【K12学习】北师大版二年级语文下册丁丁冬冬学识字教案
北师大小学二年级语文下册《丁丁冬冬学识字二》教案
丁丁冬冬学识字（二）
教学目标：
1、认识本课的11个生字，会写本课的10个字词。
2、学习用音序查字法查字典，能根据部首表达的意思选择要查的字。
3、培养学生查字典的兴趣和良好习惯，提高独立识字能力。
教学准备：
字词卡片、字典
课时安排;一课时。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们已经通过各种方法认识了很多字，并且知道有很多字是同音字。
今天我们再来认识更多的同音字。
二、学习新词、新字。
1、出示词语。
邻居树林临时淋浴
永远歌咏游泳勇敢
2、小组内读词，说一说发现了什么？
3、学生汇报：邻、林、临、淋读音相同，永、咏、泳、勇读音相同。
4、出示：邻林临淋磷鳞嶙粼霖
永咏泳勇踊甬俑蛹涌
5、师：这些字的读音相同，意思一样吗？
6、学生查字典，把了解到的字义在小组内交流。
7、扩词练习。
三、学习写字。
1、出示要求写的字，认读。
2、观察生字在田字格的位置。
3、小组交流：你认为哪个字难写？怎么写？
4、自由练写，教师巡视指导。
5、评议作业。
最新北师版小学语文二年级下册《丁丁冬冬学识字》优秀教案1
《丁丁冬冬学识字》教案1教学目标：一、知识与技能：１.学习《汉字》这篇课文，让学生学习画字。
２.学会课文中的生字。
二、过程与方法：１.能相互交流自己的识字方法。
２.能学习猜字谜，初步学会编字谜。
三、情感态度与价值观：感受汉字的形体美，激发学生热爱汉字的情感。
教学重点：让学生初步学会独立识字。
教学难点：学习猜字谜。
教学方法：讨论法、游戏法，以交流会的形式学习识字方法。
课前准备：多媒体课件、字谜。
课时安排：４课时教学过程：一、导入新课１.图片出示马的写法。
２.以“马”由古到今六种不同的写法，引入汉字的发展史。
３.你还知道哪个字的演变过程？自己写一写。
二、新课学习１.初读课文，学习认读生字。
（１）自由朗读课文，画出不认识的字。
（２）组内交流合作，给不认识的字注音。
（３）小组讨论：怎样记住不认识的字？（４）说一说你记字的方法。
生生相互评价。
２.再读课文，巩固识字。
（１）指导学生朗读课文。
把你喜欢的部分读给大家听。
（２）默读课文，回忆独立识字的过程。
（３）说说通过再读课文你还知道了什么？生生互评。
（４）用自己喜欢的方式正确流利地朗读课文。
（５）小组内交流识字的心得。
３.识字方法交流会。
（１）“认”让学生说说我们常用的识字方法有哪些？教师小结：猜一猜，包括看图猜，看上下文猜，看声旁猜；问一问，包括问周围的人；“查一查”指查字典。
（２）“想”给学生举出几个形声字的例子：形声字：左形右声，如钱、材、消、熔等；右形左声，如放、鸭、刎颈等；上形下声，如茅、简、空、室等；下形上声，如柴、酱、盆、甕等；内形外声，如闻、问、闽等；外形内声，如辟匪、匐、固等。
让学生说说这个字是怎么组成的？有能表示字音的部分吗？有能表示字义的部分吗？让学生说一说。
生生互评。
（３）“写”让学生说说你平时什么字容易写错？大家共同想出纠正错字的好办法。
谈谈怎样写才好看。
（４）“用”出示形近字：组词。
咏（）雀（）漫（）托（）泳（）鹊（）慢（）脱（）学生练习组词。
北师大小学二年级语文下册《丁丁冬冬学识字三》教案
丁丁冬冬学识字(三)教学目标：1、认识本课的17个生字，会写4个生字。
2、通过读课文，使学生大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美，激发学生热爱汉字、学好汉字的情感。
教学过程：灵活地运用学过的识字方法----某个生字适合什么方法学习？可以节省哪个步骤？在哪一步应该加强……需要长时期练习，不能企望一蹴而就。
“马”字的演变，一年级上册已经展示给学生了。
对照图逐段阅读，学生能够大体了解汉字发展的几个重要阶段：甲骨文—小篆—隶书—楷体—简化字。
行书、草书是书法的字体，教材里没有展示。
简化字也可以写成隶书、楷书、行书、草书、汉字的发展与中国的历史并行。
关于汉字的起源，学术界有四千年、五千年、六千年之争，教材根据多数人的意见，笼统地提“四五千年前”。
两千多年前秦始皇统一中国，也统一了中国的文字，这是个重要的分水岭，学生应该了解这个新知识。
简化字是新中国推行的所以台湾等地基本没有用简化字，学生也应知道。
从集中识字的角度看，这篇课文是用来练习画生字的。
从入学开始，学生就练习画生字了。
但是，随意性很强，不准确，丢三落四。
认字越来越多，回生字也产生并增多了。
因此有必要特别练习如何画生字。
所谓“生字”，是指自己不认识的字，包括已经学过又忘记的回生字，教科书上统计的生字与自己的实际情况并不完全一致。
怎么才能把自己不会的字都挑出来呢？一个办法是自己读，但默读不行，默读时许多生字就滑过去了。
