二年级美术上册《自画像》第一课时教案
小学美术《我的自画像》教案
1.讨论主题：学生将围绕“自画像在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.教学难点
-观察与表现：学生往往难以准确把握自己的外貌特征，不知道如何观察并转化为绘画语言。
-绘画技巧的运用：如何运用线条、形状、颜色等元素进行创作，对于小学生来说具有一定的挑战性。
-比例与构图：学生在创作自画像时，往往难以把握人物的比例和画面构图，导致作品失衡。
-创新思维：鼓励学生在创作中发挥想象，尝试新方法，对于部分学生来说可能存在一定难度。
本节课将结合学生的年龄特点和实际水平，设计具有趣味性、实践性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中完成自画像创作。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，学会从不同角度观察和描绘自己的外貌特征，提高审美感知。
2.培养学生的绘画表现力，运用线条、形状、颜色等绘画元素创作出具有个性的自画像，增强艺术表现。
1.理论介绍：首先，我们要了解自画像的基本概念。自画像是艺术家通过观察自己，运用绘画技巧创作出的自我形象。它是艺术创作中的一种重要形式，可以帮助我们更好地认识自己，提高绘画技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一些名家的自画像作品。这些作品展示了自画像在实际中的应用，以及如何通过绘画表现自己的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察自己外貌特征和绘画基本元素的运用这两个重点。对于难点部分，如比例和构图，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二年级美术上册《自画像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自画像的定义和意义，知道自画像是表现自己形象的一种绘画形式。
2.学会观察和描绘自己的脸部特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3.掌握线条、形状、色彩的运用，能够运用这些美术语言进行自画像创作。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高绘画技能。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用观察、模仿、创作等教学方法，引导学生主动参与、积极探究，培养他们的美术创作能力。具体包括：
1.观察分析法：让学生观察自己的脸部特征，学会从整体到局部的观察方法，提高观察能力。
2.模仿学习法：通过教师示范，学生模仿，掌握自画像的基本绘画技巧。
3.创作实践法：鼓励学生发挥想象，运用所学知识，独立完成自画像创作。
5.家长参与评价：鼓励学生将自画像作品展示给家长，并请家长参与评价。家长可以从作品的整体效果、绘画技巧和创意等方面提出意见和建议，促进家校共育。
6.课堂展示准备：学生需要为下节课的课堂展示做好准备，包括整理自画像作品、制作PPT或展板等。通过展示，培养学生的表达能力和自信心。
4.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.评价反思法：通过展示、评价作品，引导学生自我反思，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对自我形象的认知，培养自信心和自尊心。
2.引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
3.培养学生尊重他人，学会欣赏和评价他人的作品，提高人际交往能力。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会将学生分成小组，让他们围绕自画像的创作展开讨论。每个小组需要讨论以下问题：1.你认为自画像最重要的是什么？2.你打算如何表现自己的特点和情感？3.你在绘画过程中可能会遇到哪些困难？通过小组讨论，学生可以相互启发，集思广益，为接下来的课堂练习做好准备学设想
美术自画像教案
美术自画像教案【美术自画像教案】目标：通过学习、观察和练习，使学生能够画出自己真实且有特点的自画像。
材料：- 美术纸- 铅笔- 细软毛笔- 色彩绘图材料（彩色铅笔、水彩、粉彩等）- 照片或镜子（用于观察自己的面部特征）步骤：1. 导入：向学生展示一些艺术家的自画像作品，并引导学生分享自己对这些作品的感受和观察，激发学生对自画像的兴趣和想法。
2. 观察：让学生拿起照片或镜子，仔细观察自己的面部特征，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
要求学生观察并记下自己的面部特点，例如是否有单眼皮、高鼻子等。
3. 素描：学生用铅笔在美术纸上进行素描练习。
先画出自己的轮廓，然后逐步添加面部特征，并注意细节的表现。
鼓励学生在练习时多次涂改，以求更加符合自己的形象。
4. 色彩：学生可以选择合适的色彩绘图材料，如彩色铅笔、水彩、粉彩等，用于为自画像上色。
鼓励学生根据自己的喜好和形象特点，选择合适的颜色和调色。
5. 完善：学生完成自画像后，可以自由发挥进行润色和修饰。
可以添加背景、服饰等元素，以使自画像更有个性和艺术性。
6. 展示和分享：学生可以携带自己的自画像作品进行展示和分享。
