河北省武邑中学2020学年高中语文 晨读25 新人教版必修1
河北省武邑中学高中语文必修一晨读6.1
晨读 6.1一、成语积累1、尝鼎一膏：膏：切成块的肉，尝鼎中的一块肉，从而可知鼎中食物的滋味，比喻根据部分可以推知全体。
2、朝闻夕死：早晨听到了真理，晚上就死也甘心了。
形容对真理或某种信仰的渴望。
3、陈言务去：陈旧的言词一定要去掉，也指写作时要排除俗套，努力更新。
4、城下之盟：因敌军兵临城下而被迫签订了屈辱性的和约。
5、充耳不闻：塞住耳朵不听。
形容不愿听取别人的意见。
(充：塞住)6、踌躇满志：踌躇：从容自得的样子。
形容心满意足或十分得意的样子。
7、出奇制胜：作谓语，不带宾语。
说成“出奇制胜叛军”之类则错。
8、处心积虑：千方百计地盘算．贬义。
褒义用“殚精竭虑”。
9、从善如登：登：升高。
顺从好的就像登高一样。
比喻学好不容易，要花力气。
10、从井救人：跟着跳下井去，打救落井的人，比喻做好事的方式不当，不能救人反而危及自己。
11、错落有致：事物安排布置参差不齐而别有情趣。
(致：情趣)12、大而化之：不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心谨慎。
13、弹（tan）冠相庆：《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友。
世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”“弹冠”，掸去帽子上的灰尘准备做官。
后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。
14、党同伐异：跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。
(党：偏袒)15、得陇望蜀：比喻人贪得无厌，得到了这个，还想那个二、古诗鉴赏钱塘湖春行孤山寺北贾亭西⑵，水面初平云脚低⑶。
几处早莺争暖树⑷，谁家新燕啄春泥⑸。
乱花渐欲迷人眼⑹，浅草才能没马蹄⑺。
最爱湖东行不足⑻，绿杨阴里白沙堤⑼。
【译文】绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。
几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
[【字词释义】水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。
河北省武邑中学高中语文必修一晨读六反馈
晨读6 （反馈）班级学号姓名一、成语积累1、尝鼎一脔：2、陈言务去：3、城下之盟：4、踌躇满志：踌躇：5、处心积虑：6、从善如登：登：7、从善如流：8、大而化之：9、弹冠相庆：10、党同伐异：党：11、得陇望蜀：二、古诗鉴赏1、白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“，。
”【双调】水仙子·咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三；卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。
2、这首元曲在景物描写手法上主要有什么特点?试作分析。
答三、古文拓展三王墓1楚干将莫邪为楚王作剑，三年乃成。
王怒，欲杀之。
剑有雌雄。
其妻重身当产。
夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。
王怒，王必杀我。
汝若生子是男，大，告之日：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。
’”于是即将雌剑往见楚王。
王大怒，使相之。
剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。
王怒，即杀之。
莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成。
王怒，杀之。
去时嘱我：‘语汝子出户望南山，松生石上，剑在其背。
’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上。
即以斧破其背，得剑，日夜思欲报楚王。
翻译下面句子：王大怒，使相之。
比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”三王墓2王梦见一儿，眉间广尺，言欲报雠。
王即购之千金。
儿闻之亡去，入山行歌。
客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。
”客曰：“闻王购子头千金。
将子头与剑来，为子报之。
”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。
客曰：“不负子也。
”于是尸乃仆（）。
客持头往见楚王，王大喜。
客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。
”王如其言煮头，三日三夕不烂。
头踔（）出汤中，踬目大怒。
客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。
”王即临之。
客以剑拟王，王头随堕汤中，客亦自拟己头，头复坠汤中。
三首俱烂，不可识别。
河北省武邑中学2020届高三上学期语文新晨读：1.doc
一.诗歌浅赏雁门胡人歌崔颢高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞乌，能将代马猎秋田，山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
阁道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
一、词句注释⑴雁门：。
汉朝时期代州为雁门郡。
胡人：古代对北方与西域少数民族的泛称。
⑵：雁门郡。
燕：古代燕国，在今河北东北部和辽宁西部，地处东方，故称“东接燕”。
⑶解放：解开束缚的绳子，放飞之。
胡鹰：胡人饲养的鹰。
塞鸟：边塞的鸟。
⑷将：驾御。
代马：指古代漠北产的骏马。
猎秋田：狩猎于秋天的田野。
⑸野火：山野中焚烧杂草的火。
⑹雨：一作“雾”。
⑺辽西：州郡名。
