合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性
Phonetic Forum 音教论坛合唱教学在学前教育专业中的必要性王小旭（江苏省宜兴中等专业学校，江苏 无锡 214200）【摘要】合唱教学是音乐教育中非常重要的一门课程，它能够体现一个群体的精神风貌，在学前教育中积极广泛地开展课堂合唱教学课，让学生接受正确的合唱训练、接触多声部音乐，对培养学生的艺术情操、审美取向有着重要的意义。
只有运用科学的教学方法才能提高教学水平，才能拥有完美的合唱，才能让学生在美好的歌声中开启智慧，才能全面开展素质教育。
【关键词】课堂；合唱；发声；声部【中图分类号】G712 【文献标识码】A当下的合唱教学多见于艺术专业院校，学前教育中音乐课堂一般会对学生进行系统、规范的歌唱教学，合唱教学一节课的难度还是挺大的，因为合唱歌曲要求高、难度大，在教唱上需要精心准备。
其实，合唱教学是音乐教育中非常重要的一门课程，它能够体现一个群体的精神风貌，在学前教育中广泛地开展课堂合唱教学课，让学生接受正确积极的合唱训练，更多地接触多声部音乐形式，对培养学生的艺术情操、审美取向有着重要的意义。
然而，课堂合唱教学又有别于正规合唱团的合唱训练，合唱团都是精挑细选的歌唱成员，不存在歌唱技术的问题。
而学前教育中，课堂合唱受到学生自身条件的影响，学生嗓音条件参差不齐，这就要求教师能够根据学生的实际情况制订标准要求，选择合适的教学内容，组织良好的艺术教学过程，环节安排要紧凑合理，这样才能更有效地与学生一起共同完成课堂合唱。
一、课堂合唱的发声练习歌唱本是抽象的学科，看不见摸不着，如果讲得太复杂或者太专业，学生都会莫名其妙、一头雾水，因此教师应多使用比喻的方法把抽象变得形象化、具体化，生活化。
如抬头挺胸，肩膀打开，下颏微收，笑肌上抬，用手摸牙关，口腔呈“半打哈欠”的状态。
练声从中音区入手，先用开口音“a”，声音自然圆润，音量不必过大。
经过一段时间的练习之后，再加入跳音、闭口音，逐步升高音区。
发声练习应具有目的性，不是随便想唱什么就唱什么的，教师先要自己明确，今天我们为什么练这个母音，练它要达到什么目的，并且教师要根据学生练声时出现的问题及时灵活地变换母音。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性近年来，伴随着经济、文化和社会的快速发展，艺术教育在学前教育中日益受到重视。
合唱教学作为艺术教育的重要内容之一，是学前教育中很重要的一部分。
本文将阐述合唱教学在学前教育中的必要性，以使读者更好地认识合唱教学，实现在学前教育中更好地开展合唱教学的目的。
一、合唱教学对学前儿童的身心健康有积极影响合唱教学可以刺激儿童身体和大脑的发育，同时还可以促进儿童的情感和社交发展。
通过唱歌，儿童可以学习正确的呼吸方法和声音的表达，从而培养语言表达能力。
并且，唱歌还可以帮助儿童放松心情，缓解压力，改善情绪，增强情感表达能力。
同时，唱歌也有助于培养人际交往能力，促进合作精神，加强团队意识。
二、合唱教学有助于儿童的审美意识的培养学前儿童正处于感知、认知与学习语言的关键时期，因此对于艺术教育特别是合唱教学起到非常重要的作用。
在音乐的良性影响下，儿童能够对美的事物产生正面的情感体验，培养审美能力。
例如，通过歌曲的演唱和聆听，儿童能够感知音乐的节奏、旋律、和声及韵律等，从而开发儿童的音乐能力和情感能力。
合唱教学是一种团体活动，需要儿童与他人合作完成一件事情。
在合唱教学中，儿童需要与其他同伴一起合作唱歌，通过相互交流、辅导、磨合等环节，不仅可以提高儿童的人际交往能力，而且可以增强儿童的合作意识。
另外，通过共同唱歌的过程，儿童可以感受到互相支持和合作的重要性，从而培养其团队精神和集体荣誉感，促进儿童的健康成长。
总之，合唱教学是学前教育中很重要的一部分。
它可以提高儿童的身体和大脑的发育，促进儿童的情感和社交发展，并有助于儿童的审美教育和语言表达能力的培养。
此外，合唱教学还可以培养儿童的人际交往和合作精神，增强其团队意识和集体荣誉感。
因此，应该重视学前教育中的合唱教学，给予足够的关注和支持，以帮助儿童健康成长。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性在学前教育专业中，合唱教学被认为是一项非常必要的课程。
合唱教学能够开发儿童的音乐能力、团队合作意识和艺术表达能力，同时也对儿童的身心发展有积极的影响。
本文将从培养儿童的音乐能力、培养团队合作意识和培养艺术表达能力三个方面来阐述合唱教学在学前教育专业中的必要性。
合唱教学能够培养儿童的音乐能力。
音乐是学前儿童发展的重要组成部分，而合唱教学正是可以促使儿童对音乐产生兴趣并发展其音乐能力的一种方法。
通过合唱教学，儿童可以学会正确地发音和节奏感，并且能够感受到音乐的美妙和快乐。
合唱教学还可以培养儿童的听觉和声音辨别能力，提高其音乐欣赏和表演的能力。
儿童早期接触音乐，不仅可以培养他们的创作和表演能力，还可以促进他们的心理和智力发展。
合唱教学能够培养儿童的团队合作意识。
在合唱过程中，每个声部都需要与其他声部协调合作，共同完成一首歌曲的演唱。
为了保持整体的和谐及完美，儿童需要互相配合、接纳他人的意见和互相支持。
这样的合作和协调能力在儿童成长过程中是非常重要的，对他们未来的人际交往和团队合作能力有极大的帮助。
通过合唱教学，儿童可以学会与他人合作、尊重他人的观点和领导能力等重要的社交技能。
合唱教学能够培养儿童的艺术表达能力。
合唱是一种集体艺术表达形式，通过合唱教学可以培养儿童的表演能力和艺术感知能力。
儿童可以通过合唱来表达自己的情感和想法，并通过音乐和声音来传达信息。
