地球运动二
第二节地球的运动 完整版PPT课件
• 地球是个很大的球体,在同一时间里,纬度不 同的地方,受到阳光照射的情况也不同,冷热就有 差别.人们根据_太__阳__热__量___在地表的分布状况,把 地球表面划分为五个带:_热__带____、 _北__温_带___、
• _南__温__带___ 、 北__寒__带_____ 、___南_寒__带_____.
•
由于地球是一个不透明的球体,在任何时刻,
太阳只能照亮地球的一半.因此,被太阳照亮的半
球是_白__昼____;未被太阳照亮的半球是_黑__夜___.地 球不停地自_西___向_东___转,_昼__夜____也就不断地
更替.而且总是自_东__方___迎来黎明的曙光,由 _西__方___送走黄昏的落日.地球上的不同地方,也就
昼长夜短 北半球_最_高__ 南半球_最_低__
昼夜平分 南北半球_相_等__
冬至 南回归线 12.22 昼短夜长 北半球_最_低__
南半球_最_高___
• 3. 地球绕着__地__轴____不停地旋转,叫做地球 的自转.自转的方向是__自__西_向__东___;自转一周的 时间为2_4____小时,也就是一_天______.
出现了_时__间____的差异.
•
地球在自转的同时,还围绕_太__阳___不停地
公转.地球公转的方向与自转的方向_一__致___,也是
_自__西_向__东___,公转一周的时间是_一__年____.
• 地球在公转时,地轴是_倾__斜___的,而且它的空 间指向__保_持__不__变___.这样,地球在公转轨道的不同 位置,受太阳照射的情况也就不完全相同,形成了 _四__季____.北半球与南半球的季节_相__反_____.
第二节 地球的运动
1.
人教版高一地理必修一课堂随堂练习题：1.3.2 地球的运动(二)
1.3.1 地球的运动（二）家住北京的一学生利用假期到乌鲁木齐（87°E，43°N）旅游，某日该学生拍摄当地日落景观，照片显示为北京时间20：40。
据此完成1—2题。
1．拍摄日落景观的当天乌鲁木齐日出时间大约是北京时间A．7：20 B．6：20 C．5：20 D．8：202．该日乌鲁木齐旗杆顶端影子的移动轨迹可能为下图为某日四地昼夜状况图，读图回答3—4题。
3．下列关于图中四地的叙述正确的是A．甲地日出早于乙地B．丁地位于北极圈C．甲地纬度高于乙地D．甲乙丁位于南北半球中的同一半球4．四地中地方时6：00日出的是A．甲B．乙C．丙D．丁下图中A、B位于同一纬线上，PA、PB是晨昏线的一部分，A点时间为7时20分。
读图完成5—6题。
5．此刻，太阳直射点的坐标可能为A．20°N，75°E B．20°N，105°W C．20°S，75°E D．20°S，105°W6．这一天，图中各点昼夜状况表述正确的是A．A、B昼长不等 B．Q昼夜可能等长C．P点出现极昼D．Q点一定出现极夜下图为世界某区域简图，读图回答7—8题。
7．某中学地理兴趣小组用立竿测影法测量正午太阳高度角，发现①城市一年有两次立杆无影，一次是2月5日，则另一次的日期大致是A．5月5日B．8月6日C．11月7日 D．12月8日8．从第一次无影到第二次无影期间，图中②地每天正午影长的变化规律是A．先变短，再变长B．先变长，后变短C．一直变短D．一直变长下图是某住宅建筑冬、夏至日正午太阳光照示意图。
据此完成9—10题。
9．如果图示时刻是北京时间12点16分，且∠а的数值为26°34′，那么该地的经纬度是A．116°E，40°N B．110°E，40°S C．120°E，40°N D．124°E，30°N10．下列关于图中太阳光照的说法，正确的是A．该地夏至日的正午太阳高度值是（26°34′+а）B．图中地区太阳高度角越小，日照时间越长C．从冬至日到夏至日，射入屋内的光照面积增大D．若在该房屋的南面造一同样高（高为h）的房屋，从采光角度看，两座房屋的楼间距至少为h/tan а河南省登封市附近观星台（约34°N，113°E）是中国现存最早的古天文台建筑，已有700年历史。
七年级地理教案地球的运动第二课时
作者VX：免费范文地球的运动第二课时【重点】1.自转的概念、运动方向、周期2.理解自转的地理意义----昼夜更替3.四季的产生和五带的划分4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象【难点】1.四季的产生和五带的划分2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象【教学过程】（引入新课）（提问）由于地球自转产生哪些现象？（学生答：昼夜更替现象，不同经度的地方出现时间的差异。
