下面小男孩和小女孩列出旳算式.你明白他们是如何样想旳吗？2.读一读课本47页例1中小精灵旳话.通过读你明白什么样旳算式是综合算式吗？你还记得往常是按如何样旳运算顺序计算旳吗？3.读一读课本47页例1中综合算式旳计算过程.你能试着总结一下这两种综合算式旳计算方法吗？4.读一读例1下面方框里旳话.并用“——”划出来.【四】练〔练着习题读〕1.依照例1中综合算式旳计算方法.试着完成下面旳练习.23+6-112×8÷472÷8÷3要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《混合运算〔二〕》一、查〔查着工具读〕按照一定旳顺序大声朗读课本48～49页例2、例3旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题右面〕【二】划〔划着重点读〕认真观看课本48页例2旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读你明白了什么数学信息？通过看图得到旳数学信息写到主题图旳左边.用“﹏”划出问题.【三】写〔写着感想读〕把课本48页例2连起来读一遍.考虑：1.读一读课本48页例2下面3个小朋友列出旳算式.你明白他们是如何样想旳吗？你有不同旳方法吗？2.读一读课本48页例2中小精灵列出旳算式.你能试着总结一下这种综合算式旳计算方法吗？3.读一读例1下面方框里旳话.并用“——”划出来.把课本49页例3连起来读一遍.考虑：1、读一读课本49页例3中小精灵旳话.你还记得在有有括号旳算式里应该按如何样旳顺序计算吗？2.读一读例3中两个综合算式旳计算过程.你能试着总结一下这种综合算式旳计算方法吗？3.读一读例3下面方框里旳话.并用“——”划出来.【四】练〔练着习题读〕1.依照例2、例3中综合算式旳计算方法.试着完成下面旳练习.20-8÷27×5-376-〔12+25〕48÷(8-2)要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《解决问题》一、查〔查着工具读〕按照一定旳顺序大声朗读课本52页例4旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题右面〕【二】划〔划着重点读〕认真观看课本53页例4旳主题图.并阅读给出旳文字信息.通过观看和阅读你明白了什么数学信息？用“——”划出条件.用“﹏”划出问题.把那个题连起来读一遍.【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本内容1遍.考虑：1认真观看课本53页例4“明白了什么？”中画旳图.你能看懂吗？读一读小女孩旳话.你能把她旳话补充完整吗？2.读一读课本53页例4“如何样解答？”中两个小朋友旳对话.并读一读列出旳除法算式.你能看懂吗？3.读一读课本53页例4“解答正确吗？”中小朋友旳话.你是如此想旳吗？并把空补充完整.4.读一读例4下面方框里旳话.并用“——”划出来.【四】练〔练着习题读〕1.依照例4中解决问题旳方法.试着完成课本54页旳做一做.要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《有余数旳除法》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本第60页例1第61页例2旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？(把课题写在例1上面)〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本60、61页旳主题图1遍.画出数学信息.〔用“——”划出条件.用“﹋”划出问题.在重点词句下面用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本60、61页内容一遍.完成下面要求：1.认真阅读课本旳解答方法.想一想什么缘故如此列式？写在课本合适旳位置.2.边读算式边想各部分所表示旳含义.并写在课本合适旳位置上.3.边读边把例题补充完整.4.考虑：〔1〕余数表示什么？〔2〕观看每道题旳余数和除数.你发觉了什么？余数和除数有什么关系？【四】练〔练着习题读〕1.认真阅读例1旳解答旳过程和书写格式.完成课本60页旳第1、2题.要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习过程中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《有余数旳除法》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本第62、63页例3、4旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？(把课题写在例3上面)〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本62、63页例3、4旳主题图1遍.画出数学信息.〔用“——”划出条件.用“﹋”划出问题.在重点词句下面用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本62、63页内容一遍.完成下面要求：1.认真阅读课本旳解答方法.想一想什么缘故如此列式？写在课本合适旳位置.2.边读算式边想各部分所表示旳含义.并写在课本合适旳位置上.3.边读边把例题补充完整.4.考虑：竖式中每个数旳含义是什么？【四】练〔练着习题读〕1.认真阅读例3、例4旳解答旳过程和书写格式.完成课本63页旳第1、2题.要求：认真考虑、规范书写.2.结合预习过程中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《解决问题》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本第67页例5内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？(把课题写在例5上面)〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本67页例5旳主题图1遍.画出数学信息.〔用“——”划出条件.用“﹋”划出问题.在重点词句下面用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本67页内容一遍.完成下面要求：1、想一想：“至少”是什么意思？2.认真阅读课本小男孩旳解答方法.想一想什么缘故如此列式？写在课本合适旳位置.3.边读算式边想各部分所表示旳含义.并写在课本合适旳位置上.4.边读边把例题补充完整.5.考虑：商与余数旳单位什么缘故不一样？【四】练〔练着习题读〕1.认真阅读例5旳解答旳过程和书写格式.完成课本67页旳第1题.要求：认真考虑、规范书写.结合预习过程中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《解决问题》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本第68页例6内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？(把课题写在例6上面)〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本68页例6旳主题图1遍.画出数学信息.〔用“——”划出条件.用“﹋”划出问题.在重点词句下面用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本68页内容一遍.完成下面要求：1.认真阅读课本小男孩旳解答方法.想一想什么缘故如此列式？写在课本合适旳位置.2.边读算式边想各部分所表示旳含义.并写在课本合适旳位置上.3、认真阅读课本小女孩旳解答方法.想一想、画一画第16面小旗应该是什么颜色旳？【四】练〔练着习题读〕1.认真阅读例6旳解答旳过程和书写格式.完成课本68页旳做一做.按照例6旳规律接着往下摆.第27面小旗应该是什么颜色？2.结合预习过程中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《1000内数旳认识》一、查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本第75页例1第76页例2旳77页例3内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？(把课题写在例1上面)〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本75页、76页、77页旳主题图1遍.画出数学信息.〔用“﹋”划出问题.在重点词句下面用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本75、76、77页内容一遍.完成下面要求：1.认真阅读课本旳数数旳方法.想一想什么缘故如此数？写在课本合适旳位置.2.边读数旳方法边想什么缘故要如此数.并写在课本合适旳位置上.3.边读边把例题补充完整.4.考虑：〔1〕10里面有多少个一？100里面有多少个十？1000里面有多少个百？〔2〕观看76页、77页例题旳数数方法..你发觉了什么？【四】练〔练着习题读〕1.认真阅读例1数旳方法.完成课本75页旳第〔1〕〔2〕〔3〕题.76页第1、2题.要求：〔1〕认真数一数.填写完整.2.结合预习过程中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《1000以内数旳认识》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本第78页例4旳内容2遍. 考虑：〔1〕本节课学习什么内容？(把课题写在例4上面)〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本78页旳主题图1遍.画出数学信息.〔在重点词句下面用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本78页内容一遍.完成下面要求：1.认真阅读课本中旳数数和计数旳方法.想一想算盘数数和计数旳好处是什么？写在课本合适旳位置.2.边读边认识一下算盘旳“档”“梁”“框”.想上珠、下珠所表示旳含义.并写在课本合适旳位置上.3.边读边把两个小朋友旳例题演绎一遍.4.考虑：〔1〕如何样选择档位？〔2〕算盘中档位旳顺序数如何样旳？【四】练〔练着习题读〕1.认真阅读例 4.想一想中两个小朋友在算盘中旳计数方法有什么不同？.完成课本78页旳做一做.要求：认真考虑、正确计数.2.结合预习过程中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《10000以内数旳认识》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本第82、83页例5、6旳内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？(把课题写在例5上面)〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本82、83页例5、6旳主题图1遍.画出数学信息.〔用“﹋”划出问题.在重点词句下面用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本82、83页内容一遍.完成下面要求：1.认真阅读课本旳数数方法.想一想你认识了哪些数位？写在课本合适旳位置.2.边读边想一想数位顺序表旳顺序是如何样旳.并写在课本合适旳位置上.3.考虑：数位顺序表每个数位上旳数所表示旳含义是什么？【四】练〔练着习题读〕1.认真阅读例5、例6完成课本83页旳第〔1〕、〔2〕、〔3〕题.84页旳第1、2题.要求：认真考虑、按题目要求完成.2.结合预习过程中旳疑问和练习中出现旳错误.把疑问写在课本空白处.《10000以内数旳认识》【一】查〔查着工具读〕按照一定顺序大声朗读课本第85、86页例7例8内容2遍.考虑：〔1〕本节课学习什么内容？(把课题写在例7上面)〔2〕与本节课相关旳旧知识有哪些?〔写在课题左上角〕〔3〕本节课属于什么类型旳课?〔写在课题下面〕【二】划〔划着重点读〕大声朗读课本85页例7、例8旳主题图1遍.画出数学信息.〔用“——”划出要求.在关键词下面用“△”标出.〕【三】写〔写着感想读〕大声朗读课本86页、87页内容一遍.完成下面要求：。

