大工15春《机械基础实验(二)》毕业清考实验报告提交要求
机械基础实验报告
机械基础实验报告一、实验目的。
本实验旨在通过实际操作，加深学生对机械基础知识的理解，培养学生动手能力和实验技能，提高学生的实际动手操作能力。
二、实验仪器与设备。
1. 实验台。
2. 螺杆。
3. 螺母。
4. 力传感器。
5. 数据采集系统。
三、实验原理。
本实验主要通过螺杆的力学原理，探究力的传递和变换规律。
当给螺杆施加一个力F1，螺杆将产生一个力F2，通过力传感器和数据采集系统可以获得F1和F2的数值，从而计算出螺杆的力传递和变换规律。
四、实验步骤。
1. 将螺杆和螺母安装在实验台上，保证螺杆和螺母之间的配合间隙适当。
2. 连接力传感器和数据采集系统，确保连接正确并稳固。
3. 施加一个力F1到螺杆上，记录下力传感器显示的数值。
4. 根据实验数据计算出螺杆产生的力F2，并进行比较分析。
五、实验数据与分析。
通过实验数据采集系统获得的数据，我们可以计算出螺杆产生的力F2与施加的力F1之间的关系。
通过分析这些数据，我们可以得出螺杆的力传递和变换规律，从而加深对力学原理的理解。
六、实验结果与结论。
根据实验数据和分析结果，我们得出了螺杆的力传递和变换规律。
实验结果表明，在螺杆和螺母的配合下，施加在螺杆上的力F1能够产生一个力F2，且F2与F1之间存在一定的比例关系。
这一结论对于机械传动和力学原理的理解具有重要意义。
七、实验心得体会。
通过本次实验，我深刻体会到了理论知识与实际操作的结合的重要性。
只有通过实际操作，我们才能更加深入地理解和掌握理论知识，培养动手能力和实验技能，提高实际动手操作能力。
同时，本次实验也让我对机械基础知识有了更加深刻的理解，为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
八、参考文献。
1. 《机械基础》，XXX，XXX出版社，20XX年。
2. 《力学原理》，XXX，XXX出版社，20XX年。
以上就是本次机械基础实验的实验报告，希望能对大家有所帮助。
感谢大家的阅读！。
大工15春《机械基础实验(二)》毕业清考实验报告高分答案
网络高等教育《机械基础实验（二）》实验报告
学习中心：
层次：专升本
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年级：年春/秋季
学号：
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大连理工大学网络教育学院机械基础实验（二）实验报告
机械基础实验（二）
一、实验目的
1.通过动态观察曲柄摆杆机构的运动特性，使学生加深对急回特性的理解，并且通过一个实例使学生了解此机构在工程中的应用；
2.通过交互式操作动态观察靠模车削机构的运动特性，使学生对移动凸轮机构在工程中的应用进行了解。
3.通过交互式操作动态观察齿轮箱的运动特性，使学生了解齿轮传动的特点和齿的啮合过程，并且通过拆分齿轮箱使学生了解一级减速器的结构组成。
4.通过交互式操作使学生动态观察多级变速箱的减速和换挡方式，从而加深学生对定轴轮系应用的理解。
二、实验习题
1.牛头刨床主机构采用曲柄摆杆机构存在的急回特性对生产有哪些益处？
答：益处有两点：（1）切削过程中的速度较低且基本匀速，这可以提高车削质量；（2）回退时，速度较快，节省了行程时间，可以提高生产效率。
2.简述靠模车削机构的工作原理。
答：先确认一个模板或是靠模，让凸轮沿着模板移动，借助凸轮运动过程中轮廓曲线的高低变化，从而使从动杆得到预期的运动规律，刀柄随之运动，最终加工
2。
2015年山东省春季高考机械类专业技能考试大纲
2015年山东省春季高考机械类专业技能考试大纲2015年山东省春季高考机械类专业技能考试大纲以山东省教育厅制定的中等职业学校《数控技术应用专业教学指导方案》《机械加工技术专业教学指导方案》《机械制造技术专业教学指导方案》和国家相关职业技能鉴定规范为依据，结合山东省中等职业学校教学的实际制定。
2015年山东省春季高考机械类专业技能考试大纲包含机械专业中6个技能考试项目，春季高考中该专业主要测试考生运用有关基础知识和基本方法解决实际问题的能力，以及能够恰当使用设备和工具，熟练完成操作任务的专业基本技能、安全生产、职业规范、节能环保的意识和职业道德行为。
项目一机械零件测绘2015年山东省春季高考机械类专业技能考试大纲中机械零件测绘技能要求如下：1.项目技术要求(1)掌握常用测绘工具的使用方法，能根据零件尺寸的精确程度选用相应的量具。
(2)能确定常用机械零件的视图表达方案，并正确绘制零件草图。
(3)能够正确使用绘图工具绘制零件图。
(4)能够正确使用计算机绘图软件绘制零件图。
(5)能正确标注尺寸。
(6)根据说明按照国家最新标准正确标注尺寸公差、几何公差、表面结构要求及零件性能要求等。
(7)会正确填写标题栏。
2.设备及原材料(1)设备：常用机械零件、计算机(安装有AutoCAD和CAXA电子图版)。
(2)标准资料：《机械设计手册》等。
(3)原材料：图纸。
3.工具量具的使用(1)测量工具：钢直尺、内外卡钳，游标卡尺、千分尺、万能角度尺、螺纹规等。
(2)绘图工具：绘图板、丁字尺等。
(3)考生自带：三角板、圆规、铅笔、橡皮等绘图工具。
(4)正确使用各种测量工具。
(5)正确使用各种绘图工具。
4.操作规范要求(1)服从监考老师安排，维护考场秩序。
(2)操作时穿好工作服、正确执行安全技术规范，避免发生安全事故。
(3)正确使用测量工具测量工件。
(4)保持工作场地整洁，工具、量具摆放整齐。
(5)测绘完毕要把所用的物品和工量具按规定放回原处。