）这节课我们一起讨论昼夜更替现象和时差。
（讲授新课）（问）假设地球不运动，地球上有没有昼夜之分呢？同学回答后老师讲解：地球上产生昼夜有两个基本条件，之一，太阳照射地球；之二，地球是一个不透明的球体。
昼夜的产生与地球是否运动没有关系，但如果没有地球的自转，就没有昼夜的更替现象。
在同一时刻，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，叫昼半球；没有被太阳照亮的半球是黑夜，叫夜半球。
（问）你怎样理解教材相关文字中“自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日”这句话的含义？（学生回答后教师演示）（演示）用灯泡做光源，在黑暗的区域照射地球仪，并慢慢转动地球仪，观察昼半球和夜半球及昼夜更替现象。
实际上，在演示过程中，以灯泡做光源的太阳不动，地球仪转动，由于地球自转，我们看到“日出东方，日落西方”是太阳的视运动，是地球自西向东自转的反应。
老师与学生一起画昼夜半球示意图：（演示）当北京由夜间进入早晨的时候，英国伦敦是什么时候？美国纽约是什么时候？（学生答：伦敦还是深夜，纽约进入晚上）（问）在同一时刻，北京的畅畅与纽约的姨妈打电话的问候语为什么不同？（学生答）老师归纳过渡到时差：由于地球不停地自西向东自转，地球上不同经度的地方时间不同，东边的时刻总比西边早。
【板书设计】三、地球自转和公转产生的现象作者VX：免费范文。
第二节 地球的运动
第二节地球的运动教学目标1.知道地球自转和公转运动的基本规律。
2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。
3.初步了解现实生活中需要具备时差知识。
4.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。
5.知道五带的界线及各自的特点。
教学重点 1.地球自转和昼夜交替。
2.地球公转和四季变化、五带的划分。
教学难点 1.实例解释时差现象。
2.地球公转和季节变化。
新课导入我们生活在地球上，在地球上进行各种各样的活动，并没有感觉到地球是运动的，那么，地球是静止的吗？不是静止的，它是运动的，它是以什么样的方式运动的呢？这种运动又产生了什么样的后果呢？这节课我们就来学习地球的运动。
板书：第二节地球的运动首先，地球的第一种运动方式就是它的自转。
板书：一、地球的自转同学阅读课本第9页内容，并回答问题：1、什么是地球的自转？2、地球自转一周的时间？3、地球自转的方向？板书1、含义2、周期3、方向出示地球仪看这个地球仪，地球围绕着地轴旋转，这就是地球的自转。
演示：1.引导学生认识球体旋转,必须绕轴转动,并用地球仪演示,得出结论:地球自转的旋转中心是地轴。
2.教师用地球仪自西向东慢慢旋转,引导学生观察地球自转的方向,得出结论:地球自转的方向是自西向东。
然后指导学生用手中的小地球仪(没有地球仪的学生可将课本卷起来,一端标出北极,另一端标出南极代替地球仪)自己或以小组演示,也可让部分学生上讲台进行演示。
3.让学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转,观察地球做什么样的运动?(逆时针转动)4.让学生再将地球仪的南极对着自己演示地球的自转,观察地球做什么样的运动?(顺时针转动)5.让学生列举自然界什么现象可以证明地球的自转方向是自西向东?(每天太阳的东升西落现象)进而引导学生根据日常生活体验得出结论:地球自转一周所需的时间是24小时(一天)。
下面我们来看看地球自转时会产生什么现象?有什么意义?板书二、自转的地理意义演示 1.教师用地球仪把亚洲、欧洲和非洲面对学生,让学生观察能否看到南北美洲?为什么?(不能,因为地球仪是一个不透明的球体)教师同时指出,地球也是一个不透明的球体。
1-3-2地球的运动2要点
课堂互动与探究知识详解知识点一地球的公转运动1.地球公转的概念：地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。
2 .地球公转轨道：是近似正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。
1月初，地球位于近日点；7月初，地球位于远日点。
3.公转方向：自西向东公转。
但从地球北极上空向下俯视，地球沿逆时针方向绕日公转；从地球南极上空向下俯视，地球沿顺时针方向绕日公转。
如下图所示：4.公转速度随着距离太阳远近而变化。
距离太阳近，公转速度快；反之，距离太阳远，则公转速度慢。
