如何点评作文
怎样给孩子作文评语
作文评语是对孩子作文的一种评价和反馈，通过评语可以帮助孩子提高写作水平和表达能力。那么，如何给孩子作文评语呢？
一、对于孩子的作文，首先要肯定孩子的努力和成果。无论作文的内容如何，都要在评语中给予肯定和于孩子作文中存在的问题，要给出具体的建议和指导，帮助孩子找到改进的方向。
六、评语还可以从内容和结构上给予指导。可以就文章的结构是否合理，内容是否丰富详尽等方面进行评价和指导，帮助孩子提高作文的框架和内容设计能力。
七、最后要给予鼓励和信心。通过评语的方式，不仅可以帮助孩子改进作文水平，还可以给予他们信心和勇气，让他们在写作的道路上越走越远。
综上所述，怎样给孩子作文评语，是一项需要细心和耐心的工作。通过给予肯定、指导、引导和鼓励，可以帮助孩子在写作方面不断进步，提高自身的表达能力和思维能力。希望每一位老师和家长都能在评语中给予孩子最好的帮助和支持，让他们在写作的道路上越走越远。
三、可以在评语中提出一些问题，引导孩子思考。通过提出问题，可以促使孩子深入思考作文内容，提高逻辑思维能力。
四、可以引用一些优秀作文的例子，通过对比让孩子学习。让孩子欣赏优秀作文的同时，也能从中学习到一些写作的技巧和方法。
五、评语可以注重语言表达的规范和准确性。对于语法、词汇等方面的错误，要及时指出并加以改正，帮助孩子提高语言表达能力。
小学人作文评语
在评语中，首先需要对学生的作文进行总体评价，对整体的结构、内容和语言进行评判，指出作文的亮点和不足。其次，要针对学生的写作技巧和表达能力进行评价，例如是否能够运用恰当的修辞手法、是否能够写出生动的语言等。此外，还要对学生的文字组织能力和逻辑思维进行评价，看看学生在写作过程中是否能够条理清晰、逻辑严谨。另外，要指出学生在写作过程中可能存在的问题，如语法错误、词语搭配不当、表达不准确等，帮助学生及时纠正错误。最后，要给予学生具体的改进建议，如多读好书、多写作文、多积累词汇等，指导学生如何提高自己的写作水平。
总的来说，作文评语对于小学生的写作能力提高是非常重要的。通过详细的评语，学生能够更好地了解自己的不足，有针对性地进行改进。教师要耐心细致地批改学生的作文，不仅要关注语言文字方面的问题，更要注重引导学生培养自己的思维能力和表达能力。只有这样，学生才能在写作中不断进步，写出优秀的作文，展现自己的才华。相信在老师和家长的共同努力下，小学生的作文水平一定会有长足的进步。
作文点评语言
作文点评语言1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。
本文读后给人以美感，引人深思。
10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
一般作文评语怎么写
一般作文评语怎么写
作文评语是对学生作文的评价和指导，需要客观、具体、细致地评价学生的作文，同时给予学生合理的指导和建议。
下面是一篇以一般作文评语怎么写为题的高质量作文范文：
在评价学生作文时，我们首先要对学生的作文内容进行客观的评价。
比如，作文的主题是否明确，内容是否充实，观点是否清晰等等。
其次，要对学生的语言表达进行具体的评价。
比如，语言是否准确、生动，用词是否得体，句式是否多样等等。
最后，要对学生的写作技巧进行细致的评价。
比如，结构是否合理，逻辑是否严谨，表达是否得体等等。
在给学生作文评语时，我们要注意给予学生合理的指导和建议。
比如，在内容方面，可以指出学生的观点是否深刻，是否能够举出恰当的例子进行支撑；在语言方面，可以指出学生的用词是否准确，是否能够运用丰富的词汇和多样的句式；在写作技巧方面，可以指出学生的结构是否合理，是否能够进行适当的铺垫和总结等等。
总的来说，作文评语需要客观、具体、细致地评价学生的作文，同时给予学生合理的指导和建议。
通过评语，可以帮助学生发现自己作文中的不足之处，提高自己的写作水平。
希望学生在今后的写作中能够不断进步，取得更好的成绩。
作文点评语言
此外，作文点评语言也需要具有启发性和引导性。好的点评不仅是对学生作文的评价，更应该是对学生写作思路和表达方式的引导。老师可以通过引用名人名言、提出问题思考等方式，激发学生的思维，帮助他们丰富作文内容，形成自己独特的写作风格。
再者，作文点评语言还应该是简洁清晰的。在给学生批改作文时，老师不宜使用过于晦涩或复杂的语言，而应该用简单明了的词语和句子，让学生能够轻松理解并接受点评内容。同时，点评语言也要具有客观公正性，避免过分夸大或贬低学生的成绩，保持中立和客观的立场，让学生对点评结果产生信任和尊重。
另外，作文点评语言还需要具备细致入微的 Nhomakorabea质。在点评作文时，老师不能只注重字数和格式的规范，更应该关注内容的丰富性和逻辑性。通过对每一个细节的关注和分析，帮助学生发现并改正书写中的瑕疵，提高作文整体质量。
作文点评语言
近年来，随着中小学生作文水平的提高和重视程度的增加，作文点评语言也变得越来越重要。一篇好的作文不仅需要内容充实、结构清晰，更需要得到老师或专家的认可和指导。作文点评语言，作为对学生作文的评价和指导，扮演着至关重要的角色。在批改学生作文时，老师们的言辞和态度对学生的影响至关重要。