在合唱中，儿童可以通过舞台表演、表情、动作等方式来展示自己的才艺和独特的个性，从而增强自信心和自我认同感。
艺术表达能力对儿童的综合素质发展非常重要，它不仅可以培养儿童的审美情操和创造力，还可以提高儿童的语言表达和沟通能力。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性1. 引言1.1 引言音乐是人类文化的重要组成部分，而合唱教学作为音乐教育的一种形式，在学前教育专业中具有重要的意义。
合唱教学能够帮助学生培养音乐表现能力，提高团结合作意识，丰富教学内容，促进学生的全面发展。
学前教育专业需要将合唱教学纳入课程体系，以提升学生的综合素质，为他们未来的教育工作打下坚实的基础。
在本文中，将探讨合唱教学在学前教育专业中的必要性，并分析其在学生发展中的作用和意义。
通过深入理解和实践，帮助学生更好地领悟音乐教育的重要性，为学前教育专业的发展提供有力支撑。
2. 正文2.1 介绍合唱教学的重要性合唱教学在学前教育专业中的重要性不言而喻。
合唱教学是指通过集体合唱的方式，让学生学习唱歌、声乐技巧和合唱技巧的一种教学形式。
它不仅仅是一种音乐活动，更是对学生进行综合素质培养的重要途径。
合唱教学可以培养学前教育专业学生的音乐素养和审美能力。
通过合唱的实践，学生可以学习到不同音部的分解与合奏，对音乐节奏、节拍和和声有更深入的理解，提高他们对音乐的接受和欣赏能力。
合唱教学可以促进学生的团队合作意识和团结精神。
在合唱过程中，学生需要与其他同学密切配合，相互倾听、协作，共同完成一首曲目的演绎。
这样的团队合作体验有助于学生建立良好的人际关系，培养团队合作精神。
合唱教学还可以激发学生的表现欲和自信心。
在合唱表演中，学生需要站在舞台上，展现自己的音乐才华和表达能力。
通过这样的表演经历，学生可以增强自信心，提高自我表达能力。
合唱教学在学前教育专业中的重要性不仅在于培养学生的音乐素养，更在于促进学生的团队合作意识、表现能力和综合素质的提升。
学前教育专业学生应该重视合唱教学，在实践中不断提升自己的音乐水平和综合素质。
2.2 提高学前教育专业学生的综合素质提高学前教育专业学生的综合素质是合唱教学在学前教育专业中的重要性之一。
通过合唱教学，学生可以提高他们的音乐能力，培养他们的音乐情感，增强他们的音乐欣赏能力。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性一、引言在学前教育专业中，很多人会觉得合唱教学并不是必需的，因为学前教育的目标主要是培养幼儿的基本技能和认知能力。
合唱教学对于学前教育专业的必要性是不可忽视的。
合唱不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以促进他们的身心发展。
本文将探讨合唱教学在学前教育专业中的必要性，并分析其对幼儿发展的重要作用。
二、合唱教学对幼儿音乐素养的培养1. 提升音乐鉴赏能力合唱教学可以通过集体演唱和表演，培养幼儿对音乐的鉴赏能力。
幼儿在合唱过程中可以学习欣赏不同类型的音乐作品，了解音乐的节奏、旋律、和声等基本元素，激发对音乐的兴趣和热爱。
这有助于提升幼儿的音乐素养，丰富他们的音乐知识，培养他们对音乐的敏感性和表达能力。
2. 培养音乐表现能力在幼儿的成长过程中，通过合唱教学，可以培养他们的音乐技能。
学前教育专业不仅仅是传授知识和技能，更是培养幼儿的学习能力和创造力。
通过合唱教学，幼儿可以学习唱歌的技巧和方法，提高音准和音色，为以后的音乐学习奠定基础。
三、合唱教学对幼儿身心发展的重要作用1. 促进情感交流合唱教学可以促进幼儿之间的情感交流。
在合唱团中，幼儿需要与他人共同学习、练习和表演，这需要彼此尊重和信任。
通过集体合作，幼儿可以建立友谊和团队精神，增强彼此之间的情感交流，培养良好的人际关系。
2. 促进心理健康合唱教学可以促进幼儿的心理健康。
音乐是人类情感的一种表达方式，能够感染人的情感，引发共鸣。
在合唱过程中，幼儿可以通过音乐表达自己的情感和情绪，释放内心的压力，获得情感上的满足和安慰，有助于促进心理健康。
3. 提升身体协调能力合唱教学可以提升幼儿的身体协调能力。
在合唱过程中，幼儿需要配合音乐的节奏和和声进行动作表演，这不仅锻炼了他们的音乐表现能力，还促进了身体的协调能力和灵活性，有助于培养幼儿的艺术表达能力。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性在学前教育专业中，合唱教学具有重要的必要性。
合唱教学是指通过集体合唱方式教学，可以让学生在音乐活动中发展自己的音乐素养和综合能力。
本文将从乐理知识、艺术修养、协作能力等方面探讨合唱教学的必要性。
合唱教学在学前教育专业中具有重要的必要性，因为合唱能帮助学生培养音乐素养和乐理知识。
音乐是学前教育中不可或缺的一部分，通过合唱的方式，可以让孩子们通过实践学习基本的乐理知识，如音高、节奏等，进而培养他们的音乐感知能力。
合唱要求学生们熟悉歌曲的曲调、和声等要素，培养学生们的音乐才能和音感，对于学生未来进一步学习音乐或从事音乐相关职业打下坚实基础。
合唱教学在学前教育专业中具有必要性，因为合唱能培养学生的艺术修养和审美能力。
学前教育的目标之一是培养学生的艺术修养，而合唱活动正是艺术修养的一种方式。
通过合唱，学生们能够学习和欣赏不同类型的音乐作品，领悟音乐的美，培养自己的审美能力。
合唱要求学生们掌握合唱技巧和表演艺术，通过合唱表演，学生们可以培养自己的舞台表现能力，展现自己的个性和风采。
合唱教学在学前教育专业中具有必要性，因为合唱能培养学生的协作能力和团队精神。
