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四川省教育厅关于表彰基础教育课程改革实验工作先进单位和个人的决定
四川省教育厅关于表彰基础教育课程改革实验工作先进单位和个人的决定文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2005.12.15•【字号】川教[2005]313号•【施行日期】2005.12.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文四川省教育厅关于表彰基础教育课程改革实验工作先进单位和个人的决定（川教[2005]313号）各市、州教育局：我省开展基础教育课程改革实验以来，实验区广大教育工作者认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，积极开展课程改革实验各项工作，取得了丰硕的成果，在实验中涌现出了一批先进单位和个人。
为了推动基础教育课程改革实验的深入开展，全面提高我省基础教育质量，办人民满意的教育，经研究，决定对成都市教育局等67个先进单位和蒋平等147名先进个人进行表彰（名单附后）。
希望受表彰的先进单位和个人再接再励，在今后的工作中，进一步解放思想，大胆实践，勇于创新，与时俱进，为扎实推进基础教育课程改革工作，全面提高我省教育教学质量做出新的贡献。
希望全省基础教育工作者继续以满腔的热情和高度的责任感与使命感，积极投身基础教育课程改革实验，转变观念，革新思想，改变方法，谱写我省基础教育课程改革实验工作的新篇章。
附件：四川省基础教育课程改革实验先进单位及先进个人名单四川省教育厅二○○五年十二月十五日附件：四川省基础教育课程改革实验先进单位和先进个人名单一、先进单位（67个）：成都市（8个）成都市教育局、郫县教育局、成都市教科所、武侯区教育局、成都市育才中学、崇州市元通镇中心小学、温江区教研培训中心、成都市市级机关一幼绵阳市（4个）绵阳市教科所、涪城区文体局、四川省科学城教育局、江油市长城实验学校自贡市（3个）自流井区教育局、荣县教育局、自贡市解放路中学攀枝花市（2个）攀枝花市东区教育局、攀枝花市教科所泸州市（3个）泸州市教科所、江阳区教研培训中心、泸县玄滩小学德阳市（4个）德阳市教育局、德阳市旌阳区教育局、什邡市外国语学校、绵竹市教师培训中心广元市（3个）广元市教育局、苍溪县中小学教研室、剑阁县武连小学遂宁市（3个）射洪县教育局、遂宁市教育局、船山区教科所内江市（3个）内江市市中区教研室、威远县第一初级中学、威远县教育局资阳市（3个）雁江区教育局、资阳市教科所、石桥镇初级中学乐山市（3个）乐山市教科所、峨眉山市教研室、五通桥区教育局眉山市（3个）眉山市第一小学、东坡区实验初中、彭山县教研室宜宾市（4个）宜宾市教科所、刘家镇初级中学、宜宾县教育局、宜宾市青年街幼儿园南充市（4个）南充市教科所、顺庆区教育局、高坪区教育局、阆中市教研室广安市（3个）广安区教育局、邻水城北镇初级中学、广安区东方小学达州市（3个）开江县文教局、渠江镇第一小学、宣汉县胡家中学雅安市（2个）雅安市雨城区第六小学、天全县初级中学巴中市（3个）巴中区教育局、通江县教研室、平昌县实验小学阿坝州（2个）汶川县教研培训中心、阿坝州教育局师资培训中心甘孜州（2个）泸定县泸定桥小学、康定县教育局凉山州（2个）凉山州教科所、西昌市科教中心二、先进个人名单：（共147人）成都市（20人）蒋平、史玉、刘汉培、张立诚、胡彬、文莉、刘源、杨独明、徐宏、王彬、刘致健、冯芊、卿平海、唐骏波、张永红、魏刚、宋桂芳、谢直树、王富英、伍阳斌绵阳市（9人）李知贵、孙华、张莉、王超、王显本、周文全、曾仁亮、李蓉、武有伦自贡市（7人）曾慧林、童利群、杨薪意、范秀容、李丽川、钟德清、陆其香攀枝花（4人）余晓梅、刘慧川、许真虎、田锐泸州市（7人）刘涛、王应准、石正明、钟家良、李世怀、丁月波、罗欢年德阳市（8人）郭恒霞、罗绵强、邓天基、苏福凯、李伟、胡传禄、杨桂兰、黄薇广元市（7人）王绍刚、姚思龙、姚碧蓉、姚岳兰、代庚海、赵春耀、蒋万甫遂宁市（7人）吕文兵、漆英、吴章贵、杜文先、黄益德、梁文斌、罗松林内江市（7人）鄢志刚、邹祥明、伍诗全、曹彬、夏开明、林克友、李兵资阳市（7人）干劲、李扬贤、刘秉恒、唐丽君、赵成良、陈更生、张慕华乐山（7人）王能普、余树良、李月华、罗羿、王敏、罗新宪、雷丽眉山市（7人）邹屹、王崇君、李宪真、周翠娥、周琴、辜长生、郭子明宜宾市（8人）孙远明、罗永华、罗昉、毛杰、钟永强、艾小可、李莉萍、杜怡南充（9人）欧阳明、贺林蔚、任思凡、陈正琼、何万华、罗明伟、王果林、罗恒明、吴林涛广安市（6人）李盛慧、谯述忠、席希、霍丽华、陈国彬、蒋丽娟达州市（7人）罗远洋、唐忠清、黄兆明、石楚林、李其荣、高之蒲、XXX巴中（6人）熊彬、李光珍、王荔、李俊、XXX伦、蒲正权雅安市（4人）杨军、黄XXX、朱容川、王晓琼阿坝州（3人）胡碧霞、罗章顺、徐江甘孜州（3人）奉贤、且祖武、李秀蓉凉山州（4人）刘良富、李朝辉、刘万候、杨玲惠。
小学音乐欣赏教学方法刍议
●小 学教育 教 学研 究
小 学 音 乐 欣 赏 教 学 方 法 刍 议
黄 蓉 侯 本 雄
（、 １ 绵竹市遵道学校 ， 四川 绵竹 ６８ ０ ； 、 １２０ ２ 绵竹 市教师培训中心 ， 四川 绵竹 ６ ８ ０ ） １２ ０
音乐欣 赏教学是学 校音乐教学 的重要 内容 ， 是培养学 生音乐 兴趣 、 扩大音乐 视野 、 陶冶情操 、 提高音 乐鉴 赏力 的 重要途 径与手段。早在 ２ ０世纪中叶 ， 国著名儿童音乐 教 美
象， 使学生在聆听音乐 的过 程 中准 确辩认 主题 的重复 和变 化， 使学生的音乐 思维 真正 调动 起来 ， 更好 地 获得 音 响体
验。
演奏就是利 用学 生用 已掌握 的乐 器来 感 知和 表现 音 乐， 同时激发他们学 习器乐 的兴趣 。演 奏乐器一 般选择 音 准较好 、 易掌握 、 安全 卫 生 的 ， 如竖笛 、 口琴 、 击乐 器等 。 打 演奏欣赏 曲的主题 ， 要选择 比较短小 、 美、 优 易于 演奏 的欣 赏 曲主题或 主题 片断 。 表演 的主要教学 内容有 ： 律动 、 集体舞 、 音乐游戏 、 歌表 演、 音乐剧 、 简单的歌剧片段表演 、 简单 的戏剧片段表演 、 简 单的 曲艺片段表演等综合性艺术表演 。 这样 ， 让学 生在 欣赏 中“ ” 动 起来 ， 既培养 了学 生感 受 音乐 的能力 ， 又加深 了他们对音乐 的理解 ， 更重要的是增 强 了学生的主动参与意识 。如欣赏《 孤独 的牧 羊人》， 在学生
三 、 合 表 演 ， 赏 音 乐 结 欣
音乐 学习是一种实践性较 强的活动 ， 是音乐 实践 表演 的重 要内容。因此 ， 在音乐欣 赏教学 中应该 引导学生 参与 表演 ， 加深对作 品的理解 和认识 。主要从演 唱 、 奏 、 演 表演
四川省教育厅关于公布四川省第十四次优秀教育科研成果获奖项目的通知
四川省教育厅关于公布四川省第十四次优秀教育科研成果获奖项目的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2010.09.25•【字号】川教函[2010]565号•【施行日期】2010.09.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于公布四川省第十四次优秀教育科研成果获奖项目的通知（川教函〔2010〕565号）各市、州教育局，各有关高校，有关教育学术团体：四川省第十四次优秀教育科研成果评奖已揭晓，此次评奖从2341项申报成果中共评出一等奖23项、二等奖52项、三等奖153项、优秀奖14项。
请你们及时通知获奖者和获奖单位，并予以表彰奖励。
