最新苏教版九年级语文下册:《曹刿论战》ppt课件(77页)

合集下载

第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt

第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt

h.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
译文:我看他们车轮碾过的痕迹散乱, 望见他们的旗子倒下了,所以决定追击他 们。
全文翻译
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄 公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡 说:“打仗的事当权者自会谋划,你又何必参与 呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什 么作战?”鲁庄公说:“衣食这一类安身的东西, 不敢独自享有,一定把它分给别人
必以情( 介词,根据 ) 故克之(连词,因此、所以)

公问其故( 名词,缘故、原因 )
民弗从也( 动词,听从 )

战则请从( 动词,跟随 )
小信未孚( 名词,信用 )

必以信( 名词,实情 )
③词类活用。 神弗福也( 名词用作动词,赐福、保佑 ) 公将鼓之( 名词用作动词,击鼓进军 )
重点句子。
e.小大之狱,虽不能察,必以情。 译文:大大小小的案件,虽然不能件
件都了解得清楚,但一定要处理得合情合 理。
f.下视其辙,登轼而望之。
译文:说完就向下看,查看齐军车轮碾出的 痕迹,又登上战车,扶着轼远望齐军的队形。
g.一鼓作气,再而衰,三而竭。 译文:第一次击鼓能够振作士气。第
二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第 三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
未可
可矣 遂逐齐师 谋略过人
军事才能
明确:从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为,所以“伐”应译为 “侵犯”。
曹刿的身份怎样?从哪里看出来的?
从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的 身分为普通老百姓,没有官位,属爱国君子 吧,“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者谋之,又何间焉?”句中的“肉食者”指 什么?

《曹刿论战》ppt课件

《曹刿论战》ppt课件

敦煌的女儿
弹指一挥,樊锦诗与莫高窟相 伴相守了58年,莫高窟已经成了她 生命中不可分割的一部分。樊锦诗 的满头青丝已成华发,她用自己的 青春和生命守护着莫高窟,眼看着 她一点一点重获新生。当年无人问 津的大漠荒滩,如今成了丝绸之路 文明交流与融合最负盛名的历史见 证地。
作业布置
1.背诵全文。 2.《春秋·庄公十年》 “春王正月,公败齐师于长勺。” “二月,公侵宋。” “三月,宋人迁宿。” “夏六月,齐师、宋师次于郎。” “公败宋师于乘丘。” 结合史料,请任选一个事件进行扩写。
读出节奏分明之美
(每句停顿1处即可)
肉食者/谋之。 可/以一战。 故/逐之。
例如:叶 / 徒相似,其 / 实味 / 不同。 《宴子使楚》
读出文章大意之美
以小组为单位,合作探究,结 合课下注释,疏通文意,将不能理 解的字词勾画出来。
注意重点实词虚词、一词多 义、古今异义词等。
读出文章大意之美
何以战?(倒装句) 译文:(您)凭借什么跟齐国打仗?
红土高原一枝梅
63岁的张桂梅坚守滇西深 贫山区教育事业数十年,12年 前创办了全国第一所全免费女 子高中,迄今帮助1800多名贫 困女孩圆梦大学,创造了大山 里的“教育奇迹”。
大山深处的一轮明月
张玉滚,坚守乡村教育事业, 21年来他往返于高丘镇和学校之 间的山路上,风里来雨里去。这么 多年来,在张玉滚的执着坚守下, 一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ批学生走出大山,用知识改变 了命运。乡亲们都说:“张老师就 像大山深处的一轮明月,照亮了山 村孩子前行的路”。

