习作7 月夜遐思讲评教案
小学五年级语文星月遐思——苏教版五年级(下册)习作七教学设计(习作7)
星月遐思——苏教版五年级（下册）习作七教学设计（习作7）五年级语文教案【设计理念】以新课标理念为指导，关注学生自主习作的主体地位，凸现“童真童趣，快乐作文”，注重开发和利用学生身边的课程资源，选取学生熟悉的夜晚的星空为话题，引导学生展开丰富的想象，进行自由表达和有创意地表达。
【教学目标】让学生由“星月”这一有趣的自然现象，写一篇富有创造力的有意思的想象性习作。
【教学重点】激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。
【教学难点】能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。
【教学准备】媒体课件【教学时间】50分钟【教学过程】一、作前指导（一）课前交流，猜谜导入1．课件出示关于想象力的谜语。
2．让我们把丰富的想象带到课堂中来（二）创设情景，揭示课题。
1．师：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，你们看到过哪些有趣的现象呢？教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。
(月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……)2．师：同学们还记得《望月》中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗？美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思……（出示课题：星月遐思）（三）欣赏图片，奇思妙想1．师：下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生产生许多奇思妙想。
（教师贴上带有“奇思妙想”的月亮图片。
）2．把自己头脑中瞬间产生的奇特想法，用一个词、一句话写在星星卡片上。
3．学生交流自己的奇思妙想，并将星星卡贴在月亮旁边。
4．师：老师这里还有其他同学的一些奇思妙想，我们一起来听听，或许对你有所启发。
教师出示课前搜集的关于星月的奇思妙想图文，并配音朗读。
（四）范文引路，指导写法1．学习课本范文，指导写法。
师：段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事：银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花朵。
星月遐思(详案)
星月遐思一、谈话导入1．（出示图片）师：同学们，夏日的夜晚，人们总爱坐在院子里乘凉，仰望夜空，尽情地享受着月夜美景。
你们还记得《望月》一文中的那个小外甥吗？他给你留下了什么印象？（聪明好学、爱幻想…）月夜下的他，又有怎样的思考呢？（点击出示：月亮是天的眼睛，它每个月都要睁大了看人间一次，困了，就要闭上。
）指名读。
2.过渡：他的想象可真丰富。
美好的情景总能激起人无限的遐思，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思……（出示课题）二、欣赏图片，渲染情境1.师：下面就请同学们跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。
（播放；生欣赏）2．简介与月夜相关的美丽传说：师：美吗？是啊，仰望美妙的夜空，怎能不给人一种无限的遐思？你们知道吗，古往今来，有关星空的传说故事数不胜数，A比如说嫦娥奔月（出示图片）：美丽的嫦娥为了不让仙药落入奸人逢蒙之手而吞下仙药，被迫成仙飞往月宫，只能永远地离开她的丈夫而孤独生活。
B还有牛郎与织女鹊桥相会（出示图片）：他们夫妻恩爱，却被王母娘娘金簪一挥，永远被隔在银河两岸，两人只有在每年七月七日才能于鹊桥相会。
C还有因犯了错误而被贬到月宫去砍永远也砍不断的桂树的吴刚等。
这些凄美而动人的故事都是先人对于星空无穷的遐思与智慧的结晶。
同样，一轮皎洁的明月也是文人雅士在诗词上创作的主题，例如（出示、师范读）：A李白的《静夜思》（床前明月光…），苏轼的《水调歌头》（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）；他们身在异乡，无时不在思念自己的亲人却不能相见，所以只能仰望夜空，将这份愁思寄托在这皎洁的明月之上。
B还有白居易《暮江吟》（可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓）一弯新月仿佛一张精巧的弓。
诗人流连忘返，他对大自然是那样的热爱。
…不论是动人的传说，还是经典的诗词都是人们对于月空的无限遐想与思考。
月光下的遐想作文教案
月光下的遐想作文教案教案标题：月光下的遐想作文教案教案目标：1. 帮助学生理解和运用形象化的语言描述，以增强其作文表达能力。
2. 提供学生思考和表达个人情感和意见的机会。
3. 培养学生的观察力和想象力，以及对自然环境的敏感性。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一张月光下的美丽图片，并鼓励他们分享自己对月光的感受和想象。