合唱是一种集体活动，要求学生们在协调一致的指导下，共同表演一首歌曲。
在合唱中，学生们需要与其他合唱者配合，共同发挥自己的专业能力，形成整体效果。
这要求学生们培养自己的协作能力、团队合作精神和配合能力，提高他们的集体行动意识，锻炼他们在集体中做出个人贡献的能力。
合唱教学在学前教育专业中具有重要的必要性。
合唱教学可以帮助学生培养音乐素养和乐理知识，提高他们的艺术修养和审美能力。
合唱活动还可以培养学生的协作能力和团队精神，促进他们的情感发展和社会交往能力。
学前教育专业应该高度重视合唱教学，为学生提供丰富多样的合唱教学活动，培养他们的全面发展。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性学前教育专业是培养学前幼儿教育工作者的专业，其核心是培养具有教育能力和素质的幼儿教育人才。
在教育人才培养中，音乐教育是不可缺少的一部分，而合唱教学是音乐教育的重要组成部分之一。
因此，合唱教学在学前教育专业中的必要性应该得到足够的重视。
首先，合唱教学能够促进幼儿的身心发展。
幼儿在唱歌的过程中，需要调整姿势、调整声音、配合动作等。
这些要求能够促进幼儿的大脑发育、感官发展、协调能力等。
同时，唱歌还能够调动幼儿情感，让幼儿在音乐中感受、领略情感，从而更好地发展自己的情感和态度。
其次，合唱教学能够增强幼儿的社交能力。
合唱需要多人参与，一个人唱不成合唱，需要集体配合。
同时，为了达到良好效果，需要大家遵循指挥、按照指示操作。
这样能够提高幼儿的协作能力，增强幼儿与人沟通、交流的能力，是幼儿园内外社交能力培养的好途径。
再次，合唱教学能够传承传统文化，培养美学意识。
合唱歌曲能够传承民族优秀传统文化，让幼儿通过唱歌了解民族文化，培养美学意识，从而更好地建立审美价值观，也能增加幼儿对祖国文化的自豪感和归属感。
最后，合唱教学能够增强幼儿的语言能力。
合唱歌曲需要清晰准确的发音，唱歌时需要注意节奏和声音的连贯性，这都需要幼儿提高自己的语言能力。
此外，通过唱歌幼儿不断练习，他们的发音和声音会变得更加准确清晰，这对于提高幼儿语言表达能力非常有益。
总之，合唱教学在学前教育专业中非常必要。
通过合唱教学，幼儿可以学习到很多音乐知识，同时获得全面而丰富的身心发展。
因此，在学前教育专业中，可以通过组织合唱活动、编写合唱曲目等方法来开展合唱教学，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性学前教育是指对学龄前儿童进行教育和照顾的教育活动，其目的是为了培养孩子的身心健康和全面发展。
学前教育涉及到许多方面的教学内容，其中音乐课程在学前教育中占据着重要的地位。
而合唱教学作为音乐课程的一部分，对学前教育专业的学生来说是非常必要的。
本文将针对合唱教学在学前教育专业中的必要性进行探讨。
合唱教学可以促进学前儿童的语言和表达能力的提高。
学前教育的目标之一是培养孩子的语言能力和表达能力。
而合唱教学正是一个非常好的方法来达到这个目的。
在合唱教学中，学生们会通过合唱指挥老师的指导，学会唱歌和表达音乐的情感。
这样的练习可以帮助学前儿童提高他们的发音和表达能力，还可以帮助他们更好地理解歌曲的表达意义，从而促进语言和表达能力的提高。
合唱教学可以培养学前儿童的音乐素养和审美意识。
音乐是学前教育中不可或缺的一部分，而合唱教学作为音乐课程的重要组成部分，可以帮助学前儿童培养对音乐的理解和欣赏能力。
通过合唱教学，学前教育专业的学生们可以学会演唱不同类型的歌曲，并且了解歌曲背后的文化和历史背景。
这对于培养学前儿童的音乐素养和审美意识有着至关重要的作用。
合唱教学可以促进学前儿童的社会交往能力和团队合作精神。
学前教育的另一个重要目标是培养学生们的社会交往能力和团队合作精神。
而合唱教学正是一个非常好的方法来培养这些能力。
在合唱教学中，学前教育专业的学生需要和其他同学一起合唱，要求他们相互合作，相互协调，共同完成一首歌曲的演唱。
这样的练习可以帮助学前儿童培养团队合作意识和社会交往能力，对于他们未来的成长和发展非常重要。
合唱教学可以丰富学前教育专业的教学内容和活动形式。
学前教育专业的学生在学习期间需要接触到各种各样的教学内容和活动形式，以便更好地为将来的教学工作做准备。
而合唱教学作为音乐课程的一部分，可以丰富学前教育专业的教学内容和活动形式。
通过合唱教学，学前教育专业的学生们可以学习到如何指导学前儿童的合唱，如何组织合唱团队，如何挖掘学前儿童的音乐潜能等等。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性一、学前教育专业的背景学前教育专业是专门为从事学前教育工作的教育工作者提供培养并具备教育和教学技能的专业，主要是培养学前教育工作者，以满足我国学前教育质量提高和发展需求。
学前教育专业的目标是培养学前教育专业人才，他们具有良好的教育素养、专业知识和技能，能够应对不同程度和特点的儿童的需求，能够组织、开展和评价适应我国国情特点的学前教育活动。
1. 促进孩子综合能力的发展合唱教学是一种培养儿童综合能力的有效手段。
通过合唱教学，孩子们能够在唱歌的过程中培养自信心，增强自我表达能力。
在合唱过程中，他们需要与别人协调合作，学会倾听并迅速反应，加强交流和沟通能力。
合唱也能够培养孩子们的节奏感、音感和表现力，提高他们的音乐素养。
合唱教学能够全面提高孩子们的认知、语言、动手能力和社会交往等多个方面的综合能力。
2. 培养团队合作精神合唱教学能够培养孩子们的团队合作精神。
在合唱过程中，每个孩子都扮演着一个重要的角色，他们需要与其他成员相互配合，形成紧密的团队，共同完成合唱任务。
