清水河乡学校语文“青蓝工程”手册
青蓝工程记录册53932
青蓝工程记录册指导教师:胡雄湘青年教师:王姣平江县南江学区板江中学2011.9师徒情况简表《师徒结对情况记载本》记载说明:1、师徒结对仪式后一周之内,指导教师应制订好本年度的培养计划。
2、“记载本”每学年一本,由青年教师在每次指导活动后及时记录。
3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。
4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。
5、指导过程与意见可记录主要要点,示范教学的教学设计与听课记录不必填在记录册上,另附在备课本和听课笔记上。
6、“记载本”教导处定期抽查,学年末交教导处归档。
本年度培养计划为了促进新教师专业成长,发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,加强教师间的相互学习,提高学校师资的整体水平,使我镇小学的“青蓝工程”取得实效,让师徒共同进步,取得双赢,我和结对教师王姣特制订如下计划:一、培养总目标:互相学习,互相切磋,师徒间思想不断碰撞,当师傅的时刻反思自己的教学过程,在思索中不断进步;当徒弟的努力进取,早日成材,争取“青出于蓝而更胜于蓝”!二、具体要求:1、师傅:(1)全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
了解徒弟的日常工作情况,指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。
(2)向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习书刊,使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
(3)精心指导徒弟备好课认真查阅教案,给予悉心指导并签注指导意见。
(4)认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真,是否达到要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。
(5)每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。
每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。
(6)鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动,让徒弟得到更多的锻炼和提高。
2、徒弟教师:(1)在师傅的指导下,对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析,确立提高的方向与成长的目标。
--学校语文教师“青蓝工程”活动记录手册
清水河乡学校语文教师“青蓝工程”活动记录手册时间: ~学年第学学期青方(学员):蓝方(导师):目录1、实施方案 (1)2、青蓝信息 (2)3、专业标准 (3)4、结对协议 (5)5、工作计划 (6)6、活动记录 (7)7、工作总结 (18)8、意见建议 (19)清水河乡学校语文教师“青蓝工程”活动方案为适应新时期包河教育内涵发展需求,强化青年教师队伍建设,整体提升清水河乡学校语文教师素养,区教研室积极推进小学语文“青蓝工程”,特制订如下方案。
一、指导思想充分发挥全区小学语文学科名优教师的传帮带作用,遵循同伴互助、专家引领原则,着力在母语教育、班级管理、专业成长等方面引领、指导青年教师发展,促进青年教师快速、健康成长,努力建立一支积极向上、业务精良的青年教师队伍,为包河母语教育可持续发展和创建安徽教育第一强区做出更大的贡献。
二、青蓝基本条件蓝方(导师):遴选清水河乡学校语文学科特级教师、省市级教坛新星、学科带头人和骨干教师为青年教师的导师。
青方(青年教师):区小语中心备课组部分成员和各校推荐的教龄不满10年的青年教师。
结对方式:由区教研室统一安排,采取校内组对和跨校结对相结合的办法。
三、培养目标通过两年的结对培养和教育教学实践,使青年教师在师德修养、专业知识和业务能力上达到小学教师专业标准,能适应新时期语文教育教学的需要。
四、青蓝职责(一)蓝方(导师)职责蓝方(导师):做到“三带”:带师魂---爱岗敬业,无私奉献;带师能---掌握教育教学基础知识与技能;带师德---育德之道,为人师表。
具体要求:1.教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业。
在师德风范、工作态度、教学业务、教育管理等方面做出榜样。
2.指导青方(青年教师)认真学习“新课标”,熟悉课标要求,对学科教学任务有较全面的认识,指导青方熟悉教学常规。
3.指导青方钻研教材,熟悉教材,做好备课工作;每学期帮助审核教案2-3篇,提出修改意见;每学期指导青方至少上一次校级公开课。
初中语文教师青蓝工程帮扶计划方案