- 引导学生思考月光的特点和它给人们带来的感觉。
2. 讨论（10分钟）：- 引导学生分享自己对月光的描述，鼓励他们使用形象化的语言。
- 提示学生关注月光的颜色、亮度、形状以及它在环境中的作用。
- 引导学生思考月光对人们情感和想象力的影响。
3. 模仿（15分钟）：- 提供一篇关于月光的优秀作文范例，鼓励学生仔细阅读，并注意其中的形象化语言和表达方式。
- 引导学生分析范例中的描述手法，如比喻、拟人等，并鼓励他们模仿其中的一些写作技巧。
4. 练习（15分钟）：- 要求学生以“月光下的遐想”为题目，写一篇作文。
- 提醒学生运用形象化的语言描述月光，并鼓励他们表达自己的情感和意见。
- 提供一些写作提示，如“月光如何照亮夜晚”、“月光给你带来的感受”等。
5. 分享和反馈（10分钟）：- 鼓励学生互相分享自己的作文，并提供积极的反馈和建议。
- 引导学生讨论彼此作文中的优点和改进之处。
- 提醒学生关注形象化语言的运用和情感表达的准确性。
6. 总结（5分钟）：- 总结本节课的学习内容，强调形象化语言的重要性和运用方法。
- 鼓励学生在写作中多运用形象化语言，以增强作文的表现力和吸引力。
教案延伸活动：- 鼓励学生在家中或校园中观察月光，并记录下自己的感受和想象，以进一步培养他们的观察力和想象力。
- 组织学生撰写一篇以其他自然景观为主题的作文，鼓励他们运用形象化语言进行描述。
- 鼓励学生阅读一些优秀的文学作品，特别是描写自然景观的作品，以拓宽他们的写作视野和语言表达能力。
教案评估：- 观察学生在讨论和写作中是否能够运用形象化的语言进行描述。
2024《月夜》新教案范文3篇
2024《月夜》新教案范文3篇教案《月夜》新教案教学目标：1. 让学生了解和掌握月夜的自然现象和科学知识。
2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学难点：1. 月夜的自然现象和科学知识的理解。
2. 学生对月夜景象的观察和想象。
3. 学生写作过程中的表达和逻辑。
教学方法：1. 讲授法：讲解月夜的自然现象和科学知识。
2. 观察法：引导学生观察月夜景象。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和想象的结果。
4. 写作法：指导学生进行写作练习，表达对月夜的观察和想象。
教学过程：1. 导入：通过展示月夜的照片或视频，引起学生对月夜的兴趣。
2. 讲解：讲解月夜的自然现象和科学知识，如月亮的盈亏、月光的反射等。
3. 观察活动：组织学生到户外或通过窗户观察月夜景象，引导学生注意月亮的形状、颜色和周围环境的变化。
4. 小组讨论：学生分成小组，分享自己观察到的月夜景象，并展开想象，讨论月夜可能带来的感受和故事。
5. 写作练习：学生根据观察和讨论的内容，进行写作练习，表达自己对月夜的观察和想象。
教师进行指导和点评。
课后作业：1. 观察并记录下一个月夜的变化，包括月亮的形状、颜色和周围环境的变化。
2. 根据观察和想象，写一篇关于月夜的短文，表达自己对月夜的感受和想象。
本节课通过讲解月夜的自然现象和科学知识，引导学生观察和想象月夜景象，提高了学生对自然环境的观察力和想象力。
同时，通过写作练习，培养了学生的表达能力和写作能力。
课后作业的布置将进一步巩固学生对月夜的认识和表达能力。
教案《月夜》新教案教学目标：1. 让学生了解和掌握月夜的自然现象和科学知识。
2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学难点：1. 月夜的自然现象和科学知识的理解。
2. 学生对月夜景象的观察和想象。
3. 学生写作过程中的表达和逻辑。
教学方法：1. 讲授法：讲解月夜的自然现象和科学知识。
小学语文《月夜》课堂教案设计与备课
月夜课堂教案设计与备课小学语文课程是培养儿童语言交流能力和阅读能力的重要课程，通过对经典文学作品进行学习，可以让孩子们体验到文字的魅力和想象力，拓展他们的思维和想象能力。
其中，课文《月夜》是一篇经典的散文，通篇描写了月夜的美丽和神秘，体现了作者对大自然的赞美之情。
如何进行课堂教学呢？本篇文章将以小学语文《月夜》为例，探讨如何进行有效的课堂教案设计与备课。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解文章的基本意思，感受到作者对大自然的赞美之情；2.学会正确阅读和朗读文本，并理解词意；3.发掘文章中的美丽语言和修辞手法，提高语文素养；4.培养学生善于观察、想象、描绘的能力；5.引导学生积极参与课堂，提高小组合作能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过引导学生的自由联想、讲故事等方式，先让学生们了解月夜的神秘和美丽，激发他们的思维和想象力。
2.阅读课文（10分钟）学生在老师的指导下，在课本中朗读、默读、理解本篇文章的内容，帮助学生理解、感受、体验、思考，学会正确的语音语调和标点符号，逐步掌握语文基本功。
3.整体理解（15分钟）通过问题导学和思维导图等方式，帮助学生概括出文章的中心思想，并发扬自己的想象，搜寻作者运用了哪些方法让月夜变得更加神秘与美丽？这里可以引导学生思考文章中出现的形象比喻、象征手法、双关语等修辞手法。
