作文学案
学案3：记叙文的细节描写·细化动作慢过程-2022届高一年级上学期名师作文学案
学案3：细化动作，延长过程——记叙文的细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
细节描写可以是一个具体动作，也可以是一句个性化的语言，可以是一件物品，也可以是一个小情节，甚至还可以是一个小画面。
运用各种手法，加强细节描写，增强文章的形象性、生动性和真实性，是考场作文提升发展等级的重要手段。
【技法点拨】技法点拨一1、典型传神法即选择典型的、独特的细节来刻画人物，传达人物的精神面貌。
一篇满分作文《不肯死去的心》，写外婆得了老年痴呆症，不认识一手带大的外孙，以为他是野孩子，要来抢饭吃，接下来描写了一个怪异的举动：国庆节，家里来了远客，母亲下厨，外婆怕母亲吃不到菜，就当着客人的面，“偷偷”挟了一块菜，放到口袋里，留给母亲。
文章接下来写道：到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。
然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。
”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸，哇的一声，她大哭了。
【点评】偷偷为成人的女儿“藏菜”，这是一个多么荒唐而可笑的举动，可是又是一个多么深情的举动，失去了正常的心志，但是那份扎根心间的母爱永远不变。
倘若没有“藏菜”这一细节，外婆的形象是不会如此感人的。
2、动态造型法即选用精当的动词来刻画描写对象的动作行为乃至心理活动，在动态中塑造人物。
请看《脱下自卑的外衣》中的动态描写：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，不停地在椅子上挪动……到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……◎点评文段通过双脚发抖、挪动椅子、心跳、伸腿、压腿、跺脚、哈气等一连串的细节动作，具体生动地展现了“我”克服自卑的过程，树立了一个勇于表达自我的形象。
作文学案之一：小角度入题 1
母亲，您亲手织的毛衣，依然会在天寒之时置于我的床头；那杯热腾腾的牛奶依然时时出现在我的书桌旁。一路十多年，始终是您的爱帮我驱走生活的寒意，如今，我该如何告诉您，感谢这一路您的陪伴？
三、写作练习
阅读下面这首诗，按照要求作文。
手握一滴水
一滴水里有阳光的谱系图
有雪的过去和未来式
有大陆架和沙漠
有人的生命……
我手握一滴水
就是握着一个世界
但一个小小的意外，比如一个趔趄
足以丢失这一切
请根据阅读全诗后的感悟和联想，以“水”为话题写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。
还记得那位自欺欺人的皇帝吗？是他的新装让我看到了虚伪与真实。从此，我明白要用一双真善的双眼看透虚伪看透真实。当海的女儿化为海水中一阵泡沫，你用她的眼泪告诉我真善美的真谛。一路的童年呵，是你的陪伴开启了我心中最初的爱。因为那一篇篇童话中沉淀着你的梦，揉碎了你对世界最朴素的情怀……
一路有你，让我用怎样的歌谣谱唱，有你陪伴，便有了梦想？
豪情悲歌转眼间
三春事业负东风，明月梅花一梦。一部红楼，有作者多少自伤。情痴抱恨长，是一个家族的兴亡血泪，无材补苍天，是眼看大厦之倾的无可奈何。
唐太宗一句“以史为镜，可以知兴替”，谁知千年后一部红楼亦道尽兴替。隐隐约约中，亦读出多少堂堂须眉的金玉其外、败絮其中，而“才自精明志自高”的如画美眷都被裹胁其中。飞鸟个投林，一番梦幻之后的“假语村言”寄托着多少真挚的哀思！隐卷长叹。
记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。
中考作文专题复习：作文主题训练“跨越”(学案)
初三作文主题训练-------跨越1．读下面的文字，按要求作文。
15年，我们跨越了童年、少年，即将坐到中考考场，迎接人生的第一次重要抉择；70年，我们跨越了贫穷、小康，正昂首阔步走上现代化的征程；5000年我们跨越了愚昧、落后，守望着大好河山，屹立于世界东方……跨越，是一种成长；是一种梦想；跨越，是一种期盼。
读了以上文字，你有怎样的联想或感悟，请以“跨越”为话题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌不少于20行）。
（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此要求，评分时可奖励2分）。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
2．莫顿·亨特的《走一步，再走一步》讲述了“我”在父亲的指引下，“走一步，再走一步”，最后成功地走下悬崖的故事，我们每个人初来到这个世界，都是弱小的，成长的过程中充满了坎坷和磨难，总会遇到大大小小的“悬崖”，学完这一课之后，相信大家一定懂得了，如何在磨难中走一步，再走一步，翻越这些“悬崖”，最终自信坚强地走向远方。
请以“跨越这道坎，真好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求:①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
