一年级下册道德与法治教学反思-7. 可爱的动物｜部编版
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计2
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计2一. 教材分析《7 可爱的动物》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课主要让学生了解一些常见的动物，知道它们的特点，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
教材通过图片、故事等形式，让学生认识各种动物，了解它们的生活习性，进而引导学生尊重生命，关爱动物。
二. 学情分析一年级的学生对动物有着天然的兴趣，他们喜欢观察动物，了解动物的生活。
在日常生活中，学生已经积累了一定的动物知识，对一些常见的动物有所了解。
但他们对动物的特点和生活习性认识不够深入，对如何保护动物还不够清楚。
三. 教学目标1.让学生认识几种常见的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3.引导学生尊重生命，关爱动物。
四. 教学重难点1.认识几种常见的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.培养学生热爱动物、保护动物的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、观察教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、视频等教学资源。
2.准备动物角色扮演的道具。
3.准备课堂活动用的白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注各种可爱的动物，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种动物的图片，让学生认识并说出它们的名称。
然后通过讲述动物的故事，让学生了解动物的特点和生活习性。
3.操练（10分钟）分组进行动物角色扮演，让学生在实际操作中进一步了解动物的特点和生活习性。
4.巩固（5分钟）利用白板，让学生画出自己喜欢的动物，并简单描述它们的特点和生活习性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何保护动物，让学生认识到保护动物的重要性。
6.小结（3分钟）总结本课所学内容，强调关爱动物的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，和家长一起观察一种动物，了解它的生活习性，并和家长一起讨论如何保护这种动物。
部编版一年级下册道德与法治：7、可爱的动物_教案【精品】
可爱的动物
【教学目标】
1．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2．培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
3．在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
【教学重难点】
培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。
【教学过程】
一、我喜欢的动物。
（一）伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
（二）小组内讨论自己喜欢的动物。
二、我和我的动物朋友。
（一）正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。
抽生说说你与动物的故事。
（二）小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。
（三）教师总结发言。
三、怎样才是真喜欢。
（一）阅读《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？”
（二）引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害。
（一）播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。
（二）分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师加以指导。
（三）请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
一年级下册道德与法治教学反思-7可爱的动物｜部编版
一年级下册道德与法治教学反思-7可爱的动物｜部编版《7可爱的动物》课堂教学反思教学反思：1.从整个课堂教学过程来看，教师的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独特见解，然后再把这种见解通过交互式电子白板与课堂教学有机融合,润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创新表达的灵感。
真正是在“利用教材教”，而不是在“教教材”。
2.整合教材资源，合理、创新使用教材；拓展生活实例，让学生学得更丰富。
教材中的绘本内容“动物是人类的老师”这一话题相对独立，进入教材的任何板块都略显牵强。
如何顺势而引，我是这样做的：当学生通过看图片、交流了解了更多的动物，从心里变得更为喜欢动物时，我把“你们看，动物和人类相处得多么和谐亲密啊！而且，你们知道吗？动物不仅是我们人类的朋友，还是我们人类的老师呢？小朋友们，你们有谁知道人类从动物的身上学到了什么？”这样一个问题做为承接，让学生联系自己的生活所见所闻所感去认识动物为人类做的贡献，教师再将人类从动物身上获得的启示的相关图片拓展给学生，从而让绘本内容变得更丰富起来。
