第九课第一框 身边的侵害与保护
《身边的侵害与保护》说课稿
《身边的侵害与保护》说课稿一、说教材（一）、本课的地位及作用《身边的侵害与保护》是人教版思想品德七年级上册第四单元《过健康、安全的生活》第九课《保护自我》第一框的教学内容。
步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活的复杂性，分辨是非善恶的能力还不强；容易遭到突发或意外事件的伤害，也时常受到来自学校、家庭和社会方面不法侵害的威胁。
本框内容根据中学生的这一年龄特点，努力帮助学生认识日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并教育学生虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。
从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
所以，本框教学对于“促使青少年健康、安全地学习和成长”有着非常重要的指导、引导作用。
（二）、教学目标本节课的教学目标可以简单的概括为：掌握基础----形成能力----实现追求。
1.掌握基础，即了解身边存在侵害及身边的保护。
2.形成能力，即学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识和能力。
3.实现追求，即：懂得求助，学会依靠家庭、学校和社会保护自己；知道自救，增强自我保护的勇气、信心，追求过安全、充实的初中生活。
（三）、教学重难点：教学重点：身边的侵害及在面临侵害时能利用各方面保护进行自我保护。
教学难点：学会自我保护。
二、说学情1、学生已有的知识经验：从学生的社会生活环境看，现在大多数孩子是独生子女，家长保护比较到位，因而判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。
2、学生已有的学习方法：七年级学生对活动的参与有比较浓厚的兴趣，采用学生易接受的案例分析、小组讨论、活动探究的形式比较适用，本课更注重学生的行为体验。
3、个性发展和群体提高：所教班级学生人数超过60人，为名符其实的大班，因而利用小组合作，利用个性发展带动群体提高，以达成整体教学目标。
第九课 第一框 身边的侵害与保护
身边的侵害与保护教学目标1.知识目标知道身边存在青少年受侵害的现象。
2.能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
3.情感、态度、价值观目标追求安全而充实的初中生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
教学重点、难点1.教学重点：了解中学生身边存在的种种侵害的类型与表现。
2.教学难点：明确中学生较强自我保护的必要性教学方法体验式教学法；分析归纳总结法教学过程:一、复习导入战胜不良诱惑的方法有哪些？要求：两人小组互相检查，三个问题的背诵情况二、基础知识梳理1.青少年正处于. 的重要时期，各方面都很不成熟。
由于生活环境复杂，存在着的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
2.身心、的青少年，在面对侵害行为.自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。
因此，我们必须加强。
3.面对一些突发的事故和侵害，还应该积极争取. 和等方面的保护。
要求：1.自学教材第91页到第92页的文字内容，完成填空并在书上画上横线。
2.两人一组互相检查完成情况并进行板演。
三、共同探究1.阅读《种种侵害》一目，思考回答：A.周欣和小创受到的侵害来自哪方面？我们周边还存在哪些侵害？B.这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？C.青少年易受到侵害的原因是什么？要求：1.相邻坐的两位同学进行互相讲解交流，完善答案。
2.大组长指定1人到讲台讲解四、小组合作1.青少年需要加强自我保护的重要性是什么？？2.青少年受到侵害时应如何保护？3.马克思的名言说明了什么？要求：1.小组组内交流，组员合作探究，形成成果。
2.每题挑选一人在讲台上展示。
五、课堂检测经常有父母说：“孩子是我的，我想让她上学就让她上，不想让她上就可以不上。
”这种说法有道理吗？板书设计身边的侵害与保护一、种种侵害二、身边的保护意外伤害学校侵害 1、家庭保还学校保护社会保护家庭侵害社会侵害 2、自我保护最重要教学反思本框题的内容较贴近学生生活实际，学生有很浓的兴趣，我利用好了这一特征，层层深入，是学生愿意学。
身边的侵害与保护
〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗《身边的侵害与保护》教学设计河北省藁城市梅花学区第二中学董丽平【教材分析】《身边的侵害与保护》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第九课第一小框题的内容。
