苏教版语文六年级上册积累运用七 5、21
苏教版六年级上册语文知识积累
六年级上册语文知识积累培养良好的学习习惯：不懂就问，勤于搜集资料2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
一、我们爱你啊，中国1、词语积累：手帕群星闪烁银装素裹南疆洋溢春意盎然清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔醇美丝绸村镇陶瓷天工巧夺傣族世界屋脊布达拉宫巍峨吐鲁番葡萄哈密瓜戈壁滩演奏谱写硕果累累伟岸高洁恢宏气魄开拓2、重点字音：醇（chún）美绚（xùan）丽巍峨（é）傣（dǎi）族脊（jǐ）梁硕果累累（léi）伤痕累累（lěi）戈（gē）壁滩3、课文延伸：中国土地面积位居世界第三。
桂林：桂林山水甲天下。
西湖：上有天堂，下有苏杭。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
-----苏轼黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
------徐霞客庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
---苏轼长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
---李白无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
----杜甫中国物产：龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷。
名酒：茅台、杜康、剑南春、五粮液名茶：龙井茶、碧螺春、大红袍、普洱茶和酒有关诗句：昔日茅台酒三家，路人闻香醉篱下。
明月几时有，把酒问青天。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
中国有56个民族，除汉族外有55个少数民族。
傣族---泼水节藏族--沐浴节维吾尔族---开斋节、古尔邦节蒙古族--那达慕大会其他少数民族：满族回族苗族壮族黎族战国是个时期，不是国家。
改革开放的总设计师----邓小平岁寒三友：松、竹、梅花中四君子：梅、兰、竹、菊松树：大雪压青松，青松挺且直--陈毅梅花：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来竹：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风描绘山水的成语：崇山峻岭、青山碧岭、水天一色、水波不惊赞美祖国的成语：地大物博、山河壮丽、江山如画4、概括主题：这首诗歌以我们爱你啊中国为中心，分别从山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史辉煌、品格高尚等方面表达了对祖国的无比热爱。
苏教版六年级上册语文知识点整理(详细)
苏教版六年级上册语文知识点整理(详细)苏教版六年级上册语文知识点第一单元?《我们爱你啊，中国》1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。
第二部分从五个方面赞美了祖国，即：山河无比壮丽、物产闻名世界、民族风情迷人、文化古老灿烂、民族精神伟大，抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
3.赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山4.描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。
5.描写祖国河山的名句：长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——唐·杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄河：白日依山尽，黄河入海流。
——唐·王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——唐·王之涣《凉州词》《郑成功》1.《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。
台湾是中国的第一大岛。
“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
”这句话在全文中起总结全文、深化中心的作用。
载歌载舞：载，又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。
2.与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻。
3.ABAC式成语：载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语。
4.不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览。
5.中国历的民族英雄及其主要事迹：岳飞：精忠报国，抗击金兵;郑和：七下西洋，扬威异域; 戚继光：抗击沿海倭寇 ;林则徐：虎门销烟。