另一个办法是请听自己读，别人帮助自己挑，可以把那些自己以为认识、实际并不认识的生字挑出来。
听别人读最容易遗漏。
所以，教学时，一定要让学生自己读，自己画。
老师不要急着范读。
北师大版二年级语文下册丁丁冬冬学识字教案
北师大版二年级语文下册丁丁冬冬学识字教案丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。
教学目标：识字30个，写字16个。
学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。
总结一些识字方法，提高识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教学方法：合作、探究。
教具准备：生字卡片、小黑板。
教学时间：8课时。
第一课时教学目标：认识9个带木字旁的字。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字，培养学生的识字能力。
教学难点：识字。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。
二．学习新课。
．出示木字旁图。
提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。
（2）讨论这些字为什么都带木字。
3．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。
森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。
（2）互相说一说怎样记住这些字的。
（3）给这些字找朋友。
三．巩固复习：．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。
课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．复习．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——（唐）白居易．学生读一读。
2．找出木字旁的字认一认。
3．介绍白居易：唐代著名诗人。
三．学习写字。
．出示：根材板2．指名读。
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《丁丁冬冬学识字》教案2教学目标：一、知识与技能：１.会读31个生字，会写21个生字。
２.学习独立识字的基本步骤——“认、想、写、用”并练习运用。
二、过程与方法：１.对识字方法进行总结，让学生更理性地懂得识字要“认、想、写、用”相结合。
２.用猜字谜的方式激发学生识字的兴趣，让他们也学着编编字谜，运用多种方法识字。
三、情感态度与价值观：１.让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字。
２.从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
３.学习课文《汉字》和《一个字》以及几个字谜，了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点，加深对祖国语言文字的热爱。
教学重点：学习独立识字的基本步骤——认、想、写、用、并练习运用。
教学难点：学习课文《汉字》和《一个字》以及几个字谜，了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点，加深对祖国语言文字的热爱。
教学方法：讨论法、游戏法、小组合作探究。
课前准备：多媒体课件、字谜等。
课时安排：５课时教学过程：一、导入新课１.同学们，我国的汉字历史源远流长，有很多是照着事物的样子画成图画，逐渐演变而来的。
２.下面老师给大家看几幅图，看看你们能不能猜出它们分别代表什么字。
出示“日、月、水、耳、火、羊”这几个字的图画，学生猜字。
３.师小结：你们可真棒，能又快又准地猜出这些字。
下面我再让大家看两幅图。
出示马的两个象形字。
这两幅图表示的是同一个生字，你能猜出它是什么字吗？对，是马字。
那时侯人们就把这些像图画似的文字刻在龟甲和兽骨上或者铸在青铜器上。
今天我们就以马字为例学习新课。
二、新课学习１.初读课文，读准字音。
（１）请同学们看课文《汉字》，自由读一读，遇到不认识的字，用笔画下来，想办法读准字音。
可以借助拼音识字，可以请教同学和老师。
（２）哪些同学有信心把课文读准确？指名读。
（３）小组合作，自主识字。
（４）学生自学生字。
（学生用最熟悉的识字、记字方法来学习。
）（５）小组交流，同学补充。
认读生字时需注意以下几点：翘舌音：似、兽、盛、容前、后鼻音节：范、简、汉；铜、盛、容多音字：似（相似）、似（似的）（６）小组汇报，教师指导。