本框从多个角度，分析了中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；在帮助学生树立自我保护的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。
帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
本框题由“种种侵害”和“身边的保护”两目组成。
【学生分析】对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现保护不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。
而通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。
【设计理念】对于十三四岁的青少年来说，人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段，学会自护是生存和发展的基本功。
学习掌握自护知识，有助于增强与违法犯罪作斗争的信心和勇气。
犯罪分子并不可怕，可怕的是不具备防范犯罪的意识和能力。
青少年只有掌握了自护武器，才能更好地认识社会，学会分辨是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法，成为合格的公民。
鉴于以上分析，在本课教学中，我主要采用讨论法、角色体验法、讲故事法等活动方式，分析典型案例，模拟自护情景，体验自我保护的的重要性和必要性，学会必要的方法，以增强自我保护的信心。
【三维教学目标】（一）情感态度价值观目标1、追求安全而充实的初中生活。
2、树立自我保护的意识、勇气和信心。
七上第9课第1框 身边的侵害与保护
据统计，近年各类未成年人伤害事件 呈上升趋势。每年我国有近 2 万 14 岁以下 儿童非正常死亡， 40 至 50 万儿童受到车 祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成 年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》2002年8月31日
生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围 也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你 知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到 侵害的情况下，怎样保护自己吗？
青少年的身心健康为什么经常 受到来自各方面的侵害呢？
自身因素： 青少年正处在长身体、长知识的关键时期，各 方面都很不成熟； 社会因素：
社会上存在不利于青少年健康成长的因素;侵 害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现 象时有发生
我们青少年正外于长身体、长知识 的重要时期，各方面都很不成熟，社会 经验也不足。
面对以上如此多种的侵害，当 真的在你身上发生时，你该怎么办 呢？
社会
学校
身 保 边 护 的
家庭 自我保护
2005年5月12日《河南日报》报道，济源市青 少年维权和心理咨询服务热线由济源市人民检 察院和共青团济源市委等单位联合开通，其目 的主要是为了更好关心、关爱青少年，保护他 们的合法权益不受侵犯。该热线主要就法律、 法规、政策问题，青少年校园生活及人身、精 神损害赔偿问题，青少年心理等问题接受25岁 以下青少年的咨询，并接受他们对不法侵害的 控告、投诉。共有来自检察、卫生、心理咨询 等行业的2凑个手
在某中学附近，一群未成年的学生模样的同学纷至 涌向地摊上的弹子游戏变相赌博摊点。
案例
2002年９月２３日晚６时５０分，内蒙古自 治区丰镇市第二中学教学楼发生楼梯护栏坍塌事 故，造成２１名学生死亡、４７名学生受伤。
身边的侵害与保护DIY
《身边的侵害与保护》课堂教学设计表课程名称：思想品德设计者：曾昭银单位（学校）：长汀县龙宇中学授课班级：七（4）课题名称第九课第一框身边的侵害与保护计划学时 1教学目标知识与技能1、知道身边存在青少年受侵害的现象。
2、知道我国法律对青少年健康成长有特殊保护过程与方法1、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
2、树立自我保护的意识、勇气和信心，最强安全而充实的初中生活。