对于中小学生来说，作文点评语言的重要性不言而喻。首先，优秀的点评语言应该是鼓励性的，能够激发学生的学习积极性和创作潜力。老师在点评作文时，可以用肯定的语气称赞学生的亮点和努力，让学生感受到自己的进步和价值，激发他们对写作的热情和动力。
最后，作文点评语言也需要具备鼓励学生反思的能力。在给予学生点评时，老师可以引导学生多思考、多总结，帮助他们认识到自己在写作过程中的不足之处，并促使他们主动反思和改进，从而提高写作能力和水平。
作文点评怎么写
作文点评怎么写作文点评是对学生作文进行评价和指导的重要环节，正确的作文点评不仅可以帮助学生提高写作水平，还可以激发学生的写作兴趣。
那么，作文点评怎么写呢？下面我将从几个方面为大家详细介绍。
首先，作文点评要客观公正。
在进行作文点评时，要客观公正地对待学生的作文，不受个人情感和偏见的影响。
要从作文的内容、结构、语言运用等方面出发，进行客观的评价，帮助学生找到作文中存在的问题，并提出合理的建议和指导。
其次，作文点评要注重肯定和鼓励。
在指出作文中存在的问题的同时，也要及时发现作文的亮点和优点，给予学生肯定和鼓励。
这样可以增强学生的自信心，激发他们的写作积极性，同时也能够更好地引导学生改进作文，提高写作水平。
另外，作文点评要具体细致。
在进行作文点评时，要对学生的作文进行具体细致的分析和评价，不能泛泛而谈。
要指出作文中具体的问题所在，提出具体的修改意见，让学生清楚地知道自己作文的不足之处，并且知道如何改进。
此外，作文点评要注重引导和启发。
在指出问题的同时，要给予学生合理的指导和启发，让他们明白如何改进作文，如何提高写作水平。
要引导学生多读优秀的范文，多积累写作经验，多进行写作训练，从而不断提高自己的写作能力。
最后，作文点评要注重实效性。
作文点评不仅仅是对学生作文的评价，更重要的是要对学生的写作能力进行有效的提升。
因此，作文点评要具有实效性，要让学生在点评之后能够明显感受到自己的进步，不断提高写作水平。
综上所述，作文点评是对学生作文进行评价和指导的重要环节，正确的作文点评可以帮助学生提高写作水平，激发写作兴趣。
在进行作文点评时，要客观公正、注重肯定和鼓励、具体细致、注重引导和启发、注重实效性，从而更好地帮助学生提高写作水平。
希望老师们在进行作文点评时，能够根据以上几点进行指导，让学生受益匪浅。
怎样给作文写评语
怎样给作文写评语
作文评语。
作文评语是对学生作文进行评价和指导的重要方式，它不仅可
以帮助学生了解自己的写作水平，还可以指导学生改进写作技巧，
提高写作能力。
那么，怎样给作文写评语呢？
首先，评语要客观公正。
评语要根据作文的内容、结构、语言
表达等方面进行评价，不能受到个人情感的影响，要客观公正地指
出作文的优点和不足之处。
比如，作文的内容是否贴合题意，结构
是否合理，语言表达是否清晰等。
其次，评语要具体详细。
评语要对作文中的问题进行具体指出，并提出改进意见。
比如，如果作文存在逻辑不清、表达不够生动等
问题，评语要具体指出在哪些地方存在这些问题，并提出相应的改
进建议。
再次，评语要鼓励和肯定。
评语不仅要指出作文的不足之处，
还要充分肯定作文中的优点，鼓励学生继续努力。
比如，如果作文
的语言表达生动、想象力丰富等，评语要对这些优点进行充分肯定，
鼓励学生继续保持和提高。
最后，评语要具有针对性。
评语要根据学生的实际情况进行针对性指导，不能一概而论。
比如，对于不同水平的学生，评语的内容和要求也会不同，要根据学生的实际情况进行具体指导。
总之，怎样给作文写评语是一个需要认真对待的问题，评语的质量直接关系到学生的写作水平和提高空间。
只有做到客观公正、具体详细、鼓励肯定和具有针对性，才能对学生的作文起到良好的指导作用。
作文的评语(优秀4篇)
作文的评语（优秀4篇）优秀作文点评评语篇一1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
13、以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
14、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
15、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
16、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
17、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
18、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
19、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
20、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
21、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