初中语文教师青蓝工程帮扶计划方案全文共5篇示例,供读者参考初中语文教师青蓝工程帮扶计划方案1为了积极响应学园的“青蓝工程”计划,不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践能力的有效途径,作为教育道路上的初学者,很荣幸能与宋帮杰老师成为师徒。
宋老师是一位教学经验丰富的老师,在宋老师的带教下,他制定了徒弟学习计划如下:一、教育、教学“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。
教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。
作为新教师的我,要向其他教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发学生潜能,让孩子们在快乐中学习。
1、虚心向师傅学习,主动请教。
虚心好学、勇于实践,逐步累积教育教学经验;2、根据师徒实际,确定每学期专业发展的具体目标。
主动邀请许老师听课,随时汇报自己的教学情况,请教教育教学难题;3、每周至少听指导老师两节课,并认真做好听课记录及课后反思;4、根据实际情况,制定上公开课。
准备规范的教案、教学内容等材料;二、师德修养学生有着水晶般的心灵,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。
教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把他们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。
在宋老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“父母”的身份细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的角度耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的角色信任鼓励他们。
走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,智慧的施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、及时反思宋老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。
语文青蓝工程培养活动方案
语文青蓝工程培养活动方案一、活动背景当前,我国正处在经济发展和社会变革的关键时期,提高我国青少年的语文素养已成为国家的一项长期任务。
语文素养是指个体通过语文学习所获得的语言能力、文学修养和传统文化素养等方面的综合表现。
青少年是国家的未来,他们的语文素养的高低,不仅关乎他们个体的发展和成长,更关系到国家的未来。
因此,加强青少年的语文素养培养,是推进教育改革事业,服务国家现代化建设的迫切需求。
二、活动目标(一)整体目标1.通过实施青蓝工程活动,提高青少年的语文素养水平,培养他们的语言表达能力、批判性思维能力和文化修养。
2.培养青少年对中华传统文化的热爱和传承意识。
(二)具体目标1.提高青少年的语文阅读能力和写作能力。
2.培养青少年的文学修养,丰富他们的文学情操。
3.增强青少年的批判性思维能力和创新意识。
4.提升青少年的语言表达能力和交际技能。
5.加强对中国传统文化的教育和传承。
三、活动内容为了实现上述目标,我们将开展以下活动内容:(一)经典诵读1.经典诵读是培养青少年的文学修养和语言表达能力的有效方法。
通过诵读古诗词、古文等,可以启迪青少年的文学情操,同时也能够提高其语言表达能力和朗诵技巧。
2.诵读经典作品选用了《唐诗三百首》、《古文观止》等经典文学作品,让青少年亲近传统文化,感受古人文化魅力。
(二)写作训练1.写作训练是培养青少年的语文素养和批判性思维能力的有效途径。
通过不同类型的写作训练,可以提高学生和说的写作能力,拓展他们的思维广度和深度。
2.写作训练包括议论文写作、记叙文写作、说明文写作等。
这些不同类型的写作训练可以锻炼学生的语言表达能力和批判性思维能力。
(三)课外活动1.课外活动是培养青少年语文素养的重要途径。
通过参加语文社团、文学沙龙、诗歌朗诵比赛等活动,可以增强学生对语文学科的兴趣,提高其语文素养水平。
2.课外活动包括开设语文社团,组织举办文学沙龙活动,举办诗歌朗诵比赛等。
这些活动可以让学生在轻松、愉快的氛围中,增强对语文学科的热爱和信心。
语文教师青蓝工程工作计划
语文教师青蓝工程工作计划一、工作目标在新学期中,作为语文教师,我的工作目标是通过高效的教学方法,帮助学生提高语文素养,掌握语文知识,培养学生的语文能力,激发学生学习语文的兴趣,让学生在语文学习中不断提高,取得优异的成绩。
此外,我还希望能够通过参与青蓝工程,提升自己的教学水平和专业能力,为学校的语文教育贡献自己的一份力量。
二、总体安排1.针对学生的实际情况,制定科学的教学计划,充分挖掘青蓝工程资源,为学生提供更多的教育支持。
2. 组织学生参加各种语文学科竞赛和比赛,帮助学生提高参赛能力和专业水平。