情感态度价值观学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句9.1-1 认识身边的种种侵害，为未成年人保护法9.1-2 了解青少年受保护的原因9.1-3 掌握自我保护的方法9.1-4 应用学会依靠家庭、学校和社会保护自己。
项目内容解决措施教学重点知道我国法律对青少年健康成长有特殊保护用生活中发生的真实事件以视频的方式播放引发学生的反思，再以小组讨论的形式让学生懂得法律中的家庭保护、社会保护、学校保护和司法保护。
教学难点学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识通过学生“自演自导的校园踩踏事件及预防”情境视频，让学生懂得意外事故伤害时，你该怎么办？引导学生畅所欲言，引导学生学会具体情况具体分析，学会面对不同侵害运用不同方法保护自己。
提高保护自我的意识与能力，以知导行，有效突破教学难点，升华教学目标教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源9.1-1 认识视频毕节五个男孩惨死垃圾箱AH学生观看反思激发兴趣，让学生明白侵害的来源及对青少年生理和心里造成的危害6 下载9.1-2 了解小品表演青少年受保护的原因BH学生参与观看知道有自身原因和外部环境10 自制9.1-3 掌握视频《未成年保护法》修订D G懂得家庭保护、学校保护、社会保护及司法保护10 下载9.1-4 运用视频自演自导的校园踩踏事件及预防B F激发“我是学校小主人，学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
第九课第一课时：身边的侵害和保护
第九课：保护自我第一课时：身边的侵害和保护目标预设：1．知识与能力：通过本框教学，要求学生了解并识记生活中存在哪些侵害青少年健康成长的因素，并理解和掌握，青少年要运用法律武器和自己的智慧，积极争取社会、家庭和学校等方面的保护，来维护自己的合法权益。
2．过程与方法：要求学生结合自己个人的所见所闻，初步培养正确判断生活中侵犯青少年合法权益的一些现象和行为的能力。
要求学生懂得运用法律武器和自己的智慧与各种破坏青少年合法权益的行为做斗争。
3．情感、态度、价值观：通过讲述国家和法律对青少年的特殊保护，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为“四有”新人。
通过教学，学生逐步增强依法保护自己合法权益的法律意识，使自己健康成长。
教学重难点：1．教学重点：学会利用身边的各种保护，来保护自己的合法权益2．教学难点：认识到身边的种种侵害教学准备：1．织学生排练小品2．现代化教学手段,教师和学生查阅报刊杂志和互联网，了解近期的法制新闻及侵害青少年合法权益的案例。
教学过程：一、创设情景，谈话导入由学生播诵法制新闻：1、近些年来，青少年犯罪正日益成为社会的突出问题，未成年人犯罪率呈逐年上升趋势。
据最高人民法院统计，我国1979年未成年人犯罪人数为4900人，到1995年未成年人犯罪人数达到17000人，而且犯罪特点成低龄化，手段成人化、暴力化。
2．中共中央政治局常委、全国人大常务委员会委员长李鹏在未成年人保护法颁布10周年座谈会上强调指出，儿童是祖国的花朵，青少年是祖国的未来，培养社会主义事业接班人是保证我们事业后继有人的百年大计。
全社会要齐抓共管，形成合力，推动未成年人保护法的深入实施，为未成年人的茁壮成长营造一个安全和谐的环境。
请你谈谈你的感想。
二、精讲点拨，质疑问难1．种种侵害举例说明：①14岁的周欣在骑自行车的上学途中，被一拖拉机撞倒致伤。
由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。
②8岁的小创多次为完成老师布置的作业，还说谎。
第九课 保护自我 身边的侵害与保护(1)
小刚是受到了哪方面的 侵害，最后受到了哪些方面 的保护。 人身权利受到伤害，得 到了社会保护和司法保护。
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1、防止意外伤害提供帮助请拨打“120”——生命转折线 在遇到突发疾病，意外事故伤害时，拨“120”电话，请记住以下几点：
在某中学附近，一群未 成年的学生模样的同学 纷至涌向地摊上的弹子 游戏变相赌博摊点。
福州：街头 流浪的孩子
接纳未成年人的黑网吧
问：这是哪种侵害?
这是来自社会的侵害
开动脑筋
青少年受到侵害的原因：
1、社会阅历少、生活经验不足
2、各方面都很不成熟、 3、社会生活环境复杂多变
思考：结合你们的所见所闻， 举例说说以上所有这些侵害 给青少年带来什么影响？
七年级思想品德（人教版）上册
第九课 保护自我
第一节 身边的侵害与保护
一天晚上，一名14岁的女生和表弟走在回家的
路上。一个身穿警服、手提黑色橡胶警棍的男 子出现在姐弟面前，问他们是什么关系，要查 他们的证件。开始姐弟俩被这个人的外表蒙住 了。后来，姐姐从这个人的言行中发现他的身 份很可疑，向弟弟示一眼色，机智的弟弟立刻 会意，姐弟俩一边应付这个人的纠缠，一边想 脱身的办法。终于，他们找到机会向路过的人 求救，一同将假冒警察的流氓送交公安机关。
