教育综合督导评估工作汇报 都小
教育督导评估情况汇报
教育督导评估情况汇报
尊敬的领导：
我根据最近一段时间对教育督导评估情况的全面调研和分析，特向您汇报如下：
一、教育督导评估的基本情况。
近年来，我国教育督导评估工作取得了长足的进步。
各级教育部门加大了对学
校教育教学工作的监督力度，建立了一套科学的评估体系，不断提升教育质量和水平。
教育督导评估已成为推动教育发展、改进教育教学工作的重要手段。
二、教育督导评估存在的问题。
然而，教育督导评估工作中也存在一些问题。
首先，评估指标体系不够科学合理，评价内容不够全面客观。
其次，评估过程中存在一些形式主义、官僚主义的问题，评估结果与实际教育教学工作存在较大偏差。
再次，一些地区和学校对教育督导评估工作重视不够，导致评估效果不尽如人意。
三、改进措施。
为了解决上述问题，我们建议采取以下改进措施，一是完善评估指标体系，将
学校办学特色、教师教学水平、学生综合素质等因素纳入评估范畴，确保评估内容全面客观。
二是加强评估过程的监督和检查，减少形式主义、官僚主义现象，确保评估结果真实准确。
三是加大对地方和学校的督导力度，提升其对教育督导评估工作的重视程度，推动评估工作取得实质性成效。
四、展望未来。
随着教育督导评估工作的不断改进，相信我国教育事业将会迎来更加美好的发
展前景。
我们将继续努力，加大对教育督导评估工作的支持力度，推动教育事业不断向前发展。
以上是我对教育督导评估情况的汇报，希望能够得到领导的指导和支持。
谢谢！敬上！。
教育督导评估汇报材料
千里之行，始于足下。
教育督导评估汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：大家好！我是某某学校的教育督导员，在过去的一段时间里，我对本校进行了教育督导评估工作，并撰写了本次评估的汇报材料。
现将我的观察和评估结果汇报如下，望诸位领导和专家给予指导和意见。
一、评估目的和背景分析本次教育督导评估的目的是全面了解本校教育教学工作的情况，发现存在的问题，并提出改进措施，以推动教育教学质量的提升。
本校位于某某地区，是一所规模较大的城市中学，拥有优秀的师资力量和完善的教育资源。
二、评估范围和方法本次评估主要从以下几个方面进行了评估：1.学校管理与组织2.教师队伍建设3.课程设置与教学质量4.学生发展与教育成果评估方法主要采用了问卷调查、文件资料分析、课堂观察等方式，以获取全面准确的信息。
三、评估结果分析1.学校管理与组织方面：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
本校在管理与组织上较为完善，学校领导团队具有较高的管理水平和决策能力，确保了教育教学工作的有序进行。
学校办公室负责人做事细致认真，高效率地协助学校领导处理各项事务。
2.教师队伍建设方面：本校教师队伍素质较高，多数教师具备专业知识和教学经验，能够较好地开展教育教学工作。
但同时也存在部分教师教学动力不高的问题，需要采取相应的激励措施，提高其教学积极性。
3.课程设置与教学质量方面：本校课程设置较为科学合理，涵盖了各个学科的重要内容。
但在教学质量方面，仍然存在一些问题。
部分教师在教学过程中过于依赖教材，缺乏对学生的及时反馈和个性化指导。
同时，课堂教学中缺乏互动和创新元素，学生的主动参与度有待提高。
4.学生发展与教育成果方面：本校对学生的培养工作相对较好，通过各种活动培养学生的综合素质和实践能力。
但也存在一些问题，如学生的自主学习能力较差，心理健康状况需要更加关注等。
四、改进措施建议1.加强教师培训，提高教师教学水平。
通过组织教师培训班、教学观摩等形式，提供教师专业发展的机会，鼓励教师不断学习，提升教育教学水平。
教育工作综合督导评估报告
教育工作综合督导评估报告随着中国现代化进程的不断推进，教育工作也在不断地改革和创新。
为了进一步提高教育质量和教育水平，各级政府、各个学校和教育机构都积极推进着各项工作。
而教育工作综合督导评估报告则成为了评估教育工作的一个重要工具。
教育工作综合督导评估报告，顾名思义，就是对教育工作进行全面的检查和评估，然后制作出来的一份评估报告。
这个报告可以揭示出一个学校或教育机构的教育实力、教育水平、管理水平等各个方面。
同时，这份报告还可以帮助学校和教育机构找出教育工作中存在的问题和不足之处，并提出相应的改进措施。
在中国，教育工作综合督导评估报告被广泛地运用到了各个层次的教育工作之中。
从中小学到高等教育，从城市到农村，从国家到地方，各级政府、教育机构都已经开始使用这样一种评估方式。
因为这种方式不仅可以检查和评价教育工作的质量，而且还可以在教育工作中起到激励和推动的作用。
通过此种方式，越来越多的学校和教育机构开始注重提高教育教学的质量和水平。
同时，也有越来越多的教师、学生、家长参与到评估过程中来，这样一来就可以推动教育工作更好的开展。
教育工作综合督导评估报告主要包括以下几个方面：教育质量评估、师资力量评估、学校管理评估、教育设施评估和学生发展评估。
这些评估内容都是非常重要的，可以全面地反映学校或机构的教育水平和教育管理水平。
同时，也可以根据这些评估内容找出来学校或机构所存在的问题，然后制定出相应的解决措施。
例如，如果学校管理不到位，那么可以加强学校内部管理，增加学校财务管理和人力资源管理。
如果师资力量不足，可以加强教师培训，提高教师的教育素质和教学水平。
总之，教育工作综合督导评估报告，可以为教育工作的改进提供有力的支持和保障。
当然，教育工作综合督导评估报告也存在一些问题和不足。
例如，评估内容可能不够科学、评估方法不够严谨等。
这些问题虽然并不影响整体评估的效果，但却需要不断的改进和完善。
例如，在教育质量评估中，可能需要制定出更加科学的评估指标，以区分出各个学校或机构的差异，避免在评估过程中出现片面和不公正的情况。
教育综合督导工作情况汇报
教育综合督导工作情况汇报一、综合督导工作概况教育综合督导工作是教育管理工作的重要组成部分，是以继续提高教育质量和提高教师教学水平为目标的一项工作。
综合督导工作主要包括对教师的教学质量进行评估、对学校教育教学工作的全面检查和监督、对学校教育改革和发展的指导和服务等内容。
通过综合督导工作，可以全面了解学校的教学情况，提出改进建议，促进学校教育教学工作的健康发展。
二、我校综合督导工作概况1. 教师教学质量评估我校着力加强对教师教学质量的评估工作，建立了科学、严格的评估制度和程序。
通过各类评比活动和课堂观摩等方式，对教师的教学水平进行评估和激励，促进教师的专业成长。