3. 加强自身教学能力的提升,通过各种渠道不断学习,努力提高自己的业务水平。
三、具体计划1. 教学计划(1)制定合理的语文教学计划,根据不同学科要求和学生的实际情况,确定每个学期的教学目标,并细化到每一个授课内容。
(2) 根据学生的学习水平和兴趣,设计多样的教学方法,鼓励学生发散思维、拓展知识,激发学生学习兴趣,提高学生的学习积极性。
(3) 充分利用青蓝工程提供的资源,制定丰富的教学内容和活动,帮助学生全面提升语文素养。
2. 学习交流(1) 通过参加教学培训、学科研讨会等,不断提高自己的业务水平,与同行进行学业交流,互相贡献经验,共同进步。
(2) 加强与学生家长的沟通,了解学生的学习情况和生活状态,根据学生的具体情况,及时调整教学计划和教学方法。
3. 学科竞赛(1) 积极组织学生参加语文学科的各种竞赛和比赛,激发学生的竞争意识和学习动力,提高学生的学习兴趣和学习热情。
(2) 针对竞赛的要求,根据学生的实际情况,有选择性地进行有针对性的辅导,帮助学生提高竞赛能力和表现水平。
四、绩效考核为了达到上述工作目标,我将从以下几个方面进行自我绩效考核:1. 教学成果:通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等进行评估。
2. 学科竞赛:参加竞赛的学生表现情况和获得的奖项情况。
3. 学习交流:通过学科研讨会、评课活动等进行学业交流,汲取他人的经验,提高自己的教学水平。
青蓝工程语文学科方案
青蓝工程语文学科方案一、引言语文学科是中小学教育的核心学科之一,既是信息传递的媒介,又是思想交流的桥梁。
因此,语文教育作为青蓝工程的重要组成部分,应当充分体现出塑造学生人格、培养学生综合素质的功能。
本方案旨在通过对语文学科教学内容、教学方法和教学手段的规划,以及对学生语文素养的培养,全面提升学生的语文能力和综合素质。
二、语文学科教学内容规划1. 语文学科教学内容分配(1)阅读理解:注重培养学生的阅读能力、理解能力和分析能力,增加学生对经典文学名著和现代优秀作品的阅读量,提高学生对文学作品的感悟和领会能力。
(2)写作技能:注重培养学生的写作能力,增加学生的写作练习量,培养学生的文字表达能力、逻辑思维能力和审美情趣。
(3)汉语言知识:注重传承和弘扬中华文化,注重对汉字语法、词汇、修辞等知识的传授,培养学生的语文基础知识和文化素养。
(4)口头表达:注重培养学生的口头表达能力,提高学生的听说能力和语言表达能力。
2. 语文学科教学内容深化(1)注重古典文学与现代文学的融合,使学生对传统文化有更深刻的认识和领悟,同时能够理解现代作品的内涵和价值。
(2)注重文言文和现代汉语的协调发展,均衡培养学生对汉语言的综合运用能力。
(3)注重传统文化与国际交流的融合,使学生能够对中华优秀传统文化与国际文化进行比较和交流。
三、语文学科教学方法规划1. 提倡多元化的教学方法(1)以启发式教学为主,培养学生的探究精神和创新意识。
(2)注重互动式教学,提倡学生之间的合作学习,促进学生的交流和合作能力。
(3)注重实践式教学,让学生通过实践活动来巩固所学知识,提高实际应用能力。
2. 培养学生的学习能力(1)注重培养学生的自主学习能力,引导学生主动参与教学,提高学生的学习动力和自我管理能力。
(2)注重培养学生的批判性思维能力,促进学生对信息的分析和评价能力。
四、语文学科教学手段规划1. 制定多媒体教学计划(1)利用多媒体教学手段来支持课堂教学,提高教学的形象性和生动性,促进学生的学习兴趣。
小学语文青蓝工程结对方案
小学语文青蓝工程结对方案一、总体目标小学语文青蓝工程是一项旨在提高小学生语文素养,增强语文学习兴趣的教育项目。
本方案旨在通过结对合作的形式,促进学生之间的交流,相互学习、互帮互助,提高语文学习效果,培养学生的合作意识和团队精神。
二、结对组成1、组成方式:每位学生随机抽签确定自己的结对搭档。
2、组成原则:尊重学生意愿,尽量确保平均分配,避免出现太大的差异。
3、组成标准:在个性、学习成绩、学习方法等方面尽量匹配,以便更好地激发学生的学习潜能。
三、结对目标1、提高语文学习成绩:通过结对合作,目标是提高学生在语文学科上的综合成绩。
2、增进友谊:通过结对合作,培养学生之间的友谊和信任,创造和谐的学习氛围。
3、相互促进进步:结对合作可以让学生相互学习、互相激励,共同进步。
四、结对实施方案1、共同学习:成对学生在学校学习、做作业、回家复习时共同学习。
2、相互监督:学习相互监督,把握对方学习的动态,及时发现问题并提供帮助。
3、共同制定学习计划:根据学习情况,共同制定学习计划,明确学习目标,共同完成学习任务。
4、相互讨论与解答:学习过程中,及时沟通交流,共同解决学习中的问题。
5、相互鼓励:在学习上遇到困难时,给予对方鼓励和支持。
六、结对评估方法1、个性评估:根据学生的个性特点,确定各自的角色和任务。
2、学习成绩评估:每个学期末,学校将对结对学生的学习成绩和学习情况进行评估,以了解结对合作对学生学习成绩的影响。
3、合作态度评估:对学生在结对合作过程中的态度与表现进行评估。
七、结对效果测评1、提高率:结对学生的学习成绩提高率2、合作态度:学生对结对合作的态度调查,包括满意度和合作程度。
