清华版三年级信息技术下册教案 word
清华大学出版社三年级下册信息技术教案
3．归纳提高分析 本课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）在Word软件中，打开已有的Word文档的方法有多种：一是通过 “文件”→“打开”命令打开已有的 Word 文档；二是单击“常用”工具 栏上的“打开”按钮 ，打开已有的Word文档；三是通过“我的电脑” 找 到保存 的文 档 ，然 后双 击文件名 ， 启动 Word 软 件的同时打 开该 文 档。 （2 ）将光标定位在文档中的任意位置，按Enter 键可以将插入点后
退出 关闭
第2 课
（一）本课教学目标
字斟句酌
1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。 2．掌握Enter键和空格键的用法。 3. 掌握选取文本的两种基本方法。 4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文 本。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析 本课的任务是将第1课保存的Word文档按诗歌形式进行编辑排版，教学 过程可分为两步进行： （1）引导学生仔细观察排版前后的效果图（教材中的图1.1和2.1）。 引导学生讨论两者之间的差异，谈一谈自己阅读这两种形式的Word文档的感 受，体会排版的重要性。并在此基础上提出问题： ①如何打开第1课保存的Word文档？ ②如何将教材中图1.1所示的文档按图2.1所示的格式进行排版？
2．重点内容分析 本课的重点可归纳为两点： （1）在指定的位置创建文件夹。这是要求学生要掌握的最基本操作， 也是为培养学生良好的保存文件习惯做铺垫。 （2）创建Word文档。本课学生要完成的主要任务是输入《妈妈的目 光》这首诗歌，但输入汉字却又不是这节课的重点，因为在学习本册教 材前，学生已经至少掌握了一种汉字输入法，因此创建Word文档的过程 成为本课的重点。创建Word文档的过程为：启动Word→编辑文档→保存
三年级信息技术下册教案(清华版)
三年级信息技术下册教案(清华版)第一章：网络世界1.1 学习目标：了解计算机网络的基本概念，掌握浏览器的基本使用方法，学会在网上搜索信息。
1.2 教学内容：(1)计算机网络的概念；(2)浏览器的使用；(3)网上搜索信息的方法。
1.3 教学步骤：(1)讲解计算机网络的基本概念；(2)示范浏览器的基本使用方法；(3)指导学生在网上搜索信息。
第二章：电子邮件2.1 学习目标：掌握电子邮件的基本知识，学会发送和接收电子邮件。
2.2 教学内容：(1)电子邮件的概念；(2)电子邮件的发送和接收方法。
2.3 教学步骤：(1)讲解电子邮件的基本知识；(2)示范发送和接收电子邮件的方法；(3)学生实际操作，教师指导。
第三章：网上交流3.1 学习目标：3.2 教学内容：(1)网上交流的基本方式；(3)论坛的使用。
3.3 教学步骤：(1)讲解网上交流的基本方式；(3)学生实际操作，教师指导。
第四章：计算机安全4.1 学习目标：了解计算机安全的基本知识，学会保护自己的计算机。
4.2 教学内容：(1)计算机安全的概念；(2)计算机病毒的防治；(3)个人信息的保护。
4.3 教学步骤：(1)讲解计算机安全的概念；(2)示范计算机病毒的防治方法；(3)指导学生保护个人信息。
第五章：多媒体制作5.1 学习目标：了解多媒体制作的基本概念，学会使用多媒体制作软件。
5.2 教学内容：(1)多媒体制作的概念；(2)多媒体制作软件的使用。
5.3 教学步骤：(1)讲解多媒体制作的概念；(2)示范多媒体制作软件的使用方法；(3)学生实际操作，教师指导。
第六章：文字处理6.1 学习目标：掌握文字处理软件的基本操作，学会编辑和排版文档。
6.2 教学内容：(1)文字处理软件的概念；(2)文档的创建、编辑和保存；(3)文字的格式化和排版。
6.3 教学步骤：(1)讲解文字处理软件的概念；(2)示范文档的创建、编辑和保存方法；(3)指导学生进行文字的格式化和排版。
清华版小学三年级下册信息技术教案(全册)
第一单元妈妈的目光错误！未定义书签。
第一课妈妈的目光——初识Word..................................................... 错误！未定义书签。
第二课字斟句酌——文本的编排..................................................... 错误！未定义书签。
第三课妙笔生花——文本的修饰....................................................... 错误！未定义书签。
第二单元风筝的来历错误！未定义书签。
第四课妙用标点——查找与替换....................................................... 错误！未定义书签。
第五课锦上添花——插入剪贴画....................................................... 错误！未定义书签。
第六课相映生辉——页面设计........................................................... 错误！未定义书签。
第三单元快乐的生活错误！未定义书签。