附件：四川省第十四次优秀教育科研成果获奖名单四川省教育厅二○一○年九月二十五日附件：四川省十四次优秀教育科研成果获奖名单（以下排名不分先后）一等奖（23项）中学之精神（专著）四川省社科院査有梁四川省幼儿教育发展现状调查研究报告（课题）四川省教育厅四川师范大学教科院何绍勇彭俊英宋雪茫胡必军杨秀军“5．12”地震灾后四川教育重建振兴研究报告（论文）四川省教育科学研究所吉文昌曾宁波赖长春贾贵洲苗寨乡校（专著）电子科技大学杨曦历史研究性学习论（专著）四川师范大学陈辉多元化学校教育评价（专著）四川教育学院李小融教育热点解读（专著）四川省教育学会纪大海基础教育价值论（专著）宜宾学院李尚卫教育产权问题研究（专著）四川师范大学王官诚论美育的心育功能（论文）成都市教育科学研究院顾颉校本教研模式与教师专业发展（专著）南充市嘉陵区教育科学研究室张诚蒲大勇漫画地图（科普读物）四川省教科所德阳市教科所成都市玉林中学冯忠跃李永全范永杰熊国玲在统筹城乡教育综合改革背景下加快推进成都市教育现代化建设研究（课题）成都市教育局现代化课题组四川省六年级小学生数学基本计算技能的调查报告（论文）成都大学师范学院龙泉驿区教研室张晓霞何立新郑大明为自己的命运做主--中学生学习方法与自我心理引导（专著）成都七中四川省社科院何明张祥荣成都市2009年小学学业测评报告（论文）成都市教科院杨霖罗良建张碧荣樊波完善立法，建立与学习型社会相适应的教育管理体制（论文）成都职业技术学院贺继明小学生写字教育的研究与实践（课题）绵阳市高新区火炬二小李海燕范刚陈友军常方强张晓丹提高小学语文课外阅读有效性策略的实践与研究（课题）遂宁高级实验学校罗爽熊声华敬小凤罗秀英李琳农村小学生校外自主活动的研究（课题）眉山市东坡区修文镇中心小学符德昌高职教学质量评价与测评系统开发（专著）四川交通职业技术学院陈斌王永莲杨桦杨小燕高校旅游道德教育研究（专著）四川省人才研究会创新人才分会西南大学乐山师范学院邓达陈娟王志明中国大学生组织的社会学解读--以H大学为案例（专著）四川师范大学陈莉二等奖（52项）基础教育信息化区域推进的策略研究（论文）成都市青羊区教育局成都市青羊区教师学习与资源中心李泽亚徐江涌张勇任莉叶剑成都市农村标准化学校运行情况调研报告（课题）成都市教科院成都市教育局胡燕陈军马海军顾颉曹璇以差异管理促教师发展（论文）双流华阳中学祝长水高中语文训练策略研究（课题）四川省安岳中学许定权陈家武杨建颜愈赵国旺四川城乡义务教育师资配置及对策探讨（论文）西华师大教育学院冯文全夏茂林大教育观视野下大学人才培养观念的转变与更新（论文）内江师范学院马元方傅佑全新农村学习型社会建设研究（课题）成都市温江区教育局成都市温江区教育研究培训中心胡德福吕世年周嘉良孟蜀华胡勇“5·12”灾后四川灾区教育队伍现状综合调研报告（论文）四川省教科所成都锦江区教师进修校成都市教科院王真东刘方陈静亦贺慧陈军高等职业教育科学发展（专著）四川职业技术学院聂彩林漆明龙易彬聂书云王建宏特色教育理论与实践研究--区域性推进特色教育研究（专著）阆中市文化教育局阆中市教研室汤勇刘军张治平教师如何使用新教材（专著）泸县教师进修学校张天虎陈邦胡运清钟德芳黄祖全对川西民间童谣资源在幼儿教育中应用的思考（论文）成都市成华区教师进修校朱昌渝魏燕迎接教育的春天（专著）成都市西北中学王明建1986-2006年中央财政对西部农村基础教育转移支付政策研究（论文）四川教育学院张素蓉高职教师队伍建设的制度创新（专著）四川职业技术学院陈俊均衡发展视野下的民族地区薄弱学校改造研究（专著）西昌学院贺新宇试论高中思想政治课学业评价改革（论文）乐山市市中区教师进修校魏世彬“三抓三促”，校本教研引领教师专业成长（论文）成都温江区教研培训中心孟蜀华卓平王毓舜学校障碍的界定及社会建构说（论文）内江师范学院杜高明黄娟教育科研，成长路上的助推器（论文）成都市龙泉驿区第三小学曾华春赵兴亮教育经济的理论释义与价值实现（论文）四川职业技术学院江西师范大学科学技术学院王金星陈志丹理想与现实：就“提高高校学费”问题的思考（论文）四川师范大学蒋丹万罡凉山彝族社会传统家庭教育研究（专著）西昌学院马史火阿牛木支让课堂教学更有效（专著）成都锦江区教师进修校龚从荣特殊教育学校发展与改革的几点思考（论文）遂宁市船山区特殊教育学校谢志英农村学校文化建设实践研究（课题）广安市教科所武胜县飞龙小学武胜县高妙小学邱秋肖延安魏伟唐声锋灾后师生心理重建“德阳模式”研究（课题）德阳市教科所罗涛刘川唐瑛曾生辉黄勇数学教育课题研究及论文撰写指导（专著）四川省教科所武侯区教师教学教育中心成都高新实验中学四川师大李兴贵幸世强文飞翔张平福周思波少儿国学素质修炼（科普读物）西昌市第二小学西昌学院庄坤慧贺新宇张昌祥赵红陈慧翻译教学改革的新走向--任务型翻译教学模式研究（论文）四川师范大学外国语学院曹曦颖反思我们的教育与教学（论文）自贡市教科所王坚分类指导家校结合培养小学生良好行为习惯的研究（课题）雅安市雨城区第六小学姜海燕吴文强李鸿王丽芬穆炳玉审美人格教育：文化视野中的美育本质（论文）内江师范学院陈理宣民办小学教师心理健康状况调查研究（论文）四川理工学院人文学院魏青从四川历史学科中考试试卷的变化看课程改革的初步成果（论文）四川省教科所陈静亦学校心理辅导理论与实践（专著）内江师范学院吴忠才美育教育：促进学生和谐发展的新视界（专著）阆中师范附属实验小学校李绍民何卿全 XXX 李睿杨平中等职业学校学生工作八大关系新论（论文）乐山市欣欣艺术职业学校潘飞“二.三.六”课外阅读训练体系的研究（课题）自贡市汇东实验学校向代英雷兵缪体燕何俊辉罗朝文与村小教师略谈教师备课的有效性（论文）金堂县教育局教研室金堂县赵镇第四小学陈积泽黄琼四川地区文化与美术教育的本土与创新（专著）四川省教科所冯恩旭成长非智力因素概论（专著）成都医学院胡莹充分利用环境创设展开主题活动（论文）绵阳市花园实验幼儿园焦芙琴新课程小学数学应用题教学策略研究（课题）渠县教学研究室渠县安北中心学校李全郑伯希丁建立胡建国王博弟子规·少年读本（专著）泸州市大北街小学唐艳罗虹补缺假设与高中“任务型”英语写作教学（论文）蓬溪县任隆中学李建军关爱生命--盆周山区农村小学校本课程开发与应用（课题）珙县巡场镇中心校李卫星倪明春韩友芳肖月强易培录中小学现代管理典型案例解析（专著）成都市教科院成都锦江区教师进修校金堂县教育局教研室刘旭贺慧陈宇燕罗军论学分制在工学结合人才培养模式中的功能发挥（论文）成都职业技术学院凌红开发本土音乐课程资源的实践探索（论文）攀枝花市仁和区教育局教研室攀枝花市教科所起学敏李天志中学物理教学中的逻辑方法教育（论文）洪雅县教研室杨建军球面上的几何内容及教学研究（论文）遂宁市一中唐振均三等奖（153项）成都经济社会发展与高素质高技能人才需求分析（论文）成都职业技术学院周鉴新形势下四川民办教育发展策略研究（论文）四川师范大学四川省教育厅法规处顾美玲吴岳蓬封小超万光治张海东杏坛细语--教育管理的观察与思考（专著）广安市教育局刘中平德阳市灾后教学重建的问题与对策研究（课题）德阳教科所罗毅黄文跃何萍杨万福欧治平论大学网络道德建设（论文）成都信息工程学院徐砺关于网络德育教学的思考（论文）成都理工大学四川大学黄寰罗子欣徐治国张帆伍艺基于建构主义的网络课件设计研究（课题）四川职业技术学院陈泓宇思想品德课程是学生成长过程中的指路灯塔（论文）名山县教育局教研室潘本武开发乡土教育资源促进幼儿园园本课程建设实践研究（课题）芦山县幼儿园雅安教科所彭丽竹艳芳张莉王萍赵国芳初中语文课堂教学技能研究（课题）遂宁市教科所陈彪中学数学阅读教学与课堂结构优化研究（论文）绵阳中学魏东郝琴谢德然吴川罗伯宁高中物理“模型”教学法实践研究（论文）蓬溪中学校蒲成强陈应双县城小学综合实践活动课程的校本开发及组织实施（课题）射洪县太和四小陈仕平胥学勤谢鹏杜红梅赵媛春智慧之光--王希建教育文集（专著）蓬溪中学校王希建学院编外人员管理的问题及对策刍议（论文）四川职业技术学院林刚在积极思辨中前进在否定自省中提升-克服教师职业倦怠的思索（论文）遂宁一中夏安芳中国基础教育三十年分权改革进程反思与前瞻（论文）攀枝花市第七高级中学庞超刘自力浅析德治与法治之间的冲突（论文）遂宁应用技术职业学校吴锡春和谐社会视域内道德对市场经济价值意蕴的再思考（论文）四川工程职业技术学院倪波市级电大开放教育毕业论文教学管理模式初探（论文）乐山广播电视大学杨凤林万新改革教学方式提高课堂效益的研究（课题）内江市东兴区双才镇中心学校杨武何代文丁蜀凯李应斌罗辉对中小学开展危机教育的思考（论文）攀枝花市教育科学研究所李国琴小学生数学基本计算技能的测试与计算教学研究（专著）成都大学四川师范大学张晓霞马岷兴大学生健全和谐的性人格塑造（专著）四川工程职业技术学院贺文佳陶大德留守儿童心理健康百问百答（科普书）成都大学卢勤陈蒂丝李旭论地方高校学生校内勤工助学管理（论文）四川民族学院向帮勇坚持“以片带校”教研模式推进农村学校教研工作（论文）荥经县教研室荥经县花滩小学唐兴镇李元华小学生习作素材资源开发研究（课题）安岳县岳阳镇小学康素君谢敏田晓兰尧秀兰杨丽华语文教学评价的内涵、功能、理念和特点（论文）德阳市教育局蒋光明面对新课改农村学校要扬长补短（论文）洪雅县教研室毛卫洪“汉棺探秘”专题学习网站的建设与应用研究（课题）四川省合江县中学校何鹏周强胡昆宋国安蒋建华综合实践活动课程扬起学生学习的风帆-开发建设综合实践活动课程的实践与探索（论文）成都市双流中学实验学校高志文张润林文传福周宗友吕惠兰《聋生五爱德育》实验研究（课题）资阳市安岳县特殊教育学校陈永军陆安明刘玲熊辉新编少先队辅导员工作指南--少先队文化有形化建设基本规范（专著）成都市新都区大丰小学俞永一高中复读现象的研究（论文）乐山市教育科学研究所陈出电子商务专业《电子商务综合实物》课程的建设--以成都职业技术学院为例（论文）成都职业技术学院张雪周江中小学教师继续教育信息化运作研究（课题）泸县教师进修校胡运清彭刚易洁金正芳李筠浅谈初中与高中的衔接（论文）内江市威远中学李阳富我国中学生责任心特点的初步研究（论文）绵阳师范学院西南大学心理学院谭小宏黄希庭网络环境下计算机辅助翻译人才校企合作培养模式初探（论文）成都大学杜洁牟磊高中物理基础课堂上实施研究性学习的教学策略（课题）遂宁市安居育才中学许安富姚国栋夏全林马勇文源懿行苑（专著）旺苍县教育局教研究熊顺华乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色实验的改进及验证结果（论文）遂宁一中袁鸿志高三理科特优生考试心理辅导的实践策略研究（课题）四川省简阳中学XXX 