【最新】人教版八年级英语下册Unit 4第四课时导学案
最新人教版八年级英语下册第四单元Unit4导学案
最新人教版八年级英语下册第四单元Unit4导学案导学案Unit 2 Maybe you should learn to relax【学习目标】知识与能力：1、新单词及新短语：2、句型：1）They might find it difficult to plan things for themselves sb +find + it+ adj. +to do sth. + (for sb.)2）Parents see other children doing a lot of things.See +sb./sth.+doing sth.3）The tired children don't get home until 7pm.4）Most Children take part in after-class job.5）Doctors say many children are under too much pressure.3、训练提高阅读能力，学习阅读技巧过程与方法：自学导入-新知呈现-练习巩固-知识迁移-总结反馈由浅入深,设置情景、学习阅读策略。
情感态度价值观：Pressure is a serious problem . We should find ways to relax【学习重、难点】学会使用词典查找单词; 难点:培养学生阅读习惯【学习过程】Step1. 自主学习单词互译：足球到…为止适合，适应包括，包含推动，督促派遣，打发（反身代词）他们自己自由pressure complain pushy comparecrazy adult organized短语互译：找到时间（做某事）尽可能…各种各样的一方面另一方面三个孩子的妈妈参加课后俱乐部竞争从很小年纪就开始了我发现/感到/认为做某事很难压力太大和---比较有组织的活动直到…才翻译句子a) 孩子们直到写完作业才上床睡觉。
b) 在海伦到来前我不会离开。
新目标人教版英语八年级下册unit4 导学案设计
Unit4 Why don’t you talk to your parents?第1课时Section A 1a--1c1.知识目标1.重点词汇用法及短语动词用法。
如：allow , wrong, midnight2.连词until, so that 及although引导的状语从句。
3.能力目标学会谈论问题和给出建议4.情感目标学会照顾自己，培养自己的独立意识预习25页，完成下列句子。
1)-________________(为什么不)talk to your parents..I have too study too much_______(所以)I don’t get _________(足够)sleep..My parents don’t _____(允许) me ____ hang out with my friends.I got into a ______(打架) with my best friend.5).I’m really tired because I studied ______(直到)midnight last night.1,独立完成1a，分别把你认为严重的和不严重的写在对应的表格中。
2，听录音，完成圈出听到的问题。
3，和同桌谈论自己的问题。
My parents don’t allow me to hang out with my friends.我父母不允许我和朋友出去闲逛。
allow 及物动词“允许”allow ab to do sth”允许某人做某事”allow sth”允许某事”allow doing sth”允许做某事”eg.We don’t allow smoking in out house.在我们家不允许吸烟。
用too much, much too, too many 填空。
There are ______________buildings in the city.-I don’t have____________money. Can you lend me some?Your room is ______________dirty. Could you please clean it up.本课所得：本课不足：第2课时Section A 2a--2d知识目标1.重点词汇用法及短语动词用法。
人教版八年级下册英语第四单元导学案
人教版八年级下册英语第四单元导学案人教版八年级下册英语第四单元导学案要怎么样来设计才能让学生们更快的进入学习的状态呢?下面是有店铺为你整理的人教版八年级下册英语第四单元导学案，希望能够帮助到你!人教版八年级下册英语第四单元导学案Unit4一、学习目标：1) Important words: mad, anymore, message, suppose, hard-working2) Important phrases: watch soap operas, be supposed to do, first of all, pass on, sth. happen on …3) Important Sentences① She said she was mad at Marcia.② She said she was having a party for Lana.③ What happened on “Young Lives” last nigh t?④ You are supposed to meet at the bus stop to return it.4) Grammar: 直接引语和间接引语二、重点难点：1.直接引语与间接引语之间的转化;2.区分bring/take;三、学习过程：Step1单元语法讲解：(直接引语和间接引语)(一) 直接引语和间接引语的含义：引述别人的话时，一般采用两种形式：一是引用别人的原话，两边用引号标出，称为直接引语;二是用自己的语言转述别人的话，称为间接引语。
间接引语在句中实际上就是宾语从句。
(二) 直接引语变间接引语的方法：1. 从句人称的变化：由直接引语变间接引语时，从句的主语人称要遵循一主、二宾、三不变的原则。
1) 直接引语的主语是第一人称时，变为间接引语时要和主句的主语保持一致。
eg:① They said,“We will go there by bus”他们说“我们将乘公共汽车去那儿”。
人教新目标版八年级英语下册Unit4-4精品导学案
Be quiet, please! I’m listening to the music. 请安静，我在听音乐。
巩固提升（）1. Gina often helps her mother ________the dishes.A. doB. doesC. doing （）2.—_________you have to wear a hat today?—No, we don’t.A. AreB. CanC. Do （）3. We don’t know Jack _____ Bruce.A. andB. orC. about （）4. I can’t relax_______.A. tooB. alsoC. either （）5. There are too many ________ in the kitchen.A. vegetablesB. milkC. rice （）6. On school nights, I have to go to bed________ 9:00.A. onB. inC. before关注“初中教师园地”公众号各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧~本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
