综合材料课程教案
大学生综合材料装饰画教案
课程类型：专业基础课程课时安排：4课时教学对象：美术专业大学生教学目标：1. 了解和掌握综合材料装饰画的基本概念、特点及创作方法。
2. 培养学生运用多种材料进行装饰画创作的实践能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
4. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 综合材料装饰画的基本概念和特点。
2. 综合材料装饰画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 材料的选择和运用。
2. 创作过程中的创新思维和审美表现。
教学准备：1. 教学课件2. 综合材料（如纸张、布料、塑料、玻璃、金属等）3. 工具（剪刀、胶水、画笔、刷子等）4. 作品展示平台教学过程：第一课时：理论讲解与材料介绍1. 导入：介绍综合材料装饰画的概念、特点及其在艺术领域的地位。
2. 讲解：详细讲解综合材料装饰画的基本概念、特点、分类、历史与发展。
3. 材料介绍：展示各种综合材料，讲解其特性和适用范围。
4. 实例分析：分析优秀综合材料装饰画作品，引导学生了解创作技巧和审美标准。
第二课时：实践操作与材料运用1. 分组讨论：学生分组，讨论创作主题和表现手法。
2. 材料选择：根据讨论结果，选择合适的综合材料。
3. 实践操作：学生根据所学知识和材料特点，进行装饰画创作。
4. 指导与点评：教师巡回指导，对学生的创作过程进行点评和指导。
第三课时：创新思维与审美表现1. 创新思维培养：引导学生从不同角度思考，激发创新意识。
2. 审美表现训练：讲解装饰画中的构图、色彩、肌理等审美要素，指导学生运用。
3. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
4. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
第四课时：综合材料装饰画作品创作与展示1. 创作指导：教师针对学生存在的问题进行个别指导。
2. 创作实践：学生根据指导，继续完成作品创作。
3. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互评和交流。
4. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，总结课程收获。
综合材料表现教案
第一章：综合材料的认知与分类1.1 教学目标：让学生了解综合材料的定义与特点学会对综合材料进行分类1.2 教学内容：综合材料的定义与特点综合材料的分类方法常见综合材料的举例1.3 教学方法：讲授法：讲解综合材料的定义与特点实践法：让学生亲自动手对综合材料进行分类1.4 教学步骤：1.4.1 导入：引导学生思考什么是综合材料，举例说明1.4.2 新课导入：讲解综合材料的定义与特点1.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行分类第二章：综合材料的收集与处理2.1 教学目标：让学生学会如何收集综合材料学会对综合材料进行处理2.2 教学内容：综合材料的收集方法综合材料的保存方法2.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料的收集与处理讨论法：让学生分组讨论综合材料的保存方法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：引导学生思考综合材料收集与处理的重要性2.4.2 新课导入：讲解综合材料的收集与处理方法2.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行收集与处理第三章：综合材料的创作与表现3.1 教学目标：让学生学会如何运用综合材料进行创作与表现3.2 教学内容：综合材料的创作方法综合材料的表现技巧综合材料创作与表现的实践案例3.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料的创作与表现示范法：教师展示综合材料创作与表现的实际操作3.4 教学步骤：3.4.1 导入：引导学生思考综合材料创作与表现的意义3.4.2 新课导入：讲解综合材料的创作方法与表现技巧3.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行创作与表现第四章：综合材料在艺术创作中的应用4.1 教学目标：让学生了解综合材料在艺术创作中的应用领域学会运用综合材料进行艺术创作4.2 教学内容：综合材料在艺术创作中的应用领域综合材料艺术创作的实践案例4.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料艺术创作示范法：教师展示综合材料艺术创作的具体操作4.4 教学步骤：4.4.1 导入：引导学生思考综合材料在艺术创作中的重要性4.4.2 新课导入：讲解综合材料在艺术创作中的应用领域4.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行艺术创作第五章：综合材料与环境艺术的融合5.1 教学目标：让学生了解综合材料在环境艺术中的应用学会运用综合材料进行环境艺术创作5.2 教学内容：综合材料在环境艺术中的应用综合材料环境艺术创作的实践案例实践法：让学生亲自动手进行综合材料环境艺术创作示范法：教师展示综合材料环境艺术创作的具体操作5.4 教学步骤：5.4.1 导入：引导学生思考综合材料在环境艺术中的重要性5.4.2 新课导入：讲解综合材料在环境艺术中的应用5.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行环境艺术创作第六章：综合材料与数字媒体的结合6.1 教学目标：让学生了解综合材料与数字媒体结合的应用学会运用综合材料与数字媒体进行创新表现6.2 教学内容：综合材料与数字媒体的结合方式综合材料与数字媒体创新表现的实践案例6.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料与数字媒体的创新表现示范法：教师展示综合材料与数字媒体创新表现的具体操作6.4 教学步骤：6.4.1 导入：引导学生思考综合材料与数字媒体结合的意义6.4.2 新课导入：讲解综合材料与数字媒体的结合方式6.