3．汪国真经典作品《跨越自己》中写到：“我们可以欺瞒别人，却无法欺瞒自己。
当我们走向枝繁叶茂的五月，青春就不再是一个谜。
向上的路，总是坎坷又崎岖。
要永远保持最初的浪漫，真是不容易。
有人悲哀，有人欣喜。
当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己。
”请以《跨越自己》为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）。
（2）600字以上。
（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
4．读下面的文字，按要求作文。
成长是一段美妙的旅程。
成长路上有时候会遇到困难，遇到阻碍，这就需要我们勇敢去面对，去跨越。
请以“跨出这一步”为题目，写一篇记叙文，说说你在成长过程中经历过怎样的“跨越”。
作文指导：人物描写(学案)
作文指导：人物的外貌描写（学案）一、什么叫人物的外貌描写？二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？1、读下文总结：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
从例子总结出：2、做游戏：猜猜他们是谁：A、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（）B、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（）C、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
（）从游戏总结出：3、猜猜她们的性格：A、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（）B、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
（）C、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
（）由此我们知道人物描写还要注意：4、猜猜她们的心理活动：A、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（）B、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
（）3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
（）由此可见外貌描写还应注意：小结：1.2.3.4.三、做游戏：猜猜他（她）是谁？每个同学用15分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。
高二作文教案
高二作文教案【篇一：作文指导学案(高二必修教案设计)】“此情可待成追忆”作文学案【教学目标】知识与能力：学习抒发真情实感的相关知识，了解主要的抒情方式。
写出真情，能够做到以情感人。
过程与方法：知识解读---作文误点剖析---思路拓展---佳作品读---写作训练情感、态度与价值观：注重培养人文精神，注重体验生活，懂得如何酝酿美好的情感。
【教学重点】：1、2【教学难点】：2、3【教学方法】：诵读法，讨论法，训练法【知识连接】：重视抒发美好的情感一、感受生活，积累情感生活是写作的源泉，情感从生活中来，自然、社会、人生都是写作的沃土。
我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活、亲历生活，做生活的有心人，在生活中积累情感。
二、思考生活，孕育情感对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，而要善于联系，把握实质，获得某种启迪。
如贝壳，本是人们惯常玩赏的普通物品，但在作家席慕蓉笔下，她从多彩的自然现象联想到社会生活，由贝壳“短暂”“细小”“脆弱”“卑微”的生命却在身后留下了精美的东西而生发出感想：人是不是也应当踏踏实实地生活工作，为世间留下一些“令人珍惜”“令人惊叹”“有意义有价值的东西”呢？这种由此及彼的联想，由表及里的思考，由感性向理性的升华，使她有了自然贴切、意蕴深厚、启人心扉的生活感悟。
由于生活中许多事物、情感往往在人们眼前和脑海中“昙花一现”，我们须养成随手记写的习惯，学会写情感日记，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，并对其进行褒贬和评论，做个“多情善感”之人；平时，多与他人交流彼此对事物的看法和内心的感受，促使自己深入体察，学会思考，在讨论和争辩中逐渐孕育出成熟的生活情感。
三、回忆筛选，提炼情感表达真情实感，不是说想到什么就写什么。
作文不是生活的简单相加，我们经历过的、体验过的，或许并不丰富，或许没有价值，或许只是小我的偏见，但如能认真回忆和筛选，再进行适当加工、组合与提炼，也能写出充满真情实感的作文来。
三年级作文写作教案
三年级作文写作教案一、教学目标1. 学生能够掌握基本的写作技巧，如正确使用标点符号、较为准确地运用词汇等。
2. 学生能够准确地理解题目中所包含的信息，并结合自己的经验和思考进行创作。
