山东人民版思品四上《多彩的民族节日》
四年级上册品德教案-多彩的民族节日 鲁人版
山东人民出版社四年级上册第二单元第一课《多彩的民族节日》教学设计设计理念：《多彩的民族节日》这节课突出品德与社会课的新课程理念，道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活中。
所以我将情感目标放在了第一位。
我国是个多民族的国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中。
每个民族都有自己的传统节日。
了解民族传统节日，可以增进我们对各民族的理解和尊重，增强各民族之间的团结。
《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”,因此,根据教材的特点、学生的认知规律,我主要采取了情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法。
吸引学生主动参与,使其主体性得到更好的张扬与提升教学方法。
我采用的方法主要是情境创设、合作探究、交流评比等方法。
课堂设计了起承转合四个环节:一、贴近生活，猜节日，引导说出我国的传统节日有哪些。
二、课下搜集欢庆春节的资料，课堂交流节日习俗，了解来历和寓意，感受中国文化的博大精深。
三、通过观察海外华人庆春节的图片，感受中华民族的伟大。
四、组织学生交流元宵节的庆祝活动，感受到人们在节日中享受到的快乐。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：1、热爱生活，感受生活的快乐。
2、热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗，增强民族自豪感，加强民族团结意识。
（二）能力目标：1、能清楚地表达自己对节日的感受和见解。
2、培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力。
（三）知识目标：知道我国的一些传统节日，了解春节和元宵节的习俗和来历。
教学重难点：1、热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗，增强民族自豪感，加强民族团结意识。
2、培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力。
3、知道我国的一些传统节日，了解春节和元宵节的习俗和来历。
课前准备：自制ppt课件、自己书写的春联、灯笼、福字、板书字板教学课时 1课时教学过程：一、师生谈话，导入课题老师想问大家几个问题：1、我国有多少个民族？（56个）2、你是哪个民族的？（汉族）3、汉族人口最多，其他55个民族，我们统称为什么?（少数民族）师小结：是啊，我国是个多民族的国家，56个民族像兄弟姐妹一样共同生活在祖国大家庭中，每个民族不仅有自己的语言，也都有自己的节日，这节课，我们就一起来了解一下《多彩的民族节日》。
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》说课稿1
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》说课稿1一. 教材分析《多彩的民族节日》是山东人民版思品四年级上册的一节课。
本节课主要介绍了我国各民族的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，以及各民族的节日习俗和风情。
通过本节课的学习，使学生了解我国各民族的文化传统，增强学生对民族文化的认同感，培养学生尊重、理解和包容不同民族文化的态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于我国的传统文化和民族节日有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能存在对各民族节日习俗和风情认识不够深入的问题。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入了解各民族节日的内涵，培养学生对民族文化的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国各民族的传统节日，掌握各民族的节日习俗和风情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解和包容不同民族文化的态度，增强对民族文化的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：我国各民族的传统节日及节日习俗。
2.难点：各民族节日的风情及文化内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、探究发现的教学方法，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示各民族节日的图片，引导学生说出自己了解的民族节日，从而导入新课。
2.自主学习：学生通过自主学习，了解我国各民族的传统节日。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自了解的民族节日习俗和风情。
4.探究发现：教师引导学生深入探究各民族节日的文化内涵。
5.知识拓展：教师介绍一些鲜为人知的民族节日，拓宽学生的知识视野。
6.情感升华：教师引导学生尊重、理解和包容不同民族的文化，增强对民族文化的认同感。
7.总结反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享自己的学习收获。
鲁人版小学四年级品德与生活上册教案多彩的民族节目
多彩的民族节日【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）理解民族节日在各民族和民族间的重要作用。
（2）感受到民族节日给人们生活带来的影响。
2．能力：（1）能够结合生活体验，总结出民族文化在人们日常生活中所起的重要影响。