“要使教材处于被激活的状态，教师必须要正确理解教材”。
如何做到这一点呢？教师就是通过一幅幅画面的展示，一个个真实生活中的案例讲述，让学生从与植物的相处中体验到相互陪伴的友谊，相互依恋的共生共存干系。
进而提升珍爱生命的认识，坚定与植物共生共存的观念。
课堂交流深化了学生对生活的认识，也起到了让课堂引导生活的作用，一切都是那么自但是然地推进着，润物无声。
3.有用利用交互式电子白板，改变教与学的方式，让课堂教学唤发生机，实现高效。
传统的教学模式，学生自主进修和探究进修的积极性很难得到发挥。
而道德与法治课涉及的图片、材料又很多，如何利用电子白板的交互技术，并与教师生动的教学艺术相结合，给道德与法治课注入新的活力?教师就借助电子白板让多媒体技术参与教学，让学生参与教学，如，课始的猜谜环节，课中的“认识植物”环节；“我和我的植物同伙”环节中教师引导学生交流“自己和植物之间相处的小故事”时穿插播放相关的图片；在“植物是人类的老师”环节教师将人类从植物身上获得的启迪的相关图片展示给学生等，一方面是教师在利用交互式电子白板的多重功能，如剪辑录像、制作幻灯片、视频播放、图片插入、文字展示等功能，用儿童喜闻乐见的方式进行教学，让信息化、生活化走进课堂，从而打造温馨课堂；另一方面就是教师在利用交互式电子白板的引导学生谈自己对所看到的视频或图片的感受，从而将“爱护植物、与植物友好相处、学会自我保护”的理念传递给孩子。
《可爱的动物》教学反思范文（精选5篇）
《可爱的动物》教学反思《可爱的动物》教学反思范文（精选5篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《可爱的动物》教学反思范文（精选5篇），欢迎大家分享。
《可爱的动物》教学反思1本节课，我在设计教案上总的设计了一个大的情节。
教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。
使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。
低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。
这节课首先播放视频，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。
此为特点之一。
我采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。
让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。
使学生对音乐的表现手段有了认识，此为特点二。
这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。
随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。
总之，这是一节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。
“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。
亲身体验作为教学的主要形式。
本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。
用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。
这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。
正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达人的情感智慧。
部编版一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》教学设计
3只羊的故事《3 只羊的故事》1. 从前有三只羊，它们可不是一般的羊哦！就像你和你的小伙伴一样，各有各的性格。
那只小白羊呀，特别活泼，整天蹦蹦跳跳的，就像个小疯子似的！有一天，它们一起出门玩耍，哎呀，这一路上会发生什么有趣的事儿呢？2. 它们来到了一条小河边，河水哗啦啦地流着。
小黑羊看着河水，有点害怕，说：“这水这么急，咱咋过去呀？”小灰羊却拍拍胸脯说：“怕啥，直接过呗！”这时候，小白羊眼珠子一转，想出了个办法，难道你不想知道是什么办法吗？3. 只见小白羊跑到旁边找了几块大石头，放在河里，嘿，一下子就成了一座小桥！它们欢欢喜喜地过了河。
走着走着，遇到了一片大草地，绿油油的，像一大块柔软的地毯，它们兴奋地在草地上打滚，你能想象那欢乐的场面吗？4. 正玩得起劲呢，突然来了一只大灰狼，那大灰狼张着血盆大口，可吓人了！小黑羊吓得直哆嗦，小灰羊也有点慌了神，这可咋办呀？这时小白羊站出来，大声说：“别怕，我们一起对付它！”这多勇敢啊，你说是不是？5. 三只羊紧紧地靠在一起，对着大灰狼摆出了战斗的架势。
大灰狼一看，哟，这还不好对付呢，就灰溜溜地跑了。
它们三个高兴地欢呼起来，哈哈哈，胜利啦！这难道不是很了不起吗？6. 经过这次冒险，它们的感情更深了。
有一天，小灰羊生病了，躺在羊圈里一动不动。
小白羊和小黑羊急坏了，赶紧找来了兽医，看着小灰羊难受的样子，它们心里也不好受，就像你看到好朋友生病时一样担心，对吧？7. 过了几天，小灰羊终于好起来了，它们又可以一起愉快地玩耍啦！它们在山坡上吃草，那悠闲的样子，真让人羡慕呀。
它们还约定以后要一直在一起，不管遇到什么困难都不分开，你觉得它们能做到吗？8. 后来呀，它们慢慢长大了，还生了好多小羊宝宝。
看着小羊宝宝们活蹦乱跳的样子，它们心里别提多高兴了。
就像你的爸爸妈妈看到你成长一样开心，这种感觉多奇妙呀！9. 这就是那三只羊的故事，它们的故事是不是很精彩呀？我觉得它们真的很勇敢、很团结，也很有爱。