大致在今河北东北、辽宁西部一带。
辽：一作“关”。
斗战：战斗、战争。
二、诗歌浅译：代郡的东面和古燕地相毗连，雁门胡人的家靠近边疆塞关。
他们会放猎鹰追逐塞上鸟儿，在秋日里骑着猎马驰骋荒原。
寒天里多在山头然烧起野火，山火被雨水熄灭蒸腾起浓烟。
听说辽西近来没有发生战事，闲来无事常到酒家酣饮醉眠。
三、赏析：《雁门胡人歌》是唐代诗人创作的一首七言律诗。
这首诗独具匠心，别开生面，生动形象描写了和平给少数民族人民带来的安乐生活，反映了少数民族的生活风俗，有声有色地写出了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌，展现了凝重的反战主题。
全诗格律严整，诗境雄浑壮阔，笔力跌宕生姿，体现了清峻的风格。
首联“高山代郡东接燕，雁门胡人家近边”，交代了雁门郡的地理环境和当地胡人的分布。
颔联生动地描写了雁门胡人日常的狩猎生活：“解放胡鹰逐塞鸟，能将代马猎秋田。
”这两句中“胡鹰”“塞鸟”“代马”三个意象，都是在动物前冠以一个又边塞特征的修饰词，突出其地域特点，很有边地特色。
胡人的放鹰捕鸟、骑马游猎的生活描写，富有民族特色的生活气息，新意十足，似展现出一幅“天苍苍，野茫茫”的秋猎画面。
颈联生动地刻画了边地的自然景象：“山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
”这两句描绘了“野火烧山”和“雨湿孤峰”两幅画面，意象或浓或淡，或辽阔生动或静谧苍茫，而且富于季节和地域特征。
人教版高中语文必修一 晨读晚练答案25
晚练251. A 【解析】A. jùn;B.“咳”读ké,其余读kē;C.“圃”读pǔ,其余读pú;D.分别读为:chu àng,cāng,chuàng,chuāng。
2. 示例1:登山,你可以读到浑厚雄奇;观海,你可以读到博大深沉;游林,你可以读到物竞天择;访古,你可以读到沧桑演进……示例2:金字塔如史,布达拉宫如经,威尼斯如散文,苏州园林如诗词;你可以从中看到远古文明,看到宗教民俗,看到艺术文化,看到美学传统……【解析】本题考查续写。
语境是读一本书有所感,有所获,但表达时要用修辞。
例如排比、比喻等。
未用修辞、字数低于50字均酌情扣分。
3. (1)野芳发而幽香佳木秀而繁阴(2)总角之宴言笑晏晏(3)吾子不齿其可怪也欤(4)知效一官而征一国者4. B 【解析】B. 诣:到达。
5. C 【解析】A.且:连词,于是、就/连词,尚且;B.之:助词,定语后置的标志/助词,主谓间取消句子的独立性;C.而:都是转折连词,却;D.为:动词,做、干(打杖、拼杀)/动词,作为。
6. B 【解析】“边民仍未警惕的情况下”无依据,也不合文意。
原文“然亦未甚惧”的主语是“虏”。
7. (1)老妇拿着井绳和瓦罐(缶,不能译为“木桶”、“水桶”)去井边(不能译为“在井边”或“到井中”等),刚放下井绳却又停住了。
(2)有的父母妻儿都来帮助安置战马整理弓箭(有的父亲母亲为他牵马,有的妻子儿女为他取弓箭),甚至还有不待披戴甲胄就上阵迎战的。
(3)因此由(通过)一个老妇人的英勇事迹,总体记录(或“反映”)边境战事,送给在位当权的人。
8. ①调离乡土;②给养微薄;③装备落后;④优良装备被上级占用。
【参考译文】唐河店离南边的常山郡有七里远,以河名为店名。
平时辽国的兵士到店里吃饭休息,(人们)不把这看作怪事。
自从战争爆发以来,(这里的人)才防范敌兵,但是(辽兵们)并不害怕。
端拱年中,有个老妇人留在店里。
河北省武邑中学高中语文必修一晨读4.2
晨读 4.2一、文化常识科举制名称【及第】指科举考试应试中选，应试未中的叫落第、下第。
《祭妹文》：“逾三年，予披宫锦还家。
”古时考中进士要披宫袍，这里“披宫锦”即指中进士。
《祭妹文》：“大概说长安登科，函使报信迟早云尔。
”“登科”是及第的别称，也就是考中进士。
【进士】参见“殿试”条。
是科举考试的最高功名。
《儒林外史》第十七回：“读书毕竟中进士是个了局。
”贡士参加殿试录为三甲都叫进士。
据统计，在我国一千三百多年的科举制度史上，考中进士的总数至少是98749人。
古代许多著名作家都是进士出身，如唐代的贺知章、王勃、宋之问、王昌龄、王维、岑参、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、欧阳修、司马光、王安石、苏轼等。
考中进士，一甲即授官职，其余二甲参加翰林院考试，学习三年再授官职。
【状元】参见“殿试”条。
科举制度殿试第一名，又称殿元、鼎元，为科名中最高荣誉。
历史上获状元称号的有一千多人，但真正参加殿试被录取的大约七百五十名左右。
唐代著名诗人贺知章、王维，宋代文天祥都是经殿试而被赐状元称号的。
【会元】参见“会试”条。
举人参加会试，第一名称会元，其余考中的称贡士。
【解元】参见“乡试”条。
生员(秀才)参加乡试，第一名称解元，其余考中的称举人。
【连中三元】科举考试以名列第一者为元，凡在乡、会、殿三试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。
据统计，历史上连中三元的至少有十六人。
欧阳修《卖油翁》中提到的“陈康肃公尧咨”，陈尧咨与其兄陈尧叟都曾考中状元，而陈尧叟则是连中三元。
【鼎甲】指殿试一甲三名：状元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故称鼎甲。
状元居鼎甲之首，因而别称鼎元。
【贡士】参见“会试”条。
参加会试而被录取的称贡士。
二、古诗鉴赏送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
诗歌浅译：你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。
河北省武邑中学高中语文 晨读27 新人教版必修1
晨读27一、古文拓展种梨有乡人货．[ ]梨于市，颇甘芳，价腾贵。
有道士破巾絮衣丐于车前，乡人咄之亦不去，乡人怒，加以叱骂。
道士曰：“一车数百颗，老衲止．[ ]丐其一，于．[ ]居士亦无大损，何怒为？”观者劝置．[ ]劣者一枚令去，乡人执．[ ]不肯。
肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士。
道士拜谢，谓众曰：“出家人不解吝惜。
我有佳梨，请出供客。
”或曰：“既有之何不自食？”曰：“我特．[ ]需此核作种。
”于是掬梨啖，且尽，把核于手，解肩上镵[（chán 馋）：掘土工具。