在展示和分享过程中，学生可以互相欣赏、交流和学习，增强艺术的交流和表达能力。
注意事项：- 引导学生注重观察，尽量还原自己的面部特征。
- 鼓励学生发挥创造力，添加个性特点和艺术表现。
- 提醒学生注意涂改和修饰的方法，保证作品达到自己的预期效果。
教学延伸：- 引导学生研究和学习其他艺术家的自画像作品，了解不同的自画像风格和表达方式。
- 组织学生参观美术馆或艺术展览，增加对艺术的感知和理解。
- 鼓励学生进行自我评价和反思，提出对自画像作品的改进意见和建议。
湘美版二年级美术上册 《自画像》(教案)
《自画像》教学设计教学目标：1、知识技能：了解不同材料的特性，能通过仔细观察抓住人物头部特征，并运用各种表现手法展示人物形象。
2、过程和方法：掌握表达人物特征的方式，展示内心真实自我的步骤与方法。
3、情感态度价值观：树立学生勇敢表达内心真实自我的勇气，树立正确积极向上的价值观。
教学重点：能准确抓住人物特征。
教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征和内心世界表现出来。
教学准备：1、教具：范画、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程：ppt1 师：同学们，这幅画像照片里的谁呢？师：对，是照片里中间的这位同学。
你们真聪明，这幅画就是他画的自己的头像。
今天我们一起来学习《自画像》。
引入课题：《自画像》PPT2师：下面就跟着老师一起走进精彩的自画像之旅吧。
它一共分为三个站点：第一站找不同，第二站赏不同，第三站画不同。
看谁能成功的到达终点。
师：首先我们进入第一站找不同师：玩过找不同的小游戏吗？这两个小朋友有什么不同？Ppt4师：他们的发型、五官、脸型、表情、服饰、配饰不同。
Ppt5师：原来每个人都是独一无二的自己。
我们在画自画像时，如何观察找到自己的主要特征呢？Ppt 6一、发型。
观察这四个小朋友是什么发型呢？（男生：寸头、锅盖头。
女生：单辫子、双辫子）。
拿出镜子观察自己是什么发型？总结：哦，我们每个人都有自己独特的发型。
Ppt7这四个小朋友是什么脸型呢？（脸儿尖、脸儿长、脸儿方、脸儿圆），同学们拿出自己的小镜子，看看你是什么脸型呢？总结：有的小朋友说自己是圆圆胖胖的脸，有的小朋友瘦瘦的像瓜子脸。
总之，每个小朋友都观察出了自己的脸型。
Ppt8（五官）看看这四个小朋友，他们的五官有什么特点呢？（双眼皮、嘟嘟嘴、大眼睛、大耳朵），根据你平时对自己的观察。
你的五官有什么特点呢？总结：大家观察很仔细，有的同学大眼睛，双眼皮。
有的同学嘴巴比较大，有的同学眉毛弯弯的。
Ppt9这么快我们就掌握了自己发型、脸型、五官的特点。
美术《自画像》教案7篇
美术《自画像》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自画像(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
自画像（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够用简单的线条和形状描绘自己的外貌特征。
2.学生能够用适当的色彩，表现自己的个性特点。
3.学生能够从自画像中认识到自己的优点和不足，进一步了解自己。
二、教学内容本节课的教学内容为自画像。
1.学生初步了解自画像的定义和作用。
2.通过观察和分析自画像的样例，学生能够体会自画像的表现方式以及需要注意的细节。
3.练习用简单的线条和形状描绘面部轮廓和特征。
4.练习用彩色笔和颜料，表现出自己的特点。
三、教学重点教学重点为学生能用适当的线条和形状描绘自己的外貌特征，并能用适当的色彩表现自己的个性特点。
四、教学难点教学难点为学生能够从自画像中认识到自己的优点和不足，进一步了解自己。
五、教学准备1.样例自画像2.适当数量的白纸、铅笔、彩色笔、颜料盘、画笔等。
1. 导入教师向学生介绍自画像的定义，以及自画像的作用。
2. 观察样例教师向学生展示一些自画像的样例，然后让他们分组讨论这些样例的共同点和不同点。
3. 编写草稿教师要求学生用铅笔在自己的白纸上拟定他们自己的自画像。
在这个过程中，教师可以提供一些示例来帮助学生设计自己的自画像，同时要求学生注意自己的面部特征和个性特点。
4. 着色接下来，学生使用彩色笔或颜料，根据自己的设计，为自己的自画像进行着色。
5. 分享完成画作后，教师可以让学生分组分享自己的自画像，分享他们的创作灵感和想法。
6. 总结最后，教师要求学生认真观察自己的自画像，发现其中的优点和不足，并总结自己的创作经验。
七、作业布置作业要求学生回到家之后，找到一些自己喜欢的照片，并进行自画像的创作。
作业要求学生在自画像中尽可能地表现自己的特点和个性。
本次教学设计是一次比较成功的课堂，学生对自画像的定义和作用有了更深入的理解，也对自己的面部特点有了更深入的了解。
在课堂上，学生全神贯注地完成了他们的自画像，并与同学分享了他们的创作灵感和思路。
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版二年级美术上册的教学内容，本节课主要是让学生通过绘画的方式，认识自己，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容包含了自画像的概念、自画像的绘画步骤以及自画像的创作方法等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识，但还需要通过教学活动，进一步提高他们的观察能力和表现能力。