部编五四学制版一年级道德与法治下册《可爱的动物》教案及教学反思
部编五四学制版一年级道德与法治下册《可爱的动物》教案及教学反思教材分析本节课的教材为道德与法治下册的一篇阅读文章《可爱的动物》。
该篇文章主要介绍了林蛙、青蛙、蝴蝶等动物的特点和生活习性，同时也为孩子们展示了动物世界的多样性和美丽。
通过了解动物，可以让孩子们感受到生命的珍贵和多彩，从而培养孩子们的环保意识和爱护动物的精神。
教学目标1.知识目标：了解动物的生活习性和特点，培养对动物的保护意识。
2.能力目标：通过阅读文章和讨论，培养孩子们的阅读理解和口头表达能力。
3.情感目标：培养孩子们的环保意识和爱护动物的精神。
教学重点通过阅读文章和讨论，让孩子们了解动物的生活习性和特点，同时培养孩子们的环保意识和爱护动物的精神。
教学难点对于一年级的孩子来说，理解和表达的能力还比较薄弱，如何引导孩子们理解文章并表达出他们的看法和感受是本节课的难点。
教学方法1.理解阅读策略：在阅读教材之前，老师可以先让孩子们通过观察图片、提问等方式对动物进行初步的认识，然后再通读全篇，理解文章内容，最后再提问并总结出文章的重点。
2.讨论式教学：运用讨论式教学的方法进行教学，让孩子们在阅读过程中进行思考和交流，引导孩子们用简单的语言将自己的想法和感受表达出来。
3.游戏式教学：通过游戏的方式进行教学，如模仿动物的动作、拼图、卡片配对、识别动物等游戏，激发孩子们的学习兴趣，加强对知识的记忆。
教学过程第一步：导入老师在进入课堂之前，可以先通过图片等方式让孩子们对动物进行初步的认识，引导孩子们对动物产生兴趣和好奇心。
第二步：阅读1.全课阅读：让孩子们全课通读一遍文章，理解文章的基本内容。
2.细节理解和归纳：引导孩子们对文章细节进行理解和归纳，例如：林蛙是什么样的生物，青蛙的叫声是什么样的，蝴蝶有哪些品种等。
第三步：讨论1.孩子们先在小组内进行交流，讨论所读文章的内容，并确定文章的重点和难点。
2.老师指导孩子们在小组内讨论文章中的问题，并协助他们理解文章及引导他们从自己的角度出发，谈谈自己的想法或为什么认为这个问题是这个样子的，训练孩子们的自我表达能力。
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第七课《可爱的动物》旨在让学生了解和认识各种动物，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
本节课通过生动的图片、有趣的故事和丰富的活动，让学生感受到动物的独特之处，从而激发学生对动物的喜爱之情。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和了解各种动物。
他们在生活中已经接触过一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。
此外，学生对于保护动物的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种动物的特点和习性，提高学生对动物的认知水平。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生的社会责任感和道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
2.难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片和实物，营造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：学生进行观察、调查和实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、视频和实物模型，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备相关的故事和案例，以便引导学生进行讨论和思考。
3.准备作业和测评题，以便巩固所学知识和检查学生的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物模型，引导学生关注各种动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的故事和案例，引导学生了解动物的特点和习性，让学生感受到动物的独特之处。
3.操练（10分钟）学生进行观察、讨论和实践，让学生深入了解动物的生活习性和需求。
例如，让学生观察动物的图片，讨论动物的特点，或进行动物保护实践活动。
小学道德与法治_《7.可爱的动物》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思
7.可爱的动物第二课时【教学目标】1．感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2．在和动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3．懂得与动物相处时要保护自己。
【教学重点】喜爱动物，能善待、保护动物。
【教学难点】懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
【教学准备】教师：多媒体课件卡纸设计板书学生：制作自己喜欢的动物卡。
【教学过程】一、故事引入，激发兴趣老师给大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（小蜻蜓）它还给大家带来了一个故事呢，想不想听？播放视频。
看完故事，谈感受。
二、合作探究活动一：怎样才是真喜欢我们跟自己的动物伙伴相处时，怎么才是真正的喜欢呢？1.小组内说一说课本48页上的四幅图，评一评谁才是真正的喜欢？2.小组内交流。
3.全班展示。
学生展示时，教师相机补充：在动物园乱投食物的新闻报道；常见小动物的喂养方法；引导学生说一说生活中做过或者见到过的保护动物的做法。