六年级上册语文积累与运用
六年级上册语文积累与运用
六年级上册语文的积累与运用部分主要包括以下内容：
1.掌握课文中的生字、生词和重点语句。
2.背诵并默写课文中的经典段落。
3.了解课文中的人物形象、故事情节和表达方法。
4.积累与运用语文基础知识，包括语法、修辞、逻辑等。
5.阅读理解能力，包括对文章主旨、结构、写作特点等方面的把握。
6.作文能力，包括审题、立意、构思、选材等方面的训练。
7.听说能力，包括听力训练、口语表达和沟通技巧等方面的培养。
8.阅读拓展能力，包括阅读兴趣、阅读方法和阅读量的提高。
在积累与运用中，学生需要注重以下几点：
1.积累基础知识：注重生字、生词的掌握和重点语句的理解，增加词汇量和语感。
2.培养阅读理解能力：多读不同类型的文章，提高阅读速度和理解能力，学会抓住文章重点和主旨。
3.加强作文训练：多写、多练，掌握各种文体和写作技巧，注重审题、立意和选材的训练。
4.提高听说能力：多听、多说，锻炼口语表达和听力理解能力，学会表达自己的观点和意见。
5.拓展阅读视野：多读书、多看报，了解不同领域的知识和文化，培
养阅读兴趣和方法。
总之，六年级上册语文的积累与运用是提高学生语文素养的重要环节，需要学生全面掌握并灵活运用所学知识，不断提高自己的阅读、写作和口语表达能力。
苏教版小学六年级上册语文全册知识点汇总资料
苏教版小学六年级上册语文全册知识点汇总资料苏教版小学六年级上册语文全册知识点汇总资料培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的民族精神）抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。
台湾是中国的第一大岛。
4、郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、背诵课文第2自然段。
5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。
b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
苏教版小学语文六年级上册课文重要知识点整理
苏教版小学语文六年级上册课文重要知识点整理第一单元课文重要知识点整理培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。
台湾是中国的第一大岛。
4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。
他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。
这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。
郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
6、背诵第5、9两小节。
3、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
六年级上积累与运用 7汇编
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1柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒 化。 2班里静得连针掉了都能听见。
3圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……
4隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞 然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似 一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
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1这橘子酸得我的牙都快掉了。
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金刚怒目 拼音 jīn gāng nù mù 释义 形容面目威猛可畏。 目光犀利 就是指被看的人会有一种内心想法都被看透的感 觉,不敢与其对视或会出现想要逃避此种目光的动 作
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亭亭玉立 〘注音〙tí ng tí ng yù lì 〘解释〙亭亭：高耸、直立的样子或姿态。 多形容女子身材修长秀丽或花木等形体挺拔多姿
大惑不解 六神无主 目瞪口呆 自言自语 兴高采烈 坐卧不安 沉吟不决 局促不安 若无其事 和蔼可亲
从容不迫 泰然自若 处之泰然 喃喃自语 呆若木鸡 怅然若失 张口结舌 忍俊不禁 若有所失 垂头丧气
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受宠若惊 恼羞成怒 神色活现 屏息凝神 怒气冲天 热泪盈眶 笑容可掬 捧腹大笑 惊慌失措 愁眉苦脸 嘻皮笑脸