3、双向影响:分析结对学生的相互影响,是否对对方的学习产生了积极影响。
八、结对经验总结1、学生反馈:对学生进行问卷调查,了解他们在结对合作过程中的感受和收获。
2、教师总结:对结对合作的具体实施情况进行总结,交流经验,总结成功的经验和不足之处。
清水河乡学校语文教师“青蓝工程”
清水河乡学校语文教师“青蓝工程”活动记录手册时间: ~学年第学学期青方(学员):蓝方(导师):一、指导思想充分发挥全区小学语文学科名优教师的传帮带作用,遵循同伴互助、专家引领原则,着力在母语教育、班级管理、专业成长等方面引领、指导青年教师发展,促进青年教师快速、健康成长,努力建立一支积极向上、业务精良的青年教师队伍,为包河母语教育可持续发展和创建安徽教育第一强区做出更大的贡献。
二、青蓝基本条件蓝方(导师):遴选清水河乡学校语文学科特级教师、省市级教坛新星、学科带头人和骨干教师为青年教师的导师。
青方(青年教师):区小语中心备课组部分成员和各校推荐的教龄不满10年的青年教师。
结对方式:由区教研室统一安排,采取校内组对和跨校结对相结合的办法。
三、培养目标通过两年的结对培养和教育教学实践,使青年教师在师德修养、专业知识和业五、考核评价1.成立区小学语文“青蓝工程”领导小组,组长由区教研员担任,成员为区小学语文学科专业委员会成员。
各对以蓝方为第一责任人,蓝方自动成为区“青蓝工程”领导小组成员。
(二)开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据。
重视小学教师职业特点,加强小学教育学科和专业建设。
完善小学教师培养培训方案,科学设置教师教育课程,改革教育教学方式;重视小学教师职业道德教育,重视社会实践和教育实习;加强从事小学教师教育的师资队伍建设,建立科学的质量评价制度。
(三)小学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定小学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全小学教师绩效管理机制。
(四)小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。
制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。
“青蓝工程”蓝方手册
“青蓝工程”蓝方手册填写说明1.本手册主要记录“青蓝工程”的实施过程,作为学校评价传、帮、带活动效果的主要依据材料。
2.填写“青蓝工程”手册要认真负责,实事求是,表达明确。
本手册(蓝方)由指导老师负责填写。
3.有关对青年教师的培养方案、要求,填写前,须在主管部门领导的指导下与青年教师本人共同商定。
4.有关栏目如不够填写,可自行加页,加页需紧附该栏目之后。
5.本手册需用黑色钢笔或签字笔填写,字迹需工整,美观,不得涂改。
6.本手册由学校不定期检查,每年上交学校一次,由学校进行审核,其中“青蓝工程”协议书由学校备案。
培养方案需要包括师德、教学、科(教)研、业务学习、实践进修等方面,对青方最好有量化的要求。
三、蓝方示范课记录(每学期8节)上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称主要内容:上课时间班级地点主要目的课题名称四、蓝方随堂听课(每学期8节以上)上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议上课时间班级地点意见建议课题名称课堂记录课堂记录意见建议。
青蓝工程记载本
青蓝工程记录本师父:____________ 徒弟:学校:2016年9月目录1.青年教师培养协议书2.学期师父总评表3.学期徒弟自评表4.徒弟汇报课教案及反思5.师傅听徒弟课的《听课记录》(从《研修手册》上复印)6.徒弟听师傅课的《听课记录》(从《研修手册》上复印)7.培养期内徒弟所取得的成绩(先罗列,再提供获奖证书复印件)青年教师培养协议书一、培养目标一年合格,二年成型,三年称职,五年后步入骨干教师行列:1.一年合格:熟悉所有教材,备课认真,教案完整,注意课堂知识的准确性、科学性、合理性,较为恰当的运用教学方法及电教手段。
2.二年成型:掌握基本的教学方法,能熟练运用现代化手段辅助教学,新授课、复习课、讲评课、实验课等全部达标。
教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好。
3.三年称职:课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求,能熟练进行学科教学,初步形成自己的教学方式。
能独立承担各年级教学任务,具有一定的教科研能力,具有令学生和家长较为满意的教育教学质量。
二、导师职责1.教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。
2.每学期根据学校教学工作的相关要求制定培养计划,并按照计划开展对徒弟的指导工作。
3. 指导青年教师制订学期教学计划,精心指导徒弟钻研学科课程标准,熟悉教材,做好备课工作。