《机械设计基础》实验报告
《机械设计基础》实验报告一、实验目的机械设计基础实验是机械类专业学生的重要实践环节，旨在通过实验操作，加深对机械设计基础理论知识的理解和掌握，提高学生的动手能力、创新思维和工程实践能力。
本次实验的具体目的包括：1、熟悉常见机械零部件的结构、工作原理和装配关系。
2、掌握机械零部件的测绘方法和绘图技能。
3、学会使用测量工具对机械零部件进行尺寸测量和精度分析。
4、培养学生的团队协作精神和解决实际问题的能力。
二、实验设备和工具1、实验设备减速器若干台。
机械传动实验台。
2、测量工具游标卡尺。
千分尺。
钢板尺。
内、外卡钳。
3、绘图工具绘图板。
丁字尺。
绘图铅笔、橡皮、圆规、三角板等。
三、实验内容1、减速器的拆装与测绘分组拆卸减速器，观察其内部结构，了解各零部件的名称、作用和装配关系。
使用测量工具对减速器的主要零部件进行尺寸测量，记录测量数据。
根据测量数据绘制减速器的装配图和零件图。
2、机械传动性能测试在机械传动实验台上安装带传动、链传动或齿轮传动装置。
改变输入转速和负载，测量不同工况下的传动效率、扭矩和转速等参数。
分析实验数据，研究传动性能与参数之间的关系。
四、实验步骤1、减速器的拆装与测绘（1）分组并熟悉实验设备和工具，了解减速器的结构和工作原理。
（2）按照正确的顺序拆卸减速器的箱盖、轴、齿轮、轴承等零部件，注意做好标记，以便装配时能正确安装。
（3）仔细观察各零部件的结构和形状，分析其工作原理和加工工艺。
（4）使用游标卡尺、千分尺等测量工具对主要零部件进行尺寸测量，如轴的直径、齿轮的模数、齿宽等，并记录测量数据。
（5）根据测量数据和观察结果，按照国家标准绘制减速器的装配图和零件图，标注尺寸、公差、技术要求等。
2、机械传动性能测试（1）选择一种机械传动装置，如带传动、链传动或齿轮传动，安装在实验台上。
（2）调整传动装置的张紧力或中心距，使其处于正常工作状态。
（3）启动实验台，逐渐增加输入转速和负载，记录不同工况下的扭矩、转速和传动效率等参数。
机械基础实验报告
3）掌握齿轮基本几何尺寸的计算，并进一步了解基本参数 m、z、v、x 在齿轮设计和加工中的意义和作用。
渐开线齿轮加工
渐开线齿轮加工方法： 铸造、精锻、热轧、粉末冶金、切削等。
切削加工按切齿原理分类有：仿形法、范成法 仿形法加工齿轮的刀具（刀具的刀刃与被切齿轮渐开
线齿廓曲线形状完全相同）
盘 形 铣 刀
次取其平均值作为测量结果。
偶数齿齿轮齿顶圆直径和齿根 圆直径的测量数据
奇数齿齿轮齿顶圆直径和齿根 圆直径的测量数据
实验2 齿轮啮合及加工原理
实验目的
1）巩固和掌握用范成法切制渐开线齿轮的基本原理，观察 齿廓的渐开线部分及过渡曲线部分的形成过程。
2）了解渐开线齿轮产生根切现象的原因和避免根切的方法、 分析、比较标准齿轮和变位齿轮的异同点。
测定齿顶圆直径da′和齿根圆直径df′ 及计算全齿高h′
为减少测量误差，同一数值在不同 位置上测量三次，然后取其算术平 均值。
当齿数为偶数时，da′和df′可用游
标卡尺直接测量，如图6-2所示。
当齿数为奇数时，如图6-3所示，先量
出齿轮安装孔值径D，再分别量出孔壁到 某一齿顶的距离H1，和孔壁到某一齿根 的距离H2。则da′和df′可按下式求出；
齿顶圆直径da′ 齿根圆直径df′ 计算全齿高h 奇数齿全齿高h′ 偶数齿全齿高h′
da′=D+2H1 df′=D+2H2
h′=H1-H2 h′=(da-df)
偶数齿测量
奇数齿测量
五、实验步骤
1．任选两个齿数,查出齿数z1、z2。
2．分别测出da′和df′,要求每一组尺寸均测三
一、实验目的
1．通过测量和计算，掌握有关齿轮各几
《机械设计基础》实验指导书及报告
《机械设计基础》实验指导书及报告姓名______________________学号______________________自然班级______________________成绩任课教师______________________兰州理工大学机电学院目录1、实验一机构运动简图测绘与分析 (1)2、实验二齿轮齿廓范成原理 (4)3、实验三轴系结构测绘与分析 (7)4、实验四减速器拆装 (8)实验报告 (10)实验须知1.开课后根据自己课程安排要及时选课，不要多选或者少选；2.如有特殊情况不能参加实验，应提前向实验室老师请假。
进行必要调换。
否则一律按自己选定的时间参加实验，并在规定的时间内完成实验；3.参加实验的同学在实验前要做好本次实验的预习；4.携带实验指导书及实验相关的用具；5.在实验的过程中，要遵守实验室的各种规章制度；爱护仪器设备；注意节约原材料；不要做与实验无关的事情；6.各种实验设备在使用前要仔细检查，实验做完后要及时切断电源，将仪器设备工具等整理摆放好，发现丢失或损坏应立即报告；7.要遵守设备仪器的操作规程，注意人身和设备的安全；8.要保持实验室内和仪器设备的清洁和整齐美观。
工作台面要干净并要搞好室内卫生；9.在离开实验室前，应由指导教师在相关的实验数据的记录纸上签字，以求确认对设备仪器的完好和已完成了在实验室内应完成的工作；10.对实验结果要进行分析、整理和计算，认真填写实验报告；11.按要求及时交实验报告；12.由于结课后实验报告要由实验室统一保管，因此做过的实验报告若有丢失其成绩只能按不及格处理；13.考核按五级记分制，即优秀、良好、中等、及格和不及格。
没有实验成绩以及实验成绩不合格的同学不能参加正式考试（确有特殊原因者可申请补做或重做实验）。
兰州理工大学机电学院2015年11月实验一机构运动简图的测绘与分析一、实验目的1、能够熟练的掌握测绘实际机器和模型机构运动简图的基本技能；2、学会分析和验证机构自由度，进一步理解机构自由度的概念，掌握机构自由度的计算方法；3、加深对机构结构的了解。