]，坎地深数寸纳之，而覆以土。
向市人索汤沃灌，好事者于临路店索得沸沈，道士接浸．[ ]坎上。
万目攒视，见有勾萌出，渐大；俄．[ ]成树，枝叶扶苏；倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。
道士乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。
已．[ ]乃以镵伐树，丁丁良久方断。
带叶荷肩头，从容徐步而去。
初道士作法时，乡人亦杂立众中，引领．．[ ]注目，竟忘其业。
道士既去，始顾．[ ]车中，则梨已空矣，方悟适所俵散皆己物也。
又细视车上一靶亡．[ ]，是新凿断者。
心大愤恨。
急迹．[ ]之，转过墙隅，则断靶弃垣下，始知所伐梨本即是物也，道士不知所在。
一市粲然．．[ ]。
有个乡下人，在集市上卖梨。
梨的味道非常香甜，但价钱很贵。
有个道士，戴着破头巾，穿着破烂道袍，在车前伸手向乡下人乞讨。
乡下人呵斥他，他也不走。
乡下人生气了，大声地辱骂起来。
道士说：“你这一车梨有好几百个，贫道只讨你一个，对你来说没多大损失，为什么还要发这么大的脾气呢？”观看的人劝乡下人拿一个不好的梨给老道士，打发他走算了，乡下人坚决不肯。
路旁店铺里的一个伙计，见他们吵得不成样子，就拿出钱买了一个梨，给了道士。
道士拜谢，然后对着众人说：“出家人不知道吝惜东西。
我有好梨，请大家品尝。
”有人问：“你既然有梨，为什么不吃自己的？”道士说：“我是需要这个梨核做种子。
”，向旁边的人要点热水浇灌。
有好事的人便到路边店铺中提来一壶滚开的水，道士接过开水浇进了坑里。
河北省武邑中学高中语文必修一晨读4.1
一、成语积累1．不可向迩：不能接近。
2．不可理喻：不能用道理使之明白，形容固执或蛮横，不通情理。
3．不可思议：不可想象，不能理解，（原来是佛教用语，强调神秘奥妙的意思）。
4．不胫而走：消息传得很快。
表示东西丢失用“不翼而飞”。
5．不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。
6．不易之论：很容易让人理解为不易理解的言论，实为内容正确，不可更改的言论。
7．不稂不莠；稂，狼尾草：莠，狗尾草．比喻人不成材，没有出息。
作贬义。
8．不虞之事：事先没有预料到的事情。
不虞：出乎意料。
9．不一而足：不止一种或一次，而是很多。
10．不肖子孙：指不能继承先辈事业或遗志的人。
11．不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
12．不孚众望：没有使群众信服。
孚：使人信服。
贬义。
13．不法常可：不盲目效法因袭历来所认可的事。
常可：永久认可的道理和成规。
14．不齿于人类：不能列入人类。
意思是不能算人。
齿：排列、并列。
15．不逞之徒：指失意而胡作非为的人。
不逞：不得志，不如意。
二、古诗鉴赏次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
诗歌浅译：行客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。
潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
给家乡捎的书信怎样才能转达呢？北归的大雁啊，烦劳你替我捎回家乡洛阳吧。
诗歌赏析：诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
“客路”，指作者要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。
次联的“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
河北省武邑中学2020学年高中语文 晨读20 新人教版必修1
晨读20一、文化常识古代节日【上巳】原定于三月上旬的一个巳日，所以叫上巳。
曹魏以后，这个节日固定在三月三日。
早先，人们到水边去游玩采兰，以驱除邪气。
后来，演变成水边宴饮，郊外春游的节日。
杜甫有《丽人行》诗：“三月三日天气新，长安水边多丽人。
”【寒食】我国民间传统节日。
节日里严禁烟火，只能吃寒食。
在冬至后的一百零五天或一百零六天，在清明前一、二日。
相传，春秋时晋公子重耳流亡在外，大臣介子推曾割股啖之。
重耳做国君后，大封功臣，独未赏介子推。
子推便隐居山中。
重耳闻之甚愧，为逼他出山受赏，放火烧山。
子推抱木不出而被烧死。
重耳遂令每年此日不得生火做饭，追念子推，表示对自己过失的谴责。
因寒食与清明时间相近，后人便将寒食的风俗视为清明习俗之一。
元镇《连昌宫词》：“初过寒食一百六，店社无烟宫柳绿。
”【清明】我国民间传统节日。
按农历算在三月上半月，按阳历算则在每年四月五日或六日。
此时天气转暖，风和日丽，“万物至此皆洁齐而清明”，清明节由此得名。
其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。
历代文人都有以清明为题材入诗的。
【端午】我国民间传统节日。
又称端阳、重午、重五。
端午原是月初午日的仪式，因“五”与“午”同音，农历五月初五遂成端午节。
一般认为，该节与纪念屈原有关。
屈原忠而被黜，投水自尽，于是人们以吃粽子、赛龙舟等来悼念他。
端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等。
杜甫有《端午日赐衣》：“端午被恩荣。
”【乞巧】我国民间传统节日。
又称少女节或七夕。
相传，天河东岸的织女嫁给河西的牛郎后，云锦织作稍慢，天帝大怒，将织女逐回，只许两人每年农历七月初七夜晚在鹊鸟搭成的桥上相会。
或说：天上的织女嫁给了地上的牛郎，王母娘娘将织女抓回天庭，只许两人一年一度鹊桥相会。
每年七月初七晚上，妇女们趁织女与牛郎团圆之际，摆设香案，穿针引线，向她乞求织布绣花的技巧。
在葡萄架下，静听牛郎织女的谈话，也是七月七的一大趣事。
【全国百强校】河北省武邑中学高二上学期晨读材料：晨读24.1
编辑：靳保华【本义】动物的尾巴和毛皮连在一起——连接、连字成文(此义项读音为zhǔ)。
【成语例释】属辞比事：原指连缀文辞，排比事实，记载历史。
后泛称作文纪事。