每学期随堂听青年教师常态课10节以上,课后及时评析;指导青年教师上汇报课一节以上。
对青年教师教学常规情况抽查三次以上,指导青年教师改进备课、批作业、命题的质量。
4.积极支持青年教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动,并作好必要的指导。
5. 指导青年教师加强学习,关心青年教师博客,指导青年教师修改教育教学叙事或论文一篇以上。
6. 每学期写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。
三、徒弟职责1.认真贯彻新《中小学教师职业道德规范》,自觉执行师德标准,教书育人,为人师表。
青蓝工程(范文模版)
青蓝工程(范文模版)第一篇:青蓝工程(范文模版)“青蓝工程”工作计划为加快青年教师培养,优化师资结构,提高师资素质,新上岗的青年教师与骨干教师实行结对拜师的青蓝工程。
本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径,利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法,有计划、分步骤提高青蓝工程的实效。
一、参与对象“青方”:学校教学骨干及热心教研的教师“蓝方”:新参加教育工作,教龄在三年以下的青年教师二、主要任务1、理论学习和业务学习:师徒利用课堂实践、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研,学习现代教育教学理论,不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。
针对本学科开展业务学习,吃透教材,不断提高教师业务水平。
2、教学实践:开展教学教研师徒结对,开展互助备课,实现“一课多上”(在本班上,修改教学预设,再到其它班上)和一课多案(在指导教师指导下不断完善教学设计);每学期师徒之间至少上好4节指导课、探究课。
3、教育教学研究:师徒间定时或不定时开展问题教研,讨论解决教育教学实际中的疑难问题,并形成每学期1个研究专题,开展专题研究,形成个性化教学能力,提升师徒的教科研能力和水平。
4、经验总结:强化教师的反思意识和反思习惯,记录在教育教学实际中的所思、所感;认真撰写教后反思(每课1篇)、经验总结与教育教学论文(每学期1篇)等,加快教师从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。
三、结对双方职责及有关活动安排:(一)青年教师:1.认真贯彻中小学教师职业道德规范,自觉坚持用师德标准指导自己的言行,做到教书育人、为人师表。
2.学期初按时制订达标培训计划一式二份,一份交教导处存档,一份自留对照,学期结束撰写一份培训总结。
3.每周师徒之间听课不少于1节,鼓励青年教师积极主动听同学科的课,提倡跨年级、跨学科听课。
要认真写好听课笔记,按时参加评课活动,并对照自身实际认真开展反思和总结,取长补短,共同提高。
4.每学期至少举行4次汇报课活动,课堂尽量使用现代教育设备。
青蓝工程记录册 17(1)
指导教师:青年教师:xxx完全小学20 14 年9 月师徒情况简表《师徒结对情况记载本》记载说明:1、师徒结对仪式后一周之内,指导教师应制订好本年度的培养计划。
2、“记载本”,由青年教师在每次指导活动后及时记录。
3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。
4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。
5、指导过程与意见可记录主要要点,示范教学的教学设计与听课记录不必填在记录册上,另附在备课本和听课笔记上。
6、“记载本”教导处定期抽查,学年末交教导处归档。
教师青蓝工程结对子协议书随着教育事业的飞速发展,我校为了加速青年教师的成长,顺利实现学校未来发展规划,决定实施“青蓝工程”,通过师徒结对,明确职责,定点专人培养,加大对青年教师培养、培训的力度,为学校发展提供强有力的后备人才,特签订如下师徒结对协议书:一、指导教师职责1、关心爱护被指导教师,热心帮助被指导教师加强师德修养和提高业务能力。
2、率先垂范,以高尚的师德影响人、鼓舞人。
从教学常规入手,对被指导教师的教学要严格要求。
3、经常深入到被指导教师教学活动之中,毫无保留地向被指导教师传授成功的教学经验和成熟的教学方法。
4、充分发挥和挖掘被指导教师潜在优势,促进被指导教师的成长。
5、每周至少听被指导教师一节课,一学期听课节数不得少于15节。
每学期至少要指导被指导教师写一篇教科研论文或教学心得体会。
二、被指导教师职责1、尊重指导教师。
2、遵守学校规章制度和教学常规,虚心、主动地向指导教师学习。
3、坚持理论联系实际的原则,不断改进课堂教学。
4、勤于思考,敢于创新,抓住新课改这个契机,积极充当教学改革的排头兵。
5、每学期至少要听指导教师10节课,在指导老师指导下,每学期至少上一节公开课、写一篇教科研论文或心得体会,并将教学设计、论文或心得体会上交教务处。