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料与数字媒体进行创新表现第七章：综合材料在建筑设计中的应用让学生了解综合材料在建筑设计中的应用学会运用综合材料进行建筑设计7.2 教学内容：综合材料在建筑设计中的应用领域综合材料建筑设计实践案例7.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料建筑设计示范法：教师展示综合材料建筑设计的具体操作7.4 教学步骤：7.4.1 导入：引导学生思考综合材料在建筑设计中的重要性7.4.2 新课导入：讲解综合材料在建筑设计中的应用领域7.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行建筑设计第八章：综合材料在室内设计中的应用8.1 教学目标：让学生了解综合材料在室内设计中的应用学会运用综合材料进行室内设计8.2 教学内容：综合材料在室内设计中的应用领域综合材料室内设计实践案例8.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料室内设计示范法：教师展示综合材料室内设计的具体操作8.4 教学步骤：8.4.1 导入：引导学生思考综合材料在室内设计中的重要性8.4.2 新课导入：讲解综合材料在室内设计中的应用领域8.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行室内设计第九章：综合材料在景观设计中的应用9.1 教学目标：让学生了解综合材料在景观设计中的应用学会运用综合材料进行景观设计9.2 教学内容：综合材料在景观设计中的应用领域综合材料景观设计实践案例9.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料景观设计示范法：教师展示综合材料景观设计的具体操作9.4 教学步骤：9.4.1 导入：引导学生思考综合材料在景观设计中的重要性9.4.2 新课导入：讲解综合材料在景观设计中的应用领域9.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行景观设计第十章：综合材料的创新应用与未来发展10.1 教学目标：让学生了解综合材料创新应用的趋势学会预测综合材料未来的发展方向10.2 教学内容：综合材料创新应用的现状与趋势综合材料未来发展的可能性10.3 教学方法：讨论法：让学生分组讨论综合材料创新应用的趋势预测法：让学生尝试预测综合材料未来的发展方向10.4 教学步骤：10.4.1 导入：引导学生思考综合材料在当代社会的重要性10.4.2 新课导入：讲解综合材料创新应用的现状与趋势10.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行创新应用的讨论重点和难点解析重点环节一：综合材料的认知与分类难点解析：学生需要理解综合材料的概念，并能够根据不同的属性对其进行分类。
大学综合材料课教案
课程名称：综合材料艺术授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2课时教学目标：1. 了解和掌握综合材料艺术的基本概念、发展历程和特点。
2. 培养学生对综合材料艺术的审美能力和创作能力。
3. 提高学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学重点：1. 综合材料艺术的基本概念和特点。
2. 综合材料艺术作品的创作方法。
教学难点：1. 如何将不同的材料进行合理搭配和运用。
2. 如何在创作过程中发挥材料的独特性。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍综合材料艺术的定义和起源，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对综合材料艺术的了解和看法。
二、讲授新课1. 教师讲解综合材料艺术的基本概念、发展历程和特点，引导学生理解综合材料艺术的内涵。
2. 通过图片、视频等形式展示不同类型的综合材料艺术作品，使学生了解综合材料艺术的多样性和创新性。
三、案例分析1. 教师选取具有代表性的综合材料艺术作品，分析其创作手法和材料运用。
2. 学生分组讨论，总结作品的特点和创作思路。
四、实践环节1. 学生根据所学知识，选择合适的材料进行创作，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
第二课时一、复习与巩固1. 学生回顾上节课所学内容，教师提问检查学习效果。
2. 学生分享自己在实践环节中的心得体会。
二、讲授新课1. 教师讲解综合材料艺术作品的创作方法，包括材料选择、构图、制作技巧等。
2. 学生根据所学知识，进行二次创作，教师提供指导。
三、实践环节1. 学生根据所学知识，进行二次创作，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调综合材料艺术的特点和创作方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对综合材料艺术的进一步思考。
教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤情况、课堂参与度、回答问题的情况。
2. 实践环节：学生的创作能力、材料运用、团队合作精神。
中班美术综合材料运用教案
中班美术综合材料运用教案一、教学目标1. 让学生了解不同的美术材料，如颜料、彩色纸、黏土等，并掌握它们的基本用法。
2. 培养学生的观察力和动手能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过绘画、剪贴、拼贴等活动，培养学生的审美能力和美术表现能力。
二、教学内容1. 颜料的运用：让学生了解不同颜料的种类和用途，如水彩、油画颜料等。
通过简单的涂抹、混合，让学生感受颜料的特性，培养他们的色彩感。
2. 彩色纸的剪贴：引导学生用不同颜色的彩色纸剪出各种形状，然后拼贴成画，让学生感受不同颜色的搭配和构图的乐趣。
3. 黏土的塑造：让学生用黏土塑造自己喜欢的形状，如动物、植物等，培养学生的动手能力和空间想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握颜料、彩色纸和黏土的基本用法，培养他们的审美能力和创造力。
2. 教学难点：引导学生将所学的材料和技巧运用到实际创作中，培养他们的美术表现能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：老师向学生展示不同的美术材料，如颜料、彩色纸、黏土等，并简单介绍它们的用途和特点。