机械设计基础实验指导书
东北电力大学自编教材机械设计基础实验指导书（附实验报告表）赵成军编写机械工程学院机械基础实验室实验守则1、实验课前必须认真阅读实验指导书。
熟悉实验目的、要求、步骤以及有关注意事项，做好实验前的各项准备工作。
2、实验前必须完成“实验预习报告” ，否则，不允许参加本次试验，不计成绩。
3、实验开始前对所用设备、仪器及工具，要认真检查。
本次实验结束后，将上述物品整理放回原处，征得老师同意后，方可离去。
4、未经教师同意，不得自行挪用或调换其他实验台上的任何设备、仪器等用具。
实验室内物品一律不许私自携出室外。
5、每次实验要在教师指导下独立进行。
6、爱护集体财产，严格遵守操作规程。
若自行拆改或者主观原因发生设备、仪器、工具损坏等责任事故，根据情节予以赔偿。
7、遵守实验课教学时间和课堂纪律，保持室内整洁，严禁吸烟。
8、认真填写“实验报告”的全部内容，实验课完成情况计入期末本门课程的综合考核成绩。
机械基础实验室目录实验守则.............................................................................I目录................................................................................... I.I. ..实验一齿轮范成原理............................................................ 1... 实验二回转件的动平衡.......................................................... 4... 实验三螺栓联接实验............................................................ 7... 实验四液体动压滑动轴承实验...................................................... 1..2. 实验五减速器拆装................................................................ 1..8. 机械设计基础实验报告五........................................................... 2..1. 实验五预习报告.................................................................. 2..4.. 机械设计基础实验报告四........................................................... 2..5. 实验四预习报告.................................................................. 2..7.. 机械设计基础实验报告三........................................................... 2..8. 实验三预习报告.................................................................. 3..2.. 机械设计基础实验报告二........................................................... 3..3. 实验二预习报告.................................................................. 3..6.. 机械设计基础实验报告一........................................................... 3..7. 机械设计基础课程设计任务书（一）.................................................. 3..9 机械设计基础课程设计任务书（二）.................................................. 4..3实验一齿轮范成原理在工程中，齿轮齿廓的制造方法很多。
《机械设计基础》实验报告
《机械设计基础》实验报告实验名称：简单杠杆平衡示意图设计实验目的：通过对杠杆平衡示意图的设计，加深对机械设计基础的理解，掌握基本的机械设计方法和技巧。
实验原理：杠杆平衡示意图是机械设计中常用的一种示意图，用于表示各个部件之间的平衡关系。
在设计杠杆平衡示意图时，需要考虑力的平衡条件和力矩平衡条件，以保证整个系统的平衡。
实验设备：铅笔、纸张、标尺、直尺、量角器等。
实验步骤：1.确定设计杠杆平衡示意图的比例尺，根据实际情况选择合适的比例尺。
2.根据示意图的要求，画出基准线，表示地平面，标明坐标轴。
3.根据给定的参数，确定示意图的各个主要部件的位置和尺寸，画出示意图的外形线条。
4.根据力的平衡条件，用箭头表示作用在杠杆上的力，并标明力的大小和方向。
5.根据力矩平衡条件，确定力的作用点和杠杆的支点坐标，计算出所需的距离。
6.检查示意图的几何关系是否符合力的平衡和力矩平衡条件，进行调整和修正。
7.最后，用标准图形符号标注示意图，并添加必要的文字说明。
实验结果：设计出一张符合要求的杠杆平衡示意图，示意图中各个部件的尺寸、位置和力的作用符合力的平衡和力矩平衡条件。
