北师大版六年级语文上册《唯一的听众》优秀ppt课件

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《唯一的听众》六年级上册语文PPT课件

小女孩第二天下午再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说: “谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完又走了。
这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，而且成了有名的歌星。但她忘不了公园里那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，令她失望的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早死了。
想一想
1.文章两次写到小姑娘惊呆了，分别说说她“惊呆”的原因。
2.短文中的老人与《唯一的听众》中的老人有什么不同?
创新提高
同学们，你在成长的过程中，一定也得到过许多人的帮助和关怀，选择一件写一写，表达你的感激之情。 100字左右。
布置作业
请观察你身边最亲近人的一天，以《爱在我身边》为主题写一篇作文。
第一天:
第二天: 不久以后: 后来:
合作学习
（1）你认为这篇课文的中心人物是谁?
（2）课文中妹妹的角色是必须有的吗? 你怎样理解?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比:
思考一下: “我一直珍藏着一位老人美好的心灵”这
句话中“美好的心灵”的含义?
探究学习
有感情的朗读下面的短文，并研究相关的问题。
心灵有耳
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。
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北师大版语文第十一册《唯一的听众》PPT课件4

你想到了什么？
思考问题： 1、老人为什么要用耳聋这个谎言欺骗“我”？ 2、为什么“我”面对成百上千的观众演奏时，总想起这位唯一的听众？ 3、老妇人说了什么，做了什么。使“我”有了如此大是转变？ 4、老妇人这样做，使“ 我”得到了什么？
学习方法：抓住主要人物的语言、神态及“我”的心理活动，体会人物的思想感情。
我解决了吗？
一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。
----- “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” -----“我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” -----“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨？” -----“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” ----- 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
读一读下面的句子，想一想，老人的话语琴了。
但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。我的脸顿时烧起来，心想：这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。

也许我会用心去感受这音乐。我能每天早晨做你的听众吗？

也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨？
你发现作者的变化了吗？
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静的望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。
思考问题： 1、老人为什么要用耳聋这个谎言欺骗“我”？ 2、为什么“我”面对成百上千的观众演奏时，总想起这位唯一的听众？ 3、老妇人说了什么，做了什么。使“我”有了如此大是转变？ 4、老妇人这样做，使“ 我”得到了什么？

六年级语文上《唯一的听众》ppt课件

为众人所仰望的名声职位最高的
----- “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早
晨都在这里坐一会儿。”
-----“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” -----“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。” -----“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” -----有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
“平静的望着我”这在文中是第三次出现，从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切，鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求．
那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后来……
唯一的听众
作业
积累词语：懊恼诅咒和谐抱歉打搅介意难以置信
天方夜谭割舍
想象写话
当我拉出锯桌腿的琴声时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我完整地拉出一首曲子时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说……
假如课文的叙述者换成老教授，会怎样呢？请你试着把老教授作为第一人称，叙述一天早晨发生的故事或整个故事。
小伙子。不过，我每天
早晨都在这里坐一会
用父亲和妹妹的
儿。”
话来说，我在音乐方
“我猜想你一定拉面简直是一个白痴。得非常好，只可惜我的这是他们在经受了我
耳朵聋了。如果不介意数次“折磨”之后下
我在场的话，请继续的结论。我拉出的小
吧。”
夜曲，在他们听起来，
“也许我会用心去就像是锯桌腿的声音。
感受这音乐，我能做你

小学语文六年级上册《唯一的听众》PPT课件

24
后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子.在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲.
5
“我”在拉琴过程中，心理和行动发生的变化
心理变化
行动变化
具体原因
6
心理变化
行动变化
具体原因
内心沮丧，失去在悄悄到小树林里练父亲和妹妹的嘲笑
家练琴的信心。琴
和打击
脸上发烧，内心惭准备溜走愧。
深深的潭水……
12
老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像 “深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
18
1,唯一是什么意思？只有一个。
2,这唯一的听众指谁？ “聋子”老太太 3,为什么说她是唯一的听众? 请读文
19
朗读课文，归纳主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人的美德，表达了我对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
11 唯一的听众
1
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠仪 yí 仪式歉 qiàn 抱歉溜 liū 溜走嘿 hēi 嘿嘿笑割 gē 割舍
字词正音
2
检查预习(二)
白痴：病，患者智力低下，动作迟
钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。
荒唐：（思想、言行）错误到使人
觉得奇怪的程度。