第七课群鸭戏水——自选图形........................................................... 错误！未定义书签。
第八课故事欣赏——插入文本框....................................................... 错误！未定义书签。
第九课惊弓之鸟——艺术字的格式设置........................................... 错误！未定义书签。
第十课运动简报——分栏与水印效果............................................... 错误！未定义书签。
清华版小学三年级下册信息技术教案全册
xx小学2021年春季学期三年级下册信息技术教案教学课题第1课相识word——文字的输入教学目的1．驾驭在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培育集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．驾驭Word软件的启动和退出，理解Word软件的窗口构造，能快速找到所须要的操作吩咐。
重、难点在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中教学过程一、导入：请一位学生说一说：假如你的一篇作文写得特别好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应当怎么做？〔生：把作文用word打好，保存到U 盘中，然后把U盘交给老师。
〕今日，聪聪收到了同学的第一篇手稿——?妈妈的目光?，他觉得这首诗写的特别好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿?妈妈的目光?，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创立文件夹在d盘上创立以“聪聪〞为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
老师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，老师总结。
xx 小学2021年春季学期三年级下册信息技术教案3、任务三：相识word 软件让学生尝试翻开word 软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生讨论输入法的选取、文本修改的问题。
在学生理解之后再依据课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及考前须知。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、老师小结。
教学课题 第2课 字斟句酌——文本的编排教学目的 1. 驾驭翻开已有的Word 文档的多种方法。
2．驾驭Enter 键和空格键的用法。
3. 驾驭选取文本的两种根本方法。
重、难点对选取的文本进展挪动、设置文字格式、段落格式等操作。
清华版小学信息技术三年级下册全套教案
②在“替换为”栏中输入中文标点“，”
③单击“全部替换”按钮。
3、设置首字下沉
步骤1：将光标定位在正文第一段内的任意位置。
步骤2：执行“格式”→“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置首字下沉的操作过程见图4.5。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结：利用word软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。
3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
情感和价值目标：
通过自主探究，培养学生探索，创新精神
教学
重点
1、设置字体的格式。
2、设置段落的格式。
教学
难点
设置段落的格式。
教学
准备
计算机网络教室课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课
出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。
（五）修改剪贴画的颜色
步骤1：右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时剪贴画四周出现虚线框。
步骤2：在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图5.9和5.10
学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结2种设置文本格式的方法：
方法1：先选取文本，后“格式”——“字体”
方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置
（三）设置文本段落格式
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
三年级下册信息技术教案1.1初识word文字的输入清华版