合唱需要孩子们相互倾听、相互支持、相互鼓励，这能够培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
团队合作是学前教育中很重要的一部分，它不仅仅在合唱中体现，也贯穿在学前教育的各个方面。
通过合唱教学，孩子们能够培养出一种乐于合作、乐于助人的品质和能力，为孩子们今后的成长打下良好的基础。
3. 培养良好的音乐素养合唱教学能够培养孩子们的音乐素养。
音乐是学前教育中一个至关重要的组成部分，它不仅能够带来美的享受，还能够促进儿童的身心发展。
通过合唱教学，孩子们能够接触到各种类型的音乐，了解不同的音乐风格和表现形式。
在合唱中，孩子们能够学会正确的音乐发声和表达技巧，培养自己的音感和节奏感。
合唱还能够培养孩子们的审美能力、情感表达能力和想象力，使其在音乐艺术方面得到全面的提高。
音乐素养是学前教育中重要的一部分，通过合唱教学，能够提高孩子们的音乐素养，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性学前教育专业是培养幼儿教师和幼儿园管理人才的专业，这一专业旨在为儿童的身心健康发展提供专业的教育和管理。
在学前教育专业中，合唱教学的必要性不容忽视，因为合唱可以培养幼儿的音乐素养、团队协作能力和情感表达能力，对幼儿的发展十分重要。
本文将探讨合唱教学在学前教育专业中的必要性，并阐述合唱教学对幼儿全面发展的积极影响。
合唱教学可以培养幼儿的音乐素养。
音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过合唱教学，幼儿可以学习唱歌、节奏、音准等音乐基本知识和技能。
合唱教学可以培养幼儿的音乐感知能力，让他们在唱歌中感受音乐的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
合唱教学还可以让幼儿学习多种不同类型的音乐，丰富他们的音乐知识，提高他们的音乐素养和审美能力。
合唱教学可以促进幼儿的语言发展。
在合唱过程中，幼儿需要不断地学习歌词，理解歌词的含义，并通过唱歌表达出来。
这样的过程可以促进幼儿的语言理解能力和表达能力。
合唱教学还可以让幼儿学习发音、语调、语音等语言技能，提高他们的语言表达能力。
这对于幼儿的语言发展十分重要，可以帮助他们建立良好的语言基础。
合唱教学可以培养幼儿的团队合作精神。
在合唱过程中，幼儿需要与其他同学一起合作，共同学习歌曲、排练动作、分工合作等。
这样的合作过程可以培养幼儿的团队意识和协作能力，让他们学会尊重他人、倾听他人、互相帮助，形成良好的团队氛围和合作精神。
这对于幼儿未来的人际交往和团队合作能力的培养具有重要意义。
合唱教学还可以促进幼儿的情感表达能力。
在合唱过程中，幼儿需要通过歌声表达自己的情感、感受歌曲的情感，并将其通过歌声传达出来。
这样的过程可以培养幼儿的情感表达能力，让他们学会通过音乐表达自己的情感和体验。
合唱教学可以让幼儿在音乐中感受快乐、悲伤、愤怒等不同情感，激发他们的情感体验和表达能力。
合唱教学可以提升幼儿的自信心和自我管理能力。
在合唱过程中，幼儿需要通过排练、表演等一系列活动，提升自己的表现力和艺术感染力。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性【摘要】合唱教学在学前教育专业中的必要性不容忽视。
通过合唱教学，可以提升学前教育专业学生的综合素质，培养其音乐表现能力和团队合作能力。
合唱教学促进学前儿童全面发展，帮助他们在情感表达和音乐领域得到更全面的培养。
在学前教育专业中，加强合唱教学不仅可以提高学生对音乐教育的认识，还能促进他们的专业发展。
合唱教学在学前教育专业中起着重要的作用，不可或缺。
结合实际情况，应该加强对合唱教学的重视，为学前教育专业学生提供更加全面的培训和教育，助力他们成为优秀的学前教育工作者。
【关键词】关键词：合唱教学、学前教育专业、综合素质、全面发展、团队合作能力、情感表达能力、音乐教育1. 引言1.1 引言合唱教学在学前教育专业中的必要性不言而喻，在当今社会，音乐教育在学前教育中扮演着不可替代的角色。
合唱教学作为音乐教育的重要组成部分，能够有效提升学前教育专业学生的综合素质，促进学前儿童的全面发展，培养学前教育专业学生的团队合作能力，促进学前教育专业学生的情感表达能力，加深学前教育专业学生对音乐教育的认识。
通过合唱教学，学前教育专业学生能够提升他们的音乐素养和艺术修养，培养对音乐的热爱和理解。
合唱教学也能够激发学生的表现欲望和表达能力，促进他们在音乐领域的个人成长。
合唱教学还能够培养学生的听觉感知和协调能力，从而提升他们的综合素质。
合唱教学在学前教育专业中的必要性不言而喻，它不仅有助于学生对音乐的学习和理解，也能够促进学生的全面发展和个人成长。
结合实际教学需求，将合唱教学融入到学前教育专业课程中，将有助于培养更加全面发展的教育专业人才。
2. 正文2.1 提升学前教育专业学生综合素质合唱教学在学前教育专业中的必要性之一就是可以提升学前教育专业学生的综合素质。
通过合唱教学，学生不仅可以提高自己的音乐素养，还可以培养团队合作能力、社交能力和表达能力。
在合唱过程中，学生需要与他人密切合作，互相协作，共同完成一首曲目，这能够锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性
随着社会的发展和教育的进步，学前教育作为儿童发展的重要阶段，受到越来越多的
关注和重视。
学前教育专业培养了解儿童生长发育规律，具备一定的绘本教学技能、保育
技能、游戏技能、康复技能和保教技能等专业知识和技能的高素质专业人才。