三、展示交流活动二：动物伙伴我了解。
1.小组内交流自己喜爱的动物的生活习性和小故事，2.全班展示。
3.教师相机指导贴图。
活动三：别让自己受伤害。
1.视频《在野生动物园擅自下车被老虎咬伤》。
2.判断几位小朋友的做法，安全吗？3.在和小动物接触时，应注意些什么？4.当我们被动物伤害以后该如何办？5.请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
四、反馈提升活动四：达标测试，回顾整理。
1.通过这节课的学习，你一定学到了不少知识。
我想考考你，你敢接受挑战吗?2.达标测试。
3.回顾整理本节课知识。
板书设计：《可爱的动物第二课时》学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。
同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。
低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。
新部编版一年级下册道德与法治第7课可爱的动物教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第7课可爱的动物教案教学设计一、课程目标1.学习可爱的动物行为规范和道德观念；2.提高学生爱护动物的意识和能力；3.发展学生的观察力和表达能力。
二、教学重难点•重点：动物行为规范和道德观念；•难点：如何用简单明了的方式向学生传达这些概念。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、音频等展示不同种类的动物，并与学生进行互动交流：这些动物是什么？它们都有什么特点？它们与人类的生活有什么联系？2. 学习新课（25分钟）2.1 讲解「可爱的动物」通过幻灯片、视频的方式向学生讲解什么是可爱的动物。
重点强调，动物和人类一样，也有自己的感受和需要，我们要用友善的方式待它们。
2.2 讲解「动物的行为规范」通过图片、声音等展示不同动物的行为，引导学生思考什么样的行为符合动物的需要和习性，什么样的行为不好。
2.3 讲解「与动物的友好相处」以具体的情景为例，指导学生如何与动物友好相处，比如不扰动动物休息或食物等。
2.4 填题活动通过填写问题，让学生复习所学知识。
3. 总结（5分钟）引导学生总结学习到的内容，并寻找与自己生活中类似的场景或组织互动，引导学生落实所学道德和行为规范。
四、课后作业鼓励学生在家与家人一起观察本地动物的行为，并分享观察结果。
在分享中引导学生再次强调学习到的行为规范和道德观念。
五、教学反思本课是针对一年级学生而设计的，要求表达简明易懂，能够让学生轻松理解。
通过活动设计，引导学生朝着正确的行为道路前进，提高他们的自我意识和判断能力，让学生在学习中感受到科普知识的趣味性。
一年级下册道德与法治教案与反思-7. 可爱的动物(1)｜部编版
可爱的动物教材分析：《可爱的动物》一课是一年级下册第二单元中的主题之三。
本主题的教学意图是在保护低年级学生爱护动物、愿意与动物亲近其情感的同时，对学生进行与动物共生共在意识以及与动物友好、和谐相处习惯的养成教育，同时也要引导学生懂得与动物相处的基本知识与策略，指导学生学会自我保护。
学情分析：低年级学生与动物有着天然的亲近感，非常喜欢与小动物相处，有的喜欢抚摸他们，还有的会给他们喂食，甚至还有的与他们拥抱，这些举动充分表现了自己的喜爱之情，但这其中也有一些潜在的危险，被小动物抓伤、咬伤等情况的发生，因此借助本课在保护低年级学生爱护动物、愿意与动物亲近情感的同时，需要对学生进行自我保护的教育。
本课安排两课时教学目标：1、引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2、培养对自然的好奇心，乐于探究，提升珍爱生命的意识。
3、在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
教学重点：充分感受动物的可爱，知道动物是人类的朋友，辨析中找到保护动物的方法，提升珍爱动物生命的意识。
教学难点：了解动物的习性，在与动物相处中找到保护自我的方法。
第一课时教学目标：1、通过观看、交流使学生了解到动物在人类生活、劳动中的作用，感受动物与人类的密切关系，并培养学生初步的生态意识。
2、在调查、交流中充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，从而愿意和动物交朋友。
3、在活动中培养学生的爱心，乐于探究的意识，明确认识如何与动物相处，提升珍爱动物生命的意识。
教学重点：充分感受动物的可爱，知道动物是人类的朋友。
教学难点：辨析中找到保护动物的方法，提升珍爱动物生命的意识。
教学准备：老师：1、设计调查表了解学生的生活喜欢的动物以及与动物的故事2、制作课件学生： 1、收集喜欢动物的图片照片或自己画画教学过程：活动一：创设情境引入主题1、师：你们愿意随着老师去动物王国瞧一瞧那里的动物吗？（生齐答）好，那让我们一起去看看吧。
(1)播放动物的一些图片，学生边看边说出它们的名字。
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案1
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇1活动内容：语言嬉戏《可爱的小动物》活动目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏, 能大胆地与小挚友, 老师一起开心嬉戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听老师的讲解, 驾驭嬉戏玩法, 遵守嬉戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称, 叫声, 并做相应的手势动作。