2. 学习颜料的运用（15分钟）：让学生在画纸上涂抹不同颜色的水彩颜料，感受颜料的特性，然后尝试混合颜色，观察颜色的变化。
3. 学习彩色纸的剪贴（20分钟）：老师向学生展示一些简单的剪纸作品，然后让学生自由发挥，用彩色纸剪出各种形状，然后拼贴成画。
4. 学习黏土的塑造（20分钟）：让学生用黏土塑造自己喜欢的形状，如动物、植物等，培养他们的动手能力和空间想象力。
5. 总结（10分钟）：老师和学生一起回顾今天学习的内容，让学生分享自己的作品，鼓励他们表达对美术的感受和想法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对不同的美术材料有了更深入的了解，掌握了一些基本的美术技巧，培养了他们的审美能力和创造力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动，让学生不断提高美术表现能力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
综合材料课程教案
✓ 综合材料课程与其他
学科领域：艺术、科
课程的联系：跨学科、
学、人文等
跨领域的知识融合
12
34
✓ 综合材料课程对学生
✓ 综合材料课程对教师的
的益处：提高创造力、
要求：具备跨学科知识、
想象力、动手能力等
教学能力、创新思维等
实践建议
注重理论与实践相结合，提 高学生的动手能力
A
增加课程实践项目，让学生在 实践中发现问题、解决问题
讨论教学法： 鼓励学生参 与课堂讨论， 提高思考能 力
实践教学 法：让学 生动手实 践，提高 动手能力
04
翻转课堂法： 让学生课前 预习，课堂 内进行讨论 和实践
材料类型
01
金属材料：如钢铁、铝、 铜等，具有高强度、耐腐 蚀等特性
02
非金属材料：如塑料、橡
胶、陶瓷等，具有轻质、
耐热、绝缘等特性
03
设计方法
材料选择：根据 课程需求，选择 合适的材料
结构设计：根据 材料特性，设计 合理的结构
功能设计：根据 课程目标，设计 材料的功能
制作方法：根据设计要求， 选择合适的制作方法
测试与优化：对制作完成的 材料进行测试，并根据测试 结果进行优化
案例分析
● 案例一：建筑材料应用 ● 材料类型：钢筋混凝土、钢结构、木材等 ● 应用领域：住宅、商业、公共建筑等 ● 案例分析：某住宅建筑材料应用分析 ● 案例二：工业材料应用 ● 材料类型：金属、塑料、橡胶等 ● 应用领域：汽车、电子、机械等 ● 案例分析：某汽车零部件材料应用分析 ● 案例三：环保材料应用 ● 材料类型：可降解塑料、生物基材料等
2021
质量改进：针对 质量问题，进行
材料综合课程教案模板范文
一、课程名称：《材料综合》二、教学目标：1. 让学生了解材料的基本概念、分类及特点。
2. 培养学生对不同材料的识别、鉴别和评价能力。
3. 提高学生运用材料进行创新设计和实践操作的能力。
4. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容：1. 材料的基本概念及分类2. 常见材料的性质与用途3. 材料的选择与评价4. 材料创新设计与实践四、教学过程：（一）导入1. 通过图片、视频等形式，展示生活中常见的材料及其应用。
2. 提问：同学们，你们知道什么是材料吗？生活中有哪些常见的材料？（二）新课讲授1. 材料的基本概念及分类- 介绍材料的概念、分类方法及各类材料的特点。
- 结合实例，讲解不同材料的性质与用途。
2. 常见材料的性质与用途- 以PPT或实物展示，介绍金属、塑料、木材、玻璃等常见材料的性质与用途。
- 引导学生观察、比较不同材料的优缺点。
3. 材料的选择与评价- 讲解材料选择的原则和方法，如性能、成本、环保等。
- 以小组讨论的形式，让学生结合实际案例，进行材料选择与评价。
4. 材料创新设计与实践- 以小组为单位，进行材料创新设计，如制作简易工具、模型等。
- 引导学生运用所学知识，解决实际问题。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结材料的基本概念、分类、性质与用途等。
2. 强调材料选择的重要性，以及环保意识和可持续发展观念。
（四）课后作业1. 完成材料创新设计，并撰写设计说明书。
2. 收集生活中常见的材料，了解其性质与用途。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量和创意。
3. 实践操作：评价学生在材料创新设计中的动手能力和创新能力。
六、教学反思：1. 根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
2. 关注学生的兴趣和需求，激发学生对材料学习的热情。
3. 结合实际案例，培养学生的实践能力和创新精神。
综合材料课程教案
综合材料课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握综合材料的定义、特点和应用范围。
2. 培养学生对综合材料创作的兴趣和创新能力。
3. 提高学生运用综合材料进行创作的能力，培养学生的审美意识和审美水平。
二、教学内容：1. 综合材料的定义和分类2. 综合材料的特性与应用3. 综合材料创作的基本方法与技巧4. 综合材料创作的过程与实践5. 综合材料作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：综合材料的定义、特点和应用；综合材料创作的方法与技巧；综合材料作品欣赏与评价。
2. 教学难点：综合材料创作的方法与技巧的运用；学生创新能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备：综合材料样品、创作工具和材料、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、画笔、创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示综合材料样品，引导学生观察和思考，激发学生对综合材料的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解综合材料的定义、特点和应用，让学生了解综合材料的基础知识。
3. 创作实践：教师示范综合材料创作的方法与技巧，学生跟随实践，培养学生的动手能力。
4. 创作指导：教师引导学生进行创新思考，鼓励学生发挥个性，进行自由创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同欣赏和评价，提高学生的审美意识和水平。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提升：通过观察学生在创作过程中的表现，评估他们对于综合材料创作方法和技巧的掌握程度。