在学前教育
专业中，合唱教学作为培养儿童综合素养和发展儿童多元智能的一种方法，具有重要的必
要性。
本文将探讨合唱教学在学前教育专业中的必要性。
学前教育专业是培养学前教师的专业，学前教育专业的学生将来会成为学前教育机构
的从业人员，他们将会面对一大群儿童，需要采用适合儿童的教学方法。
合唱教学是一种
具有良好教育效果的教学方法，通过合唱教学可以培养儿童的团队合作精神，增强儿童的
集体荣誉感和集体归属感，同时锻炼儿童的音乐感知能力和音乐表现能力，使儿童在轻松
快乐的氛围中接受音乐教育。
学前教育专业学生通过学习合唱教学方法和技巧，将来能够
在工作中灵活运用这些方法，更好地教育和引导儿童，促进儿童的身心健康和全面发展。
合唱教学在学前教育专业中的必要性还体现在学前教育专业学生的专业素养和综合能
力方面。
学前教育专业学生需要掌握一定的音乐、美术等相关专业知识和技能，培养综合
素质和多元智能，以满足未来工作的需要。
合唱教学是需要学前教育专业学生综合运用音
乐和团队合作技能的一门课程，通过参与合唱表演，学生们可以在音乐中感受团队的力量，培养音乐表现能力和综合素质，提高综合能力和文化修养。
通过合唱教学，学前教育专业
学生可以增强自身的专业素养，提高个人的综合能力和专业水平。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性随着社会经济的发展和文化素质的提高，学前教育在中国的发展得到了广泛的关注和重视。
学前教育的目标是培养幼儿全面发展的基础能力，其中音乐教育作为学前教育的重要组成部分，合唱教学具有重要的必要性。
本文将从音乐教育的重要性、幼儿心理发展的特点以及合唱教学的益处三个方面探讨学前教育专业中合唱教学的必要性。
音乐教育在幼儿教育中具有重要的地位。
音乐教育不仅培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的智力、情感、社交等多方面的发展。
研究发现，音乐教育能够提高幼儿的认知能力和创造能力，促进幼儿的感知和表达能力。
音乐教育还能够培养幼儿的情感态度，如培养幼儿的审美情趣、培养幼儿的文化品味等。
音乐教育还能够促进幼儿的社交能力，通过音乐活动和合作合唱，幼儿能够学会与他人合作、互助，培养良好的团队精神和社会性。
幼儿心理发展的特点决定了合唱教学的重要性。
学前儿童的心理特点主要表现为感知和表达的需求强烈、表达方式多样化、模仿和喜欢合群等。
幼儿期是幼儿感知和表达能力急剧发展的时期，他们渴望通过各种形式表达自己的情感和观念。
合唱教学能够提供一个开放和丰富的环境，让幼儿通过歌唱、舞蹈、表演等多种形式的表达，满足他们的需求。
幼儿喜欢模仿和合群，他们乐于在集体中表达自己、与他人合作。
合唱教学可以为幼儿提供一个团队合作的机会，让他们与同伴一起合唱，锻炼他们的合作能力和团队精神，培养他们的社交能力和沟通能力。
学前教育专业中合唱教学具有重要的必要性。
合唱教学不仅能够促进幼儿的音乐能力和审美能力的发展，还能够培养幼儿的情感态度和社交能力，对幼儿的全面发展具有积极的影响。
在学前教育专业中应该加强合唱教学的培养，提高专业教师的合唱教学水平，为幼儿的全面发展提供更好的教育环境和条件。
合唱教学在学前教育专业中的必要性
合唱教学在学前教育专业中的必要性学前教育是指针对3-6岁儿童进行的教育活动，这个阶段是儿童认知、情感和行为发展的关键时期。
对于学前教育专业的学生来说，合唱教学是一项非常重要的课程，它不仅在音乐方面对学生进行了系统的培训，还可以促进学生的情感交流和团队合作能力的培养，因此合唱教学在学前教育专业中具有非常重要的必要性。
合唱教学可以培养学前教育专业学生的音乐素养。
在学前教育专业中，音乐是必修课程之一，而且音乐又是整个学前教育中不可或缺的一部分。
合唱教学能够通过系统的声乐训练，培养学生对音乐的理解和感受能力，提高他们的音乐审美水平。
通过参与合唱活动，学生可以学会正确的发声方法、音准和节奏感，从而提高整体的音乐素养。
合唱教学可以促进学生的情感交流和表达能力的提高。
学前教育专业的学生主要是为了培养幼儿的身心健康成长，而情感交流和表达是儿童成长中非常重要的一部分。
合唱是一种情感交流比较直接、表达比较自由的音乐形式，通过唱歌可以更好地表达自己的情感，释放内心的压力，培养学生的情感表达能力。
在合唱教学中，学生需要通过声音和表情来传达歌曲中的情感，这种经验对于学生培养情感表达能力是非常有帮助的。
合唱教学可以提高学生的团队合作能力。
在合唱中，每个人在唱歌的时候都要与其他人保持和谐、统一的节奏和音准，这需要整个团队的共同努力和合作。
学生需要相互倾听、相互协助，共同达到音乐的统一和和谐。
这种团队合作的训练对于学生今后在学前教育工作中的团队合作能力的培养有着非常积极的意义。
合唱教学可以提高学生的自信心和人际交往能力。
在合唱中，学生需要勇于展现自己的歌唱，需要在团队中展现自己的个性，这会极大地提高学生的自信心。
合唱也是一种很好的人际交往方式，学生可以在合唱中结交朋友，建立人际关系，这对于学前教育专业的学生来说是非常有益的。
学前教育社会活动合唱
学前教育社会活动合唱学前教育是指对3至6岁幼儿进行综合性教育的一种教育形式。
在学前教育中，社会活动对幼儿的发展起着至关重要的作用。
而合唱活动作为一种集体表演形式，能够促进幼儿的社交能力、表达能力和团队意识的发展。
本文将探讨学前教育中社会活动合唱的重要性以及如何进行合唱活动。
一、社会活动合唱的重要性1. 培养社交能力社会活动合唱是一个集体表演的过程，需要幼儿与他人进行合作。
通过与他人共同排练、演唱，在合唱团中体验合作与沟通的重要性，可以培养幼儿的社交技巧和合作精神。