谢 观看 谢
—九下语文优质课—

公与之乘 代词,指曹 刿
公将鼓之 助词,补充音节,不译

当余之从师也 助词,用在主谓之间,取消句子独立性

《曹刿论战》ppt优秀课件

《曹刿论战》ppt优秀课件
1、如果给课文的三段文字各拟一个小标题,你认为最恰 当、得体的是哪一组?为什么?
A、从人物曹刿身上看应为: 请见、从战、论战。
B、从人物庄公身上看应为: 将战、实战、问因。 C、从内容上看应为:战前准备、战争过程、取胜原因。
2、你欣赏曹刿还是欣赏鲁庄公,请畅谈自己的体会自己 的发现。
温馨提示:根据你对课文的理解,品味课文,表达自己的 感受,畅谈自己的体会和自己的发现。
听 范 读 , 纠 字 音 ,
2021/6/20
9 17
美读
请同学们跳读课文,画出曹刿“论战”的 句子,从课文中寻找、标注、整理自己喜欢
的语言材料,形成语言积累卡片。
温馨提示:你可以积累①重点词、句②写论战的美句 ③标记出自己感兴趣的语句并进行解析和赏析。
2021/6/20
10 17
美品和美悟:
(3)从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。
2021/6/20
25
讨论最能激发自己的思维
这次以少胜多的战役胜利的 条件和原因有哪些?
取信于民 彼竭我盈的战略战术 判断敌人动态掌握战机
2021/6/20
26
五赞鲁庄公
《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿, 这位公元前684年长勺战争舞台上的主角,他 的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、 把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。
2021/6/20
28
在改革深入进行的今天,在人才层出不穷
的今天,鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和 可爱吗? 愿为今朝众多的“曹刿”呼吁有更多 的“鲁庄公”!
2021/6/20
29
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6 /28202 1/6/28 Monday , June 28, 2021

《曹刿论战》ppt课件

《曹刿论战》ppt课件

读清字音
曹刿( ɡuì ) 鄙( bǐ ) 玉帛( bó ) 登轼( shì ) 旗靡( mǐ )
又何间焉( jiàn ) 辙乱( zhé ) 小信未孚( fú ) 小惠未遍( biàn )
军队
指鲁庄公
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:
“吃肉肉食的人者。谋这之里,指又当何权者间焉?”刿曰:浅“陋肉。食这者里指鄙目,光未短浅
找出文章中描写战争过程的句子。
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未 可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩 。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登 轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
反攻的时机选在什么时候? 在“彼竭我盈”之时。
曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢?
战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公就急于出战(“公将鼓之” ;“鼓”,名词作动词,“击鼓进军”);当鲁军刚获胜,庄 公又急于去追击(“公将驰之”),曹刿又阻止了庄公的过急 行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机,要根据双方 的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”,使 得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。
参与
能远谋。”乃入见。问:“何以战?”
凭借什么作战?
衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受
公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”
一定把它分给别人
回答。一般用于下对上的回答
对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:
遍及、普遍 古代祭祀用的祭品 虚夸。这里指虚报,以少报多
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:
实情 (这只是)小信用,未能让神灵信服
“小信未孚,神弗福也。”
赐福,保佑
指诉讼事件
明察
诚,诚实。这里指诫心

九年级语文下册PPT课件-曹刿论战

九年级语文下册PPT课件-曹刿论战

“为人谋而不忠乎?”
4 诚实,诚心 8 请允许 9 跟随
鲁庄公说:“大大小小的案件,虽然不能弄清楚,一定诚 心处理。”(曹刿)回答说:“这是尽了本职的一类事情。可 以凭借这个条件打一仗。如果作战,请允许我跟随着去。”
思考:第一段写了什么内容?
战前分析。
疏通文意
(第2段)
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。1 刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。”
2 虚夸,夸大
3 实情
4 使信服
5 赐福,保佑
鲁庄公说:“用来祭祀的祭品,(我)不敢虚报,一 定如实禀告神。”(曹刿)回答说:“小信用未能使神信 服,神不会保佑您。”
1
2
3
4
5
公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之
67
89
属也。可以一战。战则请从。”
解析:
1 诉讼事件
2 虽然
3 明察
5 尽力做好分内的事 6 可以 7 凭借
关于《左传》
《左传》保存了重要的历史 资料 ,具有 一定 的史学 价值 。 同时 ,它又善于 剪裁 ,叙事清 晰,描写 人物 生动 ,又有一定 的文学 价值 ,对后代 散文 的发 展有很大的影响。
任务二:结合注释,疏通文意
要求和方法指导: 1.结合注释,疏通文意,字字对译。 2.注释里没有的,结合学过的知识,根据上下文推断。 3.利用工具书。 4.按暂停键,先自己尝试逐段翻译。然后再听讲解,做
好笔记。
疏通文意
(第1段)
12
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其 乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰: “肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。
解析: 1 军队(班师回朝、尊师重教) 2 攻打