4.小组讨论(10分钟)学生将分为小组，每个小组分工合作，对文章中的关键句及美丽的语言进行集体欣赏和探讨。
通过讨论、交流，能够创造优美语文氛围，并加深印象，提高学生的语言表达能力。
5.文本演读(10分钟)学生或者老师选出最具有代表性的段落进行朗诵。
通过文字表演的方式，让学生在良好的语言气氛中深刻体验到课文所描绘的月夜的美丽之处，并能够发现语言的美感和表达的艺术。
6.写作训练（20分钟）可以请学生运用课文中出现的形象描述、比喻、象征等修辞技巧，写一篇自己的月夜散文，表达对月夜的赞美，多样性的写作风格可以有：叙述、抒情、记叙等等。
《月夜思》课文教案
《月夜思》课文教案【导语】通过本次课文教学，学生将领略到美丽的月光下人们对故乡的思念之情，感受到诗歌的表达力。
通过理解和欣赏杜甫的《月夜思》这首千古名篇，使学生能够更深入地领悟诗人的思想感情，提高学生的情感表达能力和文本理解能力。
【教学目标】1. 学生能正确朗读《月夜思》，感受语言的韵律。
2. 学生能理解并诠释诗人杜甫对故乡、对亲人的思念之情。
3. 学生能够分析诗歌中的修辞手法，如比喻、排比等。
4. 学生能够运用所学知识，写出自己对家乡的思念之情。
【教学重点】1. 学生理解并正确朗读课文《月夜思》。
2. 学生能够准确解读诗歌中表达的情感。
3. 学生能够分析并理解诗歌中的修辞手法。
【教学难点】1. 学生感受和理解诗歌中的思乡情感。
2. 学生理解并分析诗歌中的修辞手法。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师激发学生对家乡的思念之情，用简短的语言引出本课文的主题。
二、朗读课文（10分钟）学生分组朗读《月夜思》，并注重把握诗歌的节奏和韵律。
三、理解课文（15分钟）1. 学生以小组为单位共同分析课文的意境和情感。
2. 学生个体思考后，与同桌交流，展开讨论。
四、解读情感表达（15分钟）1. 学生分析探讨杜甫在《月夜思》中对家乡的思念之情。
2. 老师辅助学生理解并提供适当的提示，引导学生深入思考。
五、分析修辞手法（15分钟）1. 学生学习《月夜思》中的修辞手法，如比喻、排比等。
2. 学生思考为什么杜甫使用这些修辞手法，并在小组内讨论。
六、思考家乡情感（15分钟）1. 学生个体反思并以小组形式讨论自己对家乡的思念之情。
2. 学生可以结合《月夜思》中的表达方式，写下自己对家乡的情感。
七、分享与展示（10分钟）学生代表展示自己的思考和作品。
【课后延伸】通过本节课的学习，学生应了解到诗歌是一种情感的表达方式，并能够理解和解读其中包含的情感、思想和修辞手法。
【作业布置】请同学们回家后，继续思考和感悟自己对家乡的情感，并用诗歌、散文或其他方式表达出来。
九年级语文下册《月夜》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在《月夜》的美妙世界中，我将采用多种教学手段创设生动具体的情景。首先，利用多媒体展示月夜下的宁静景象，如皎洁的月光、婆娑的树影、清澈的湖水等，让学生在视觉和听觉上感受月夜的魅力。其次，通过播放古筝、琵琶等古典乐器演奏的悠扬乐曲，营造古典诗词的氛围，引发学生的情感共鸣。此外，我还将组织学生进行角色扮演，模拟诗人在月夜中漫步、思考的场景，让学生身临其境地体验诗人的心境。
2. 作业要求：强调作业的完成质量，要求学生在作业中运用所学知识，充分发挥创意，展示自己的文学素养。
3. 作业反馈：在下一节课开始时，对学生的作业进行点评，给予针对性的指导和建议，鼓励学生不断进步。
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用
本案例中，通过多媒体展示、音乐渲染、角色扮演等多种手段，创设了一个生动、具体的月夜情境，让学生在沉浸式的体验中感受诗歌的美。这种情境教学法不仅增强了学生的学习兴趣，而且有助于学生更好地理解诗歌的意境，提高了课堂的趣味性和互动性。
- 学生通过了解诗词背后的历史背景，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
2. 培养学生的审美情趣，提高生活品质。
- 学生在领略月夜之美的过程中，学会欣赏生活中的美好事物，提高审美能力。
- 学生将所学审美观念应用于日常生活，提升生活品质，塑造美好心灵。
3. 培养学生关爱自然、珍惜生活的情感态度。
- 学生通过学习《月夜》，认识到自然环境的美好与宝贵，激发保护环境的意识。
3. 采用启发式教学，引导学生关注生活，培养观察力和表达能力。
- 教师以课文为切入点，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会发现美、表达美。
《月夜思》文章教案
