四年级上册科学教案4小吊车2冀教版
小吊车-冀人2001版四年级科学上册教案
小吊车-冀人2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解小吊车的基本结构和作用，并能将其应用于生活实践中；2.学会通过观察、实验、操作等方法，提高综合素质和动手能力。
二、教学内容1.小吊车的概念和结构；2.小吊车的作用；3.使用小吊车进行实践操作。
三、教学重难点重点1.了解小吊车的基本结构和作用；2.学会正确操作小吊车。
难点1.进行实践操作时，需要注意安全；2.需要耐心和细心，掌握操作技巧。
四、教学过程1. 导入1.通过播放小吊车的视频介绍小吊车的概念；2.让学生观察小吊车，并让他们猜测小吊车的作用。
2. 讲解1.通过PPT或图示介绍小吊车的结构和组成部分；2.介绍小吊车的作用，让学生理解小吊车的重要性；3.强调小吊车使用时需要注意安全。
3. 实践操作1.对学生进行分组，每组需要配备一个小吊车；2.让学生根据提供的材料，制作一个简单的实验场景，如将小球从底部送到顶部；3.学生一同进行实践操作，观察小吊车的运作效果，记录运作过程和结果。
4. 总结1.学生进行结果汇报，分享各自的操作过程和观察结果；2.让学生对小吊车的使用进行总结，提高综合素质和动手能力。
五、教学评估1.成果评估：通过实践操作观察学生操作结果，评估学生的动手能力和实践操作技巧；2.理解评估：通过课堂提问或小组讨论等方式，评估学生对小吊车的理解情况；3.任务评估：对学生实际操作情况进行评估。
六、教学反思注意教师需要时刻注意学生的安全，并指导学生规范操作。
同时，教师应以激发学生兴趣为主旨，让学生通过实践操作更好地学习与掌握新知识。
四年级科学上册第4课小吊车 精选教学PPT课件2冀教版
牵引绳 ——————————
————————吊臂 ——————————-转轴
——————————底座
一、小吊车的组成
小吊车的臂是怎样工作的？
小吊车臂的运动与牵引它的两根绳有关. 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂 向下运动；当放松下牵引绳，拉紧上牵 引绳时，吊臂向上运动。
讨论:你觉得我们身体有
间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子
哪些部位可以象小吊车 这样提起和放下重物？
小学四年级上册科学《小吊车》教学设计
小学四年级上册科学《小吊车》教学设计教学目的【知识目的】1.通过制作小吊车及了解其运作原理来认识人和动物肢体运动的原理。
2.认识仿生是一门科学技术，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
3.尝试仿生创意设计.【能力目的】1.培养动手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和交流能力。
2.提高收集、剖析资料、解决问习题能力以及探究学习能力。
【情感目的】1.体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2.认识科学、技术与社会的关系。
教学重点1.制作小吊车，联络其工作原理推想和剖析，探知动物肢体运动的原理。
2.初步了解仿生学，尝试设计或制作仿生作品。
教学难点联络小吊车的工作原理，类比、推想和剖析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
教具准备教具：投影仪、演示用小吊车模型、课件学具：小吊车制作材料、工具教学策略：1.遵从童趣，统整内容，把旧版自然课中的机械、动物运动以及仿生学的知识内容有机整合，沿着“感知小吊车→体会肢体运动→心得仿生学”的学习主线，让学生尽情玩耍、充分体验、类比推想、严格求证、大胆创新！从而凸显科学课综合性、趣味性、实践性的魅力！2.创设问习题情境，设计环环相扣的科学探究活动，指导学生通过制作和观察小吊车，自行探知小吊车的工作原理，然后根据探究结果进行猜想、推理和求证，自行建构肢体运动原理的知识构造，从中心得仿生学并激发创新意识和仿生创意，在亲历科学的学习过程中培养科学探究能力和情感。
3.利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性和感染力，有效突破教学难点。
4.注重突出科学、技术与社会的关系，渗透科学情感和价值观教育。
一、激趣启疑，引入新课1.谜语激趣导入：同学们好！大家喜爱猜谜语吗？今天教师来出则谜语考考大家好不好？（出示谜语）“浑身都是硬骨头,能高能低又会扭，你别瞧它一只手，十吨百吨提着走。
”同学们你猜到了吗？（对，是小吊车）哪位同学在生活中见过吊车？谁能说说吊车有什么作用？2. 教师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。
小吊车-冀人2001版四年级科学上册教案
小吊车-冀人2001版四年级科学上册教案
一、教学目标
1.能够正确地认识小吊车的形状特征和作用。
2.能够了解小吊车的使用场景和注意事项。
3.能够根据教师的指导进行小吊车的装配。
二、教学重点
1.小吊车的形状特征和作用。
2.小吊车的使用场景和注意事项。
三、教学难点
小吊车的装配操作。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过示例介绍小吊车的形状特征和作用，引发学生的兴趣。
2. 认知（10分钟）