人教版英语八年级下册Unit4课教学设计
3.通过阅读课文，引导学生运用不同的阅读策略，提高阅读效率，培养批判性思维。
4.通过课堂讨论和课后作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的思辨能力和创新能力。
5.教师引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生自我反思和自我提高的能力。
2.利用例句和情景，引导学生学习一般过去时和现在完成时的用法，让学生在实际语境中感受这两种时态的区别和联系。
3.以课文为载体，教授阅读策略，如略读、寻读、精读等，帮助学生更好地理解课文内容。
4.对课文中的重点句子进行分析，让学生学会运用所学语法知识进行句子构建。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
2.语法练习：完成一般过去时和现在完成时的语法练习题，要求学生能够准确运用这两种时态描述过去的事情及其对现在的影响。
提示：学生可以通过写作或口头练习来巩固时态的运用。
3.阅读练习：阅读一篇关于人口问题的短文，运用课堂所学的阅读策略，如略读、寻读、精读，提高阅读理解能力。并回答相关问题。
提示：学生可以总结文章的主要观点，并用自己的话进行复述。
3.阅读策略运用不足：学生在阅读过程中，可能尚未形成有效的阅读策略，导致阅读效率低下。
4.口头表达能力有待提高：学生在进行课堂讨论和口头陈述时，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.丰富学生的词汇量，通过拓展学习、词汇游戏等方法，提高学生的词汇运用能力。
6.家庭作业：要求家长参与，让学生向家长介绍本节课所学的知识，并讨论家庭所在地区的人口问题。
提示：家长可以提问，促进学生思考和表达，同时加强家校合作。
英语人教版八年级下册unit4导学案
课题：Unit 4 Why don't you talk to your parents? P28 （语法课）1.情态动词用以说明说话者对某一行为的态度和观点，主要包括能力、可能、命令、要求、许诺等。
2.情态动词should的用法1)Should译为“应该；应当”，用以表达职责和义务、提出劝告，而且表述的是自己的主观看法，其后接动词原形2)Should的否定形式是________或_________，译为_______ 3.情态动词could的用法1)could是can的过去式，表示过去的能力，译为___________1)Could用于有礼貌地向对方提出要求或请求2)Could也可以用于提出建议，比can语气更委婉1.你应该努力学习英语。
You ________ ________ ________ at English.2.我们不应该嘲笑别人。
We ________ ________ ________ others3. 我应该做什么？_____ _______I do?4. 你为什么不忘掉此事呢？_____ ____ you forget about it?5. 他应当如何做？_____ _______ he do?6. 他应当和他的朋友谈一下，以便他能向他道歉。
He ______ _____ ___ his friend ____ ____ he can say he’s sorry.7. 或许你应当去他家Maybe you ______ go to his house.8. 我可以借你的自行车吗？________ ________ ________ your bike?1.You have made some mistakes again.I think you_____be more careful next time.A.canB.mayC. should2.----_____I take some photos in the hall?. ----No,you_____A.Could; mustn’tB.Can;needn’tC. Could;won’tD.Must;mustn’t4.Maybe we_____get together next Sunday.A.mustB.wouldC. couldD.need5.I often see lights in that empty house.Do you think I ____report it to the police?A.willB.mayC. shouldD.canst year I _____drive.I used to take the bus.(江西)A.couldB.couldn’tC. shouldD.shouldn’t7.____you wait a few more minutes?It’ll be your turn soon.(河南)A.MustB.CouldC. ShouldD.May8.—Could I use your dictionary? —Well, you ___.A. canB. couldC. shouldD. Might6.Please hold on to your dream _______ one day it will come true.A.untilB.unlessC. though7. _______ he’s old,he can still carry this heavy bag.A.BecauseB.AlthoughC. For 1.状语从句：在主从复合句中做状语的句子、2.连词until的用法:until引导时间状语从句，译为“直到....时”，表示主句的动作发生在从句的动作之前，从句一般位于主句之后3.连词so that的用法：so that可以引导结果状语从句，译为“因此，所以”；也可以引导目的状语从句，译为“为了”，此时从句中多用can,could等情态动词。
人教版英语八年级下册 期末复习Unit4 导学案
八下Unit4第19期【复习目标】知识目标:1.Why don’t you…?句型；2.allow/compare的用法； 3.辨析instead与instead of；能力目标: 提升知识的综合运用能力【学习过程】考点1 Why don’t you talk to your parents?为什么不和你的父母谈谈呢？（Unit 4 P25）【考点精讲】Why don’t you...?句型_______________________________________=________________________________________ 意为“你为什么不做某事？”，常用来向对方提出建议。
=________________________________________▶肯定回答可用: Good idea./OK!/Wonderful./Great./Sounds good./Certainly./Of course./All right./Sure.等。