《月夜思》文章教案月夜思文章教案【整体结构】一、引言a. 引出主题：月夜的美丽与思考b. 文章目的：通过诗歌分析与创作，培养学生对于感受与表达的能力二、分析诗歌《月夜思》a. 诗人简介：杜甫，唐代伟大的诗人b. 诗歌背景：描绘了月夜的景色与诗人内心的思考c. 诗歌结构：四首叠字诗d. 诗歌内容分析：对月夜的观察和个人内心的感受e. 诗歌语言运用：押韵、对偶、比喻等修辞手法三、教学步骤a. 导入：以诗歌鉴赏的形式引导学生对《月夜思》的认识b. 分析句子：帮助学生理解诗句的含义与修辞手法i. 造句填空：通过填空来让学生思考句子的意义与表达方式ii. 同义转换：引导学生将句子进行同义转换，提升语言表达能力c. 创作领悟：鼓励学生借鉴《月夜思》的风格和修辞手法，写一篇自己的月夜思散文或诗歌i. 提供写作指导：如引导学生观察月亮、想象月夜情景、表达内心独白等ii. 分享与交流：同学们可以相互分享自己的作品，互相欣赏和提供建议d. 总结与评价：总结学生的学习成果，评论诗歌创作能力提升，并鼓励学生持续练习四、课后延伸a. 阅读推荐：推荐其他优秀的诗歌作品，培养学生对诗歌的兴趣与欣赏能力b. 创作展示：鼓励学生将自己的作品在学校或社区进行展示c. 文字分享：引导学生将自己的作品在网络平台或学校内刊上分享，提升写作影响力【文章正文】引言：月夜无疑是美丽的，寂静的。
它伴随着宁静的月光，给人们带来了无尽的遐想与思考。
在诗歌《月夜思》中，唐代诗人杜甫通过细腻的描写与深沉的思考，表达了月夜给他带来的悠远思绪与人生的疑问。
在本节课中，我们将通过分析《月夜思》，启发学生对于诗歌的理解与感受，并鼓励他们通过创作，用自己的语言表达自己的思考与感受。
分析诗歌《月夜思》：杜甫是唐代最伟大的诗人之一，他的作品广泛受到赞誉。
《月夜思》是他的一首叠字诗，通过细致入微的描写展现了月夜的美景与诗人内心的感受。
诗人将月夜与自然景观相结合，借此表达了自己对于人生的疑问与思考。
九年级语文下册《月夜》教案、教学设计
2.学生在古诗文鉴赏能力上的差异，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
3.学生在情感体验上的差异，关注学生的情感需求，引导他们深入体会诗人的情感。
4.学生在合作学习中的表现，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
-课文学习：让学生自主阅读课文，标记出生字词和难以理解的部分，然后教师进行讲解和示范朗读。
-深入探究：引导学生分析诗中的意象和修辞手法，探讨其艺术效果和情感表达。
-应用拓展：鼓励学生模仿诗人的写作风格，创作一首小诗，或者写一篇关于月夜的感悟。
3.教学评价的设计：
-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。
提示：可以从以下几个方面进行创作：
-描述月夜的自然景色，展现其美丽和宁静；
-表达自己在月夜中的情感体验，如孤独、思念、感慨等；
-运用比喻、拟人等修辞手法，增强作品的艺术感染力。
3.研究性学习：分组进行月夜相关文化的研究，可以从以下方向选择一个或多个主题：
a.月夜在古诗词中的象征意义；
b.月夜与现代文学作品中的表现手法；
（一）教学重难点
1.理解课文《月夜》的深层意蕴和艺术特色，尤其是诗人通过月夜景色所抒发的情感。
2.掌握古诗文鉴赏的方法，学会从音韵、意境、情感等方面分析评价古诗文。
3.能够运用课文中的词汇和句式，进行有效的口头和书面表达。
（二）教学设想
1.针对重难点的解决：
-利用多媒体资源，如图片、音乐和视频，为学生创设一个沉浸式的月夜情境，帮助学生更好地感受诗人的情感和意境。
c.对今后学习古诗文的信心Байду номын сангаас期望。
月夜教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本知识，包括月亮的形状、大小、运行规律等。
2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力和表达能力。
4. 培养学生热爱祖国大好河山，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 月亮的形状、大小及运行规律2. 月亮与地球、太阳的关系3. 月亮对地球的影响4. 月亮文化及民间传说三、教学过程1. 导入新课教师通过展示月亮的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲授新课（1）月亮的形状、大小及运行规律教师讲解月亮的形状、大小及运行规律，让学生了解月亮的基本知识。
（2）月亮与地球、太阳的关系教师讲解月亮与地球、太阳的关系，让学生明白月亮对地球的影响。
（3）月亮对地球的影响教师讲解月亮对地球的影响，如潮汐现象、生物节律等。
（4）月亮文化及民间传说教师讲解月亮文化及民间传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。
3. 实践活动（1）观察月亮教师组织学生观察月亮，记录月亮的形状、大小及运行规律。
（2）月亮知识竞赛教师组织学生进行月亮知识竞赛，提高学生的知识掌握程度。
（3）月亮文化表演学生分组，分别扮演嫦娥、吴刚等角色，进行月亮文化表演。
4. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等表现。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、知识竞赛等方式，了解学生对月亮知识的掌握程度。
3. 实践活动表现：观察学生在实践活动中的表现，如观察月亮、月亮文化表演等。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
