八年级语文故宫博物院12

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人教版八年级语文上册《故宫博物院》

人教版八年级语文上册《故宫博物院》

梁坊间彩画下绚面丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行 龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身____还衬托着
流云火焰。
周围
7)这部分使用了什么说明方法?
列数字:“太和殿俗称金
銮殿,高28米,面积2380 多平方米,是故宫最大的 殿堂。”
这部分如何体现出本文语言准确严密的特点? 举例说明。
如:“大殿正中是一个约两米 高的朱漆方台”一句中的“约” 字,写出了“两米”是朱漆方 台的大致高度,符合实际情况。 体现了说明文语言准确严密的 特点。
• 《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979 年夏天所写。
夯实基础:
1.给加色注音:
初读(预习)课文,扫除障碍
罄( qìnɡ )攒( cuán )鳌头( áo)
琉璃( liú l)í 藻井( ză)o 蟠龙( p)án
中轴线( zhó)u
金銮殿( luá)n
• 玲珑:精巧细致。 • 湛蓝:深蓝。 • 布局:全面安排。 • 肃穆:严肃而恭敬。 • 幽雅:幽静而雅致。
(1)举例子:准确具体地说明了…… (2)列数字:准确具体地说明了…… (3)作比较:通过比较,更突出地说明了…… (4)打比方:生动形象地说明了……(事物加特点); (5)下定义:科学准确地指出了……事物的本质特点 (6)分类别:条理清晰地说明了…… (7)列图表:直观形象地说明了……
中考说明文考题类型
采用了明总。---分---总的结构特点。
午门
精读文本
这么多的建筑,作者不可能面面俱到, 则重点介绍的是哪一处?
共同探究第5—8段
1这部分的说明对象是什么?
2请将这四个自然段各加上一个小标题。
3作者为什么把太和殿作为解说的重点? 4太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的

八年级语文故宫博物院

八年级语文故宫博物院

八年级语文故宫博物院
故宫(紫禁城)
故宫简介
故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性
博物馆。

其位于北京市中心。

明永乐十八(1420 年)落成,1924 年逊帝溥仪被逐出宫禁,在这前后五百余年中,共有24 位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。

1961 年,经国务院批准,故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。

1987 年,故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。

故宫城南北长961m,东西宽753m,占地面积达780,000㎡。

整组宫殿建筑布局谨严,秩序井然,寸砖片瓦皆遵循着封建等级礼制,映现出帝王至高无
上的权威。

在封建帝制时代,普通的人民群众是不能也不敢靠近它一步的。

创办博物院史无前例,一切都要靠探索,故创立初期充满艰辛与挫折。


1926-1928年短短两年的时间,院方领导人就有4次变动。

故宫还
经常遭到军阀的扰乱,经费短缺,员工工资不能按时发放。

甚至有人提出废
除故宫,拍卖故宫国宝。

到了20世纪30年代,正当故宫博物院走向正常
发展的时候,又因抗战爆发,为了保护国宝,在极其艰险的环境中开始了举
世闻名的“文物万里大迁徙”。

从1933年至1944年,故宫13000
余箱书画、铜器、瓷器、玉器及图画善本历经11年,行程万余里,一迁上海、二迁南京、三迁西南大后方,每一迁都惊心动魄,每一迁都留下了难忘
的故事。

在日寇侵华期间,中国文物损失惨重,但故宫的文物却无甚损失,
这是世界文物史上的一个奇迹。

整体感知
字词你过关了吗?。

人教部编版语文八年级上册《故宫博物院》知识讲解

人教部编版语文八年级上册《故宫博物院》知识讲解

《故宫博物院》知识讲解梳理运用作者与背景黄传惕(1934-)中央人民广播电台高级编辑。

笔名黄羽,湖南平江人。

1957年毕业于北京大学中文系,后一直从事广播工作,先后任编辑、记者、副主任、主任等职。

采制过大量广播作品,不少稿件在全国获奖。

代表作有《天安门颂》《塞上绿洲右玉》《彩色的吐鲁番》《北京,我心中的城》《绿色的希望》《故宫博物院》等。

【高清课堂:古代艺术的宝库——《故宫博物院》】北京故宫,又名紫禁城。

它坐落于北京市中心,为明、清两代的皇宫,是明代皇帝朱棣,以南京宫殿为蓝本,从大江南北征调能工巧匠和役使百万夫役,历经14年(公元1407-1420年)时间建成的。