2. 学生创新意识的培养：评估学生在作品中的创新元素和个性表达。
3. 学生审美水平的提高：通过作品评价，了解学生对美的感知和审美能力的发展。
七、教学策略：1. 示范教学：教师通过实际操作，展示综合材料创作的过程和方法，帮助学生理解和模仿。
2. 启发式教学：教师通过提问和讨论，激发学生的思考和创新能力。
3. 实践性教学：强调学生的动手实践，通过创作过程提升技能和审美。
综合材料社团教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解综合材料在手工制作中的应用，培养学生的审美能力和动手能力。
2. 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 激发学生对创意手工制作的兴趣，培养学生的创新意识。
教学重点：1. 熟悉综合材料的种类及其在手工制作中的运用。
2. 学会运用综合材料进行创意手工制作。
教学难点：1. 学生在制作过程中对材料的选择和运用。
2. 小组合作中如何协调分工，确保作品质量。
教学准备：1. 综合材料：纸张、布料、木头、塑料、金属等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 场地：宽敞的教室，便于学生自由活动。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些优秀的创意手工制作作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品是如何制作出来的吗？它们使用了哪些材料？二、讲解1. 教师介绍综合材料的种类及其特点。
2. 讲解综合材料在手工制作中的应用方法。
三、分组讨论1. 学生根据兴趣自由分组，每组确定一个创意主题。
2. 小组成员讨论如何运用综合材料制作出具有创意的作品。
四、实践操作1. 学生按照小组讨论的结果，开始动手制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，让学生回忆综合材料的应用方法。
2. 提问：同学们，上一节课我们学习了哪些材料？它们在手工制作中有哪些作用？二、拓展训练1. 教师提供新的综合材料，让学生尝试运用这些材料进行创意制作。
2. 学生在教师的指导下，进行拓展训练。
三、实践操作1. 学生按照教师提供的材料，进行创意手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
综合材料课程教案
综合材料课程教案第一章：综合材料课程简介1.1 课程背景与意义介绍综合材料课程的背景和意义，强调其在艺术教育和创造力培养中的重要性。
1.2 课程目标明确综合材料课程的教学目标，包括学生对材料的认识、运用和创新能力的提升。
1.3 教学内容与方法概述综合材料课程的教学内容和采用的教学方法，包括讲授、实践、讨论和评价等。
第二章：材料的认识与分类2.1 材料的基本概念讲解材料的概念和特性，包括物质的物理和化学性质。
2.2 材料的分类与特点介绍常见材料的分类和特点，如塑料、金属、纸质和木材等。
2.3 材料的获取与保存指导学生如何获取和保存各种材料，强调安全操作和环保意识。
第三章：材料的加工与运用3.1 材料的加工方法教授材料的加工方法，如切割、打磨、焊接和粘接等。
3.2 材料的运用与组合指导学生如何运用和组合不同材料，创造有趣的艺术作品。
3.3 作品的创作与实践鼓励学生进行创作实践，培养他们的创新能力和审美意识。
第四章：综合材料作品欣赏与分析4.1 作品欣赏展示一系列综合材料艺术作品，供学生欣赏和启发。
4.2 作品分析引导学生分析和评价作品的形式、色彩、构图和创意等方面。
4.3 创作灵感与启示激发学生的创作灵感，鼓励他们从作品中汲取启示，发展自己的艺术风格。
第五章：综合材料课程评价与反思5.1 学生作品评价采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价，对学生的作品进行综合评价。
5.2 教学效果反思教师和学生共同反思综合材料课程的教学效果，提出改进意见和建议。
第六章：纸张与书艺综合材料创作6.1 纸张材料的特性与运用探讨纸张的物理特性，如强度、柔软度和吸水性，并学习如何运用这些特性进行创作。
6.2 书艺创作方法与实践教授书艺的基本创作方法，如印刷、撕贴、拼贴和绘画，并鼓励学生进行实际操作。
6.3 纸张与书艺作品的创新实践引导学生结合纸张与其他材料，创作具有个性和创意的纸张与书艺作品。
第七章：塑料与金属综合材料创作7.1 塑料与金属材料的特性与运用分析塑料与金属的物理和化学特性，并学习如何利用这些特性进行艺术创作。
综合材料绘画教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解综合材料绘画的概念及其在艺术创作中的应用。
2. 培养学生观察自然的能力，通过绘画表达对自然的感受。
3. 提高学生的动手实践能力，激发学生的创造力和想象力。
课程时间：2课时课程对象：小学四年级教学准备：1. 教师准备：综合材料绘画教材、教学示范作品、绘画工具（颜料、画笔、纸张等）、自然素材（树叶、树枝、石头等）。
2. 学生准备：绘画工具（颜料、画笔、纸张等）。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过展示综合材料绘画作品，引导学生了解综合材料绘画的概念及其特点。
2. 提问：同学们，你们知道什么是综合材料绘画吗？它有什么特点？二、讲解1. 教师讲解综合材料绘画的基本技巧，包括材料的选用、绘画方法、创作思路等。
2. 分享一些优秀综合材料绘画作品，引导学生欣赏和思考。
三、实践1. 学生分组，每组选择一种自然素材进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第二课时：一、展示1. 各组展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，肯定学生的优点，指出不足。
二、拓展1. 教师引导学生思考如何将综合材料绘画与日常生活相结合。
2. 学生自由发挥，创作与生活相关的综合材料绘画作品。
三、总结1. 教师总结本次课程的学习内容，强调综合材料绘画在艺术创作中的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对综合材料绘画的兴趣。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、创作热情。