22、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
23、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
24、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
25、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长，以饱满的激情，描写了……26、重点突出，详略得当，内容具体。
对作文的评价
对作文的评价首先，对作文的评价应该注重学生的思想内容。
作文是学生表达自己思想的一种方式，因此评价时应该注重作文的内容是否丰富、思想是否深刻、观点是否独特。
评价者应该关注学生的思维逻辑是否清晰，是否能够合理地运用各种修辞手法和论证方法，以及是否能够表达出自己独特的见解和思考。
其次，对作文的评价还应该注重语言表达。
语言是作文的外在形式，评价作文时应该注重学生的语言表达是否准确、地道、生动。
评价者应该关注学生的用词是否得体、句式是否多样、修辞手法是否灵活，以及语言是否通顺、流畅。
同时，评价者还应该关注学生的语法、标点使用是否规范，是否能够准确地表达自己的意思。
另外，对作文的评价还应该注重结构和篇章的组织。
评价者应该关注学生的文章结构是否合理、章法是否得当，以及是否能够恰如其分地使用段落、连接词等来组织文章。
此外，评价者还应该关注学生的篇章衔接是否自然、过渡是否得当，以及是否能够合理地安排文章的起承转合，使整篇文章内容紧凑、层次分明。
最后，对作文的评价还应该注重写作技巧和表达能力。
评价者应该关注学生是否能够灵活地运用各种写作技巧，如比喻、排比、夸张等，使文章更具有感染力和说服力。
同时，评价者还应该关注学生的表达能力是否突出、是否具有个性，以及是否能够在写作中展现出自己独特的风格和魅力。
总之，对作文的评价是一个全面的过程，需要综合考量学生的思想内容、语言表达、结构组织、写作技巧和表达能力等方面。
评价者应该客观公正地对待每一篇作文，帮助学生发现自己的不足，并给予针对性的指导和帮助，以便学生能够在写作中不断提高，取得更好的成绩。
希望广大教师和家长能够重视对作文的评价，为学生的写作提供更加有益的指导和帮助。
小学生优秀作文评语范本
小学生优秀作文评语范本
，一般来说，优秀作文评语应该包括以下几个方面的内容：主题鲜明、观点独到、语言生动、结构合理、用词精准、表达流畅、逻辑清晰、思维敏捷等。
1. 主题鲜明
这篇作文的主题鲜明，表达出作者对于某个事件或主题的立场或看法，从而通过作文引起读者的共鸣。
2. 观点独到
作文中的观点独到，作者能够从不同的角度出发，结合自己的观察和思考，给出了新颖的见解或体会。
3. 语言生动
作文运用了生动形象的词语和句子，使作文充满了活力和感染力，让读者有身临其境的感觉。
4. 结构合理
作文结构合理，有清晰的开头、中间、结尾，段落间过渡自然，内容层次分明。
5. 用词精准
作文运用了准确、恰当的词语，使文章更加准确地表达出作者的观点和感情。
6. 表达流畅
作文表达流畅，语言通顺，句子之间衔接自然，语言节奏感强，读者阅读起来愉快。
7. 逻辑清晰
作文逻辑清晰，条理分明，思路紧密相连，每个观点都有所依据和证明。
8. 思维敏捷
作文表现出作者思维敏捷，能够灵活运用各种思维方法，从不同角度思考问题，并能够得出合理的结论。
综上所述，这篇作文在各个方面都表现出了优秀的特点，对作者的努力和才智给予了肯定和赞扬。
相信在今后的写作中，作者会更加努力，取得更好的成绩。
教师应该怎样评语作文
教师应该怎样评语作文教师评语是对学生作文进行评价和指导的一种方式，通过评语可以帮助学生了解自己的作文优点和不足之处，进一步提高作文水平。
那么，教师在评语作文时应该考虑以下几个方面：1. 评价思想与观点：教师在评价作文时，首先要考虑学生的思想和观点是否明确、深入、有逻辑。
可以指出作文中的主题是否清晰，思路是否连贯，观点是否独特等等。
同时，也可以给予一些相关的启发和引导，帮助学生思考和探索更深层次的问题。
2. 分析结构与组织：作文的结构和组织对于整篇作文的逻辑性和可读性具有重要影响。
教师可以评价作文中段落的划分是否合理，递进关系是否明确，结构是否紧凑等等。
同时，也可以给予一些建议，帮助学生调整作文结构，使之更加流畅和有条理。
3. 展现语言与表达：语言是作文的表达工具，好的语言可以使作文更具艺术性和感染力。
教师在评价作文时可以关注作文中词语的运用是否准确、恰当，句子结构是否多样，修辞手法是否恰到好处等等。
同时，也可以给予学生一些建议和练习，帮助他们提升作文的语言表达能力。
4. 强调素质和策略：作文不仅仅是一个语言表达的过程，更是一个展现学生素质和策略的机会。
教师可以关注学生作文中的创新思维能力，思考问题的深度和广度，解决问题的方法和策略等。
同时，也可以鼓励学生在作文中展现自己的批判性思维和创造性思维，培养学生的多元智能和综合能力。
5. 给予肯定和鼓励：评价作文时，教师不仅要指出学生作文的不足之处，更要给予学生肯定和鼓励。
可以鼓励学生保持优点和努力改进不足之处，同时也可以肯定学生在作文中展现出来的努力和进步。