平面呈长方形,南北长961米,东西宽753米,占地面积72万多平方米。

城墙环绕,周长3428米,城墙高7.9米,底部宽8.62米,上部宽6.66米,上部外侧筑雉牒,内侧砌宇墙。

城墙四角各有一座结构精巧的角楼。

城外有一条宽52米、长3800米的护城河环绕,构成完整的防卫系统。

宫城有四门,南面有午门,为故宫正门,北有神武门(玄武门),东面东华门,西为西华门。

1961年,中华人民共和国国务院颁布故宫为全国重点文物保护单位。

1987年,故宫正式被联合国教科文组织作为文化遗产列入《世界遗产名录》。

知识积累1.斗拱:我国传统木结构建筑中的一种支承构件。

也作枓拱、枓栱。

2.额枋.(fāng):额,匾额。

枋,两柱之间起联系作用的方形横木,断面一般为矩形。

3.琐:连环形花纹。

4.藻.(zǎo)井:宫殿或厅堂天花板上的一种装饰。

一般成圆形、方形或多边形,上有各种花纹,雕刻或彩画。

5.御道:专供皇帝走的路。

御,封建社会指与皇帝有关的事物。

6.磬.(qìng):古代的一种石制打击乐器。

7.铜龟、铜鹤:文中指用铜铸成的龟、鹤,中间是空的,可烧檀香、松柏枝等。

8.鎏.(liú)金:把溶解在水银里的金子涂在器物表面。

也作镏金。

9.殿试:科举制度最高一级考试,皇帝亲临殿廷主持。

八年级上册语文教案《故宫博物院》

八年级上册语文教案《故宫博物院》

八年级上册语文教案《故宫博物院》教学目标:1. 了解故宫博物院的历史和文化背景。

2. 学习相关的词汇和表达方式。

3. 培养学生对传统文化的认识和兴趣。

教学重点:1. 学习了解故宫博物院的历史和文化。

2. 掌握相关的词汇和表达方式。

教学难点:1. 理解故宫博物院的文化底蕴。

2. 熟练运用相关的词汇和表达方式。

教学准备:1. 多媒体设备。

2. 故宫博物院的图片和资料。

教学过程:导入活动:1. 利用多媒体设备播放一些故宫博物院的图片,让学生观察并描述所见内容。

2. 引导学生谈论故宫并提出问题:“你们对故宫了解多少?你们想了解哪些方面的知识?”3. 针对学生提出的问题,进行简单的讨论,记录学生的疑问和想法。

展开活动:1. 分组让学生用网络或图书馆等工具查找有关故宫博物院的资料,并进行简单的小组讨论。

2. 每个小组分享他们所了解到的关于故宫博物院的主要信息。

讲解活动:1. 通过多媒体展示故宫博物院的历史和文化背景,重点介绍其建筑风格、收藏文物的特点以及对中国传统文化的重要性。

2. 引导学生积极思考并提出问题:“为什么故宫博物院对中国人来说意义重大?”3. 分析学生提出的问题,讲解故宫博物院对中国传统文化的保护和传承的作用。

拓展活动:1. 让学生以小组形式创作一份介绍故宫博物院的宣传海报,并提供相关的课堂资源,如书籍和图片。

2. 每个小组展示他们的海报,并互相交流和分享。

总结活动:1. 总结故宫博物院的重要性和文化底蕴,让学生回答导入活动中提出的问题。

2. 引导学生反思学习过程和对传统文化的认识的改变。

课后作业:1. 完成教师布置的海报创作,并在下节课时展示。

2. 查找更多关于故宫博物院的资料,并写出自己对故宫博物院的认识和感受。

继续写相关内容,1500字。

教学延伸:在课堂结束后,可以组织学生进行一次故宫博物院的实地参观活动。

这样可以让学生真正亲身感受到故宫博物院的历史和文化魅力。

在活动前,教师可以提前联系好故宫博物院的相关工作人员,并进行必要的安全和行为规范的指导,确保学生能够有一个安全、有序的参观过程。

八年级上册语文《故宫博物院》教案【五篇】

八年级上册语文《故宫博物院》教案【五篇】

【导语】故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格,是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作,让我们随着作者去参观故宫,去感受故宫的宏⼤壮丽和精美绝伦吧!⼩编整理了⼋年级上册语⽂《故宫博物院》教案【五篇】,希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 1.了解祖国传统建筑艺术,了解故宫建筑艺术的独特风格和伟⼤成就。

2.了解⽅位词在按照空间顺序说明事物时的重要作⽤。

3.整体把握⽂意,理清⽂章的说明顺序,学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

4.体会本⽂重点突出,有详有略地说明事物的写法,学以致⽤,初步学写说明⽂。

5. 学习它,有助于增强学⽣的民族⾃豪感,激发他们进⼀步发扬民族的创造精神,为把我们的祖国建设得更加美好⽽努⼒学习。

【教学重点、难点】 1.理清本⽂的说明顺序,探究作者的说明技巧。

2.以太和殿为例,体会本⽂重点突出、详略得当的写作特⾊。

3.揣摩语⾔,理解太和殿⾥作者描绘多姿多彩的龙的⽤意。

教学准备 ⼀、导语设计 故宫旧称紫禁城,位于北京城的中⼼,明、清两代的皇宫,是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(即1406年),历时⼗四年才竣⼯。

迄今已有500多年的历史。

1925年改名为故宫博物院,它是世界上的博物院之⼀。

1987年就被联合国教科⽂组织列⼊“世界⼈类⽂化遗产”。

⼆、朗读课⽂,整体感知⽂意 1.教师朗读课⽂,学⽣听读,初步感知⽂意。

教师提⽰需要掌握的词语(多媒体显⽰): (1)给下列加点的字注⾳: ⾦銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)⾦⽟玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝 ....... 上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书 ....... (2)词语解释 玲珑:精巧细致。