地球在近日点时，公转的角速度和线速度都最快，在远日点时，公转的角速度和线速度都最慢。
6月22日至12月22日期间，地球公转速度先变慢，后变快；12月22 日至6月22日期间，地球公转速度先变快，后变慢。
5.公转周期地球公转的周期为1年，约为365日6时9分10秒，叫做一个恒星年，它是以一颗遥远的恒星作为参照物测定的，是地球公转360°所需的时间。
【例11 有关地球公转的叙述，正确的是（）A .地球公转轨道为一正圆B .地球公转至近日点时速度最快，正值北半球的夏至日C .北半球的夏半年比冬半年的时间短，而这则与公转速度的变化有关系D .地球离太阳最远时为7月初［解析］地球公转轨道为一近似正圆的椭圆；地球在公转轨道近日点时是1月初，为北半球的冬季。
北半球夏半年时地球公转速度慢，而北半球冬半年时地球公转速度快，所以北半球夏半年应比冬半年的时间长一些。
因此正确答案是D［答案］D知识点二黄赤交角1.黄赤交角示意图黄赤交角是指赤道面与地球公转轨道面（黄道面）之间的夹角，度数为23.5 °正是由于有黄赤交角的存在，才会有太阳直射点的南北回归运动，才会有正午太阳高度和昼夜长短的变化。
也可以这样说，没有黄赤交角也就没有地球公转的地理意义。
2.太阳直射点的南北回归运动夏至口冬至日(12月22日前后)23°26'S由于黄赤交角的存在，地球在公转轨道的不同位置，地表接受太阳垂直照射的点(简称太阳直射点)会在南、北回归线之间移动。
地球主要有哪两种运动方式？
地球主要有哪两种运动方式？
地球主要有自转和公转两种运动方式，下面对其进行详细解释：
1.自转：自转是地球围绕自身轴线旋转的运动。
地球自转的
周期是约24小时，也就是一天。
地球的自转造成了日夜
交替的现象。
当地球的一半面对太阳时，这一半地区会经
历白天，而另一半则经历黑夜。
同时，地球的自转也导致
了地球上的经度和时区的存在。
地球自转的速度是每小时
约1669公里。
2.公转：公转是地球绕太阳运动的轨道运动。
地球的公转周
期为365.25天，即一年。
地球绕太阳的轨道是椭圆形的，太阳位于其中一个焦点上。
因为地球和太阳之间的距离并
非固定不变，所以我们会有闰年的存在来调整时间，以保
持地球公转一周围太阳所需的时间恒定。
地球的公转速度
是约每秒29.8公里。
地球的自转和公转共同引起了一系列重要的现象。
自转导致了地球的日夜变化、地理经度的存在，而公转则决定了地球上季节的更替和年份的变化。
这两种运动方式共同影响了地球上的气候、温度和生态环境。
地理课件：地球的运动2
此时地球自转了多少度呢？ 时间长度多少？
360°
T1=23时56分4秒
在E3位置 地球多转了角 才重新对准太阳
=59´
此时地球自转了多少度呢？ 时间长度多少？ 360º 59´ T2 = 24时
T1是地球自转的真正周期 为23时56分4秒 恒星日
T2是地球自转360º 59´ 的时长为24时 太阳日
（1）当地球位于A地时，北半球的节气是_______。 （2）乙图可能位于甲图中的（ A．AB之间 B．BC之间
春分日
D） c C．DC之间
D．AD之间
（3）地球运行于弧ADC和弧ABC之间所花的时间是否相等？为什么？ 北回归线及其以北地区 （4）地球位地D点时，全球各地中正午太阳高度达到最大值的地方是 ， 昼长达到最小值的地方是 南半球 。
1、太阳直射点的南北移动
3月21日前后 太阳直射在赤道上，
春分日
6月22日前后， 太阳直射在 北回归线上 12月22日前后， 太阳直射在 南回归线上
夏至日
9月23日前后， 太阳又直射赤道，
冬至日
秋分日
6、22 23°26′N
9、23 3、21 23°26′S 12、22
3、21
太阳高度小
北极圈
夏至日
越高昼越短。
冬至日：北半球昼最短，夜最长，北极圈
及其以北出现极夜
赤 道
秋分日
春分日、秋分日：太阳直射赤道， 全球昼夜等长，均为12小时。
南回归线
冬至日
晨 线 N
昏线
太 阳 平 行 光 线
球夜 夜 半 半 球
昼 半 球
S
图中的红线是晨线还是昏线？
昏线 昼 半 球 夜 半 球
人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动第2课时》说课稿
人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动第2课时》说课稿一. 教材分析《地球的运动》是人教版地理七年级上册第一章第二节的内容，本节说课稿主要围绕地球的自转和公转两个方面展开。