2. 学校教育教学工作的全面检查和监督我校开展了定期的教育教学工作检查和评估工作，形成了规范化和定量化的评估体系。
通过检查和监督，及时发现问题，促进教师和学校教育教学工作的改进和提高。
3. 学校教育改革和发展的指导和服务我校积极参与各类教育改革活动，推动学校教育教学工作的不断创新和发展。
同时，为学校提供相关政策和技术支持，促进学校教育教学工作的改进。
三、综合督导工作中出现的问题1. 对督导人员的要求不够高目前，我校综合督导工作中的督导人员普遍要求不够高。
督导人员在专业素养、工作能力和责任意识等方面都存在一定的不足，影响了综合督导工作的质量和效果。
2. 教师对综合督导工作的抵触情绪较严重部分教师对综合督导工作存在一定的抵触情绪，对督导人员进行敌对攻击，影响了督导工作的开展。
3. 学校配套措施不到位在开展综合督导工作中，学校的配套措施和支持不到位，尤其是在综合督导工作的数据收集和分析方面存在较大的欠缺，限制了综合督导工作的深入开展。
四、改进措施1. 对督导人员进行培训和提高学校将加强对督导人员的培训和提高，提高督导人员的专业素养和工作能力。
同时，加强督导人员的选拔和考核工作，确保督导人员的质量和水平。
2. 营造积极的督导氛围学校将通过开展各类宣传教育活动，营造积极的督导氛围，增强教师对综合督导工作的接受程度，减少抵触情绪。
教育综合督导情况汇报
教育综合督导情况汇报近年来，我市教育综合督导工作取得了显著成效，得到了各级领导和广大教育工作者的充分肯定。
在全市教育系统的共同努力下，我们不断加强督导工作，促进了教育事业的全面发展。
以下是我对教育综合督导情况的汇报：一、督导范围扩大。
近年来，我们不断扩大督导范围，不仅对学校教学管理工作进行督导，还加强了对教师队伍、教学设施、教学资源等方面的督导力度。
同时，我们还将幼儿园、中小学、职业学校、高等院校等各个教育阶段纳入了督导范围，确保了教育全面发展的督导工作。
二、督导方式创新。
我们注重督导方式的创新，不再满足于传统的督导方式，而是积极探索多种督导方式的结合，如定期督导、专项督导、突击督导等，以确保教育工作的全面推进。
同时，我们还加强了对督导工作的信息化管理，利用现代化技术手段，提高了督导工作的效率和准确性。
三、问题整改落实。
在督导工作中，我们发现了一些存在的问题，并及时提出整改意见。
通过与学校和相关部门的沟通协调，确保了问题整改工作的落实。
同时，我们还加强了对整改工作的跟踪督导，确保了问题的彻底解决。
四、成果评估和经验总结。
我们注重对督导工作成果的评估和经验的总结，及时总结和推广好的经验做法，以便更好地指导和促进全市教育工作的发展。
同时，我们也不断改进工作中存在的不足，以提高督导工作的质量和水平。
五、下一步工作展望。
在今后的工作中，我们将继续加大对教育综合督导工作的力度，进一步完善督导机制，提高督导工作的科学性和针对性，以更好地推动教育事业的发展。
同时，我们还将加强对督导队伍的培训和建设，提高督导人员的专业素养和工作能力。
总之，教育综合督导工作是一项长期而艰巨的任务，我们将一如既往地努力工作，不断提高督导工作的质量和水平，为全市教育事业的发展贡献力量。
希望各级领导和广大教育工作者能够给予我们更多的支持和帮助，共同推动教育事业的蓬勃发展。
教育工作综合督导汇报
教育工作综合督导汇报尊敬的各位领导、专家：大家好！我是本次教育工作综合督导小组的一员，非常荣幸能够在这里向大家汇报我们的工作。
本次综合督导旨在全面了解我国教育工作的现状，发现问题，提出建议，推动教育事业的健康发展。
一、督导背景教育是国家的根本，是民族振兴和社会进步的基石。
党中央、国务院高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位。
然而，我国教育面临着前所未有的挑战，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐、学生课业负担过重等问题。
为了深入了解这些问题，我们开展了本次教育工作综合督导。
二、督导目标本次督导的主要目标是：全面了解我国教育工作的现状，查找存在的问题，分析原因，提出改进措施和建议，推动教育事业的健康发展。
三、督导过程在督导过程中，我们采取了一系列措施，确保督导工作的公正、公平、公开。
1.制定详细的督导方案，明确督导内容、督导方法、督导时间等。
2.组成专业化的督导团队，成员具备丰富的教育工作经验和专业知识。
3.采取实地考察、查阅资料、座谈访谈等多种形式，全面了解教育工作情况。
4.对督导中发现的问题，及时向相关单位反馈，并提出整改要求。
四、督导成果通过本次督导，我们取得了以下成果：1.基本情况：我国教育事业取得了显著成就，教育普及水平不断提高，教育质量逐步提升，教育公平取得新的进展。
2.存在的问题：教育资源分配不均、教育质量参差不齐、学生课业负担过重、教师队伍建设不足等问题仍然存在。
3.原因分析：问题产生的原因多种多样，包括政策制定、执行不到位，教育资源配置不合理，管理体制不健全等。
4.改进措施和建议：我们针对存在的问题，提出了具体的改进措施和建议，如优化教育资源配置、推进素质教育、减轻学生课业负担、加强教师队伍建设等。
五、工作展望下一步，我们将认真总结本次督导经验，进一步完善督导制度，加大督导力度，推动教育事业的发展。
同时，我们也将积极借鉴先进国家和地区的教育经验，为我国教育改革和发展贡献力量。
教育督导评估的情况汇报
教育督导评估的情况汇报教育督导评估的情况汇报15篇在日常学习和工作生活中，用到汇报的地方越来越多，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？以下是小编帮大家整理的教育督导评估的情况汇报，希望能够帮助到大家。
教育督导评估的情况汇报1本学期在学校领导下，在各部门的大力协助和配合下，教育教学督导室顺利完成了本学期的教学督导、工作。
现将本学期工作总结如下：一、教学督导工作1、教学各环节检查情况⑴开学前准备工作检查。
教务科和各部门的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。
⑵形成期中、期未考试检查制度。
为严肃考风、考纪，杜绝徇私舞弊现象的发生，在期中、期未考试及毕业班的毕业考试时，对考场进行巡查，认真填写检查记录，发现问题及时解决。
⑶教学计划进度的制定情况检查。
教学计划进度制定情况检查发现，绝大多数教师都能按照教务科下发的校历表安排教学计划，教研组长按要求对本教研组老师的教学计划进度表制定情况进行认真审核。