八年级语文教学课件《故宫博物院》

八年级语文教学课件《故宫博物院》

整体感知
第一部分 (第1、2自然段)
概括说明故宫的概况。

第二部分
分别介绍故宫博物院的
(第3—15自然段) 各大建筑。

第三部分
从景山鸟瞰故宫,
(第16自然段) 再次点明故宫的整体特点。 总
整体感知
作者
按照
什么 顺序,

从 南
向我 们介
到 北 的
绍了

哪些

建筑? 南
顺 序
课文赏析
午门是紫禁城的正门, 位于紫禁城南北轴线。其 前有端门、天安门(皇城正 门,明代称承天门)、大清 门(明代称大明门),其后 有太和门(明代称奉天门, 后改称皇极门,清代改今 名)。
故 宮 博 物 館
作者介绍
黄传惕(tì),1934年生,湖南省平江县
人。现任中央人民广播电台《祖国各地》 《历史故事》节目编辑。主要作品有:《 天安门颂》、《绿色的希望》,长诗《映 山红》等。 《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979 年夏天所写。

字词学习
故宫的整个建筑金碧辉煌,庄严绚丽, 被誉为世界五大宫之一!
生字学习
矗立(chù) 鳌头(áo) 湛蓝(zhàn) 琉璃(liú) 鎏(liú)金 蟠龙(pán) 中轴线(zhóu) 金銮殿(luán) 击磬(qìng) 玉玺(xǐ) 檀木(tán) 攒(cuán) 乾清宫(qián) 坤宁宫(kūn) 诏(zhào)书 肃穆(mù) 上谕(yù) 额枋(fāng) 藻井(zǎo) 垂脊(jǐ) 矫健(jiǎo) 妃嫔(pín) 翊坤宫(yì) 修缮(shàn) 迥然不同(jiǒng)
课文赏析
太和门是紫 禁城内最大的宫 门,也是外朝宫 殿的正门。

八年级语文《故宫博物院》课文解读

八年级语文《故宫博物院》课文解读

八年级语文《故宫博物院》课文解读课文解读:故宫博物院故宫博物院是中国北京市的一座重要历史古迹,也是世界上最大的古代宫殿建筑群之一。

其宏伟壮丽的建筑和丰富多样的文物收藏吸引着全球各地的游客。

一、故宫的历史背景故宫始建于明朝,建筑规模宏大,耗时十五年才完工。

它是明清两代的皇宫,是中国古代帝王政治生活和文化艺术的重要象征。

如今,故宫作为一座博物馆,向人们展示着中国古代文明的辉煌。

二、故宫的建筑特色故宫建筑融合中式古建筑与传统艺术元素,整体布局庄严肃穆。

宫殿、殿堂、厅宇错落有致,建筑雄伟壮观,室内的装饰瑰丽华贵。

每个建筑都有独特的命名和用途,例如一座座宫殿都分别作为皇帝出巡、祭祀、会见重要官员的地方。

三、故宫的文物珍藏故宫博物院内收藏了大量的珍贵文物,如书画、器物、陶瓷、瓷器、玉器等。

这些文物每一件都承载着历史的印记,是中国古代文化的瑰宝。

游客可以在博物院内近距离观赏这些珍贵的文物,并借此了解中国古代文化的独特魅力。

四、故宫的文化底蕴故宫博物院不仅仅是展示古代文物的场所,也是举办各种文化活动的中心。

这里举办过许多展览、论坛和演出,以传播中国文化和艺术,增进人们对历史的了解。

故宫的文化底蕴深厚,吸引着无数文化爱好者和研究者前来探索。

五、游览故宫的建议若想去故宫参观,建议提前规划好时间,因为故宫庞大的面积需要一定的时间才能全部游览完成。

同时,由于故宫每天的游客数量有限,建议提前订票或早点到达以避免人流排队等待。

在游览过程中,要保持秩序、尊重文物,并注意不要随意触摸或破坏展品。

六、总结故宫博物院作为中国的国家重点级博物馆,承载着悠久的历史和丰富的文化内涵。

通过课文解读,我们更加深入地了解了故宫的历史背景、建筑特色、珍藏文物以及其文化底蕴。

故宫不仅是一座博物馆,更是中华文化的重要遗产,也是人们了解中国古代历史和文化的窗口。

让我们一同前往故宫,感受中国古代文明的瑰宝。

初二上册语文故宫博物院知识要点

初二上册语文故宫博物院知识要点

初二上册语文故宫博物院知识要点初二上册语文故宫博物院知识要点一、《苏州园林》总体把握说明对象:苏州园林说明顺序:逻辑顺序由总到分,由主到次。

总特点:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

总印象:我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

二、说明方法:1.作比较:①在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比;突出了苏州园林不讲究对称的特点。

②在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”。

打比方,作比较、摹状貌作用:突出苏州园林修剪树木着眼于画意.)③在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林相比较,’‘与北京的园林的不同,极少使用彩绘。