示意图清晰明了，图形符号规范，文字说明准确明确。
实验总结：通过本次实验，我进一步了解了机械设计中的基本原理和方法，掌握了杠杆平衡示意图的设计技巧。
在实验过程中，我学会了如何确定示意图的比例尺、画出基准线、确定各个主要部件的位置和尺寸，以及如何根据力的平衡条件和力矩平衡条件进行设计和调整。
同时，我也发现了一些问题，如示意图的设计需要考虑到实际应用场景的特点，力的大小和方向应该符合实际情况等。
通过不断的练习和实践，我相信我会在机械设计方面有更深入的理解和掌握。
《机械设计基础》实验指导书
机械设计基础实验指导书适用专业：上海第二工业大学实验一：机构运动简图的绘制一、实验目的1．了解几种典型的机构特征。
训练机构运动简图的绘制技能。
2．了解机构的组成形式，机构自由度的计算及其意义。
二、实验基本要求1．每位学生能够绘制3个典型机构的运动简图。
2．计算机构的自由度，并检验运动的确定性。
三、实验原理机构的运动简图是工程上常用的一种图形，是用符号和线条来清晰、简明的表达出机构的运动情况，使人对机器的动作一目了然。
在机器中各种机构尽管它们的外形和功用各不相同，但只要是同种机构，其运动简图都是相同的。
机构的运动仅与机构所具有的构件数目和构件所组成的运动副的数目、类型、相对位置有关。
因此在绘制机构运动简图时，可以不考虑构件的复杂外形，运动副的具体构造，而用简单的线条和规定的符号来代表构件和运动副，并按一定的比例尺寸表示各运动副的相对位置，画出能准确表达机构运动特性的机构运动简图。
四、实验设备和工具1．机构模型（实验室自备）2．尺、铅笔、纸张（学生自备）五、实验内容及主要步骤1．实验内容运动简图绘制和计算机构自由度，并回答思考题。
2．主要步骤（1）缓慢驱动机构模型，仔细观察并分析各运动单元，从而确定构件的数目。
（2）仔细观察并判定各直接接触构件之间的接触情况及其相对运动性质，从而确定各运动副的类型，并用规定符号表示。
（3）根据机构的运动尺寸选择适当的比例尺μl 。
μl =实际长度/图上长度（4）用符号代表运动副，用线条代表构件，并标出机架、原动件。
一般以1、2、3、…表示构件，以A、B、C、…表示运动副，得出机构示意图。
（5）根据绘制结果，计算机构的自由度。
实验二：齿轮范成原理一、实验目的了解范成法切制渐开线齿轮的基本原理，分析比较标准齿轮和变位齿轮的异同点。
二、实验基本要求要求每位学生学会使用齿轮范成仪绘制标准齿轮、正变位齿轮和负变位齿轮。
三、实验原理范成法是利用一对齿轮互相啮合时其齿廓互为包络线的原理来加工轮齿的。
《机械基础实验II》实验指导书
《机械基础实验II 》实验一 带传动特性实验一、目的和要求1、观察带传动中的弹性滑动和打滑现象以及它们与带传递载荷之间的关系；2、比较预紧力大小对带传动承载能力的影响；3、比较分析平带、V 带和圆带传动的承载能力；4、测定弹性滑动率和带传动效率与所传递的载荷之间的关系，绘制带传动滑动曲线和效率曲线；5、了解带传动实验台的工作原理与转矩、转速的测量方法。
二、实验内容1、测定一种以上传动带在不同初拉力和负载下的滑动率和效率，绘出带传动的滑动曲线和效率曲线；2、了解带传动的弹性滑动和打滑现象以及与带传动承载能力的关系。
三、仪器、设备和材料 1、CQP —C 型带传动实验台； 2、计算机。
四、实验原理带在传动过程中，由于带松紧两边弹性变形不等而引起的带轮间的滑动称为弹性滑动，它是带传动中不可避免的现象，而且随着传递功率的增减而变化。
当传递的圆周力逐渐增大，超过带与带轮间的摩擦力时，带将沿着轮面发生显著的滑动即产生打滑。
打滑将使带磨损加剧，从动轮转速急剧降低，甚至使传递失效，故打滑应予避免。
通过实验可以获得滑动的定量关系。
在规定的初拉力条件下，逐次改变负载，1n 、2n 和1T 、2T 值也将随之改变。
这样可测出不同负载下的滑动率ε及效率η，即可获得带传动的滑动曲线ε-Fe 和效率曲线η-Fe 。
1、效率的测定根据效率的定义，其值为：112212n T n T p p ===输入功率输出功率η式中：T 1 、T 2—分别为带传动输入和输出转矩（Nm ）；n 1、n 2——分别为主动带轮和从动带轮的转速（r/min ）。
2、滑动率的确定根据滑动率的定义，其值为：()%10011122121⨯-=-=n d nd V V V ε式中：d 1、d 2——分别为主动带轮和从动带轮的计算直径（mm ）。
3、有效圆周力的确定有效圆周力可按下式计算： F=2T 2/d 2 (N)在给定初拉力的条件下，测量T 1、T 2、n 1、n 2即可获得上述定量关系。
机械基础实验报告模板
机械基础实验报告模板一、实验目的本实验旨在通过实践操作，加深对机械基础原理的理解，学习基本的机械加工操作和安全操作规范。
二、实验设备与材料- 实验设备：铣床、车床、钻床、磨床等- 实验材料：金属工件、刀具、夹具等三、实验原理机械加工是利用机床对工件进行切削、钻孔、磨削等加工过程的一种方法。
根据加工过程中切削速度、进给量和切削深度的不同组合，可以得到不同的加工效果。
四、实验内容1. 利用铣床进行平面铣削操作，实现工件的平面加工。
2. 利用车床进行圆柱加工，研究不同刀具和切削参数对加工表面质量的影响。
3. 利用钻床进行钻孔加工，并测量孔径和孔位精度。
4. 利用磨床进行工件的精密加工，研究不同砂轮粒度对加工效果的影响。
五、实验步骤1. 实验前准备：检查机床状态，熟悉操作规程，选择适当的加工刀具和参数。
2. 实验操作：按照实验要求进行加工操作，注意安全操作规范，避免事故发生。
3. 实验测量：在加工完成后，使用相应的测量工具对加工尺寸进行测量，记录实验数据。