2. 学生作品的质量，包括创意、技巧、构图等方面。
3. 学生对综合材料绘画的理解和掌握程度。
教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生观察自然，激发学生的创作灵感。
2. 注重培养学生的动手实践能力，鼓励学生大胆尝试、创新。
3. 适时调整教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
综合材料教案模板范文初中
教案标题：初中综合材料课程教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握综合材料的定义、特点和分类，能够运用综合材料进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对综合材料的感知和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对综合材料艺术的兴趣，提高学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 综合材料的定义和特点2. 综合材料的分类和应用3. 综合材料创作的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：综合材料的定义、特点和分类，综合材料创作的方法和技巧。
2. 教学难点：综合材料创作的方法和技巧的运用。
四、教学过程1. 导入：通过展示综合材料的实例，引发学生对综合材料的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：（1）介绍综合材料的定义和特点：综合材料是指两种或两种以上的材料经过复合、组装、加工等手段结合而成的材料。
它具有多样性、创新性和实用性等特点。
（2）介绍综合材料的分类和应用：综合材料可分为有机综合材料、无机综合材料和复合综合材料等，广泛应用于建筑、航空、汽车、电子等领域。
（3）介绍综合材料创作的方法和技巧：学生可通过观察、实践、讨论等方式，了解综合材料创作的基本方法和技巧。
3. 实例分析：分析综合材料在实际应用中的案例，使学生更好地理解综合材料的作用和价值。
4. 学生创作：学生根据所学内容和实例，进行综合材料创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调综合材料创作的方法和技巧。
布置课后作业，拓展学生对综合材料的认识和运用。
五、教学反思本节课通过展示实例、实践创作等方式，使学生掌握了综合材料的定义、特点和分类，能够运用综合材料进行创作。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的创新意识和审美情趣。
同时，要加强课后作业的布置和辅导，使学生能够更好地巩固所学内容。
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一、活动名称：二、活动目标：1. 知识与技能目标：2. 过程与方法目标：3. 情感态度与价值观目标：三、活动准备：1. 物质准备：2. 经验准备：四、活动过程：1. 导入部分2. 主体部分a. 新授b. 巩固练习c. 拓展延伸3. 总结部分五、活动延伸：六、活动反思：二、范文一、活动名称：《美丽的彩虹》二、活动目标：1. 知识与技能目标：认识彩虹的形状和颜色，了解彩虹的形成原理。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、绘画等方式，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：彩虹图片、彩纸、彩笔、画板、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的观察力和想象力。
四、活动过程：1. 导入部分教师出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的形状和颜色，提问：“你们知道这是什么吗？彩虹是什么样的？”2. 主体部分a. 新授教师通过讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解光线的折射和反射现象。
同时，引导幼儿观察彩虹的颜色，学习按顺序说出彩虹的颜色。
b. 巩固练习教师分发彩纸、彩笔、画板等材料，让幼儿动手画一画彩虹，进一步巩固对彩虹的认识。
c. 拓展延伸教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的有关彩虹的知识，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 总结部分教师总结本次活动的收获，强调认识彩虹的重要性，鼓励幼儿继续关注大自然，发现更多的奇妙现象。
五、活动延伸：1. 鼓励幼儿回家后与家长一起观察彩虹，记录下彩虹的颜色和形状。
2. 家长与幼儿一起查找有关彩虹的资料，拓宽幼儿的知识面。
六、活动反思：本次活动中，幼儿通过观察、讨论、绘画等方式，对彩虹有了初步的认识。
在活动中，幼儿的观察能力和动手能力得到了锻炼，同时也激发了他们对自然现象的兴趣。
在今后的活动中，可以进一步引导幼儿关注其他自然现象，培养他们的科学素养。
第1课 综合材料装饰画-鲁教五四学制版八年级美术下册教案
第1课综合材料装饰画-鲁教五四学制版八年级美术下册教案一、课程背景综合材料装饰画是一种以多种材料进行组合，创造出独特效果的装饰画。
通过使用各种材料的不同特点和特色，可以让画面更加生动、有趣，同时也可以培养学生的艺术创新能力和审美能力。
本课程将介绍设计和制作综合材料装饰画的方法和技巧，帮助学生理解其艺术特点和应用范围。
二、教育目标1.了解综合材料装饰画的特点和应用范围；2.掌握综合材料装饰画的设计和制作技巧；3.提高学生的艺术创新能力和审美能力。
三、教学重点1.综合材料的选择和搭配；2.设计创新和构图布局；3.制作技巧和方法。
四、教学内容和步骤1. 综合材料的选择和搭配•采集材料—学生采集自然界中的材料或废弃物，如枯叶、树枝、纸张、布料、旧报纸等；•材料的处理—学生将采集到的材料进行清洗、涂漆、剪裁等处理；•材料的搭配—学生根据自己的创意和设计要求，选择不同材料进行组合。
2. 设计创新和构图布局•设计意图—学生思考自己的设计意图，确定绘画的主题或构思；•构图布局—学生进行草图设计，确定画面的构图和布局。