总之，教师在评语作文时应该综合考虑作文内容、结构、语言表达和学生的素质和策略，为学生提供全面的评价和指导。
教师评语应该具有科学性和客观性，同时也要注重引导和鼓励学生的进步和发展。
如何点评作文
如何点评作文一点评作文,就是叙说自己对别人文章的看法和建议;点评别人的文章,看看简单,其实并不容易;解读别人的文章,要有具备一定的分析欣赏能力,还要有一定的语言组织能力;怎样点评别人的文章呢点评作文的角度：一、一般情况下,看一篇作文,首先看题目吸不吸引人,占总分的5%,将文章大致内容一看,离题了没有,也占5%,然后仔细阅读,看文章语句通不通顺、有没有错别字、标点正不正确,这占50%,再看文章的句子优不优美,表达方式好不好,这占20%,最后看文章是不是首尾呼应,或者使用其他的方法,这占20%;二、大体可以从一下几方面入手;1、题目吸不吸引人;有诗意、有哲理、形象、新颖等2、好词佳句;用词简练、生动、形象;语句通顺、语言流畅、语言优美、语言富有诗情画意;3、主题即中心或论点;主题深刻、主题有深度、中心突出、论点明确、论点鲜明等;4、段与段衔接紧密、过渡自然、条理清晰;5、首位呼应,结构严谨、完整;三、到某种文体,就具体而论;如：1、记叙文①线索清晰,叙事完整,内容充实；②写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程；③恰当运用能运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式,写出真情实感;④书写工整,正确使用标点符号;2、议论文①观点明确,②结构完整；③证据充分,论证有力;④例子典型,说理透彻;如何点评作文二赏析文章,重在赏、析评,即鉴赏、分析、评价原作;而赏析的关键就在于读懂原文,审清题意,把握写法细节;具体说来可从以下两个方面入手;一、掌握阅读赏析的步骤与方法：1、用相应的符号圈点标记关键词句,并在旁用红笔作批注;①标题限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代背景②核心词语概括特点的词语、反复出现的词语、表达情绪的词语③重点句总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的句子2、逐段概括内容大意把握文章行文思路和结构框架分析全文结构,如总—分—总、总—分、分—总、分—分；主体部分采用哪种结构：纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；3、重点赏析：A、内容、主题；B、语言特色；C、写作手法二、掌握一些赏析文章的专业术语,提高赏析的准确性;一内容、主题的赏析：答题格式：打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加,不一定都有;1、本文通过记叙描写……表达了作者……的思想感情;2、……在第……句、段揭示了……的主题,或突出了人物的性格;常用术语有：主旨深远,意韵丰富；耐人寻味；深刻独到,精辟入里；反弹琵琶、逆向思维、突破定势,标新立异；人无我有,人有我奇等；例：反对隔绝与仇视,呼吁博爱与亲和,是柏林墙的碎片的主题思想.二选材组材或构思的赏析答题格式：打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加,不一定都有;1、……是……构思上最突出的特点;2、……构思上最大的特点是……常用术语有：以小见大、由此及彼、层层深入；由实到虚、多角度描写,层层铺垫、层层剥笋；巧设线索、首尾照应、伏笔铺垫、详略得当；欲扬先抑、跌宕起伏等例：柏林墙的碎片是一篇主题大气的文章,给人以浓烈的历史厚重感和创造一个进步、文明世界的使命感．文章写作上的一个最大的特点是思路严谨有序,主题层层推进;三语言特色的赏析1.答题格式：打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加,不一定都有;1、本文段语言生动、优美而又亲切自然,充满文雅的书卷气,特别是多用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面,令人读后久久沉浸于这种美的享受之中;2、本文段句式灵活多变,长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等,生动活泼,摇曳多姿,尽显华彩,富有很强的节奏感和表现力,令人百读不厌,回味无穷;3、本文段中的……,抓住了……的特点,运用……几个极富表现力的动词,把……写得惟妙惟肖,给我们展现出一幅……的图画,令人读后有身临其境之感,所见之景如在目前;4、本文段所表达的……感情,深沉隽永,感人至深,读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容;5、本文段语言极富……的味道,特别是……几句,把……的形态刻画得入木三分,令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考,令人受益匪浅;6、本文段语言极富哲理,特别是……