曾亚灵让生物教材为学生的发展服务（论文）成都七中初中学校周密书院情怀（专著）旺苍县东河小学黄先友杨书虎把课程改革落实到“神经末梢”（论文）绵竹市教师培训中心罗大文地方旅游资源在农村小学教育中的应用研究（课题）广元市元坝区昭化镇小学广元市教科所杨万斌马德安王忠生张正杰张兴东整合资源建设高职特色校园文化（论文）四川工程职业技术学院张斌重点高中家校合作构建和谐成长环境的研究（课题）泸州高级中学校王晓荣王建波曾雪杨怡兰周英贫困山区城乡结合部留守儿童良好行为习惯的培养研究（课题）叙永县叙永镇西外街小学郑旭东罗雪芹刘江萍马本群林妮教育故事探秘（专著）广元市元坝区教育局教研室张绍斌新课标数学教材“课题学习”教学设计（专著）乐山市教科所四川省教科所乐山实验中学乐山五中陈出李兴贵程文华胡同祥祝智军中学生自主管理研究（课题）遂宁安居育才中学许安富“以境引物、见物识理、以理见物”的教学模式初探（论文）遂宁大英县实验学校叶宏高中英语Inteqrating Skills 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红会志愿者心理培训
自愿者心理拓展团体辅导放松身心体验幸福——沐浴在团队中的身心放松和幸福体验参加：红十字成都物资救灾队时间：2013年7月14日全天一、活动目的1、在体验式心理游戏中放松身体、放松心灵，减轻倦怠；2、了解志愿者工作中的心理创伤及自我调适；3、更好地对待自己和自己的关系，用更好心情处理与他人、与工作的关系；4、更好地处理自身和志愿团队的关系，增强团队凝聚力；二、重点和难点难点：放下面具，全身心的投入到心理游戏中；重点：参加的志愿者能够全情投入心理游戏中；三、活动准备活动物品：秒表1块，见列表清单场地：心理活动教场地，没有桌子，能够有椅子，最好是木板地或地毯。
多媒体：电脑、音响设备、相关课件PPT、相关音乐。
四、活动过程1、活动形式：体验式游戏、讨论分享2、活动程序及设计目的（见下列表格）五、注意事项1、物品有的老师带到现场，另一些如大白纸、彩笔、胶带、一次性水杯、水桶、纸盒子、起终点红绳、餐巾纸、无线麦克、最后环节大白布需要单位准备。
2、物质救援队可委派一名队员，和培训老师就物品准备实行沟通，对现场布置实行沟通，现场要有一名助理传递话筒等；3、要坚持保密原则，保护好在现场敞开心扉的人员，任何人不把秘密带出场地，领导不对队员的任何发言作价值判断，不以现在队员发言作为今后点评的素材。
4、在二人对话的时候，不实行现场录音、录像，不拍照队员哭时的样子；对冥想环节，不对闭眼放松的队员录像、拍照。
5、以内容结束再休息，不以准确时间作为休息。
内容有可能根据现场实行更换微调。
6、不迟到早退，全程参加，活动中不进出打手机、喝水、上厕所，以保持团队完整性。
五、活动程序安排：第二单元A.活动引入放松静心（催眠体验）热身游戏：吃西瓜?B. 活动热身活动名称：解开千千结活动分享C.活动展开讨论我志愿者经历（重分享心理感受及发生在自己身上的不适心理感受）D、活动深入：关于灾难后的心理问题讲座（心理创伤）PTSD是什么？听后分享！E. 活动高潮：游戏：放下一切杂念，全身心投入体验放松；热身、融洽气氛（放下面子）热场、开动全体智慧，调动全体聚焦；分组活动，写出自己在志愿活动中的各种经历与感受，产生了什么样的问题，我用了哪些方法排解这些问题的，写在大白纸上；集体分享了解灾后心理创伤相关心理知识，受灾群众及志愿者易于产生的心理问题，应对方法等；如何建立简单的咨询关系：1、2、界：3、自我自愈力分组活动：每组利用分发的物质做一条履带，履带的长短根据各组人员情况自放松音乐、音响；准备无限麦克助理准备递话筒准备抽纸一包PPT课件及准备多媒体，音响，投影；报纸50张、不干胶1卷、小剪刀1把六、评估报告；附件：1、游戏：《传递幸福能量球》;方法：这个球不能视为普通的小球，珍视它，把他看作是幸福能量的结晶，是我们最珍贵的能量源泉，每组选1人放球，其余的组员每人拿一个托板，组员将托板无缝连接形成一条沟，球沿沟滚向终点，当球滚过自己的托板后，该组员立刻接力上去继续形成沟槽，球继续沿沟槽前滚，每个队员如此操作最终将球送入纸杯中。
教师培训总结范文10篇
教师培训总结范文10篇教师培训总结篇1当我走上讲台的那一刻，我就像教我的老师一样开始教我的学生，陪孩子成长的过程中，自己也在不断的成长。
做为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。
所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。
虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。
在这一年里，我担任继续担任本班的语文教学工作，由于只教一科，我的工作充实而不乏挑战。
教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。
不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。
我吸取前辈的教训和各位老师的指导，总结出自己的想法。
现将这一段时间本人的学习做如下总结：一、师德方面。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在教育教学过程中，结合自己分管的品德教学工作,利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，取得了较好的效果。
我以为，师德所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
从我们的民族传统上讲，教师是楷模是模范，当教师最重要的就是要诚信，这也是人的品德的形成。
核心素养背景下的小学数学核心素养PPT课件
❖ 在持续多年的讨论和研究之后，OECD 于 2003 年出 版了最终研究报告《核心素养促进成功的生活和健全 的社会》（Key Competencies for a Successful Life and a Well-Functioning Society），并于2005 年发布了《核心素养的界定与遴选：行动纲要》 （The Definition and Selection of Key Competencies：Executive Summary），将有关学 生能力素养的讨论直接指向“核心素养”，并构建了 一个涉及“人与工具”、“人与自己”和“人与社会” 等三个维度九项方面的核心素养框架。随后，美、 英、 德、日、法、芬兰、新加坡等国家先后投入到有关核 心素养框架的研究和建设之中。
让人比较尴尬的是，“核心素养”一词却舶来于西方， 其英文词为key competencies。Key指“关键 的”“必不可少的”等含义，competencies可以直 译为“能力”，但现在一般译为“素养”。“核心素 养”的提出与“关键能力”概念的出现渊源深厚。德 国学者梅腾斯于1972年提出“关键能力”概念；英国 作为传统老牌职业教育国家十分敏锐且迅速地引入了 这一概念，并对其进行了研究和细分。当前学界公认 的较早对核心素养体系做出较为系统解释的是1997年 12月国际经济合作与发展组织（OECD）启动的“素 养的界定与遴选：理论和概念基础”（Definition and Selection of Competencies：Theoretical and Conceptual Foundations，即DeSeCo）项目
国际经济合作与发展组织学生核心素养概念框架
能动地使用工具
能在异质群体中互动
能自律自主地行 动
2016年度“华民园丁奖”优秀教师名单汇总