《第1课初识Word—文字的输入》教学设计教材简析：本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《妈妈的目光》为范例，让学生通过在Word中输入这首诗歌来初步认识Word软件。
教学过程可分为两步进行：1.在学校中，计算机教室是公共场所，这就要求每个使用计算机的学生要把自己创建的文件存放在统一的位置，让学生就此问题展开讨论，并参考教材通过自学或小组合作学习的方式找到解决问题的方法。
2.本课的主要任务是完成《妈妈的目光》这首诗歌的输入。
可组织学生参考教材自学或小组合作学习。
解决以下几个问题：⑴创建文件夹及Word的启动。
⑵word窗口的组成及文字的输入。
⑶保存Word文档。
⑷退出Word。
教学内容：清华大学出版社小学信息技术三年级下册第1课《初识word—文字的输入》教学目标：认知目标：让学生认知word软件的启动和退出的过程，并感知word文档创建和保存的操作过程。
能力目标：掌握Word软件的启动和退出，word文档创建和保存的操作方法。
情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣，感知信息技术对生活的重要性。
教学重点：熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定位置创建文件夹。
教学难点：如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的文件夹中。
教学方法：讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。
教学准备：1、网络教室、安装有Windows 7系统的多媒体电脑。
2、Microsoft Word 2019程序。
3、“同方易教”教学软件。
教学时间：1课时教学过程：一、创设情景，引出课题谈话导入：PPT播放教师准备的素材，学生观看，我提出：这些作品同样是三年级学生制作的，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。
由此来引出课题《初识word—文字的输入》。
这样的设计，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
在探索新知环节我将学生分小组，以任务驱动式展开分层教学。
清华版信息技术小学三年级下册教案全册
学年度第二学期清华版信息技术小学三年级下册教案执教人：第一单元《妈妈的目光》单元总述单元教学目标：word是microsoft office xp家族的一员，是编辑处理文字的专家，掌握了它的操作，就能够轻松的完成对于文字编辑。
1、要求学会创建文件夹、掌握软件的启动和退出；2、熟悉软件的窗口结构、掌握汉字的方法、学会将文档保存在指定的文件夹中；3、了解多种快速选取文本的方法、学会利用“格式”工具栏设置文字的格式；4、学会多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
5、能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；6、掌握打开已有的Word文档的多种方法；单元内容简析：1、《初识word——文字的输入》学习Word软件的启动和退出、窗口结构、如何输入文字及文档保存2、《字斟句酌——文本的编排》学习怎样打开已保存的Word文档、如何利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排，以及如何利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
3、《妙笔生花——文本的修饰》快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。
Word软件可以进行移动、删除等操作，还可以设置字体、字号、字的颜色、对齐方式、段落格式等，可以使文本变得生动、美观。
单元课时分配：第一课时《初识word ———文字的输入》（一课时）第二课时《字斟句酌———文本的编辑》（一课时）第三课时《妙笔生花———文本的修饰》（一课时）单元总课时数：三课时第1课妈妈的目光-------------------文字的输入【教学内容分析】本课教学内容较简单，主要是让学生对即将开始学习的word软件有一个初步的认识，学会创建文件夹来保存已经输入的文稿，熟悉worod软件的界面组成，能够熟练的使用回车键编辑文本。
【学生情况分析】Word软件的基本操作其实并不难，对于电脑普及的今天很多学生电脑操作技能上不会有太大问题，但任何一款软件的学习都必须是系统的，首先要激发学生的学习兴趣，同时让学生知道学习的目的和学习任务是什么，打好基础为下一步的学习做好准备。
清华大学出版社版小学三年级下册信息技术教案
（二）认识word软件
执行“开始”→“所有程序”→Microsoft office→“Microsoft word2010”命令，启动word软件，word窗口的结构见图1.2
（三）输入文字
步骤1：启动word软件后，系统会新建一个空白文档。单击“任务栏”右下角的按钮（EN），将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”。
3、情感目标：使学生初步感受word文本的编排技巧。
教学课时安排：1课时