教材从地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象等方面进行了详细的介绍，接着阐述了地球公转的概念、方向、周期和产生的地理现象，最后介绍了地球运动在人类生产、生活和学习中的应用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的运动，他们可能已经了解了一些基本概念，但未必能深入理解其背后的地理现象和原理。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从直观现象中发现问题，激发他们的探究欲望，培养他们分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握地球自转和公转的概念、方向、周期及其产生的地理现象，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生探究地理问题的能力，提高学生的地理思维水平。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，使学生认识到地理知识在生产、生活和学习中的重要性，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球自转和公转的概念、方向、周期及其产生的地理现象。
2.教学难点：地球自转和公转的地理意义，地球运动在生产、生活和学习中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地球仪、地图等教学辅助工具，直观展示地球的运动过程，增强学生的空间想象力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪和地球运动的相关图片，引导学生关注地球的运动现象，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解地球自转和公转的概念、方向、周期及其产生的地理现象。
3.课堂讲解：教师讲解地球自转和公转的地理意义，通过实例分析，使学生掌握地球运动在生产、生活和学习中的应用。
地球的运动教学设计(二)
第二课时第二节地球的运动第二课时课标要求：●用简单的方法演示地球的自转和公转。
●用地理现象说明地球的自传和公转。
课标分析概念体系行为条件行为动词行为程度地球的自转 1.14昼与夜1.16演示地球自转 1.17时间的差异读图分析说明，演示，归纳据1.16小组内演示地球自转读图1.14昼与夜说明地球自转产生的现象。
读1.17归纳地球自转产生时间的差异。
地球的公转 1.18地球公转图1.19地球上的五带图 1.20地球公转演示图读图分析说明，演示，归纳读1.18用地理现象季节的变化说明地球的公转。
用1.20演示地球的公转，明确产生的现象。
读1.19明确地球上的五带形成原因，划分依据，界限，特殊现象现象等。
教材分析《地球的运动》是义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一章第二节的内容，本节的内容有：①地球自转；②地球公转两部分。
这节内容是继第1节“地球和地球仪”之后编排的，这样编排符合学生的认知规律，从而使学生从静态到动态的认识地球，形成完整的认识。
并为今后的学习奠定了基础。
重难点确立依据：地球公转示意图、四季的形成是本节课的重点也是难点，七年级学生空想象能力比较差，理解地球公转的内容难度较大。
教学重点：地球公转运动的基本特点及所产生的地理现象。
教学难点：四季的形成、地球公转示意图。
学情分析学生总体知识基础较差，而且本节地球公转示意图的有关知识较难理解，七年级学生空想象能力比较差，理解地球公转的内容难度较大。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、媒体演示法、启发式教学法教学用具：多媒体课件、地球仪、手电筒教学课程：[导入]提问：地球公转旋转中心、方向和周期分别是什么？地球自转产生哪些现象？（学生一一回答）[活动]学生读P11第二段课文和图1.19，回答教师导课提出的问题。
（产生四季变化）[活动]教师引导学生读图1.19，并讨论交流，完成下表春分夏至秋分冬至日期太阳直射点的位置及纬度[总结]学生观察地球公转的视频，太阳有时直射北半球，有时直射南半球，有时直射赤道。
地球的运动
第二节地球的运动一、地球的自转1、含义：地球围绕地轴不停的旋转、叫地球的自转。
2、方向：自西向东（从北极上空看，逆时针，从南极上空看，顺时针。
）3、周期：24小时（1天）4、速度：15°/小时5、如果地球不自转，会有什么现象？昼夜不再交替，昼半球始终是白天，夜半球始终是黑夜。