附：2016年度“华民园丁奖”优秀教师名单一、“德阳最美乡村教师” 10名刘红英旌阳区新中学校刘修蓉绵竹市孝德学校杨文蓉绵竹市齐天学校骆清华什邡市师古小学赵万英什邡市马祖小学张小桃广汉市金轮小学黄艳罗江县德安明德小学校黄斌中江县永兴镇中心学校杜建华中江县仓山镇中心学校陈倩中江县广福镇中心学校二、“华民年度优秀校长”20名甯洪德阳市第五中学李源德阳外国语学校罗建德阳市庐山路小学张洪明德阳市一小丁洪军德阳二中熊雄旌阳区孝泉中学邓兴龙四川省绵竹中学付润章绵竹市清平学校陈嗣良什邡市马井学校李洪文什邡市国人小学程世林什邡市红白小学黄庆云广汉市光华双语学校罗义鑫广汉市向阳镇广兴中学校李国明广汉市金鱼镇中心小学校唐启纲四川省罗江中学校彭官贵罗江县鄢家镇小学陈宏中江县凯江中学校万立俊中江县青市乡中心学校黎海生中江县悦来镇中心学校李健四川省中江实验中学三、“华民年度优秀教师”100名寇化高德阳市第五中学杨善林四川省东电中学肖斌德阳市庐山路小学刘国荣德阳市衡山路学校王建文德阳市东汽小学黄翠英德阳外国语学校向启顺四川省东汽八一中学黎俊德阳广播电视大学卫洋芳德阳市岷山路小学李勇德阳市东电外国语小学张福珍四川省德阳市第三中学江进旌阳区岷江东路逸夫学校杨正虎旌阳区德新小学校肖洪艳德阳市华山路学校杨令华旌阳区第一幼儿园袁丽旌阳区柏隆小学校左兰德阳中学左绍雄德阳中学文军德阳中学苟满朝德阳中学谢晓芳德阳市第二中学校王丽娟德阳市第二中学校张素兰德阳市第七中学校张林霞德阳市实验小学校苏先艳旌阳区黄许镇初中肖莉旌阳区北街小学校刘文军绵竹南轩中学吴君绵竹市职业中专学校陈尤芬绵竹中学初中部瞿俊绵竹市侨爱道行中学贺静钦绵竹实验学校李琛绵竹市富新初级中学孟娟绵竹市汉旺温州加园栋梁中学邱龙建绵竹市大西街小学何晓春绵竹市春溢小学康玉芳绵竹市示范幼儿园毛春甫绵竹市中新友谊小学张治国绵竹市土门学校杨伟绵竹市新市学校张祯恒绵竹市什地学校钟清绵竹市绵远学校方泽泉四川省什邡中学叶祥琴什邡市职业中专学校康智健什邡市七一中学曾敏北京师范大学什邡附属外国语中学尹业芬什邡市方亭慈济初级中学王生贵什邡市七一城西学校伍敏什邡市城南学校李靖什邡市马祖初级中学叶良清什邡市师古初级中学何晓丽什邡市实验小学蒲朝虎什邡市朝阳小学王颖什邡市北京小学杨万勇什邡市双盛小学刘霜什邡市特殊教育学校刘和良广汉市和兴小学曾杜鹃广汉市金广学校胡益芬广汉市向阳镇广兴小学校蔡焱俐广汉市雒城镇第四幼儿园唐敏广汉市兴隆中心小学校黄仕勇广汉市连山镇双泉小学校谢晓玲广汉市新丰镇中学校刘晓翠广汉中学实验学校曾云清广汉市雒城二中宋永红广汉市实验小学肖芳广汉市雒城镇第二幼儿园张正明广汉市第四中学校曾兴玉四川省广汉中学谭思思广汉市小汉镇新华小学校黄忠菊广汉市特殊教育学校周绵碧罗江县深雪堂小学校杨勇罗江县万安福和希望小学校王晓琼罗江县幼儿园谢宏刚罗江县鄢家初级中学校谢文章罗江县回龙学校杨奇罗江县德安初级中学谢和江罗江县金山一小曾通美罗江县金山镇第二小学校甘波罗江县大井学校李军罗江县略坪小学校黄道余罗江县广富学校夏清华中江县实验小学校廖海滨中江县小南街小学校吴桂萍中江县人民路幼儿园吴凤蓉中江县玄武路幼儿园陈薇中江教师进修学校罗秀芝中江县通济镇中心学校平飞中江县集凤镇中心学校曾晔中江县玉兴镇中心学校左红林中江县永安镇中心学校周辉琼中江县永丰乡中心学校姚秀兰中江县冯店镇中心学校胡健中江县积金镇中心学校唐益武中江县联合镇中心学校代忠中江县清凉中心学校李毅中江县御河中学校杨莹中江县大西街小学校兰序伟中江县富兴镇中心学校左丹德阳高新区通威中学王道斌德阳市金沙江路学校四、“华民年度师德奖”50名赵琼四川省德阳市第三中学刘嘉帆德阳市岷山路小学张艳德阳市岷山路小学王微德阳市东电外国语小学何蓉旌阳区北街小学校邱洁德阳中学苏文娟德阳中学唐华德阳市第七中学校谢敏旌阳区实验幼儿园许先财德阳市实验小学校吴强旌阳区岷东逸夫学校李永冰四川省绵竹中学卢廷清绵竹南轩中学朱永娟绵竹市孝德中学聂瑾绵竹市天河小学张永玲绵竹市紫岩小学谢德枝绵竹市特殊教育中心校张远云绵竹市金花学校邓伟民什邡中学龙军什邡市双盛初级中学汪立凤什邡市禾丰小学叶春梅什邡市师古小学黄良清什邡市冰川小学杨达东什邡市洛水慈济小学荣红娟什邡市第三幼儿园何林忠广汉市金雁中学黄晓莲广汉市向阳镇学校廖泽川广汉市宏华外国语学校吴志飞广汉市连山镇中学校陈怡广汉市新丰小学钟庆蜀广汉市雒城镇第九小学校杨静广汉市雒城镇第一幼儿园谢绍刚罗江县职业高级中学陈勇四川省罗江中学校李秀英罗江县西街幼儿园唐文蓉罗江县略坪初级中学校唐盛花中江县继光实验学校田婧中江县大东街幼儿园刁雪琴中江县凯江镇中心学校夏小芳中江县黄鹿镇中心学校李绍军中江县南华镇中心学校罗永清中江县古店乡中心学校李明蓉中江县双龙镇中心学校吕长好中江县高店乡中心学校赵柏平中江县会龙镇中心学校饶敏中江县职业中专学校曾志平四川省中江中学校王兴兰中江县普兴镇中心学校邓小玲德阳市雅居乐泰山路小学罗碧会德阳市金沙江路学校五、“华民年度优秀教育工作者”20名田福林四川省孝泉师范学校陈泳虹四川省东汽八一中学李论旌阳区柏隆一小曹振滨德阳中学潘忠智旌阳区培训交流中心周尚富绵竹市教师培训中心莫世明绵竹市土门初级中学校俞华平绵竹市遵道学校黎思军什邡市国人小学尹彬北京师范大学什邡附属外国语小学赵如凤什邡市第一幼儿园武伦军广汉市南兴镇三星学校罗先友广汉市雒城镇第四小学校廖海鹰广汉市雒城镇第三幼儿园陶平罗江县七一潺亭中学曾艳罗江县实验小学校杨毅四川省中江县城北中学朱雄文中江县清河乡中心学校冷衍文中江县教育局林桂兰德阳市雅居乐泰山路小学。
德阳市人民政府关于颁发德阳市第三届教学成果奖的通知
德阳市人民政府关于颁发德阳市第三届教学成果奖的通知文章属性•【制定机关】德阳市人民政府•【公布日期】2012.12.13•【字号】•【施行日期】2012.12.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文德阳市人民政府关于颁发德阳市第三届教学成果奖的通知各县（市、区）政府、德阳经济技术开发区管委会，市级各部门：为激励教育科学研究，提高教学水平和教育质量，根据《德阳市教学成果奖励办法》，经个人、单位申报，各县（市、区）及相关单位推荐，专家评审组评审，市评审委员会复核，并报市政府审定同意，决定颁发德阳市第三届教学成果奖（名单附后），其中：《基于德育方法创新的学校廉洁教育策略研究》等20项获一等奖，《散杂居区民族教育资源开发与应用研究》等30项获二等奖，《建立“五种意识”提升小学生数学素养的实践研究》等40项获三等奖。
特此通知。
附件：德阳市第三届教学成果奖奖励名单德阳市人民政府2012年12月13日附件：德阳市第三届教学成果奖奖励名单一等奖（20项，排名不分先后）1.基于德育方法创新的学校廉洁教育策略研究德阳市旌阳区教育局周乐志陈德福肖辉曾道斌陈武2.小学生发展性评价信息化机制研究德阳市实验小学罗绵强杨文旻唐昌学郑伟许先财3.农村学校社会工作室本土化服务机制研究--四川德阳“榕树园”个案研究德阳市旌阳区孟家学校李山贵刘兴华彭路明邓勇周义理4.农村中小学教学质量监控策略研究中江县教育局教研室邓天基叶青亮罗小英XXX5.农村小学国学教育与塑造学生良好品格策略的探究中江县古店乡中心学校冷胜火刘祥玲吴本强唐晓波陈德文6.提高初中学生科技创新能力的科技教育活动实践研究绵竹实验学校吴顺安洪朝晖王德全王军雷海平7.新形势下，幼儿教育事业发展中政府教育行政职能的研究绵竹市教师培训中心唐建成XXX 黄薇胡克明罗大文8.抗震救灾中的德育资源挖掘绵竹市汉旺温州加园栋梁中学王维勇郑天俊肖永胜周小燕周述波9.农村寄宿制初中学校家庭社区和谐共育途径研究--广汉市连山中学个案研究广汉市教育局广汉市连山镇中学校阙显凤蒋玉国曹天成凌明川廖治刚10.幼儿园转岗教师专业成长的实践研究广汉市雒城镇第二幼儿园杜文娟唐忠英王兰黄晓玲11.中学政治课合作探究性学习研究--理财与投资合作探究四川省广汉中学彭谦徐云琼温晓莉陈家秋杨继光12.什邡市中小学教师休闲方式现状调研什邡市教育科学研究所游念辉杨涛刘龙光李显华冯婷13.视残、听残学生回归主流社会的职业技术教育研究什邡市特殊教育学校胡军刘凤菊刘霜曾小娟上官伊蓝14.少儿科幻画创作教学的研究什邡市实验小学付超郝小红刘昌敏王文菊曾令旻15.德阳市灾后教学重建问题与对策研究德阳市教育科学研究所罗毅黄文跃何萍杨万福欧志平16.以“博”之文化引领发展研究四川省德阳市第五中学甯洪范斌凌徐永杰唐永富龚如君17.促进生命和谐主动发展的小学体验教育策略研究德阳外国语学校李伟张林辉彭茂旗葛荣弟吴永平18.特教学校干预智障幼儿家庭早期康复的策略研究德阳市特殊教育学校古宽贵向少军肖花龚欣杨海19.“5.12”地震灾后师生心理重建“德阳模式”研究德阳市教育科学研究所罗涛唐瑛曾生辉刘川李群20.抗震救灾中德育资源的挖掘与运用德阳市教育科学研究所杨双全冯学敏李永全代小强姜国栋二等奖（30项，排名不分先后）21.散杂居区民族教育资源开发与应用研究德阳市孝泉民族小学铎培郑兴田玲XXX 肖建22.以责任为核心的学校文化管理实践研究德阳市第一小学张洪明石艾杨源辜小平唐文波23.快乐学校文化建设实践研究德阳市岷山路小学龚华郭恒霞费佳徐海蓉刘莉24.中职学校“实训基地”的建设研究四川省德阳市黄许职业中专学校肖贻光黄安勇周久华石兵罗刚承25.“快餐文化”背景下的小学生课外阅读指导策略研究德阳市金山街学校何云全刘帆邓文秀徐小燕湛桂花26.依托社会工作增强学校德育实效性研究德阳市旌阳区天元镇中心小学田识全万成建周晓莉杨帆邱俊27.数字化校园建设之学校实践研究德阳市旌阳区西街小学袁盛德朱炳学杜艳江伟王晓玲28.