教学重点：
在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
教学难点：Enter键和空格键的用法
教学过程：
一、教学引入：
在《妈妈的目光》这篇文稿中，聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。
步骤2：在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿，见图1.1。
学生练习：进行以上步骤的操作。
（四）保存文档
步骤1：执行“文件”→“保存”命令，弹出“另存为”对话框，在左侧窗格中选择（D）盘中的“聪聪”文件夹作为保存位置，操作过程见图1.3。
步骤2：执行“文件”→“退出”命令，或直接单击标题栏中的“关闭”按钮（×），退出word。
3.情感目标：学会Word文本的各种修饰。
教学课时安排：1课时
教学重点：
几种快速选取文本的方法和行间距、段间距的设置教学难点：Enter键和空格键的用法。
教学过程：
一、教学引入：
Word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本字体、字号、颜色和行距等。
本课，聪聪利用word的这些功能《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
清华版三年级下册信息技术全册教案(全册)
小学三年级下册信息技术教案第1课认识word——文字的输入一、教学目标：知识与技能：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
过程与方法：掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
情感态度与价值观：掌握Enter键在Word中的功能，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
二、教学重难点：重点：．Word软件的启动和退出，在磁盘上创建文件夹。
难点：将Word文档保存在指定的文件夹中，快速找到所需要的操作命令。
三、计划课时：1课时四、教学方法：讲授、演示，任务驱动法，合作讨论法五、教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
三年级下信息技术教案认识word文字的输入清华版
三年级下信息技术教案认识word文字的输入清华版教学目的：1．掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己树立的文件保管在指定的文件夹中，培育集中保管、管理自己文件的好习气。
2．掌握Word软件的启动和参与，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需求的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保管到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功用。
教学重点：1．在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保管在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和参与，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需求的操作命令。
教学进程：一、导入：请一位先生说一说：假设你的一篇作文写得十分好，语文教员想把它发布到学校网站上，请问你应该怎样做？〔生：把作文用word 打好，保管到U盘中，然后把U盘交给教员。
〕明天，聪聪收到了同窗的第一篇手稿——«妈妈的目光»，他觉得这首诗写的十分好，感同身受。
〝三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿«妈妈的目光»，并把它保管在自己的文件夹中。
二、新授：1、义务一：创立文件夹在d盘上创立以〝聪聪〞为名的文件夹。
让先生自己参考课本，完成义务。
教员辅导。
2、义务二：给文件夹改名——重命名先生先自学课本，完成义务，汇报，教员总结。
3、义务三：看法word软件让先生尝试翻开word软件，对有效果先生可以参考课本。
4、义务四：输入文字在先生完成义务之前和先生讨论输入法的选取、文本修正的效果。
在先生了解之后再依照课本上的内容输入。
5、义务五：保管文本1、让先生参考课本保管的方法操作。
2、让操作完成的先生下台演示操作方法3、引导先生总结保管文件的方法及本卷须知。
6、义务六：完成课本创作天地义务。
三、教员小结。
最新清华大学信息技术三年级下册全册教案
第一单元：妈妈的目光第1课认识word——文字的输入备课时间：授课时间：教学目标：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
教学反思：第2课字斟句酌——文本的编排备课时间：授课时间：教学目标：1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计教学目标1.了解Word是什么软件，它的基本使用方法和功能；2.能够掌握Word的输入、保存、编辑、格式化、排版等基本操作；3.能够通过实际操作练习掌握Word的基本功能。