北师大小学二年级语文下册教案《丁丁冬冬学识字》教案
丁丁冬冬学识字（一）教学目标：1、利用形声字，练习声旁认字的方法。
2、认字36个，会写29个。
3、引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。
教学难点：明白“功到自然成”的道理。
课时安排：三课时第一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。
二、学习带有“肖”的形近字。
1、出示：消削宵霄请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？学生组词，出现与书上相同的词。
2、肖还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？出示：捎带树梢稍微陡峭，重点突出“捎梢稍峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？3、指导书写。
4、大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。
5、指导书写。
三、学习诗歌《春风》1、师读诗歌，生找出刚才学的字。
2、生齐读诗歌。
3、同桌相互对读4、师讲解诗歌。
5、学生背诗歌四、作业设计：你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累本上。
第二课时教学过程：一、请你很快说出加点字的读音。
春风吹着口哨向我们走来。
她有一张俊俏的脸。
小记者采访那些读对的同学是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？二、练习运用声旁猜字的识字方法，辨析形近字。
1、出示：姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨（1）自己试着读。
（2）查字典验证读对了几个。
（1）同桌讨论写这几个字要注意什么？（强调“良”的变形。
）2、出示：谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤（1）小组内读读，看谁读得多，然后查查字典。
（2）说说自己的发现，怎样记住它们。
3、谈谈自己的收获。
三、作业设计：找一找今天我们认识的新朋友的家族成员，写在生字积累本上。
第三课时教学过程：一、导入新课。
同学们，这节课大家再愿意和生字交朋友吗？出示“青”大家与他打个招呼吧，一起读。
二、学习带有“青”的形近字。
1、出示：睛清情静请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？学生组词，出现与书上相同的词。
2、青还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？出示：请坐蜻蜓倩丽晴朗，重点突出“请蜻倩晴”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？3、指导书写。
语文北师大二年级下册《丁丁冬冬学识字(二)》教学设计4
《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计教学目标：1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
2、认识到17个生字，会写出10个生字，训练学生画出不认识的字。
教学重点：通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
教学难点：认识到17个生字，会写出10个生字，训练学生画出不认识的字。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、情境导入同学们，今天我们的好朋友丁丁要当我们的小导游，带我们去游览一个充满了神奇色彩的地方。
走，让我们一起去看看。
（课件出示：丁丁当小导游，带大家到汉字王国旅游。
王国里有各种字体的书法作品）哎呀，这里有这么多种字体的汉字呀！看来我们还真得好好来研究研究。
今天就让我们来学习《汉字》一课。
二、初读识字1、自己读课文。
画出不认识的字。
2、小组学习生字。
好客的汉字王国的主人要招待我们，各小组拿出不同水果形状的生字卡片，以小组为单位，利用手中的生字卡片进行学习。
小组活动：每个同学可以选择自己记住的生字，把记这个生字的好办法说给大家听。
力争每人都选择自己记住的生字，把记这个生字的好办法说给大家听。
力争每人都有选择，有发言。
3、全班交流。
根据学生的发言，总结出识字的方法和步骤：认、想、写、用。