1999年8月6日，全国首家未成年人 “星光青春自护学校”在北京开学。 “星光青春自护学校”对未成年人 进行比较系统的专业训练，从而增 强他们应对自然灾害、意外伤害和 违法犯罪的自我保护意识和防卫技 能。
全国首家“少女性侵害”心理援助热线
青少年法律援助与研究中心
送法进学校
考 考 你
一、判断题
年人的人格尊严；保护未成年人的合法权益。
《身边的侵害与保护》教学设计
《身边的侵害与保护》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·思想品德》。
七年级上册第四单元第九课第一框“身边的侵害与保护”告诉我们生活是美好的，但生活也是复杂的，我们周边也可能出现各种侵害我们的权利甚至生命的情况。
三、教学目标：1、知识目标：让学生知道身边存有青少年受侵害的现象，知道我们国家保护青少年健康成长专门制定了相关法律。
2、水平目标：学会理解和判断面临的不法侵害，提升自我保护意识，逐步形成自我保护的水平。
3、情感目标：让学生追求安全而充实的初中生活，树立自我保护意识、勇气和信心。
四、教学重难点：1、教学重点：怎样辨别身边的侵害，树立自我保护意识。
2、教学难点：如何培养学生辨别是非的水平与辨别身边的侵害。
课时：1课时五、教学方法：在教学过程中，充分发挥学生自主、合作、探究性学校的能动性，使用启发式教学，用具体、生动的实例教育学生。
引导学生如何发现种种侵害，将如何保护自己。
六、教学过程新课导入：(一)、现状：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下的儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已为危险环境的受害者。
-----摘自【北京青年报】(二)、出示课题：身边的侵害与保护1、14岁的周欣在骑自行车上学途中，被一拖拉机撞到至伤。
因为司机在事肇后逃逸，致使周欣因抢救不即时造成终身残疾。
周欣受到了哪方面的侵害？2、8岁的小创多次未完成老师布置的作业，还说谎。
对此，他的亲非常不满，用扫帚打他，导致重伤。
①小创受到的伤害来自哪方面?②你怎样看待这件事?3图片：①学校危房2歌舞厅上图中青少年受到的侵害主要来自哪些方面? 学校危房歌舞厅思考：（1）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（2）在我们周围还存有哪些侵害？分小组讨论，每小组派一名学生代表全班交流。
(三)、种种侵害：交通、电力、弱水、自然灾害等等意外－敲诈 辍学网吧 体罚游戏 拆信 抢夺 心理侵害 …… ……体罚、侮辱、殴打、 校舍设施等等讨论：青少年受到侵害的原因？⑴青少年正处于身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟； ⑵生活环境复杂，存有着不利于青少年的健康成长的因素；⑶警惕性差，没有对陌生人和非常规现象的戒备，缺乏防范侵害，保护自己的意识； ⑷遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法。
第九课 第一框题 身边的侵害与保护
第九课第一框题身边的侵害与保护导入新课：带领学生阅读教材P90页“姐弟俩路遇假警察”同学们，根据《北京青年报》2002年8月31日报纸报道：据统计，近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已经成为危险环境的受害者。
同学们，我们的生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的情况。
请问，你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗？在受到侵害的情况下，你知道我们应该怎样有效的保护自吗？这就是我们第九课第一框题“身边的侵害与保护”要学习和讨论的内容。
展开教学：（板书）1、在我们自己的生活中，我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害？还有哪些损害青少年身心健康的现象？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（板书）1）青少年所受到的侵害主要来自于意外事故的伤害以及家庭的伤害、学校的伤害和社会的伤害。
（带领阅读教材P91页的插图故事，并进行分析说明）周欣所受到的伤害是来自于意外事故的伤害；小创所受到的伤害是来自于家庭的伤害；画中的同学们所受到的伤害是来自于学校的伤害；画中的青少年们所受到的伤害是来自于社会的伤害。