⑷对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，将检查结果及时向各教师反馈。
2、深入教学第一线开展听课评课活动为全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，根据教学工作例会上提出的要求，由教育教学督导室人员和教研组长，在全校范围内进行听课、评课活动。
此次活动，本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师，听好、评好每节课，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。
督促各教研组进行教学工作自查，各教研组开展了教师相互听课、以老带新的活动。
二、存在问题：1、部分教师责任心不强，不能严格要求自己，加强师德、师风建设。
2、部分专业教学条件不能满足教学要求。
3、部分教师备课不充分，不努力、不主动，照本宣科;对课堂纪律不管不问，个别教师素质较差。
教育综合督导工作汇报
教育综合督导工作汇报尊敬的领导和同事们：大家好！我是教育综合督导工作组的负责人，今天很高兴向大家汇报我们的工作。
在过去的几个月里，我们积极参与了教育综合督导工作，通过多种形式和方法，开展了一系列督导活动，取得了以下成绩：1. 学校环境管理方面：- 进行了校园环境巡查，查看学校是否符合卫生、安全等要求；- 搭建了在线平台，方便教师、家长和学生提交环境反馈，及时解决问题；- 定期组织了环境整治活动，改善了学校的硬件设施。
2. 教学质量管理方面：- 组织了教学观摩活动，促进教师之间的交流和学习；- 督促学校建立了科学合理的教学评估体系，提高了教师的教学能力；- 对教学过程中存在的问题进行跟踪和指导，确保教学质量的持续改进。
3. 学生管理方面：- 进行了学生行为规范的培训和宣传，提高学生的自律意识；- 组织了学生活动，丰富了学生的课余生活；- 关注学生的心理健康问题，开展了一系列心理辅导活动。
4. 教师培训方面：- 组织了教师参加专业培训课程，提高了教师的教学水平；- 开展了教师交流活动，分享教学心得和经验；- 配置了学习资源，方便教师进行自主学习和提升。
总的来说，我们在教育综合督导工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处：1. 工作在某些方面还比较片面，需要进一步扩大工作覆盖面；2. 对一些重要指标的监控和指导还不够，需要进一步加强；3. 对于教师的个体差异性，如兴趣、风格等，还需要更多关注和激发。
针对以上问题和不足，我们将进一步完善工作机制，加强团队协作，提高督导效能。
同时，我们也将积极听取学校和教师的意见和建议，不断改进和优化督导工作。
以上就是我们教育综合督导工作的汇报，请大家批评指正。
谢谢！。
小学督导评估汇报材料某中学综合督导评估汇报材料
小学督导评估汇报材料某中学综合督导评估汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某中学的小学督导评估小组组长，今天我将向大家汇报我们对该校综合督导评估的调查情况和评估结果。
一、背景介绍某中学是一所位于城区的综合性中学，拥有一所小学部。
学校占地面积约5000平方米，建筑面积约2500平方米，有教学楼、实验楼、图书馆、活动中心等基础设施。
目前，学校共有小学五个年级，每个年级班级数量在35左右。
二、评估目标本次评估主要关注学校的教学质量、教育管理、师生关系、校园文化等方面，旨在为学校提供具体的改进和发展方向。
三、评估方法1. 应用问卷调查法，为学生、教师、家长等群体发放问卷，了解他们对学校各方面的评价和建议。
2. 参观和观摩课堂，在不同年级的课堂中观察和记录教师的教学方式、学生的学习情况等。
3. 查阅学校档案和教育资料，了解学校的历史发展、教育目标和规划等方面的情况。
四、评估结果1. 教学质量评估通过观摩课堂和问卷调查，我们发现学校的教学质量整体上较为稳定。
大部分教师教学内容丰富，学生参与度高，但也存在部分教师授课方式单一、内容和方法不够灵活的情况。
2. 教育管理评估学校在教育管理方面还需要进一步提升。
班级管理不够规范，学生纪律意识较低，学校管理团队需要加强对教师的指导和支持。
3. 师生关系评估师生关系在学校的评价中得分较高。
学生对教师普遍持有积极评价，与教师之间的沟通和交流良好。
4. 校园文化评估学校校园文化建设较为薄弱，缺乏浓厚的学校文化氛围。
学校应更加注重学生的品德教育和文化活动，培养学生的爱校情感和自主学习能力。
五、建议与改进意见1. 加强教师的专业能力培训，提升教学水平和教育管理能力。
2. 细化管理制度，加强对学生的纪律教育和班级管理。
3. 加强校园文化建设，组织开展多样化的文化和艺术活动，培养学生的审美能力和文化艺术素养。
4. 加强与家长的沟通，建立起更好的家校合作机制，形成良好的育人氛围。
小学教育教学督导评估汇报材料
小学教育教学督导评估汇报材料教育教学督导评估汇报一、概述本次教育教学督导评估旨在对某小学各学科教师的教育教学质量进行全面评估，检验教师的教育教学水平，争取让每一位学生都能够在良好的教育教学环境中获得学习。
二、学校概况该小学位于城市中心区，建筑面积14000 平方米，教学楼、办公楼设施齐全。
该小学共有30个教学班，教职工50余人。
学校积极推动现代化教育教学改革，采用多元化的教育教学方法，积极促进学生终身学习、素质教育和积极向上的态度。
三、评估指标和结果1、任课教师教学质量评估采用出题目标、出错率、教学效果和教师互动等指标，对各学科教师的教学质量进行评估。
结果表明，各学科教师教学质量较高，特别是英语、数学、音体美等基础学科，教学效果显著，学生态度积极，学习成绩较好。
但还存在少数教师出题不规范、没有充分考虑学生的差异化需求，出现过多的错误和未能充分利用上课时间等问题。
建议该小学发挥教育技术的优势，积极探索新型教学方式，更好地发挥教师的主观能动性，促进学生的自主学习能力。
2、教学设备和实验室条件学校的实验室设施较为完善，所有仪器设备整齐、齐全，并且每个学生都有充裕的使用时间和空间，较好地服务于教学。
3、学生学习情况学生的学习成绩总体较好，但是在考试中还存在一些常见的错误，如没有掌握基础概念、公式错误、解题不规范等。
针对这些情况，建议教师要更加注重基础教育，帮助学生树立良好的学习态度，解析疑难点。
同时，学校也应该加强家长教育，营造校园学习氛围，推动学生素质教育的发展。
四、建议和措施1、加强师德建设，营造优秀校风和师风。