同时，学生对于自我认知的培养也有很高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，认识自画像的特点。
2.培养学生观察自己的外貌特征，提高学生的观察能力。
3.培养学生通过绘画表达自己的能力，提高学生的表现能力。
4.培养学生自我认知的能力，提高学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的绘画步骤，能够独立完成一幅自画像。
2.教学难点：让学生能够准确观察和表现自己的外貌特征，提高学生的观察能力和表现能力。
五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生思考和认识自画像的特点。
2.示范法：通过教师的示范，让学生掌握自画像的绘画步骤。
3.练习法：通过学生的实践练习，提高学生的观察能力和表现能力。
4.评价法：通过学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：自画像的课件、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自画像的课件，引导学生思考什么是自画像，自画像的特点是什么。
同时，教师可以展示一些名人的自画像，让学生对自画像有更深的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示自画像的绘画步骤，让学生了解自画像的绘画方法。
同时，教师可以进行现场示范，让学生更直观地了解自画像的绘画过程。
3.操练（10分钟）教师让学生用自己的绘画工具，按照自画像的绘画步骤，尝试画一幅自己的自画像。
教师在过程中给予学生指导，帮助他们更好地表现自己的外貌特征。
小学美术《自画像》优质课教案、教学设计
小学美术《自画像》优质课教案、教学设计湖南美术出版社二年级上册《美术》教学设计14、自画像人物形象特征绘制教学目标：1、能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。
2、在绘画中提高观察能力和绘画表现力。
3、提高人际交往能力和推介自己的能力，争强对生活的热爱。
教学重难点：如何让现年龄段的学生抓住形象特征，生动的画好人物形象是本课教学的重点和难点。
课前布置：1、收集描写五官的词语2、照照镜子找一找自己的面部特点3、自带镜子、水彩笔、油画棒等老师准备：镜子、作业纸（2 组色卡，2 组白纸）相册、铅笔课前交流1、课前分成四个小组，每组8 人。
检查各小组学具准备情况，水彩笔、油画棒、铅笔盒、作业纸、摆放在小组中间。
2、小游戏，123 请安静，456 小手放下。
3、猜一猜：师随机说本班某一同学的特点，猜猜他是谁？老师希望同学们在今天的课堂中积极发言，比一比，哪位同学表现最优秀，好不好？师Th问好，上课一导入新课：放学时家长来接我们回家，那么多的同学，家长是怎么认出我们来的？为什么不会接错呢？生：因为每个人长相都不一样。
你能说说你有什么特点吗？师：想不想把自己的特点画下来呢？生：师：今天我们就给自己画张像好不好？板书课题：14、自画像二新授：1、猜一猜他是谁？出示老师的自画像，生说说老师抓住了什么特点？2、怎样给自己画像呢？首先要观察特征。
什么是观察？观察就是仔细的看。
什么是特征？特征就是与别人不一样的地方。
3、第一步我们首先要观察脸型a/说一说，这些脸型分别有什么特征？b/照镜子看看自己是什么脸型？分别举手说一说c/找学生到黑板前画脸型板书：观察特征：脸型；发型；五官。
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式进行自我表达，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种自画像的例子，让学生参考和启发，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对自己的外貌特征有一定的认识。
但部分学生可能对自己的外貌特征表达不够准确，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对自画像的概念较为模糊，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，学会通过绘画的方式进行自我表达。
2.培养学生的观察能力和表现能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生正确认识自己，增强自信心，培养良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧，能够准确地表现自己的外貌特征。
2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示自己的自画像，让学生了解自画像的概念和基本技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察和分析自己的外貌特征，发现自己的独特之处。
3.合作学习法：学生之间互相欣赏和评价彼此的自画像，共同提高。
4.实践训练法：教师提供丰富的绘画材料，让学生动手实践，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备自己的自画像，用于展示和引导。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自己的自画像，引导学生了解自画像的概念。