4、同桌合作，练习读音，组词：以同桌为单位进行“过小河比赛”。
评选最佳同桌。
三、再读学文课件出示：小导游带领大家继续往前走，听到一阵吵闹声，原来是生字王国的一些人在吵架，他们每人身上都有一种字体的字，有象形字、小篆、隶书、楷体。
他们都说自己的年龄最大、历史最长。
怎么办呢？让我们同学来给他们评一评吧！从课文中找找答案。
1、学生默读课文。
问：课文中都向我们介绍了哪几种字体？2、分小组来研究每种字体的年龄和历史。
要求：每个小组针对自己所研究的种类，通过读文，找一找，课文中哪一段讲的是这种字体，哪个词或哪个句子能说明他的年龄和历史。
(北师大版)语文二年级下册《丁丁冬冬学识字》教学设计
6.情感教育，培养价值观：结合课文内容，教师应适时进行情感教育，引导学生体会中华文化的博大精深，培养民族自豪感。同时，教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯，树立正确的价值观。
5.预习新课：请同学们预习下一节课的内容，提前了解课文主题，为新课的学习做好准备。
"提前预习下一节课的内容，你会更有信心迎接新的挑战哦！"
作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯，提高学生的语文素养。请同学们认真完成作业，期待大家在下节课的精彩表现！
5.针对学生的个体差异，教师应关注每一个学生的成长，充分调动他们的学习积极性，使他们在本节课的学习中都能获得成功的体验，增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于引导学生掌握《丁丁冬冬学识字》这篇课文的基本内容，认识并正确书写生字词，理解词语的意思，并能运用到实际语境中。同时，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.词语运用：请同学们运用本节课所学的词语，编写一个关于识字的小故事，激发学生的创造力和想象力。
"用我们今天学到的词语，编一个有趣的故事吧，看看谁的故事最吸引人！"
4.家长互动：请同学们与家长一起完成一份“亲子共读”活动，家长陪伴孩子阅读课文，共同讨论课文内容，增进亲子关系，提高孩子的阅读兴趣。
"家长们，抽时间和孩子一起读一读我们的课文，分享彼此的阅读感受，让阅读成为家庭的温馨时刻。"
1.学生在上一学期的学习中，已经掌握了一定数量的汉字，对于本节课的生字词学习具备一定的接受能力。但学生在汉字书写方面仍需加强练习，提高字形把握和书写规范。
《丁丁冬冬学识字》教学设计(北师大版二年级下册)
家长要督促孩子按时完成作业，并检查作业的完成情况；对于作业中的错误要 及时纠正，并让孩子重新完成。
06
教学反思与改进
反思教学内容和方法
教学内容是否符合教学目标
教学方法是否得当
检查本节课所教授的内容是否与教学目标 相一致，是否有助于学生掌握识字技能。
评估所采用的教学方法是否适合二年级学 生的认知水平，是否能够激发学生的学习 兴趣和积极性。
优化教学方法
尝试采用更符合学生认知特 点、更有趣的教学方法，以 提高学生的学习兴趣和效果 。
合理安排时间
在未来的教学中，根据实际 情况调整时间分配，确保学 生有足够的思考和实践的时 间。
实施分层教学
针对不同学习水平的学生， 设计不同层次的教学活动和 作业，以满足他们的个性化 学习需求。
THANK YOU
学生能够理解识字的含义，掌握基本 的识字方法，并能够在实际生活中运 用所学知识进行识字。
课文内容
课文通过丁丁和冬冬两位小朋友的对 话，介绍了识字的趣味性和重要性， 并提供了多种识字的方法和技巧。
学情分析
学生基础
二年级的学生已经具备了一定的 汉字基础，但对于汉字的音、形 、义等方面的掌握程度存在差异
。
学习特点
该年龄段的学生好奇心强，喜欢探 索新事物，但注意力容易分散，需 要采用有趣的教学方式来吸引他们 的注意力。
学习难点
学生在识字过程中容易混淆字形相 近的字，对于多音字的理解也存在 一定的困难。
03
教学方法与手段
教学方法
直观教学法
通过实物、图片、视频等直观 方式，帮助学生建立字与事物 之间的联系，加深对字的理解
《丁丁冬冬学识字》教学设计(北 师大版二年级下册)
北师大新课标小学语文二年级下册《3 叮叮冬冬学识字(一) 叮叮冬冬学识字2》优质课教学设计_2
丁丁冬冬学识字2一、教学目标：1．认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话水平。
2．培养学生观察、分析的水平及在生活中识字的习惯和水平，体验生活中学习语文的乐趣。
二、教学重点：认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话水平。
三、教学难点：培养学生观察、分析的水平及在生活中识字的习惯和水平。