6、如果地球自转的方向是自东向西会有什么现象？太阳从西边出来二、地球的公转1、含义：地球在自转的同时，还围绕太阳不停的公转，地球绕太阳的运动，叫公转。
2、方向：自西向东。
3、旋转中心：太阳。
4、周期：365天（1年）。
5、转动特点：地轴始终倾斜并指向北极星。
6、产生的自然现象：四季变化。
三、二分二至日（北半球）1、3月21日前后，春分日，太阳直射赤道，世界昼夜等长。
2、6月22日前后，夏至日，太阳直射北回归线（23.5°N），北半球昼长夜短，北极圈（66.5°N）出现极昼现象，南极圈（66.5°S）以内出现极夜现象。
3、9月23日前后，秋分日，太阳直射赤道，世界昼夜等长。
4、12月22日前后，冬至日，太阳直射南回归线（23.5°S），北半球昼短夜长，南极圈（66.5°S）出现极昼现象，北极圈（66.5°N）以内出现极夜现象。
四、北半球四季的划分1、春季：3、4、5月2、夏季：6、7、8月3、秋季：9、10、11月4、冬季：12、1、2月五、五带的划分1、划分依据：根据太阳热量在地表的分布状况。
2、五带的名称：热带、北温带、北寒带、南温带、南寒带。
3、五带的界线（极圈和回归线的五带的界线）①、热带：北回归线（23.5°N）-------南回归线（23.5°S）②、北温带：北回归线（23.5°N）--------北极圈（66.5°N）③、北寒带：北极圈（66.5°N）--------北极点（90°N）④、南温带：南回归线（23.5°S）--------南极圈（66.5°S）⑤、南寒带：南极圈（66.5°S）------南极点（90°S）4、五带的特点1、热带：热带接受的太阳光热最多，有太阳直射现象，常夏无冬，终年炎热。
地球两种基本运动
第四章 地球运动第一节 地球运动的两种基本形式一、地球运动基本特点 运动形式 方向 周期速度 角速度线速度自转自西向东；北极上空看逆时针运动；南极上空看顺时针运动1恒星日=23时56分4秒15°/小时(两极点除外）自赤道向两极递减。
同一纬度海拔越高，线速度越大公转1恒星年=365日6时9分10秒远日点（7月初）：地球公转速度最慢，近日点（1月初）：地球公转速度最快。
地球从远日点向近日点运动，公转速度增加；从近日点向远日点运动，公转速度减小。
二、太阳直射点的回归运动1.太阳直射点回归运动的原因---黄赤交角赤道所在平面为赤道面，地球公转平面为黄道面，赤道面和黄道面的夹角叫黄赤交角，其大小为23°26′。
2.太阳直射点的回归运动3.两分两至的位置特点春分：北极倾斜方向与公转方向相反；太阳直射赤道。
秋分：北极倾斜方向与公转方向相同；太阳直射赤道。
冬至：地球位于近日点附近，北极向偏离太阳方向倾斜；太阳直射南回归线。
夏至：地球位于远日点附近，北极向靠近太阳方向倾斜；太阳直射北回归线。
三、二十四节气二十四节气最初是黄河流域劳动人民发明的，对农业生产有很强的指导意义。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
上半年来六廿一，下半年来八廿三。
【针对性训练18】根据所学知识，完成1-2题1.在我国国庆日至“五一”劳动节期间，地球公转速度的变化是C A.变慢 B.变快 C.先变快，后变慢 D.先变慢，后变快2.下列日期地球公转速度与7月15日比较接近的是：AA.6月17日B.8月15日C.12月15日D.2月15日下图是地球公转的轨道图，图中甲、乙、丙、丁四点将轨道均分成四等份，读图回答3-4题。
夏至（6月22日）直射北回归线（23°26′N ）秋分（9月23日） 直射赤道（0°）冬至（12月22日） 直射南回归线（23°26′S ） 春分（3月21日） 直射赤道（0°）3．地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是AA．甲—乙段 B．乙—丙段C．丙—丁段 D．丁—甲段4．2014年1月31日为中国传统节日“春节”，此时地球在公转轨道的位置距甲、乙、丙、丁四点最近的是BA．甲点B．乙点 C．丙点 D．丁点读太阳直射点在地球表面移动轨迹图，回答5-6题。
地球的运动第2课时地球自转产生的现象
地球自转与气候变化
01
02
03
昼夜交替
由于地球自转，地球上不 同地区会经历昼夜交替现 象，这是气候变化的重要 影响因素。
季节变化
地球自转导致太阳直射点 在赤道两侧来回移动，引 起四季变化，影响不同地 区的气候特征。
地方时差
由于地球自转，不同经度 的地方会出现时差现象， 影响各地气候状况的时间 分布。
航海和航空中的时间计算
航海时间