教师通过图片和文字等教具，带领学生认识小吊车的形状特征和作用。
3. 识记（10分钟）
教师通过多种方式加深学生对小吊车形状特征和作用的记忆，如游戏、问答等。
4. 理解（10分钟）
教师通过生动的事例，让学生了解小吊车的使用场景和注意事项。
5. 应用（15分钟）
教师在课堂上进行小吊车的装配操作，引导学生自己动手，并及时纠正错误。
6. 总结（5分钟）
教师通过提问和学生互动，总结小吊车的形状特征和作用，以及使用场景和注意事项。
五、课后作业
学生结合自身的生活实际，写一篇小吊车的使用体验，点亮探究小吊车的奥秘之路。
六、教学反思
通过此次教学，学生对小吊车的形状特征和作用，使用场景和注意事项等方面有了更深入的认识，并且在教师的引导下，积极参与了小吊车的装配操作。
在教学过程中，我也认真观察了学生的学习情况，发现有些学生对装配操作不够熟练，需要针对这些问题进行针对性的辅导。
同时，在课后，我也会进行必要的巩固和复习，以确保学生对小吊车的掌握能够真正有效。
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)
xxxx-xxxx学年度上学期小学四年级科学义务教育课程标准实验教科书备课教案科目：科学河北人民教育出版社第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：科学探究目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2 能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
四年级迷信上册 小吊车 4教案 冀教版
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
冀教版小学四年级科学上册教案全册
河北版小学科学四年级上册教案教案第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：科学探究目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2 能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
冀教小学科学四上《4小吊车》教案 (3)
小吊车课题小吊车教学目标1.通过科学在线《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
2.培养学生的想象力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
3.培养学生勇于创新的科学态度。
教学重点《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下的发明创造。
教学难点想象力和创造能力教具录像、鸡蛋、挂图教学方法观察、实验教学过程教学内容主导作用与主体活动教法要点概述：生物有许多本领令人惊叹羡慕，在生物的启示下，人们进行了很多发明创造。
介绍一些在生物启示下的发明创造科学在线：蛇形机器人从鱼到船。
从茅草叶的刺到锯。
从鸟到飞机。
从蛋壳到薄壳结构建筑。
从蝙蝠到雷达。
老师：谈话（放录像）学生：讨论说说你认为那些东西是在生物的启示下发明的。
老师：出示挂图指导学生认识生物的启示学生：实验1手握鸡蛋握不破实验2纸条（树叶）谈话（为使本课内容丰富，可以布置学生课前搜集有关资料。
）对于每个例子，基本上采用先让学生分析，然后由教师进一步讲解的方法。
全部分析之后，再由教师带领学生对仿生发明的基本方法进行总结。
（关于仿生发明的过程，不是当作知识让学生背来，而是让学生体会到，能学着应用。
）教学内容主导作用与主体活动教法要点三、启发学生根据上述发明创造的原理，提出一些仿生方面的发明设想。
老师：指导学生进行仿生学方面的发明设想。
学生：讨论说出自己的设想老师：对学生的设想进行评价讨论讲解（对学生提出的发明设想进行评价。
）。
【冀教版】2019版小学科学四上《4小吊车》教案 (2)
小吊车
一、教学目的
[科学探究]
能够通过观察小吊车的模型，了解各部分是怎样连接的。
能够通过小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的。
探究模仿生物的结构与功能的仿生学。
[情感态度与价值观]
学会合作、学会交流。
实验中能与同学分工合作完成制作工作。
[科学知识]
学会制作小吊车，提高动手能力。
有趣的仿生。
二、教学过程
探究活动过程与内容组织引导媒体准备
一、观察活动1
由几部分组成，各部分是怎
样联系。
小吊车模型图片
二、设计选用那些材料，使用那些工
具。
画图
讲解模型图同上
三、制作分小组制作小吊车教师
下小组制作出示制作步骤
讨论交流小吊车的是怎样工作
的？
出示讨论
题
发现归纳活动2
收和放
推断人和动物的肢体是怎
样运动的？
动作指导挂图
交流
总结
把自己的推想画出来。
作品推荐。
冀教小学科学四上《4小吊车》word教案 (3)
小吊车课题小吊车教学目标1.通过科学在线《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
2.培养学生的想象力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
3.培养学生勇于创新的科学态度。
教学重点《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下的发明创造。