（2）能够根据所学知识，提高社会生活能力。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．知识：（1）结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受民族节日与生活的密切联系。
（2）了解各少数民族的民族节日。
（3）了解我国一些传统文化、来历及习俗，培养学生的热爱祖国传统文化的情感。
【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
（2）了解和感受民族节日与生活的密切联系。
【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
（2）感受民族节日对各个地区文化传承所起到的作用及节日活动。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：辞旧岁迎新春。
1．介绍春节的影响、习俗以及除夕的来历。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，说说大家是怎么样度过春节的？（2）学生根据自己的实际生活体验，搜集春联并进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言，说说大家在元宵节的所见所闻。
走入主题。
1．教师带领学生一起，阅读课文内容。
2．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
活动二：中秋节话团员。
1．讲述中秋节的故事以及嫦娥奔月的传说。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：中秋节你想怎么过？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
（3）教师引导学生发言。
每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。
（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。
2．设计一场“中秋赏月联欢会”。
山东版品社四上《多彩的民族节日》word教案
《多彩的民族节日》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第一课多彩的民族节日活动主题一：辞旧岁迎新春活动主题二：中秋节话团圆活动主题三：少数民族节日多课时：三课时作者: 王娟单位: 红旗小学联系电话: 3051013 电子邮箱: wangjuan123hao@课题辞旧岁迎新春中秋节话团圆少数民族节日多年级四教材版本山东人民版课程内容 1、通过对春节、元宵节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
2、知道我们生活中的中秋节的一些喜庆活动及民间风俗。
知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、民俗习惯。
知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
3、知道我国是一个统一的多民族国家。
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。
教材分析《多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(山东人民出版社)教材四年级上册第二单元《生活中的习俗》这一板块儿。
本主题围绕着少数民族的节日展开教学，较为详细地介绍了春节、元宵节、中秋节的时间、来历、习俗和象征的意义，以及“那达慕”大会和“藏历新年”等。
目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。
本课由“辞旧岁迎新春”、“中秋节话团圆”和“少数民族节日多”三个主题活动构成。
“辞旧岁迎新春”主要介绍了春节和元宵节的习俗；中秋节是中华民族的团圆节，也是十分重要的民族节日；让学生能够多少了解一些民族习俗和风土人情，理解和尊重不同民族和文化，增进民族团结。
通过对这些传统节日的学习，学生能大致大致了解我国的一些传统节日和少数民族的传统节日，培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗。
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》教学设计2
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》教学设计2一. 教材分析《多彩的民族节日》是山东人民版思品四年级上册的一节课。
本节课的主要内容是我国各个民族的节日习俗和风情，通过学习，使学生了解我国各民族的文化特色，增强民族团结，提高学生的民族自豪感。
教材中包含了汉族、蒙古族、藏族、回族、苗族等民族的节日习俗，如春节、端午节、那达慕大会、藏历新年等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对我国的民族政策、民族分布等方面有一定的了解。
但学生对各民族的具体节日习俗和风情认识不多，通过本节课的学习，可以丰富学生的知识体系，提高他们的文化素养。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的节日习俗和风情，增强民族团结。
2.培养学生尊重、热爱祖国民族文化的情感。
3.提高学生搜集资料、处理信息的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族的节日习俗和风情。
2.难点：让学生理解各民族节日习俗背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生感受各民族节日的氛围。
2.小组合作学习：让学生分组讨论，共同完成学习任务。
3.案例分析法：以具体民族节日为例，深入剖析节日习俗背后的文化内涵。
六. 教学准备1.准备相关民族节日的图片、视频等资料。