2. 提升表达能力合唱活动是幼儿展示自己表达能力的机会。
在合唱中，幼儿需要准确地传达音乐的情感和意境，通过音乐和声音表达自己的情感和思想。
这种表达方式可以培养幼儿的表达能力和音乐素养。
3. 培养团队意识合唱是一种集体协作的表演形式，要求团队的每个成员都做出自己的贡献。
通过合唱活动，幼儿能够学会倾听、配合、尊重他人，培养团队意识和集体荣誉感。
二、社会活动合唱的实施方法1. 选取适当的歌曲在进行社会活动合唱时，选取适合幼儿的歌曲非常重要。
歌曲的曲调和歌词应该简单明快、容易掌握，并且富有教育意义。
在编排歌曲时，可以结合幼儿们的兴趣和特点，选择具有一定的挑战性和趣味性的歌曲。
2. 分工合作在合唱活动中，幼儿需要分工合作。
可以将幼儿划分为不同的声部，让他们负责不同的歌曲段落。
同时，可以让一部分幼儿担任领唱或独唱的角色，提高他们的表演能力。
3. 进行反复训练社会活动合唱需要反复训练，以确保整体效果的完美呈现。
幼儿需要在老师的指导下，进行针对性的音乐训练，并在集体集会或活动中进行多次表演和排练，以不断提高合唱的质量。
4. 创造表演机会为了让幼儿有更多的表演机会，学前教育中可以组织一些社会活动，例如校园开放日、亲子活动或社区演出。
通过这些活动，可以让幼儿在公众面前展示自己的合唱成果，积极参与社会活动。
三、社会活动合唱带给幼儿的好处1. 增强自信心通过社会活动合唱的表演经历，幼儿可以获得成功的喜悦，增强自信心，对自己的能力和价值产生肯定。
学前教育中的音乐游戏和合唱活动
学前教育中的音乐游戏和合唱活动学前教育中的音乐游戏和合唱活动在培养孩子音乐素养和发展其综合能力方面起着重要的作用。
通过音乐游戏和合唱活动，孩子们可以获得快乐的音乐体验，培养良好的音乐欣赏能力，提高协作和表达能力。
本文将从音乐游戏和合唱活动的意义、实施方法以及在学前教育中的应用等方面进行论述。
一、音乐游戏和合唱活动的意义音乐游戏和合唱活动对学前儿童的成长和发展具有以下重要意义：1. 培养音乐兴趣：音乐游戏和合唱活动能够激发孩子对音乐的兴趣，让他们在快乐中体验音乐的魅力，从而潜移默化地培养起良好的音乐素养。
2. 提高协作能力：音乐游戏和合唱活动通常需要孩子们在团队中进行合作，通过共同的演绎和互动，培养孩子们的协作精神，提高集体意识和团队凝聚力。
3. 发展表达能力：音乐游戏和合唱活动可以让孩子们通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感和内心世界，提高他们的表达能力和自信心。
4. 培养社交能力：通过音乐游戏和合唱活动，孩子们可以与同伴进行互动和交流，培养社交能力，促进友谊的形成和发展。
二、音乐游戏和合唱活动的实施方法1. 音乐游戏：(1) 旋律游戏：通过唱歌、模仿乐器声音等方式，帮助孩子们感知和辨认旋律，并提高其对音乐的感知能力。
(2) 节奏游戏：利用敲打节拍器、拍手等方式，引导孩子们感受节奏，并进行简单的节奏合作。
(3) 音乐表演游戏：设置角色扮演，让孩子们通过歌唱和动作表演来展示自己，提高表演和表达能力。
2. 合唱活动：(1) 歌曲学唱：选择适合幼儿的歌曲，通过教唱和练习，让孩子们学会歌曲的歌词和旋律，并进行集体合唱。
(2) 动作合唱：结合歌曲的节奏和内容，设计相应的动作，引导孩子们进行合奏，增加合唱活动的趣味性和互动性。
(3) 舞蹈合唱：利用简单的舞蹈动作和编排，让孩子们在歌唱的基础上进行舞蹈表演，培养节奏感和舞台表现力。
三、音乐游戏和合唱活动在学前教育中的应用音乐游戏和合唱活动在学前教育中有广泛的应用场景，包括幼儿园的音乐课堂、校园活动和家庭教育等方面。
学前班教学中的唱歌与音乐教育
学前班教学中的唱歌与音乐教育学前班阶段是儿童心智发展的关键时期，良好的教育环境和方法对于他们全面发展至关重要。
唱歌和音乐教育作为一种既有趣又有效的教学手段，在学前教育中发挥着重要的作用。
本文将探讨学前班教学中唱歌与音乐教育的重要性和有效性。
首先，唱歌和音乐教育对学前班儿童的认知发展有积极作用。
通过音乐、旋律和歌词等元素的结合，儿童能够更好地理解和记忆学习内容。
这种联想记忆的方式可以增强孩子的语言能力和记忆力，帮助他们更好地吸收和理解知识。
其次，唱歌和音乐教育对学前班儿童的情感发展有积极影响。
音乐是一种情感的表达方式，通过唱歌和音乐教育，孩子们可以学会表达自己的情感和感受。
他们能够通过歌曲中的情感和故事情节与自己产生共鸣，从而培养情感表达能力和与他人沟通的技巧。
此外，唱歌和音乐教育对学前班儿童的社交发展也具有积极影响。
在音乐课堂上，孩子们可以与同伴一起合作、互动，共同完成一首歌曲。
这种合作与交流的经验可以培养他们的团队合作能力和社交技巧，帮助他们建立良好的人际关系。
另外，唱歌和音乐教育还对学前班儿童的身体发展有益处。
通过唱歌和舞蹈的动作，孩子们能够锻炼肢体协调能力和灵活性，增强身体素质。
同时，音乐还可以调动他们的情绪和活力，促进身体的健康发展。
为了有效开展学前班教学中的唱歌与音乐教育，教师需要具备一定的专业知识和技巧。
首先，教师应该具备音乐教育方面的知识，了解不同年龄段儿童的音乐兴趣和特点，针对性地设计和选择适合的歌曲和教学内容。
其次，教师需要善于引导和激发学生的兴趣，通过创设良好的音乐教育氛围，吸引他们的参与并保持持久性的学习积极性。
最后，教师还应该注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和辨别不同类型的音乐，培养他们的审美能力。
总结而言，学前班教学中的唱歌与音乐教育对于儿童的全面发展具有重要的作用。
唱歌和音乐教育可以促进儿童的认知、情感、社交和身体发展，帮助他们建立良好的学习基础和人际关系。