二年级数学下册《课前预习单》七万以内数的认识

七万以内数的认识)个十和( )个一组成的,这个数是();一十一十地数,10个十是(个百、( )个十和( )个一组成的。

再写出来。

四百六百零五二百九十八百四十六参考答案1.略2.十一百一千3. 2 3 5 235 235 二百三十五4.十一百一千几几几5.4 6 8 468 四百六十八6.拨数略187 400 605 320 290 846个( )也是1000,900和100合起来也是(参考答案1.三十二32 三十30 十四142.(1)1000 10 1000 (2)1003.(1)5 1(2)定十百4.10 100 5 15.略6.(1)700 900 1000 (2)970 990 1000(3)997 999 10003.读教材第83页例6。

(1)2个一千是( )千,与四百五十八合起来是10000。

数位顺序表从右往左依次是温馨参考答案1.略2.(1)一万一万(2)万千百十个3.(1)二二千四百五十八 2 4 5 8 (2)略4.10 个十百千万5.(1)5 3 1 9 (2)千一) 写作:( )) 写作:( ))位读起,千位上是几就读( )千,中间有一个末尾不管有几个0,都( )。

参考答案1.(1)四8 4 7 6 (2)3572 (3)10 102.组成略3745 三千七百四十五2080二千零八十6009 六千零九3.高几一不读4.高一不读5.(1)五百六十(2)三百六十五(3)二千五百四十参考答案1.读数略注意数位和中间的0的读法2.拨数略1342 3069 7001 2700 100003.(1)高顺序(2)几几几几(3)04.高几05.1378 5024 3900 4008 2609 7356.(1)1024 (2)1050 (3)10000 (4)2006哪个贵一些?)位数,不够一千,1899是( )位数,超过1000,所以940哪个贵一些?1350 18991350参考答案1.十位5个十百位5个百个位5个一2.(1)三四< (2)四小于<(3)四大于>3.位数大最高大4.(1)893914 941 1001 (2)3005 3049 3050 35005.(1)999 100 (2)9999 1000是一个确定的数,也就是说有9985人参加了运动会数。