几句,告诉我们……,使我们读后懂得了……的道理,并能启发我们对……进行更深层的思考,令人受益匪浅;7、本文句语言含蓄,令人回味;如-------,作者字面上是说-----而实际上又是说-----让人联想不断,回味无穷;四写作手法的赏析1、小中见大：本文从我们所熟知的……入题,抓住……的……特点,让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理;或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质;例;2、对比：本文巧用对比,把……和……巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到……的变化或说优劣好坏,从而鲜明地表现出……;3、象征：本文运用象征的写作手法,抓住了……与……相似的特点,通过对……准确的描写刻画,更好地达到了表现……的目的;4、巧合：本文巧妙地运用了巧合,……,既在读者的意料之外,却又在生活的情理之中,很好地表现了主题,令人读后不免颔首称许;5、抑扬：本文运用了抑扬之法,作者的本意是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象更丰满,更鲜明;6、衬托：本文运用了衬托之法,用……的……衬托……的……,使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前,增强了文章的表现力;7、烘托：本文大量运用环境烘托,把表现对象的……心理,放在一个……的环境里,更好地表现了人物的内心世界,增强了文章的表现力;8、托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法,作者紧紧抓住……的……的特点,精心刻画,从而含蓄地表达了作者……的理想或人生观或生活态度或精神品质;9、卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法,层层铺叙,直到最后才突然揭开谜底,……,令人有恍然大悟之感,然后又转入深深的思考;10、悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法,先把……抛给读者而又并不说明原因,层层设疑,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,更好地达到了表达自己主题的目的;。
作文怎么点评
作文怎么点评作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中常见的题型。
而作文的评分标准也是多种多样的，那么作文怎么进行点评呢？下面我将从内容、结构、语言表达等方面进行详细分析。
首先，作文的内容是评价的重点之一。
一个优秀的作文应该有独特的观点和深刻的思想，能够引起读者的共鸣。
在点评作文内容时，要考察其主题是否明确，是否有论点和论据，是否有深刻的内涵。
同时，也要关注作文的立意是否新颖，是否有独特的见解，是否有感染力和说服力。
在评价作文内容时，要注重挖掘作文的内在价值，而不是简单地罗列作文中的内容。
其次，作文的结构也是评价的重点之一。
一个优秀的作文应该有合理的结构，包括开头、承接、发展和结尾四个部分。
在点评作文结构时，要考察其开头是否引人入胜，是否能够引起读者的兴趣；承接部分是否能够顺畅过渡，引出作文的主题；发展部分是否有重点、有层次，是否能够展开论述；结尾部分是否能够得出合理的结论，给人留下深刻的印象。
在评价作文结构时，要注重整体性和连贯性，而不是简单地看某个部分的表现。
最后，作文的语言表达也是评价的重点之一。
一个优秀的作文应该有精炼的语言和生动的形象，能够吸引读者的眼球。
在点评作文语言表达时，要考察其用词是否得体、是否生动形象；句式是否多样、是否灵活；修辞手法是否得当、是否恰如其分。
在评价作文语言表达时，要注重语言的准确性和生动性，而不是简单地看某个词语或句子的表达。
综上所述，作文的点评应该是全面的、系统的、客观的。
要注重作文的内在价值和整体表现，而不是简单地看某个方面的表现。
只有这样，才能更好地帮助学生提高作文水平，提高语文素养。
感人的一幕作文点评评语
感人的一幕作文点评评语1. 这篇作文把感人的一幕写得就像一幅鲜活的画儿似的。
你看，作者描写老奶奶给小乞丐馒头那一段，小乞丐那脏兮兮的脸上露出的惊喜和感激，老奶奶那满是皱纹却无比慈祥的面容，每个细节都像是画笔精心勾勒的。
这哪是作文啊，简直就是一部微电影的脚本，让我读的时候脑海里全是那画面，真厉害！2. 哇塞，这篇感人的一幕写得太绝了！作者写小男孩为保护流浪狗和欺负小狗的坏小子对峙那一段，小男孩就像个小英雄。
他叉着腰，大声说“你们再欺负它试试！”那气势，像极了电影里保护弱小的大侠。
这种描写把小男孩的勇敢和善良表现得淋漓尽致，就像一颗石子投入平静的湖面，在我心里激起层层涟漪。
3. 哟呵，这作文可不得了。
写母女在火车站分别那一幕，妈妈的叮嘱，女儿的不舍，每一句话都像是带着温度。
女儿眼眶里打转的泪水，妈妈强忍着的难过，就像两根无形的线，紧紧地揪着我的心。