端庄秀丽 ◎端庄端正庄重 ◎秀丽清秀优雅,美丽脱俗 ==形容女孩子优雅庄重的仪态
眉清目秀 〖拼音读音〗 méi qīng mù xiù 〖词义解释〗眉毛；清：清新；目：眼睛；秀： 秀丽。①形容人容貌清秀俊美。 ②形容人容貌清 秀不俗气。
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虎背熊腰 〘发音〙 hǔ bèi xióng yāo 〘解 释〙 虎一样的背，熊一样的腰。形容人身体 魁梧健壮。
积累与运用（七）
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六年级语文上册古诗运用积累(苏教版)
古诗积累运用（1）“____________________。
”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。
朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。
“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“____________________”呀！（5）中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。
亲人啊，可知道海外游子的心！（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是“____________________”。
（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”这句诗来。
眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
苏教版六年级语文上册第三组积累运用5、10
苏教版六年级语文上册第三组积累运用1、12一、看拼音写汉字kān chēnɡnì jìnɡpiě xiàqián bèi xiázhǎi quán hénɡyì lìqiān bǐ ɡānɡtiě( ) ( )（）（）（）（）（）（）( ) xiǎo xiónɡzhuàn xiěyíyèpínɡtān dǐnɡlǐmóbài mùpái dárǎo jùjiànɡxuánzànɡ( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ()（）（）yāquèwúshēnɡtìfāyìnɡchou mínɡsēnɡpiānpìxuānxuānrānɡrɑnɡqǐzhī（）（）（）（）（）（）（）yùyùcōnɡcōnɡxīnchái hèlìjīqún jiāodài zhānbǔchùjiāo yìsōu（）（）（）（）（）（）（）xiǎojùkuānɡzi yòuchǒuyòubèn（）（）（）二、课文内容填空1、我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者_______在书中的一句名言：“_______的心理比________还要可怕_______。
”事实上的确如此：一个具有_______________的人，即使在________，也终将会____________，一个__________。
2、的夏洛蒂；的霍金；的鲁滨逊三、选择题1、下列词语解释正确的一项是（）A节衣缩．食（缩小）B嗷嗷待哺．(．哺育)C（脱颖．而出（尖子）D顶礼膜．拜（像膜的薄皮）2、下列对名著描述不正确的是（）A《简爱》的作者是夏洛蒂勃朗特B《呼啸山庄》的作者是艾米丽。
【苏教版】六年级语文上册复习训练-积累与运用
期末归类复习卷(二)(积累与运用)一、连线。
桂林山水天工巧夺杭州西湖清奇俊秀江南丝绸浓妆淡抹景德镇陶瓷光洁绚丽二、课文回归专列。
(按原文填空)1. 《姥姥的剪纸》中，姥姥寄来的剪纸中有一幅是这样的：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2. 安塞腰鼓享誉中外，有“东方神鼓”“中华民族之鼓魂”的美誉。
影片《黄河》中脚鼓表演的场景真让人回味：一捶起来就________，________，________！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，____________；旋风一样，______________；乱蛙一样，______________；火花一样，______________；斗虎一样，________________。
这是一首生命的赞歌，力量的赞歌！3. 2009年6月30日，中国驻丹麦使馆举行了庆祝新中国建国60周年“身在丹麦，心系祖国”座谈会。
座谈会主题让你想到了《把我的心脏带回祖国》一文中的哪句话？写一写。
________________________________________________________________________4. 小林的爸爸正在制作介绍雨果作品的短片，在介绍《船长》这篇文章时，他想引用文章的最后一个自然段，你来帮他写出来吧。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________5. 看着万里无云的天空，感受着温暖的阳光，我不禁想起《草原》中描写“天”的句子：那里的天比别处的______________，______________，______________，____________ _______________________________，________________。
六上第七单元 日积月累 词语运用