清水河乡学校语文“青蓝工程”手册
清水河乡学校语文教师“青蓝工程”活动记录手册时间: ~学年第学学期青方(学员):蓝方(导师):目录1、实施方案 (1)2、青蓝信息 (2)3、专业标准 (3)4、结对协议 (5)5、工作计划 (6)6、活动记录 (7)7、工作总结 (18)8、意见建议 (19)清水河乡学校语文教师“青蓝工程”活动方案为适应新时期包河教育内涵发展需求,强化青年教师队伍建设,整体提升清水河乡学校语文教师素养,区教研室积极推进小学语文“青蓝工程”,特制订如下方案。
一、指导思想充分发挥全区小学语文学科名优教师的传帮带作用,遵循同伴互助、专家引领原则,着力在母语教育、班级管理、专业成长等方面引领、指导青年教师发展,促进青年教师快速、健康成长,努力建立一支积极向上、业务精良的青年教师队伍,为包河母语教育可持续发展和创建安徽教育第一强区做出更大的贡献。
二、青蓝基本条件蓝方(导师):遴选清水河乡学校语文学科特级教师、省市级教坛新星、学科带头人和骨干教师为青年教师的导师。
青方(青年教师):区小语中心备课组部分成员和各校推荐的教龄不满10年的青年教师。
结对方式:由区教研室统一安排,采取校内组对和跨校结对相结合的办法。
三、培养目标通过两年的结对培养和教育教学实践,使青年教师在师德修养、专业知识和业务能力上达到小学教师专业标准,能适应新时期语文教育教学的需要。
四、青蓝职责(一)蓝方(导师)职责蓝方(导师):做到“三带”:带师魂---爱岗敬业,无私奉献;带师能---掌握教育教学基础知识与技能;带师德---育德之道,为人师表。
具体要求:1.教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业。
在师德风范、工作态度、教学业务、教育管理等方面做出榜样。
2.指导青方(青年教师)认真学习“新课标”,熟悉课标要求,对学科教学任务有较全面的认识,指导青方熟悉教学常规。
3.指导青方钻研教材,熟悉教材,做好备课工作;每学期帮助审核教案2-3篇,提出修改意见;每学期指导青方至少上一次校级公开课。
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清水河乡学校语文教师“青蓝工程”活动记录手册时间: ~学年第学学期青方(学员):蓝方(导师):目录1、实施方案 (1)2、青蓝信息 (2)3、专业标准 (3)4、结对协议 (5)5、工作计划 (6)6、活动记录 (7)7、工作总结 (18)8、意见建议 (19)清水河乡学校语文教师“青蓝工程”活动方案为适应新时期包河教育内涵发展需求,强化青年教师队伍建设,整体提升清水河乡学校语文教师素养,区教研室积极推进小学语文“青蓝工程”,特制订如下方案。
一、指导思想充分发挥全区小学语文学科名优教师的传帮带作用,遵循同伴互助、专家引领原则,着力在母语教育、班级管理、专业成长等方面引领、指导青年教师发展,促进青年教师快速、健康成长,努力建立一支积极向上、业务精良的青年教师队伍,为包河母语教育可持续发展和创建安徽教育第一强区做出更大的贡献。
二、青蓝基本条件蓝方(导师):遴选清水河乡学校语文学科特级教师、省市级教坛新星、学科带头人和骨干教师为青年教师的导师。
青方(青年教师):区小语中心备课组部分成员和各校推荐的教龄不满10年的青年教师。
结对方式:由区教研室统一安排,采取校内组对和跨校结对相结合的办法。
三、培养目标通过两年的结对培养和教育教学实践,使青年教师在师德修养、专业知识和业务能力上达到小学教师专业标准,能适应新时期语文教育教学的需要。
四、青蓝职责(一)蓝方(导师)职责蓝方(导师):做到“三带”:带师魂---爱岗敬业,无私奉献;带师能---掌握教育教学基础知识与技能;带师德---育德之道,为人师表。
具体要求:1.教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业。
在师德风范、工作态度、教学业务、教育管理等方面做出榜样。
2.指导青方(青年教师)认真学习“新课标”,熟悉课标要求,对学科教学任务有较全面的认识,指导青方熟悉教学常规。
3.指导青方钻研教材,熟悉教材,做好备课工作;每学期帮助审核教案2-3篇,提出修改意见;每学期指导青方至少上一次校级公开课。
4.指导青方如何上课、如何进行教学反思、如何改进提高;每学年为青方上1-2节示范课。
同时,每学期至少听2-3节青方的课,并及时给予点评、反馈和指导。
5.指导青方认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。
6.指导青方积极参加教育教学科研活动,参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动;指导青方撰写教学总结、教学反思、教学论文、课题研究报告等。
7.指导青方认真分析学生情况和教学现状,制定教育管理措施,传授教育管理的方法和艺术。
8.每学期对青方在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。