五、教学资源1. 月亮图片、视频2. 月亮知识竞赛题目3. 月亮文化及民间传说资料4. 月亮观察记录表5. 月亮文化表演道具六、教学反思1. 教师在教学中要注意激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
优秀教师备课分享：小学语文《月夜》教案设计
优秀教师备课分享：小学语文《月夜》教案设计作为一名小学语文教师，备课是我工作中极为重要的环节之一。
备课不仅要做到内容充实、目标明确，更需要与时俱进，不断更新教学理念和方法。
在备课过程中我深感，教案设计是成功教学的关键。
今天，我将分享一下针对小学语文《月夜》的一堂优秀教学案例，以求得更好的教学效果。
一、教学目标1、知识技能目标通过本节课学习，学生能够：（1）了解核心词汇（月光、踮起、瞧、花丛、草丛、闪耀、银色）的含义及运用。
（2）学会借助画面想象当中的情节，表达出个人的感受和体验。
（3）掌握叙事文的结构特点：时空转换。
2、情感态度目标通过本节课学习，学生能够：（1）感受到作者对自然景象的狂热热爱，并能够自己发现、感受自然环境所带来的乐趣和美好。
（2）培养学生审美意识和欣赏能力，乐于选择自己喜爱的阅读内容。
二、教学重难点（1）故事情节的表达（2）如何有效运用画面想象来表达感受和情感（3）如何快速且准确地理解文中核心单词的同时，领悟到其意义及运用方法三、教学过程1、热身 - 我们的月亮让学生开口一起描述现场月亮的样子，并根据学生的描述画出月亮的样子。
在图画完成后教师可让学生欣赏自己完成的作品，并介绍常见形态和月相。
2、教学正文 - 故事表达（1）初始化1）让学生在课前看文本，并根据阅读内容思考故事的情节、时空转换等，用自己的表述方法讲述出来，并向同桌分享。
2）教师主导讲解，重点让学生理解故事情节，为接下来学习语言结构打下实际基础。
3）让学生阅读故事，从故事情节中寻找主旨思想。
（2）语言结构1）帮助学生阅读并理解文本语言，给他们时间进行反复阅读。
2）让学生理解故事情节中的时间轴，以便于他们更好地领悟故事情节。
（3）情感表达1）让学生思考月光、草丛、花丛的场景，讲述出自己的感受。
2）让学生自己运用短语、形容词等形式，来表达自己的情感和感受。
3）让学生欣赏他人的表现。
3、教学风味 - “情感表达”小游戏为了拓宽学生的感知和表达能力，我设计了一道“情感表达”小游戏。
优质小学语文教学设计案例分享：《月夜》教案备课
近年来，优质小学语文教学一直备受关注。
在教学过程中，教师们不仅需要掌握良好的教学方法，还需要精心设计教案备课，以便让学生更好地吸收知识，提升语文素养。
下面就为大家分享一份优质小学语文教学设计案例——《月夜》教案备课。
一、教材分析本篇课文来自于小学语文四年级上册语文课本第三单元《夜》，通过一篇小小的童话故事，向学生描述了一个浪漫的夜晚，展现了大自然的神奇和迷人之处。
教师在备课时，应该把握教材内容，了解文章的主题、情节、语言特点等，为教学目标的实现做好铺垫。
二、教学目标1、知识目标：学生能读懂本篇课文，理解课文表达的意思，并能正确使用到自己的语言表达当中。
2、能力目标：培养学生的阅读能力，促进学生的创新思维能力发展。
3、情感目标：引导学生欣赏大自然的美，培养学生的热爱生命、热爱大自然和保护环境的意识。
三、教学重难点1、难点：课文的理解。
2、重点：如何运用好语言，准确简洁地表达自己的想法和情感。
四、教学策略1、情境法：本节课的教学核心是让学生了解月夜的美丽和神秘，所以教师可以通过课前准备好的环节设计，让学生更好的进入学习状态。
2、启发式方法：在教师讲解本课课文，讲解相关语言方面的时候，可以引导学生思考一些问题，帮助他们理解文章。
3、创造性思维：鼓励学生用自己的方式来表达自己的理解，同时培养学生的创造性思维，激励学生在语文学习的路上走得更远。
五、教学过程设计1、预习阶段：师生共同欣赏月夜的美丽景色，让学生扩大想象力，了解夜晚的美丽和壮丽。
2、讲解文本：教师讲述故事中的情节和主题，逐句讲解文本，帮助学生完整理解文章。
3、主题讨论：教师提出本篇故事的主题，鼓励学生围绕主题，展开讨论和感悟，为学生读懂文章和理解文章的背景意义做铺垫。
4、“推销文本”游戏：将学生分组，让每组选出一名代表，轮流向“客观评估员”“权威评论家”等正式团体介绍故事背景、表达精髓、作家特点等内容，从不同角度和思维角度介绍文本。
5、故事连想：通过连想游戏，让学生想到更多月夜中的美丽景色、人物、动物等元素，激励学生的想象力和创造力。
苏教版五年级下册《习作7星月遐想》教学设计
苏教版五年级下册《习作7星月遐想》教学设计作者：仇淑英来源：《课外语文·上》2017年第09期【摘要】本文通过苏教版五年级下册《习作7星月遐想》教学设计进行分析，详细介绍该设计的基本内容。
【关键词】苏教版；教学设计；《习作7星月遐想》【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A一、教学目标指导学生观察晴朗的夜空，远眺皎洁的月光和闪烁的星星，产生奇思妙想，培养学生养成留心观察周围事物的习惯，为写作积累素材；指导学生合理想象，写出内容具体、语言通顺的想象作文，同时表达出自己的真情实感；根据自己习作的内容，确定习作题目。