让学生谈谈对自己外貌的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些自画像的例子，如名人的自画像，让学生观察和分析。
引导学生发现自画像的特点，如表情、发型、衣着等。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子等。
二年级美术上册教学设计 《14. 自画像》 湘美版
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版教学目标
1.了解自画像作品的特点和表现手法，掌握自画像的基本构图方法。
2.掌握画像的基本构造方法，能准确表达自己的形象特点。
3.提高学生观察、思维、想象、表达和创造能力。
教学内容及方法
内容
1.自画像的构图、造型和表现手法。
2.颜色搭配和色彩表现的基本知识。
3.学生自由探究，创作自己的自画像作品。
方法
1.导入激发兴趣，鼓励学生向自己的镜子里瞪大眼睛认真观察自己的面部特征，让同学们对自己了解的更加全面。
2.教师讲解自画像的构图和表现手法，让学生理解自画像的组成要素。
3.示范一幅自画像，并通过课件展示来让学生了解自画像的色彩表现和尺寸特点。
4.学生临摹并模拟操作，掌握自画像的基本构造方法，以及颜色的表现方法。
5.学生进行创作，通过自由组织、创意发挥等方式，完成作品的创作。
教学重点
1.学生掌握自画像基本构造方法和表现手法。
2.提高学生的观察能力，并能准确表达自己的形象特点。
教学难点
学生通过实践和创意发挥的方式，表达自己独特的个性特点。
拓展活动
1.学生可以利用书法班的颜料、画笔等，设计自己的自画像环装作品。
2.学生还可以通过反复的涂抹等方式，深入掌握各种颜色的表现特性和造型手法。
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美术自画像教案
美术自画像教案教案标题：美术自画像教案教案目标：1. 帮助学生了解什么是自画像，以及自画像在艺术中的重要性。
2. 培养学生的观察和表达能力，通过绘画展示自己的形象和个性特点。
3. 探索不同艺术风格和技巧，激发学生的创造力和艺术表达能力。
教案内容：一、导入（10分钟）1. 引入话题：请学生分享他们最喜欢的一幅画，询问他们对画中人物的特点的观察和感受。
2. 讨论什么是自画像，为什么艺术家会选择绘制自己的画像。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 介绍不同艺术家的自画像作品，如达·芬奇、梵高等，并讨论他们的绘画风格和表达方式。
2. 解释自画像的目的和作用，以及如何通过绘画来表达自己的内心和个性。
三、创作过程指导（30分钟）1. 提供铅笔、纸张和镜子，让学生观察自己的五官、面部特征和表情，然后尽量按照实际观察描绘自己的面部轮廓。
2. 引导学生运用不同的线条和阴影来展示面部的细节和特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 鼓励学生运用适当的色彩来丰富自己的自画像作品，展示个性和情感。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的自画像作品并互相欣赏。
2. 引导学生对自己的作品进行评价，包括描绘的准确度、表现力以及个性特点的展示等。
五、延伸活动（10分钟）1. 让学生选择一位艺术家的自画像作品，尝试用自己的绘画风格重新描绘该自画像。
2. 鼓励学生与同学分享他们的延伸作品，并进行交流和讨论。
教案总结：通过这节美术课，学生将能够理解和欣赏自画像在艺术中的重要性，并且通过观察和绘画表达自己的个性和情感。
通过学习不同艺术家的自画像作品，学生能够获得艺术启发并探索不同的绘画风格和技巧。
这将有助于培养学生的创造力和艺术表达能力，提高他们的观察和表达能力。
湘版美术二年级上册《自画像》教案
版美术二上第3课自画像教材分析：一个社会人免不了正常的人际交往，而向外界推介自己又是人际交往中一种重要的能力。
学生从小就应进行这种能力的培养。
本课设计围绕学生的成长需要，安排了三个相关学习活动：画自画像，用绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆表现；生肖剪纸，剪出自己的属相；做个人信息卡，介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、理想等。
在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。
如何让此年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。
本课活动一的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。
教材中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后感觉到“我也能画出来”。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志。
每当新年旧岁的更替，人们就喜以与之相对应的动物的此去彼来为标志，所以生活中到处可以见到它们的形象和影响。
而用剪纸的形式来表现十二生肖更是许多民间艺术家的拿手好戏。
活动二的学习内容就是建立在学生熟悉并喜爱十二生肖的基础之上。
本活动实为动物剪纸，可灵活运用对称和不对称剪纸的方法，剪出自己的生肖形象。
教材中提供了一套十二生肖剪影，一是为了帮助学生认识十二生肖，二是引导学生在剪生肖时要抓住动物的形象特点，大胆、概括、夸张地剪出外形。
