书写《听课记录》的几点要求

小学新课标听课记录怎么写

小学新课标听课记录怎么写
在撰写小学新课标听课记录时，应遵循以下几个步骤：
1. 听课前准备：在听课前，了解课程的主题、教学目标以及新课标的要求。

准备笔记本、笔等记录工具，并提前到达教室，以便观察教室布置和学生准备情况。

2. 记录基本信息：在记录的开头，写明听课的日期、时间、学校、班级、授课教师姓名以及课程名称。

3. 教学过程记录：详细记录教学的各个环节，包括导入、新课讲解、互动讨论、练习、小结等。

注意记录教师的教学方法、学生的反应和参与情况。

4. 教学内容分析：分析教师如何将新课标的要求融入教学内容中，包括知识点的覆盖、技能的培养、情感态度与价值观的引导等。

5. 教学方法和手段：记录教师采用的教学方法（如讲授法、讨论法、合作学习等）和教学手段（如多媒体、实物展示、实验操作等），并分析其有效性。

6. 学生表现：观察并记录学生在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、互动情况等。

7. 课堂氛围：描述课堂的整体氛围，如教师与学生之间的互动、学生的参与热情、课堂纪律等。

8. 教学效果评估：基于观察和记录，对教师的教学效果进行评估，包
括教学目标的达成情况、学生学习效果等。

9. 个人反思：在记录的最后，加入个人对这堂课的反思，包括教师的优点、待改进之处以及自己从中学到了什么。

10. 建议和改进：如果可能，提出对教师教学的建议和改进意见，以促进教学质量的提升。

听课记录应该客观、真实、详细，既要记录教师的教学活动，也要关注学生的学习过程，以便全面评价课堂教学的效果。

听课记录及建议

听课记录及建议
在听课过程中，我们不仅要认真听讲，还要做好听课记录和及时总结。

以下是我对听课记录及建议的总结：
1.记录要及时：听完课程后，尽快将关键内容记录下来，以免遗忘或混淆。

2.注意重点：在记录时，要着重记录老师强调的重点内容，这些内容通常是考试或实践中需要重点掌握的知识点。

3.理清思路：在记录时，要注意将内容按照逻辑思路进行排列，确保信息的连贯性和条理性。

4.简洁明了：记录内容时要简洁明了，不要过于冗长，避免遗漏重要信息。

5.关注实例：老师在讲解时通常会用实例来说明问题，这些实例往往能帮助我们更好地理解知识点，要注意记录下来。

6.多角度思考：在记录时，可以结合自己的理解和思考，加入一些个人见解或思考，有助于更深入地理解知识点。

7.及时复习：记录完课程内容后，要及时进行复习，巩固所学知识，确保不遗漏任何重要内容。

8.与他人分享：可以将自己的听课记录与同学或朋友分享，相互交
流学习，加深对知识点的理解。

9.反思总结：在听课记录的基础上，可以进行反思和总结，思考自己在学习过程中的不足和提升空间，为今后的学习做好准备。

10.多维度记录：在记录听课内容时，可以从不同的角度进行记录，比如文字记录、思维导图、表格等形式，以便更好地理解和记忆知识点。

良好的听课记录对我们的学习非常重要，能够帮助我们更好地掌握知识，提高学习效率。

希望以上建议能够帮助大家更好地进行听课记录，提升学习效果。

听课记录写作方法

听课记录写作方法听课记录是指通过听讲座、听讲课等形式，将讲授的内容记录下来，以便后续复习和回顾。

写作方法是指在记录时如何更有效地整理和呈现内容。

下面将介绍一种常用的听课记录写作方法。

一、听课前的准备1. 熟悉讲座内容：提前了解讲座的主题和内容，对相关术语和概念有一定的了解，以便更好地理解和记忆。

2. 准备足够的纸和笔：确保有充足的纸和笔，以便随时记录重要内容。

二、记录的基本原则1. 简洁明了：将听到的内容用简洁明了的语言准确地记录下来，不过多地赘述。

2. 重点突出：将重点内容、关键词和例子等用不同的方式标注，以便后续复习时更容易找到。

3. 结构清晰：按照讲座的逻辑结构和主题进行记录，做到层次清晰。