教学重难点1.教学重点：掌握Word的基本操作方法和功能；2.教学难点：理解Word的排版和格式化操作。
教学内容及课时安排教学内容1.课前导学：介绍Word软件的基本信息，其应用场景和它的功能特点；2.新知讲解：掌握Word的基本操作方法和功能，包括输入、保存、编辑、格式化、排版等；3.实践操作：通过实际操作练习掌握Word的基本功能；4.课后作业：通过文档排版练习，巩固Word的基本操作方法和排版技巧。
课时安排共计2学时，每学时40分钟。
第1学时时间教学内容10分钟-15分钟课前导学，介绍Word软件的基本信息15分钟-35分钟新知讲解，掌握Word的基本操作方法和功能35分钟-40分钟总结和问答第2学时时间教学内容10分钟-15分钟课前导学回顾15分钟-35分钟实践操作，通过练习文档排版，巩固Word的基本操作方法和排版技巧35分钟-40分总结和问答钟教学方法1.讲解式教学法：通过老师的学科知识讲解，帮助学生掌握Word软件的基本操作方法和功能；2.示范式教学法：通过老师的操作演示，使学生理解Word软件的应用场景和操作步骤；3.交互式教学法：通过实践操作，帮助学生通过实际练习掌握Word的基本功能。
教学评估1.教学过程中，老师能否能清晰表达Word软件的基本操作方法和功能；2.学生能否理解Word软件的应用场景，掌握Word的基本操作方法和功能；3.学生是否能够通过实际练习操作，掌握Word的基本功能；4.课后作业的完成情况。
教学资源1.Word软件教学视频；2.Word软件教学PPT；3.Word软件排版练习题。
教学技巧1.灵活运用语言和动作，增强教学效果；2.激发学生的学习兴趣，利用探究式学习方法；3.组织教学，合理安排时间，提高教学效率。
【精品】三年级下册信息技术教案：1.1初识word：文字的输入_清华版
第1课：初识Word———文字的输入教学目标：1、使学生学会进入与退出Word 窗口。
2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
3、使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？三、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？这就是Word 的快捷方式图常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计一、教学内容1. 课程目标•学会打开Word软件；•掌握Word软件的基本界面和功能；•学会新建、打开和保存Word文档；•练习在Word文档中编写文字、改变字体样式等基本操作。
2. 教学重点•新建、打开、保存Word文档；•掌握Word软件的基本界面和功能；•编写文字、改变字体样式等基本操作。
3. 教学难点•掌握Word软件的基本界面和功能；•学会新建、打开和保存Word文档。
二、教学方法与手段1. 教学方法•讲授法•实践操作•互动讨论2. 教学手段•计算机•Word软件三、教学步骤1. 教师引入•介绍本课程内容和目标；•引导学生了解和探索Word软件的基本功能和使用方法。
2. 讲解Word软件基本界面和功能•介绍Word软件的界面特点和基本功能；•向学生解释菜单栏、工具栏、标题栏等界面元素的作用。
3. 实践操作•让学生操作Word软件，练习新建、打开和保存文档等基本操作；•引导学生练习在Word中输入文字，编辑文本格式和样式等操作。
4. 互动讨论•引导学生分享练习中的问题和体会；•教师可以和学生一同探讨Word软件的其他功能和扩展应用。
5. 教学总结•总结本课程学习合适的方法和技巧；•提出下一步学习任务和建议。
四、教学评估•针对学生的操作能力和效果，教师可以设置巩固练习或者作业，以便检测学生掌握Word软件的基本应用；•教师可结合课堂表现、练习结果和作业成绩综合评估学生的学习效果。
五、教学反思在教学过程中，应重视学生的实际操作和互动参与，让学生在实践中掌握Word软件的基本功能和使用方法。
同时，教师需要引导学生积极思考和探索Word软件的更深层次的应用，增强学生的学习兴趣和能动性。
通过不断改进教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习成果。
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信息技术西宁市杨家庄小学二年级信息技术教学进度表第1单元老师的眼睛一、单元概述Microsoft Word软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Word，本单元安排了3课内容，围绕《老师的眼睛》这首诗歌，初步介绍了利用Word软件输入文本和编辑文本的过程。
第1课“初识Word”介绍了启动和退出Word的方法，Word的窗口结构，在Word中输入中文的方法， Word文档的保存。
第2课“字斟句酌”在打开第1课已保存的Word文档的基础上，巧妙利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排，并利用“剪切/粘贴”操作移动被选取的文本。
第3课“妙笔生花”介绍了快速选取文本的方法，并利用“格式”菜单设置了文字的字体格式和段落格式。