(二)青方(青年教师)职责基本职责:青方(青年教师):要做到“三学”:学思想—教育教学理念;学本领—教育教学基本功;学做人—为人处世,为善,求真。
具体要求:1.认真遵守师德规范,自觉执行师德标准,教书育人,为人师表。
2.认真钻研教育教学理论,熟悉课标要求,认真执行教学常规,以《小学教师专业标准》要求自己,主动争取蓝方的帮助和指导,虚心学习,有疑必问。
3.主动邀请蓝方审核自己的教案和听课;每学期至少在校内上一次公开课。
4.有计划地观摩蓝方的常态课和示范课,并写好“听课心得”。
每听一节课都要有小结、反思。
同时提倡多听其他老师的课,特别是同学科的课。
5.认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。
6.积极参加教学教研活动。
积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动;认真撰写教学总结、教学反思、教学论文、课题研究报告等。
7.主动请蓝方协助分析学生情况和教学现状,制定教育管理措施,多向蓝方请教教育管理的方法和艺术。
8.认真做好平时工作记录,每学期写好结对学习的心得体会、汇报总结等。
五、考核评价1.成立区小学语文“青蓝工程”领导小组,组长由区教研员担任,成员为区小学语文学科专业委员会成员。
各对以蓝方为第一责任人,蓝方自动成为区“青蓝工程”领导小组成员。
2.区“青蓝工程”领导小组负责制定评价方案,建立以学期为时间单位的结对帮扶过程管理台帐,每学期对青蓝双方履行协议情况进行考核;结对期满,组织验收和评价。
并根据评价,报请区教研室对结对双方给予表彰和奖励。
3.区“青蓝工程”领导小组负责组织区级交流活动,大力宣传“青蓝工程”成果,通过多种途径为青年教师搭建成长平台。
组织青年教师参加各种教育教学比赛,并通过成果展示会、报告会、经验介绍会等形式,展示青年教师的教育教学成果。
六、执行时间本实施方案自2013年5月起施行,结对时间为2年。
包河区教育体育局教研室2013年5月16日小学教师专业标准2012年2月10日,教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知”(教师(2012)1号)。
为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《小学教师专业标准(试行)》。
小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。
《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师实施教育教学行为的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念(一)师德为先热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。
关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。
(二)学生为本尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
(三)能力为重把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
(四)终身学习学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
二、基本内容维度领域基本要求专业理念与师德(一)职业理解与认识1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。
2.理解小学教育工作的意义,热爱小学教育事业,具有职业理想和敬业精神。
3.认同小学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养,为人师表。
5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。
(二)对小学生的态度与行为6.关爱小学生,重视小学生身心健康,将保护小学生生命安全放在首位。
7.尊重小学生独立人格,维护小学生合法权益,平等对待每一位小学生。
不讽刺、挖苦、歧视小学生,不体罚或变相体罚小学生。
8.信任小学生,尊重个体差异,主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。
9.积极创造条件,让小学生拥有快乐的学校生活。
(三)教育教学的态度与行为10.树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视小学生全面发展。
11.尊重教育规律和小学生身心发展规律,为每一个小学生提供适合的教育。
12.引导小学生体验学习乐趣,保护小学生的求知欲和好奇心,培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
13.引导小学生学会学习,养成良好学习习惯。
14.尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。