活动打算：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：1、老师出示小动物手偶, 导入活动师：小挚友, 今日有很多的小动物要到我们小二班做客, 我们学过了一首儿歌, 里面就有很多的小动物, 这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来, 好吗？幼儿念儿歌完儿歌后, 老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物, 孩子回答老师出示相应的小动物手偶。
2、学习创建小动物的动作师：小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们, 可快乐了, 他们想给小挚友做许多美丽的动作, 你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？大象喜爱做什么动作？请全班小挚友一起学习。
3、嬉戏做客l布置嬉戏场景, 讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时, 必需先敲门, 并学习这种小动物的叫声或动作, 这样小动物才会给你开门, 让你进去。
l玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句, 如：小鱼姐姐, 请问, 我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组嬉戏, 请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外, 让小挚友自由选择敲小动物家的门。
4、嬉戏结束一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇2一、活动目标１．学习选用圆形体的废旧材料, 制作自己宠爱的动物头饰, 体现材料运用的多元化, 并渗透循环再造的环保意识教化。
２．通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰, 提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作实力, 从胜利的喜悦中培育自信。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《7可爱的动物》说课课件(含教学反思)
3.三次观察，练说长句。 （1）过渡：运用词语，让句子更生动、具体。 （2）学生练说长句，教师相机板书：想象 （3）请你们来比一比这两句话，你认为哪个句子更好呢？ （4）请展开想象的翅膀，选择兔子的一处特点也来说一个形象、生动的长句子。 4.四次观察，串句成段。 （1）把两三个句子串起来，变成一段话。 （2）小组之间互相说一说，推选优秀同学代表小组来说。 （3）师生评价。
环节三、学生习作 写动物
1.过渡：把观察到的动物的样子写下来。
2.提醒学生写话的时候要注意哪些格式？端正写字的姿势。
3.拿出写话纸，把喜欢的动物写下来吧！
4.自己修改作品，同桌互评。 环节四、当堂评价 分享可爱
1.展示学生作品，师生互评。
2.小结：我们不仅观察了动物的样子，展开想象，而且能按一定的顺序说话写话了。课后把你 的作品交给老师修改后，重新誊抄，装订成册，放到学校的图书室，供其他同学借阅。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
7可爱的动物 有序 可爱
八、说教学反思
整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创 作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点 编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体 验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。关注学生，从学 生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩 子们就"有法可依"。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的 印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。课后作业的布置我力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让 大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。我还将在以下方面进行尝试和改 进。一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作 探究做好准备。二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。关 注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励....让有声的教育变成春 风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。我将执着于道法，绽放于勤处！
一年级下册道德与法治教案与反思-7. 可爱的动物(1)｜部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册可爱的动物教材分析：《可爱的动物》一课是一年级下册第二单元中的主题之三。
本主题的教学意图是在保护低年级学生爱护动物、愿意与动物亲近其情感的同时，对学生进行与动物共生共在意识以及与动物友好、和谐相处习惯的养成教育，同时也要引导学生懂得与动物相处的基本知识与策略，指导学生学会自我保护。