2.准备各民族的节日习俗和风情介绍资料。
3.准备课堂用的多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示我国各民族的节日习俗，引导学生关注各民族的风情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分别介绍汉族、蒙古族、藏族、回族、苗族的节日习俗，如春节、端午节、那达慕大会、藏历新年等。
让学生了解各民族节日的起源、习俗和特色。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个民族节日，深入了解其背后的文化内涵，并准备进行分享。
4.巩固（5分钟）各组分享所选择的民族节日，其他同学在聆听过程中，加深对各民族节日的理解。
山东人民版品德与社会四上《多彩的民族节日》教学设计
山东人民版品德与社会四上《多彩的民族节日》教学设计一. 教材分析《多彩的民族节日》是山东人民版品德与社会四年级上册的一单元主题。
本课旨在让学生了解我国各民族独特的节日风俗，增强学生对民族文化的认识和尊重，培养学生的爱国情怀。
教材内容主要包括各民族的节日风俗、民族特色以及民族文化的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，对民族文化有一定的了解。
但在对民族节日的深入了解、对比分析以及实践体验方面仍有待提高。
此外，学生对民族文化的认识多来源于课堂学习，生活实践经验相对较少，因此，在教学过程中需要注重理论与实践的结合。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各民族独特的节日风俗，增强对民族文化的认识和尊重。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、对比分析等方法，提高学生探究问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立民族文化自信。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族独特的节日风俗及其背后的文化内涵。
2.难点：如何引导学生深入理解民族节日的文化内涵，并将民族文化融入日常生活中。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生课前查阅资料，了解各民族节日风俗，培养学生独立思考的能力。
2.合作交流：课堂上分组讨论，分享各民族节日的特点，提高学生的团队协作能力。
3.对比分析：引导学生对比各民族节日的异同，培养学生分析问题的能力。
4.实践体验：学生参加民族文化活动，感受民族文化的魅力，将理论知识与实际生活相结合。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，了解各民族节日的风俗习惯，准备教学课件和道具。
2.学生准备：课前查阅资料，了解各民族节日的风俗习惯，准备分享交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的民族节日，如春节、端午节等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各民族节日的图片和资料，让学生初步了解各民族节日的特点。
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》教学设计1
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》教学设计1一. 教材分析《多彩的民族节日》是山东人民版思品四上的教学内容，主要介绍我国的各民族节日，包括春节、端午节、中秋节等。
教材通过生动的图片、文字和活动建议，使学生了解民族节日的来历、习俗和庆祝方式，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些民族节日，对春节、端午节等有一定的了解。
但他们对民族节日的来历、意义和习俗的掌握程度不一，需要通过课堂学习进一步深化理解。
此外，学生对民族文化的认识和尊重还有待提高，这也是本课的教学重点之一。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国主要的民族节日，知道它们的来历、习俗和庆祝方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握我国主要的民族节日及其来历、习俗和庆祝方式。
2.难点：理解民族节日的意义，培养学生尊重和传承民族文化的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动的民族节日氛围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生主动搜集、整理民族节日的相关信息，提高自主学习能力。
3.合作探究法：分组讨论民族节日的庆祝方式，培养学生团队合作精神。
4.案例分析法：分析具体民族节日的实例，使学生深入理解节日习俗和意义。
六. 教学准备1.教材《多彩的民族节日》2.相关图片、视频资料3.PPT课件4.学习任务单七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示我国各民族节日的喜庆氛围，引导学生感受民族节日的魅力，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）呈现教材中的节日内容，包括春节、端午节、中秋节等，让学生了解节日的来历、习俗和庆祝方式。
3. 操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个民族节日，分析其庆祝方式，总结节日特点。
【配套K12】山东人民版小学四年级品德与社会上册《多彩的民族节日》教学设计
山东人民版小学四年级品德与社会上册《多彩的民族节日》教学设计《多彩的民族节日》教学设计教学目标：1.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。