第一部分：概述1. 词语是语言的基本单位，是表达思想和感情的载体。
正确、丰富地运用词语是提高语言表达能力的关键。
2. 本篇文章将带领读者探讨六年级上册第七单元“日积月累”中的词语运用，从词语的理解、分类、拓展等方面展开阐述，希望能对读者的词语运用能力有所帮助。
第二部分：词语的理解3. 词语是构成语言的基本单位，是由字组成，具有一定的意义和语法功能。
词语的理解是学习词语运用的基础。
4. 词语包括实词和虚词两种，实词包括名词、动词、形容词、副词等，虚词包括介词、连词、助词等。
第三部分：词语的分类5. 针对不同的语言表达需求，词语可以根据不同的特点进行分类。
比如按词性、按用法、按音节等。
6. 了解词语的分类有助于我们更好地理解和使用词语，拓展词汇量。
第四部分：常见词语的拓展运用7. 在学习词语的运用过程中，我们经常会遇到一些词语的拓展使用，包括词语的衍生、转义、联想等。
8. “积累”一词除了表示时间上的积存、逐渐增加之外，还可以用于比喻各种知识和技能的增值过程，如“积累经验”、“积累人脉”等。
第五部分：词语的搭配运用9. 词语的搭配是指在语言表达中，词语之间相互配合、搭配使用的规律。
正确的词语搭配能够使语言表达更加准确、生动。
10. 在描述天气时，“大雨倾盆”、“冰雪交加”等都是词语的恰当搭配，能够使语言具有形象生动的效果。
第六部分：词语的运用技巧11. 在日常语言表达中，我们可以运用一些技巧来丰富词语的运用，例如比喻、排比、对偶等修辞手法。
12. 通过对词语的运用技巧的掌握，能够使语言表达更加生动、有趣，增强表现力。
第七部分：结语13. 通过本文的探讨，相信读者对词语运用有了更深入的理解，希望大家在日常学习和工作中能够不断积累词语，提高语言表达能力，使语言表达更加准确、生动、丰富。
14. 希望读者通过不断的练习和总结，能够加强对词语运用的掌握，构建自己的丰富词汇库，为将来的语言表达打下坚实的基础。
很高兴在上文中和大家一起探讨了词语的运用，接下来我们将继续深入探讨，并且通过丰富的例子来帮助大家更好地理解。
六年级上册日积累运用
六年级上册日积累运用1.《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，将山水写得富有人情的诗句是:2.《江南春》ψ,诗人将景色掩映在烟雨之中，增添了诗歌朦胧色彩的诗句是：_________________________________________3.刘禹锡的《浪淘沙》________________________________________ 和“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”有异曲同工之妙。
4.《江南春》中描写江南美丽的自然风光的诗句是：5.《书湖阴先生壁》中通过对景致的描写，烘托了庭院主人的勤劳和高雅的诗句是：_______________________________________6.一句，诗人展开了丰富的想象，想与黄河一同去到银河边上牛郎与织女的家中。
7.“五行”指的是： _______________________________________”五谷”指的是：________________________________________“五音”指的是：________________________________________“五彩”指的是：________________________________________8.《答客消》中体现鲁迅爱子之情的诗句（即他爱子宣言）是：9.鲁迅《故乡》中关于“路”的名言是：10.有位民营企业家在接受记者采访时，记者问他是怎样取得成功的，他引用了一句鲁迅的名言：11.鲁迅的名言告诉我们，懂得爱的人更加具备勇气，更加懂得担当，他们是真正的英雄。
12.鲁迅在《学届的三魂》中说过：13.何谓“中国的脊梁”？鲁迅先生说：14.鲁迅先生的这句话告诉我们：希望是努力出来的，是探索出来的，是实践出来的。
15.我们祖国的领土神圣不可侵犯，每一个中华儿女都有责任守护，不能让敌人侵占，正所谓：_________________________________________ 16.《浪淘沙》运用夸张手法的诗句是：____________________ :引用典故的诗句是： _____________________17.《宿建德江》中借景抒情，以景衬情，表达诗人孤寂与愁闷之情的诗句是; _________________________________________18.《七律•长征》中运用对比手法表现红军神勇的诗句是：19.王安石是这样描写他的邻居湖阴先生居所附近的景色的:。
【六年级语文上册《积累·运用七》教学设计】 六年级语文积累运用
《【六年级语文上册《积累·运用七》教学设计】六年级语文
积累运用》
摘要：统计评选优秀歇语背诵者，理背诵歇语，教师讲述与歇语相关故事
六年级语上册《积累运用七》教学设计教学目标、背诵课外选歇语