四、教学过程：一、开门见山，直接导入1．出示一张带有草的图，你看到了什么？老师能够用字把这幅图写下来，“一”表示大地，左边一点表示左边的小草，右边一点表示右边的小草。
看看，你理解这个朋友吗？（草字头）它表示和什么相关？（植物）2．“艹”可不愿一个人来我们班做客，“艹”爱交朋友，有些老朋友也喜欢跟“艹”交朋友。
新课标第一网二、新授1．老师移下小黑板，上面有“早、户、采、平、分、方”，咱们先和这些老朋友来打个招呼吧，谁是你的好朋友啊？2．让我们帮它交上朋友，“艹”和“早”交朋友么？老师板书“草”的拼音，贴“草”，哪个小朋友给“草”组个词？（草药）咦，药字也有“艹”，出示图片“鱼腥草”，这是什么？（这是一种草，能够当药用，所以叫做草药。
）你怎么记“草药”这两个字？3．你还能帮谁和谁交朋友？指名板演，老师补上拼音，组词。
你在哪见过这个字啊？出示芦苇图片，这种植物叫“芦苇”，出示扫帚，芦苇能够做扫把，协助我们打扫教室。
4．“艹”和“采”交朋友是“菜”字，贴生字卡片。
图片显示“是蔬菜，也是蔬菜。
”你知道哪些菜？你喜欢吃什么菜？小黑板出示图片和相对应的名称，，让学生认读。
5．老师想请一个小朋友帮“艹”和“平”交上朋友，谁来？指名表演，老师补上拼音。
在水果家庭里不但有苹果，看看还有哪些水果？出示图片和相对应名称，学生认读词语。
我喜欢吃，爸爸妈妈喜欢吃。
6．老师今天带了香蕉、苹果、茉莉花，请小朋友闻闻，你闻到三种东西的香味一样吗？那你们知道各种植物的不同香气能够用一个什么词来形容吗？出示“芬芳”，认读词语，那你知道“芬芳”为什么有“艹”吗？不但茉莉花有芬芳的香味，还有很多花有香味。
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北师大版二年级语文下册丁丁冬冬学识字教案丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。
教学目标：识字30个，写字16个。
学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。
总结一些识字方法，提高识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教学方法：合作、探究。
教具准备：生字卡片、小黑板。
教学时间：8课时。
第一课时教学目标：认识9个带木字旁的字。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字，培养学生的识字能力。
教学难点：识字。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。
二．学习新课。
．出示木字旁图。
提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。
（2）讨论这些字为什么都带木字。
3．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。
森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。
（2）互相说一说怎样记住这些字的。
（3）给这些字找朋友。
三．巩固复习：．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。
课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．复习．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——（唐）白居易．学生读一读。
2．找出木字旁的字认一认。
3．介绍白居易：唐代著名诗人。
三．学习写字。
．出示：根材板2．指名读。
3．说一说这些字的结构、笔顺。
4．在田字格里练写。
四．巩固练习：．说出带木字旁的字。
2．组词：根（）材（）板（）树（）课堂总结：这节课同学们学得很棒！板书设计：丁丁冬冬学写字根材板第三课时教学目标：学习带草字头的字7个，培养学生的识字能力。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．导入新棵：药芦苇芹萝葡萄，同学们这些字你们都认识吗？他们有什么特点？这节课我们就来学习带有草字头的字。
二．学习新棵：．出示词语：小草草药芦苇白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉（1）学生读一读，不认识的字互相认一认。
（2）看一看这些带点字有什么特点。
每一行的词都是什么？（3）讨论：带草字头的字与什么有关？2。
你还知道那些字带草字头？出示：蔬菜莲藕菠菜大葱茄子茶花荷花菠萝草莓芬芳学生读一读，找出带草字头的字，看一看它们都是什么？3．学习生字。