【经典文言】屈平属草稿未定，……(司马迁《史记·屈原贾生列传》)然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也!【引申义】(一)(此义项读音为shǔ)1．相连接的事物属于同一个整体——隶属、归属于。
【经典文言】十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
(自居易《琵琶行》)2．古代许多人经常归属于一个大家族——亲属。
【成语例释】一家眷属：眷属：家属，亲属。
比喻出于同一流派。
【经典文言】遘者虽戚属，不敢同卧起。
(方苞《狱中杂记》)3．一个家族的人常被归为一类——类、种(或用作人称代词词尾，表复数，相当于“们”)。
【经典文言】吾属今为之虏焉。
(司马迁《史记·项羽本纪·鸿门宴》)4．在一个群体中有上级就有——下属。
【经典文言】徒属皆曰：“敬受命。
”(司马迁《史记·陈涉世家》)【引申义】(二)(以下义项读音为zhǔ)1．用话语连接某种信息——嘱托、叮嘱。
【成语例释】千叮万嘱：再三再四地嘱咐。
表示对嘱咐的事情极重视。
【经典文言】属予作文以记之。
(范仲淹《岳阳楼记》)2．嘱托别人做好某事——交付、委托。
【经典文言】而汉王之将独韩信可属大事，当一面。
(班固《汉书·张良传》)77、率shuài/lǜ【本义】上下为木柄，中间为丝网——捕鸟用具。
【引申义】(一)(此义项读shuài)1.在网中洒上米粒引诱乌儿进来——诱导(引导)、带领、率领。
【成语例释】率兽食人：率：带领。
带着野兽来吃人。
比喻统治者虐害人民。
【经典文言】率疲敝之卒，将数百之众，转而攻秦……(贾谊《过秦论》)2.率领军队行军打仗要遵循一定的路线——沿着、遵循。
【成语例释】率由旧章：率：遵循；旧章：老法规。
一切按照老规矩办事。
河北省武邑中学2020届高三上学期语文新晨读：25
一.诗歌浅赏苏秀道中①（宋）曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！一字词释义：①苏：今江苏苏州。
秀：秀州，今浙江嘉兴。
作者曾任浙西提刑，这首诗可能作于浙西任上。
②霖：一连数日的大雨。
③此句语出杜甫《》：“床头屋漏无干处。
”④此句语出杜甫《春日江村五首》：“春流岸岸深。
”⑤最佳音：这里指雨打梧桐的声音。
⑥岁：指一年的农事收成。
望岁：盼望丰收年成。
二鉴赏：这是一首充满轻快旋律和酣畅情致的喜雨诗。
这年夏秋间，久晴不雨，枯焦。
至七月二十五日夜间止，大雨三日，庄稼得救。
久旱遇雨，欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注。
诗人欢欣鼓舞，写了这首七律。
时为浙西提刑任上。
首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望久已的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。
正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的崇高感情。
颈联承“”句。
末联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜悦之心。
三四化用杜句，十分自然。
秋雨梧桐，一般都觉得愁人，作者却说是最美妙的声音，这也表明了他对人民的关切心情。
一反雨打梧桐添惆怅的俗套，写大雨后庄稼复苏的生机，突出了“喜”字，体现了诗人的劳动人民感情。
这首诗咏物的技巧和起承转合暂且不说，我们只来说一说这里面表现出的作者的心态，我觉得“喜”字是全诗的中心，发觉凉冷是一喜，看到溪流涨水是二喜，设想稻花秀色、桐叶佳音是三喜，百姓收成有了保证是四喜，这一“喜”字贯穿了始终。
最难得的还有作者全诗都化用了《茅屋为秋风所破歌》的诗意，表现出了关心国计民生，与百姓同甘苦共患难的可贵精神。
这首诗语言简明洗练，轻巧明快，没有任何难懂的地方，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心，把农民兄弟的快乐当成自己的快乐，与他们同喜同悲。
一位不事农桑的文人士大夫能拥有这样的情怀，不仅在封建社会，即使是在今天都是难能可贵的。
河北省武邑中学高中语文人教版必修1教案：语法习题6
备课人授课时间语法课 题 语法习题6教学目标 知识与技能分析短语类型和句子成分 过程与方法合作探究法，小组展示； 情感态度与价值观培养规范意识重点 分析短语类型和句子成分 难点掌握分析短语和句子的方法教 学 设计教 学 内 容教学环节与活动设计反馈内容：一、选择题。
每题3分。
1．正答率 / 干扰项 结构上全是动宾短语的一组是（C ） A. 纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望B. 灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒C. 分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气D. 感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当2． 正答率 / 干扰项 主谓短语充当谓语的一项是（A ） A. 他身材高大。
B. 他的身材高大。
C. 他有高大的身材。
D. 身材高大的就是他。
3、正答率 / 干扰项 下列句子中只有一个是错误的，请找出来。
（B ） A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。
B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。
C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。
D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。
4、正答率 / 干扰项 选出没有语病的一句（.B ）A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。
B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。
C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。