在动物形象比例上不做要求，内部花纹装饰要求简单。
个人信息卡是对个人基本情况进行介绍的卡片。
它相当于名片，在与他人的交往中起着方便、快捷的作用，但它比名片更具个性和艺术性，能更仔细地介绍自己，如介绍本人的属相、爱好、住址、电话等，所以深受学生们喜爱。
教材中所选的信息卡外形各异，有头像形，有车子形，还有圣诞靴形。
在设计内容形式上，有的图文并茂，有的则以文字的变化为主。
教学中，要正确引导学生，启发学生充分发挥想象和独创性，制作出外形简洁、独具个性、精美的信息卡。
(小学教育)2019年二年级美术上册《自画像》教案设计 湘教版
2019年二年级美术上册《自画像》教案设计湘教版教学目标1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
一、教学重点和难点1、了解手绘线条图像的表达2、对物象基本特征的把握二、教具准备：课件，对媒体，图片，课本，纸，笔等三、课时安排1课时四、教学过程：（一）导入：播放几则四格漫画故事，谈谈观看完的感受1、从这些图片中，同学们能获得什么信息？2、用图像来表达有什么好处呢？手绘线条图像的功能、用途：手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。
（二）讲授新课1、（展示画家张仃及其自画像、画家马蒂斯及其自画像）请同学们谈谈对这两位画家自画像的感受？分析作品：画面简简单单几根线条，把画家的精神面貌、脸部的特征描绘的入木三分，生动形象。
适度的夸张变形更加能够突出形象的特征。
2、展示其他一些画家的自画像以及同龄学生的一些自画像，简要分析自画像要注意的几个方面，提醒学生注意观察细节，注意把握物象的大的基本特征，抓住物象的形态特征及精神状态。
对人物基本特征的夸张可以更加生动的表现人物的特征。
（三）作业同学们，现今有很多人签名都采用了自己的自画像形态，生动而又具有代表性，又不缺乏个性，你有没有自己的自画像形态呢？请大家动手，用手绘线条图像画出自己满意的自画像。
手绘在黑板上展示脸部的几个基本形态：田、由、国、用、目、甲、风、申。
学生描绘，教师指导。
并展示评价学生的作品（四）总结自画像是手绘线条图像中的代表，可以体现手绘线条图像的表达。
在绘制自画像的过程中，学生用大胆、果断、自信的线条去表现自己，仔细观察自我的特征，培养了学生的观察力及形象思维能力。
对手绘线条的运用有很好的练习效果。
（五）反思：此课主要应围绕人物脸部形态的特征的观察及表现方面进行，学生在日常生活中应培养仔细观察的能力，尤其对自我的性格，脸部特征有比较深的了解，在这个基础上，就容易出现很优秀的自画像。
2年级美术教案《湖南美术出版社小学美术二年级上册 14. 自画像》
我的自画像教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、了解中国传统的文化，认识十二生肖的往能力和推介自己的能力。
教材重、难点：1掌握自画像的基本特点。
2激发学生的画画的兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。
教学辅助手段：课件教学过程：一、谈话导入。
1、师：同学们在生活中喜欢照镜子吗？（通过照镜子告诉同学们生活中要善于观察，善于发现美）2、让学生们说一说镜子中的自己是什么样子的？能看到哪些东西？（引出人的五官：眼、耳、鼻、口）3、如果自己能够画出自己的这些特征，那就是自画像。
出示课题：我的自画像二、构图指导，逐个认识五官。
师：观察课件上的一幅自画像，观察他花了哪些部位？1、认识脸型。
（1）请几个不同脸型的同学在讲台上，让学生观察。
（圆脸、瓜子脸）（2）课件出示几个名人不同的脸型，让学生真真切切的认识不同的脸型。
（3）让学生自己动手画一画几种不同的脸型。
（4）观察几种不同的脸型作品。
2、认识鼻子（观看几种不同的鼻型）3、认识嘴型。
4、认识眼睛和眉毛。
5、出示真人和自画像作对比，让学生清楚自画像需从哪些方面入手。
6、让学生观察班里某个同学，说出特点，养成善于观察的习惯。
7、作品欣赏。
三、认识十二生肖。
四、制作名片，详细的介绍自己。
（附上自画像、属相、姓名、理想）五、课堂小练笔。
师：为了安全，没有带镜子，让学生为对方制作一张名片。
要求：互相观察，画出对方的肖像，送给对方。
六、课后作业。
七、回家后对着镜子，给自己画一幅自画像。
二年级美术上册《自画像》第一课时教案
二年级美术上册《自画像》第一课时教案教学目标知识与技能目标：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
过程与方法目标：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
情感态度与价值观目标：培养学生的观察能力和综合制作能力。
教学重难点重点：正确、客观地认识自己。
难点：画出自己与他人的不同。
教法学法情景引入、讲解示范、方法探究、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景引入以教室里教室和学生为例，看看各自的长相。
二、讲解、新授、我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如：带的眼镜等。
2、观察分析：看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？3、你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
三、欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，分析画的特点。