3. 学生能够形成良好的写作习惯，如：思路清晰、表达简单明了、文字流畅等。
二、教学重点1. 教学内容的正确理解与广泛拓展。
2. 学生对题目的透彻分析与创造性思考。
3. 学生对所学写作技巧的熟悉掌握。
三、教学难点1. 如何对题目进行准确的理解与分析。
2. 如何运用所学写作技巧，提高写作能力。
3. 如何发掘学生的创造性思维，培养学生的写作兴趣。
四、教学方法多种教学方法相结合：1. 师生互动。
2. 小组合作。
3. 学生自主探究。
4. 案例分析。
5. 模拟批改。
五、教学内容和方法1. 教学内容：扩展性词汇的运用教学方法：词汇卡片游戏/造句比赛2. 教学内容：标点符号的基础知识教学方法：标点符号游戏3. 教学内容：小学作文互批改教学方法：小组互批课后作业六、教学过程1. 以生活中常见的场景，如冬天里的家和学校为例，引导学生思考描述场景的方法和思路。
2. 运用词汇卡片游戏，帮助学生掌握更多的词汇。
3. 运用标点符号游戏，帮助学生理解标点符号的作用和规则。
4. 进行小组合作，集思广益，表达自己的想法与观点。
5. 课后完成作文，并进行小组互批改，让学生更深刻地理解写作的要点和正确性。
七、教学总结1. 通过多种教学方法相结合的方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中，快速地掌握写作的基本技巧和方法。
2. 在教学过程中充分激发学生的思考，帮助学生逐渐形成创造性思维，提高学生的写作兴趣。
3. 通过小组互动学习和互相批改的方式，让学生形成良好的交流合作意识，更好地体验到合作学习的魅力。
初中作文教学教案模板(共6篇)
初中作文教学教案模板（共6篇）第1篇：初中作文教学教案初中作文教案一、作文指导之描写篇教学目的：高考作文评分尺度发展等级重要的一个是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。
教学着重：描写包含人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写教学难点：（1）学会细致地观察（2）了解描写的要领教学过程：师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。
生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。
面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地浮现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。
师：描写包含人物描写和景物描写。
时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。
投影：生动的人物描写师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。
播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和她的七次学生见面的画面。
师：这是美国著名影片《音乐之声》的一次片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？师生一起作答：1、父亲介绍新的家庭教师。
2、家庭教师玛丽亚小姐和她的七次学生见面，并互相做了介绍。
师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。
在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。
接下来有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？投影文字（一）：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六次孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。
又有一次少女孩来到队前，父亲让她站到队中。
父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。
投影文字（二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。
六次孩子从几次房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。
他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。
高中作文课教案
高中作文课教案
一、教学目标
本节课旨在通过具体写作训练，让学生掌握如何选取合适的材料、如何构思和组织文章结构，以及如何运用恰当的修辞手法来提升文章的表现力。
同时，通过对优秀范文的分析和讨论，使学生能够理解并运用到自己的写作中。
二、教学内容
1. 文章选材的指导：如何选择贴近生活、有深度的主题。
2. 文章结构的搭建：如何合理安排文章的开头、发展和结尾。
3. 修辞手法的运用：如何使用比喻、拟人等手法增强文章的感染力。
4. 范文分析：选取一篇优秀作文，分析其成功的要素。