另外，为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习信息技术的兴趣，教材中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“保存的意义”、“工具栏的打开与关闭”、“获取更丰富的文字颜色”等相关知识。
二、学习目标1．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word软件的启动和退出，了解Word 软件的窗口结构；掌握在Word中输入汉字的方法，学会将自己建立的Word 文档保存在创建的文件夹中。
2．掌握打开已有的Word文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
3．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字的格式。
三、重点难点教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在创建的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
3．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete 键编辑修改文本。
4．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学难点：1．利用Enter键、空格键移动文本。
2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
四、学时安排本单元共3课，建议安排3学时，每课占用1学时。
第1课初识Word（一）本课教学目标1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在创建的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
（二）教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《老师的眼睛》为范例，让学生通过在Word中输入这首诗歌来初步认识Word软件。
教学过程可分为两步进行：（1）在学校中，计算机教室是公共场所，许多同学要共用一台计算机，这就要求每个使用计算机的同学要把自己创建的文件存放在统一的位置，让学生就此问题展开讨论，并参考教材通过自学或小组合作学习的方式找到解决问题的方法。
解决的方法即是在计算机的指定位置创建一个文件夹，今后创建的文件都统一存放到这个文件夹中。
教材中指定存放学生文件夹的位置是D盘，由于各个学校的计算机教室使用制度不同，教师可根据实际情况自行掌握。
（2）本课的主要任务是完成《老师的眼睛》这首诗歌的输入。
教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习。
主要解决以下几个问题：①启动Word软件。
②安装汉字输入法。
③输入诗歌。
④将文档保存到指定的文件夹中。
教学活动中应注意两个问题：（1）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中。
既要体现学生在课堂中的主导地位，又不能忽视自己在课堂中的组织者、引导者地位。
对于学生存在的共性问题要予以积极的引导和启发，使学生真正解决问题。
（2）要及时进行阶段性的总结。
如在第一步教学中，要及时总结创建文件夹的方法和这样做的意义；在第二步教学中要及时总结创建Word文档的过程：启动Word→编辑文档→保存文档→退出Word。
2．重点内容分析本课的重点可归纳为两点：（1）在指定的位置创建文件夹。
这是要求学生要掌握的最基本操作，是为培养学生良好的保存文件习惯做铺垫。
（2）创建Word文档。
本课学生要完成的主要任务是输入《老师的眼睛》这首诗歌，但输入汉字却又不是本课的重点，因为在学习本册教材前，学生已经至少掌握了一种汉字输入法，因此创建Word文档的过程成为本课的重点。
在这个过程中，学生要掌握以下几个知识点：①启动Word软件的两种方法：一是通过“开始”菜单启动Word软件；二是通过桌面上的快捷图标启动Word软件。
②熟悉Word窗口的结构，这样便于在今后的学习中能快速找到所需要的操作命令。
③在Word中安装汉字输入法，在输入文字的过程中利用Enter键换行。
④将Word文档以指定的文件名保存到指定的文件夹中。
对于学生来说，一节课要完成任务会存在困难，学生比较关心的问题是自己的文档能不能被保存下来，以便于今后继续完成。
⑤退出Word软件。
3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）为了便于管理自己的文件，我们通常要在磁盘上创建一个文件夹，将自己建立的文件保存到这个文件夹中。
养成这样良好的文件管理习惯，会给今后的操作带来很大的方便。
（2）Word软件的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏、任务窗格等部分组成，了解窗口的结构利于我们快速找到所需要的操作命令。
Microsoft Office XP 家族的其他应用软件的窗口结构与Word软件的窗口结构有很多相似之处，在今后学习其他软件时，同学们可以对比着学习，这样会起到事半功倍的效果。