2、推动多元化教学，积极引入现代教育技术，提高教学效果和学生参与度。
3、加强师生互动和课堂管理，适应不同学生需求和能力。
4、加强家长教育和与社区的联系，共同打造优良学校文化。
五、结论本次教育教学督导评估认为该小学在教育教学领域取得了较好的成绩，但同时也存在一些不足之处。
因此，根据评估结果，学校应该进一步完善教学管理机制，加强教师和学生共同发展，打造良好的校园文化，促进学生终身学习。
小学综合督导评估汇报材料
小学综合督导评估汇报材料尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够代表我校，向大家汇报我校在综合督导评估方面的工作。
首先，请允许我向大家介绍一下我校的基本情况。
我校位于我国一个美丽的小城市，是一所拥有多年历史的小学。
多年来，我校始终坚持以“以人为本，全面发展”的办学理念，努力为学生们提供一个良好的学习环境，培养他们成为德智体美全面发展的新一代。
在综合督导评估方面，我校一直高度重视，严格按照国家和地方教育部门的要求，进行全面的自查和整改。
下面，我将从以下几个方面，向大家汇报我校在综合督导评估方面的工作。
一、办学条件近年来，我校在政府和社会各界的支持下，不断改善办学条件。
校园环境优美，教学设施齐全，拥有现代化的教室、实验室、图书馆等。
同时，我校还注重校园文化建设，让学生在优美的环境中感受到浓厚的文化氛围。
二、师资队伍我校现有教职工100余人，其中专任教师80余人。
全体教职工团结协作，辛勤耕耘，为学生们提供优质的教育资源。
我校注重教师队伍建设，定期组织教师参加业务培训，提高教师的教育教学水平和综合素质。
三、教育教学我校坚持以教育教学为中心，全面实施素质教育，注重学生的德智体美全面发展。
在课程设置上，我校严格按照国家课程标准，开设了语文、数学、英语、科学、社会、美术、音乐、体育等课程。
同时，我校还注重学生的个性化发展，开设了各类兴趣小组，培养学生们的特长。
四、德育工作我校高度重视德育工作，将德育贯穿到教育教学全过程。
通过开展主题班会、团队活动、道德讲堂等形式，培养学生的道德品质和文明素养。
同时，我校还加强与家庭、社会的沟通，共同关注学生的健康成长。
五、学校管理我校坚持依法治校，建立健全各项管理制度，确保学校教育教学工作的正常开展。
学校严格执行国家教育政策，规范收费行为，切实减轻学生和家长负担。
同时，我校还加强校园安全管理，确保师生的生命安全。
六、办学成果多年来，我校在教育教学方面取得了显著的成绩，为社会输送了大量优秀人才。
教育综合督导检查校长汇报材料
教育综合督导检查校长汇报材料尊敬的老师们，校长，大家好！今天，我汇报一下我们学校在教育综合督导检查中的情况。
督导检查是对学校教育教学工作的一次全面评估，对于我们学校的发展有着重要的意义。
以下是我们学校在各个方面的情况。
一、教学质量我们学校一直高度重视教学质量，多年来一直保持着良好的教学水平。
通过督导检查，我们的教学质量得到了高度评价。
督导组认为，我们的教师队伍素质高，授课内容符合教学大纲和教学计划，教学方法灵活多样，学生的学习积极性和参与度高。
同时，我们还建立了有效的评价体系，形成了对教学质量的动态监控和改进机制。
二、师德师风督导组在检查中对我校教师的师德师风给予了肯定。
他们认为我们的教师遵纪守法，爱岗敬业，坚持以身作则，对学生负责，对待工作尽心尽责。
教师之间团结协作，互相学习，共同努力提高教学水平。
三、学校文化建设学校文化建设一直是我校的重点工作之一。
通过督导检查，我们学校的文化建设也取得了较好的成绩。
督导组认为，学校各类文化活动丰富多样，学生通过参与这些活动，不仅开拓了视野，增加了知识，还培养了团队合作和社交能力。
学校的文化氛围浓厚，让每个学生都能感受到学校的温暖和关怀。
四、教育教学设施督导组对我们学校的教育教学设施进行了全面评估。
他们认为，学校的教学设施比较完善，多媒体教室、实验室、图书馆等教育资源齐全，并且得到了有效利用。
同时，我们还进行了设施的维护和更新工作，确保教学环境的良好。
综上所述，我们学校在教育综合督导检查中取得了不错的成绩。
但是，我们也意识到还存在一些问题和不足之处，比如师资力量的进一步加强、教育设施的完善等。
我们将以督导检查为契机，进一步加强学校教育工作，提高教学质量，推动学校各项事业的健康发展。
谢谢大家！。
教育督导评估的情况汇报（3篇）
教育督导评估的情况汇报教育督导评估的情况汇报(3篇)在日常学习和工作中，汇报出现的频率越来越高，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，说了那么多，你会写汇报吗？下面是小编为大家收集的教育督导评估的情况汇报，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育督导评估的情况汇报1一、自查自评工作组织实施情况为进一步推进我区义务教育优质均衡发展，保障我区与市政府签订的责任书目标如期实现，区教委组织开展了义务教育均衡发展自评自查工作，并召开专门会议进行工作部署。
中教科高度重视此项工作，根据市教委、市政府教育督导室文件和区教委会议精神，依据《20xx 年丰台教委关于推进义务教育均衡发展自评工作方案》，专门召开科务会研究落实，组织科室人员学习《评估办法》，严格把握评价要素和标准，按照职责分工，将科室日常工作与自查自评相结合，认真做好本科室自评自查工作。
二、义务教育均衡发展的主要工作和成绩(一)保证义务教育基本质量1、严格落实国家和北京市义务教育阶段课程计划，开足开齐所有课程。
（1）进一步落实《关于进一步加强管理与监控提高中学教学质量的实施意见》，要求干部、教师把主要精力放到教育教学上，狠抓教师基本功，规范教学行为，按照确定的教学内容和课程设置开展教学活动，不断优化教学过程。
（2）建立义务教育课程计划审查制度。
新学年开学前，对各校义务教育课程计划及学校作息时间安排进行逐一审查，确保学校开齐课程、开足课时。
（3）积极开展义务教育学校联合视导。
在开学视导、专题视导和其他常规视导的基础上，开展教育教学管理和学科教学联合视导，有效促进学校管理的规范和课堂教学的改革。
2、实施区域义务教育质量监控制度，建立对义务教育学校办学水平和教育质量的督导机制。
（1）在原有学年考试统一命题、中考研讨会、一二模分析会等教学分析和监控的基础上，实现初中年级期末考试统一网络阅卷、建立丰台区中学考试分析系统，进行数据不同层面的考试数据使用、分析等相关培训，实现数据的科学和充分的使用，为相关部门、学校、教师进行分析监控使用发挥积极的作用。
小学教育教学督导评估汇报材料