航海过程中需要精确测定船只的位置，因 此需要准确的时间信息。通过接收卫星信 号或无线电信号，可以获得准确的时间信 息，进而计算船只的位置和航向。
航空时间
航空中需要确保飞机之间的安全距离和航行 计划，因此需要精确的时间信息。飞行员通 过接收地面控制塔台的信号或卫星信号，可 以获得准确的时间信息，确保航行安全。
从南极上空看，地球自转方向是顺时针。
在地面上，观察到的太阳、月亮等天体的东升西落是由于地球自西向东的自转造成 的。
地球自转的周期
恒星日
地球自转一周的时间为23小时56分，是地球自转的真正周期 。
太阳日
由于地球自转的同时也在绕太阳公转，当地球自转一周后， 还需再转过一定角度才能再次面对太阳，这个周期为24小时 ，是人们日常生活中的一天。
地球自转与天文学的研究
天体的位置变化
地球自转导致天体的位置不断变化， 天文学家通过观察天体的位置变化， 可以研究天体的运动规律和宇宙结构 。
天文观测的时间选择
由于地球自转的原因，不同时间观测 到的天体位置和亮度会有所不同。天 文学家会选择合适的时间进行观测， 以获得更准确的数据。
THANKS FOR WATCHING
地壳应力分布
地球自转导致地壳应力分布不均， 可能引发地震活动。
第二节地球的运动
请描述当地四季的变化：
书P13
地球的公转
三、五带的划分
思考
1、热带与温带的分界线是？ 温带与寒带的分界线是？ 2、哪里有阳光直射现象？
哪里有极昼、极夜现象？
天文特征
有极昼极夜现象 0 66.5
既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象
90 北寒带 北 极 圈
0
气候特征终年严寒四季分明Fra bibliotek23.5
0
北温带 北 回 归 线 热 赤 带
冬至 12月22日 前后 南回归线 最低 最短
太阳直射 赤道 的纬度
正午太阳 高度
由低向高 最高 过渡 白昼时间 由短向长 最长 过渡 地面得到 由少向多 的光热 过渡 最多
由多向少 过渡
最少
3、4、5 月
6、7、8 月
9、10、11 月
12、1、2 月
北半球
南半球
春季
秋季
夏季
冬季
秋季
春季
冬季
夏季
【例7】 读“地球公转示意图”（如图1.2－8），回答： (1)当地球公转至A点时，北半球得到的太阳光热量最 少 。当 地球公转至C点时，北半球的正午太阳高度最 大 。当地球公转 到B、D点时，全球昼夜 平分 。 （2）若地轴与公转轨道的夹角为60°时，则太阳直射的最北界 线变为 30°。如地轴与公转轨道平面的夹角为90°，同一地区 还有没有四季变化？ 无 有没有昼夜交替？ 有 。
1、地球上产生昼夜更替的原因是：（ A地球的自转 B地球的公转 C地球是一个不透明的球体 D地球公转是地轴的方向保持不变 A潮涨潮落 C日月星辰东升西落
A
）
2、下列哪种现象可以证明地球在自转： （
B冬去春来
第二节 地球的运动(自转和公转)
表1：比较地球自转和公转：
概 念 方向 周期 围绕 中心 产生现象
自 地球绕着地 自西向东 一天 地轴 转 轴旋转
昼夜交替 时间差异
公 地球绕着太 自西向东 一年 太阳 四季变化 转 阳旋转
节节清训练
1.下列地理现象中，由于地球自转产生的是（ A、昼夜更替现象 C、南北半球季节相反
A
）
B、昼夜长短的变化 D、五带
（哥白尼）
一、地球的自转
北极
1、概念： 地球绕着 地轴 ____ 的旋转运动。 2、方向:
南极
西 向______ 东 自______
地轴 3、围绕中心：________ 24 小时，也就 4、周期：为______ 是 1 天。
地球自转
从两极上空看地球的自转方向
北逆南顺
N
S
从北极上空看
从南极上空看
1图
你看到了什么现象？
太阳东升西落
2图
四季变化
地球自转
地球公转
学习目标
• 1、用地球仪正确演示地球的自转和 公转。 • 2、用地球仪正确的演示昼与夜，以 及昼夜更替。 • 3、了解地球自转和公转的概念、运 动方向、周期和地理意义。
（P12）
同学们， 我们生活在地球 上，每天都会看到太阳东 升西落，那么究竟是太阳 在动还是地球在动呢？
由于地球的自转导致东边比西边的时间早，当北 京是晚上时，纽约还是早晨。
二、地球的公转
1、概念： 地球在_____ 自转 的同时， 太阳 不停的旋转。 海围绕着 ____ 西 向_____. 东 2、方向: 自____
太阳 3、围绕中心：________ 1年 。 4、周期：______ 5、公转的重要特征： 地球公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保 持不变，始终指向北极星附近。 6、产生现象：四季变化.