D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。
5、正答率 / 干扰项 选出对下边句子成分分析正确的一项（C ） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
河北省武邑中学2020学年高中语文 美文5 新人教版必修1
美文 5先秦之大能者——烛之武那是一个干戈四起的时代，擐甲执兵，饮马黄河；那是一个英雄辈出的时代，一时豪杰，虎跃龙腾。
——公元前770年，神州大陆之上，一个被后世史家以季节冠名的时代缓缓拉开了序幕。
那个波诡云谲的时代，无数野心家相继崛起，占天时，据地利，仗人和，跨州连郡，烟尘四起。
尊王攘夷，问鼎中原，成了每一位雄踞一方的诸侯的夙志。
齐桓公，晋文公，秦穆公，吴王阖闾，越王勾践……筚路蓝缕的英雄得偿夙愿，却只是在滚滚前行的历史车轮中留下匆匆一瞥，而那个关于荣耀与梦想的故事却注定永久流传……矛断戈折的战场上，流淌的鲜血，漫漶着勇士的荣光；万星斑斓的天空下，斩马刀遥指，延伸着霸主的梦想。
“尊王攘夷！”“称霸天下！”铿然的口号，从华夏四野升起，扶摇而上，在天空的尽头缠绕，终于发轫为乱世之滥觞。
那个时代，便叫做春秋……烛之武绝对是个人物，可以说是个英雄，短短几句话就消弭了一场事关郑国存亡的战争。
真真的了不起！但是正史上对他的记述除了《左传》的这些文字外，似乎再难找到他的名字了。
《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”“乃使人私于秦”“乃间令使谓秦穆公”。
“人”“使”二字让烛之武成了“无名英雄”。
还是小说里的描写更具体鲜活清晰，蔡元放《东周列国志》里说：烛之武“须眉尽白，佝偻其身，蹒跚其步”以至到了朝堂之上，“左右无不含笑”；佚之狐对他的评价是“口悬河汉，舌摇山岳”。
从其后来的表现来看，此言不虚。
可是这样的人物却“老不见用”，年过七十，也只是个小小的负责养马的“圉正”。
于是我们就不难理解烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也矣”背后的牢骚与怨气了。
壮士不遇，英雄末路，人生虚掷，那份悲哀，那份感伤，与老杜的“长使英雄泪满襟”的嘘叹是何等的神之契合！烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。
你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。
河北省武邑中学高中语文人教版必修1教案：语法习题7
语法备课人授课时间 课 题 语法习题7教 学 目 标知识与技能 分析短语类型和句子成分 过程与方法 合作探究法，小组展示； 情感态度与价值观 培养规范意识重点分析短语类型和句子成分 难点 掌握分析短语和句子的方法教学设计教 学 内 容 教学环节与活动设计 反馈内容： 一、选择题。
每题3分。
1．正答率 / 干扰项 下列短语结构类型完全相同的一项是（ B ） A ．不能忘记 铺座位 卖东西的人 讲价钱B ．满院狼籍 父亲赋闲 丧事完毕 行李太多C ．他的背影 那年冬天 流眼泪 一个熟识的茶房D ．轻松极了 听清楚 教室明亮 站直2．正答率 / 干扰项 下列短语结构各不相同的一项是（ A ）A ．星光闪烁 电闪雷鸣 学习文化 努力工作B ．夜幕低垂 广阔天空 热爱祖国 校园生活C ．遵守纪律 历史使命 阳光灿烂 人民公仆D ．团结互助 山川秀丽 语文教材 勤劳善良3、正答率 / 干扰项 下面短语结构完全相同的一项是（ C ）A ．望着他们 抽根棒子 几根木棒 我们学校B ．有气没力 皎洁无比 欢天喜地 膘肥体壮C ．温一碗酒 疏导洪水 取出布带 战胜自然D ．空气芬芳 傲然耸立 黑影晃动 祖国美丽4、正答率 / 干扰项 “‘流水不腐，户枢不蠹’是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其它生物的侵蚀。
”这句话的主语是（ C ）A ．主谓短语B ．偏正短语C ．并列短语D ．动宾短语5、正答率 / 干扰项 “我们曾经说过，房子是应该经常打扫的。
”这句话的谓语是（ D ）A ．是B ．是应该经常打扫的C ．说D ．曾经说过，房子是应该经常打扫的。
6、 正答率 / 干扰项 “上面的雨直砸着他的头和臂。
”句中的画线部分是（D ）A ．定语 偏正短语B ．补语 动补短语C ．谓语 主谓短语D ．宾 一、课前反馈 二、习题讲解 学生分组讨论 学生分九组 每组负责1个题 并展示 提示：把握每个短语的词性及构成B．只有党风正，才能事业正。
河北省武邑中学高中语文必修一晨读4.3
晨读 4.3一、古文拓展鹬蚌相争赵且伐燕。
苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’①两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。
②故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。
鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。
’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。
’。
现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。
”赵惠文王说：“好吧。
”于是停止出兵攻打燕国。
稀世奇珍王之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
自以为天下之美也，献之太常①。
使国工视之，曰：“弗古。
”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉。
又谋诸篆工，作古窽焉。
①匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
②贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
乐官传视，皆曰：“稀世奇珍也！”工之侨闻之，叹曰：“③悲哉，世也﹗岂独一琴哉？”注：①太常：汉代主管理乐的大官。
②窽：通款，器物上刻写的文字。