二、练习
三、作
教学重学习缩写
教学四课教学程课、回忆背诵谚语和歇语
、教师拨全班背诵
、定背诵三分钟看谁背歇语多桌相检
3、统计评选优秀歇语背诵者
二、理背诵歇语
、听教师讲学生开始由造句
、学生齐
3、教师讲述与歇语相关故事
、学生由讨论
练习背诵
5、检
三、课背诵有关歇语
二课、师生以善良话题讨论神话故事
、你知道民流传哪些神话故事？、什么会流传民故事？讲
3、民单故事特
二、短《七颗钻石》
、学生由课
划出全心句
、哪几段讲了原因？原因是什么？、二然段
）水罐起了什么作用？）说说什么水罐会发生这些变化？3、学生由讨论故事所蕴含道理
三课、介绍《写员》主要容
二、题明确作要
三、分析题
、看题
说出主要思
、析题
说出缩写要
容要完整重要突出；B语言要简练
3、回忆哪些是可写可不写？哪些是非写不可？、推前事情起因是什么？5、想结会怎样？四、学生拟题纲（段落式提纲）
五、构思五分钟开始写作教师巡视
四课讲评作
从心表达、故事完整、句子表达三方面重分析
【单元复习四课听写生词、四词讲步训练设计主练习默写古诗三首
】。
六年级语文上册《积累·运用五》教案
六年级语文上册《积累·运用五》教学目标：一、背诵课外选诗《望洞庭》。
二、阅读练习。
三、看图作文。
教学重点：看清图意，推前想后。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、回忆诗歌，背诵。
1、教师点诗，全班背诵。
2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相互检查。
3、统计，评选最优秀的诗歌背诵者。
二、欣赏、背诵《菩萨蛮》。
1、听教师背诵，学生开始自由想象。
2、学生齐读。
3、教师讲述辛弃疾及相关的故事。
4、学生自由讨论诗歌的意境。
练习背诵。
5、检查。
三、课后背诵有关长江的诗歌。
第二课时一、师生以死亡为话题讨论人生的价值。
1、你知道世界上有哪些伟大的科学家？2、科学家为什么伟大？除了他们对社会的科学研究，还有什么？3、科学家的死亡。
二、阅读短文《巴甫洛夫很忙》。
1、学生自由阅读课文。
划出全文中心句。
2、哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。
1）引号在这里起到什么作用？“繁衍”的近义词是什么？ 2）说说为巴甫洛夫很忙的直接原因是什么？担心火灾威胁国宝3、为什么巴甫洛夫到死都在忙？你还有其他的办法吗？4、学生自由讨论人生的价值。
第三课时一、介绍自己的童年，童年的滋味。
二、读题明确作文要求。
三、分析题意。
1、看题。
说出主要意思。
2、析题。
从主到次依次说出题目要求。
小女孩、两束菊花、窗户、台历、课本、眼镜、笔筒、地球仪、墨水瓶、朝阳、牵牛花、3、哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。
4、推前：事情的起因是什么？5、想后：结果会怎样？四、学生拟题纲（段落式提纲）。
五、构思五分钟后开始.写作，教师巡视。
六、讲评作文。
第四课时讲评作文。
从感情的表达、故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。
【本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习，默写古诗三首。
】六年级语文上册《积累·运用五》教学设计由教案频道h。
苏教版六年级上册六上练习七诵读与积累古今贤文20页PPT
苏教版六年级上册六上练习七诵读与 积累古今贤文
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
苏教版六年级语文上册第五、六、七单元知识点整理
苏教版六年级语文上册第五单元知识点整理15、青海高原一株柳1.易错字音：广袤 (m à o)无垠 (y í n)深沉 (su ì)呆滞 (zh ì)瞅 (ch ǒu)见赭 (zhě)红色铁锭(dìnɡ)锻铸(zhù) 柳絮(xù)一茬 (ch á)虐 (nu è)杀灞(bà)河急骤(zhò u)2.易错字：望而却步广袤无垠虐杀摧毁吟诵赭红色艰辛卓越胆怯韧劲深沉嶙峋锻铸3.要点词语解说：望而却步：看见了就惧怕。
广袤无垠：宽广的没有边沿。
不行思议：不行想象，不可以理解。
婀娜多姿：形容轻快柔美的姿态，本课形容柳枝随风摇摆，柳树犹如长发少女般的美好姿态。
4.课文内容：1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，勇敢的猜想与想象，描绘了青海高原上一株奇异的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却坚强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的景色，赞誉了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和颂扬之情。
2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《相信》、《渭北高原，对于一个人的记忆》、《白鹿原》。
4.易考点：1、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂2、背诵并默写最后一个自然段。