三、按照讲座的结构进行记录1. 记录开场白：记录开场白中介绍讲座主题和讲座者等基本信息，并注意关键词的记录。

2. 记录主要内容：根据讲座的逻辑结构，将主要内容进行记录。

可以分为以下几个部分：（1）概述部分：将讲座的背景、目的和重要性等进行记录。

（2）内容细节部分：将具体的内容和详细讲解进行记录，包括相关的概念、理论、案例等。

（3）重点部分：将讲座的重点内容、重要观点和核心思想进行重点标注，以便后续回顾和复习。

3. 记录示例和案例：将讲座中的示例和案例进行记录，以便后续复习时更好地理解和记忆。

4. 记录结论和总结：将讲座的结论和总结进行记录，并注意关键词和主要观点的标注。

四、使用合适的记号和符号1. 使用箭头和线条：可以使用箭头和线条将相关的内容进行连接，帮助理清思路和逻辑结构。

2. 使用重点标记：可以使用星号、圈圈等符号标记重要内容，以便后续复习时一目了然。

3. 使用颜色标记：可以使用不同的颜色标记不同的内容，如红色标记重点内容，绿色标记示例等。

五、记录自己的理解和思考1. 记录自己的疑问：如果在听课过程中有疑问，可以将疑问进行记录，并在课后与老师或同学讨论解答。

2. 记录个人理解和思考：可以将自己对于讲座内容的理解和思考进行记录，并提出自己的见解和观点。

怎么写听课记录

怎么写听课记录在读书的生涯中，我们每个人都要面对不少听课的机会，在学校、参加培训班、听讲座等等，毫不夸张地说，良好的听课记录对于我们的学习会有很大的帮助。

所以，怎么才能写好听课记录呢？本文将围绕这个话题，从以下几个方面进行探讨：一、准备工作写听课记录之前，我们需要做一些准备工作，这是成功的关键。

首先，准备一本笔记本，在课堂上随时做笔记是非常重要的。

其次，了解课程大纲，这可以帮助我们明确本次课程的核心内容和目标。

最后，对于一些专业术语和概念，需要提前了解其含义和背景知识，这将有助于我们的听课效果。

二、课堂笔记格式怎么记录课堂笔记也是非常重要的一点。

对于笔记的格式，可以根据个人的喜好和课程内容来自由设计。

但总体原则是：准确、简洁、明了。

如何做到这三点呢？以下是一些建议：1、使用简洁的语言，避免冗长的句子和难懂的词汇。

2、用关键词或者短语概括每个主题或者段落的内容。

3、尽可能使用有条理的形式，如数字列表或大纲形式，以帮助我们更好地理解和记忆。

4、用颜色和图表来区分不同的内容和主题。

5、对于重要的概念或者术语，重点标注或者用不同的字体来强调。

三、要点记录在课堂上，我们要始终关注教师的核心主题和要点，这对于我们的听课效果至关重要。

在课程中，我们可以通过以下步骤来记录重要的要点：1、记录教师提出的问题，并且尽量思考解答这些问题。

2、记录与课程目标有关的重要观点和理论。

3、记录教师强调的重要事项和注意事项。

4、记录例子和细节，这些例子和细节可以帮助我们更好地理解核心观点和理论。

5、记录与我们个人思考和感触有关的内容，这些可以在以后的复习中更好地激发我们的想象力和灵感。

四、复习和总结在上完课程之后，我们需要花费时间复习和总结所学知识。

这可以帮助我们更好地理解和巩固所学知识，同时也可以把所学知识和个人思考联系起来，从而更好地应用到我们的实践中。

以下是一些复习和总结的方法：1、把笔记整理一遍，把重点要点和难点整理出来。

教师应该怎么写听课记录

教师应该怎么写听课记录？听课，是学校经常组织的便于教师学习成长的一项工作。

但是很多老师反映，听与不听似乎没有多大改变，当时听觉得挺好的，但是自己讲课却运用不起来。

这是怎么回事呢？其实，有很大一部分原因是，老师们不会做听课笔记，不会做笔记就很难有思考，当然就很难结合自己的教学了。

那么，应该如何做听课笔记呢？教师应该怎么写听课记录？一、听课记录的基本要点听课记录包括两个主要方面：1.教学实录：听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果。