学情分析：低年级学生与动物有着天然的亲近感，非常喜欢与小动物相处，有的喜欢抚摸他们，还有的会给他们喂食，甚至还有的与他们拥抱，这些举动充分表现了自己的喜爱之情，但这其中也有一些潜在的危险，被小动物抓伤、咬伤等情况的发生，因此借助本课在保护低年级学生爱护动物、愿意与动物亲近情感的同时，需要对学生进行自我保护的教育。
本课安排两课时教学目标：1、引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2、培养对自然的好奇心，乐于探究，提升珍爱生命的意识。
3、在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
教学重点：充分感受动物的可爱，知道动物是人类的朋友，辨析中找到保护动物的方法，提升珍爱动物生命的意识。
教学难点：了解动物的习性，在与动物相处中找到保护自我的方法。
第一课时教学目标：1、通过观看、交流使学生了解到动物在人类生活、劳动中的作用，感受动物与人类的密切关系，并培养学生初步的生态意识。
2、在调查、交流中充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，从而愿意和动物交朋友。
3、在活动中培养学生的爱心，乐于探究的意识，明确认识如何与动物相处，提升珍爱动物生命的意识。
教学重点：充分感受动物的可爱，知道动物是人类的朋友。
教学难点：辨析中找到保护动物的方法，提升珍爱动物生命的意识。
教学准备：老师：1、设计调查表了解学生的生活喜欢的动物以及与动物的故事2、制作课件学生： 1、收集喜欢动物的图片照片或自己画画教学过程：活动一：创设情境引入主题1、师：你们愿意随着老师去动物王国瞧一瞧那里的动物吗？（生齐答）好，那让我们一起去看看吧。
一年级下册道德与法治教案与反思可爱的动物部编版
本节课流程较流畅，但时间掌握得不到位，在分享小蜻蜓对小明哥哥说的话时应该多请几位同学，让大家更深刻体会到处于劣势的小动物的可怜、无助，人类小明放开它回到池塘、回到大自然时它内心的喜悦、兴奋，这是这节课教学重点。教学方式比较单调，不够多样化，如果能加入更多动手、表演等环节，课堂气氛会更活跃。在本课教学中对学生的评价、引导还不够有效，如“我们应向小明哥哥学习什么”学生回答没有达到预期，回答没有比上一个辨析环节所回答的善待动物提高一个档次而是由教师说出，此环节效果不佳。
活动五：防止受伤害
课件呈现P29上部的三幅图。结合图文，弄清图意。
1.师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。和动物相处的学问很多，不仅要学会保护动物，还得学会保护自己免遭伤害。
2.师：观看视频，学习被动物咬了该怎么办。
3.除了课本列举的例子，我们还要注意什么呢？（出示图片）
4.师：出示保护自
教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成课题第7课可爱的动物第1课时解读理念第二单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季鼓励学生多到室外活动接触大自然亲近大自然包括亲近来自大自然的风植物和动物帮助他们克服与大自然的疏离建立与自然的亲密关系
《可爱的动物》教学设计
课题
第（7）课《可爱的动物》第（1）课时
过程与方法目标
通过猜动物模型、模仿动物叫声、习性等活动，了解动物特点。
教学资源
动物模型、多媒体视频、课件
教学重点
引导学生认识自我与大自然的密切依存关系，小动物的生命需要被尊重、被保护。
教学难点
懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
解读
方法
教学方法
讲授法、问答法、讨论法
教学手段
部编版一年级道德与法治下册第二单元《7可爱的动物》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第二单元《7可爱的动物》教学设计一. 教材分析《可爱的动物》是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一课。
本课以生动有趣的故事，引导学生认识和了解各种动物的特点和习性，培养学生热爱动物、保护动物的意识和情感。
教材内容丰富，插图可爱，符合一年级学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和模仿动物的动作和叫声。
但他们对于动物的特点和习性了解还不够深入，部分学生可能对某些动物较为陌生。
此外，学生在家庭和学校中接触到的动物较少，对于动物的生活环境和习性认识有限。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点和习性，学会保护动物的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、模仿等方法，培养学生热爱动物的情感。
3.情感态度价值观：学生能够尊重生命，关爱动物，培养保护动物的意识和行为。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解各种动物的特点和习性。
2.教学难点：学生能够学会保护动物的方法，培养保护动物的意识和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境，激发学生对动物的兴趣。
2.观察教学法：学生观察动物的图片和生活环境，了解动物的特点和习性。
3.讨论教学法：学生分组讨论，分享对动物的认识和保护方法。
4.实践教学法：学生参与保护动物的活动，培养保护动物的意识和行为。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》一年级下册第二单元《可爱的动物》。
2.图片：各种动物的图片和生活环境的照片。