在学科教学中体现与渗透科学素养的教育研究中江县御河中学校张本爱李家瑜黄杰胥晖黄道友29.中学教师队伍“年轻化”应对策略研究四川省绵竹中学蒲晓蓉杨远金韩静冯道金龚志华30.农村镇（乡）学校家长学校的建设与管理绵竹市绵远学校张杰先张辉杨锐杨先蓉李旭华31.挖掘绵竹年画教育资源，开发幼儿园园本课程绵竹市第三示范幼儿园王冬雷陈建碧段成红肖玲彭敏32.实施园本教研，促进教师专业成长的研究绵竹市示范幼儿园高萍叶亮邓金惠徐娜张榕33.在农村中小学中开展科技教育的实践研究绵竹市遵道学校杨兴全林真海袁朝安陈勇代兰蓉34.震后初中生心理辅导的具体内容方式绵竹市紫岩雨润初级中学欧阳建蓉张利军刘晓罗广龙刘兴35.运用知心QQ促进小学生多向交流的方法研究绵竹市大西街小学校薛昌伟蒲正彦程冬梅陈娟邓兴全36.幼儿园读本教学研究广汉市雒城镇第三幼儿园廖海鹰缪锦华邓倩雅余玉惠袁莉37.小学中高年级体育“平行双班男女学生分班两段式”教学法广汉市雒城镇第四小学校黄通莲陈庆国李育俊罗文志张瑛38.高中语文高效课堂教学策略研究四川省广汉中学德阳市教育科学研究所王道军王小槐苟振华李丽平周谭丽39.关于小学数学高效课堂教学策略的研究广汉市宏华外国语学校刘爱东熊艳萍XXX 李敏甄婵40.今天成长明日自立--小学生自立主题教育研究广汉市连山镇中心小学校黄开福李年长余锡光袁立斌谢兰香41.班集体建设中学生主体性发展的研究四川省广汉市光华双语学校张辉照林金玉罗新卿三丽刘蓉42.提高小学数学课堂小组合作学习有效性策略研究什邡市教育科学研究所什邡市马井学校刘汉文邹林琼童家乐张辉俊张敏43.校园休闲文化建设与教师职业幸福感达成的实践研究什邡市双盛中学李开华龙军叶代全魏正双王静44.腭裂儿童术后语音随班矫正训练个案研究什邡市禾丰小学陶静杨述清尹伟覃晓玲黄兴菊45.提高小学生英语口语能力的策略研究北师大什邡附属外国语小学光明霞黄莉李静晶王淑娟周玉建46“求适”学校文化下教学行为改进研究四川省东电中学万广瑞佘朝明王仁忠唐登斌罗洛47.高中数学不同课型阅读教学实践研究德阳外国语学校德阳市教育科学研究所黄勇顾良有陈蓬碧邓卫东陈超48.职业教育标准化管理探索与实践四川现代教育集团苏华赵祖佩梁玉光蒋光明黄志49.张扬生命活力的小学英语体验课堂教学策略研究德阳外国语学校德阳市旌阳区教育科学研究所李白玲赵丽龙礼江王静张娅50.基于“生命转动”的小学生命教育活动实践研究德阳市东汽小学李剑杜鹃杜艳梅王鸿波王文佳三等奖（40项，排名不分先后）51.建立“五种意识”提升小学生数学素养的实践研究德阳市实验小学德阳市旌阳区教育科学研究所鲁浩杨顺国张增萍张良先曾隆建52.唤醒幼儿生命成长的主体性教育活动实践研究德阳市第一幼儿园罗蓉刘坤袁丽刘亚欧田娟53.“以人为本”的教师激励机制建设实践研究德阳市岷江东路逸夫学校夏辉国周纪明米贞健李成54.丘陵地区九年一贯制学校寄宿制学生管理体系研究德阳市旌阳区通江学校黄泽荣谢华宁唐坤陈晓红肖兰兰55.提高学生自主学习能力的初中历史生本课堂建设研究四川省德阳市第二中学黎仁忠丁洪军梁毅陈花兰文继伟56.生态和谐校园文化下的阳光少年成长研究德阳市华山路学校钟世平董祖春陈冬梅邹海萍陈强57.小学农民工子女教育策略研究德阳市黄河路小学龙家祥李德刚田敏周进敏李平58.运用现代教育技术促进课堂教学有效性研究德阳市旌阳区东街小学张静梅龙英刘纪琼蔡登高刘洪英59.幼儿园安全教育实践探索中江县大东街幼儿园李晓惠王春燕陈海英苏晓英胡蓉60.英语新课程教学的策略研究四川省中江县城北中学张里昂邱小俊张习蔚陈蓉陈加容61.小学书法校本教材的开发与实践研究中江县大西街小学校李杰陶立新黄强谢菲王之一62.小学开放性作业的设计与实践研究中江县实验小学校李明亚李白杨刘启忠吴秀华梁小军63.利用国学经典对学生感恩扬善教育途径的研究中江县普兴镇中心学校何志宪羊崎隆昌国周孟杰64.传统趣味体育游戏的传承与开发绵竹市紫岩小学校骆兴贵李焕军张兴盛张志奇陈春玲65.初中数学课程多媒体教学资源的开发与利用绵竹市孝德中学王伦平陈林廖振勇李秀才马时刚66.农村小学数学问题生活化实践研究绵竹市土门学校李化蛟曾维余吴成建叶冬李兴平67.重大灾害事件的学校自救机制绵竹市板桥学校刘永华刘军李小华熊昌兴何春燕68.灾后小学生生活能力的培养途经研究绵竹市天河小学王琴杨广军罗辉尹莉李琴69.幼儿音乐差异性教学的实践研究广汉市雒城镇第一幼儿园李有春秦芍侯知华李成君谢芳70.构建和谐的小学校园体育文化广汉市实验小学陈明德王道茂顾洁罗小明王丽71.导学稿的设计与使用广汉市雒城镇第九小学校张斌文书兰范安娜罗红梅李英72.小学生环保行为养成教育研究广汉市雒城镇第一小学校张兴述刘光琼余倩陈家忠辜应保73.农村小学自发性游戏融入体育课堂教学研究什邡市城南学校肖洪江邓顺刘照伟周禄惠唐瑾瑜74.高中体育“兴趣分班，选项教学”研究什邡中学刘锐XXX 段磊王芳胡岚75.农村学校校园文化建设策略研究什邡市马井学校徐鹏汪正彬邱杨王大义钟盛芝76.小学语文有效阅读教学研究什邡市国人小学谢运琴严华孙明蓉包启燕夏绍明77.培养小学生好习惯的策略研究什邡市北京小学汪明花李雪莲刘芳曹文娟潘玮78.以幼儿成长档案袋为载体的幼儿发展状况评价的实践研究罗江县幼儿园罗莉彭春红 XXX 谢丽琼刘利萍79.利用现代远程教育资源促进校本培训的研究罗江县深雪堂小学李诚李玉明夏国海吕达林范荣建80.利用项目资源开展中学师资培训的研究罗江中学刘作德孟强曾琪贾碧普罗家德81.利用远程教育资源的农村初中语文课堂教学策略研究罗江县金山初中杨云霞谢斌陈晖付利才郭玉平82.农村小学书香校园文化建设研究罗江县略坪小学罗家红罗海郭明佳李念平李晓军83.促进小学生全面发展的自主学习指导策略研究罗江县希望小学邱正军魏寒梅赵晓军杨冬刘凤梅84.灾后学生安全意识养成教育研究罗江县七一潺亭中学谢忠雷静黎伦文刘远国魏明85.网络环境下农村初中学生思想道德培养对策研究罗江县略坪初中谢殊中肖军黄培华谢明刘启光86.激发幼儿学习音乐兴趣的方法与途径研究德阳二重立达机电设备有限公司幼教中心第一幼儿园王洁王红玉李冬梅刘俊朱蕾87.中学语文课外阅读的实践研究德阳外国语学校何军胡长城赵小军任朝礼朱以光88.三好语文教学法四川省德阳市第五中学肖冬89.乡镇初中学生学习环境的现状调查及对策研究德阳市第九中学张元明江一龙刘邹周伟古中宁90.在班级文化建设中培养学生良好行为习惯的实践研究德阳市东电外国语小学彭思美唐斌陈章建孙玲罗国顺。
德教2006159号
德教〔2006〕159号关于四川省第十二次优秀教育科研成果德阳市获奖项目暨德阳市第十二次教育科研成果获奖项目的通知各县（市、区）教育局、市直属学校：德阳市第十二次教育科研成果评奖活动已揭晓。
此次评奖共收到参评成果113项，经市教育局组织有关专家客观、公正的评审，共评出一等奖18项，二等奖30项，三等奖58项。
（获奖成果名单见附件一）根据四川省教育厅关于优秀教育科研成果的评奖规定，经我市评委会评审，择优推荐了部分成果参加省级评奖活动，现已得到省教厅的通知。
据《四川省教育厅关于公布四川省第十二次优秀教育科研成果奖项目的通知》（川教[2006]184号），我市共有18项成果获奖，其中一等奖1项，二等奖2项，三等奖9项，优秀奖6项。
（获奖成果名单见附件二）这次评奖活动，得到各县（市、区）教科所（教研室）、市教育学会各专委会的积极配合和大力支持，组织工作落实、得力，其中绵竹、旌阳、什邡、罗江等地成绩突出，被评为优秀组织单位。
（见附件三）望各县（市、区）教育行政部门、教研部门、学校切实加强对教育科研指导和管理，进一步调动广大教师和教育工作者投身教育科研的积极性，为他们开展教育科研创造必要的条件，鼓励教师、教育工作者多出成果、出优秀成果，促进我市教育科研再上台阶。