感觉我就站在旁边看着她们，这种能把人带入场景的描写，不是高手写不出来啊。
4. 嘿，这感人的一幕写得可太走心了。
你知道吗，文中写老师在深夜为生病的学生辅导功课。
那昏黄的灯光下，老师耐心地讲解，学生认真地听着，时不时还咳嗽几声。
这画面就像一首温暖的小夜曲，舒缓又感人。
我都怀疑作者是不是就在旁边偷偷看着才写得这么细致。
5. 不得了啊，这篇作文描写那对老夫妻手牵手过马路的感人一幕，就像一首无声的爱情诗。
他们蹒跚的脚步，相互依靠的样子，就像两棵相互缠绕的树，历经风雨却不离不弃。
每一个动作、每一个眼神都透着浓浓的爱意，看得我心里暖烘烘的。
6. 这作文写消防员从大火中救出小女孩的那一幕，简直惊心动魄。
消防员那坚定的眼神，小女孩害怕又充满希望的小脸，写得活灵活现。
就像一场真实的救援就在眼前发生，作者就像一个拿着摄像机的记者，把每个瞬间都捕捉得精准无误，太牛了！7. 哇哦，写爷爷在病床上把珍藏的钢笔送给孙子那一幕，作者真的是把那种隔代的情感传递写得深入人心。
爷爷颤抖的手，孙子那带着敬意又有些懵懂的表情，就像一个古老的故事在传承。
除夕习俗作文点评
除夕习俗作文点评《除夕习俗作文点评》篇一：《除夕习俗作文点评》除夕，那可是咱中国人心中超级重要的节日，关于除夕习俗的作文就像是一个装满宝藏的盒子，各有各的精彩和问题。
我先看到一篇作文，这篇作文一开头就像开了闸的洪水，滔滔不绝地讲起了贴春联的习俗。
作者把贴春联的过程写得那叫一个详细，什么先把旧春联小心翼翼地撕下来，就像给房子脱旧衣服似的，这个比喻还挺有趣。
然后又说新的春联要用米糊来贴，他把米糊形容成春联的“胶水保镖”，这个说法可太有创意了。
不过呢，这篇作文的问题也很明显，感觉像是一个只会讲贴春联的“单声道”。
除夕的习俗可多了去了，光写这一个，就像吃菜只吃一道一样，太单调了。
也许作者是觉得贴春联这个习俗最有意思，可咱除夕的习俗那是一个大家庭啊，只写一个就有点像去动物园只看一种动物，多可惜呀。
还有一篇作文，作者试图把除夕的好几个习俗都写进去，像什么放鞭炮、吃团圆饭、守岁啥的。
想法是好的，可写得就有点像流水账了。
他说放鞭炮的时候，噼里啪啦的声音像过年的交响曲，这个比喻倒是很形象。
但是呢，从放鞭炮直接就跳到吃团圆饭，中间没有过渡，就像坐过山车，一下子从这个山头冲到那个山头，让人有点晕乎。
吃团圆饭那段写得也是干巴巴的，就说一家人围坐在一起吃了很多菜，像什么红烧肉、鱼之类的，感觉就像在报菜名。
守岁那部分就更简单了，只说了大家都不睡，在等新年，就没了。
这就像画一幅画，只勾勒了个大概的轮廓，没有上色，没有细节，看着很空洞。
我又看到一篇比较特别的作文。
这个作者在写除夕习俗的时候，加入了自己小时候的一段经历。
他说小时候特别害怕放鞭炮，觉得鞭炮就像一个个小恶魔，随时要把自己的耳朵炸聋。
这个想法可太独特了，把自己的害怕写得很生动。
但是呢，他在后面写守岁的时候，突然就开始讲起了守岁的历史渊源，讲得那叫一个深奥，和前面那种很童真的风格完全不搭，就像一个小孩突然说起了大人的话，有点怪。
而且他在讲守岁的历史的时候，讲得也不是很准确，感觉像是从哪里抄来的一段，没有消化就直接写上去了。
邯郸男孩被杀案点评作文
邯郸男孩被杀案点评作文最近邯郸男孩被杀案可真是让人揪心又气愤。
这事儿啊，就像一颗重磅炸弹，在平静的生活里炸开了，让咱们这些旁观者心里都堵得慌。
咱先说这案件本身吧。
一个鲜活的小生命就这么没了，他可能都还没来得及好好看看这个世界呢。
他在这个世界上的旅程被人残忍地截断，这是多么悲哀的事儿啊。
每一个孩子都是天使，这个男孩本来也应该在家人的关爱下健康成长，去学校读书，跟小伙伴玩耍，可现在啥都没了。
这就好比一朵还没完全盛开的花朵，突然被暴风雨给摧残得不成样子，让人心疼得要命。
再说说那个行凶者。
这人到底是咋想的啊？怎么就能对一个孩子下得去手呢？这简直就是丧心病狂啊。
我想啊，这人要么是心理极度扭曲，要么就是完全没有人性的概念。
在正常的世界里，孩子是最应该被保护的群体，大家看到孩子都会不自觉地想要去关爱。
可这个行凶者就像个来自黑暗世界的恶魔，冲破了所有的道德和人性底线，做出了这种不可饶恕的事情。
从社会的角度来看呢，这案子也给咱们敲了个警钟。
咱们的社会在发展，物质生活越来越好，但是精神层面的建设也不能落下啊。
是不是有一些人在生活的压力下或者受到一些不良思想的影响，心理出现了问题却没有得到及时的疏导呢？这就好比是一个房子，外表看起来光鲜亮丽，可里面的一些管道堵塞了、结构开始松动了，要是不及时修理，早晚会出大问题。
社会也是这样，我们不能只关注经济发展，也要关心大家的心理健康。
还有啊，这个案件也让我想到了安全防范的问题。
孩子的安全应该是重中之重。
家庭、学校、社会都应该是孩子的保护网。
家长得看好自己的孩子，就像老母鸡护着小鸡仔一样，不能有丝毫的懈怠。
学校呢，也要做好安全教育和防范措施，不能让学校成为安全的漏洞。
社会上也应该有更多的安全保障，比如说公共场所的安全监管之类的。
这就像给孩子打造一个全方位的安全堡垒，让那些坏家伙没有可乘之机。
景作文批改评语