四、演示画法教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
五、尝试表现、作业要求：临摹课本中的肖像画或自己创作画一幅肖像画。
2、教师指导学生作业。
六、课后拓展在生活中观察不同人的五官特征，并把他的特征画出来。
学生观察各自的相貌，说出五官，并说说各自特点。
、学生说说用漫画的方式画出的人物的肖像特点。
2、同学间可以互相讨论一下。
3、讨论交流观察分析、说说自己的认识和看法。
学生观察体会，学习绘画的方法。
按照所学和作业要求进行绘画。
教学反思。
湘版美术二年级上《自画像》教案
教学目标：、知识技能：初步了解自己头部地外形特点，能抓住自己地头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象.、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同地材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象.、情感态度价值观：培养作画地兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心.教学重点：能准确抓住人物特征.教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来.教学准备：、教具：范画、面具、多媒体、学具：画画材料、镜子教学过程一、游戏“抓小偷”.、出示小偷图片观察师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙.好吗？生：（齐声）好师：在一个夜黑风高地晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋地钱向我们走来，同学们赶快记住他地样子，他地脸型是什么样地？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子地？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急地四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长地什么样子，所以想请同学们帮帮忙.文档来自于网络搜索那么谁能用说一说这个小偷是什么样子地？生：观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供地线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱.、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物地形象特征.二、观察分析（铺路）三、深入探究，看一看：用小镜子观察自己地脸部特征.（发型、五官、脸型……），说一说：请同桌同学互相说说自己地脸部特征.（喜、怒、哀、乐时地五官变化），演一演：请几位特征明显地学生上台表演喜怒哀乐地表情.通过看、说、演进一步捕捉人物形象地主要特点及人物表情地无穷变化. 文档来自于网络搜索、我们小朋友对自己地特征是否了解？拿出镜子照一照.讨论：⑴你是哪种脸型？⑵你是哪种发型? ⑶你地五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点地地方在哪儿？文档来自于网络搜索、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官地基本特征？、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形.出示五官图：五官有各种不同地特征.三、教师示范（引路）师：同学们请看看老师画地是谁？是怎样画地？（画）这就是我画地自画像，也就是我们今天要学习地内容.出示课题板书：自画像、讲述、总结教师自画像地步骤.谁来告诉我，刚才我画同学地方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学地思路真清晰.）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官.另外在画时还要抓住人物地主要特征.四、欣赏作品面部五官地变化，能体现去人地不同表情.、（出示四种人物表情），生活中人地表情是非常丰富地.在画自画像时，要表现出生动地有个性特点地表情.、看，这是世纪荷兰艺术大师梵高地照片.这是他地自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺地，眼睛深深凹下去，下巴尖尖地，梵高地画价值连城，但是在他生前，人们把他地画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画.所以从他地眼神看出他非常地痛苦、忧伤.比起他来我们地小朋友可幸福多了.文档来自于网络搜索、欣赏学生地优秀绘画作品.师：这是小画家王达哥哥地照片，他非常地大胆，将自己地脸涂得五颜六色.师：这是女孩地及女孩地画像.这是小朋友们地自画像.说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画地最有趣，为什么？五、作业（上路）这些小朋友画自己画地非常有趣，那么我想信我们班地小朋友比他们画得更好.、出示课件作业要求：抓住自己地外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像.（音乐停止地时候就要放下手中地笔）、教师巡回指导.提示学生构图要大些.、展示学生作业.（教师将部分学生作品贴到黑板上）、玩一个“猜猜看”地游戏，由此完成作业评价与交流.教师收上部分作业，贴到黑板上展示.音乐停，师：小朋友们都放下手中地画笔，来看一看黑板上这些小画家地作品.谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）七、总结通过画自己地头像，我们更加了解自己，相信自己.我们地长相是父母给地，但是未来美好地生活却要靠我们自己去创造.文档来自于网络搜索。