(四)个人修养与行为15.富有爱心、责任心、耐心和细心。
16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
17.善于自我调节情绪,保持平和心态。
18.勤于学习,不断进取。
19.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
专业知识(五)小学生发展知识20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律,掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。
22.了解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯养成的知识。
23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,掌握帮助小学生顺利过渡的方法。
24.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。
25.了解小学生安全防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。
(六)学科知识26.适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识。
27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
28.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系,了解与其他学科的联系。
(七)教育教学知识29.掌握小学教育教学基本理论。
30.掌握小学生品行养成的特点和规律。
31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。
32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。
(八)通识性知识33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
34.了解中国教育基本情况。
35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
专业能力(九)教育教学设计37.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。
38.合理利用教学资源,科学编写教学方案。
39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。
(十)组织与实施40.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。
41.创设适宜的教学情境,根据小学生的反应及时调整教学活动。
42.调动小学生学习积极性,结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。
43.发挥小学生主体性,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。
44.发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。
45.将现代教育技术手段整合应用到教学中。
46.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。
47.妥善应对突发事件。
48.鉴别小学生行为和思想动向,用科学的方法防止和有效矫正不良行为。
(十一)激励与评价49.对小学生日常表现进行观察与判断,发现和赏识每一位小学生的点滴进步。
50.灵活使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导。
51.引导小学生进行积极的自我评价。
52.利用评价结果不断改进教育教学工作。
(十二)沟通与合作53.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。
54.善于倾听,和蔼可亲,与小学生进行有效沟通。
55.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。
56.与家长进行有效沟通合作,共同促进小学生发展。
57.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。
(十三)反思与发展58.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。
59.针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。
60.制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。