3、课后习题三：（1 ）这是一株奇异的柳树，奇异到令我望而却步的柳树，它屹立在青海高原上（这株柳树奇异在哪里？作者为何会对它产生望而却步的感觉）：这株柳树奇异在矗立在高原上，是壮观的一方独立景色，它生命力极其坚强，不单能在恶劣环境中生计下来，并且竟然枝繁叶茂，活力盎然。
作者对它产生望而却步的感觉，是因为柳树对那不诉苦、不胆怯，坚持抗争、坚强生计的品行。
（2 ）命运赐予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就一片绿荫。
（这句话只是是在柳树吗？你从中获取了什么启示？）这句话不只是是写柳树，并且是写人。
从中能够获取这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不行能公正，但只需心中向来充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇观。
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苏教版语文六年级上册积累运用七5、26
一、看拼音写汉字
xiū rǔháobùyóuyùjiàn shǎnɡpái huái búxièshùnxīwànbiàn shěn kuò
xiànɡfǔxiànɡchénɡáo xiánɡ xiǎo xiónɡ sǒnɡlì yù zhào
二、填空。
1、根据意思写出有关的词语。
①买卖股票，也说炒股票。
（）②资料和信息。
（）
③依法打击制作、销售非法出版物和音像制品。
（）
④比喻把隐秘的事情（多为不体面的）披露出来，公之于众。
（）
⑤摆脱贫困。
（）⑥从将来的某一刻起向现在有多到少计算时间，直到时间倒数为零时止。
多用来表示居某一⑦时刻时刻越来越近。
（）、
⑧运用多媒体技术的多种信息技术。
（）⑨比喻事物的实际价值。
（）
（）⑾比喻莫名其妙，摸不着头脑。
（）⑩对地球的一种比喻说法。
⑿白色公害。
（）。
⒀指工程偷工减料，导致质量低劣的建筑工程。
（）⒁比喻用良好的环境和条件给人的思想、品质等以积极的影响。
（）
⒂指关系极为密切。
（）
⒃每天都有新的变化。
形容进步、发展很快。
（）
⒄相互补充，相互配合。
（）
⒅每天每月都有新的变化，形容进步发展的快。
（）
⒆形容极端的时间内变化快而多。
（）
⒇使气息震荡，肝肠回旋。
形容（音乐、诗文）等动人。
（）
2、根据语境，写出句子。
①鲁迅告诉我们读书不能局限于只读一种或一个人的书，这句名言是：。
②读书关键能从书中产生疑问，这样才能得到好处。
就像《古今贤文》中说的一样：。
③读书有很多好处，用《古今贤文》中的话说：“
④“_________________，________________。
”告诉我们读书时要学会质疑；“_______________________，______________________。
”告诉我们要学以致用。
⑤孔子的_____________________________告诉我们如何对待远道而来的朋友；_______________________________告诉我们要虚心；__________________________________________告诉我们要“学”“思”结合；______________________告诉我们温习巩固的重要。
⑥作为学生，读书固然重要，但也要关心天下大事，我们要做到顾宪成所说的___________________________________________。
千万不能_____
⑦有些同学学习不努力，我会这样劝他_______________________________有些同学取得一点点成绩就会沾沾自喜，我会用____________________________告诫他。
人的一生中，难免会遇到危险，面对危险，我会想起笛福的一句话_______________________________________________________________________________ _________________________ 。
（8）、将下列反问句改成陈述句，陈述句改成反问句。
①夹竹桃既有韧性，又能引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
_______________________________________________________
②大自然多像一位伟大的母亲啊！
_______________________________________________________
③这比山高、比海深的情谊，我们怎么能忘记？
_______________________________________________________
④这一点韧性，同院子里的花比起来，不是显得非常可贵吗？
_______________________________________________________
⑧欲知天下事，。
，光学不用等于零。
不能则学，
不知则问；，老师不过引路人。
好曲不厌百回唱，。
读书贵能疑，。
默读便于思索，。
初读好书如获良友；重读好书如逢故知。
，三人同行有我师。