教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。

2.教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括：教材处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想；其他。

写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

待课后与执教者互相交流，取长补短。

这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。

甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。

显然这种听课记录其价值是不大的。

好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

二、进入听课现场，记录听课重点三、课堂听课评价1.记时间分配。

在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。

因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

2.记语言评价。

讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

听课记录记录要求

听课记录记录要求
听课记录的基本内容包括两个方面:一是教学实录，二是教学评点。

一、记录项目、教学过程的相关要求
在听课记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。

课堂教学实录包括：听课时间、地点、学科、班级、执教者、课题、课时等。

要根据每次听课的目的和教学内容认真填写记录。

关于教学过程摘要：包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。

教学过程应着重记录教学环节。

记录要关注教学环节设计，关注重点突出难点突破，要关注教学方法与学习方法，关注辅助手段的应用与板书设计，关注练习设计与知识拓展，关注教师的身体语言，关注学生学习效果。

二、记录听课评议的相关要求：
教学评点：听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

点评要从教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等进行记录。

写教学评点可以采取两种形式：同步点评、总体评价。

听课记录要做到实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

点评通常包括以下几个方面：1、记录课的优点亮点；2、对在教学中出现的问题提出建议；3、要从课的准备情况、教学过程、教学效果、授课者表现等方面进行综合评价，并给出等第评价（优、良、合格、需改进）；4、对自己在听课过程的借鉴感悟进行记录。