三、教学方法
采用启发式与讨论式相结合的教学方法，鼓励学生积极参与，通过小组讨论和全班分享的形式，提高学生的参与度和思考能力。
四、教学步骤
1. 引入新课：通过提问或播放相关视频，激发学生对作文主题的兴趣。
2. 讲解知识点：系统讲解文章选材、结构和修辞的相关知识。
3. 范文分析：引导学生分析范文，提取有用的写作技巧。
4. 实践练习：学生根据所学知识，现场构思并撰写一篇短文。
5. 作品分享：挑选几篇学生作品进行点评，全班共同讨论改进意见。
6. 课堂小结：总结本次课程的重点内容，布置相关的课后作业。
五、教学评价
通过学生的课堂表现、实践练习和作品分享，评估学生对作文知识的掌握程度和写作能力的提升。
六、教学反思
课后，教师应根据学生的反馈和学习效果，对教案进行调整和完善，以期达到更好的教学效果。
初中作文指导——细节描写(学案)
初中作文指导——细节描写(学案)初中作文指导——细节描写（学案）一、感受细节描写细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。
（原文）参考：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
（改文）描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。
又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
（原文）参考：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。
又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
（改文）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……参考：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》名人谈细节著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。
一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
二、解读细节、细节描写1．细节就是细小的环节或情节。
2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
三、体会细节描写的作用比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用A、缺乏细节描写的文章片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
学案14：记叙文的布局艺术·以瞬间包孕全程-2022届高一年级上学期名师作文学案
学案15：以瞬间包孕全程——记叙文的布局艺术【技法研讨】记叙文布局技法之瞬间截取法故事从何时开始，就从何时写起，写了星期一，再写星期二，写了今天写天，今年写明年，这样的文章一定难精彩。
在一篇几百字的文章里，时间跨度越长，涉及场面越多，面面俱到，蜻蜓点水，难免泛泛而谈。
对于时间跨度较长的事件，可以去用瞬间截取法，即选择事件的横断面，写好瞬间，用精彩的瞬间来展现事件的全过程。
留在心底的歌夏天的夜，带着温馨的夜风，悄悄地走近。
在树下，翘首昂视，一片柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。
星星眨着庸懒得眼睛，簇拥着一轮明月慢慢升高，把皎洁的光华洒向人间，远远的凝视着它，如同飘渺的仙境。
仙境下，一户人家，一对母女。
“睡觉吧，死妮子！”妈妈粗暴地训斥女儿。
女儿赤着脚丫站在妈妈面前，说：“妈妈，我最喜欢台风。
”【以下省略对话内容为：两年前的台风之夜，妈妈曾用“天使歌”哄女儿入睡】妈妈怎能忘记呢，就是那一句小天使，让她改掉了吃饭要喂和爱哭鼻子的毛病。
有一次去外婆家，吃饭时外婆习惯地端起碗喂她，她说小天使要学会自己料理生活，外婆听了连连夸奖。
还有一次学校上体育课跑60米，她一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起妈妈的话，小天使怎能哭呢，于是爬起来继续跑，虽是最后一名，可老师大加表扬，夸她是最勇敢的孩子。
女儿见妈妈无言，又说道：“因为那句话，我还得过奖呢。
”这下妈妈想起来了，那一次班上一个同学生病，她把过年的压岁钱统统给了这个同学，年终获得了学校颁发的助人为乐奖。
妈妈问她为什么要这样做的，她说小天使可不能只顾自己一人欢乐。
妈妈终于在惊讶中静穆下来，认真地说：“人人都能成为天使，我们的晴晴不只像小天使，其实就是小天使。
”妈妈再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡觉觉……”月亮越升越高，像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际。
月光下，女儿在妈妈的歌声里渐渐进入梦乡，继续做她天使的美梦。
那夜，有一个母亲用淡淡的歌声给年幼的生命注入一种信仰，那夜，有一个生命接受了美好的信仰，正用天使的品格锻造自己。
于细微处见真情作文讲评学案