附：1、德阳市第十二次优秀教育科研成果获奖项目名单2、四川省第十二次优秀教育科研成果德阳市获奖项目名单3、德阳市第十二次优秀教育科研成果评奖活动优秀组织单位获奖名单二○○六年八月二十八日主题词：优秀教育科研成果评选通知抄送：省教科所、德阳市教育学会德阳市教育局2006年8月28日印发附件一：德阳市第十二次优秀教育科研成果获奖项目名单一等奖（18项）《化学实验教学探索》什邡中学当前中小学生思想道德建设现状与对策旌阳区教育局旌阳区教科所四川美丰寿丰实验学校刘艳谢华宁李达辉杨贵才雷春试论新课改实施指南德阳市第八中学冯忠荣小学信息技术课“任务驱动”教学模式初探德阳市第一小学张洪明农村学校实施素质教育途径研究绵竹市教育局绵竹市教师培训中心车明全朱琦谭克张天明刘俊姆潘巴效应的实验研究绵竹市城南中学张明元中考政治“双开”考试改革的实践与思考绵竹中学实验学校罗斌让科学课“好教”起来绵竹市绵远镇学校林长俊让孩子在活动中体验快乐绵竹市示范幼儿园肖丽华咱班有个“小银行”绵竹市二职中绵竹市富新学校陈见周玉凤谈教育中的个性张杨德阳六中强运旭试论音乐四大基本要素的作用德阳教育学院孙红英ISO9000标准在建立教学过程质量控制体系中的运用德阳教育学院唐俊试论教育科研材料的整理与分析德阳教育学院袁能先略论廉政文化德阳教育学院倪波《调元七绝三百首简注》罗江县罗江中学董大明黄云忠宋光芬郑志勇龚荣《感悟教育》什邡中学胡晓明“小学农村题材作文教学实验研究”调查报告什邡市龙居小学吴朝华陈太其代成阳钟廷祥刘怀德二等奖（30项）浅谈在课堂教学中如何培养学生学习数学的兴趣德阳市实验小学鲁浩浅谈新课程理念下教师观念的转变德阳市实验小学杨顺国开放的课堂点燃智慧的火花德阳市实验小学张林霞新教材低年级学生口语能力的培养初探德阳实验小学钟晓浅谈体验性学习在数学中的运用旌阳区八角井小学王道琼语文课教什么旌阳区黄许镇初中唐颖刚实践新课程，与孩子共同生长德阳市华山路学校况旭让学生主动参与音乐实践德阳市华山路学校蔡兴敏依法治校促进发展德阳市华山路学校胡江平信息技术课堂教学中应注重的几个问题绵竹市师培中心张加军把学生的自主意识引入课堂绵竹市土门小学肖传云小学数学中的美育“六求”绵竹市土门小学吴成建新课程理念与“初中化学学习素质”研究的再思考绵竹市实验中学绵竹市中学叶内明廖纪凤古诗诵读的研究与实践绵竹市齐天学校汪敏职业中学政治理论课教学的探索与体会绵竹市职中沈祥明“生物课堂学习方式变革”初探绵竹市汉旺中学王文平自创小学体育教学口诀绵竹市大北街小学戚跃也谈英语教学的艺术性德阳外国语学校小学部赵丽大学生英语写作中的常见错误分析及对二语学习的启示德阳教育学院高茜论生活中的道德教育德阳教育学院邓小燕《教海拾贝》《教师论文集》罗江县罗江中学罗江中学《新课程理念下的一种新型数学作业——数学日记》罗江实验小学尹晓《<小学生生活化作出的设计和操作>阶段成果报告》什邡市方亭四小王文翠邓锡勇蒋云英胡永芳周英莉《让语文作业充满生命活力》什邡市方亭四小王文翠《数学因生活而精彩——“生活化作业”初探》什邡市方亭四小蒋云英注重学生的自我教育四川省什邡中学魏仁牟《培养学生“自主、合作、探究”学习方式的初探》四川省什邡中学付曦让“自主、合作、探究”走进语文课堂什邡实验中学曾莉校长作风是学校行风建设的关键什邡市元石小学宋德川《聋生德育工作的折射效应》什邡市特殊教育学校袁德才三等奖（58项）浅谈实施新课程标准后怎样上思想品德课德阳市实验小学唐雪梅营造平等、民主、和谐、有个性的班集体德阳市实验小学陈绍娟数学课堂上引导学生主动参与学习旌阳区西街小学党绥利试论教师评价的改革旌阳区西街小学崔晓明培养学生良好的数学习惯旌阳区西街小学刘述旁浅谈小学体育教学中学生合作能力的培养旌阳区西街小学肖德荣怎样指导三年级学生作文旌阳区八角井小学金红体育教学中合作与竞争能力的培养德阳市华山路学校肖琴浅谈体育游戏中的德育教育德阳市华山路学校肖琴主题活动中各种教学形式的有机结合德阳市华山路学校况旭诱趣、激趣、导趣、增趣绵竹市新市学校陈军强语文科教学特点在课改中的体现绵竹市新市学校强运华童话教学的几点尝试绵竹市土门学校张开英教学中培养创造性绵竹市土门学校姚清喜吴文会数学教学中培养学生实践能力浅见绵竹市土门小学校唐清彦王国英廖全明小学语文综合性学习初探绵竹市土门小学校韩莉学校体育促进学生心理健康的实验研究绵竹市汉旺中学卜志华浅谈怎样培养学生学习数学的能力绵竹市实验中学王兴富物理污染知多少绵竹市南轩中学李德辉李家骐青少年法制教育：做好社会、学校、家庭三篇文章绵竹市武都学校李昌友树立科学发展观，实现学校发展新跨越绵竹市富新学校王维勇浅谈数学教学中如何培养学生的观察力绵竹市富新学校李华培养兴趣，提高语文教育质量绵竹市齐天学校洪其会诗情画意学古诗绵竹市齐天学校林勇“爱的回想”四部曲绵竹市齐天学校支艳让喜、怒、哀、乐在课堂上迸发绵竹市齐天学校向德富如何培育发展校园文化略论绵竹市齐天学校刘常琼怎样启发和培养幼儿的创造力绵竹市示范幼儿园尤丽玲在语文中渗透美育绵竹市二职中曾峰现代远程教育使初中数学课堂教学改变了什么绵竹市二职中李军谈谈旧班重组后集体凝聚力的形成绵竹市广济学校张永东罗大丽对七年级（上）数学教材的第一章再认识绵竹市广济学校赵立贵让孩子在生活体验中学习数学绵竹市新市学校彭锬春浅谈在高段阅读教学中如何激发学生兴趣绵竹市武都学校秦永红板块讨论教学法思考绵竹市土门中学钟绵发爱心教育——班主任永恒的话题德阳外国语学校小学部黄华我说《翠鸟》一课德阳外国语学校小学部杜玉梅浅谈生物学科学习兴趣的培养德阳市长江路小学广汉二中涂年顺陈开平谈谈孩子们的玩德阳市长江路小学费佳让孩子们诗心飞杨德阳市长江路小学郭恒霞重视小学体育课中学生学习习惯的培养德阳市长江路小学谢丹浅谈在小学美术教学中如何培养学生的想象力中江县会棚乡小学冷胜火新课程与学校管理中江县中兴镇中学唐晓波吕建英深入学习贯彻《纲要》构建可持续发展的园本课程中江县大东街幼儿园张鹃李晓惠《小学语文教学如何实施素质教育》罗江县鄢家小学吴章海《对“语文综合性学习”的研究及对策》罗江县鄢家小学李玉山杨德清《农村小学生心理健康教育的方式与维护研究报告》罗江县广富学校张华军李度才陈明辉魏成金唐明海《政治教学如何实施创新教育》罗江县东升学校雷静《外语教学与学生人格培养》罗江县东升学校余进把握教材，提高兴趣，培养能力，提升质量罗江县墦龙学校唐国平《创新教育中的“扬”与“抑”》四川省什邡中学刘学文“事理探究”促进教师成长四川省什邡中学陈守莹王明琼《教育纵横谈》四川省什邡中学胡晓明等《珍珠鸟》教案设计什邡实验中学曾莉浅析情感因素与议论文教学的读写训练什邡中学张忠荣透过河水污染看水的价值什邡市元石小学廖武智《优化小学数学课堂教学过程的研究》实验研究报告什邡市南泉小学谢冰向忠海刘朝军钟梅张勇激活中学数学课堂什邡市南泉初级中学黄志附件二：四川省第十二次优秀教育科研成果评奖德阳市获奖项目名单一等奖（1项）《化学实验教学探索》什邡中学二等奖（2项）农村学校实施素质教育途径研究绵竹市教育局绵竹市教师培训中心车明全朱琦谭克张天明刘俊《感悟教育》什邡中学胡晓明三等奖（9项）试论音乐四大基本要素的作用德阳教育学院孙红英当前中小学生思想道德建设现状与对策旌阳区教育局旌阳区教科所四川美丰寿丰实验学校刘艳谢华宁李达辉杨贵才雷春略论廉政文化德阳教育学院倪波《调元七绝三百首简注》罗江中学董大明黄云忠宋光芬郑志勇龚荣“小学农村题材作文教学实验研究”调查报告什邡市龙居小学吴朝华陈太其代成阳钟廷祥刘怀德试论教育科研材料的整理与分析德阳教育学院袁能先试论新课改实施指南德阳市第八中学冯忠荣ISO9000标准在建立教学过程质量控制体系中的运用德阳教育学院唐俊谈教育中的个性张杨德阳六中强运旭优秀奖（6项）小学信息技术课“任务驱动”教学模式初探德阳市第一小学张洪明让科学课“好教”起来绵竹市绵远镇学校林长俊咱班有个“小银行”绵竹市二职中绵竹市富新学校陈见周玉凤让孩子在活动中体验快乐绵竹市示范幼儿园肖丽华姆潘巴效应的实验研究绵竹市城南中学张明元中考政治“双开”考试改革的实践与思考绵竹中学实验学校罗斌附件三：德阳市第十二次优秀教育科研成果评奖活动优秀组织单位获奖名单绵竹市师培中心旌阳区教科所什邡市教科所罗江县教研室。
大西第二个国学日主持词
绵竹市大西街小学“以孝为先，薪火相传”第二届国学日活动主持词第一部分朱砂启智蒙童拜师音乐：（8:40循环播放,学生坐好后停）杨: 尊敬的各位领导、各位来宾各位家长朋友夏：亲爱的老师们、同学们合：大家上午好!杨：打开历史长卷，穿越千古尘埃；感念“万圣之师”，追忆“儒学之道”。
在这收获的季节里，我们迎来了伟大的思想家、教育家孔子诞辰2567周年。
夏：我们怀揣对古圣先贤、对华夏传统文化的敬畏之心，在这里隆重聚会，举行大西街小学一年一度的国学日活动。
杨:今天,我们还特别邀请了各位尊贵的嘉宾和我们一起参加国学日活动,他们是绵竹市关心下一代工作委员会的领导和绵竹市教育局副局长程加禾,欢迎你们!夏:还有德阳市西街教育联盟,德阳市旌阳区西街小学、中江县大西街小学的领导和老师们,欢迎你们!杨：还有我们的家长代表,欢迎你们的到来!现在，我宣布，绵竹市大西街小学“以孝为先，薪火相传”第二届国学日活动现在开始。
夏：孩子们，你们知道吗?在古代，学童入学读书前，都会有启蒙师长用红色的朱砂在自己的额头正中点上红痣，称为“开天眼”，寓意开启智慧，从此眼明心亮，发奋读书。
杨：首先我们进行的是朱砂启智仪式。
有请学童们入场——。
今天我们有幸邀请到为学童朱砂启智的各位德高望重的尊长们，他们是——刘成阳：绵竹市关工委执行主任，（致辞）罗清贵：绵竹市人大原副主任刘伟荣：绵竹市关工委常务副主任舒秀岭：绵竹市关工委常务副主任詹静秀：绵竹市关工委常务副主任袁丁贵：绵竹市关工委副主任袁晓辉：绵竹市关工委特邀副主任李学义：绵竹市教育系统关工委执行主任程加禾：绵竹市教育局副局长周尚富: 绵竹市教师培训中心副主任夏：欢迎你们的到来。
还有我们学校的教师代表，他们是——（黄进副校长、魏勤老师、高方老师、、冯婉华老师、雷海琼老师、钟俊雪老师、韩仙红老师、周蓉老师、徐积红老师、马俊老师、蒲正艳老师、袁长碧老师）夏：欢迎你们杨：童蒙启智仪式开始——（音乐朱砂启智）正衣冠——尊长到位——朱砂启智——夏：朱砂点痣，寄托了长辈对孩子们的美好期望。