2）在社会生活中还存在很多损害青少年身心健康的现象：同学们，在社会生活中，我们可能受到来自社会各个方面的侵害或伤害：我们可能受到来自于种种意外事故的伤害，例如，火灾，洪涝灾害，雷鸣闪电，风雪冰雹等各种自然灾害所造成的伤害；交通事故，触电事故，房屋倒塌等各种人为事故所造成的伤害等。
我们还可能受到来自于自于家庭的伤害，有些家长、监护人对孩子比较粗暴，甚至虐待、遗弃未成年人特别是女性未成年人和有残疾的未成年人；有些家长为了眼前的经济利益而强迫孩子辍学经商、务农、做工；有些家长受各种落后思想的影响而强迫自己的孩子过早结婚或过早的订立婚约；有些家长甚至以不健康的思想、品行教育未成年人，引导孩子从事一些不健康的活动；等等。
七年级政治上册册第九课第一框《身边的侵害与保护》课件人教新课标版
有了这些保护，我们青少年 是不是就可以高枕无忧了呢？
为什么要加强自我保护
• 1、往往因处于被动地位而 受到侵害
• 2、具备自我保护意识是未 成年人向成熟迈进的重要 一步
2011年的一天下午，城中小学刚放学，从一辆黑色小轿车 上下来三个年轻人，径直向学生陈磊走来，对陈磊说： “你爸爸让我来接你去吃饭”陈磊正在犹豫时，12岁的王 海提醒他说：“不要”上陌生人的车
生命的剥夺
小组探 究
青少年受到侵害的原因：
1、自身原因——青少年各方面都 很不成熟
2、外在原因——社会环境复杂多变， 存在着不利于青少年健康成长的因 素
•受到伤害以后，我们 应该怎么办？
续写结尾
小莉的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没用， 一直有意让她辍学。到七年级时，父亲借口家庭困 难，逼她辍学帮家里干活。 小莉······
种种侵害
1.视频中的侵害主要来பைடு நூலகம்哪方面？
网吧 舞厅
拦截敲诈
种种侵害
1.视频中的侵害主要来自哪方面？
种种侵害
1.视频中的侵害主要来自哪方面？
死 生 14 亡交 岁
通的 事周 故某 ，在 因上 抢学 救途 无中 效发
意外
生理、身体 方面的伤害
社会 种种侵害 家庭
心理、精神 方面的伤害
学校
• 2010年3月23日上午7时20分左右，离 开校门的时间还有10分钟，福建省南平 实验中学门口发生了一起凶杀案。凶手 郑民生发疯般的扑向学生，手持25厘米 长的尖刀不停地摆动。从杀第一个孩子 开始，到杀最后一个，总共用时才55秒， 其中8个孩子死亡，5个孩子被送往医院 紧急抢救。
为什么凶手把目标锁在了孩子的身上？ 对此，你有何感想？
七年级政治上册 第九课 第一框 第一课时 身边的侵害与保护教案3 新人教版
《身边的侵害与保护》教学目标能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和我国法律对青少年健康成长的特殊保护。
教学重点身边的保护。
教学难点师生互动活动过程一、创设情景、激趣导入生：还来自社会、意外事故。
（多媒体展示2）：身边的侵害与保护点评：激“情”调“趣”，将各种不法侵害直观的展现给学生，使学生获得初步感性认识，再通过讨论使学生对各种侵害有了初步了解和判断。
二、自主探究、合作学习学生讲述故事。
生：肉体即身体方面的伤害；生：心理和精神方面的伤害；生：最严重的是对生命的剥夺。
点评：通过讲故事、讨论，使学生进一步明确我们身边存在着各种侵害，影响我们的健康成长，进一步增强学生判断各种侵害的能力，提高自我防范和保护意识。
生：对家长、老师的伤害，我们应该原谅。
尽管他们有时行为过急，方法不当，但是他们的这样做的目的是为了我们健康成长。
生：家长、老师对我们的侵害如果是违法的，我们也可以拿起法律武器维护自身合法权益。
师（补充）：我们应以一颗平常的心态正确对待家长、老师的教育，尽管家长、老师有时会因为一时误会而做出一些过急行为，但他们的初衷都是为了爱护我们，帮助我们健康成长。
我们应主动与他们沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。
当然，对于家长、老师的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时甚至用法律武器保护自己的合法权益。
点评：针对学生不理解的问题设置讨论，突破了难点，培养了学生辨证地看问题的能力。
（多媒体展示3）：营业性歌舞厅、游戏机室、“黄、赌、毒”等画面。
生：由于生活中存在一些不利于青少年健康成长的因素，以及青少年自身身体、心理的不成熟和社会经验的缺乏，因而侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。
点评：指导学生观看画面，使学生明确在复杂的社会环境中存在着侵害青少年健康成长的可能，这对他们有一定的预防和警示作用。
表演小品《杜娟的故事》生：杜娟受到来自家庭方面的侵害。
政治课件人教版七年级上册第九课第一框身边的侵害与保护
点拨：(1)阳春１９名幼儿园学生遭遇车祸属于意外伤害，化州 ４名学生被洪水冲走是自然灾害造成的伤害。 (2)身心尚未成熟、社会经验不足的青少年,在面对侵害行为、 自然灾害和意外伤害时,往往因处于被动地位而受到侵害。