（3）在编辑区的插入点位置开始输入文字，当输入的文字满一行后，插入点会自动跳到下一行的行首；如果输入的文字不满一行，需要换行时，按Enter键，在文字的末尾会出现回车符“”，表示一段的结束，同时插入点将跳到下一行的行首。
（4）按Backspace键可以删除插入点前面输错的文字，按Delete键可以删除插入点后面输错的文字。
（三）教学补充快捷图标为了便于操作，我们经常会为一些常用的软件创建快捷方式，并把快捷方式以图标的形式放在桌面上。
这些快捷方式图标都有一个共同的特点，就是在图标的左下角有个标志。
快捷方式实际上存放的是指向程序的路径，计算机可以通过快捷方式指示的路径快速找到程序并启动该程序。
以画图软件为例，我们可以通过画图软件的快捷方式查找到画图软件在计算机中存放的位置。
具体的操作过程如下：（1）在桌面上右击画图软件的快捷方式图标，此时弹出快捷菜单。
（2）在快捷菜单中选择“属性”命令，弹出“属性”对话框。
单击“快捷方式”标签，在“目标”后面的输入框中可以看到画图程序文件存放的位置。
第2课字斟句酌（一）本课教学目标1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2．掌握Enter键和空格键的用法。
3. 掌握选取文本的两种基本方法。
4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
（二）教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课的任务是将第1课保存的Word文档按诗歌形式进行编辑排版，教学过程可分为两步进行：（1）引导学生仔细观察排版前后的效果图（教材中的图1.1和图2.1）。
让学生讨论两者之间的差异，谈谈阅读这两种不同形式的Word文档的感受，体会排版的重要性。
并在此基础上提出问题：①如何打开第1课保存的Word文档？②如何将教材中图1.1所示的文档按图2.1所示的格式进行排版？（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并组织学生在独立思考的基础上进行交流，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
教学活动中应注意两个问题：（1）要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个体差异，充分利用好知识技能水平高的学生资源，带动知识技能水平低的学生共同进步。
（2）解决问题的方法不是惟一的，如打开已保存的Word文档，教材中介绍了三种操作方法，要引导学生去发现解决问题的不同方法，善于总结，举一反三。
2．重点内容分析本课的重点可以归纳为两点：（1）打开已保存的Word文档。
这是学生应掌握的最基本操作，教材中介绍了三种打开Word文档的方法，教师可以鼓励学生去探索除教材中提到的其他方法。
（2）对Word文档进行编辑排版。
本课学生要完成的主要任务是将第1课输入的文档编排成诗歌的形式，在完成这个任务的过程中学生要掌握以下几个知识点：①定位光标。
在Word中，光标也叫插入点，利用鼠标可以将插入点移动到文档中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四个光标键移动插入点。
②利用Enter键进行断行操作。
将光标定位在需要断开的位置，按Enter 键可以将插入点后面的文本移动到下一行显示。
③利用空格键移动文本。
将光标定位在一行中，按空格键，会在插入点位置插入空字符，插入点后面的文字向后移动。
④选取文本。
在今后的操作中对文本进行编辑修饰都要遵循“先选取后操作”的原则。
⑤移动文本。
利用“剪切/粘贴”操作将选取的文本移动到指定的位置，也可以用鼠标拖动的方式移动选取的文本。
3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）在Word软件中，打开已有的Word文档的方法有多种：一是通过“文件”→“打开”命令打开已有的Word文档；二是单击“常用”工具栏上的“打开”按钮，打开已有的Word文档；三是通过“我的电脑”找到保存的文档，然后双击文件名，启动Word软件的同时打开该文档。
（2）将光标定位在文档中的任意位置，按Enter键可以将插入点后面的文本移动到下一行显示。
（3）按空格键可以在插入点位置插入空字符，插入点随之向后移动，利用这个方法可以达到移动文本的效果。
（4）选取文本的方法有两种：一是利用鼠标拖动的方法选取文本；二是用鼠标与Shift键搭配使用来选取文本，被选取的文本会“反相显示”。
（5）执行“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作可以将选取的文本移动到指定位置。
（三）教学补充快速找到最近刚编辑修改的文档对于最近刚编辑修改过的文档可通过两种方式快速找到并打开：（1）在桌面上单击“开始”按钮，在弹出的级联菜单中指向“文档”，“文档”的下一级菜单中会列出近期访问过的文档的文件名。
（2）在Word文档中，选择“文件”命令，在弹出的下拉菜单中会列出最近刚编辑修改过的文档的文件名。
第3课妙笔生花（一）本课教学目标1．掌握几种快速选取文本的方法。
2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。