德阳市校本研修示范学校汇报材料(定稿)
“德阳市校本研修示范学校”创建工作汇报材料（天河小学）校本研修“一二三四五”和雅教师幸福职业路我校成立于2006年金秋，是应绵竹市教育资源整合而成立的一所城乡结合小学。
建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，也是学校赖以生存和发展的核心保障。
因此，我校建校至今，始终如一把“立足校本研修追求和雅幸福职业”作为打造教师职业素养、确保学校持续发展的基石。
以“和而不同各雅其雅”为核心办学理念的的天河小学，矢志不渝的把“和雅教师、和雅团队、和雅课堂、和雅教研”的打造作为校本研修的主要项目，并围绕这些项目在研修内容、研修组织、研修形式、研修机制等方面做了一些探索和创新，现已经基本形成一条“天河土壤、和雅特色”的校本研修之路。
其核心内容是校本研修“一二三四五”，其中的“一”是指一个愿景：“关注每个天河人的生命成长、打造幸福的职业生活”；“二”是指“两个专题”，其一是打造团结协作的教师团队，其二是提升教师的专业素养；“三个坚持”是指在校本研修过程中坚持专家引领、坚持团队互助、坚持个人反思；“四”是过去四年校本研修年年有侧重；“五”是指学校五个部门统筹安排、协调开展。
现将具体工作汇报如下：一、围绕“一个愿景”，修炼幸福之师“关注每个天河人的生命成长、追求幸福的职业生活。
”这是天河小学的教师培训理念，也是学校2009——2014校本研修五年规划的一种愿景。
我们认为，教师的专业化发展应该是包括自己心情、兴趣、爱好等个体全方面的一个发展，所以学校的校本培训也应该是一个广义的概念，只要是对教师生命成长有用的，对教师身心健康有利的，校本培训都应该去关注与实施。
天河小学在在校本研修中始终围绕这一理念开展工作。
其中，“天河教师社团活动”无疑是凝聚人心、淬炼幸福最温暖幸福的一站。
“和雅登山队”每周相约周六，攀麓堂山、登跑马岭，戏山泉，采野花，其乐无穷；其他诸如“书法沙龙”“太极社团”“健美操队”“教职工球类协会”活动时间为每周二下午5:00—8:00，学校还为会员们提供美味营养的晚餐。
高中化学高考盐类水解题型归纳总结
高中化学高考盐类水解题型归纳总结
向迪军 渊四川省绵竹市教师培训中心 四川 绵竹 618200冤
揖摘要铱在历年的高中化学高考当中袁盐类水解的题型始终占有很大的比重遥 盐类水解包含了很多基本的化学知识袁因此也有
着很多不同的题型遥 因此袁为了能够在高考中取得更好的化学成绩袁就应当注重对盐类水解题型的归纳和总结袁以便为高考化学做
根离子和碳酸氢根离子袁因此阴离子水量最多袁答案为碳酸钠 例 2院在物质量浓度相同的氯化铵溶液尧硫酸氢铵溶液尧醋
酸铵溶液尧碳酸氢铵溶液当中袁哪种溶液中的铵离子浓度最大钥 在溶液当中袁铵离子和水尧氨水和氢离子之间存在可逆反应遥 硫 酸氢铵在水中电离袁产生大量氢离子袁使反应左移袁因此硫酸氢 铵溶液中的铵离子浓度大于氯化铵溶液遥 而醋酸根离子和碳酸 氢根离子水解为碱性袁会使反应右移[2]遥 因此袁硫酸氢铵溶液中 的铵离子浓度最大遥
. 氧A根l离l子R浓i度g是ht多s少钥R此es种e题r型v应ed当.分来年高中情况考虑遥 如 果溶液为碱溶液袁碱性物质中的氢氧根离子会对水的电离产生 抑制作用袁 因此水中电离出的氢氧根离子浓度为 10-12 摩尔每 升遥 如果溶液为碱性的盐溶液袁由于溶液中的弱酸根离子与水 中的氢离子结合袁对水的电离产生促进作用袁因此水电离出的 氢氧根离子浓度为 10-2 摩尔每升遥 例 3院 在 pH 为 4 的氯化铁溶液和 pH 为 10 的碳酸钾溶液 中袁水的电离程度分别为 a1 和 a2袁求二者之间的大小关系遥 在氯 化铁溶液当中袁氢离子的浓度为 10-4 摩尔每升袁在碳酸钾溶液 当中袁氢氧根离子的浓度为 10-4 摩尔每升袁而由水电离出的氢 离子和氢氧根离子数量相等袁因此在两种溶液当中袁水的电离 程度是相等的遥 二尧溶液蒸干灼烧后固体产物的判断问题 例 1院 将氯化铁溶液蒸干灼烧袁 最后得到的固体产物是什 么钥 由于氯化铁的水解程度较大袁而氯化铁和水尧氢氧化铁和氯 化氢之间发生可逆反应袁由于水解反应属于吸热反应袁因此对 溶液进行加热的时候袁水节平衡会发生正向移动遥 当溶液蒸干 时袁氯化氢挥发袁得到氢氧化铁遥 进行灼烧之后袁氢氧化铁发生 分解袁最终得到的固体产物为氧化铁[1]遥 例 2院在氯化铝尧碳酸氢钠尧硫酸镁尧高锰酸钾这四种物质的 溶液进行加热蒸干灼烧袁最终能够得到原有物质固体的是哪种 物质钥 这种题型主要是对各种物质和固体的热稳定性进行考 查遥 氯化铁容易水解袁在加热蒸干后袁氯化氢挥发袁得到固体氢 氧化铝袁灼烧后生成氧化铝遥 碳酸氢钠和高锰酸钾的固体加热 会发生分解遥 而硫酸镁中的镁离子虽然能够发生水解袁但在加 热灼烧之后袁生成的硫酸不挥发袁因此仍会生成硫酸镁袁且不易 分解遥 三尧离子浓度大小的比较问题 例 1院在一升水当中分别放入一摩尔的氯化钾尧氢氧化镁尧 碳酸钠尧硫酸镁袁并且进行充分搅拌袁哪种溶液中的阴离子数量 最多钥 由于氯化钾和硫酸镁都是强电解质袁完全溶于水袁氯离子 和硫酸根离子不水解袁都是 0.1 摩尔每升遥 氢氧化镁难溶于水袁 氢氧根离子浓度小于 0.1 摩尔每升遥 碳酸跟离子水解生成氢氧
师培中心工作职责
师培中心工作职责
师培中心是教师培训和发展的重要平台，致力于提升教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
以下是师培中心的主要工作职责：
1. 制定培训计划：根据教师的实际需求和教育教学发展趋势，制定培训计划和课程设置，为教师提供系统、全面的培训。
2. 组织培训活动：组织开展各类培训活动，包括线上和线下的课程、讲座、工作坊等，邀请优秀教师、教育专家进行授课和分享。
3. 培训质量监控：对培训活动进行质量监控，确保培训效果和质量。
通过评估和反馈，不断优化培训内容和方式。
4. 教师发展支持：为教师提供个性化的专业发展支持和指导，帮助教师制定个人发展规划，提升教育教学水平。
5. 资源整合与共享：整合各类教育教学资源，建立资源库，为教师提供资源共享和交流的平台。
6. 课题研究与成果推广：开展教育教学课题研究，探索新的教育教学方法和策略。
将研究成果进行推广和应用，提升教师的整体教育教学水平。
7. 沟通与协作：与教育行政部门、学校和其他教师培训机构保持密切联系和协
作，共同推进教师培训和发展工作。
8. 培训档案管理：建立完善的教师培训档案管理制度，对教师的培训经历、成绩和反馈进行记录和管理，为教师的专业发展提供数据支持。
9. 培训费用管理：合理制定和收取培训费用，确保费用使用的透明度和规范性。
10. 营造学习氛围：积极营造良好的学习氛围，鼓励教师不断学习、探索和创新，为教育事业的发展做出贡献。
师培中心的工作职责是全面提升教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，为教育事业的发展做出积极贡献。
关于骨干教师评聘与管理的几点思考——以绵竹市“十三五”骨干教师评聘的调查研究为例
064I以绵竹市『十三五』骨干教师评聘的调查研究为例关于骨干教师评聘与管理的几点思考绵竹市骨干教师制度已经实 施了近20年，随着时代的发展，教 育改革的深入推进,骨干教师的管 理机制和评选办法面临新的挑战。
为了建立更加合理的骨干教师管、 评、用制度，近期，绵竹市教师培训 中心通过走访、座谈、问卷调查等形式组织开展了调研活动，形成如 下调研报告。
一、基本情况调查#卷中女教师比例占58.91%,男教师占41.09%。
B 卷的女教师占56.67% ,男教师为43.33%。
在担任班主任工作方面,#卷的比例是39.57% ,B 卷为33.54%， 调查调研人数的三分之一。
在任教学科 方面，参与#卷、B 卷调研的教师，在所有学科均有分布，语文、数学两个学科所占比例最高，英语其次，而其他的学科均低于10%。
# 卷和 B 卷中的 所占比例 别是9.76%和14.3%，主要为职中、特校和学前教育中的学科。
在 教 面， 市的骨干教师主中在教龄10年以上的教师中，所 占比例为94.13%，有5.87%的年教师 选 进入骨干教师队伍。
在最高学历方面，我市骨干教师的 科 和专毕业的比例合计达98.26%，还有1.3%的是硕士毕业。
教师受教 育的 科 主 任教 科致的比例#卷中是87.39%，B 卷为83.97%。
在职称方面，我市骨干教师主 教师、 教师为主，#卷一级教师、二级教师共计 比例为80.44%，B 卷共计比例为84.40%以上。
在职务方面，我市骨干教师的 为 通教师、年 组 长和教研组长的比重超过80%，调查项中的“其他”主要为学校的中管理干 ， 和等管理干部。
在骨干教师的比例配面， 市骨干教师 中骨干比例为9.13%，市级骨干比例 为17.81%，县级骨干比例为60%左右。