▶否定回答可用: No, thanks./I’m afraid not./No, I don’t think so./Sorry, I can’t.等。
【考点精练】( )1. Don’t be shy. Why not _____ to make more friends?A. to tryB. tryC. tryingD. tried( )2. —It’s a lovely day today！Why don’t you go out with your parents? —___________.A. I don’t careB. None of your businessC. That’s a good ideaD. Thank you very much3. with, why, go, not, camping, us（连词成句）___________________________________________________?考点2 My parents don’t allow me to hang out with my friends. 我的父母不允许我和我的朋友们出去闲逛。
人教版新目标八年级英语下册 Unit 4 导学案
人教版新目标八年级英语下册Unit 4 导学案II. 单项选择二次备课( ) 1. I ________the newspaper and did not find anything interesting.A. look afterB. looked upC. looked throughD. looked out( ) 2. Today Tom has _________ homework to do.A. too manyB. many tooC. too muchD. much too( ) 3. My parents don’t allow me _______ out at night.A. goB. to goC. hangD. hung( ) 4. Why don’t you _________ a little earlier tonight?A. sleepB. to sleepC. sleepingD. slept( ) 5. Lisa doesn’t buy a new car, because she doesn’t have________A. money enoughB. enough moneyC. time enoughD. enough timeIII. 根据句意及所给汉语提示，用恰当的短语填空1. Last night my father drank ________ ________ (太多).2. She __________ __________(浏览) her notes before the exam.3. If you go home late, you should _________ _________(给……打电话) yourparents.4. Millie gave up the competition _________ _________(以便) she could preparefor the test.5. My father said my mother _____ _________ ______(生……的气) me.达标检测：翻译下列句子：1.感谢你的建议。
新人教版八年级英语下册Unit 4第四课时教学设计
Unit 4第四课时教学设计教学目标知识目标 1) 复习though, as soon as, so …that等词的用法，掌握生词perhaps。
2) 能够用英语表达自己的建议，并就自己所熟知的问题发表看法。
能力目标 1) 能够用英语表达自己的建议，并就自己所熟知的问题发表看法。
2) 能用本单元所学的语言简单表达对困难的一些建议。
情感目标人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折或困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们要学会冷静对待，学会合理的办法理性地解决。
教学重点 1) 能运用所学的语言知识来简单地表达自己对某一困难问题的看法和建议。
2）总结本单元所学到的重点词组及句型。
3）复习总结unless, as soon as, so that 等词的用法，并能完成相关练习题。
教学难点运用所学的语言知识来写一封简短的信，表达自己对学生上课外辅导班这一社会现象的看法。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 RevisionAsk some students to say their opinion aboutafter-school activities.Step 3 Talking3a, A magazine interviewed some parents about after-school classes for children. Read the opinions below and make notes on your own opinions.List the main views：1. After-school classes can help kids get into a good university.2. I want my child to be a successful person.3. It’s good for children to start learning froma young age.Students talk with their partners about these views. Then ask some students to state their opinions.S1：I disagree. Many factors may influence in one’s life. Even though one goes to a gooduniversity，he may still not be successful.S2：I agree. Many great people learn things from a very young age. If the child is gifted in some area，it’s helpful to learn it from a young age.S3：I disagree. People shouldn’t push their kids so hard. Parents shouldn’t send their small kids to all kinds of classes. They shouldn’t always comparetheir children with other children. I believe it’s better to let the kids be kids.Step 4 Writing3b, Ask students what’s the common problem for