合唱组合形式在幼师声乐教学中的应用分析
合唱组合形式在幼师声乐教学中的应用分析合唱是一种集体音乐形式，通常由多位歌手一起演唱。
在幼师声乐教学中，合唱组合形式具有重要的应用价值。
通过合唱，幼儿不仅可以培养音乐素养，提高音乐技能，还可以锻炼合作精神和团队意识。
本文将分析合唱组合形式在幼师声乐教学中的应用，探讨其教育意义和实际操作方法。
一、合唱组合形式的教育意义1.培养音乐素养在幼儿的声乐教学中，通过合唱组合形式，可以培养幼儿的音乐素养。
合唱是一种集体性的音乐形式，通过合唱，幼儿可以接触和学习各种不同类型的音乐作品，了解不同风格和流派的音乐。
在合唱中，幼儿可以学习和掌握音乐的基本知识，如节奏、音高、音准等，培养他们的音乐感知和表现能力。
2. 提高音乐技能通过合唱组合形式，幼儿可以得到更多的歌唱训练和表演机会，提高他们的音乐技能。
在合唱中，幼儿需要学会合唱技巧，如协调呼吸、调音、节奏控制等，这些都是提高幼儿音乐表现能力的重要因素。
合唱还可以拓展幼儿的音域，让他们有更广阔的歌唱空间，提高歌唱技巧和表演水平。
3. 培养合作精神和团队意识在合唱中，每个幼儿都是团队的一部分，需要与其他成员协调合作，共同完成音乐作品的演唱。
通过合唱组合形式，可以培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们学会倾听、尊重他人，学会团结合作，共同完成一项任务。
这对于幼儿的综合素质提升具有重要的意义。
二、合唱组合形式的实际操作方法1. 选择合适的歌曲在幼师声乐教学中，选择合适的歌曲非常重要。
歌曲的曲调、歌词内容、音域等都需要考虑幼儿的接受能力和表现水平。
可以选择一些简单易学、旋律优美、富有韵律感的歌曲，如儿歌、民歌等，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 分组排练在进行合唱组合形式的教学时，可以根据幼儿的年龄、音乐能力等情况，对幼儿进行分组排练。
可以分为男声组和女声组，或者根据音准高低分成不同组合。
这样可以更好地发挥每个幼儿的特长，提高合唱的整体效果。
3. 注重细节训练在合唱排练过程中，要注重对细节的训练。
合唱教学在学前教育专业人才培养中的价值探析
合唱教学在学前教育专业人才培养中的价值探析发布时间：2021-09-20T09:32:32.235Z 来源：《教学与研究》2021年9月中作者：努恩吉雅[导读] 合唱教学课程是我国古典传统音乐文化教育中非常重要的一门教学课程,合唱艺术能够充分体现一个人民群体的文化和精神风貌,在学前教育中积极广泛地进行课堂上的合唱教学,让学生们能够正确地进行合唱技巧的训练、接触到各个声部的音乐,这对于培养和发展学生的文化和艺术情操、审美观念和取向具有着重要的指导作用。
内蒙古民族幼儿师范高等专科学校努恩吉雅内蒙古自治区鄂尔多斯市 017000摘要：合唱教学课程是我国古典传统音乐文化教育中非常重要的一门教学课程,合唱艺术能够充分体现一个人民群体的文化和精神风貌,在学前教育中积极广泛地进行课堂上的合唱教学,让学生们能够正确地进行合唱技巧的训练、接触到各个声部的音乐,这对于培养和发展学生的文化和艺术情操、审美观念和取向具有着重要的指导作用。
只有充分运用科学的教育方法,才能够大幅度地提高课堂教学效果,才会使得学生们拥有完美的合唱,才会使得学生们在美妙的歌声中敞开自己的智慧,才会使得全面实施素质教育成为可能。
关键词：合唱教学；学前教育；专业人才培养；价值引言：所谓的合唱教学课堂,就是将一种集体的声乐形态通过一些旋律、节奏、和声等各种素材综合而成的一种课堂教学形式,合唱本身就具有独特而又丰富的表演力,给予了人一种在旋律、和声等各个方面都很优美的艺术感受。
学前教育学科合唱教学属于一门不可或缺的学科,因为这门合唱教学课程的实际应用性非常强,在课堂教学中就需要学生们具备一定的演唱技能,还同样需要学生熟练地掌握与合唱相关的演唱知识,以及在与幼儿进行合作时的计划能力、改编能力等等。
使得学生能够通过发言、合作等各个方面进行互动与交流,以此来培养自己在合作、平等、尊重各个方面的良好品质。
一、合唱教学的具体功能对于学前教育来说，合唱课程是我国古典声乐教学中重要的一个组成部分,是一种集体性的声乐表现形式,可以经由优美的旋律、和谐的嗓音、完善的节奏等多种元素进行高度整合,凭借其独特的视觉感染力和丰富的语言表现力,在听觉上带给了人们一种艺术的享受,有着统一的意识、合作共赢以及增强凝聚力等多种作用。
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合唱教学在学前教育专业中的必要性
作者：王小旭
来源：《北方音乐》2019年第06期
【摘要】合唱教学是音乐教育中非常重要的一门课程，它能够体现一个群体的精神风貌，在学前教育中积极广泛地开展课堂合唱教学课，让学生接受正确的合唱训练、接触多声部音乐，对培养学生的艺术情操、审美取向有着重要的意义。
只有运用科学的教学方法才能提高教学水平，才能拥有完美的合唱，才能让学生在美好的歌声中开启智慧，才能全面开展素质教育。
【关键词】课堂；合唱；发声；声部
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
当下的合唱教学多见于艺术专业院校，学前教育中音乐课堂一般会对学生进行系统、规范的歌唱教学，合唱教学一节课的难度还是挺大的，因为合唱歌曲要求高、难度大，在教唱上需要精心准备。
其实，合唱教学是音乐教育中非常重要的一门课程，它能够体现一个群体的精神风貌，在学前教育中广泛地开展课堂合唱教学课，让学生接受正确积极的合唱训练，更多地接触多声部音乐形式，对培养学生的艺术情操、审美取向有着重要的意义。