二、教学重难点重点：激活学生内心的储备，引导学生展开想象的翅膀，用通顺流畅的语言，把观察的星空之夜编成有趣的故事写下来。
难点：展开想象的翅膀，进行自由表达和有创意的表达。
三、教学准备课前布置学生多次观察星空，圆月、缺月的夜空。
多媒体课件（PPT），第一课时。
四、教学过程（一）谈话导入，揭示课题老师：浩渺无垠的月夜充满了诗情画意，作家孙友田在月夜受到了母亲的月光启蒙教育，《望月》中的小外甥对月亮产生了奇特而有趣的想象。
同学们，晴朗的夜空无边无际，神奇美丽，当你留心观察的时候，你会看到许多有趣的现象。
（依次出示幻灯片）如：月圆月缺，群星闪烁，流星飞逝，银河灿烂。
这节课，我们来写一篇想象作文（板书课题：星月遐想），就让我们一起展开想象的翅膀，去神秘的夜空遨游吧！（二）欣赏品味，感受妙趣老师：有很多很多描写月亮和星星的佳句，我们一起来欣赏一下。
（出示课件）1.出示。
（1）月亮像眼睛，像天的眼睛，这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地，每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次。
（2）夜空中小星星的眼睛一眨一眨的，活像一个个天真可爱的小仙女在好奇而又羡慕地看着我们美丽的地球。
（3）深蓝色的夜空那么深邃，那么迷人，空中闪烁着一颗颗小星星，它们越来越多，好像是蓝色的地毯上翩翩起舞的小精灵，又像在一起快乐地玩捉迷藏的小孩子。
苏教版五年级下册语文教案星月遐思—习作七教学设计
星月遐思——习作七教学设计（习作7）一、教学背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、回忆夏夜星空的迷人景象。
二、阅读优美的民间传说《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《牛郎织女》、玉兔捣药》等。
二、教学课题苏教版第十册习作七（星月遐思）1、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。
2、想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。
3、文体不限，根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。
4、根据想象的内容，确定习作的题目。
三、教材分析：教材有三部分内容。
第一部分是引子。
说明观察晴朗夜空的有趣现象，能激发有意思的想象。
第二部分是例文。
介绍一位同学产生奇特想象后写出的文章。
本篇例文有趣，有情，为学生的美妙想象提供了广阔空间，也为自由必答体统了生动范例。
第三部分是习作要求。
提供了本次习作的范围和要求。
教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。
教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。
四、教学方法：创设情境，激情导趣法、想象法、小组合作法五、教学过程一、谈话导入，激发兴趣。
1．师：同学们，夏日的夜晚，人们总爱坐在院子里乘凉，仰望夜空，尽情地享受着月夜美景。
《望月》一文中的那个小外甥，他聪明好学、爱幻想，美丽的月亮在他眼里是（点击出示文字，配图）齐读。
多么奇妙的想象呀！一轮皎洁的明月，漫天灿烂的星星常是文人雅士在诗词上创作的主题，在我国著名作家叶圣陶爷爷的眼里，弯弯的月亮就像什么呢？（出示：小小的船，配图。
）。
男生读。
想去划一划这可爱精巧的小船吗？而在大文豪郭沫若的眼中，天空更是神奇（出示：天上的街市，配图百度搜索女生齐读2.过渡：同样，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们也不禁沉醉其中，这节作文课就让我们张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思……板书课题：星月遐思二、范文引路，提炼写法1、有位叫段立男的同学看着迷人的星月，也产生了想象。
月光下的遐想教案
月光下的遐想教案
【教学目标】
完成作文，提高学生的写作能力。
【教学重点】
记叙文作文写法。
【教学难点】
综合运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。
【教学过程】
一、导入新课：
“举头望明月，低头思故乡”，李白写下了千古传诵的《静夜思》，苏轼吟出了“明月几时有，把酒问青天”……那一轮明月，勾起了人们心中多少往事，引发人们多少遐想！今天我们就来完成一篇作文的写作《月光下的遐想》。
二、学习新课：
教师讲解：
1、要求表达方式，记叙文。
2、开头：简洁，有文采。
可开门见山，可描写，可抒情。
3、行文：描写，抓住景物特点，适当运用修辞方法。
4、结尾：有力，抒情、议论，点明主旨。
要求：
1、有明确的中心思想。
2、层次清楚。
3、卷面整洁。
4、综合运用描写、叙述、抒情等表达方式，。
5、字数不少于600字。
三、课堂练习
构思作文，写作。
四、作业
完成作文，并抄写在作文本上。
习作7（月夜）教学教案设计（苏教版五年级下册）
习作7（月夜）教学教案设计(苏教版五年级下册)【教学目标】1、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。