2.寒假即将来临,为了使同学们度过一个愉快、平安的假期,某 中学“寒假青少年自我保护提示”,希望同学们增强安全防范 意识,提高自我保护能力。 自我保护提示: ※独自在家时,要关好门窗、锁好房门,防止盗贼潜入。当有人 敲门时,一定要问清来意,不轻易给陌生人开门。当坏人欲强行 闯入,可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话。
①身边的种种侵害 知识点击
②身边的保护 ①青少年遭受侵害的典型案例 命题热点 ②国家、社会保护青少年的政策、法律法规等 搜集社会、学校和家庭等方面保护青少年的社 生活探究 小学生上学遭遇伤亡安全事故。 ４月９日，广东阳春１９名幼儿园学生遭遇车祸，３死１４伤。 ４月２０日，广东化州４名学生上学路上被洪水冲走，下落不 明。 (1)材料中的小学生受到了来自哪些方面的侵害？ (2)上述材料告诉我们一个怎样的现实？
2.身心尚未成熟、社会经验不足的青少年,在面对侵害行为、 自然灾害和意外伤害时,往往因处于被动地位而受到侵害。
(√ ) 提示：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，生理、心理 都很不成熟，社会经验不足。由于生活环境复杂，生活中存在 着不利于青少年健康成长的因素。因此，侵犯青少年合法权益 和损害青少年身心健康的现象,还时有发生。
2.面对突发事故和侵害，我们的做法 (1)应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。 (2)如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智 慧和法律保护自己的合法权益。
【判断抢答】 1.当家庭、社会和学校方面的保护不能及时到位时，我们就一 定会遭受侵害。( × ) 提示：国家、社会、家庭、学校给予了种种保护，但当面对一 些突发的事故和侵害时，这些保护可能不能及时到位，但我们 只要尽自己所能进行自我保护，同样可以使我们免遭侵害。
七年级政治上册 第九课第一框 身边的侵害与保护课件 新人教版
(自然灾害 ,交通事故，触电事故，房屋倒塌等 )
一.种种侵害
侵害的影响：
意外
社会 种种侵害 家庭
(雇佣童工，诈 骗，兜售不健康 的书刊，用游戏 厅、网吧诱惑青 少年) (辍学、遗弃、家庭暴力)
1.生理、身体 方面的伤害 2.心理、精神 方面的伤害 3.生命的剥夺
学校
（体罚、侮辱、教育方式不当、设施安全等）
第三集：突然，网吧因为线
路老化，引起漏电，造成火 灾…… 这时小强该怎么办？？？
第三集小强受到哪方面 的侵害？
第四集：小强安全逃离火场，
并马上用公用电话拨打了“119” 火警电话。 天已经黑了！小强又累又饿， 得赶快回家，快到家时，小强看 见巷口的商店还有人，就买了个 面包充饥。刚拐进巷子，突然有 两个陌生人堵住了他的去路，向 他“借”点钱花花……
P91-92
学校侵害
邵阳一中学6间危房挤进500 名学生
兰州某学生因为拒绝高年级学生的 “例行搜查”，竟被殴打致脑死亡
家庭侵害
12岁的小亮多次 未完成老师布置的作 业，还说谎。对此， 他的母亲用木棍打小 亮，导致他重伤。
家庭侵害
劣父教子
家庭环境
社会侵害
接纳未成年人的黑网吧
自然灾害以及意外事故
据国家儿童少年“安康计划”公布的数据显示 ，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死 亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个 班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非 正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他 杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环 境的受害者。
第九课 保护自我
第1框 身边的侵害与保护
思考：青少年容易受到侵害的 原因是什么？
（1）生活环境很复杂，存在不利于青少年健 康成长的因素 （2）身心尚未成熟，社会经验不足
七年级上册第9课第一框身边的侵害与保护
七年级上册第9课第一框身边的侵害与保护龙宇中学：曾昭银2022年12月21日重要新闻：贵州毕节5名男童“闷死”在垃圾箱里悲剧带来的除了心痛和惋惜外，还有愤怒和疑问，但留给我们更多的是教训和反思……---惨剧的发生，留给我们哪些教训和反思……反思一：为什么他们宁可将童年，钻入垃圾箱里去？也不愿……。