知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。
知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。
2.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
3.能力：培养收集资料的能力、交往与表达的能力。
教学重、难点:通过合作学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
活动准备：学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。
教师：1、收集了许多少数民族节日的相关资料。
2、制作幻灯片。
教学过程设计：课前组织：师：上课前，我们先来欣赏一首耳熟能详、振奋人心的歌曲，会唱的同学也可以跟着一起唱。
同学们，从歌声中，你了解到了什么？(我国有五十六个民族)是啊，我们中华民族是一个拥有五十六个民族的大家庭，五十六个民族就像兄弟姐妹一样团结和睦。
上节课，我们学习了汉族的几个节日，还记得是哪几个节日吗？这些节日分别是什么时间？正月初一——，正月十五——，五月初五——，八月十五——，九月初九——……同学们记得这么清楚，你们真是生活的有心人。
相信，这节课大家也一定学得很棒！一、启发谈话，导入新课师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。
在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。
每逢节日来临，人们就盛装打扮，置办酒席，唱歌跳舞，欢聚欢庆。
同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起参加《多彩的民族节日》，去感受少数民族朋友的节日快乐！二、处理信息，讨论交流师：课前老师让同学们搜集了有关少数民族节日的资料，同学们愿意把自己搜集的资料与大家共同分享吗？。
学生汇报自己的学习成果。
老师要引导学生相互补充，并适时进一步的讲解。
多彩的民族节日——辞旧岁迎新春【教学设计】小学 品德与社会.doc
教学设计多彩的民族节日山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第一课多彩的民族节日课时建议：3 课时单元概述：本单元主要以学生的生活为基础构建学习主题，引导学生关注生活中的习俗。
围绕着“民族节日习俗”这一主题，通过一系列活动引导学生了解我国是一个统一的多民族国家，生活着 56 个民族，民族众多，所以风俗也各异。
少数民族与汉族人民共同创造了祖国的灿烂文化。
四年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。
四年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究活动中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，调动起学生学习的积极性，激发起学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
活动过程：第一课时辞旧岁迎新春一、创设情境激趣导入。
1.教师谈话：同学们，每年的10 月1 日是新中国成立的纪念日，也就是我们常说的国庆节，同学们,除了国庆节你还知道哪些节日？（学生自由发言。
）2.教师小结：我国的节日真是多姿多彩。
其实我国是个多民族的国家，共有56 个民族，这节课就让我们一起走进“多彩的民族节日”。
3．板书课题：多彩的民族节日4.教师引领：在多彩的民族节日中有一些节日已经流传了几千年，有着丰富的文化内涵，这样的节日我们称为传统节日。
课前同学们收集了不少传统节日，拿出来在小组内交流交流。
（学生分组交流课前收集的民族传统节日资料，并用投影出示资料）5.教师小结：同学们每个民族都有自己的传统节日，其中春节、元宵节、中秋节……都属于我们汉族的传统节日。
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1、饺子，鞭炮，压岁钱
听 关 键 词 ， 猜 节 日
（春节）正月初一——初三
2、粽子，龙舟，香包， （端午节）五月初五
3、月饼，赏月，团圆，
（中秋节）八月十五
中国的传统节日——走近春节
你知道哪些关于春节的习俗？ （1）张贴春联 （2）张贴“福”字 （3）放鞭炮 （4）压岁钱 （5）吃团圆饭 （7）拜年 （8）看春节联欢晚会
闻一多的《端午考》、和《端午的历史教育》认为，五月 初五是古代吴越地区“龙”的部落举行图腾祭祀的日子。
回答： 端午节的起源有几种说法？
一、纪念屈原说。 二、迎涛神说。 三、龙的节日说。
泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中旬， 节日一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”， 与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空 日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，作为岁首 ，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。 节日清晨，傣族男女老少就穿上节日的盛装， 挑着清水，先到佛寺浴佛，然后开始互相泼水， 互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一 边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄， 祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。
说说节日的起源 1、元宵节 2、清明节 3、端午节 4、七巧节 5、中秋节 6、重阳节
猜灯谜