听课记录写作方法

听课记录写作方法
听课记录是学生掌握课堂知识的重要手段。

如何写好一份听课记录呢？下面将为大家介绍一下听课记录写作方法。

一、准备好听课工具
在上课之前，需要准备好听课工具，例如笔记本、笔、草稿纸等。

这些工具可以帮助我们记录课中的要点。

二、听课前要预先了解课程内容
在听课之前，要预先了解课程内容。

这对我们后续的听课记录非常有帮助，因为我们可以预判老师会讲什么内容，做好笔记记录的准备。

三、听课时要专注
在听课中，要保持专注。

不能分心做其他事情，否则容易错过老师讲的重点内容。

四、记录关键词和短语
在听课时，要将老师讲的重点内容记录下来。

可以记录关键词和短语，这样可以缩短笔记的篇幅，也可以帮我们快速回忆课堂内容。

五、排版整理笔记
在课后，要及时将笔记整理好。

整理好的笔记应该有一定的框架，例如标题、分点、关键词、例子等，便于我们后续查阅笔记。

六、回顾、总结
在整理好笔记之后，要回顾一下课程内容，查看是否有遗漏的内容。

如果有还需要补充，同时要总结一下收获和不足，做好巩固知识的准备工作。

七、保留笔记
整理好课堂笔记之后，要保留好它们。

笔记是我们复习课程知识的重要资料。

我们要将笔记归类存放，以便更好的查阅和使用。

总之，听课记录的写作方法非常简单，只要我们良好的准备和专注听讲，记录下老师的重点内容，及时整理笔记并回顾，就可以将课堂知识牢记在脑海中，并取得优秀的学习成绩。

教师听课记录怎么写

教师听课记录怎么写标题：教师听课记录怎么写引言：作为一名教师，听课是我们不断提升教学能力的重要途径之一。

通过仔细记录和分析听课内容，我们可以对自己的教学方法和教学策略进行深入思考和改进。

本文将介绍如何编写高质量的教师听课记录，以帮助我们更好地审视自己的教学实践，提高教学质量。

一、听课准备在开始听课之前，我们应该做好充分的准备工作。

首先，了解被观察教师的授课内容和教学目标，这样可以更好地理解教学过程和教师的意图。

其次，准备好听课记录工具，如笔、纸或电子设备，以便及时将观察到的信息记录下来。

此外，也可以准备一些问题或观察点，以指导自己在听课中的关注重点。

二、记录方式1.客观描述在听课过程中，应尽可能客观地记录教师的行为和学生的反应。

不要加入个人情感或主观评价，以免影响记录的客观性。

例如，可以记录老师在授课时使用了什么教学方法和工具，学生对此有何反应等。

2.详细记录尽量详细地记录授课过程中的关键信息。

例如，记录教师在哪个环节使用了哪种教学方法，学生如何反应，教师对学生问题的回答等。

通过详细的记录，我们可以更好地回顾和分析教学过程，发现问题并改进教学。

3.示例和案例对于一些教学亮点或出色的教学策略，可以通过举例或引用案例来具体描述。

通过具体的示例，可以更好地展现教师的教学能力和学生的学习成果，也可以作为今后教学中的借鉴和参考。

三、要点分析1.教师的教学目标和设计分析教师的教学目标和设计是听课记录的重要部分。

我们应该关注教师在设计教学过程中的清晰度和合理性，以及目标和评价标准的明确性。

同时，也可以思考课堂中是否存在教学目标和设计不匹配的情况，以及这种不匹配对学生学习的影响。

2.教师的教学方式和方法分析教师的教学方式和方法是评价听课记录的关键。

我们应该关注教师在教学中采用了哪些教学方法和工具，以及这些方法和工具对学生的学习效果有何影响。

同时，也可以思考教师是否灵活运用了不同的教学方法和策略，是否能够根据学生的实际情况进行调整。

备课与听课的基本要求

备课与听课的基本要求听课记录的基本形式和内容听课记录是评课分析的原始材料，记录时，一般要注意以下几个方面：1.记录课堂教学的先后顺序，讲授内容（包括正确和错误的）及先后程序，讲授中体现的各部分内容衔接、联系等，简明扼要。

2.记录课堂各部分所用的时间，即，各教学环节、步骤所用时间，每个教学内容所用时间、学生练习活动时间，课堂教学中的有效和无效时间。

3.记录课堂教学中老师素养的外显情况（语言、板书、教法、教态）。

另外记录老师提问的方式和内容，问题的思维密度、难度。

记录学生所提出的问题和问题的答案及回答问题的正确率率和创造性。

4.记录课堂教学中师生情绪的表现情况。

比如教师对所授讲解是否流畅，师生情感交流是否畅通，配合是否默契。

5.记录课堂教学中学生活动情况，学生在活动中的表现，如学生的参与率有多高，是否积极主动，情绪是否高涨，学生间交流具不具时效性。

6.记录教学目标的完成情况。

听课中瞬间点评记录基本要求听课中，瞬间点评记录主要指：当即发现的若干优缺点或从教师的讲课中引起自己想到的一些问题，为了防止事后遗失，及时把它记在听课记录里，作为课后分析评价的依据，瞬间点评主要针对课堂教学的知识性、科学性、合理性、创新性、技巧性、实践性进行评价。

教师备课的基本要求教师备课时不仅要备怎么教，更重要的是备学生怎么学。

1.了解分析学生现状、针对学生实际确定教学目的和任务，设计教学内容和方法。

2.学习钻研课程标准和教材；查阅必要的教学参考资料，组织、提炼教材、（包括确定重点、难点、疑点、容量、确定教学的目标，拟定教学步骤，设计教学活动），要与现实生活和社会联系起来活化教材，活化知识。