小学教育教学督导评估汇报材料尊敬的领导：根据学校教学督导评估工作的要求，我将对本学期小学教育教学进行督导评估汇报。
经过一学期的工作，经过全体教师和学生的共同努力，我认为我们在小学教育教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和改进的空间。
具体内容如下：一、教育教学目标的实现情况：1.学校教育教学目标的全面实现情况良好。
我们在小学教育教学方面制定了明确的目标，并通过课程设置和教学活动的组织安排，使学生能够全面发展，培养学生的综合素质。
2.学生学习成绩的提高情况较为明显。
通过试卷成绩和平时成绩的统计分析，我们发现学生的学习成绩普遍有所提升，其中不少学生在学科竞赛中取得了优异成绩。
二、教师教学质量的评估情况：1.教师的教学水平不断提高。
我们通过教研活动和专业培训等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力，使他们能够更好地开展教育教学工作。
2.教师教育教学态度良好。
我们在教学督导中发现，绝大部分教师对待教育教学工作态度认真，教学负责，注重培养学生的学习兴趣和创造力，受到了学生和家长的一致好评。
三、教育教学过程中存在的问题：1.师生互动不够活跃。
发现一部分学生在课堂上参与讨论和回答问题的积极性不高，教师在教学过程中也较少与学生互动。
需要进一步加强师生互动，提高学生的参与度和主动性。
2.教育教学资源不足。
由于学校资源有限，一些教育教学设备和教材的更新与完善较慢，对一些特色课程的开展存在一定的困难。
四、改进措施：1.加强师生互动，提高学生的参与度和主动性。
组织教师参加专业培训，提高他们的教学能力，同时加强课堂教学的多样性，灵活运用教学方法，增加互动环节。
2.加强教育教学资源建设。
通过申请教育科研项目、募集社会捐赠等方式，争取更多的教育教学资源，更新教育设备，完善教材。
五、总结与展望本学期小学教育教学督导评估工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和改进的空间。
在新的学期里，我们将进一步完善教育教学工作，提高师生互动，加强教育教学资源建设，努力提高小学教育教学质量，为学生全面发展提供更好的保障。
小学综合督导评估工作汇报材料(共3篇)
小学综合督导评估工作汇报材料（共3篇）小学综合督导评估工作汇报材料（共3篇）第1篇：综合督导评估工作汇报细化管理，深入落实四大工程群策群力，全力打造精品学校-*中学迎接县初中综合督导评估工作汇报尊敬的各位领导、专家：上午好！今天我们非常荣幸地迎来了县局综合督导评估组的各位领导和专家，我谨代表*中学全体师生对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示最热烈的欢迎和最崇高的敬意！下面，我就学校的工作向各位领导和专家作一汇报，敬请指正。
赣榆县*中学始建于1959年，座落于江苏省东北部的一个名闻遐迩的全国文明镇*镇驻地，东临黄海，北、西两面分别与*省*市、*市接壤，是一所普通农村初级中学。
目前，学校占地面积*M2，生均22.6M2，建筑面积8791M2，生均9.92M2，绿化面积2760M2，生均2.3M2。
建有教学楼两栋，实验楼一栋，教职工宿舍楼一栋，教学设施齐全，能较好地满足教学的需要。
我校现有*个教学班，*名学生，*名教职工，其中专任教师*人，本科学历41人。
高级职称教师*人，中级教师*人，中高级职称人数占教师总人数的50%以上，另有市级名师1人，音、体、美、英、信息、劳技教师25人，配备充足，能较好地满足课程开设的需要。
绝大多数教师都能胜任三个年级的循环教学，都能对外开设公开课、示范课，并具有一定的校本课程开发的能力。
学校历经半个世纪的风雨，笃行"博学、慎思、明理、笃学"的校训，形成了"团结勤奋、求实创新"的校风，"严谨治学、辛勤育人"的教风，"尊师守纪、致学向上"的学风。
学校一直奉行"以人为本、育人育德"的办学理念，以"先做人、后成才"为办学目标，以"爱心留住学生、诚心感动学生、恒心学生"为育人途径，通过课程文化的开设，环境文化的布置，社会实践活动的开展等构筑具有性、人文性、生态性、实用性的文化特色，培养了一大批品学兼优的学生。
教育综合督导情况汇报
教育综合督导情况汇报近年来，我市教育综合督导工作取得了长足的进步，各项指标均呈现出良好的发展态势。
本次汇报旨在全面总结我市教育综合督导工作的情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以期进一步提升教育综合督导工作的质量和效果。
首先，我市教育综合督导工作在组织领导上得到了充分重视和支持。
各级领导对教育综合督导工作高度重视，积极推动相关政策措施的落实，为教育综合督导工作提供了有力保障。
其次，教育综合督导工作在制度建设上不断完善。
各项督导标准和评估指标得到了进一步细化和明确，督导工作的程序规范和科学性得到了有效保障。
同时，教育综合督导工作在实施过程中注重了师生参与和反馈机制的建立。
通过广泛征求师生意见和建议，及时发现和解决了教育教学中存在的问题，为教育教学质量的提升提供了重要参考。
然而，也要看到我市教育综合督导工作中仍然存在一些问题和不足。
首先，督导工作的覆盖面还不够广，部分学校和教师的督导力度不够，导致了工作效果的不够显著。
其次，师生参与度还有待进一步提高，一些学校和教师对督导工作的重视程度不够，导致了督导工作的实效性不足。
最后，督导结果的及时性和有效性还有待进一步提高，需要建立更加科学、精准的评估机制，以更好地指导学校和教师的教育教学工作。
针对上述问题，我们将采取以下改进措施，一是加大对督导工作的宣传力度，提高全社会对教育综合督导工作的认识和重视程度；二是进一步完善督导工作的制度机制，加强对督导工作的监督和考核，确保督导工作的全面、科学、有效；三是加强师生参与和反馈机制的建设，营造良好的督导氛围，激发教育教学改革的活力。
综上所述，我市教育综合督导工作取得了一定成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，不断加强对教育综合督导工作的领导和组织，不断完善教育综合督导工作的制度和机制，努力提高教育综合督导工作的质量和效果，为我市教育事业的发展贡献更大的力量。
主题教育督导评估情况汇报
主题教育督导评估情况汇报
教育督导评估情况汇报。
教育督导评估是一项重要的工作，它对教育质量的提升和教育改革的推进起着
至关重要的作用。