【必背知识清单】主题二地球的运动
主题二地球的运动/ 课程标准/地球自转●运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
●结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
地球公转●运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
●结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
/ 知识体系/知识点1 地球的自转（★★★）（1）地球自转地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。
地球自转的方向是自西向东；自转一周的时间为24小时，也就是一天。
（2）地球自转产生的地理现象●昼夜更替：地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。
被太阳照亮的半球是白昼；未被太阳照亮的半球是黑夜。
地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。
●时间差异：地球不停地自西向东自转，昼夜不断更替。
地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异。
而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，即东早西晚。
经度每隔15度，时间相差1小时。
知识点2 地球的公转（★★★★）（1）地球公转地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。
地球公转的方向与自转方向一致，也是自西向东，公转一周的时间是一年。
（2）公转特征地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。
这样，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化（3）地球公转产生的地理现象●太阳直射点的位置移动✓一年中，当地球从②→③→④运动时，太阳直射点向南移动；北半球昼变短，夜变长；太阳高度越来越低，物体的影子越来越长。
当地球从④→①→②运动时，太阳直射点向北移动；北半球昼变长，夜变短；太阳高度越来越高，物体的影子越来越短。
南半球与之相反。
✓太阳直射点位于北半球时，北半球昼长夜短，南半球与之相反；太阳直射点位于南半球时，北半球昼短夜长，南半球与之相反。
当太阳直射点位于赤道上时，全球昼夜相等。
✓南北回归线上一年太阳能够直射1次，南北回归线之间一年太阳能够直射2次。
人教版初中地理七年级上册第一章第二节 地球的运动第二课时 地球的公转19张PPT
• 多项选择题：下列现象中，哪些是地球
ABCE
）
知识脉络
地球公转 地轴倾斜
太阳直射点 南北移动
正午太 阳高度 变化
同一地 点不同 时间获 得热量 不同 同一时 间不同 纬度获 得热量 不同
昼夜长 短变化
五 的 分
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
高中地理学案(必修一)配套习题——1、3地球的运动(二)(教师版)
1、3地球的运动（二）一、选择题读甲图“地球自转速度随纬度变化”和乙图“地球公转速度变化”，回答1—3题。
1、甲图M点的纬度、乙图N点的月份分别是A．30°1月 B．60°7月 C．60°1月 D．30°7月【解析】从甲图可知M点自转线速度约是赤道的一半，故M点纬度为60°。
从乙图上看N点公转速度最小，为7月初。
答案：B2、当公转速度为N时A．漠河市民——欢度“白夜” B．新西兰南部海峡——冰山座座C．松花江河畔——银装素裹 D．悉尼——处于雨季【解析】7月初，太阳直射北半球，漠河出现“白夜”现象。
答案：A3、6月22日，处于M点纬度的天文爱好者在当地正午12时观测太阳黑子活动情况，此时天文望远镜镜筒与地面的夹角应约为A．83°26′ B．53°26′ C．36°26′ D．16°26′【解析】M点为60°N，当地天文爱好者在当地正午12时观测太阳黑子活动情况，天文望远镜镜筒与地面夹角即此时该地的正午太阳高度角，即H＝90°－(60°－23°26′)＝53°26′。
答案：B下图中阴影部分表示黑夜，读图回答4—5题。
4、关于图中①、②、③、④四地昼长的说法，正确的是A．①、②、③三地的昼长相等 B．①地的昼长大于②地的昼长C．四地的昼长一定不相等 D．③地的昼长大于④地的昼长【解析】由图可知，a、b、c三图中的晨昏线与经线重合，表明是春(秋)分日，此时全球昼夜等长。
d 图只能看出一部分地区是黑夜，不能确定昼夜长短情况，故选A。
答案：A5、a图图示时刻，北京时间是A．5时 B．17时 C．4时44分 D．16时44分【解析】①在45°E经线正好是夜半球的中央经线，地方时为0时，可计算出北京时间为5时。
答案A 江苏省某市(34°N,117°E)长跑比赛于北京时间某日11∶30鸣枪开赛。
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地球运动（二）
基础训练
读中心点为地球北极的示意图（右图），若阴影部分表示黑夜，
判断1～2题：
1．甲地的时间为
A ．8时
B ．9时
C ．15时
D ．16时
2．下列说法，可能的是
A ． 华北平原正值小麦播种季节
B ．东北平原正值小麦收获季节
C ．长江中下游进入梅雨时期
D ．罗马气候干热
读中心点为地球北极的示意图（右图），若阴影部分为7月6
日，非阴影部分为
7月7日，判断3～4题：
3．甲地的时间为
A ．15时
B ．9时
C ．3时
D ．12时
4．北京为
A ．6日8时
B ．7日8时
C ．6日20时
D ．7日20时
5．一艘海轮自洛杉矶向西驶向上海,船上的乘客往第一天见到太阳在上中天相隔的时间是.