3.确定课型和课堂教学结构。

4.选择、设计教学方法和媒体运用。

5.准备教具和试验器材，其它有关教学用品。

6.布置练习，安排与课堂教学相关的课外活动内容及活动形式。

7.编写教案熟悉教材。

教案基本要求1.授课班级。

2.学科名称。

3.授课时间。

4.课题。

听课记录写作方法

听课记录写作方法听课记录是学习和复习课程知识的重要工具，它可以帮助我们更好地理解和消化所学的知识。

在写听课记录时，我们需要注意一些方法和技巧，才能真正做到有的放矢，提高学习效率。

下面就来谈谈如何写好听课记录的方法。

一、认真听讲写好听课记录的前提是要认真听讲。

在听课的过程中，要积极参与课堂讨论，主动提问，思考老师所讲内容的逻辑和思想，这样才能更好地理解和把握课程的核心内容。

只有真正听懂了课程内容，才能正确地记录下来。

二、记录要点在听讲的过程中，要及时记录下老师的重点讲解内容。

这些重点内容通常是课堂讲授的核心要点，包括定义、原理、公式、定理、案例等。

这些内容在后期的学习和复习中是最需要重点复习的内容，因此需要认真记录下来。

三、方法技巧1. 笔记分类：在记录要点的时候，可以采用分类的方法，把不同的内容用不同的颜色或符号进行标注，比如用蓝色标注定义、用红色标注公式，这样可以方便后期的复习和整理。

2. 缩写符号：为了提高记录的效率，可以使用一些简单的缩写符号，比如“&”代表“和”，“→”代表“导致”，“∵”代表“因为”，这样可以在不增加书写量的情况下更快地记录下老师的讲解内容。

3. 精炼语言：在记录要点的时候，要注意使用简洁的语言表达，尽量用简单清晰的语句表达出老师的讲解内容，以减少记录的篇幅。

四、总结梳理在课后，要及时总结和梳理所记录的内容。

可以将记录的要点整理成梳理笔记，把不同章节或单元的重点内容汇总到一张纸上，便于后期的复习和回顾。

五、巩固复习记录要点和总结梳理只是听课记录的第一步，更重要的是要进行巩固复习。

在复习的过程中，要多次翻阅听课记录，巩固记忆，理清思路，加深对知识的理解和掌握。

还可以结合课外阅读、习题练习等方法来深化对所学知识的理解。

写好听课记录是一个提高学习效率和质量的重要方法，需要我们在认真听讲的基础上，采用适当的技巧和方法来记录和总结课堂内容。

希望大家在学习的过程中能够善用这一方法，不断提高学习的效果。

听课记录注意事项

听课记录注意事项听课记录注意事项1．听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。

尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。

2．教学流程是听课记录的主要内容。

根据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入，板书课题；三授新；四巩固练习；五小结；六作业布置；七板书设计。

有时，一些老师的课前预习也很精彩，也有必要记下来。

授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。

3．一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然。

有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来；有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思。

4．课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。

否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。

课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。

5．课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。

不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。

评价既要有感性认识，更要有理论依据。

理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。

6. 要思考。

思考什么、怎样思考：①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。

这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。

听课记录基本要求

教师听课记录基本要求每周听课数不少于一节，每月检查一次。

听课记录包含教学实录和教学点评两部分。

教学实录:1、听课年、月、日、地点、学科、教师姓名、课程名称和章节等。

2、教学过程:包括教学环节和教学内容。

A.课程引入B.新课内容:简要记录主要教学内容(板书要点、课堂操作演示、学生活动)C.课堂小结教学点评:听课者必须对本节课教学的优缺点做评估以及提出的建议。

主要分为四个方面: 1、对教材处理的评价:备课是否认真，教学内容是否熟悉，中心是否突出(教学重点和难点)。

2、对教学方法及目标的评价:方法选择是否恰当，有无贯彻启发性原则，有无注重能力的培养，能否调动学生的学习积极性。

3、对教学语言和方法的评价:语言表达是否准确、生动，声音是否宏亮，普通话是否准确，方法是否得当，是否易于学生接受与理解。

4、对板书的评价:板书是否设计合理一重点突出、脉络清晰、字迹端正。

听课记录注意事项:1、听记要分清主次。

听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。

2、记录要有重点。

要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。

一般要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。

根据听课的类型，有些记录应该全面一些，有些记录则要突出某一个方面。

一般来说，记一要简明扼要。

讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或见解也可详细记录，以免遗忘。

3、一段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考分析，归纳出一些共性的东西，推广成功的经验和做法，提出改进意见和要求等。

新任教师的教案听课记录如何书写

新任教师的教案听课记录如何书写作为新任的年轻教师，对于如何科学的书写教案，也就是每一课时的教学设计，我想我们教师应该做足充分的备课准备。

特别是年轻教师，更要沉着冷静，可以去模仿去借鉴优质的书写教案模板，以不变应万变！众所周知，教案是我们教师上课的课前演练，也是课堂教学的设计方案，包含我们对于教育教学的理解和感悟，就如同导演的剧本、建筑的图纸，其不仅有备忘的作用，也是重要的资料积累。