近年来，我国教育督导评估工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
本文将就教育督导评估情况进行汇报和分析，以期为今后的工作提供参考和借鉴。
首先，教育督导评估工作在全国范围内得到了充分重视和支持。
各级政府和教
育部门纷纷出台了一系列政策文件，明确了教育督导评估的重要性和任务。
同时，各地也建立了相应的督导评估机构和团队，为教育督导评估提供了组织保障和专业支持。
其次，教育督导评估工作取得了一些显著成绩。
通过对学校教学质量、教师教
学水平、学生学习成绩等方面的评估，发现了一些问题和不足，及时采取了相应的改进措施。
一些地区和学校在教育督导评估的推动下，取得了显著的教育成果，得到了社会的广泛认可和好评。
然而，教育督导评估也存在一些问题和挑战。
首先，一些地区和学校对教育督
导评估的重视程度不够，导致评估结果的真实性和客观性受到了一定的影响。
其次，评估指标和标准的制定和执行存在一定的不足，需要进一步完善和规范。
最后，教育督导评估的结果运用和反馈机制还不够完善，需要进一步加强。
综上所述，教育督导评估工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
今后，我们将进一步加强对教育督导评估工作的重视和支持，完善评估指标和标准，加强评估结果的运用和反馈机制，不断提升教育督导评估的质量和水平，为教育事业的发展贡献更大的力量。
教育评估与督导工作总结
教育评估与督导工作总结背景介绍教育评估与督导是一项重要的工作，它旨在提高教育质量、促进教育改革、推动学校发展和教师专业发展。
通过评估和督导的有效实施，可以不断提高学校教育教学水平、优化学校管理水平、提升教师教学能力，使教育资源得以更加合理地分配，从而推动教育事业的可持续发展。
工作内容在教育评估与督导工作中，我们主要开展了以下几方面的工作：1. 教育评估教育评估是对学校、教育机构和教育项目等进行全面、准确和客观的评价，以促进学校质量的提高。
我们采用多种评估方法，如定性评估、定量评估、自评和外评等，以确保评估结果的科学性和客观性。
通过教育评估，我们可以及时发现问题，指导改进措施的制定，并为未来的发展提出方向性建议。
2. 教学督导教学督导是对教师教学活动的监督和指导，旨在提升教学质量和教师的专业发展水平。
为了有效开展教学督导工作，我们制定了详细的督导标准和指南，并进行了培训和学习，以提高督导人员的专业素质。
通过教学督导，我们可以了解教师的教学实践情况，帮助教师发现问题并提供针对性的改进措施，进一步促进教师教学能力的提升。
3. 师德评价师德评价是对教师职业道德和师德表现的评估，旨在提高教师的职业素养和道德修养。
我们建立了一套完善的师德评价体系，包括师德考核和师德评议等环节。
通过师德评价，我们可以及时发现问题教师，提出警示和处罚，并激励优秀教师，营造良好的教师职业道德氛围。
工作成果教育评估与督导工作的实施，取得了一定的成果：1. 学校质量得到提高。
通过评估和督导，我们揭示了学校存在的问题和不足，为学校改进提供了依据和建议。
学校在我们的督导指导下，内外部因素得以解决，学习氛围得到改善，学校整体质量得到了提升。
2. 教师教学能力得到提升。
通过教学督导，我们帮助教师发现了自己的不足，并提供了相应的培训措施，提高了教师的专业能力。
许多教师在我们的督导指导下取得了明显的成长，他们的教学质量得到了提升。
3. 教师职业道德得到强化。
教育工作综合督导汇报
教育工作综合督导汇报教育工作综合督导汇报（通用9篇）无论是在学习还是在工作中，汇报出现的频率越来越高，汇报通常是指向上级报告工作所完成的书面报告，写汇报都需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的教育工作综合督导汇报（通用9篇），希望能够帮助到大家。
教育工作综合督导汇报（通用9篇）1为了解新调入我校和从初中调入高中的教师的教学情况，教务处于10月9日至10月16日对相关的教师进行了教学督导。
首先由督导组随堂听课、个别座谈，然后集体座谈总结。
其中各科教研组长听本学科教师的课，并个别座谈。
督导组四位老教师听全部老师的课并个别座谈。
本次活动于10月18日集体座谈总结。
在所有参与活动的教师及督导组教师的共同努力下，督导活动圆满结束。
本次活动，教师讲课情况总体良好。
大部分教师教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。
教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。
一、督导活动中值得肯定的方面：1、课前准备充分。
教师们都能认真钻研教材，深入分析教材，把握教材的重点和难点，资料充实，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。
2、教学态度较好，认真敬业。
能合理运用多种教学手段，条理清晰，能与学生交流，课堂气氛较好。
充分展示了各位教师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高水平的教学艺术。
青年教师年轻有朝气，乐于与学生沟通，在课堂上展示了我校青年教师的风采。
3、课堂效果比较好。
课堂教学充满趣味，教学语言亲切。
一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。
注意培养学生的学习兴趣，让学生的注意力聚焦于课堂。
4、学生的自主学习和以学生为主体的课堂活动有所体现。
教学中，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。
教育综合督导汇报
教育综合督导汇报近年来，教育综合督导成为中国教育领域的重要手段，旨在促进教育的公平、效能和质量。
教育综合督导汇报是一种全面评估教育质量的方式，既能够检验校园管理的质量，又能够评估教育教学的质量。
下面就从四个方面谈谈如何进行教育综合督导汇报。
一、督查对象教育综合督导面向的对象是教育系统、学校及其下属组织。
其中，教育系统中涉及到的对象包括教育行政部门、各级学校、职业培训机构等；学校涉及到的对象包括校长、教师、学生和家长等。
综合督导要达到的目标就是要全面、客观地了解这些对象的教育现状、存在的问题和需要解决的难点，从而引导教育改革和提升教育质量。
二、督查内容教育综合督导的内容主要涉及以下方面：1.教学管理：督查学校的教学管理机制，包括制定教学计划、课程设置、教学材料、教育教学设备的配备等。