（1）出示生字。
药萝卜苹茶芬芳（2）学生读生字。
（3）互相说一说怎样记住这些字的。
三．巩固练习．读生字卡片。
2．读词语。
3．比赛：你知道多少带草字头的字？四．课堂总结：这节课我们学习了带草字头的字，知道了带草字头的字与什么有关？你学会了这种识字方法了吗？板书设计：丁丁冬冬学写字药萝卜苹茶芬芳第四课时教学目标：学习带草字头的字。
教学重点：写字。
教学难点：写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．复习．读词语小草草药芦苇白菜萝卜苹果葡萄蔬菜莲藕菠菜大葱茄子茶花荷花菠萝草莓芬芳2．读字：药萝卜苹茶芬芳二．学习写字．出示生字：草药菜芬芳2．起读生字。
3．学生自己分析字的结构、笔顺。
4．学生自己在田字格里写字。
三巩固练习：．小竞赛：说出带草字头的字，看谁说得多。
2．组词：草（）药（）菜（）茶（）芬（）芳（课堂总结：这节课我们学习的带草字头的字同学们掌握的很好。
板书设计：丁丁冬冬学写字草药菜茶芬芳第五课时学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：小黑板、挂图。
教学过程：一．导入新棵：出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？二．学习新课;．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2．练习读一读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是竹字头。
5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子（1）互教互学。
（2）说一说这些字为什么都是竹字头？6．学习生字（1）出示生字：筷箱蓝笛算管（2）指名读一读。
（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。
7．学写字（1）出示生字：篮笛算（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在田字格里练习写。
三．巩固复习：．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。
2．比一比，并组词。
篮（）萝（）笛蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。
板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算第六课时教学目标：学习带禾木旁、米字旁的字，提高学生的识字能力。
教具准备：小黑板、挂图。
教学过程：一．导入新棵：出示挂图观察这两幅图，都画的是什么？旁边的字是什么？师讲解字的各部分表示什么？同学们猜一猜今天我们学习带什么偏旁的字？二．学习新课;.出示词语：稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节（1）读一读，互教互认。
（2）观察带点的字有什么特点？（3）说一说禾木旁表示什么意义？2．出示带有米字旁的词：大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果方法同上。
3．学习生字（1）出示生字：稻季米粮粉糖料（2）齐独生子。
（3）说一说这些字都是什么旁？与什么有关？（4）找朋友4．学写字。
（1）出示生字：季米粮粉（2）读一读，说一说这些字的结构、笔顺。
在田字格里练习写字。
三．巩固练习说一说带禾木旁和米字旁的字。
2．想一想，这些字与粮食有关系吗？稻谷草料高粱年糕稀粥四．课堂总结：同学们这节课我们学习了什么？你会多少？板书设计：丁丁冬冬学识字稻季米粮粉糖料季米粉第七、八课时教学目标：通过复习几组同一偏旁的字，理解字本义与引申义的联系，提高概括能力和推力能力。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．写出带有这些偏旁得字。
．木——————————————————————。
2．草字头————————————————————。
3．竹字旁————————————————————。
4．米字旁————————————————————。
二．比一比，组词。
材（）芬（）菜（）板（）芳（）茶（）箱（）粮（）草（）算（）粉（）药（）三．给字去掉偏旁，在组词。
笛（由）（由于）材（）季（）（）班（）（）药（）芳（）（）四．把下词语中不是一类的找出来，写在（）里。
柏树草莓梨树桃树柳树（）苹果葡萄芹材香蕉（）桌椅衣柜木床镜子（）白菜茄子萝卜小草（）五．填偏旁表。
偏旁表示的意思例字木字旁草字头竹字旁禾木旁米字旁。