教学难点想象力和创造能力教具录像、鸡蛋、挂图教学方法观察、实验教学过程教学内容主导作用与主体活动教法要点概述：生物有许多本领令人惊叹羡慕，在生物的启示下，人们进行了很多发明创造。
介绍一些在生物启示下的发明创造科学在线：蛇形机器人从鱼到船。
从茅草叶的刺到锯。
从鸟到飞机。
从蛋壳到薄壳结构建筑。
从蝙蝠到雷达。
老师：谈话（放录像）学生：讨论说说你认为那些东西是在生物的启示下发明的。
老师：出示挂图指导学生认识生物的启示学生：实验1手握鸡蛋握不破实验2纸条（树叶）谈话（为使本课内容丰富，可以布置学生课前搜集有关资料。
）对于每个例子，基本上采用先让学生分析，然后由教师进一步讲解的方法。
全部分析之后，再由教师带领学生对仿生发明的基本方法进行总结。
（关于仿生发明的过程，不是当作知识让学生背来，而是让学生体会到，能学着应用。
）教学内容主导作用与主体活动教法要点三、启发学生根据上述发明创造的原理，提出一些仿生方面的发明设想。
老师：指导学生进行仿生学方面的发明设想。
学生：讨论说出自己的设想老师：对学生的设想进行评价讨论讲解（对学生提出的发明设想进行评价。
）。
小学科学四年级上《4小吊车》word教案 (4)
小吊车教学设计思想：本课是在学生了解了动物运动的基本方式及运动对动物的意义的基础上，进一步深入探究动物运动的生理功能及运动原理：即动物体的每一个运动都是由相应的一组肌肉的收缩与舒张从而带动骨骼运动而产生的。
但因为四年级的学生还不能进行解剖实验，对肉眼看不见的骨骼与肌肉的运动难以理解，所以安排学生制作小吊车模型和玩小吊车，让学生发现两条牵引绳的收放与小吊车吊臂动作的关系，启发学生利用类比推理的方法来分析动物运动的原理。
通过类比分析，使学生了解什么是仿生，并让学生发挥创造力，自己设计仿生作品。
教学目标：一、科学探究目标：1．能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2．能利用类比推理的方法分析动物肢体运动的原理。
二、情感态度与价值观目标：1．能够对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2．能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
三、科学知识目标：1．能举例说出人体的运动是肌肉的收缩与舒张的结果。
2．能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
四、科学、技术、社会、环境目标：1．能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。
2．能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似。
教学重点和难点：1．重点：（1）制作小吊车。
（2）理解动物运动是由肌肉的收与放带动骨骼运动而产生的。
（3）了解仿生，能够对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2．难点：用类比推理的方法分析出动物的运动是肌肉收缩与舒张的结果。
教学方法：教师讲授、教学活动与讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：多媒体设备材料与用品：已做好的小吊车、制作小吊车的配套实验材料、小锤子、绳子、剪刀、胶水、人体上臂肌肉骨骼挂图、《运动时肌肉与骨骼的变化》课件，《仿生》视频、选票等课时建议：3课时第一课时教学过程：（一）导课：教师：前面我们学习了动物的运动，那么动物运动有哪些方式？学生回答。
（跑、跳、飞、游、爬）教师：为什么动物能做出各种运动？谁在帮助他们做运动？学生思考猜测教师：我们要想研究这个问题，有什么方法？（查找资料、做解剖实验、做模型等）学生回答教师：看看老师带来了什么东西？（教师出示一个小吊车模型）学生回答。
冀教版四年级上册科学教案小吊车教学设计
小吊车教学目标：1．能根据图和文字的提示，制作小吊车的模型；能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
2．能够对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣；能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
3．能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果；能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
4．能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品；能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。
材料准备：教师：演示用小吊车模型1个，仿生图片。
学生：的制作材料和工具小吊车纸工材料1套；线绳两根、铁丝钩一个、剪刀一把、锥子一把、裁纸刀一把、胶水。
教学重点、难点：设计仿生产品表现出较大的兴趣；能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
课时安排：用3课时。
第1课时完成活动1。
第二课时完成活动2。
第三课时完成科学在线的阅读和拓展活动。
教学过程：一、做小吊车。