遵循几个原则：①科学性！我们教师的教育理念和教材的思想性、科学性要交融在一起，严格按照义务教育阶段新课程标准的理念。

②实用性！为了让编写教案，不流于形式，我们决不能盲目的跟风抄写教参，否则一点用处没有。

如果我呢参加比赛，根本写不出科学合理的教学设计，想让自己今后比赛写出高质量的教学设计，就必须平日里要果断自己书写教案。

同时，我们编写的教案一定要根据学生的实际情况来，才能更加实效地去解决问题，才不会出现教案的编写个上课呈现“两张皮”现象！③针对性！我们教师撰写教案不仅仅是要体现怎么去教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，备好学生。

更要体现出我们教师只是主导种的辅助作用，而学生主体的教学思想要深入进课堂里。

不同的学科，针对的问题，也不尽相同。

④发展性！教案的编写切忌抄袭和照搬，因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。

如果我们一意孤行，就会造成学生们的反感，自己其实也只是照着葫芦画着瓢。

俗话说的特别好：画虎不成反类犬，弄巧成拙。

时代在发展，知识不断深入更新，学生也在不断改变我们教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改，特别是年轻教师。

⑤创见性！大家都知道，教师对于教案的撰写要体现出教学改革的思想。

预案特别重要，预设学生即将要表达什么，有个思想准备和对突发奇想的冷静处理等！教案的编写，环节与环节之间，一定要连贯，切记各个环节各自为政，毫不相干！再简单说说如何书写听课记录，对新教师而言，听其是否入门，听其重难点是否得以突破；听有研究能力的骨干教师的课，就要看他们对教材的创造性处理。

怎样写听课记录

怎样写听课记录原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。

思考什么、怎样思考：①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。

总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。

如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。

认真做好听课记录做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。

不同的学科、不同的教师、不同的课型所体现的教学思想、所采用的教学方法等是不同的，有关的听课要求等也是不同的，在实际的课堂教学的听课记录中，可能有所不同或有所侧重，但常规的听课记录一般有听课记录和听课评价两个方面组成。

做听课记录要注意以下几点:（1）听记要分清主次。

听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。

（2）记录要有重点。

要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。

一般要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。

根据听课的类型，有些记录应该全面一些，有些记录则要突出某一个方面。

一般来说，记录要简明扼要。

讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或见解也可详细记录，以免遗忘。

（3）一段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考分析，归纳出一些共性的东西，推广成功的经验和做法，提出改进意见和要求等。

积极参与评课对评课活动要积极参与，反馈意见坚持实事求是，以鼓励为主。

教师怎么写听课记录

教师怎么写听课记录教师怎么写听课记录一、听课记录的基本要点听课记录包括两个主要方面：1、教学实录：听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果。

教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。

2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括：教材处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；、课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想；其他。

写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

待课后与执教者互相交流，取长补短。

这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。

甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。

显然这种听课记录其价值是不大的。

好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

二、进入听课现场，记录听课重点三、课堂听课评价1、记时间分配。

在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。

因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

2、记语言评价。

讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

3、记师生活动。

教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。

4、记组织教学环节。

听课记录的格式要求

听课记录的格式要求包括两个主要方面：一是教学实录，二是教学评点。

一教学实录这一部分我们可以记录：时间学科班级执教者课题第几课时等。

这一般听课笔记的开头都已明确注出教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。

记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。

特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。

每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察各个教学环节的时间安排。

这往往是我们常常忽略的地方。

当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。

学生活动情况。

学生精彩的回答绝对有记录的必要。

课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。

教学效果主要看学生在课堂中获得了什么的三种形式：简录：简要记录教学步骤方法板书等。

详录：比较详细地把教学步骤记下来记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。

二教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括：教材处理与教学思路目标。

教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。

教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等教学重点难点关键评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法课堂教学结构设计教学方法的选择教学手段的运用教学基本功教态语言板书驾驭能力教学思想新课程的理念如何落实于课堂教学之中其它教学评点的两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二是总评：就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上，待课后与教者互相交流，取长补短。