4. 数据处理：根据实验测量结果，进行数据处理和分析，得出结论。
六、实验结果及讨论通过实验操作和测量，我们得到了一系列数据，根据数据处理和分析的结果，我们得出以下结论：1. 平面铣削操作中，切削速度和进给量的选择会影响加工表面的光洁度和尺寸精度。
2. 圆柱加工中，合理选择刀具和切削参数可以得到较好的加工表面质量。
3. 钻孔加工中，刀具的几何形状和切削液的选择会影响孔径和孔位精度。
4. 磨削加工中，砂轮粒度越小，加工表面质量越好，但加工时间也会增加。
七、实验总结通过本次实验，我们掌握了机械加工的基本原理和操作技巧，加深了对机械基础知识的理解。
同时，我们也意识到了机械加工操作中的安全隐患和注意事项，提高了安全意识。
八、实验存在问题及改进措施在实验过程中，我们也遇到了一些问题，例如操作不熟练、测量误差较大等。
为了改进这些问题，我们可以增加实验次数，提高操作熟练度；同时加强对测量工具的使用和保养，减小测量误差。
《现代机械工程基础实验2》实验报告
实验报告实验名称：现代机械工程基础实验2 实验时间：2013.12.23 - 2014.1.3学院：机电工程学院班级：机械10级班姓名：学号：指导教师:山东建筑大学实验报告纸实验报告、成型制件的实物图片冲压件图片塑料件图片锻造件图片KEAKUKX0«=、成型制件的测绘图祥见（附图一）、（附图一）、（附图一）1塑料件的工艺分析（1）材料：塑料件为电子产品的外壳，要求质量比较好，抗压，耐高温，聚苯乙烯的化学性能好，适用于塑料制件。
（2）精度：要求塑料制件的精度为IT13。
2塑料的结构分析（1）厚度：塑料的制件壁厚为2cm。
（2）分型面的确定：分型面3浇注系统设计（1）主浇道口的设计1）主浇道一般位于模具中心线上，其中心线需与注射机的喷嘴轴线相重合。
2）在卧式和立式注射机中，主浇道应设计成圆锥形，小端直径D>d+（0.5~1） mm （d是注射机喷嘴孔的直径）。
主浇道内壁的表面粗糙度&值小于0.4卩m3）由于主浇道要与髙温塑料流首先接触，同时与注射机的喷嘴发生碰撞，而容易损坏，所以，-般要设计主浇道衬套固定于定模座板内。
4工艺流程(三)锻造制件的技术分析1锻造制件的工艺性分析(1)材料：制件的材料为45号钢，塑性和可锻性比较好。
(2)加热：将锻件加热到锻造的温度范围之内，锻件具有较小的变形抗力和拥有良好的塑性能力，保证锻件更好的成型。
锻件的温度范围为800~1100摄氏度之间。
(3)分型面的确定：为下面镦粗部分，便于加工2工艺流程四、模具零件的测绘图详见（附图四）、（附图五）六、实验体会为期两周的专业综合实验周就要结束了，这期间在老师的细心指导下，对有关冲压工艺、塑性成型工艺、锻压工艺等理论知识进行了巩固和重新理解，提高了自己查阅相关资料和手册的能力，解决了在课程设计中遇到的一些问题，积极向老师和同学讨论和请教，认真研究了所有的实验项目，不仅提高了制图能力，而且强化了专业知识的综合能力。
大工15春《机械基础实验(一)》毕业清考实验报告及要求高分答案
大工15春《机械基础实验(一)》毕业清考实验报告及要求高分答案
移动凸轮：纺织机械中的织机上落纬机构。
圆柱凸轮：汽车发动机中的气门控制机构。
3.锥齿轮箱的特点是什么？如何实现双向输出？答：锥齿轮箱具有传动比大、传动平稳、噪音小等特点。
实现双向输出可以通过在锥齿轮上设置两组齿轮，使其在不同方向上啮合。
4.蜗轮蜗杆传动的优点是什么？答：蜗轮蜗杆传动具有传动比大、传动平稳、噪音小等优点。
三、实验结果
通过本次实验，我对双曲柄机构、凸轮机构、锥齿轮箱和蜗轮蜗杆传动有了更深入的了解。
在交互式操作中，我亲身体验了这些机构的运动特性，加深了对其的理解。
同时，我也发现了一些实际应用中的问题，如锥齿轮箱在高速运转时容易产生振动，需要加强平衡措施。
这些发现对我今后的研究和工作都有很大的帮助。
四、实验总结
通过本次实验，我不仅掌握了机械基础实验所需的基本知识和实验技能，更重要的是培养了自己的观察力和动手能力。
在今后的研究和工作中，我将继续努力，不断提高自己的能力和水平。
机械设计与制造综合实践提交内容与要求和考核方式与要求
“机械设计与制造综合实践”提交内容与要求和考核方式与要求（年月）一、提交实物作品与资料内容、提交方式与时间经项目组设计、制造、装配、调试完成的的实物作品【能展示或演示功能实现情况和创新特色】；“机械设计与制造综合实践”学生工作进展情况审核表【纸质稿须填写、签字完整】；“机械设计与制造综合实践”工作报告【电子版合成为版本的个文件，纸质稿纸（其中装配图及部分零件图可用纸）打印、装订成一册】；设计图纸的电子版源文件【装配图和零件图文件存入个文件夹中】；答辩汇报演示文件【汇报时间不超过分钟】。
注：将填有“实践项目名称”和“团队组成”内容的第()项电子版于年月日前发邮件至：；将内容完整的第()、()项纸质材料各份装入资料袋，将第()项封面复制份粘贴在资料袋正面；资料袋与实物作品在答辩时提交（答辩时间初定月日星期四全天，具体安排另行通知）；将第()、()、()项材料的电子版打包压缩后于月日时前发邮件至：，若文件大于，建议通过邮箱添加超大附件的方式发送。
二、“机械设计与制造综合实践”工作报告内容与撰写要求工作报告内容与格式要求封面——内容包括：() 标题：“机械设计与制造综合实践”工作报告——××××的设计与制作；() 项目组全体成员姓名及学号；() 东南大学机械工程学院；() 日期中英文摘要及关键词——单独一页，参考式样见后。
目录——要求基于正文中标题的定义，自动生成目录；目录层次为章、节和小节，目录页的页码单独编排。
目录参考式样见后。
正文——供参考的正文主要内容及要求如下：选题分析——含应用背景与现状分析，预期实现的功能目标，等。