活动目标：1．能根据图和文字的提示，选择适当的材料和工具制作一个小吊车的模型。
2．对制作模型表现出较大的兴趣。
3．能对模型进行调试。
能清楚地解释自制的小吊车是怎样工作的。
实施过程：该部分内容用一课时，小吊车模型可分小组制作。
活动过程如下：1．教师出示小吊车模型，演示小吊车吊臂的升降，引起学生的制作兴趣，提出制作任务。
2．学生阅读教材第11页，认识小吊车的基本构造，明确小吊车的制作方法。
3．分小组设计制作计划，如何使用材料？具体制作过程如何？怎样分工？如何使用工具？应该注意什么问题？等等。
4．按设计计划进行制作。
模型制作的质量对本课的学习至关重要，因此要对制作中有困难的小组给予一定的帮助。
5．对完成的作品进行调试，分别拉动两根绳，看模型的吊臂是否运动灵活。
6．让小吊车模型吊起重物实验。
教师提示学生操作时认真观察两根引绳是如何拉动吊臂运动的。
二、收和放。
活动目标：1．能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
冀教小学科学四上《4小吊车》教案 (3)
主导作用与主体活动
教法要点
三、启发学生根据上述发明创造的原理，提出一些仿生方面的发明设想。
老师：指导学生进行仿生学方面的发明设想。
学生：讨论
说出自己的设想
老师：对学生的设想进行评价
讨论
讲解
（对学生提出的发明设想进行评价。）
老师：谈话
（放录像）
学生：讨论
说说你认为那些东西是在生物的启示下发明的。
老师：出示挂图
指导学生认识生物的启示
学生：实验1
手握鸡蛋握不破
实验2
纸条（树叶）
谈话（为使本课内容丰富，可以布置学生课前搜集有关资料。）
对于每个例子，基本上采用先让学生分析，然后由教师进一步讲解的方法。全部分析之后，再由教师带领学生对仿生发明的基本方法进行总结。（关于仿生发明的过程，不是当作知识让学生背来，而是让学生体会到，能学着应用。）
冀教小学科学四上《4小吊车》教案 (3)
课题
小吊车
教学目标
1.通过科学在线《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
2.培养学生的想象力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
培养学生勇于创新的科学态度。
教学重点
《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下的发明创造。
教学难点
想象力和创造能力
教具
录像、鸡蛋、挂图
教学方法
观察、实验
教学过程
教学内容
主导作用与主体活动
教法要点
概述：生物有许多本领令人惊叹羡慕，在生物的启示下，人们进行了很多发明创造。
介绍一些在生物启示下的发明创造
科学在线：蛇形机器人
从鱼到船。
从茅草叶的刺到锯。
最新冀教版科学4.小吊车2仿生学讲课讲稿
仿生学
• 仿生是高科技的代名词，它是指运用尖端 的科学技术，来模仿生物的各种官能感觉 和思维判功能，更加有效地为人数服务。
仿生科技的应用
• 军事 • 医疗 • 美容 • 食品 • 汽车
– 其他
• 蛇形机器人——蛇
• 飞机——鸟的飞翔
• 大棚——鸡蛋的结构
• 建筑上使用的钢筋— —植物的保持水土， 坚固土壤的功能
• 照像机——眼睛的原 理
仿生海豚
仿生汽车
仿生食品
仿生椅子
• 仿生人的幸福生活
安上假臂 由大脑控
制
戴上仿生腿，轻松爬楼梯
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——转轴
————底座
• 小吊车的臂是怎样工作的？
小吊车臂的运动与牵引它的两根绳有关。 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂向 下运动；当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳 时，吊臂向上运动。
1、讨论:你觉得我们身体有 哪些部位可以象小吊车这 样提起和放下重物？
2 设疑：我们的手臂也可以象小 吊车这样灵活的提起和放下物 体，你觉得它们相似吗？
• 动物体每一个可运动的部分，均由相应的 一组肌肉来控制。一侧的肌肉收缩，则另 一侧的肌肉舒张，形成牵动器官的动作。
• 人体前臂的运动，就是靠一组肌肉牵动的： 当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，肱二 头肌牵动前臂向内收；当肱三头肌收缩， 肱二头肌舒张时，————骨骼 • 牵引绳—————————肌肉 • 支点——————————关节
冀教版科学4.小吊车2仿生 学
2
4小吊车
我比种
们较机
来生械 吊
做的。 车
一物人 是
个体们 生
小提利 产
冀教小学科学四上《4小吊车》教案 (3)
小吊车课题小吊车教学目标1.通过科学在线《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
2.培养学生的想象力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
3.培养学生勇于创新的科学态度。
教学重点《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下的发明创造。
教学难点想象力和创造能力教具录像、鸡蛋、挂图教学方法观察、实验教学过程教学内容主导作用与主体活动教法要点概述：生物有许多本领令人惊叹羡慕，在生物的启示下，人们进行了很多发明创造。