于细微处见真情作文讲评学案一、引言在写作的海洋中，真挚的情感往往能触动人心，成为文章最动人的力量。
而情感的表达，并不总是需要华丽的辞藻和宏大的叙事，有时，它就隐藏在那些细微之处，等待我们去发现、去体会。
本次作文讲评，我们将围绕“于细微处见真情”这一主题，探讨如何在作文中捕捉和表达这些微妙的情感，使文章更具感染力和生命力。
二、作文要求回顾在之前的作文练习中，我们要求学生以“于细微处见真情”为话题，写一篇不少于800字的文章。
文章需要通过对生活中的某个细微场景或事件的描述，展现出其中蕴含的真挚情感，让读者在阅读中感受到情感的流动和共鸣。
三、优秀作文赏析1. 选材与立意优秀的作文往往能从小处着手，选取生活中的某个具体场景或事件作为切入点，通过细腻的描述和深入的挖掘，展现出其中蕴含的丰富情感。
例如，有学生选择了“奶奶为我缝补衣服”这一细微场景，通过描绘奶奶的动作、语言以及自己的心理变化，展现了奶奶对孙辈的深深关爱和自己对奶奶的感激之情。
2. 情感表达在作文中，真挚的情感表达是至关重要的。
优秀的作文能够通过细腻的笔触和生动的描绘，让读者感受到情感的流动和共鸣。
例如，有学生在描述父亲为自己送伞的场景时，不仅描绘了父亲在雨中奔跑的身影和焦急的神情，还通过自己的内心独白和回忆，展现出了对父亲深深的爱和感激。
这种情感表达方式，既真实又动人，能够深深打动读者的心。
3. 结构安排一篇优秀的作文，其结构安排也是非常重要的。
合理的结构能够使文章条理清晰、逻辑严密、引人入胜。
在“于细微处见真情”这一主题的作文中，我们可以采用“总-分-总”的结构方式，先引出话题和主题思想；然后分别从几个不同的角度或方面来具体展开描述和阐述；最后再进行总结归纳和升华主题。
这样的结构安排能够使文章更加完整、紧凑、有力。
四、问题作文诊断与修改建议1. 选材过于宽泛有些学生在选材时过于宽泛，没有从一个具体的细微场景或事件入手来展现情感。
这样的文章往往缺乏针对性和感染力。
三年级作文课教案
三年级作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作方法。
2. 能力目标，培养学生的观察、思维和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教授作文的基本结构和写作方法。
2. 难点，引导学生进行观察和思考，培养他们的写作能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍作文的重要性，引导学生思考作文的结构和写作方法。
2. 教学内容。
（1）开头，教师向学生讲解如何写好作文的开头，可以通过描述人物、环境或事件来引起读者的兴趣。
（2）中间，教师引导学生通过观察和思考，写出作文的中间部分，可以描述事件的起因、经过和结果。
（3）结尾，教师告诉学生如何写好作文的结尾，可以通过总结全文内容或者提出建议和展望来结束作文。
3. 案例分析。
教师向学生展示一篇优秀的作文范文，分析作文的结构和写作方法，引导学生进行讨论和思考。
4. 练习与巩固。
教师让学生进行小组讨论，每个小组选择一个话题，然后共同完成一篇作文，学生可以互相交流和讨论，相互帮助。
5. 作业布置。
布置作业，让学生根据老师的要求，完成一篇作文，并在下节课上交。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的结构和写作方法有了更深入的了解，提高了他们的写作能力和表达能力。
同时，学生也增强了对作文的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，老师可以通过更多的练习和案例分析，进一步提高学生的写作水平，培养他们的写作能力。
小学五年级语文作文写作教案
小学五年级语文作文写作教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：1.了解作文的基本要素和结构；2.学习如何选择合适的话题进行写作；3.培养写作的逻辑思维和表达能力。
二、教学重点：1.作文的结构和要素；2.如何选择适合的写作话题。
三、教学难点：如何培养学生的逻辑思维和表达能力。
四、教学准备：教师准备范文、黑板、彩笔等教具。
五、教学过程：1.导入：教师可通过简单的问答方式与学生互动，询问他们对作文的认识和他们喜欢写作吗。
2.讲解作文的基本结构和要素：教师讲解作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾，并分别说明每个部分的作用和注意事项。
3.讲解如何选择写作话题：教师通过举例的方式，引导学生如何选择适合的写作话题。
教师可以给学生提供一些相关的话题，并让学生思考并选择他们感兴趣的话题进行写作。
4.范文示范：教师可以选择一篇适合五年级学生的范文进行示范。
示范时要注意讲解范文的结构和要素，并解释为什么这篇作文写得好。
5.学生练习：让学生根据自己选择的写作话题，进行作文练习。
老师可以在黑板上给予适当的指导和帮助。
同时，鼓励学生尽量发挥自己的想象力，写出自己的观点和感受。
6.展示与分享：学生完成作文后可以互相交流和分享彼此的作品。
鼓励学生表扬和提出建议，帮助他们进一步提高写作水平。