实现方案分析——根据选题功能目标，拟定实现原理与系统组成方案，要求项目组每个成员各提出个总体实现方案（应包括动力源选择、总体设计方案、传动系统设计方案、执行系统设计方案以及方案设计三维图或二维图）；基于所提各方案特点的分析和基于学院现有加工等条件的可实现性分析，确定项目组最终设计方案，并列表说明后续各项工作的时间安排以及项目组每个成员在后续工作中的初步分工。
机械工程测试技术基础实验报告2015
《机械工程测试技术基础》实验报告专业班级学号姓名成绩沈阳理工大学机械工程学院机械工程实验教学中心2015年4月目录实验一金属箔式应变片——电桥性能实验 (1)1.1实验内容 (1)1.2实验目的 (1)1.3实验仪器、设备 (1)1.4简单原理 (1)1.5实验步骤 (2)1.6实验结果 (2)1.7思考题 (3)实验二状态滤波器动态特性实验 (4)2.1实验内容 (4)2.2实验目的 (4)2.3实验仪器、设备 (4)2.4简单原理 (4)2.5实验步骤 (5)2.6实验结果 (6)2.7思考题 (10)实验三电机动平衡综合测试实验 (11)3.1实验内容 (11)3.2实验目的 (11)3.3实验仪器、设备 (11)3.4简单原理 (11)3.5实验步骤 (12)3.6实验结果 (13)3.7思考题 (14)实验四光栅传感器测距实验 (15)4.1实验内容 (15)4.2实验目的 (15)4.3实验仪器、设备 (15)4.4简单原理 (15)4.5实验步骤 (16)4.6实验结果 (16)4.5思考题 (17)实验五PSD位置传感器位置测量实验 (18)5.1实验内容 (18)5.2实验目的 (18)5.3实验仪器、设备 (18)5.4简单原理 (18)5.5实验步骤 (19)5.6实验结果 (19)5.7思考题 (21)-实验一金属箔式应变片——电桥性能实验指导教师日期1.1实验内容1.2实验目的1.3实验仪器、设备1.4简单原理1.5实验步骤1.6实验结果表1.1 应变片单臂电桥实验数据表根据实验结果计算单臂和半桥的灵敏度、线性误差、回程误差，在座标纸上分别画出单臂、板桥的输入与输出关系曲线，并在曲线上标出线性误差、回城误差位置：1.7思考题1、半桥测量时，二片不同受力状态的应变片接入电桥时应放在（1）对边、（2）邻边，为什么？2、比较单臂、半桥输出时的灵敏度和非线性度，从理论上进行分析比较，阐述理由。
机械设计基础2实验报告(完整版)2020版
实验报告《机械设计基础Ⅱ》姓名：学号：专业班级：年月目录1、实验一：机构运动简图的测绘 (2)2、实验二：带传动实验 (7)3、实验三：齿轮参数的测定 (12)4、实验四：齿轮展成原理 (17)5、实验五：常用机构的运动演示（建议课后选做）6、实验六：常用机械零件及传动演示（建议课后选作）实验一机构运动简图测绘专业：学时：实验类型：（验证、综合、设计）实验要求：（必修、选修）实验地点：一、实验目的（1）对运动副、零件、构件及机构等概念建立实感；（2）熟悉并运用各种运动副、构件及机构的代表符号；（3）学会根据实际机械或模型的结构测绘机构运动简图；（4）验证和巩固机构自由度计算方法和机构运动是否确定的判定方法。
二、实验条件说明滑杆偏心泵、滑块机构、缝纫机、三自由度机构、插齿机等机构；自备铅笔、直尺、圆规、草稿纸等。
三、机构运动简图测绘步骤（1）确定机构中构件的数目首先使被测绘的机器或模型缓慢地运动，从主动件开始仔细观察其中所测机构各构件间的相互运动关系，从而确定组成该机构的构件数目。
先定机架位置，再定主动件，后定从动件。
（2）确定运动副基本类型根据相连接的两构件间的接触情况及相对运动性质，确定各运动副的类型。
从主动件开始，沿运动传递路线依次确定运动副的类型。
（3）绘制机构示意图首先正确地选择机构的运动平面，然后将各构件的运动副连接成副，绘制在运动平面上，即得到机构示意图。
具体方法是：在草稿纸上徒手按规定的符号与构件的连接次序，从主动件开始逐步画出机构示意图，用数字1，2，3……分别标出各构件，用a，b，c……分别标注各运动低副，A，B，C……分别标注各运动高副，并在主动件上标注箭头表示原动件。
（4）绘制机构运动简图仔细测量与运动有关的尺寸，即转动副之间的中心距和移动副导路的位置尺寸或角度等，任意假定主动件的位置，并按一定比例绘制机构运动简图。
（5）平面机构自由度计算① 计算平面机构自由度H L P P n F --=23② 核对计算结果是否正确。
机械技术基础实验报告
一、实验目的1. 熟悉机械制造工艺的基本原理和操作方法。
2. 掌握机械加工过程中的基本操作和技能。
3. 培养实际操作能力和工程实践能力。
二、实验内容1. 车削加工实验（1）实验目的：掌握车削加工的基本原理、操作方法和工艺参数的调整。
（2）实验内容：车削外圆、内孔、端面、螺纹等。
（3）实验步骤：① 车削外圆：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行车削。
② 车削内孔：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行车削。
③ 车削端面：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行车削。
④ 车削螺纹：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行车削。
2. 铣削加工实验（1）实验目的：掌握铣削加工的基本原理、操作方法和工艺参数的调整。
（2）实验内容：铣削平面、斜面、键槽、沟槽等。