在批改学生的作文时，需要全面、深入地评价，帮助学生提高写作水平。首先，需要对学生的内容表达进行评价。作文内容是否贴合主题，是否有独特的见解，是否有观点分析等都是需要评价的方面。其次，需要对语言表达进行评价。学生在作文中使用的词汇是否准确丰富，句式是否多样灵活，语法是否规范等都是需要关注的点。此外，也需要评价作文的结构和组织。作文是Байду номын сангаас有清晰的开头、中间和结尾，是否有过渡自然流畅，是否有重点突出等也是需要评价的部分。在作文批改中，还需要对逻辑和连贯性进行评价。文章中论据是否充分有力，段落间是否衔接紧密，逻辑是否清晰等都需要关注。另外，还要评价作文的细节和修辞。学生在作文中使用的修辞手法是否得体恰当，细节描写是否生动具体，语言是否优美等也是需要评价的。最后，需要对整体印象进行评价。作文在整体上给人留下的印象是积极的还是消极的，是深刻的还是肤浅的，是富有感染力的还是平淡无奇的，这些都是需要综合考量的方面。通过对以上几个方面的综合评价，可以帮助学生全面了解自己作文的优缺点，有针对性地进行提高。
冒险作文点评
冒险作文点评
《冒险作文点评》
哎呀呀，说到冒险啊，我就想起小时候那次超级搞笑的“冒险”经历。
那时候我大概七八岁吧，有一天突发奇想，觉得自己应该像个大侠一样去闯荡一番。
我家后面有个小土坡，在我眼里那就是一座神秘的大山。
我雄赳赳气昂昂地就朝着那土坡进发了。
我一路小跑，还拿着根小树枝当作宝剑，嘴里喊着“嘿哈嘿哈”给自己助威。
到了土坡下面，我就开始往上爬，那土坡其实不高，但对当时的我来说可不容易啊。
我手脚并用，费了好大的劲才爬上去。
上去之后，我觉得自己可了不起了，站在那土坡顶上，望着四周，感觉自己征服了全世界。
然后我就开始幻想自己遇到了各种怪物，我拿着小树枝跟它们大战三百回合。
玩得正起劲儿呢，突然发现太阳开始落山了，我一下就慌了，心想得赶紧回家，不然妈妈该着急了。
可是下山的时候我傻眼了，刚才爬上来容易，下去可难了。
我小心翼翼地试着往下走，结果一脚没踩稳，“咕噜咕噜”就滚了下去，摔了个灰头土脸。
等我好不容易爬起来，发现衣服也脏了，手上还划破了点皮，哎呀，可真惨呀！
我灰溜溜地跑回家，妈妈看到我那狼狈样，又好气又好笑。
这次小小的“冒险”虽然有点狼狈，但现在想起来还挺有意思的呢。
冒险嘛，总是会有一些意想不到的状况，但也正是这些让我们的经历变得丰富多彩呀！嘿嘿。
这就是我记忆深刻的一次冒险啦，是不是挺有趣的呀！。
作文角度评价
作文角度评价
作文嘛,老是被人评头品足!可写作归根结底是一种自我表达的方式,怎能被简单地用分数高低来评判呢?我觉得,评价作文更多应该从"角度"入手,去感受作者的思维火花和创意可能。
就拿我小时候的一篇作文来说吧。
我曾经写过一篇关于"理想的家"的作文,说的是我希望将来有一栋通体透明的玻璃房子。
当时老师虽然从语法和措辞方面给了不错的分数,但就内容本身嗤之以鼻,评语是"天马行空,缺乏实际性"。
可是你想啊,作为一个小朋友,能有这种奇思妙想不是很酷吗?我觉得比起老老实实写一些房子的作文,我的点子更富有童真和想象力。
正因为有了这样的创意思维,长大后我才有机会进入建筑设计这个充满挑战和创造性的行业。
所以说,评价作文不能完全拘泥于语法规范,更应放眼作者的独特视角和创造力。
即使是小学生稚嫩的作文,只要其中蕴含独到的见解和想法,也值得用开放包容的心态来品评赏析。
写作固然需要基本功,但同时也要给创意思维留有足够空间。
只有用包罗万象的视野,我们才能真正发掘出作文中的精华所在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何点评作文（一）
点评作文，就是叙说自己对别人文章的看法和建议。
点评别人的文章，看看简单，其实并不容易。
解读别人的文章，要有具备一定的分析欣赏能力，还要有一定的语言组织能力。
怎样点评别人的文章呢？
点评作文的角度：
一、一般情况下，看一篇作文，首先看题目吸不吸引人，占总分的5%，将文章大致内容一看，离题了没有，也占5%，然后仔细阅读，看文章语句通不通顺、有没有错别字、标点正不正确，这占50%，再看文章的句子优不优美，表达方式好不好，这占20%，最后看文章是不是首尾呼应，或者使用其他的方法，这占20%。
二、大体可以从一下几方面入手。
1、题目吸不吸引人。
（有诗意、有哲理、形象、新颖等）
2、好词佳句。
（用词简练、生动、形象。
语句通顺、语言流畅、语言优美、语言富有诗情画意。
）
3、主题即中心或论点。
（主题深刻、主题有深度、中心突出、论点明确、论点鲜明等。
）
4、段与段衔接紧密、过渡自然、条理清晰。
5、首位呼应，结构严谨、完整。
三、到某种文体，就具体而论。
如：1、记叙文①线索清晰，叙事完整，内容充实；②写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程；
③恰当运用能运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式，写出真情实感。
④书写工整，正确使用标点符号。
2、议论文①观点明确，②结构完整；③证据充分，论证有力。
④例子典型，说理透彻。
如何点评作文（二）
赏析文章，重在‚赏‛、‚析‛‚评‛，即鉴赏、分析、评价原作。