孩子的逝去究竟是谁之过？反思二：近几年来报到的类似青少年死亡事件屡见不鲜，可是为什么还是频频发生反思三：我们应该拿什么保护这些孩子的权益？他们又应该怎样保护自己？幻灯片5幻灯片15第九课第一框青少年身边的侵害与保护幻灯片3合作探究(一)反思一：为什么他们宁可将童年，钻入垃圾箱里去？也不愿……孩子的逝去究竟是谁之过？——欣赏小品(推测可能的原因)家学庭校侵侵害害社会侵害自身原因结论1、身边的种种侵害：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外伤害…——师生交流(一)——新闻播报从校园砍伤——校车事故——校园踩踏——五个男童惨死垃圾箱等惨剧的频频发生，为什么一次又一次的要用青少年的生命来唤醒人们的良知和反思……合作探究(二)反思二：近几年来报到的类似青少年死亡事件屡见不鲜，可是为什么还是频频发生？——畅所欲言(分析存在的原因)外界复杂环境的诱惑自我辨别能力不强——师生共享(二)结论2、青少年容易受侵害的原因是什么？1.青少年正处于长身体、长知识重要时期，各方面都很不成熟。
(内因)2.由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
(外因)合作探究(三)反思三：我们应该拿什么保护这些孩子的合法权益？他们又应该怎样保护自己？——(讨论)寻求解决的措施和提出您的看法——师生共享成果：观后感：你对未成年人保护法中修订的哪些内容印象深刻？——《中华人民共和国未成年人保护法》家庭保护：父母或其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责，禁止虐待、遗弃未成年人。
七年级政治上册 册第九课第一框《身边的侵害与保护》课件 人教新课标版
2、加强自我保护
• 1、往往因处于被动地位而 受到侵害 • 2、具备自我保护意识是未 成年人向成熟迈进的重要 一步
• 1、身边的侵害 • 2、青少年受到侵害的原因 • 3、身边的保护 • 4、为什么要加强自我保护
劣父教子
家庭环境
三缺一，凑个手
学校食堂食物中毒
意外
生理、身体 方面的伤害 心理、精神 方面的伤害
社会
种种侵害 家庭
学校
生命的剥夺
探究
• 青少年正处于长身体、长知识的 重要时期，各方面都很不成熟。 由于生活环境复杂，存在着不利 于青少年健康成长的因素，侵犯 青少年合法权益和损害青少年身 心健康的现象，还时有发生。
• 受到伤害以后，我们 应该怎么办？
材料分析
杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没用， 一直有意让她辍学。到七年级时，她的成绩出现波 动，为此父亲逼她辍学。杜娟找到老师说明了这件 事，老师主动与杜鹃的母亲做她父亲的工作，居委 会也帮忙,最终用《未成年人保护法》维护了杜鹃正 当的教育权，使她继续自已的学习生活。 1、杜鹃受到的侵害来自哪些方面？
• 据统计，近年各类未成年人伤害 事件呈上升趋势。每年我国有近 2万14岁以下儿童非正常死亡， 40至50万儿童受到车祸、中毒、 他杀、自杀等意外伤害，未成年 人已成为危险环境的受害者。 • ——摘自《北京青年报》
阅读课文，解决 导学案的第一部 分“自主学习” 中的相关问题
死 生 14 亡交 岁 通的 事周 故某 ，在 因上 抢学 救途 无中 效发
人教版七年级上册第九课第一框 身边的侵害和保护课件(共33张PPT)
青少年容易受侵害的原因是什么？
1、未成年人容易受侵害的原因是什么？
自身原因：青少年正处于长身体、长知识的 重要时期，各方面都很不成熟。
外在原因：由于生活环境复杂，存在着不利 于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益 和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
活动三： 议一议《杜娟的故事》
杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子 读书没有用，一直让她辍学。到初中三年 级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她 辍学。老师知道了这件事，主动做她父亲 的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使 她继续自己的学习生活。
在交通事故、玩耍受伤、食物中毒、运动受伤等
“感觉危险最大的”12种安全隐患中，学生和家长的 选择都一样，排在前三项的分别是交通事故、上学或 放学路上被劫、玩耍受伤。56．82％的中小学生都表 示害怕自己在公共场所受到伤害。pp
家庭侵害
北京房山区琉璃河 地 区 43 岁 的 农 民 骆 淑 平 ， 因对8岁的儿子王闯多次 未完成老师布置的作业 及说谎之事不满，遂持 木把笤帚对王闯进行殴 打。王闯不反抗，也不 躲避，任母亲毒打，造 成双臂及下肢大面积创 伤，并引发肾功能衰竭， 法医鉴定为重伤。
小子,识相的快把钱 拿出来,免得老子动 手!