突出苏州园林的色彩美。

2.举例子例如:第2自然段,以游览都来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子(引用)真切有力地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。

再如第5自然段中,以几条园里的古藤为例,打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景.引用举例子作用:真切有力的说明池沼追求自然美。

3.摹状貌没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵似的道旁树高树与低树俯仰生姿。

落叶树与常绿树相间,花时不同的`各种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。

(描写)作用:生动形象地说明苏州园林栽种树木着眼于画意。

4、分类别池沼分两种:一种宽畅,一种成河道模样。

三、说明语言的特点:说出下列句画横线的词的作用——(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。

(2)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

(3)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。

(4)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。

(5)至于池沼,大多引用活水。

答案:(1)“据说”是留有余地的说法,很有分寸。

第12课《故宫博物院》(学习任务单)六年级语文(五四制)

第12课《故宫博物院》(学习任务单)六年级语文(五四制)

第12课故宫博物院学习任务单学习任务一:激趣导入整体感知1.读了课题《故宫博物院》,我猜想:2.将下列画线部分替换成文中相应的词语。

(1)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分相差得远,很明显不一样。

()(2)站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连而又整齐有秩序。

()(3)城墙的四角,各有一座小而奇巧,精致奇特的角楼。

()本文选用则材料,分别从各个角度介绍了北京故宫。

材料一详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其,高度赞扬了我国古代建筑艺术的精美。

材料二讲述了有关重建的故事,同时赞美了我国劳动人民的智慧。

材料三是北京故宫的游览须知。

材料四是故宫博物院图。

为我们展示了规模宏大壮丽、、、风格独特的故宫全貌。

学习任务二明确阅读目的,设计参观路线:请根据表格中的阅读任务,说说要重点关注的内容。

2.阅读材料,Array了解内容材料一:介绍故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用。

材料二:介绍太和门被毁和请扎彩棚的能工巧匠按建筑面貌复制的故事。

材料三:网站资料,简单介绍故宫以及参观故宫博物院的路线。

材料四:网站资料,故宫博物院的平面示意图。

3.运用阅读方法,完成上面的表格。

4.设计参观路线。

学习任务三充分准备,详细讲解➢请在参观的景点中选择一两个重要景点来给家人作详细讲解。

1.作为导游讲解景点,你需要用到哪些材料?(1)这个景点特别之处的介绍。

(2)和这个景点有关的故事或传说,增加讲解的趣味性。

2.根据景点,选择材料中的这几则材料,哪些对于你的讲解是有帮助的?(1)材料一是对故宫的各大主殿以及御花园都有介绍,所以如果要介绍其中一个主殿或者御花园的话,材料一能给我们一些帮助。

(2)材料二是关于太和殿的传奇故事,如果要介绍太和殿这个材料是至关重要的。

如果要介绍别的景点,我们也可以像材料二这样搜集相关的传奇故事作为讲解内容。

3.聚焦太和殿,提取关键信息。

整体样貌;太和殿的龙;太和殿的位置;太和殿的作用。

部编版小学语文《故宫博物院》课文原文及赏析

部编版小学语文《故宫博物院》课文原文及赏析

部编版小学语文《故宫博物院》课文原文及赏析
由于篇幅限制,以下仅为《故宫博物院》的部分课文原文及赏析:
课文原文:
故宫,又称紫禁城,位于北京市中心,是我国明清两代的皇家宫殿,也是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。

走进故宫,首先映入眼帘的是壮丽的午门。

午门是故宫的正门,其造型独特,有“五凤楼”之称。

穿过午门,就来到了太和殿前的广场。

太和殿是故宫的主殿,也是中国古代建筑的瑰宝。

殿内金碧辉煌,雕梁画栋,显得庄重而神秘。

赏析:
这篇课文以简洁明了的语言,向小学生介绍了我国的重要文化遗产——故宫博物院。

首先,课文通过描述故宫的位置和历史背景,让孩子们了解到故宫的重要性及其在世界建筑史上的地位。

接着,课文详细描绘了午门和太和殿的景象。

通过对午门“五凤楼”之称的介绍,以及对太和殿金碧辉煌、雕梁画栋的描述,使得孩子们能够在脑海中构建出故宫的宏伟景象,感受其深厚的历史文化底蕴。

此外,课文的语言生动形象,富有节奏感,易于小学生理解和记忆。

例如,“首先映入眼帘的是壮丽的午门”、“殿内金碧辉煌,雕梁画栋,显得庄重而神秘”等句子,都运用了生动的形容词和形象的描绘,使得课文更具吸引力。

总的来说,这篇课文不仅让小学生了解了故宫的基本信息和主要建筑,也通过生动的语言和形象的描绘,激发了他们对中国传统文化的兴趣和热爱,具有很高的教育价值。

人教版八年级-故宫博物馆(语文)

人教版八年级-故宫博物馆(语文)
4.“然而,并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去?为什么?
不能删去;因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点,就不能突出作者在下文的说明内容,不符合实际情况。
每一块大陆都携带着自己的恐龙而去
赏析语言
比较下面两句话与原文的区别,说说哪个表达效果好。
(1)板块上有许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也一起运动。 (原句:板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。)
原文用了拟人的修辞手法,比改文生动形象。
玲珑:精巧细致。 湛蓝:深蓝。 布局:全面安排。 肃穆:严肃而恭敬。 幽雅:幽静而雅致。 悠扬:形容声音时高时低,和谐动听。 井然有序:形容整齐的样子。
3