《曹刿论战》ppt课件完美版

《曹刿论战》ppt课件完美版

归纳: 曹刿、鲁庄公这两个人物形象
曹刿:在政治上取信于民,
在军事上善于把握战机、 详察敌情
具有爱国精神
庄公:在政治上昏庸无能,
在军事上急躁冒进 但能勇于纳谏、不耻下问
归纳
主题:
本文论述了必须取信于民并运用正确的 战略战术,掌握战机、详察敌情才能取得战 争胜利的道理。
写作特点:
文章围绕“论战”来组织材料,详略得当,重点突 出。虽写战争,但战争的过程写得十分简略,紧扣曹 刿这一人物,运用对话来写论作战前的政治准备及战 胜齐国的原因,重点突出,中心明确,详略得当。
(曹刿)问:“您凭什么应战?”庄公说: “衣服、食品这些养生的东西,我不敢独自专 有,一定要把它分给臣子。”(曹刿)回答说: “这是小恩小惠,没有遍及百姓,百姓是不会 听从的。”
小知识: 春秋时代的战争1
春秋时代大多没有常备军,有战 事时,国君亲任统帅,贵族任各级军 官,而士兵则临时从奴隶中征集。曹 刿说的“民弗从也”就是针对这种征 集工作来说。
第二段:叙述长勺之战的经过。
小知识: 春秋时代的战争2
春秋时代的作战方式是车战:一车 四马,上乘三个甲士(一人驾车,左右 各一),车后还有72步卒。击鼓是进攻 的信号。进攻时战车冲锋在前,步卒紧 跟其后。打败的一方往往离开车辙,人 仰马翻,落荒而逃。所以本文有“公与 之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等 语。
第二层:叙写了曹刿与鲁庄公战前的 对话,说明政治上取信于民是赢得战争的 先决条件。
第一段:叙述战争发生的 背景 ,曹 刿与鲁庄公战前的对话,说明 政治上取信于民 是赢得战争的先决条件。
击鼓
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿 曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可 矣。”
鲁庄公和他同乘一辆战车。在长勺和齐 军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军。曹刿 说:“(现在)不行。”齐军三次击鼓进攻。 曹刿说:“可以击鼓进军了。”

《曹刿论战》PPT优秀课件完美版

《曹刿论战》PPT优秀课件完美版
才能取得胜利。
历史评价
曹刿被后人誉为“春秋第一智 将”,他的军事思想和政治主张
对后世产生了深远的影响。
《曹刿论战》创作背景及意义
创作背景
《曹刿论战》是《左传》中的一篇著名文章,记述了曹刿在长勺之战前对战争形势的精辟分 析和克敌制胜的谋略。
文章内容
文章通过曹刿与鲁庄公的对话,阐述了战争的性质、目的和克敌制胜的策略,展现了曹刿的 军事才能和政治智慧。
意义与影响
《曹刿论战》不仅是一篇优秀的历史散文,更是中国古代军事文学的重要篇章之一。它对于 研究春秋时期的军事思想、政治主张和历史文化具有重要的价值。同时,文章所蕴含的智慧 和谋略也对后世的军事家、政治家和读者产生了深远的影响。
文本解读与赏析
02
原文朗读及注释解释
原文朗读
提供标准的原文朗读,帮助学生熟 悉古文语感和语调。
类似战争策略案例分享
历史上著名的以弱胜强战役
01
如赤壁之战、淝水之战等,分析其中的策略和智慧。
现代商业竞争中的策略运用
02
将古代战争策略与现代商业竞争相结合,探讨策略在现代商业
中的应用。
其他领域中的策略应用
03
如体育比赛、政治斗争等领域中的策略运用案例分享。
思考题引导及课堂互动环节
01
思考题一
曹刿为什么能够成功帮助鲁国战胜强大的齐国?他运用了哪些策略和智
下一讲的学习目标及重点难点 教师对下一讲的展望与期待
THANKS.
精彩语句欣赏
挑选出文中的精彩语句,引导学生欣赏古文的韵味和美感。
语句解读
对挑选出的精彩语句进行深入解读,分析其表达技巧、思想内 涵和艺术价值,提高学生的文学鉴赏能力。
战争策略与智慧体现