2.教学质量：依据国家级别课程标准，检查教师教授的课程内容是否齐全、准确、生动、易懂，并评估学生的学习效果。
3.校园管理：综合督查学校的各项基础设施、校内勤务、校园安全等方面，规范校园管理，营造安全、和谐、舒适的学习环境。
三、评估方法教育综合督导的评估方法可以分为两个维度。
第一维度是自我评估和第三方评估。
自我评估可以让学校或者教育系统对自己的教育质量进行评估，有助于发现和解决存在的问题；第三方评估是指由专业的教育监督机构对学校和教育系统进行评估，有助于提高评估结果的公正性和客观性。
第二维度是定性评估和定量评估。
定性评估是通过分析学校的各个方面的情况，根据专业标准，以文字、图片等形式描述学校的情况和存在的问题，以达到评估效果；定量评估是通过各项指标的分值加权得出一个综合评分，以此评估学校的教育质量。
四、督导结果教育综合督导完成后，需要制定整改计划和评估规划，以便学校及教育系统评估改善后的教育质量。
整改计划需要根据评估结果，制定具体改进措施，并安排实施时间和责任人，以便达到预期的改善效果。
评估规划需要制定具体的评估指标，建立评估档案，对改进效果进行评估，以便实现持续改进和优化教育质量。
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河北省县级人民政府教育工作督导评估汇报材料教育综合督导评估工作汇报牛头崖学区都寨小学2011年10月首先,我谨代表都寨小学全体师生向来我校检查指导工作的各位领导表示热烈欢迎和衷心的感谢:一、学校的基本情况我校始建于1957年，学校北倚205国道，西邻洋河，东南仅靠著名旅游胜地北戴河、南戴河，交通便利，是一所正在发展中的农村小学，学校占地10672平方米，生均45.8平方米，建筑面积1560平方米，生均6.7平方米。
拥有图书4186册，生均24.6册。
现有教师15人，6个教学班，在校学生170人。
学校教师学历本科达8人，大专7人，学历合格率为100%。
全体教师中有11人被评为小学高级教师，占73%， 4人次执教过县级优质课，1人执教过市级优质课，现有镇级骨干教师2人。
学校领导班子3人，校长1人，教学主任1人，德育主任1人。
在县教育局和镇中心学校的关怀指导下，我校全面贯彻教育方针，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，更新教育观念，转变教育思想，大力推进素质教育，加快节奏改变学校面貌，以便更好的为教师的专业发展和学生的全面发展服务。
近年来，学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高，现将学校的的各项工作汇报如下：二、学校的发展变化面对新形式和教育发展的新机遇，学校始终坚持以人为本，为教师的专业化发展和学生的全面发展服务，办人民满意的教育的办学理念，为将我校建成一所规范化的农村小学，我们总结过去，分析现状，展望未来，争取早日实现“常规管理示范校”的目标。
学校制定了《都寨小学三年发展规划》，并分步实施，力求三年内有所大的改观。
我校严格按照国家课程标准设臵课表、上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。
全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。
四年来，在各级政府和教育局、中心校的领导和支持下，特别是村委会的帮助下，学校的硬件设施和校容校貌有了很大改观。
2010年村委会投资10万余为教学楼新安装了彩钢瓦顶棚780平方米；投资4万元新建160平方米自行车棚并硬化道路1500平方米；投资5000元新建80平方米司令台；投资8万多元新建学生综合实践活动基地（日光花卉大棚）一座，面积680平方米；拉土2500立方用来垫平操场；新建40平米锅炉房一座，采取锅炉取暖方式；学校多方筹集资金27000元新上多媒体教学设备一套；投资1.5万元新建高标准实验室一个；投资5000元更新图书橱和电脑桌；2010年县政府为学校更新液晶电脑17台，解决微机室电脑陈旧、配臵低、速度慢的问题；对教学楼里外进行了粉刷；对二楼各功能室地面进行装修，铺上了地板砖；重新布臵了各功能室的墙壁文化；栽种各种绿色植物来美化校园环境；今年九月份县教育局为我校1—6年级每班安装多媒体一套，实现班班通建设，并为我校建设探究型实验室一个；上学期学校新增图书220册，约人民币3000多元；新增栏架、羽毛球、球拍、球架、跳绳等器材，约4000余元；新增实验仪器大小200多件；学校的办学条件有了很大改观。
三、学校的主要做法：（一）人事管理1、加强领导班子建设一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。
一年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。
制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面。
各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓落实的管理模式，并积极倡导教师要创造性地完成工作。
这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。
2、加强教师管理在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”既有规范化的制度，又有人性化的关怀。
相继制定《都寨小学教师考勤制度》、《都寨小学教师奖励制度》等规章制度，并把教育的有关重要法规与学校各种规章制度汇编成册，使全体师生时刻对照，规范遵守。
在加强制度管理的同时，我们还辅之以“情感管理”。
注重情感投入，领导班子成员经常深入到教师中去，以情换情，以心换心。
思想上，生活上，工作上，我们想教师所想，急教师所急，忧教师所忧，喜教师所喜，经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣，从而把感情的意念转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。
这样，既使学校各项管理活动有章可循，依章行事，规章制度面前人人平等，也使教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动广大教师的工作热情，促使学校管理工作达到规范化、科学化、人性化。