课文鉴赏
初读文本
读课文第一段和全文最后一句,你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗?
说明顺序——空间顺序
我们的发现:
问题探究
1.“板块构造”理论的依据是什么?
大陆漂移的事实,即人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开,而另一些则挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
2.“板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案?
火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。
学习本文后在写作说明文上有什么启示
4

课文拓展
按照空间顺序向别人介绍你们的学校或你们的教室要选好立足点,抓住事物的特征,重点突出.
同学们下课啦
八年级语文PPT课件
教师:XXX
阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在
被压扁的沙子
学习目标
1.理清文章思路。2.比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度。

人教版初中八年级语文PPT课件-故宫博物院

人教版初中八年级语文PPT课件-故宫博物院

(3—10)
位置
用途
中和殿 保和殿
分 (11)—— 承上启下
内廷 后三宫
(12-15) 御花园
(16)总 回望故宫,强调艺术特点。
课文讲解
1、整体把握全文,概括每一段所描 述的内容。
第1段:故宫的位置和历史沿革。 第2段:故宫整体布局及特点。 第3段: 午门及护城河。 第4段: 三大殿概况(总写)。 第5、6段:太和殿(分写)。 第7段: 中轴线(插写)
太和殿。因为太和殿是“前朝”以至整 个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治 权力和举行重大典礼的场所,它的地位非常 重要。另外,它在整个建筑群中最具代表性。 所以文章把太和殿作为介绍的重点。
2、太和殿是故宫建筑的中心,作者 介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序 是怎样的?
对太和殿,先写使三大殿成为统一整体 的台基——台基修建得很高,并且设施奇巧, 这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写 太和殿外观气势雄伟,色彩壮丽,内部装饰 的庄严富丽;最后从它的位置和功用上,说 明它在设计方面的象征意义——过去封建皇 帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺 序是由外到内、总说和分说相结合。
故宫平面示意图
3、课文的说明对象以及特点、说 明顺序分别是什么?
说明对象: 故宫博物院
故宫博物院的特点: 规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局 统一。
说明顺序: 空间顺序(由南到北, 由中间到两边)
4、故宫的整体布局分为哪两个部 分?两部分的主要建筑有哪些?
第一部分: “前朝”,广场以南,主要 建筑是三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。
(第14段)
御花园(园林特色) (第15段)
5、默读课文,按文章的说明顺序填 写下面的故宫示意图。

八年级语文上册课件故宫博物院(共52张PPT)

八年级语文上册课件故宫博物院(共52张PPT)

鳌头( áo ) 湛蓝(zhàn) 额枋(fāng) 藻井( zǎo) 击磬 ( qìng) 攒在一起( cuán) 雍正( yōng) 坤宁宫( kūn ) 水榭( xiè )
故宫博物院的门票,你拿得到了吗?
初读课文,整体感知
1.本文说明对象是什么?
故宫博物院
2.用文中的一句话概括故宫博物院的特征?

5、这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不
同。(

6、太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,
是故宫最大的殿堂。(

布置作业:学以致用 小试牛刀
你的家人和好友想要了解咱 们的学校,而又没时间来校参观, 请同学们以空间变化为顺序,为 他们写一篇咱们的学校解说词。 (要求重点突出,总说分说结合)
规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一
3.本文是按照什么顺序介绍故宫的?
从南到北的空间顺序。
结合右 边的结构 示意图为 大家介绍 一下故宫 博物院
导游我来当
午门俗称五凤楼,是紫禁城的正门。·
太和门是紫禁城内最大的宫门,也是外朝宫殿的正门 。
中和殿



殿

殿
殿 顶
太和殿是举行
1 课后小结
课 后 小 结
本课主要讲述了中国故宫博物院的历史、建筑特点、馆藏文物以及参观注意事项等方 面的内容。文章首先介绍了故宫的历史背景,包括故宫的修建历史、各朝代的皇帝和 重要事件等。然后,文章详细阐述了故宫的建筑特点,如宫殿建筑、宫廷园林、雕刻 艺术等。接着,文章介绍了故宫的馆藏文物,包括历史文物、艺术品、珍宝等。最后 ,文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项,如遵守规定、保护文物、文明旅游等。
重大典礼的地方 。皇帝即位、生 日、婚礼和元旦 等都在这里受朝 贺。

八年级上册语文《故宫博物院》教案人教版

八年级上册语文《故宫博物院》教案人教版

八年级上册语文《故宫博物院》教案人教版八年级上册语文《故宫博物院》教案人教版故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城,至今已有五百多年的历史,如果你有幸置身其中,就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。

特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民,每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费,并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