部编版九年级语文下册第二十课曹刿论战课件(77张PPT)

部编版九年级语文下册第二十课曹刿论战课件(77张PPT)

红字体的课下有注释 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。 其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰 :“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“ 何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必 以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对 曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大 之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属 也。可以一战。战则请从。”
实情
祭祀用的 猪、牛、羊
使信 丝织品 服
虚夸, 虚报
赐福 保佑
公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必 以信。”对曰:“小信未孚,神弗福 也。”
庄公说:“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器 和丝织品,(我)不敢虚报夸大,一定将实情 报告给神灵。”(曹刿)回答说:“这是一种 小的信用,还不能被神信任,神不会保佑你 的。”
参与
于是
注释
军队攻打 鲁庄公 当权者浅陋,目 光短浅
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿 请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何 间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远 谋。”乃入见。 译文:鲁庄公十年春天,齐国军队攻打我
国(鲁国)。鲁庄公准备应战。曹刿请求进见。 他的同乡说:“做官掌权的人谋划这件事,你 又何必参与呢?”曹刿回答说:“做官掌权的 人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入(宫) 拜见(庄公)。
诚心
竭力做好 本分的事
案件 即使
公曰:“小大之狱,虽不能察,必 以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。 战则请从。”
凭 庄公说:“大大小小的案件,我即使不 能明察详审,但一定跟据实情慎重处理。” 曹刿回答说:“这是尽了自己本分的一类事 情。可以凭这个条件打一仗了。打仗时,请 允许我跟从。”
难句翻译: 忠之属也,可以一战。 忠之属也,可以(此)一战。 (这是)尽了自己本分的一类事情, 可以凭(这个条件)打一仗。 注意 “可以”是两个词: 可,可以。 以,凭。

九年级语文下册PPT课件--曹刿论战

九年级语文下册PPT课件--曹刿论战

态度:否定 态度:否定 态度:肯定
结论:
思考:这段内容,你能看出庄公和曹刿有何不同?
第一段:
时间:十年春 事件起因:齐师伐我
曹刿请见的原因:肉食者鄙 曹刿和鲁庄公对话的核心问题:何以战
庄公
曹刿
必以分人——看重贵族 牺牲玉帛——看重神灵 小大之狱——看重民心
态度:否定 态度:否定 态度:肯定
结论:
思考:这段内容,你能看出庄公和曹刿有何不同?
国家才能强大。 3 位卑未敢忘忧国。 4 勇于毛遂自荐,承担责任。 5 战争中要善于分析敌情,把握战机。 6 评价人物,要多角度评价。
课堂小结
本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长 勺之战的史实,说明了取信于民和正确地把握战 机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿的政治 远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。
庄公:将鼓之 曹刿说:未可,夫战,勇气也
齐人三鼓
曹刿说:可矣,一鼓作气……彼竭我盈
庄公:将驰之 结论:
曹刿说:未可,齐大国,难测也,惧有伏焉 曹刿:视,望,视其辙乱,望其旗靡
思考:这段内容,你能看出庄公和曹刿有何不同?
战事紧迫,庄公和曹刿表现大不相同。
根据第二段的内容,补上两人不同表现,根据第三段, 填上曹刿的潜台词。
方法指导:
1. 思考问题的角度 角度一:与战争有关(战争条件、战略战术) 角度二:与参与的人有关(曹刿、鲁庄公) 2. 组织语言的要素 要素一:观点 要素二:结合具体内容的分析
本文核心问题
齐强鲁弱,为什么在长勺之战中,鲁国能战胜强齐?结合 具体内容分析。
关于战争方面: …… 关于人物方面: 有礼贤下士虚心纳谏的君主。 有深谋远虑、爱国、有责任感、懂军事谋略的臣子。