7.作业布置：布置每个学生写一篇与自己生活相关的作文，并鼓励他们在作文中运用本节课所学的知识和技巧。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对作文的基本结构和要素有了初步的了解。
但在学生的实际写作中，仍然存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等。
因此，今后的教学中还需进一步加强对学生的指导和辅导，帮助他们提高写作水平。
三年级语文作文教案
三年级语文作文教案
【教学目标】。
1. 能够理解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 能够学会使用丰富的词汇和生动的描写来写作文。
3. 能够培养学生的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。
【教学重点】。
1. 学会使用丰富的词汇和生动的描写来写作文。
2. 培养学生的观察力和想象力。
【教学难点】。
1. 让学生学会写出富有想象力和创造力的作文。
【教学过程】。
一、导入。
教师出示一幅美丽的风景图片，让学生观察并描述图片中的内容，引出作文的主题。
二、讲解。
1. 介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并举例说明。
2. 讲解如何使用丰富的词汇和生动的描写来写作文，可以通过比喻、拟人等手法来增加作文的生动性。
3. 引导学生观察周围的事物，培养他们的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。
三、练习。
1. 让学生观察周围的事物，并根据所观察到的内容进行作文练习。
2. 让学生自由发挥想象力，写出自己喜欢的题材的作文。
四、总结。
1. 结合学生的作文，讲解作文的优点和不足之处，引导学生改进作文的写作技巧。
2. 引导学生相互交流，学习他人的写作经验，共同进步。
【教学反思】。
通过本节课的教学，学生能够理解作文的基本结构，掌握使用丰富的词汇和生动的描写来写作文的技巧，培养了学生的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。
同时，通过学生之间的交流和讨论，也促进了学生之间的合作与共同进步。
2024年上海中考作文写作指导及满分作文(学案)
2024年上海中考作文写作指导及满分作文写作任务假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。
成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律.....·同时找到更适合自己的“取水”方式。
请以“我也是个取水人”为题,写一篇 600 字左右的文章。
要求:(1) 不得透露个人相关信息: (2) 不得抄袭。
一．看透题目好立意审题指导(1)审导语。
导语材料首先构建了一个富有哲理的比喻:将“世界”比作“一滩无形的水”，这一设定旨在引导学生思考个体与世界之间的关系，以及每个人如何以各自独特的方式去理解和探索这个世界。
接着，材料强调了“成长”的过程，即在一次次对未知事物的探寻中，个体可能经历的种种变化一一拓宽眼界、增长才干、发现规律等，这些都是成长的具体表现。
最后，材料指出，在这过程中，每个人都在寻找并找到更适合自己的“取水”方式，这里的“取水”方式实际上是指个体学习、认知世界的方法和途径(2)审题目关键词。
“我”要求学生以第一人称的视角，结合自身经历，阐述自己作为“取水人”在探索世界、成长过程中的所见、所感、所悟。
“也是”:有比较呼应之意，可能需要联系他人的“取水”经历来凸显自己作为“取水人”的特点。
“取水人”这是核心词汇，“取水”象征着对世界的探索和认知，“取水人”则代表积极主动去探索世界、追求成长的个体。
(3)审写作要求。
字数要求在 600 字左右，需要合理安排篇幅，确保内容完整而不冗长。
不得透露个人相关信息，要注意保护个人隐私。
不得抄袭，必须保证文章的原创性。
选材构思立意：每一次努力都可能带来新的灵感和技艺的提升从最初对色彩的好奇心，到尝试不同的画风，再到参加艺术比赛，每一次尝试都像是在无形的水中摸索，最终找到属于自己的绘画风格。
勇敢面对，发掘自身潜力：通过参加学校的辩论社，逐渐克服公共演讲的恐惧，学会如何表达自己的观点，最终在一场重要的辩论赛中发挥出色，赢得认可。
高中作文学案：议论文的结构
学习目标:1. 了解议论文的结构模式,学会搭建作文的架构,培养学生养成先想后写先拟提纲后成文的习惯。
2. 提高思路意识,写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。
学习重点:了解议论文的结构模式, 学会搭建作文的架构, 培养学生养成先想后写先拟提纲后成文的习惯。
学习难点:提高思路意识,写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。
预习提示:1. 阅读例文及解说,了解什么是“三段式”论证结构。
2.思考例文后的练习题。
第七讲议论文的结构:三段式与文无定法一、议论文的基本结构形式:三段式。
议论文的论证结构一般由“ 提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“ 引论” 、“ 本论” 、“ 结论” 三大块构成,这就是人们所说的“三段式”论证结构。