介绍一些在生物启示下的发明创造科学在线：蛇形机器人从鱼到船。
从茅草叶的刺到锯。
从鸟到飞机。
从蛋壳到薄壳结构建筑。
从蝙蝠到雷达。
老师：谈话（放录像）学生：讨论说说你认为那些东西是在生物的启示下发明的。
老师：出示挂图指导学生认识生物的启示学生：实验1手握鸡蛋握不破实验2纸条（树叶）谈话（为使本课内容丰富，可以布置学生课前搜集有关资料。
）对于每个例子，基本上采用先让学生分析，然后由教师进一步讲解的方法。
全部分析之后，再由教师带领学生对仿生发明的基本方法进行总结。
（关于仿生发明的过程，不是当作知识让学生背来，而是让学生体会到，能学着应用。
）教学内容主导作用与主体活动教法要点三、启发学生根据上述发明创造的原理，提出一些仿生方面的发明设想。
老师：指导学生进行仿生学方面的发明设想。
学生：讨论说出自己的设想老师：对学生的设想进行评价讨论讲解（对学生提出的发明设想进行评价。
）。
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四小吊车
教学目标：
科学探究目标：
1 能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2 能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
情感态度与价值观目标：
1 能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2 能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
科学知识目标：
1能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。
2 能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
其他目标：
1 能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。
2能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。
课时安排：
3课时
教学过程：
一、激趣启疑，引入新课。
CAI场景：货轮靠岸了，同学们想想看, 有哪些办法可以把货物搬上岸？（滑梯、直升机、吊车……）
激趣：老师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。
别小看它呀，它一样可以灵活的提起和放下重物。
不信的话，看看老师的表演！（教师演示）
激发提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？
引出课题：同学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？这是我们今天的课题。
（板课题：小吊车的奥秘）
二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。
1、CAI：探究问题1：小吊车工作奥妙在哪里？
2、学生分组制作小吊车模型。
3、小组代表上台展示作品，表演小吊车提起和放下重物。
师生共同评价。
4、分组有目的的”玩”小吊车.
注意观察：小吊车工作的几个关键构造是什么？
注意体验：两根牵引绳如何协调作用牵动吊臂？
6、说出我的发现：小吊车工作的奥妙。
三、通过感受肢体运动，联系小吊车的工作原理，推想动物肢体的运动原理。
1、讨论:你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物？
2 设疑：我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体，你觉得它们相似吗？引出探究问题2：手臂与小吊车的运动原理相类似吗？
3、摸一摸(手臂) 看一看(CAI提供手臂剖面图)手臂的构造怎么样。
4 学生类比手臂与小吊车模型，描述手臂与小吊车相类似的构造。
用手臂模仿小吊车提起和放下重物，观察体验手臂的变化。
感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉、关节的作用。
6、类比小吊车的工作原理，推想手臂的运动原理，并简单描绘猜测图。
学生投影展示猜想图并表述推测依据。
四、动画模拟手臂的运动过程，领会和归纳：肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时，牵拉前臂骨完成曲臂运动。
反之则是伸臂运动。
2、学生修正手臂运动原理的推测，展说。
五、体验肢体的其他运动,进一步认识肢体运动是多个运动器官协调作用的结果
1、引导迁移：身体的其他部位运动原理是不是一样呢？
2、学生再体验踢腿等运动，说说原理。
3、帮助学生提升认识：肢体运动需要多个运动器官的协调作用，任何一块肌肉、一块骨，孤军作战都不足以完成运动。
六初步了解仿生学和仿生方法，尝试仿生创意设计。
1、启发：事实上，吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。
2、谈话：你还知道有哪些仿生产品?
3、讲述仿生学对社会发展的作用。
（STS）
4、学生通过视频了解仿生方法（视频：仿生典例）
6、头脑风暴：学生分组探讨一个仿生创意。
7、激励学生根据自己的设想回家设计或制作仿生作品。
七、根据个人兴趣特长，课外自主进行仿生实践活动
把小组的仿生创意进行仿生制作、制图或科幻绘画。