[苏教九下课件]曹刿论战ppt

[苏教九下课件]曹刿论战ppt

问题:鲁庄公如何指挥作战?
曹刿又是怎样帮助庄公选择时机的呢?
鲁庄公
曹刿
战况
“公将鼓之”——“未可”——齐人三鼓—— “可矣” —— 齐师 败绩
“公将驰之”——“未可”——下视其辙—— “可矣” —— 遂逐 齐师
登轼而望之
急躁冒进——从容不迫
“鄙”
07.03.2020
“远谋”
该课件由【语文公社】友情提供
3.题目为《曹刿论战》,文章描写的重点是 什么?文章的内容详略是如何安排的?
07.03.2020
该课件由【语文公社】友情提供
1. 写战前的准备—— 详写 2. 叙交战的过程—— 略写 3. 论取胜原因 —— 详写
中心:表现曹刿的“远谋”
战略:取信于民
战术:把握战机 详察敌情
07.03.2020
该课件由【语文公社】友情提供
07.03.2020
该课件由【语文公社】友情提供
背诵第3段:
既克, _ _ _ _ 。对曰:“_ _ , _ _ _ 。 一鼓作气,_ _ _ 。 _ _ _ 。彼_我_ , 故克之。 夫_ _ , _ _ _ ,惧_ _ _ 。吾视_ _ _ , 望_ _ _ ,故逐之。”
07.03.2020
该课件由【语文公社】友情提供
07.03.2020
该课件由【语文公社】友情提供
07.03.2020
该课件由【语文公社】友情提供
07.03.2020
该课件由【语文公社】友情提供
学习目标
1. 诵读课文,增强对文言文的 语感。
2. 把握内容大意。
3. 掌握常见的文言词语,积累词语
4. 背诵全文
07.03.2020
该课件由【语文公社】友情提供
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

背景
齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子 小白和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元 前685年齐国发生内乱,国君被杀,公子纠和公 子小白都抢着先赶回齐国,想做国君。鲁庄公派 兵护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回了齐 国,做了国君,就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。 当时齐强鲁弱,鲁军大败,齐桓公胁迫鲁庄公杀 了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年 的春天,齐再次兴兵攻鲁,战于长勺。
官渡之战 赤壁之战
曹操~周瑜
巨鹿之战 淝水之战
苻坚~谢安
一鼓作气
•释义:表示鼓起干劲, 一口气完成。
毛泽东《中国革命战争的战略问题》
文中指出了战前的政治准备 取信于民 , 叙述了利于转入反攻的阵地 长勺 ,叙述了 利于反攻的时机 彼竭我盈 之时,叙述了追击 开始的时机 辙乱旗靡之时。这次战役,采取 了“敌疲我打”的方针,成为中国战史中 弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现 远见卓识 杰出才能 了曹刿政治上的 和军事上的 战略战术 取信于民 ,运用正确的 ,说明必须 , 并掌握 战机 ,才能取得战争胜利的道理。
下面的英雄人物形象出自哪 一部文学作品,作者是谁。 保尔 · 柯察金
《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基
知识抢答:
谜语 猜与“军事”有关的成语。 (1)“神农布阵”; (2)“军事论文”。
草木皆兵 纸上谈兵
匹 夫 天 有 下 责 兴 亡
说一说
古代“以少胜多”的战例及相关人物。
曹操~袁绍
项羽~章邯
请你记诵两条关于战争的古今名言
用兵之道, 攻心为上,攻城为下; 心战为上,兵战为下。 ──诸葛亮
敌进我退,敌退我追, 敌驻我扰,敌疲我打.
──毛泽东
知识抢答:
《孙子兵法》的作者是谁? 他是什么朝代的人?
孙武,春秋时期
“千里走单骑”这个故事的主人公是谁? 它出自哪一部描写战争的著名小说?
关羽,《三国演义》