3、提高教师素质每学期，学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。
近年来，学校多次派教师到外省地或其他兄弟学校参观学习，取长补短，上学期，派吴海静老师去石家庄参加品德学科的教学研讨活动；派闫建明老师去承德参加“十二五课题”开题讲座活动；派杨慧明、宋铁军、华蕊等年轻教师多次到南戴河小学、牛头崖小学、卢王庄小学参加教学活动，这样一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。
老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。
4、加强师德建设为强教师的师德建设，我校全体教师将通过集中学习师德事迹材料、自学等形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。
组织参加学区中心校“树师德，铸师魂”演讲比赛，并有1人获奖。
学校定期召开师德培训会，由学校领导主讲，以便提高教师的文化素养。
学校要求教师每学期人人撰写不少于10000字的学习笔记和一篇师德师风建设感想文章。
通过学习进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范为准绳，全体教师坚持为人师表，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生。
（二）加强教育管理1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教导主任亲自抓，大队辅导员具体抓。
每学期都有德育工作计划，学期末有总结。
每星期一的国旗下讲话，内容以德育教育为主，学校全体学生在做人的基础上先立德。
2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。
音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。
3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。
学校每年在3月份举办“学雷锋月”活动、母亲节时举办“感恩父母”活动、“做四好少年讲故事比赛”等活动。
4、积极实施“校园文化建设”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。
学校教学楼一层的墙壁是以良好习惯为主的文化展牌；二楼是以名人故事为主的文化展牌；走廊房顶是以仁、义、礼、智、信的名言警句。
教学楼外墙是古诗配画欣赏；围墙是符合儿童特点的卡通画和寓意深刻的美术画，有“国在我心中”“飞梦想，展翅飞翔”、“欢迎您”三大板块。
5、贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。
每学期至少两组织了学生进行防震、防火、安全疏散等演练。
学校主动与学生家长一道抓好法制教育，经常下发“致家长一封信”，不断增强学生和家长的法制意识和法制观念，培养学生从小养成遵纪守法的良好习惯。
2010年学校投入5000元，安装校园监控系统；村委会投资2万余元为教学楼一层安装了防盗窗。
学校的安全系数得到较大的提高。
6、定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、进步较大学生等。
班级纪律、卫生、广播操、集体舞天天检查，流动红旗周周公布。
2010年我校付佳宁同学被评为“县级三好学生”。
7、通过教学开放日、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。
每学期学校都要组织“教学开放日”活动和家长会，以便构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。
（三）加强教学管理1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，组织教师、学生学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。
积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，领导班子成员还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课程实施过程中的疑虑和难点。
在课堂调研的过程中，不仅对我们自身业务能力有了极大的提高，而且使我们更加深刻的认识到了课堂改革的重大意义。
2、结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。
3、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。
教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主学习的教学方法。
坚持领导深入班级听课制度，每学期校长听课至少30节，教导主任听课50节。
推门课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。
本学期校长及领导班子成员对全校的一线教师课普遍听了一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态，并对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。
4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。
在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。
上学期，我校已经有杨慧明教师先后为全镇、县、市教师举行公开课，受到与会领导、同事的广泛好评。
（四）加强校本教研1、我校的校本教研工作，在学区校的带动下，逐渐完善和提高。
一年来，教导处进一步学习和加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，加强常规性教研和联片教研的教研工作，学校规定每周四下午第六节课后为集体网络教研时间，教师们通过网络和学区其他兄弟学校的同行探讨教学中的问题，使教师们受益匪浅。
上学期，学校申报了《小组讨论对提高课堂效率的研究》的科研课题，闫建明老师的立项课题《低年级学生养成教育的培养》以获得了省教育学会的批准。