六年级语文唯一的听众PPT优秀课件

学习方法：抓住主要人物的语言、神态及“我”的心理活动，体会人物的思想感情。
思考问题： 1、老人为什么要用耳聋这个谎言欺骗“我”？ 2、为什么“我”面对成百上千乐。就在每天早晨，我能做你的听众吗？
• 也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。
----- “你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
-----我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得叨念着： “我这辈子甭想拉好琴了！”当我感觉到身后有人，并转过身去的时候，吓了一跳，一位极瘦极痩的老妇人坐在一张木椅上，她双眼平静地我望着。
仿佛在说：“ -----我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，每
天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。她总是很平静地望着我。仿佛在说：“
------我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一丝快乐和幸福。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
仿佛在说：“
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演讲人: XXX
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----- “是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” -----“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” -----“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” -----“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”

唯一的听众六年级语文ppt课件

2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我” 为什么会忘记她是一个聋子呢？）
在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。
3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像 “深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
句子理解
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）
老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我” 表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在 “我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。
回顾内容，思考问题
• 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？
• 2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
你就是我的唯一！
• “唯一的听众”——
• “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
• “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
• 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
• 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深” 的潭水呢？

小学六年级北师大版小学上册语文《唯一的听众》公开课课件PPT

“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
其实是我打搅了你，你却毫不在意，多么和善的老人啊！
“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”
当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……
当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说……
我想对老教授说_____________ 我想对小提琴手说____________ 我想对文中的父亲和妹妹说___________ 我想对我自己说_____________ 我想对同学们说_____________
唯一的听众
授课人：马崇敬
“在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。”
“后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，……我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳 “聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……
自学：从语言入手，看老教授是怎么一步步鼓励“我”的呢？
默读全文，画出相应的语句，试着有感情地读一读，想想老人是在什么情况下说这些话的，体会这些话对“我”有什么影响；再把这些句子在小组内有感情地读一读，说一说。
“真不错。我的心已经感受到了。谢谢பைடு நூலகம்，小伙子。”
“ 你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
当我拉出像锯床腿一样的声音时，一位极瘦极瘦的老妇人——
当我有了几份信心，每天去练琴，她看到了，也是一直——
当我渐感奏出了真正的音乐，她还是用她慈祥——
当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……

秋六年级语文上册《唯一的听众》课件2 北师大版-北师大版小学六年级上册语文课件

（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
• 这“从未有过的感觉”就是
（
）。而这恰恰来自于
（
），来自于（
）。老人
并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语
言帮助“我”（
），激励“我”
（
）。在她的激励下，“我”终于敢
在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻
2、对句子的理解句子。
• （1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
• 这是老人对（）说的一句话。作为一位
（
）的教授，老人听出“我”拉
得并不好，更从“我”被人发现后（
）
的举动中，发现“我”（
）。出于对
年轻人的（
），老人谎称自己（），
为听不到好听的琴声向“我”（
接着写（“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做 “我”的听众。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴）。【经过】
最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）。【结果】
四、初读课文，了解大意
1、本文记叙了（“我”）在一位 (音乐教授）真诚无私的（帮助)下，从没有(信心）学会（拉小提琴），到能够在（各种文艺晚会上）为成百上千的（观众演奏）的事。
四、初读课文，了解大意
先写什么，再写什么，最后写什么？
先写父亲和妹妹说（“我”在音乐方面是个白痴，使 “我”十分沮丧，不敢在家中练琴）【起因】
苦。这句话反映了老人（
）的教育方

北师大版语文六上《唯一的听众》ppt课件1

前后对比
• 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨” 之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。 • 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。
悠 yōu 悠悠歉 qiàn 抱歉
仪 yí 仪式
溜 liū 溜走割舍
嘿 hēi 嘿嘿笑割 gē
懊恼：心里别扭、烦恼。沮丧：灰心失望的意思。和谐：配合得适当和匀称。洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。声望：为众人所仰望的名声。难以置信：难以让人相信。全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指信口开河，讲些不着边际的话。
在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？
• 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次 “折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。
十分沮丧
后来我拉小提琴的水平如何？
• 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。
• 这些话使我感到十分沮丧。
通读全文，画出体现我心理活动的语句
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用？环境描写，这句话写出了早晨树林的安静，以及“我” 为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树木里。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。

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“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
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后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
上等我。有一次，她说我的琴来自能给她带来快乐和幸福。绿色圃中小学教育网
我也常常忘记她是聋子，
只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
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妹妹追问我得到了哪位名师的指点，我告诉她： “是一位老太太，就住在 12号楼，非常瘦，满头白发，不过 — — 她是一个聋子。”
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一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
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老人叫住我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
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她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
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同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我惟一的听众总是早早地坐在木椅
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
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“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
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我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时也有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。
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学习目标
• 学习本课生字、新词，自主积累词语。 • 理清思路，通过把握关键词句，弄清事件的经过。 • 理解老教授话的含义，体会美好的心灵和高超的教育技巧。
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自学提示：
1.请同学们默读课文1-5自然段，用“—”画出描写老教授的语句，想想她是一个什么样的人？ 2.分小组讨论，请一位同学做简单的记录,其他同学可以边讨论边在书中补充批注。