3. 制作技巧和方法•材料组合技巧—学生采用不同的材料组合技巧，如拼贴、叠加、编织等；•制作方法—学生根据自己的设计，采用不同的制作方法，如剪裁、缝纫、粘贴等。
五、教学评价方法1.学生绘制出自己的综合材料装饰画；2.学生对自己的绘画进行自我评价，并从中发现不足并加以改进；3.教师从每个学生的绘画作品中选择优秀的几幅予以展示，并进行点评。
六、总结综合材料装饰画是一种独特的艺术表现形式，其具有广阔的应用前景，能够培养学生的创新思维和审美能力。
通过本课程的学习，学生可以了解其特点、掌握其制作技巧，并在实际创作中得到巩固和提升。
综合材料社团教案模板范文
教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解综合材料的特点和应用领域。
2. 培养学生对艺术创作的兴趣和动手能力。
3. 增强学生的团队合作意识和创新能力。
教学重点：1. 综合材料的基本概念和特点。
2. 综合材料的种类和用途。
3. 综合材料在艺术创作中的应用。
教学难点：1. 如何引导学生运用综合材料进行创作。
2. 如何激发学生的创新思维。
教学准备：1. 教学课件：包括综合材料的基本概念、种类、用途等。
2. 教学工具：剪刀、胶水、彩色纸张、布料、废旧物品等。
3. 教学场地：宽敞的教室或美术教室。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍综合材料的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的综合材料，教师进行补充和总结。
二、讲授新课1. 教师讲解综合材料的种类和用途，结合实例进行分析。
2. 学生分组讨论，探讨综合材料在生活中的应用。
三、实践操作1. 教师分发材料，引导学生进行创作。
2. 学生按照自己的想法和创意，运用综合材料进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
3. 教师总结本次活动的收获，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创新。
五、总结1. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
2. 学生总结自己在活动中的收获和成长，提出对今后活动的建议。
教学反思：1. 教师在活动中要注意引导学生运用综合材料进行创作，激发学生的创新思维。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。
3. 教师要善于发现学生的优点，鼓励学生勇于展示自己。
4. 教师要注重培养学生的团队合作意识，让学生在活动中学会互相帮助、共同进步。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆、博物馆等，了解更多关于综合材料的应用。
2. 鼓励学生参加各类艺术比赛，锻炼自己的创作能力。
3. 开展综合材料创作讲座，邀请专业人士分享创作经验和技巧。
综合材料教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解不同综合材料的特点及其在艺术创作中的应用。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会运用综合材料进行艺术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新精神和审美情趣，提高艺术素养。
教学重点：1. 理解综合材料的概念及其在艺术创作中的重要性。
2. 掌握不同综合材料的运用技巧。
教学难点：1. 如何将多种综合材料巧妙地结合在一起，创作出具有独特个性的作品。
2. 如何在创作过程中发挥想象力，打破传统观念，实现创新。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、各种综合材料（如纸张、布料、木块、金属等）、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些运用综合材料创作的艺术作品，引导学生观察并讨论。
2. 引导学生思考：什么是综合材料？为什么在艺术创作中运用综合材料？二、讲授新课1. 教师讲解综合材料的概念、特点及其在艺术创作中的重要性。
2. 介绍不同类型的综合材料及其应用技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种综合材料进行创作。
2. 教师指导学生如何运用综合材料进行创作，如剪裁、拼接、绘画等。
3. 学生在创作过程中，充分发挥想象力，打破传统观念，实现创新。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 评价标准：创意、技巧、表现力等方面。
第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，巩固综合材料的概念及其应用。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、拓展练习1. 教师布置新的创作任务，要求学生运用多种综合材料进行创作。
2. 学生分组，每组完成一项创作任务。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 评价标准：创意、技巧、表现力等方面。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调综合材料在艺术创作中的重要性。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后的创作积累经验。
综合材料教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解综合材料的特点和应用领域，掌握基本的使用技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生对美的追求和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：综合材料的识别、选择和使用。
2. 教学难点：综合材料在创作中的创新应用。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、综合材料样品、创作工具等。