“ 提出问题” 即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“ 分析问题” 即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“ 解决问题” 即在文章的结尾部分或者得出综合性结论 , 或者提出前瞻性希望等。
分析问题即本论部分 , 要按一定的向度分层展开论述。
所谓“ 向度” 即论述展开的方向。
这个“ 向度” 有四个 : 是什么 , 为什么 , 怎么样 , 何果。
一般情况下 , 一篇中学生议论文作文 , 其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。
但无论是从哪个向度展开 , 其分论点之间都要形成一定的联系,要么是横向论证模式,要么是纵向论证模式, 即人们常说的并列式、递进式和对照式。
二、三段式例文解说:(一 2011高考优秀作文(全国卷 :至诚,至成松柏不会因为几次雨雪的侵袭而背弃它对大地常青的诺言。
江河不会因为几次干旱的肆虐而违背它对大海永恒的约定。
山川不会因为一点龟裂的伤痕而收回它对草木坚守的承诺。
它们尚且如此,作为 " 天、地、人 " 三才之首的人,又该如何呢?是的, 诚信是这个世界拥有的最珍贵的品格, 它给了世界一个稳定的依赖, 给了人心一方安稳的净土。
(第一步:采用比兴手法,提出问题,引出论点,即“引论”部分。
《作文最基本的应试技巧》学案
<<作文最基本的应试技巧>>学案第一，选好标题，力求新意（标题好本身可加分）第二，开头要美，入题要快，结尾应顺应文章，力求深刻。
第三，要善于点题，与话题挂上钩。
第四，营造“亮点”，特别是语言的生动性。
最后，千万要写好字，要让老师赏心悦目地欣赏你的文章。
1、请以“朋友”为话题，自拟题目写一篇作文。
开头：朋友是什么？朋友是黑夜里的一盏明灯，指引着我前进；朋友是航船的风帆，推动我行走；朋友是风雨中的一把伞，为我挡风遮雨；朋友是一双温暖的手，永远支持我，帮助我，直到我成功！结尾：朋友是什么？现在我明白了。
人生如泉，每一掬都是清爽的，但少了朋友。
就成了一潭死水；人生如歌，每一拍都是优美的，但少了朋友，就缺少了一个重要的音符；人生如诗，每一行都是热烈的，但少了朋友，就失去了最美丽的一句。
朋友是一笔不求回报的投资，朋友是你一生最宝贵的财富！2、请以“感动”为话题，结合自己的亲身经历和感受，自拟题目，写一篇作文。
题目：感人的一幕开头：在我金色的年华中，经历过许许多多感人至深的事，但给我印象最深的，还是那感人的一幕。
（开篇点题，引起回忆）结尾：随着时光的流逝，一些事情已经忘却了，但唯有这感人的一幕深深地铭刻在我的脑海中，让我永生难忘。
（议论点题，前后照应）3、以“梦”为话题作文。
开头：梦是美好的希冀，没有梦的人生是苍白无力的，所以我把我的梦深深地刻在了我的心中，刻在了我的人生中。
结尾：啊，梦----美丽的梦，七彩的梦，你伴我走过如诗如画的童年；你伴我走过十六个春夏秋冬；你陪我在人生之路上留下一串串幼稚的脚印。
啊，梦，你将与我一同走过那七彩人生，与我一同开创属于我的梦幻之路。
我徜徉在梦中，尽情憧憬着我那美好的未来┈┈4、《把微笑留给生活》开头：世上只有一种不会凋谢的花朵，那是微笑，它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。
越是高洁的心灵，微笑之花越美。
结尾：把微笑留给生活，用微笑去点缀生命，不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将他们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
高考英语作文复习学案(记事-记叙故事经历活动)
高中英语作文专题复习学案记事记叙故事、经历、活动叙事是记叙文写作近年常见的考查形式，侧重点在事情描述上。
写作时要注意:(1)说明事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，确定表达的要点;(2)注意上下文的衔接及表达的完整性。
常见过渡1)过渡(时间)：first; then; after; once; finally; at last; upon/on n./doing; as soon as; the minute; the moment; the instant Immediately; directly; instantly hardly……when; scarcely……when; no sooner……than2)过渡(动作)：After sb. did……, sb. did sth.Having done……, sb. did sth.After having/ getting sth. done, sb. did sth.3)过渡(地点)：ing back+地点, sb. did... / Arriving at+地点, sb. did...Having done sth, sb headed for+地点/ To do sth, sb headed for+地点常见结尾What a/an+unforgettable/meaningful/memorable+day/experience!adj+ as+ I…, a sense of achievement rose in my heart.Seeing …, I felt a sense of acplishment filling every corner of my heart.Not only did/were we...but also we...Not until then did I realize that…范例1：上周末，你和同学们参加了一次采摘活动。