下面是本文库为大家整理的八年级上册语文《故宫博物院》教案人教版,欢迎大家阅读。

《故宫博物院》教案1教学目标:1.通过对故宫博物院建筑群的了解,培养爱国感情。

2.掌握文章以空间为序的写作特点。

3.了解以空间为序写文章必须确定立足点(观察点)和准确使用方位语言(方位词和方位短语)4.体会本文围绕中心突出重点的写作方法。

教学重点:教学过程:(一)导入:(提问)哪些同学去过故宫请讲讲你见到了哪些建筑(略)从刚才同学的回答来看,大部分同学未到故宫,那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。

(二)新授:1.正音解词:矗立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏极(zòn)额枋(fāng)藻井(zǎo)矫健(jiǎo)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)迥然不同(jiǒng)2.默读课文,思考以下问题:(1)本文的说明对象是什么(故宫)(2)那么文章是按什么顺序说明的(空间顺序)(3)给课文划分段落〈1〉介绍故宫概貌。

〈2〉分别介绍故宫中的前三殿,后三宫、御花园。

〈3〉站在景山上回望故宫全貌。

3.课文分析:方位词的准确运用是我们这一课的重点之一,请同学们用彩色笔,随着我们讲解课文划下来。

八年级语文《故宫博物院》教案(精选13篇)

八年级语文《故宫博物院》教案(精选13篇)

八年级语文《故宫博物院》教案(精选13篇)八班级语文《故宫博物院》教案篇1一、教学目标学问与力量:能说出故宫博物院的大致布局和结构特点,可以运用总分结合的写作手法。

过程与方法:通过学习的写作思路,体会重点突出,详略的得当的写作方法,形成描写简单事物的力量。

情感态度与价值观:通过学习,同学获得对祖国传统建筑艺术的骄傲感,同学的审美情趣得到提高。

二、教学重难点教学重点:能够说出故宫的布局特点和行文思路。

教学难点:把握事物说明文空间挨次的写作特点,并体会故宫的建筑美。

三、教学方法巡游参观法、情境教学法、小组合作探究法。

四、教学过程(一)导入新课视频导入,播放故宫博物院的视频资料,激发同学的爱好,联系同学平常在影视作品中对故宫的印象,增加本课的带入感。

(二)整体感知通读全文,提问引导:1.文中是首先写了故宫哪些宫殿呢?2.这几座宫殿的挨次是怎样的?伴随这两个问题的引导同学再次回到文本,找出文章描写宫殿的句子,从中发觉文章的书写挨次:“中轴线”“南向北”。

(三)深化研读在大致了解故宫的基础上,老师将同学分为三个小组,每组选出一个“导游”带我们去看看故宫为大家讲解课文中提到的这些宫殿,通过这个环节可以更好地引导同学理解故宫结构,同时非常好的熬炼了同学口语交际的力量。

1.老师连续引导发问:“假如你去故宫你会选择那些宫殿去参观呢?”明确:太和殿。

2.大家为什么想去这个地方参观呢?明确:发觉文中主要写的事物。

引出详略得当的写法。

在描写这样一个简单事物的时候,假如面面俱到那么确定是无法写出亮点来抓住读者眼球的。

体现了在写作时的重点突出。

板书:详略得当。

3.范读:(1)“在湛蓝的天空下那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得非常辉煌。

”(2)“从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,四周环围着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。

”3.引导同学理解文意,体会此时是站在什么角度去写故宫的呢?明确:是在远处和近处去描写的。

老师总结概括:是站在远处整体的总写,从近处上具体的分写,将事物的整体和局部充分的展现于读者的面前。

人教版八年级上册:《故宫博物院》课文原文

人教版八年级上册:《故宫博物院》课文原文

人教版八年级上册:《故宫博物院》课文原文在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。

现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院。

这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有五百多年历史了。

紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。

宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

城墙外是五十多米宽的护城河。

城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。

故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

从天安门往里走,沿着一条笔直的大道穿过端门,就到午门的前面。

午门俗称五凤楼,是紫禁城的正门。

走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。

桥的北面是太和门,一对威武的铜狮守卫在门的两侧。

进了太和门,就到紫禁城的中心三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。

三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙凤流云,四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头,嘴里都有一个小圆洞,是台基的排水管道。

太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。

在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。

殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。

正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。

方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。

梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门,往北从神武门到地安门、鼓楼,全长约八公里。

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富有生活气的内廷
故宫建筑的后半部叫内廷,以乾清宫、交泰殿、坤宁 宫为中心,东西两翼有东六宫和西六宫,是皇帝平日办事和他的后妃居住生活 的地方。后半部在建筑风格上同于前半部。前半部建筑形象是严肃、庄严、壮 丽、雄伟,以象征皇帝的至高无上。后半部内廷则富有生活气息,建筑多是自 成院落,有花园、书斋、馆榭、山石等。在坤宁宫北面的是御花园。御花园里 有高耸的松柏、珍贵的花木、山石和亭阁。名为万春亭和千秋亭的两座亭子可 以说是目前保存的古亭中最华丽的了。