3.视频：关于动物的生活习性的视频资料。
4.教具：动物模具、保护动物的标志等。
5.活动准备：保护动物的宣传单、保护动物的标语等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境，激发学生对动物的兴趣。
如：《小猪快跑》的故事。
2.呈现（10分钟）教师展示各种动物的图片和生活环境的照片，引导学生观察和描述动物的特点和习性。
一年级道法可爱的动物教学反思
一年级道法可爱的动物教学反思一、前言作为一名行业专家，我深知教育的重要性。
在教育过程中，我们需要关注学生的全面发展，培养他们的兴趣和爱好。
在这个过程中，道法可爱的动物教学是一个很好的切入点。
通过动物教学，学生可以更好地了解动物的生活习性，增强对自然的敬畏之心，同时也可以锻炼他们的观察能力和思考能力。
在实际的教学过程中，我们可能会遇到一些问题，需要进行反思和改进。
本文将从理论和实践两个方面，对一年级道法可爱的动物教学进行深入探讨。
二、理论分析1.1 动物教学的意义动物是大自然的一部分，它们与人类共同生活在地球上。
通过对动物的教学，学生可以更好地了解动物的生活习性，增强对自然的敬畏之心。
动物教学还可以锻炼学生的观察能力和思考能力。
例如，学生可以通过观察动物的行为特点，来学习如何与人沟通、如何处理人际关系等社会行为。
动物教学还可以帮助学生培养爱护动物的意识，提高他们的道德素养。
1.2 一年级道法可爱的动物教学现状在一年级道法可爱的动物教学中，教师通常会选择一些简单易懂的动物作为教学内容，如小狗、小猫、小鸟等。
教师会通过讲解动物的生活习性、饲养方法等知识，引导学生去认识和了解这些动物。
在实际教学过程中，我们可能会发现一些问题。
例如，部分学生可能对动物产生恐惧心理，导致他们在课堂上无法专心听讲；另外，有些学生可能对动物的认知存在误区，需要教师进行纠正。
2.1 一年级道法可爱的动物教学方法为了解决上述问题，我们需要对一年级道法可爱的动物教学方法进行改进。
教师可以选择一些有趣的动物故事作为教学内容，激发学生的兴趣。
例如，讲述关于小狗、小猫等动物的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
教师可以通过组织实地考察、互动游戏等活动，让学生亲身感受动物的生活习性，增强他们的实践能力。
教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教。
2.2 一年级道法可爱的动物教学评价为了检验动物教学的效果，我们需要建立一套科学的评价体系。
一年级下册道德与法治教案-7. 可爱的动物｜部编版 (15)
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《可爱的动物》教学设计教材分析：可爱的动物是人教版《品德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》中主题的一节内容。
《可爱的动物》这一活动内容的设置就是为了让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征，从而培养学生热爱动物的情感。
学情分析：一年级的学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子来说，喜爱动物之情是与生俱来的，并对其中一种或多种感兴趣，这种兴趣将激发他们自主的观察、认识动物。
让孩子们真切的感受到动物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护。
教学目标：1、让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性。
2、认识到动物的可爱，知道动物是人类的朋友，愿意和动物交朋友。
3、在合作与交流的过程中，培养学生的参与意识和合作能力教学重点：了解动物的一些基本特征。
教学难点：感受到动物的可爱，并喜欢动物。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲揭示课题1、播放《动物歌》。
2、揭示课题。
二、认一认、听一听1、播放动物图片，学生认一认。
2、听音辩动物。
三、趣味竞猜，我喜欢的动物1、演一演，请同学上台模仿动物，大家来猜一猜是什么动物。
2、你能说说你最喜欢的动物吗？3、猜谜游戏。
4、轻松一刻，集体做《动物操》。
四、说说我和我的动物朋友和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友吧！1、小组讨论。
2、派代表发言。
3、学生倾听。
五、动物老师1、动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。
它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。
我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。
一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。
2、小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？3、展示图片。
六、总结延伸小朋友，动物和我们一样，有着美丽的生命，让我们好好爱护这些可爱的动物吧！回家后请大家为保护小动物做一些力所能及的事！板书设计观外形听声音可爱的动物演动作喜欢讲故事。
一年级下册道德与法治教案与反思-7. 可爱的动物｜部编版
《7可爱的动物》教学设计教学内容：人教版《道德与法治》一年级下册课标要求：本课依据课程标准“负责任有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
教材通过四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。