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鸡西四中2011—2012年度下学期高二语文导学案
让你的文章一“名”惊人
——高考作文专题之一
编写人：王伟艳复核人: 使用日期：2012.4 编号：07
学习目标：1.在高考写作中能准确分析材料，立意精准。
2.能拟写具有新意的作文题目。
思维导航：俗话说，“佛靠金妆，人靠衣妆”，作文也要靠题妆。
好的标题就好比大餐中的第一道爽口的菜，让人觉得胃口大开。
同学们，让你的创意
在写作的天空自由飞翔，让你的文章一“名”惊人。
高考链接：考生在自拟题目的时候普遍存在以下问题：
①题文不符。
即题目与文章要表达的内容缺少必要的关联。
②过于宽泛。
大而无当的题目，往往难以写得深与透。
③俗套。
将材料中提供的话题简单地移用做文章的标题，缺乏新意。
自主学习：怎样才能在高考考场这一特定的时间、特定的地点、特定的氛围中，拟就一个能牵住阅卷者目光的标题呢？下面介绍几招“绝技”。
1．活用修辞法
①比喻
如：“诚信——永远的绿卡”、“人生也是一张答卷”、“眼睛上的窗帘”。
②拟人
如：“诚信的自白书”、“别让诚信哭干了眼泪”、“给感情一把尺”、“让理性主持宣判”。
③对比
如：“诚信与虚伪”、“鲜花与荆棘”。
④设问、反问
如：“谁来证明诚信”、“你是什么人”。
⑤对偶
如：“可贵的诚信、完美的灵魂”、“坐着读书，站着做人”、“情要深深，理要昭昭”、“调准感情焦距，拥有清晰世界”。
⑥夸张
如：“教坛起了‘龙卷风’”、“世界很小是个家”、“我闻到了阳光”。
⑦呼告
如：“归来吧，诚信”、“请大家不要为难我”。
⑧顶真
如：“读书乐，乐读书”、“我为人人，人人为我”。
2．移植嫁接法
即引用、化用甚至套用古诗文、成语、谚语、广告词、流行歌词、畅销书名或某些行业用语，让阅卷者有一种似曾相识的亲切感。
①化用流行歌词：“人世间有百媚千红，我独爱诚信这一种”、“诚信，
直叫人生死相许”；
引用流行歌词：“我的未来不是梦”；
②化用古诗文：“人之有诚信，犹鱼之有水”、“若为诚信故，一切皆可
抛”、“感时花溅泪”、“一片冰心在玉壶”、“只缘身在此山中”。
③引用或化用成语：“诚信所至，金石为开”、“投之以诚，报之以信”
④引用或化用广告语：“相信我，没错的”、“诚信到永远”；
⑤引用民间谚语：“茄子不开虚花”
⑥化用课文题目：“诚信——链接生命的金环”、《谏父亲三思疏》
⑦套用书名：“穿着棉袄洗澡”、“谁偷了我的羽毛”
⑧套用某行业用语：“警惕道德‘滑坡’”、“学生精神‘贫血’应引起
重视”；
⑨逆向、发散思维的如：“君子动口也动手”、“弄斧定要到班门”、“酒香也怕巷子深”；
3．数学公式法
①恒等式的如：“勤劳×高科技＝致富”
②不等式的如：“成绩≠素质”、“感情＋认知≠10”
③荒谬式的如：“1>5”、“7-1<0”
注：初看这两个公式，似乎让人难解其意，细读全文或稍作揣摩，你就会明白其奇妙的内涵。
原来，第一个题目的“1”代表“诚信”，“5”代表除“健康”外的“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”等五项内容。
至此，“1>5”的含义已不言而喻；第二个题目中的“7”代表寓言中的七个背囊，“1”代表“诚信”，如果人生舍弃了“诚信”，其发展将缺乏基础，其意义将化为乌有，故用“0”来表示。
4．标点符号法
如：“拥有诚信，就……”，给读者留下广阔的思维空间。
“诚信！诚信？”以感叹号入题，语势铿锵有力，旗帜鲜明地肯定做
人应该诚信；以问号入题，语气迟缓，似乎否定做人要诚信。
一个
感叹号，一个问号，表明了对“诚信”的两种不同的人生观，让是
非在交锋中展开，让读者在争辩中取舍。
5．矛盾生疑法
“蓝色蛹·金色蝴蝶”、“都市里的村庄”、“冬天里的春天”、“富有的乞
丐”、“贫穷的百万富翁”等这样的标题幽默俏皮，颇具悬念而又刺激。
写作训练： 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了5
33万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。
他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。
有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点
击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有2
8.1%的人选择“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500
万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。