1、用自己的话说明王之侨如何让琴变为“稀世奇珍”2、工之侨得到一块好的桐木，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好象金属与玉石相互应和。
他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，说：“（这琴）不古老。
”便把琴退还回来。
工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。
过了一年挖出来，抱着它到集市上。
有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献到朝廷上。
乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此啊。
河北省武邑中学高中语文必修一晨读八反馈
晨读8 （反馈）班级学号姓名一、成语积累1、伐功矜能：伐：2、罚不当罪：当：3、翻云覆雨：4、繁文缛节：文：5、犯而不较：6、非异人任：登：7、匪夷所思：匪：夷：8、分庭抗礼：抗：9、焚膏继晷：晷10、粉墨登场：党：11、风声鹤唳：12、凤毛麟角：13、附庸风雅：附庸：二、古诗鉴赏1、“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的与，便与交织，绵绵密密，，，弥漫于巴山的夜空。
2、“共剪西窗烛”、“却话巴山夜雨”，乃是由所激发的。
清更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。
眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
一叶叶，一声声，空阶滴到明。
3、“夜长衾枕寒”，继续写，它不仅点明了：；写出了人的感觉：，由此可知上面的一切景物，都是，。
4、赏析诗句“一叶叶，一声声，空阶滴到明”的妙处。
（4分）答：三、古文拓展歧路亡羊杨子之邻人亡羊，既率其党．（），又请杨子之竖．（）追之。
杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧．（）路。
”既反．（），问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。
”曰：“奚．（）亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之．，所以反也。
”翻译：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之．，所以反也。
”韩信将兵上尝从容与信言诸将能不，各有差。
上问曰：“如我，能将（）几何？”信曰：“陛下不过能将十万。
”上曰：“于（）公何如？”曰：“如臣，多多而益（）善耳。
”上笑曰：“多多益善，何为为（）我禽（）？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃（）信之所以（）为陛下禽也。
”四、含英咀华3、微笑着,去唱生活的歌谣.不要抱怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折. ,就会失去雄浑, ,就会失去壮观, ,生命也就失去了存在的魅力.4、承受幸福,就是要,如同面对一坛陈年老酒,一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事,只有,才会 . 【古文答案】翻译：岔路之中还有岔路,我们不知道往那边去追,所以就回来了词语：党：朋友竖：仆人歧：岔路反：通“反”，返回奚：为什么将：率领于：对于为：被禽：通“擒”，捉，拿，捉住乃：是所以：……的原因。
河北省武邑中学高中语文 晨读10 新人教版必修1
晨读10一、成语积累1、不足为训：并非不值得作为教训，而是不值得作为遵循或仿效的法则。
2、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。
容易误解为不可理解。
3、不以为然：不认为是对的。
(然：对)4、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
5、不学无术：既没有学问，又没有能力。
(学：学问)6、不速之客：没有邀请而门己来的客人。
(速：邀请)7、不可收拾：无可挽救，不可救药。
常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。
8、不期而遇：事先没有约定却意外地遇上了。
(期：约定时日)9、不能自已：自己不能控制住感情。
(已：停止)10、不可胜数：数都数不尽，形容极多。
(胜：尽)参差不齐：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。
11、沧海横流：海水四处泛流。
比喻时世动荡，社会动乱不安。
沧海：大海。
12、侧目而视：不满而又惧怕地看着。
常误解为“目光轻蔑地看”。
13、察颜观色：观察对方脸色，以摸清其真实的意图。
(颜：脸色)14、差强人意：差：稍微地。
原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。
容易误解为不能使人满意。
15、长治久安：国家长期太平、安定。
(治：太平)二、古诗鉴赏使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【译文】乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。
千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
【赏析】《使至塞上》载于《全唐诗》卷一百二十六。
此诗描绘了出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。
“单车欲问边”，轻车前往，所往之处是：“属国过居延。
”居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天。
”诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
河北省武邑中学2020届高三上学期语文新晨读：课内文言文《蜀道难》
2020 年精品试题
芳草香出品
初高中课内文言 详解
13 蜀道难