教材分析：本课重在让学生去观察动物，认识动物也有生命，需要我们尊重和爱护。
同时，在感受动物与自己在大自然中同生共长时，学会保护自己的安全。
教师要发掘现实生活中对学生品德及人格形成具有独特价值的内容，指导学生进一步认识自我与大自然的亲密依存关系，成为他们创造性地开辟未来生活奠定扎实的基础。
学情分析：低年级学生与动物有着天然的亲近感，有非常高的同情心，看到小猫小狗就喜欢去亲近，而且喜欢用手去摸，还会给他们喂食。
但这其中也有着潜在的危险——容易被被猫、狗抓伤、咬伤。
因而，在引导低年级学生爱护动物、愿意与动物亲近的情感的同时，需要对他们进行自我保护的教育。
七、八岁的孩子好奇心和探究欲强，有的尚处于“万物有灵”的认识阶段，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。
同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。
所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。
教学目标：1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
教学重点：与身边的动物的共在共生意识以及与动物友好、和谐相处习惯的养成。
教学难点：让学生体会到人与自然共在的美好情感非常重要。
设计理念：关照学生的现实生活，以学生的生活环境、自然环境为背景，合理丰富教材蕴含的科学知识、道德观念和审美意识，为图让学生在丰富彩的学习活动中得到发展。
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《7 可爱的动物》课堂教学反思
教学反思：
1.从整个课堂教学过程来看，教师的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独特见解，然后再把这种见解通过交互式电子白板与课堂教学有机融合,润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创新表达的灵感。
真正是在“利用教材教”，而不是在“教教材”。
2.整合教材资源，合理、创新使用教材；拓展生活实例，让学生学得更丰富。
“教材只是提供范例”教师很好地把握了这一理念。
在深挖教材资源的基础上，整合教学内容，如：在“我和我的动物朋友”环节中，教师在引导学生交流“自己和动物之间相处的小故事”时，结合学生的所讲所述相机点拨、引导学生明白什么是“真正的喜欢”不伤害动物、“如何做到自我保护”不让自己受伤害。
教材中的绘本内容“动物是人类的老师”这一话题相对独立，进入教材的任何板块都略显牵强。
如何顺势而引，我是这样做的：当学生通过看图片、交流了解了更多的动物，从心里变得更为喜欢动物时，我把“你们看，动物和人类相处得多么和谐亲密啊！而且，你们知道吗？动物不仅是我们人类的朋友，还是我们人类的老师呢？小朋友们，你们有谁知道人类从动物的身上学到了什么？”这样一个问题做为承接，让学生联系自己的生活所见所闻所感去认识动物为人类做的贡献，教师再将人类从动物身上获得的启示的相关图片拓展给学生，从而让绘本内容变得更丰富起来。
“要使教材处于被激活的状态，教师必须要正确理解教材”。
如何做到这一点呢？教师就是通过一幅幅画面的展示，一个个真实生活中的案例讲述，让学生从与动物的相处中体验到相互陪伴的友情，相互依恋的共生共存关系。
进而提升珍爱生命的意识，坚定与动物共生共存的观念。
课堂交流深化了学生对生活的认识，也起到了让课堂引导生活的作用，一切都是那么自然而然地推进着，润物无声。
3.有效利用交互式电子白板，改变教与学的方式，让课堂教学唤发生机，实现高效。
传统的教学模式，学生自主学习和探究学习的积极性很难得到发挥。
而道德与法治课涉及的图片、资料又很多，如何利用电子白板的交互技术，并与教师生动的教学艺术相结合，给道德与法治课注入新的活力?教师就借助电子白板让多媒体技术参与教学，让学生参与教学，如，课始的猜谜环节，课中的“认识动物”环节；“我和我的动物朋友”环节中教师引导学生交流“自己和动物之间相处的小故事”时穿插播放相关的图片；在“动物是人类的老师”环节教师将人类从动物身上获得的启示的相关图片展示给学生等，一方面是教师在利用交互式电子白板的多重功能，如剪辑录像、制作幻灯片、视频播放、图片插入、文字展示等功能，用儿童喜闻乐见的方式进行教学，让信息化、生活化走进课堂，从而打造温馨课堂；
另一方面就是教师在利用交互式电子白板的引导学生谈自己对所看到的视频或图片的感受，从而将“爱护动物、与动物友好相处、学会自我保护”的理念传递给孩子。
使学生对所学知识产生兴趣与热情，点燃起学生思维的火花，唤起学生探求真理的欲望。
课堂上，教师能利用交互式电子白板的多重功能去创设教学情境，营造出一种积极的学习与互动的氛围，让学生之间展开交流，极大地调动了学生学习的积极性，并能适时地对学生进行评价与奖励，使学生主动参与，思维处于比较活跃的状态，真正实现教师和学生的心与心的交流。
而且，教师利用交互式电子白板的交互功能为课堂教学中的生生互动、师生互动和人机互动提供了方便，从根本上改变了教师与学生在课堂上的互动方式：将教师要教给学生理念的行为变成为了学生主动在互动交流中自主获取的一个过程，实现了教师与学生在教与学中的一个角色转变过程——教师真正立足了引导者、合作者的位置，让学生积极、主动地去探究、获取。
教师既尊重了每一个孩子，又给了孩子们足够的发展空间，让孩子去积极、主动、生动、活泼而又健康地获得体验，获取成功。
可以说，教师把源于生活、高于生活的资料用交互式电子白板进行呈现，让学生的各种感官充分参与到课堂学习中，产生身临其境的感觉，在声、光、色的交互融合中欣赏到了大自然的美好画面，认识到了世界因多样动物的存在而多姿多彩，对身边的动物有了亲近感，对自然界有了共在感，也产生了好奇心，从而也激发了他们对生命的热爱。
让单调的说教在有声有色中丰富多彩起来。