Chinese and American families? students： They have to go to many after-school classes. Say：OK. What’s your opinion about after-school classes? Now think about it and write a short article to a magazine. students try to write a short article by themselves. Walk around the class and give any help students may need. Let some students read their letters and correct them.One possible version I don’t agree with the idea of sending kids to after-school classes because all these activities can cause a lot of stress for children. It’s not good for a child’s development. In my opinion，kids should have time to relax and think for themselves，too. I think it’s better that parents shouldn’t compare their children with other children. It’s crazy and not fair.Step 5 Self CheckSelf Check 1, Ask some students to make up some sentences with “until”，“so that” and “although”and then ask them to fill in each blank using the words. Check the answers with the students.Self Check 2, Ask the students to go through the problems and advice first，and then choose the advice they agree with more. Then ask them to write their own advice. Check the answers with the class.Answers：1. Why don’t you call him up and say you’re sorry.2. You should study for the exams because you can go to many parties later.3. Why don’t you tell him that you are studying and he should be quiet?Step 6 Exercises。
最新人教版八年级下册英语第四单元导学案
Unit 4 W hat’s the best movie theat e r?第一课时Sectio n A1a-2d一、学习目标知识目标：学会使用下列单词和短语：theate r, comfor table, seat, screen, close, ticket, worst, cheapl y, song, choose, carefu lly, report er, fresh, comfor tably, so far 。
句子：What’sthebestc lothe s storein town? I thinkMiller’sisthebest.能力目标：初步理解并运用最高级，掌握最高级的构成规则。
情感目标：学会通过比较确定自己最喜欢的事物；身动、心动、神动，做课堂的主人。
激情投入，体会成功的快乐。
教学重点：词汇及最高级的构成规则。
教学难点：最高级在语言环境中的运用。
二、预习展示1.单词theate r____________ 使人舒服的___________seat____________ close_____________ 票__________ worst___________便宜地_____________小心地______________ report er_____________ comfor tably________________ 2.短语so far_________ be closeto______________看电影______________欢迎来……_________________三、合作探究（一）合作学习Task 1 小组合作完成1a discuss。
Task 2 完成1b, 2a, 2b听力。
最新人教版八年级英语下册导学案(全册 共10个单元)
Unit 1 What’s the matter?第一课时 Section A(1a-2c)【学习目标】1．能听说读写重点单词和词组：matter, have a cold, stomachache, throat, fever, lie down, rest,X-ray, toothache, take one’s temperature，see a dentist等.2．句型：学会用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore throat. 等谈论身体情况。
3. 学习用should 给出建议【学习重难点】能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。
【学法指导】1、查词典，认读新单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。
2、熟记目标词汇句型，听力更轻松。
【自学互助】1、把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
eye 眼睛 ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______2、议一议：have a cold的意思是“感冒”,have 表示生…病，解释下列词组的意思。
have a sore throat _________ have a sore neck ___________have a fever __________ have a headache ____________have a stomachache ________ have a toothache __________3.通过互助学习后，我的疑惑是_____________________________________________________________________________【展示互导】谈论疾病，对症下药1.小组合作，看那个组准确说出常见的病痛；2.自由讨论给出治疗建议。
最新人教版八年级下册英语第四单元导学案