2. 学生准备：根据教学需要，提前收集相关材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示综合材料作品，引导学生观察并提问：“这些作品使用了哪些材料？你们知道这些材料有什么特点吗？”2. 学生回答，教师总结并引入课题。
（二）讲授新课1. 教师讲解综合材料的特点和应用领域，引导学生了解不同材料的性质和用途。
2. 举例说明综合材料在艺术创作中的创新应用，激发学生的创作兴趣。
（三）实践活动1. 教师发放综合材料样品和创作工具，让学生分组进行创作。
2. 学生根据所学知识，发挥创意，运用综合材料进行创作。
3. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学和教师进行评价。
2. 教师总结本次活动的收获，对学生的创作进行点评。
五、教学反思1. 教师总结本次教学活动的成功之处和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思自己在创作过程中的收获和不足，为今后的学习奠定基础。
教案范文：一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解综合材料的特点和应用领域，掌握基本的使用技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生对美的追求和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：综合材料的识别、选择和使用。
2. 教学难点：综合材料在创作中的创新应用。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、综合材料样品（如：纸张、布料、木材、塑料等）、创作工具（如：剪刀、胶水、画笔等）。
小学综合材料创作教案模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解综合材料创作的概念、方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学重点：1. 综合材料创作的概念和方法。
2. 学生动手操作，创作出有创意的作品。
教学难点：1. 学生对综合材料创作的理解和掌握。
2. 学生在创作过程中的团队合作。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、综合材料（如纸张、布料、塑料等）、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学生准备：每人准备一份自己喜欢的综合材料。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示一些优秀的综合材料创作作品，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是综合材料创作？它有哪些特点？二、讲解1. 教师讲解综合材料创作的概念、方法和技巧。
2. 分享一些著名的综合材料创作案例，让学生了解综合材料创作的广泛应用。
三、示范1. 教师现场示范综合材料创作的步骤，包括构思、选材、制作等。
2. 学生观察并记录制作过程。
四、实践1. 学生分组，每组选择一种综合材料，进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、展示1. 各组展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
二、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调综合材料创作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中发现和利用身边的材料，进行创作。
三、拓展1. 教师布置课后作业，要求学生利用身边的材料，创作一幅作品。
2. 学生互相交流，分享创作经验。
教学评价：1. 学生对综合材料创作的理解和掌握程度。
2. 学生在创作过程中的动手能力和创新能力。
3. 学生在团队合作中的表现。
教学反思：1. 教师在讲解过程中是否清晰、生动，能否激发学生的学习兴趣。
2. 教师在指导学生创作过程中是否关注到每个学生的需求，给予充分的支持和鼓励。
3. 教学过程中是否注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
综合材料创意课程教案模板
综合材料创意课程教案模板教案标题：综合材料创意课程教案模板教案概述：本教案旨在设计一份综合材料创意课程的教案模板，以帮助教师系统地组织和引导学生进行创意思维和创作活动。
该教案模板适用于各教育阶段，并包括教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等方面的指导。
教学目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 提升学生的综合素养和创作能力；3. 培养学生的合作与沟通能力；4. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生了解创意思维的概念和重要性；2. 探索不同类型的综合材料创意，如绘画、手工制作、摄影等；3. 学习创作过程中的基本技巧和方法；4. 进行创意思维和创作实践活动。
教学方法：1. 激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动参与学习；2. 倡导探究式学习，鼓励学生提出问题并寻找解决方案；3. 采用小组合作学习，促进学生之间的互动和合作；4. 提供实践机会，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学步骤：1. 导入环节：通过展示创意作品或引发问题，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍创意思维的概念和重要性，讲解不同类型的综合材料创意，并分享相关案例。
3. 实践活动：组织学生进行创意思维和创作实践活动，例如让学生选择一个主题进行创作，或提供一些素材供学生创作。
4. 分享与展示：鼓励学生分享自己的作品，并提供积极的反馈和建议。
5. 总结与评价：引导学生总结本节课所学的知识和技巧，并进行自我评价和互评。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括创意思维、创作过程和成果等方面；2. 通过学生的作品展示和分享，评估学生的创意水平和创作能力；3. 结合学生的自我评价和互评，综合评估学生在合作与沟通、自主学习和问题解决等方面的能力。