（3）实验步骤：① 铣削平面：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行铣削。
② 铣削斜面：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行铣削。
③ 铣削键槽：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行铣削。
④ 铣削沟槽：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行铣削。
3. 钻削加工实验（1）实验目的：掌握钻削加工的基本原理、操作方法和工艺参数的调整。
（2）实验内容：钻孔、扩孔、铰孔等。
（3）实验步骤：① 钻孔：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行钻孔。
② 扩孔：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行扩孔。
③ 铰孔：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行铰孔。
4. 刨削加工实验（1）实验目的：掌握刨削加工的基本原理、操作方法和工艺参数的调整。
（2）实验内容：刨削平面、斜面、V形面等。
（3）实验步骤：① 刨削平面：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行刨削。
② 刨削斜面：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行刨削。
③ 刨削V形面：安装工件，调整机床，选择合适的刀具，进行刨削。
三、实验结果与分析1. 车削加工实验（1）实验结果：完成外圆、内孔、端面、螺纹等车削加工。
机械基础综合实验2实验报告材料2
机械基础综合实验II实验报告专业班级机械工程201班姓名指导教师日期 201.10中国矿业大学机电工程学院带传动计算机辅助设计实验报告一．实验内容（1）V 带传动设计所涉及的图表的程序化设计； （2）V 带传动计算机辅助设计程序编制和调试。
二．实验要求（1）完成 V 带传动计算机辅助设程序设计，输出设计结果（必作）； （2）参数化绘制带轮结构图，结构任选（选作）。
三．实验已知数据带传动输入功率 P ，小带轮转速 n 1，传动比 i ，原动机种类，工作机载荷性质，中心距 a ，带传动每天工作时数。
要求确定 V 带型号，基准长度 L d 及根数 z ，确定大、小带轮基准直径 d d 2、d d 1，实际中心距 a ，安装初拉力 F 0，压轴力 Q 。
四．程序源代码Option ExplicitConst pi = 3.1415926 机械系15-7 张庭川 03151073Dim afp#, p#, n1#, n2#, i#, ap#Dim pca#, v#, d2#, a0#, ld0#, a#, af1#, z#, f0#,fp#Dim dx#, ka#, d1#, ld#, kaf#, p0#, dtp0#, kl#,q#, dx1$Dim dxx#, kax#, d1x#, ldx#, kafx#, p0x#,dtp0x#, klx#, qx#Dim dxy#, kay#, d1y#, ldy#, kafy#, p0y#, dtp0y#, kly#, qy# Private Sub Form_Load() Dim xlapp As Excel.Application Dim xlbook As Excel.Workbook Dim xlsheet As Excel.WorksheetSet xlapp = CreateObject("Excel.Application") Set xlbook =xlapp.Workbooks.Open(App.Path &"\1.xls") Set xlsheet = xlbook.sheets1 End SubPrivate Sub Command1_Click()p = Text1.Text:n1 = Text2.Text:n2 = Text3.Text Set xlsheet = xlbook.sheets1 8-8kax = Combo2.ListIndex + Combo1.ListIndex * 3 + 1:kay = Combo3.ListIndex + 1 ka = xlsheet.Cells(kax, kay)pca = ka * p:i = n1 / n2 If n1 > (10 ^ 2.7228) * (pca ^ 0.9659) Then Text7.Text = "推荐选Z 带":dx = 3:End If If n1 < (10 ^ 2.7228) * (pca ^ 0.9659) And n1 > (10 ^ 2.13101) * (pca ^ 0.9659)Then Text7.Text = "推荐选A 带":dx = 5:End If If n1 <= (10 ^ 2.13101) * (pca ^ 0.9659) And n1 >= (10 ^ 1.7758) * (pca ^ 1.03366) Then Text7.Text = "推荐选B 带":dx = 7:End If If n1 < (10 ^ 1.7758) * (pca ^ 1.03366) And n1 >= (10 ^ 0.89902) * (pca ^ 1.21825) Then Text7.Text = "推荐选C 带":dx = 9:End If If n1 < (10 ^ 0.89902) * (pca ^ 1.21825) Then Text7.Text = "推荐选D 带":dx = 11:End Ifd1x = dx:d1y = 1:Set xlsheet = xlbook.sheets1 8-9:pv: d1y = d1y + 1:d1 = xlsheet.Cells(d1x,d1y):v = pi * d1 * n1 / 60000While v >= 5:GoTo pv:Wendd2 = d1 * i:a0 = 2.35 * (d1 + d2)ld0 = 2 * a0 + (d1 + d2) * pi / 2 + (d1 + d2) * (d1 + d2) / (4 * a0)Set xlsheet = xlbook.sheets1 8-2:ldx = dx:ldy = 2ld = 500 xlsheet.Cells(ldx, ldy):While ld < ld0 ldy = ldy + 1:ld = xlsheet.Cells(ldx, ldy) Wendklx = ldx + 1:kly = ldykl = xlsheet.Cells(klx, kly)a = a0 + (ld - ld0) / 2af1 = 180 - (d2 - d1) * 57.3 * aSet xlsheet = xlbook.sheets1 8-4p0x = 3While n1 > 1 xlsheet.Cells(p0x, 1)p0x = p0x + 1Wendp0y = (dx - 3) * 5 + d1x + 1If p0x = 3 Thenp0 = xlsheet.Cells(p0x, p0y)ElseIf p0x > 12 Thenp0 = xlsheet.Cells(12, p0y)Else p0 = xlsheet.Cells(p0x - 1, p0y) + (xlsheet.Cells(p0x, p0y) - xlsheet.Cells(p0x - 1, p0y)) * (n1 - xlsheet.Cells(p0x - 1, 1)) / (xlsheet.Cells(p0x, 1) - xlsheet.Cells(p0x - 1, 1))End IfSet xlsheet = xlbook.sheets1 8-5dtp0y = 11While i < xlsheet.Cells(2, dtp0y)dtp0y = dtp0y - 1If dtp0y = 2 Then:GoTo p2:End If:Wendp2: dtp0y = (dx - 3) * 5 + dtp0ydtp0x = p0x:dtp0 = xlsheet.Cells(dtp0x, dtp0y)Set xlsheet = xlbook.sheets1 8-6While af1 <xlsheet.Cells(kafx, 1)kafx = kafx + 1:Wendkaf = xlsheet.Cells(kafx - 1, 2) + (xlsheet.Cells(kafx, 2) - xlsheet.Cells(kafx - 1, 2)) * (af1 - xlsheet.Cells(kafx - 1, 1)) / (xlsheet.Cells(kafx, 1) - xlsheet.Cells(kafx - 1, 1))z = pca / ((p0 + dtp0) * kaf * kl)Set xlsheet = xlbook.sheets1 8-3:qx = dxq = xlsheet.Cells(qx, 1)f0 = 50 * (2.5 - kaf) * pca / (kaf * z * v) + q * v * vfp = 2 * z * f0 * Sin(af1 / 2)Text8.Text = " 基准长度Ld："& ld &" 根数z："& z &" 小带轮直径："& d1 &" 大带轮直径："& d2 &" 实际中心矩："& a &" 安装初拉力F0："& f0 &" 压轴力Q："& q End Sub五．运行结果滚动轴承计算机辅助设计实验报告一．实验内容（1）深沟球轴承、圆柱滚子轴承、角接触球轴承（C 型、AC 型）、圆锥滚子轴承等五种类型轴承的结构尺寸和性能参数的数据处理；（2）滚动轴承设计所涉及的图表的程序化设计；（3）滚动轴承计算机辅助设计程序编制和调试。
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《机械基础实验（二）》毕业清考实验报告提交要求
一、课程考核形式
本课程的毕业清考形式为离线作业（实验报告），无在线作业和考试。
“毕业清考实验报告及要求”在该课程的“离线作业”模块中下载。
二、离线作业要求
学生需要在平台离线作业中下载“大工15春《机械基础实验（二）》毕业清考实验报告及要求”，认真填写“大工15春《机械基础实验（二）》毕业清考实验报告”，并提交至课程平台，学生提交的实验报告作为本课程考核的依据，未提交者无成绩。
三、离线作业提交形式及截止时间
学生需要以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内），选择已完成的作业，点“上交”即可。
如下图所示。
截止时间：2015年4月23日23:59。
在此之前，学生可随时提交离线作业，如需修改，可直接上传新文件，平台会自动覆盖原有文件。
四、离线作业批阅
老师会在作业关闭后集中批阅离线作业，在离线作业截止提交前不进行任何形式的批阅。
注意事项：
独立完成实验报告，不准抄袭他人或者请人代做，如有雷同，成绩以零分计！
大连理工大学网络教育学院
2015年4月。