珍宝馆内的寿山
教师小结:故宫博物院是一个庞大
的建筑群,值得介绍的东西很多(九千 多间房屋,九千多件藏品,九百多万挡 案材料),如果全部说明,难免太多太 杂,中心不突出。作者抓住中轴线,采 用空间说明顺序,运用总——分——总 的写法,突出重点,详略分明,使读者 对路线、方位、各组建筑物的特点与联 系,清晰明了,使文章条理十分清楚。 说明对象“故宫博物院”给我们留下了 清晰而深刻的印象。
收藏文物100万件
游览故宫,一是欣赏丰富多彩的建筑艺术;二是观赏陈列于室内的珍贵的文物。 故宫博物院藏有大量珍贵文物,据统计总共达1052653件之多,统称有文物100 万件,占全国文物总数的1/6,其中有很多是绝无仅有的国宝。在几个宫殿中设 立了历代艺术馆、珍宝馆、钟表馆等,爱好艺术的人在这些无与伦比的艺术品前, 往往久久不忍离去。设在故宫东路的珍宝馆,展出各种奇珍异宝。如一套清代金 银珠云龙纹甲胄,通身缠绕着16条龙,形状生动,穿插于云朵之间。甲胄是用约 60万个小钢片连结起来的,每个钢片厚约1毫米,长4毫米,宽1.5毫米,钻上小 孔,以便穿线连结。据说,为制造这套甲胄,共用了4万多个工时 。
整体感知2本文采用了哪种说明顺序?
答案:本文是按照空间顺序说明介绍故宫的,大体上按照游览参观路线沿中轴
线由南向北逐次介绍的。
请你来尝试: 默读课文,按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。 神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和殿
太和殿 武英殿 汉白玉石桥 金水河 午门 文华殿 文华殿
重点研讨5——Байду номын сангаас段,思考并分组讨论:
相信你能行:
请按照空间顺序向别人介绍你所熟 悉的建筑物,要求重点突出,总说分说 相结合。
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喝了。”于是大家停了手,分头去东、西两边屋子洗手擦脸。然后,耿家父子们过西边屋子里喝茶。乔氏端来一大盘子洗干净 的苹果和脆枣儿放在圆桌上,说:“吃点儿果子和枣儿吧!这脆枣儿是对门儿的王婆婆今儿个早上让她大孙娃子送过来的,我 吃了一个,又脆又甜!”小青说:“你们吃吧,我才不吃这枣儿呢!”白百大说:“丫头你不要这样说话,婆婆是一番好心意 啊!她听说爹回来了,就送来脆枣儿。我们可是多年的好街坊了。”小青赌气地说:“那我也不吃!”乔氏开始打圆场了,连 声说:“好好好,你不用吃,我们吃。耿大哥,你抓一把。英丫头,你吃,也给你哥和你弟抓一些。好吃着呢!”歇息一会儿, 大家又去继续干活儿。到乔氏招呼大家吃午饭时,已经腾挪得只剩下四根准备做房梁用的大木材了。白百大说:“咱们吃饭去。 下午,我多找几个有经验,有力气的人来。当年,这四根大木材可是十来个大汉才给抬进院儿里来的呢!还有,拆这几间棚子, 也得请大家一起帮忙了。”从农历九月初六破土动工开始,白家五间新瓦房的修建工程进展得很顺利。那天傍晚,腾挪开盖房 子的地方以后,白百大亲自动手象征性地挖了几铁锹,就算是已经破土了。次日早饭后,他请来了本镇上的几个具有丰富造房 经验的工匠,拉开皮尺量好了五间新房各间地基的尺寸。然后,两家人就开始自己动手挖地基了。按照工匠们的要求挖好地基 后,白百大又请来了十几个年轻力壮的街坊帮忙,大家齐心协力打地基、铺石子、垫柱基、立柱、起架、上梁、砌墙、铺椽、 装前挡仅仅一个半月的时间,五间新屋的主体工程就已经完成了一大半。接下来需要做的是新屋封顶了。新屋封顶也叫“按 栈”,是盖房过程中最紧张的一项工程。完成这一工程时,小伙子们光脚下泥盘,边刨边踩,光着脊梁,用长柄泥叉或泥耙往 房顶上搭泥,房顶上小工们奔走如飞地运泥,泥匠师傅左右开弓挥舞抹刀抹泥。不管是几间房,都要一口气干完才能吃饭。因 此,这一天是最需要较多人手来帮忙的。在新屋封顶的前一天,白百大和耿老爹就在院子里的西墙根儿下砌了两个临时的炉灶。 小青则带领耿正兄妹三人,从街坊邻居那里借来了足够的桌椅板凳和碗呀碟呀的一应餐具;然后,又推着小推车到菜地,从菜 农那里买回了好多各种各样的新鲜蔬菜;最后,他们又一起来到镇上的肉铺里,买回了不少的鸡、鸭、鱼、肉。新屋封顶当天 的上午,好多街坊邻居都早早地赶来帮忙。挑水的、和泥踩泥搭泥运泥的、抹顶的大家都为白家起新屋感到非常高兴,干得热 火朝天。不知不觉地日头已经接近正午了。此时,新屋封顶的工程也圆满完成了。那一天,街坊邻居的婆姨们也没有闲着。早 饭后,她们也都早早地来到了白家,帮助乔氏操持
答案:(2)因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重
点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场 所,它的地位非常重要;另外它在整个建筑群中最具代表 性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。