好的应该是实录与评点兼顾，评点更有利于教师的自我提高。

示例：《蔚蓝的王国》苏州沈坚教学流程一阅读材料《老人》找出表明作者童心的语句。

学生回答后教师未点评二整体感知教师配乐范读，学生找梦中之人梦中之景梦中之情。

听课记录写作方法

听课记录写作方法听课记录是学生们在学习中必须掌握的一种写作方法。

通过听课记录，可以帮助学生们更好地理解老师讲授的内容，记住重要的知识点，并将其应用到自己的学习和生活中。

以下是中文听课记录的写作方法。

一、准备工作在开始听课之前，需要进行一些准备工作。

首先是选好笔记本，字迹要清晰可辨。

其次要准备好写字工具，如铅笔、笔、圆珠笔等。

另外，还可以带上自己的标记笔或荧光笔，在课堂上对重点内容进行标记，以便后期复习。

二、记录方法在听课的过程中，需要注意以下几点：1.记笔记要简明扼要：不要在纸张上乱涂乱画，要注意减少无用的笔记。

要注意避免复制老师所说的内容，而是对其进行概括和总结。

2.注意提取关键词语：听老师讲课时，要注意提取关键词语和句子，将其写在笔记中，并在课后进行回顾和复习。

这样可以帮助学生们更好地理解、记忆和掌握重点知识。

3.记录整体思路和框架：除了关键词语和句子之外，还要将整体思路和框架记录在笔记中。

因为老师讲授的内容往往是有结构和脉络的，通过记录整体思路和框架可以更好地梳理思路，帮助记忆和理解。

4.用图表等方式梳理知识点：为了更好地掌握和理解知识点，可以使用图表等方式来梳理知识点。

比如可以画出概念图、分类表、流程图、时间轴等，这些图表可以帮助学生们更加直观地理解和掌握知识点。

三、整理和复习听课记录并不是一次性的工作，而是需要经过整理和复习才能真正发挥作用。

在听完课后，可以在课后整理和复习一下笔记，以帮助自己更好地理解和掌握所学知识。

1.整理笔记整理笔记可以帮助学生们更好地理解和掌握所学知识，同时可以帮助他们归纳和总结所学内容。

整理笔记的方法可以按照草稿——正式版——归档的方式来进行。

首先是整理草稿笔记，将一些筆記合併、刪解重複或錯誤的内容。

其次是完成正式版笔记，将更加理解的内容整理清楚，重点和细节表现的比较准确。

最后是归档笔记，将笔记保存起来，以供之后查阅。

2.复习笔记复习笔记可以帮助学生们巩固所学知识，让其更深入地记忆掌握，并在之后的学习过程中应用到相关的知识点中。

怎样做听课记录

怎样做听课记录-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1怎样做听课记录怎样做听课记录一、掌握听课记录的基本要求听课记录包括两个主要方面。

一是教学实录，二是教学评点。

而在记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。

（一）课堂实录包括：1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；2、教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；3、各个教学环节的时间安排；4、学习活动情况；5、教学效果。

课堂实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。

二是详录，比较详细地把教学步骤都记下来。

三是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

（二）课堂评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括：1、教材处理与教学思路、目标；2、教学重点、难点、关键；3、课堂结构设计；4、教学方法的选择；5、教学手段的运用；6、教学基本功；7、教学思想；8、其他。

写教学这一点可以采取两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。

二是总评，就是对间评综合分析后所形成意见或建议记在记录本上。

（有的记录本专设有意见栏）待课后与教者互相交流取长补短。

这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。

甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。

显然这种听课记录其价值是不太大的。

好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

二、依据听课重点，抓住记录要点往往有这样一些情况，记录面面俱到，四面出击，多而全，结果哪方面都不深刻，所以，听课记录有的需要全面一些，有时需要突出某一个方面。

记录要抓重点，对内容要选择，不宜“有言必录”，落在纸上的文字要精练，言简意赅，为了简便迅速有时用符号做标志和提示。