：这时小强该怎么办？
要求：1、建议的方法要可行、有效。 2、讨论时注意记纪律，做好记录，准备发言。 3、小组发言，汇报本组建议的方法。对此方法 其他组可提出质疑!
结局：正在这时，刚好
有巡警赶到，把那两个坏人 当场抓住，并把小强送到家 里。他爸爸也保证再也不打 他了，以后教育小强时父子 俩一定好好沟通。
“未成年人保护法规定了对未成年人的家 庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 有了未成年人保护法，我们青少年就可以高 枕无忧了。”
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据统计，近年各类未成年 人伤害事件呈上升趋势。每年我 国有近2万14岁以下儿童非正常 死亡，40至50万儿童受到车祸、 中毒、他杀等意外伤害，未成年 人已成为危险环境的受害者。 ——摘自《北京青年报》
想一想: 阅读课文(P91)
1、周欣受到了来自哪方面的侵害？ 周欣受到了来自意外事故的侵害。 2、小创受到的侵害来自哪方面？ 小创受到了来自家庭的侵害。 3、左图青少年受到了哪方面的侵害？ 他受到了来自学校的侵害。 4、右图的青少年受到来自哪方面的侵害？ 他受到了来自社会的侵害。
阅读课文(P92)的例子，思考：
杜鹃受到的侵害来自？ 家庭 她采取的行动是什么？ 请求老师帮助，维护自己受教育的合法行为。 她得到了来自哪些方面的保护和帮助？ 学校的保护和教师的帮助。
当侵害发生后，我们应寻求 哪些方面的保护？
——家庭、学校、社会、司法保 护
2.青少年为什么要加强自我保护？ 或青少年加强自我保护的重要性（P92）
1.提高警惕的必要性 (P94)
面对不法侵害，如果我们警 惕性不高，自我保护意识不强， 就会使自己遭受损失，陷入困境。 因此，保持高度警惕是避免侵害 的前提。
• 1）不要轻易说出有关自己真 实情况的资料。 • 2）不要轻易与网友见面，即 使去也一定要有防范措施，最 好能告诉你的父母或你信任的 朋友。 • 3）遇到低级庸俗的网友，马 上避开，不再理睬。
2.女生保护自我应该怎么做？ ( P94) 对于女学生来说，保持 高度的警惕、文明的行为举 止、得体的衣着打扮，是保 护自我的防护衣。
阅读P95探究内容，对比小 吴与小任的行为及结果，请分 析，在不法侵害发生时，我们 应该怎样保护自己？
二、用智慧保护自己
1.面对不法侵害，我们应该 怎么做？ 我们要依靠自己的智慧迅 速而准确地作出判断，要采 取机智灵活的方法与其斗争。
通过网上聊天，小燕认识了网友小Q， 他们在很多问题上观点一致，小燕视小 Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真 实身份”和基本情况后，小燕也毫不保 留地把姓名、学校、家庭电话等真实信 息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作 案 者 正 是 小 Q 。
问题： 1.你喜欢上网聊天吗？ 2.小燕家为什么被盗？ 3.网上交友应注意些什么？
1.为什么青少年易受到侵害？（原因） (P92)
①青少年正处于长身体、长知识的重要时期， 各方面都很不成熟。 ②由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健 康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青 少年身心健康的现象，还时有发生。
如：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强 迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成 事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心 受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童 工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧 诱惑青少年。
自 我 保 护 要 领
人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓的激怒对方 暂时妥协，事后报案
2、遭遇意外险情与伤害时，我们 应该怎么做？ （P96）
(1)有能力将其制服时,要勇敢的同其搏斗； (2)没有能力将其制服,可以采取“呼救法”, “周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。 (3)万不得已，也要对可能出现的不同后果进 行比较，两害相权其轻，争取把损失降到最 小，保住最大的合法权益。 总之，青少年学会自我保护，不仅需要 有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己 的智慧和方法。
三、用法律保青少年的合法权益， 当权益受到侵害时，我们要拿起法律 武器保护自身的合法权益。
两部法律： 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》