想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。
2、文体不限，根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。
3、根据想象的内容，确定习作的题目。
【教学重难点】想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。
【教学准备】关于月夜的插图，布置学生观察月夜景色。
【教学时数】二课时（其中一课时给学生习作）一、创设情景，激发想象。
1．谈话，创设情境。
在晴朗的夜空你看到哪些有趣的现象呢？（学生交流谈话）2．描述，激发想象。
面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开想象的翅膀，飞啊飞……二、激发情感，放飞想象。
1．陶冶情感：配上不同风格的乐曲，让学生看月夜星空图，进入想象的境界。
2．放飞想象：学生在想象中思考、编撰故事。
三、激发练说，追求个性。
1．把自己想到的内容说出来，好吗？出示要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺连贯。
2．学生小组内自由口述。
3．指名口述故事。
4．组内互相交流、评议。
（想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。
）四、指导写法，练习写作。
1．学生自主构思，动笔写作。
2．根据想象的内容，确定习作的题目，文体不限。
3．根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。
4．完成习作后自读，发现问题自行修改。
5．请同学们把习作读给自己的好朋友听，和他们一起修改。
五、学生修改，最后誊写。
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生论比较，从中获益。
2．学生自查自改，最后誊写。
☆教学调整☆教学反思：[习作7（月夜）教学教案设计(苏教版五年级下册)]。
月夜教案[新]
![月夜教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea9f1cde80c758f5f61fb7360b4c2e3f5727252f.png)
月夜教案前言在教育教学中，教案是教师备课的重要组成部分。
教案的编写不仅能够帮助教师更好地组织教学内容，还能够提高教学效果。
本文将以“月夜教案”为例，介绍教案的编写方法和注意事项。
教案编写方法教学目标教学目标是教学活动的核心，也是教案编写的第一步。
教学目标应该明确、具体、可操作性强，能够指导教师的教学行为和学生的学习行为。
在编写教学目标时，应该考虑以下几个方面：•知识目标：学生应该掌握哪些知识点？•技能目标：学生应该具备哪些技能？•情感目标：学生应该具备哪些情感态度？以“月夜教案”为例，教学目标可以设定为：•知识目标：学生能够理解月亮的形状、大小、位置和运动规律。
•技能目标：学生能够观察月亮，描述月亮的变化。
•情感目标：学生能够感受月夜的美丽和神秘，培养对自然的敬畏和探究精神。
教学内容教学内容是教学目标的具体体现，也是教案编写的重要部分。
教学内容应该与教学目标相一致，能够帮助学生达到教学目标。
在编写教学内容时，应该考虑以下几个方面：•教学重点：教师应该重点讲解哪些内容？•教学难点：学生容易出现哪些困难和疑惑？•教学方法：教师应该采用哪些教学方法？以“月夜教案”为例，教学内容可以设计为：•教学重点：月亮的形状、大小、位置和运动规律。
•教学难点：月亮的变化和月相的概念。
•教学方法：讲解、演示、观察、讨论、实验。
教学过程教学过程是教学内容的具体实施，也是教案编写的具体步骤。
教学过程应该按照教学目标和教学内容的要求，合理安排教学活动和时间分配。
在编写教学过程时，应该考虑以下几个方面：•教学步骤：教学活动应该按照什么顺序进行？•时间分配：每个教学活动应该分配多少时间？•教学手段：教学活动应该采用哪些教学手段？以“月夜教案”为例，教学过程可以设计为：时间教学活动教学手段5分钟导入：观察月亮观察10分钟讲解：月亮的形状、大小、位置和运动规律讲解10分钟演示：月亮的变化演示15分钟实验：观察月相实验10分钟讨论：月夜的美丽和神秘讨论5分钟总结：月亮的知识点总结注意事项教案的编写需要注意以下几个方面：•教学目标应该明确、具体、可操作性强。
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习作7 月夜遐思讲评教案
课时目标：通过习作讲评，巩固习作方法
一、明确本节课教学内容
二、发作文本，学生认真阅读老师的讲评，与同桌分享写作成功的喜悦
三、教师总结本次习作的共同个要点
四、修改习作交流评议
⑴朗读习作。
请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好？哪些地方还需要修改？
⑵学生自评。
让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
⑶师生评价。