A ．24小时
B ．大于一个太阳日
C ．小于一个太阳日
D ．恰好是一个恒星日
(07高考真题) 我国某校地理兴趣小组的同学，把世界上四地年内正午太阳高度变化及方向绘成简图（图3）。
回答5～6题。
6.可能反映学校所在地正午太阳高度年变化
及方向的是
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
7.当②地正午太阳高度达到最大时
A ．地球公转速度较慢
B ．其他三地正午太阳所在方向不同
C ．该学校所在地天气炎热
D ．太阳在地球上的直射点将北返
8．读“极点为中心的太阳光照图”
（图中阴影部分表示夜半球、箭头
表示地球的自转方向、虚线表示极
圈和回归线），回答下列问题。
（1）此时，北京时间为 月 日 时。
（2）N 点的正午太阳高度是 ，L 点的夜长约是 小时。
（3）下列四图中阴影，正确表示此时雨带位置的是。
（4）此时，北印度洋洋流的流向呈时针方向。
（5）M点位于L点的方向。
9．读右图，按要求完成下列各小题：
（1）该图表示的是每年（节气）日的情况，此刻该太阳直射点的地理坐标是。
（2）图中甲乙两地均位于晨昏线
中的线上，
乙地日出时刻是点钟。
（3）按图中所示情况，北京时间是
点钟，我国
南极中山考察站的黑夜长
小时。
（4）在图中所示的这一天，下列地点中正午太阳高度角最大的是（）A．北京 B．广州 C．甲地 D．乙地
（5）按图中所示，如果是晴天，40小时后能看到北极星的有下列地点中的（）A．北京 B．纽约 C．悉尼 D．莫斯科
10．如图中，中心点表示北极，阴影为3月21日，非阴影区为3
月22日。
读图回答。
（1）OP的经度为，ON的经度为。
（2）这时北京时间为3月日时。
能力提高
我国某企业在伊斯兰堡（33.7°N，73.1°E）、利雅得
（24.6°N，46.7°E）、东京（35.7°N，139.8°E）、悉尼（33.9°
S，151.2°E）、底特律（42.4°N，83.0°W）、和圣保罗（23.95°S，46.64°W）等城市设有分支机构。
回答1~3题。
1、该企业于北京时间2007年3月1日8时召开电话会议，其在圣保罗分支机构的人员参加会议的当地时间为
A. 2007年3月1日19时
B. 2007年3月12日8时
C. 2007年2月28日21时
D. 2007年2月28日19时
2、假定总部和各海外分支机构的办公时间均为当地时间9时至17时，并计划召开1小时电话会议。
为了保证总部和至少4个海外分支机构的人员能在办公时间参加会议，会议的时间应为北京时间
A. 8~9时
B. 14~15时
C. 15~16时
D. 20~21时
3、总部领导在北京盛夏时节乘飞机直航至某海外分机构考察，到达时当地正值冬季。
此海外分机构位于
A. 底特律
B. 利雅得
C. 东京
D. 悉尼
4．读右图（图中阴影部分为夜半球），假设北京时间为7月1日20时，
完成下列要求：
（1）在图上画出位于东半球昼夜等长的一点A。
（2）A地日期为月日。
（3）A地方时应在时分至时分。
5．读下面的太阳直射点周年变化示意图，回答问题：
（1）太阳直射点位于A点的这一天，昼长时间北极圈比赤道上（多
或少几小时）小时。
（2）太阳直射点位于B点的这一天，北极
圈上与南极圈上的正午太阳高度角数值相
差度。
（3）太阳直射点位于C点的这一天，地球
上正午太阳高度达一年之中最大值的纬度
范围是地区。
（4）太阳直射点周年变化的周期
是。