噫吁嚱（惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音），危（高）乎高哉！蜀 道之难，难于上青天！【以感情强烈的咏叹点出主题，奠定全诗基调，内容 上统摄全篇】蚕丛及鱼凫，开国何茫然（完全不知道的样子）！【借助神话 传说，为蜀道之难点染神奇色彩。】尔（那）来四万八千岁，不与秦塞（秦 地。塞，山川险要的地方。）通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝（横越） 峨眉巅（顶峰）。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙 回（使回转）日之高标（指可作一方之标志的最高峰。），下有冲波逆折 （倒流）之回川。【以虚写手法层层映衬，夸张与神话相融，衬以“回川”之势， 更见山势之高危。】黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘 （形容山路曲折盘旋），百步九折萦岩峦。扪（摸）参历井仰胁息（仰着 头，屏住呼吸。胁息，屏住呼吸），以手抚膺（胸）坐（徒，空）长叹。
诗采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱。全诗感情强烈， 一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。
【练一练】
1.李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有 “________________，________________”，真是“物犹如此，人何以堪”！ 2.《蜀道难》中，运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句 子是：“________________，________________。” 3. 《 蜀 道 难 》 中 ， 表 明 蜀 道 历 史 悠 久 ， 和 外 界 交 通 不 便 的 句 子 是 ： “________________，________________。” 4.在《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五
河北省武邑中学2020届高三上学期语文新晨读：24.doc
一.诗歌浅赏点绛唇•闺思李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。
惜春春去，几点催花雨。
倚遍阑干，只是无情绪。
人何处？连天芳草，望断归来路。
诗歌浅译:暮春时节，深闺里无边的寂寞如潮水般涌来，这一寸的柔肠却要容下千丝万缕的愁绪。
越是珍惜春天，春天却越容易流逝，淅淅沥沥的雨声催着落红，也催着春天归去的脚步。
在这寂寞暮春里，倚遍了每一寸相思阑干，纵是春天千般好，怎奈也是无情绪。
轻问一声：“良人呵，你在何处？”眼前只有那一眼望不到边的连绵衰草，蔓延着良人必经的道路。
赏析：这是一首借伤春写离恨的闺怨词。
全词情词并胜，神韵悠然，层层深入揭示了抒情女主人公心中无限愁情。
首先词人将“一寸”柔肠与“千缕”愁思相提并论，使人产生了一种强烈的压抑感，仿佛她愁肠欲断，再也承受不住。
“惜春”两句，不复直言其愁，却“惜春春去”的矛盾中展现女子的心理活动。
淅沥的雨声催逼着落红，也催逼着春天归去的脚步。
唯一能给深闺女子一点慰藉的春花也凋落了，那催花的雨滴只留下几声空洞的回响。
惜春，惜花，也正是惜青春、惜年华的写照。
下片写凭阑远望。
中国古典诗词中，常用“倚阑”表示人物心情悒郁无聊。
这里词人“倚”这个动词后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼。
下句中又以“只是”与“倚遍”相呼应，衬托出因愁苦而造成的“无情绪”，这就有力地表现了愁情深重，无法排解。
结尾处，遥问“人何处”，点明凭阑远望的目的，同时也暗示了“柔肠一寸愁千缕”、“祇是无情绪”的根本原因。
这里，词人巧妙地安排了一个有问无答的布局，却转笔追随着女子的视线去描绘那望不到尽头的萋萋芳草，正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去，一直延伸到遥远的天边。
然而望到尽头，唯见“连天芳草”，不见良人踪影。
这首词上片写伤春之情，下片写伤别之情。
伤春、伤别，融为柔肠寸断的千缕浓愁。
刻画出一个爱情专注执着、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。
写出了让人肝肠寸断的千缕浓愁：寂寞愁、伤春愁，伤别愁以及盼归愁。
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晨读25
一、成语积累
1、狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好的东西的后面．后也用来比喻事物，多指文艺作品的续作前后好坏不相称。
一般作贬义，用于自称时含谦义。
2、固若金汤：形容工事非常坚固，不易攻破。
(金：坚固的城墙)
3、瓜田李下：瓜田里，李子树下。
比喻容易发生嫌疑伪地方。
4、刮目相看：要用新的眼光看待别人，一般指看待别人取得的进步和成绩。
易混“另眼相看”。
5、管窥蠡(lí)测：从竹管里看天，用瓢来测量海水。
比喻眼光狭小，见识短浅，对事物的观察和了解很肤浅。
蠡：瓢。
测：量。
6、光怪陆离：色彩纷繁，现象奇异。
中性，不要误认为贬义。
7、鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧、高超，不像人工所能制成的。
后来也形容自然景物。
8、过犹不及：犹：如同。
事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。
不能错误地理解为做得太不够了。
9、海晏清河：沧海波平，黄河水清。
比喻天下太平。
晏：平静。
10、骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。
强调客观效果。
11、含垢忍辱：忍受耻辱。
(垢：耻辱)
12、含英咀华：咀：咀嚼；英、华：花朵。
把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。
比喻欣赏、领会诗文的精华。