而赏析的关键就在于读懂原文，审清题意，把握写法细节。
具体说来可从以下两个方面入手。
一、掌握阅读赏析的步骤与方法：
1、用相应的符号圈点标记关键词句，并在旁用红笔作批注。
①标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代背景)②核心词语(概括特点的词语、反复出现的词语、表达情绪的词语)③重点句(总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的句子)
2、逐段概括内容大意(把握文章行文思路和结构框架)分析全文结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；主体部分采用哪种结构：纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；
3、重点赏析：A、内容、主题；B、语言特色；C、写作手法
二、掌握一些赏析文章的专业术语，提高赏析的准确性。
（一）内容、主题的赏析：
答题格式：（打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加，不一定都有。
）1、本文通过记叙（描写）……表达了作者……的思想感情。
2、《……》在第……句、段揭示了……的主题，或突出了人物的性格）。
常用术语有：主旨深远，意韵丰富；耐人寻味；深刻独到，精辟入里；反弹琵琶、逆向思维、突破定势，标新立异；人无我有，人有我奇等；
例：反对隔绝与仇视，呼吁博爱与亲和，是《柏林墙的碎片》的主题思想.
（二）选材组材或构思的赏析
答题格式：（打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加，不一定都有。
）1、……是《……》构思上最突出的特点。
2、《……》构思上最大的特点是……
常用术语有：以小见大、由此及彼、层层深入；由实到虚、多角度描写，层层铺垫、层层剥笋；巧设线索、首尾照应、伏笔铺垫、详略得当；欲扬先抑、跌宕起伏等例：《柏林墙的碎片》是一篇主题大气的文章，给人以浓烈的历史厚重感和创造一个进步、文明世界的使命感．文章写作上的一个最大的特点是思路严谨有序，主题层层推进。
（三）语言特色的赏析
1.答题格式：（打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加，不一定都有。
）1、本文（段）语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2、本文（段）句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。
3、本文（段）中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
4、本文（段）所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容。
5、本文（段）语言极富……的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。
6、本文（段）语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。
7、本文（句）语言含蓄，令人回味。
如‚-------‛，作者字面上是说-----而实际上又是说-----让人联想不断，回味无穷。
（四）写作手法的赏析
1、小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。
（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。
）例《》。
2、对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。
3、象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。
4、巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。
5、抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。
6、衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。
7、烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。
8、托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。
9、卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。
10、悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的。
Welcome To Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！。