1、三角四棱长，珍珠里面藏， 要吃珍珠肉，解带脱衣裳。
（粽子）
2、身子雪白细腻， 心中却甜如蜜， 白沙滩上打滚， 清水河中沐浴。 （汤圆）
3、红房子,亮柱子,挂在门前照院子 （打一春节物品） （灯笼）
少数民族节日： 你知道这些节日的时间吗？ 蒙古族：那达慕大会:—— 傣族：泼水节 —— ( 傣历新年公历四月十三 至十五 ) 藏族：洛萨节—— （藏历新年） 采花节 —— (农历五月初五)、 苗族：花山节 (农历正月初三) 彝族：火把节 (农历六月二十一 ) 插花节 (农历二月初八)、
农历六月初四前后
回答
泼水节是哪一个民族的传统节日？节 日里，人们要先做什么事情，然后才 开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健 康？
抢答题 （1）我国的老人节也就是（重阳节），老人 在这一天或赏菊陶冶情操，或郊游以锻炼体 魄。 （2）下面这首古诗描述了我国民间一个传统 节日的景象，“独在异乡为异客，每逢佳节 倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一 重阳节 人。”这个传统节日是（ ）
3）在以下内容中，哪几项与中秋节起源的节俗 完全相符？（ AB ） A吃月饼，吃团圆饭 B赏月 C 赛龙舟
回答： 腊八节是为了纪念谁而形成的？
端午节的资料
屈原五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之， 每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。又传，屈原投汨 罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，直行至洞庭湖，终不 见屈原的尸体。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才 逐渐发展成为龙舟竞赛。
春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后，化为涛神，世人哀 而祭之，故有端午节。
ABC ）与 （4）下面四则民间传说，你认为（ 元宵节的起源有关。 A吃汤圆、B看花灯，猜灯谜、C舞狮子 D踏青
吴刚折桂 相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂， 有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但 是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。 几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也 不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是 汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但 是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日 做这种徒劳无功的苦差事，以示惩处。李白诗 中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
回答：
清明节是为了纪念谁而形 成的？有大约多少年的历 史了？
“腊八”是佛教的盛大节日。佛教的创始 者释迦牟尼本是古印度北部（今尼泊尔境内 ）净饭王的儿子，他见众生受生老病死等痛 苦折磨，舍弃王位，出家修道。初无收获， 后经六年苦行，于腊月八日，在菩提树下悟 道成佛。在六年苦行中，每日仅食一麻一米 。后人不忘他所受的苦难，于每年腊月初八 吃粥以做纪念。“腊八”就成了“佛祖成道 纪念日”。各地佛寺用香谷、果实等煮粥供 佛，称“腊八粥”。并将腊八粥赠送给门徒 及善男信女们，以后便在民间相沿成俗 。
对 春 联
春回大地
（福满人间）
天增岁月人增寿
(春满乾坤福满门)
三、走近我国其他传统节日
你能说出这些节日的时间或习俗吗？
1、元宵节——（吃汤圆、看花灯，猜灯谜、舞狮子等） 2、清明节 —— （祭祖和扫墓 、吃鸡蛋、踏青） 3、端午节 ——（吃粽子、赛龙舟、佩香囊、插艾草等） 4、七巧节——（坐看牵牛织女星，是民间的习俗 ） 5、中秋节——（吃月饼，吃团圆饭，赏月） 6、重阳节——（登高，赏菊花、插茱萸） 7、小年——(送灶王神、吃饺子） 8、腊八节——（吃腊八粥）
回答： 这个传说是关于哪一个传统节 日的？这个传说说明了什么？
பைடு நூலகம்
春秋战国时代，重耳流亡期间，受尽了屈辱，只剩下少数几个忠心耿 耿的人，一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次，重耳饿晕了过去。 介子推为了救重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳 吃。十九年后，回国做了君主，就是著名春秋五霸之一——晋文公。 晋文公对和他同甘共苦的臣子大加封赏时，唯独忘了介子推。有人为 介子推叫屈。晋文公马上差人去请介子推，介子推不来。晋文公只好亲 自去请。当来到介子推家时，介子推已经背着老母躲进了绵山（今山西 介休县东南）。晋文公便命军队上山搜索，没找到。有人出主意放火烧 山，大火起时介子推会自己走出来。晋文公乃下令烧山，孰料大火烧了 三天三夜，终究不见介子推出来。上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧 焦的大柳树已经死了。为了纪念介子推，晋文公把放火烧山的这一天定 为寒食节，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。 第二年，晋文公登山祭奠，行至坟前，只见那棵老柳树死树复活，绿 枝随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树，像看见了介子推一样。他敬重 地掐了一些树枝，编了一个圈儿戴在头上。晋文公把复活的老柳树赐名 为“清明柳”，又把这天定为清明节。