Unit 4 W hat’s the best movie theater?第一课时Section A1a-2d一、学习目标知识目标：学会使用下列单词和短语：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, choose, carefully, reporter, fresh, comfortably, so far 。
句子：What’s the best clothes store in town? I think Miller’s is the best.能力目标：初步理解并运用最高级，掌握最高级的构成规则。
情感目标：学会通过比较确定自己最喜欢的事物；身动、心动、神动，做课堂的主人。
激情投入，体会成功的快乐。
教学重点：词汇及最高级的构成规则。
教学难点：最高级在语言环境中的运用。
二、预习展示1.单词theater____________ 使人舒服的___________ seat____________ close_____________ 票__________ worst___________ 便宜地_____________ 小心地______________ reporter_____________ comfortably________________ 2.短语so far_________ be close to______________ 看电影______________欢迎来……_________________三、合作探究（一）合作学习Task 1 小组合作完成1a discuss。
Task 2 完成1b, 2a, 2b听力。
Task 3 小组合作学习读对话，练习对话并表演。
（二）知识探究1.close adj. (在空间、时间上)接近（1）Mary is my close friend. 玛丽是我的密友。
人教版八年级英语下册Unit4导学案
第二标 我的任务
【任务一】( 5分钟)行为事要（行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分）
预习感知：小组合作翻译下列短语
我们出去吃饭
2.在一个昂贵的饭馆
3..一点也不，根本不
4.为……付款
5.入睡
…捐赠
….筹款
8.要求某人（不）做某事
8.与其…不如
9.对…感兴趣_
10.被赠送给某人
完成1b,听力练习。
完成1c,编对话，找出其中提建议的句型。
完成2a,2b听力练习。
完成2d,多读多练。
【方法提示】讨论完成，并学着为同学提点建议。
以1c为例，小组编练对话。
【注意】
第三标 反馈目标( 分钟)
赋分 学成情况：；家长签名：
A.填单词。
1. If you see someone breaking the rules ,you may politely give them some __________ .（建议）
4. Would you like ________(join)us?
5. You’d better___________(not do)it like this.
6. Would you mind__________(not drop) litter?
课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第2课时）
预习感知：小组合作翻译下列短语
1.为什么不（2）
2….怎么样（2）
3.足够的用法（2）
4得到足够多的食物
5不够有创造性的/不够特殊的
6听起来好
7.在我十岁生日上
8.为某人做一顿特殊的饭
八年级英语下册(人教版).docxUnit4第四课时教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请运用一般过去时态，描述自己的一个梦想及其实现过程。要求使用本节课所学的词汇和短语，不少于80词。
2.阅读理解：阅读一篇关于梦想实现的文章，完成相关的阅读理解题目。要求学生在阅读过程中，注意文章的主旨、结构以及一般过去时态的运用。
4.通过学习英语，拓展学生的国际视野，增强对中外文化差异的敏感度，提高跨文化交际能力。
5.激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感，使学生在学习英语的过程中，传播中国文化，弘扬民族精神。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的了解和认识。在此基础上，他们对本单元关于“实现梦想”的主题表现出浓厚的兴趣。通过对前三课时的学习，学生对一般过去时态的用法有了初步的了解，但在实际运用中仍需加强巩固。此外，学生在词汇量和词汇运用方面存在一定差距，部分学生对新词汇的掌握程度不高。
5.通过任务型教学，培养学生解决问题的能力，使学生在完成任务的过程中，提高英语综合运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立正确的人生观、价值观，明确自己的目标和梦想，并为之努力奋斗。
2.培养学生积极向上的心态，面对困难和挫折时，要有勇气和毅力去克服，不轻言放弃。
3.培养学生学会尊重他人，学会倾听、理解和关心他人，形成良好的人际交往能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生能够熟练运用一般过去时态描述过去的事情，掌握并运用所学词汇和短语进行情景交流。
难点：学生在实际语境中灵活运用一般过去时态，以及正确使用动词过去式形式。
2.重点：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。
八年级英语下册导学案Unit4.4
一、新词学习
1.大声朗读生词和短语。
2.快速写出这些内容。
紧张的____________信封______________学期______________真实的____________
使人失望的__________幸运的__________问好_______________身体健康_________
5.do well in____________________________ 6.be good at___________________________
7.克服_______________________________ 8.open up_____________________________
have a hard time with/(in) doing sth._______ be surprise to________
教与学反思
年终考试__________感到紧张_________写信给某人_________干得好___________
抄袭___________自己的_____________克服___________大吵一架___________
开始养成一个（做某事的）习惯__________________________________
请记住这一句型：It’s right for sb. to do…
4. I said I didn’t think it was a good idea for her to copy my homework.
我说我认为对她来说抄我的作业不是个好办法。
注意1：此句中的三个动词都是过去时，即时态的一致性
最新人教新目标八年级下册Unit 4 - 4导学案
mixed.