二年级上美术教学设计(A)自画像
二年级上美术教学设计（A）自画像一、传授目标知识与技术1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地举行绘画表现。
2、培育学生的查看能力和综合制作能力。
3、明白中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
历程与要领1、认真仔细查看，找到自己的形象特点。
2、比拟欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情绪态度代价观培育学生大胆创作的作风；进步学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、传授重难点1、认真细致查看人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特性。
2、明白剪纸技法，明白十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、查看人物，把握自己形象的特性。
2、欣赏明白传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、传授准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、传授课时一课时六、传授历程一、创境导入（5分）请同砚们仔细查看我，为老师画一张像。
二、活动（一）（12分）1、西席引路，一边先容自己的形象特性一边画像。
2总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致查看自己的形象特性（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，西席点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三、活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、西席小结。
十二生肖是我国一种传统编年要领的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同砚们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢?宣传画装饰品礼品梳妆玩具……4、欣赏作品，明白技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）① 设计草图（外形要突出形象特性）② 剪外形（线条娴熟）③ 剪或刻内部花纹（花纹简洁）④ 粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
① 交流自己的属相（生肖）② 西席示范剪纸行动。
（夸大制作安定）③学生制作，西席指点。
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二年级美术上册《自画像》第一课时教
案
教
学
目
标
知识与技能目标：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
过程与方法目标：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
情感态度与价值观目标：培养学生的观察能力和综合制作能力。
教学重
难
点
重点：正确、客观地认识自己。
难点：画出自己与他人的不同。
教
法
学
法
情景引入、讲解示范、方法探究、尝试表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、情景引入
以教室里教室和学生为例，看看各自的长相。
二、讲解、新授
、我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如：带的眼镜等。
2、观察分析：看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？
3、你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
三、欣赏作品
欣赏课本中提供的自画像绘画作品，分析画的特点。
四、演示画法
教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
五、尝试表现
、作业要求：临摹课本中的肖像画或自己创作画一幅肖像画。
2、教师指导学生作业。
六、课后拓展
在生活中观察不同人的五官特征，并把他的特征画出来。
学生观察各自的相貌，说出五官，并说说各自特点。
、学生说说用漫画的方式画出的人物的肖像特点。
2、同学间可以互相讨论一下。
3、讨论交流
观察分析、说说自己的认识和看法。
学生观察体会，学习绘画的方法。
按照所学和作业要求进行绘画。
教学
反思。