使用时注意本词领会的对象。
13、邯郸学步：到邯郸学人家迈步走路。
比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。
二、诗歌浅析
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【注释】
岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。
历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。
青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。
青：指苍翠、翠绿的美好山色。
造化：大自然。
钟：聚集。
神秀：天地之灵气，神奇秀美。
阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。
这里指泰山的南北。
割：分。
夸张的说法。
此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。
昏晓：黄昏和早晨。
极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同。
荡胸：心胸摇荡。
曾：同“层”，重叠。
决眦（zì）：眼角（几乎）要裂开。
这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。
决：裂开。
入：收入眼底，即看到。
会当：终当，定要。
凌：登上。
凌绝顶，即登上最高峰。
小：形容词的意动用法，意思为“以……为小，认为……小”。
【译文】巍峨的泰山，到底如何雄伟?走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。
神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。
层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。
定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
【赏析】这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。
全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。
诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。
首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。
岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。
“夫如何”，就是“到底怎么样呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。
这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“传神写照，正在阿堵中”。
可谓匠心独具。
接下来“齐鲁青未了”一句，是经过一番揣摹后得出的答案。
它没有从海拔角度单纯形容泰山之高，也不是像谢灵运《泰山吟》那样用“崔崒刺云天”这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。
泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写出的地理特点，在写其他山岳时不能挪用。
明代莫如忠《登东郡望岳楼》特别提出这句诗，并认为无人能继。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。
一个“钟”宇把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。
山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。
这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。
这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。
见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。
“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。
这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。
“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。
其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。
末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。
“会当”是唐人口语，意即“一定要”。
如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然。
众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。
这就是这两句诗一直为人们所传诵的原因。
正因为泰山的崇高伟大不仅是自然的也是人文的，所以登上的极顶的想望本身，当然也具备了双重的含义。
全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其壕之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。
这首诗寄托虽然深远，但通篇只见登览名山之兴会，丝毫不见刻意比兴之痕迹。
若论气骨峥嵘，体势雄浑，更以后出之作难以企及【练习】1．《望岳》中表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、仰视一切的雄心与豪情的诗句是“，”。
2．人们常用杜甫的诗句“，”抒发不怕困难、勇于攀登、志在必得的豪情。
（出自《望岳》）。