二、骨干教师目前的良好状况（一） 骨干教师制度基本合理，能充分调动教师工作积极性在骨干教师的比例 面， 市骨干教师 中骨干比例为9.13%，市级骨干比例为27.81%，县级骨干比例为63%左右。
怎样在道德与法治课的结尾中体现新课标的核心素养
怎样在道德与法治课的结尾中体现新课标的核心素养发布时间：2023-01-31T15:44:22.374Z 来源：《中小学教育》2023年1月2期作者：田丽华[导读] 初中道德与法治课既是学校德育的一个重要组成部分，又是中考体系当中的重要课程。
它在塑造学生良好的品德方面起着举足轻重的作用。
在新时期对于核心素养的培育要求下，教师要注重发挥课程结尾的重要价值，充分凸显出对核心素养的培养目标，把核心素养方面的培养元素有效地融入到课程结尾当中。
本文专门分析怎样在道德与法治课的结尾中体现基于新课标的核心素养。
田丽华四川省绵竹市教师培训中心摘要:初中道德与法治课既是学校德育的一个重要组成部分，又是中考体系当中的重要课程。
它在塑造学生良好的品德方面起着举足轻重的作用。
在新时期对于核心素养的培育要求下，教师要注重发挥课程结尾的重要价值，充分凸显出对核心素养的培养目标，把核心素养方面的培养元素有效地融入到课程结尾当中。
本文专门分析怎样在道德与法治课的结尾中体现基于新课标的核心素养。
【关键词】道德与法治课；结尾；新课标；核心素养中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）1-029-01在新课标的观念指导下，初中道德与法治课是以初中生的日常生活为主线，以培养和提升学生的政治认同、责任意识、法治观点、道德修养、健全人格为核心素养的综合素质教育课程[1]。
作为道德与法治教师，怎样才能使学生在课堂上尽情地享受其独特的课程魅力？对此，教师可以专门在道德与法治课的结尾中，融入基于新课标的核心素养[2]。
一、提升自身素质，在课程结尾中落实立德树人根本任务，培育学生核心素养来自教师的因素是培养学生核心素养的关键。
教师应全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，培育学生核心素养[1]。
要在课程的结尾中达到这一目标，教师首先要树立“德育为先”理念，不断地提升自己的专业素养。
中职教师培训公告
中职教师培训公告
尊敬的中职教师：
根据学校的安排，为了提高中职教师的教学水平和专业素养，特举办中职教师培训课程。
现将培训相关事项通知如下：
1. 培训时间：2021年9月10日至9月20日，共计10天。
2. 培训地点：学校教育培训中心，具体地址为学校行政楼3楼。
3. 培训内容：
- 新课程标准解读和教学思路分享。
- 教育教学方法与技巧培训。
- 中职教育实践案例分享。
- 学科教学资源的开发与利用。
- 学生综合素养培养与评价方法探讨。
4. 培训安排：
- 上午：理论培训和讲座。
- 下午：案例分析和互动讨论。
5. 培训费用：本次培训费用由学校承担，参训教师无需额外支付费用。
6. 培训证书：培训结束后将颁发培训合格证书。
请教师们按照安排准时参加培训，任课教师请提前安排好代课
工作。
同时，请自带电脑和教学资料，以便与培训内容配合。
感谢各位教师的支持与配合！希望通过本次培训能够提升大家的专业能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
如有任何疑问，请联系教务处。
教务处
日期：2021年8月25日。
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绵竹市教师培训中心
关于2013—2014学年度下期初中期末考试
安排补充意见
各学校:
根据德阳市教育局有关文件精神和德市教科【2014】65号文件精神，全市初中二年级参加德阳市学业水平抽测，抽测由德阳市教科所统一组织。
根据要求监考员不得少于二人。
现将2013-2014学年度下期初中期末考试补充意见安排如下, 请遵照执行。
（初中一年级按原安排意见执行）
初中二年级考场、考场主任、副主任、观察员、交叉监考教师和本校监考教师安排表（请各校严格按本表安排初二监考教师）
附：
2013—2014学年度下期初中期末考试
注意事项
1.各考点要张贴《考务工作安排表》、《考务工作程序及信号》、《考试时间表》、《监考员守则》、《考试规则》和《考室分布平面图》。
2.教室内多余桌凳应搬到教室外。
3. 领卷时间：考试当天由各考点主考和观察员一道领取。
八年级统考发试卷时，同时领取考生信息条形码（已按科目、考室分装好），条形码每学生6张（每堂考试1张），每位学生在考试时在相应科目答题卷的粘贴位置贴上相应科目的条形码。
因八年级第一次参加德阳市网上阅卷，请各学校务必提前培训学生答题技能。
时间：7:00-8:00.地点：绵竹市师培中心一楼胶印室（紫岩雨润中学综艺楼）。
3. 拷贝英语听力资料的优盘（初一英语听力用）使用后由各考点观察员带回中学部。
初二英语听力使用磁带，请各学校做好准备。
4. 学校应设试卷保密室，由观察员负责试卷保管。
5.七年级文科全闭卷，分卷合堂考试请分科装订。
八年级抽测按要求装订。
6. 抽测七年级各学科的试卷在考试结束后由学校安排人员将试卷送到阅卷学校绵竹实验学校教导处，阅卷学校安排专人与相关学科教研员进行收卷登记（见附件5），并妥善做好保密和保管工作。
阅卷工作由师培中心中学部统一组织进行，具体安排见附件3。
7. 抽测八年级各学科的试卷在每天考试结束后由学校考场主任和观察员将试卷送到绵竹市教师培训中心一楼胶印室专人保管（紫岩雨润中学综艺楼）负责人：白利。
胶印室工作人员进行收卷登记（见附件5），并妥善做好保密和保管工作。
八年级阅卷将抽调相关任课教师到德阳外国语学校参加阅卷，各学校各学科阅卷人员和阅卷时间见附件4-2。
8. 抽测七年级各学科阅卷教师务必于2014年6月26日上午8∶30到绵竹实验学校报到，参加阅卷。
9. 2014年德阳市初二学年学业水平抽测考试各学校学生名册已上报德阳市教科所，各学校不得更改，学生桌上的考号由学校根据2014年德阳市初二学年学业水平抽测考试各学校学生名册自制。
10. 各校请严格按2014年绵竹市初二学业水平抽测阅卷人员登记表和2014年绵竹市中考阅卷人员登记表上的阅卷教师名单通知教师参加阅卷工作。
11. 2014年初二学业水平抽测考试学生信息编排及考务工作要求
考试
（1）监考教师一定要有高度责任心，对考生的条形码要悉心保管，切勿损坏或丢失，指导考生正确粘贴条形码；督促考生填写姓名、准考证号等，并进行核对，发现填写错误，应要求其改正。
缺考的答卷由监考老师填涂缺考标记，并正确粘贴条形码。
（2）考生拿到答题卷后先要查看答题卷的质量：检测答卷四个角的■是否完整，印刷是否清晰；答卷印刷是否歪斜，是否有严重损坏；客观题填涂项是否错位；其他影响考生正常答题的印刷问题。
然后再进行答题。
（3）教师应规范考生填涂书写用笔，在规定区域内答题，考生不得用涂改液改写，不能用其它纸张粘贴改写，不得折叠答题卡。
答题卷回收与报送
（1）考试结束后，只收答题卡。
监考教师严格按考生号
．．．．．．．
．．．从小到大的顺序
（小号在上）收齐排好，缺考的答卷由监考老师填涂缺考标记后按准考证号的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
位置排定，
．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．，．不得上、下倒置，正反颠倒，不．．．．．注意答卷不能放反
．．．．．．．．（正面朝上）
折叠。
．．．．
．．．．．．．。
．每个考室．．．除学生答题卷以外，严禁放入任何纸张
．．．．．．．．．．．．．．．．．，．不得装订答题卡
只能装本考室的答题卡，不得漏装、混装。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（特别要注意：由于答题卡扫描是
按每个考室进行不识别扫描，所以缺考考生答题卷必须装入袋中，否则漏扫考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
生答题卷时不能及时发现，影响扫描进度、后续识
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．别、保存、调度、缺考定义
等阅卷工作。
．．．．．．）
（2）装好答题卡后，用胶棒或双面胶粘贴封装试卷，严禁使用胶水，认真填写答卷袋封面上的考点、考场、缺考考生等各项内容。
（3）各考点（学校）办公室要认真核对答卷袋封面内容填写的是否完整
准确；核查考场违规记录的信息填写是否准确、完整，清点答卷的袋数（考场
数），并按考室号从小到大的顺序排好
．．．．．．．．．．．．．．（这样才能正确、快捷交卷和收卷），确保不遗漏后封装。