( ) 3. According to the passage, the underlined word “hairwork” means “_______” in Chinese.
more important to have happy children.
目标二 1 能就上下文猜测词义，培养阅读能力 2 能找出文章中表达观点的句子。
目标三 能通过阅读材料的学习，学会与他人交流自己的观点。
导学过程设计
课前自学
I. 翻译下列词组 1. 学会放松________________ 3. 典型的美国家庭__________________ 5. 造成小孩的大量压力______________
A. 下载 B. 上传 C. 制作 D. 贩卖
B A Poor Farmer Chevez labors sixteen hours a day and never has time for a vacation. Everyone should have at least one day a week for rest and relaxation. ( ) 2. The underlined word “labors” can best be replaced by “________” .
quick, continue, compare… with, crazy, push, development,
cause, usual, perhaps, send…to…,
However, the tired children don’t get home until after 7:00pm.
I started to make hairwork five years ago. It has been a dream of mine since I was a little girl.
人教版八年级英语下册unit4第四课时导学案
导学策略及学法指导（师生互动设计）
导
学
过
程
四
习
【自主学习】
预习1a-1e.完成下列翻译练习
1.做运动____________ 2.和朋友闲逛_________________
3.spend time alone__________ 4.play computer games__________
例如：① Although the book was old, we decided to buy it.
尽管这本书很旧，我们还是决定买。
② Although he was tired, he went on working.
合
作
探
究
例如：The young man read till the light went out.
Let’s wait until the rain stops.
We won’t start until Bob come
Don’t get off until the bus stops.
so that：引导目的状语从句so that（为了，以便）
在带有tilluntil引导的时间状语从句从句里如果主句用肯定式其含义是一直到
庙渠初中“三环四步”导学案
年级
八
科目
英
课题
Unit4第四课时
主备人
周次
教学辅助手段
导学
目标
1.学习P29的生词和短语。
2.进行听力训练，提高综合听说能力。
重点
难点
单词：member,pressure,compete
导学
模式
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Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
第四课时 Section B （2a－self-check）导学案【Study-aims】
知识目标：能会背本单元的重点单词和短语。
能力目标：能够用英语谈论问题并给出建议。
情感目标：通过学习，知道如何处理不良情绪并能够给他人提相关建议。
学习策略：总结本单元重点词，短语，句型，灵活掌握本单元话题。
文化意识：通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。
【Key & difficult points】
本单元所有重点知识点，表达自己的观点给出建议。
【Learning procedure】
I. Pre-class
1.允许某人做某事
2.有空闲时间
3.与某人闲逛
4.与某人
1
吵架
5.与某人交谈
6.有足够的睡眠
7.给某人打电话 8.重要的事
9.成功解决 10.和睦相处
11.主动提出做某事 12.一直
13.抄袭某人作业 14.独自消磨时光
15.给某人施压 16.与某人竞争
17.业余活动 18.提出
2
某人观点
19.学习应试技巧 20.造成压力
3. 知识超市：
1. Although she’s wrong, it’s not a big deal.
2. H e should talk to his friend so that he can say he’s sorry.
3. What should I/she/he do?
4. Why don’t you forge t about it?
5. May be you could go to his house.
II. While-class
1. 导入新课
In this unit we mainly talk about how to give advice, today let’s review the main points, grammars, sentences and so on.
2. Learning the new knowledge:
（1）组内合作完成self check 1题。
（师生核对答案）
3
（2）个人独自完成self check 2题
（3）师生共同总结本单元重点知识
3. 当堂检测：
连词成句
1. buy, you, don’t, why, a, sweater
_________________________________________________ ______________
2. something, should, her, get, you, interesting
_________________________________________________ ______________
3. get, some, not, why, flowers
_________________________________________________ ______________
4. 小结：
III. Post-class
4
Finish the exercise book
【Blackboard Design】
Unit4 Why don’t you talk to your parents?
1. The answer to the questions
2. The important points
3. Important sentences
5。