教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
（4）将修改好的习作读给小组内同学听，听小组内同学的评价。
（5）选几篇修改得好的习作在全班交流。
五、小结
让学生谈这节课的收获
第一二单元复习
复习目标：
1．通过复习让学生加深感知这两个单元的课文内容，通过各种形式背诵课文，在背诵中学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。
2．能讲《早》中作者为什么写梅花。
3．让学生加深认识写一个人或写一种事物要抓住特点写的方法，并初步掌握如何去抓住特点写。
4．能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词及课文中的成语。
5．掌握练习中的题型，在做题中掌握做题的一般方法。
复习课时：总共3课时（第一课时为理解课文内容。
其他两课时为练习与指导。
）
第一课时
一、课文感知方面。
1．《春光染绿我们双脚》
①．你能用课文上的语句说说植树造林的好处吗？
（注意指导学生有感情地背课文有关片断。
）
②．注意“荒山野岭”、“枝繁叶茂”等词语所描绘的情景。
2．《只拣儿童多处行》
①．哪些句子写出的海棠开得旺？
②．花儿和少年有什么相同之处？
③．找出文中的比喻句，并能说出把什么比作成什么？
3．《早》
①．三味书屋的陈设和早字的来历。
②．了解鲁迅的品德像蜡梅花一样纯洁。
4．《古诗两首》
①．说说这两首诗的作者及朝代。
②．理解诗中的重点词语。
③．说说诗中的名句。
《游园不值》中诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”以小见大的手法及新生事物是不可阻挡的哲理意义。
《宿新市徐公店》中诗句描绘的安静的田园春光和儿童追蝶的生动画面。
5．《梦圆飞天》
①．这个故事说的是谁？主要讲的什么事？（杨利伟。
“神舟”5号发射成功。
）
②．什么时间？他在太空看到什么？
③．发射成功的意义是什么？
6．《火星—地球的孪生兄弟》
①．兄弟俩什么地方相像?
②．火星为什么没能留住水?
③．火星上可能有生命吗?
7．《神奇的克隆》
①．什么叫克隆?
②．克隆的神奇之处在哪里?课文按什么顺序介绍的?
③．克隆技术”造福人类”,你还了解哪些?
第二、三课时教学
（一）、看拼音写词语
jì mî gē yáo huān chànɡ niànɡxuě
huā bàn kînɡ zhì qiáo bāo xiáɡǔ zhânɡ shí
rïnɡ yán
◆针对学生的默写情况对症下药，同时注意让学生把字写准确，端正，让他们注意正确的写字姿势等。
（二）、成语填空。
枝( )叶( ) ( )山( )岭成千（）百密( )层( ) ( )( )而起浑身（）数冰（）玉洁 ( )动( )
摇
（三）、修改病句
1. 人的一生，都要经过幼年、少年、壮年、青年、老年各个阶段。
2. 听到这个消息，他的决心开始动荡。
3.今天下午，我们组的劳动任务是擦窗、扫地和搞卫生。
◆重点要通过这几个练习让学生掌握修改病句的一般方法。
即先要读懂这个病句所要表达的意思是什么，结果是哪儿没有表达好的，应该怎样去修改呢也是最简洁。
最后要特别注意检查与校正，读一下是不是能把正确的意思表达出来了。
（四）、根据课文内容填空。
1．锨镐丁丁当当，_________________；溪水哗哗流淌，_________________。
2.叶绍翁写的《__________》和写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好诗。
其中叶绍翁的“________ ____， __ _ 。
”已成为千古名句。
“________ _，________ _。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”
你脑子里还有不少描写春天的古诗吧，请你任意选择一首，把它默写出来：________________，______________。
_________ __ ，_________ ____。
这首诗的题目是《__________》作者是________代诗人_______。
3.走进玉澜堂的院落里，眼睛，那几棵大海棠树，开满了
__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点空隙，阳光下就像_____________……
4.《早》一课作者写梅花就是为了，以梅花开得衬托鲁迅
的精神。
王冕的《墨梅》中也有这样的描
写：，。
，。
5．《梦圆飞天》是一篇。
作者以生动感人的笔墨，描绘了年月日航天员乘“神舟”5号载人飞船成功飞向太空的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。
6．之所以称_________是地球的“孪生兄弟”，是因为这兄弟俩长得太像了——同样有，同样有，同样有，同样
是，甚至连。
（3分）
7．《神奇的克隆》是一篇有关生命科学的知识短文。
文中告诉我们如果不经过而直接，就叫做，也称克隆。
1996年，英国科学家成功地克隆出世界上第一只克隆羊——“”。
◆这个题目对于一般的学生地不难的，但要对后进生多花些时间，让他们趁这个机会快速赶上来。