然而，课堂合唱教学又有别于正规合唱团的合唱训练，合唱团都是精挑细选的歌唱成员，不存在歌唱技术的问题。
而学前教育中，课堂合唱受到学生自身条件的影响，学生嗓音条件参差不齐，这就要求教师能够根据学生的实际情况制订标准要求，选择合适的教学内容，组织良好的艺术教学过程，环节安排要紧凑合理，这样才能更有效地与学生一起共同完成课堂合唱。
一、课堂合唱的发声练习
歌唱本是抽象的学科，看不见摸不着，如果讲得太复杂或者太专业，学生都会莫名其妙、一头雾水，因此教师应多使用比喻的方法把抽象变得形象化、具体化，生活化。
如抬头挺胸，肩膀打开，下颏微收，笑肌上抬，用手摸牙关，口腔呈“半打哈欠”的状态。
练声从中音区入手，先用开口音“a”，声音自然圆润，音量不必过大。
经过一段时间的练习之后，再加入跳音、闭口音，逐步升高音区。
发声练习应具有目的性，不是随便想唱什么就唱什么的，教师先要自己明确，今天我们为什么练这个母音，练它要达到什么目的，并且教师要根据学生练声时出现的问题及时灵活地变换母音。
比如，原本练习“a”是想要学生打开喉咙的，但是很多学生出现漏气的问题，那就要改练“i”，从而集中音色。
教师对学生的声音要求不要过高，学生不是歌唱家，主要是调整学生的身体状态，使之积极兴奋，声音质量自然会得到改善。
在练声过程中，可适当加入控制声音强弱的练习。
先让学生看懂教师指挥的手势是由强至弱，还是由弱至强，还是强后突弱，然后慢慢学会用气息控制声音，根据教师的指挥控制音量，为以后的歌曲艺术处理做好铺垫。
在课堂合唱中，不能把发声练习看作是独立的模块，发声练习是歌唱的基础，它和歌唱密不可分，因此，必须把发声练习中的经验所得（身体的状态，声音的要求）运用到歌唱中去，必要时可先用适合的母音带唱整首歌曲，然后再用演唱母音的状态去演唱歌词。
同样，发声练习的内容可根据合唱歌曲的内容改变，从而起到辅助合唱的作用。
比如在合唱《茉莉花》中，歌词本身押韵就是“a”，那就多用“a”母音练声，而《赶圩归来啊哩哩》歌曲欢快活泼，歌词多“哩”，在练声時就多用“Li”唱跳音，总之，要让发声练习为我们的歌唱服务。
二、课堂合唱的内容选择
在学前教育中，教师选择作品应结合学生的生理年龄、嗓音特点来做选择。
部分学生的音准、节奏、乐感以及歌唱能力还存在很多问题，能唱个单声部对他们来说已经很不容易了，更何况多声部的，还有变化音之类。
再者音乐课堂只有短短的四十五分钟，加上歌唱之前的发声练习，真正合唱的时间就不多了，如果作品太大、太难，可能要花上很多课时，效果也不一定会很好。
因此，建议选择只有两个声部的经典合唱歌曲，比如《念故乡》《欢乐颂》《踏雪寻梅》等，歌曲旋律动听，声部简单和谐，既可以实现合唱教学的目的，又能培养学生的兴趣，调动学生的积极性。
总之，选曲一定要扬长避短，从学生的实际出发，教学效果才能事半功倍。
三、课堂合唱的声部练习
课堂合唱的声部练习最初要涉及的就是分声部的问题，如何划分声部？划分声部的标准时什么？专业艺术院校都是根据学生的嗓音条件分声部：男高、女高、女中、男低等。
而学前教育中合唱显然做不到这么专业的区分，因为学前教育这个专业在我校目前只招收女生。
因此，课堂上声部划分只能按课堂座位划分，左边的同学唱高声部，右边的同学唱低声部。
人的声音先天有别，只有顺应它去训练，演唱水平才会提高。
在划分声部时应以音色高亢嘹亮的为高声部，音色丰满厚实的为低声部，也可挑嗓音条件好和音准好的学生来充实低声部。
由于合唱中各声部所处地位与功能不同，所以应在均衡协调的基础上突出主旋律，但各声部线条应当清楚。
有教师采用“先入为主”的方法，让全部学生都一起先学低声部，当对低声部旋律掌握有一定基础的时候再学习高声部的旋律。
如二声部歌曲《念故乡》，我在教唱的时候，先教唱低声部，谱例如下：
这一方法可以培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，可根据实际情况学习借鉴。
只有学生将所有声部的旋律都掌握，在两声部都相互了解其艺术要求的前提下，才能做到调节自身音量和速度，达到声音和谐的效果。
教师要培养学生学会聆听，而且要学会在合唱训练中相互聆听，对培养学生的团队合作意识有很大的帮助。
四、课堂合唱的艺术处理
学前教育的学生在对合唱作品的音准、节奏等掌握无误的情况下，想要更进一步地表现歌曲，必须对作品进行艺术处理。
这就要求教师在上课时应充分了解合唱歌曲的创作背景，尽可能准确地把握作品所表达的思想感情，把握每一首合唱歌曲的处理与表现方式，主要表现在速度、力度的变化，以便更好地表现歌曲的情绪与内涵。
作品中会给出速度和力度要求，但学生的歌唱基本功不太扎实，所以歌唱难免出现以下问题：慢速时气息流动困难，快速时段落又感觉搭不上气，弱的音量常显得很虚，而强的音量又使得嗓子用力过度。
因此，此前谈到的在练声过程中适当加入控制声音强弱的练习就显得尤为重要了。
总之，学前教育中合唱教学是一门集体的合作艺术，是音乐教育中一项长期而严谨的工作，实施学前教育中音乐教育的最有效途径便是开展合唱教学了。
著名音乐教育家柯达伊说过，合唱是“许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，无论他或她也许多么有才能，在这方面每个人的工作都同样重要。
一个人的错误就能毁掉一切”。
教师必须引导学生经过严格而科学的训练，循序渐进，才能取得良好的艺术效果。
另外，合唱中既能学到乐谱知识，又能学会做人的道理，是在新课程标准的指引下最适合音乐教学的形式之一，所以合唱应该被每一个学生、教师所重视。
参考文献
[1]秋里.合唱指挥与合唱训练[M].北京：高等教育出版社，1991.。