(3)文中写龙内容的句子有:“仰望殿顶,中间藻井有 一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗 银白色大圆珠, 周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁 枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、 降龙,多姿多彩,龙身周围还衬托着流云火焰。” 写龙,大概是基于这样的考虑:一是说明对象的特 征决定的,故宫曾是封建统治的中心,它的建筑是为封建 统治服务的;二是龙有象征意义,历朝历代的皇帝把自己 神化为受命于天的“真龙天子”,把龙作为自己的化身, 龙是皇权的象征。
故 宫黄
传 惕
故宫,
又称紫禁城,是明清两代的皇宫,为我国现存最
大最完整的古建筑群。无与伦比的古代建筑杰作紫禁城占地72万多平方米,共有宫 殿9000多间,都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座,饰以金碧辉煌的彩画。这些 宫殿是沿着一条南北向中轴线排列,并向两旁展开,南北取直,左右对称。这条中 轴线不仅贯穿在紫禁城内,而且南达永定门,北到鼓楼、钟楼,贯穿了整个城市, 气魄宏伟,规划严整,极为壮观。建筑学家们认为故宫的设计与建筑,实在是一个 无与伦比的杰作,它的平面布局,立体效果,以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和 谐,都可以说是上罕见的。它标志着我们祖国悠久的文化传统,显示着五百多年前 匠师们在建筑上的卓越成就。
明确说明顺序:
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明的时间顺序和记叙的时间顺序形似。说明事物 的发展变化宜采用时间顺序。 空间顺序要特别注意空间的位置,注意事物的表里、 大小、前后、左右、东西南北等的位置和方向。写建 筑物的结构,离开空间顺序难以让读者读明白。 逻辑顺序,常以推理过程来表现。说明事理用逻辑 顺序便于体现事理的内部联系。
储 储 请御 太 乾 乾 保 保 乾 九 堆 太 秀 秀 欣养 太 和 和太 花 清 清 和 和 心 角 殿 清 宫 宫 秀 龙 和 交 赏门 和 园 宫 宫 殿 殿 门 门 前 楼 殿 泰 山 :内 殿 2 1 内 内 壁 的 影 壁 铜 上 兽 琉 璃 双 龙 图 案
中坤 和 宁 殿
内 殿 景 景 宁寿门 景 内 2 1 景
整体感知1:
字词你过关了吗? (1)辨明字音 罄()攒()鳌头()琉璃()藻井()蟠龙()金銮殿() (2)辨析字形 卸() 拢() 湛() 缀() 谐() 赐() 御() 珑() 斟() 辍() 楷() 踢() (3)解释词语 湛蓝 布局 肃穆 答案(1)qì ng cuán áo liúlí 幽雅 zǎo pán luán 悠扬 (2)推卸 合拢 湛蓝 点缀 和谐 赐予 井然有序 抵御 玲珑 斟酌 辍学 楷体 踢球 (3)湛蓝:深蓝。 布局:全面安排。 肃穆:严肃而安静。 幽雅:幽静而雅致。 悠扬:形容声音时高时低,和谐动听。 井然有序:形容整齐的样子。
1、作者介绍了太和殿的哪些方面的情况?采用了什么 样的说明顺序? 吗作你 2、作者为什么把太和殿作为解说的重点? <了合 3、揣摩文中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因。 是建 义方功彩井(漆梁点的大太渲千并修 殿(答 由筑 )用的、金门柱金琉的和染多且建 成1案 外显 说上龙额銮),和璃殿殿了个设得 为): 到示 过明()枋宝,红贴瓦堂外三圆施很 统对 内威 去它皇;等座内色金重)观大雕齐高 一太 、严 封在帝最上、部大彩檐,气殿龙全( 整和 总。 建设举后面雕装圆画屋色势位头,三 体殿 说使 皇计行 都龙饰柱的顶彩雄置)(层 的, 和用 帝方重从装屏的,斗,壮伟之,排台 台先 分的 凭面大它饰、庄金拱装丽(尊这水基 基写 说说 借的典的折金严琐、饰(是崇就管高 相明 宏重礼位多柱富窗额着金故;暗道七 使 结顺 伟要的置姿、丽,枋青黄宫再示是米 台三 合序 的意地和多藻 朱、蓝色最写和一) 基大 。 , —— ——
引人注目的三大殿
这里最吸引人的建筑是三座大殿:太和殿、中和殿和保和殿。它们都建在汉白玉砌成的8 米高的台基上,远望犹如神话中的琼宫仙阙。第一座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑, 俗称“金銮殿”,是皇帝举行大典的地方,殿高28米,东西63米,南北35米,有直径达1 米的大柱92根,其中6根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱。御座设在殿内高2米的台上, 前有造型美观的仙鹤、炉、鼎,后面有精雕细刻的围屏。整个大殿装饰得金碧辉煌,庄 严绚丽。中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方保和殿是每年除 夕皇帝 赐宴外藩王公的场所。
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