纠齐国(齐襄公 小白 (齐桓公)

鲁国
长勺
莒jǔ国
解题:曹刿是什么人物? 他“论”的是什么“战”? • 也叫曹沫,春秋时代鲁国大夫。 • 他“论” 的是 春秋时以弱胜强的 战役之一 —— 齐鲁长勺之战。
• 要求: 1、读准字音,声音响亮; 2、把握朗读节奏和停顿; 3、读出不同人物的语气。
凡读书,须要读得字字响亮,不可误 一字,不可少一字,不可多一字,不可倒 一字,多诵数遍,自然上口,久远不忘。
第一层:曹刿请见鲁庄公的原因。
春秋地图
请你找出齐国和鲁国的位置
说文解字:间
• 最早写做“閒”——从门缝中能看到月亮, 表示“门缝”。 • 引申为“缝隙”、“空儿”。 • 有缝便可插入东西,引申为插入、参与。 “又何间焉”的“间”即参与之意。
小知识: 春秋时代的战争1
春秋时代大多没有常备军,有战事 时,国君亲任统帅,贵族任各级军官, 而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的 “民弗从也”就是针对这种征集工作来 说。
《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”
《 左 传 》 简 介
小知识:春秋三传:
公羊传
作者公羊高 作者谷梁赤
作者左丘明
春秋 三传
谷梁传
左传
其中成就最高的是《左传》

关于历史散文体例
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。 国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对 某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。 《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为 主。 编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的 优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集 中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都 是编年体。 纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。 古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对 后世影响很大。
同“遍” 注释不 普遍
个人 专有


回答
问:“何以战?”公曰:“衣食所 安,弗敢专也,必以分人。”对曰: “小惠未徧,民弗从也。”
——(宋) 朱 熹
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢 专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰: “牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神 弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐 人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰: “未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐 师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气, 再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏 春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、 经济、军事、外交、文化等方面的一部编 年体史书。 相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。 是我国第一部叙事详细的编年体史书,书 中保存了大量古代史料,文字简练生动, 尤其善于描写战争及复杂事件,善于通过 对话和行动表现人物性格,对后代散文发 展有很大影响。
参与
注释 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿 请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何 间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远 谋。”乃入见。
军队攻打鲁庄公 高官厚鄙陋,见 禄者 识短浅
译文:鲁庄公十年春天,齐国军队攻打我 国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同 乡说:“应是得高官厚禄的人谋划这件事,你 又何必参与呢?”曹刿说:“有权势的人目光 短浅,不能深谋远虑。”于是入(宫)拜见 (庄公)。
掌握下列黑色字词的读音:
(1) 曹刿( guì ) n )焉 (2) 又何间( jià (3) 肉食者鄙( bǐ ) (4) 弗( f ú )敢加也 n ) (5) 小惠未徧( bià (6)小信未孚( fú ) ng ) (7) 公与之乘( ché o ) (8) 战于长勺( shá (9) 下视其辙( zhé ) (10)登轼( shì )而望 ng ) (11)彼竭( jié )我盈( yí (12)旗靡( mǐ )(13)夫( fú)战 (14)牺牲玉帛 ( bó )
相关文档
最新文档