教学资源：1. 综合材料创意相关的书籍、图片和视频等；2. 创意工具和材料，如绘画用具、手工制作材料、摄影设备等；3. 学生的创意作品展示区域。
教学扩展：1. 鼓励学生参加创意比赛或展览，展示自己的创作成果；2. 组织学生参观艺术展览或工作室，拓宽他们的艺术视野；3. 鼓励学生在日常生活中多观察、思考和记录，培养持续的创意思维。
【美术社团活动】20综合材料 青铜鼎 教案2022-2023学年小学课后服务
【美术社团活动】20综合材料青铜鼎教案1. 教学目标通过本次的综合材料创作，让小学生了解青铜鼎的制作以及相关的文化背景，并且提高他们的手工制作能力和艺术鉴赏能力。
2. 教学内容2.1 青铜鼎的简介1.青铜鼎的产生和发展；2.青铜鼎的用途和作用；3.青铜鼎的制作技艺和制作材料；4.青铜鼎在中国古代文化中的地位和作用。
2.2 制作青铜鼎的具体步骤1.制作模具；2.涂抹泥土模型；3.确定鼎的形状和大小；4.制作铜模；5.熔化铜水，倒入铜模中；6.收尾工作。
3. 教学过程3.1 准备工作1.成立美术社团，招募小学生参加；2.准备相关教学材料：青铜鼎的照片、模具、泥土、铜片等；3.组织学生观看相关视频和图片，了解青铜鼎的基本知识。
3.2 教学步骤3.2.1 第一课时：简介青铜鼎的历史和文化背景1.观看相关视频，了解青铜鼎的产生和发展；2.阅读相关资料，了解青铜鼎的用途和作用；3.介绍青铜鼎的制作技艺和制作材料；4.掌握青铜鼎在中国古代文化中的地位和作用。
3.2.2 第二课时：制作模具和涂抹泥土模型1.观看制作模具的视频和图文教程；2.学习模具的制作方法；3.制作模具；4.涂抹泥土模型。
3.2.3 第三课时：制作铜模和熔化铜水1.在熔炉中熔化铜水；2.制作铜模，并倒入铜水；3.确定鼎的形状和大小。
3.2.4 第四课时：收尾工作1.收尾工作，清理模具和模型；2.对制作出来的青铜鼎进行艺术鉴赏。
4. 教学效果通过本次综合材料的学习，小学生对青铜鼎有了更加深刻的了解，并且提高了他们的手工制作能力和艺术鉴赏能力。
5. 教学反思1.教学中应该注重理论和实践的结合，让学生真正理解和熟练掌握制作技艺；2.注意组织好教学材料和资源，让学生有更多的机会去观察、学习和实践；3.需要充分发挥小学生的想象空间，让他们能够在制作过程中自由创作和表达。
6. 参考文献1.青铜鼎的制作技艺与文化内涵，《文博之窗》，2018年第3期，36-38页；2.中国古代青铜器选萃，《美术文献》，2019年第5期，22-24页；3.青铜鼎的文化地位和艺术价值，《艺术生活》，2020年第9期，67-69页。
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10学 时
2学时
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作业要求
本课程是对学生所学知识的综合考核，这里不仅有材料的形式法则的理解与 应用，还有每个学生的自我个性的张扬与发挥，材料、实验、实践、制作为一 体的练习，要求学生充分利用形、色、质等特质。
作业要求：一、主题的确定，二、材料的两维半表现。 作业数量：两个系列，每个系列3幅（约70X50cm），共6幅。每幅10课时， 共计60课时。 作业提示：在做同一作品时表现手法不宜过多，而要有效。与所要表现的对 象相吻合，有时往往一种单纯的语言表达会使作品更加纯真有力。
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教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
周次
各周主要教学内容
第14周
讲授本课程目标与要求、教学的内容与提纲、作业要求、教学 进程和艺术家赏析。熟悉材料工具的使用。
第15周 第16周 第17周 第18周
学生大胆地运用不同的工具，开发一切可以产生与制造不同行 为轨迹的方法，求得不同的形态结果，体验材料学习的乐趣。
讲授肌理是材料与质地在图形上的体现，对图形所具有的材料 与“痕迹”特征进行实验。有时肌理在图形的体现中同时具有 较明确的“造型形态特征”，也有时则仅仅是以“肌理”或者 说“痕迹”的方式呈现出来，这是本节课的重点部分。
迁至巴黎的毕加索，既落魄又贫穷，住进了一处怪异而破旧的住所“洗衣船”，这里当时是一些流 浪艺术家的聚会所。也正是在此时，芳华十七的奥丽薇在一个飘雨的日子，翩然走进了毕加索的生命中 。于是爱情的滋润与甜美软化了他这颗本已对生命固执颓丧的心灵，笔下沉沦痛苦的蓝色，也开始有了 跳跃的情绪。细细缓缓地燃烧掉旧有的悲伤，此时整个画风膨胀着幸福的温存与情感归属的喜悦。
3、“材料色彩”在艺术创作里主要指不同质地绘画颜料以及 颜料生成的色彩和不同质颜色的现成物，这是本节课的难点。
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3
教学方式
1、以材料实验为主，要求学生投入工具与材料，尝试不同的制作方式，不同的 工具求得不同的形态结果，肌理是材料质地在图形上的体现，是所有图形所具有的 材料与“痕迹”特征，通过构思构图，色彩等元素来构成基本秩序与规律法则，立 足在学习过程中让学生真正做到“寻找感觉、研究逻辑、掌握方法”构成—形、色、 质的游戏。
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巴勃罗•毕加索 Pablo Picasso
1881-1973
出生在西班牙马拉加（ Malaga），是当代西方最有创 造性和影响最深远的艺术家， 他和他的画在世界艺术史上占 据了不朽的地位。
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毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近37000件，包括：油画1885幅，素描7089幅，版画 20000幅，平版画6121幅。毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收 藏进卢浮宫的画家。在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他以40%的高票当选为20世纪 最伟大的十位画家之首。对于作品，毕加索说：“我的每一幅画中都装有我的血，这就是我的画的含义 。”全世界前10名最高拍卖价的画作里面，毕加索的作品就占据4幅。
2、向学生介绍材料与技法方面的知识，通过实验、实践、创造、观摩、对比、 研究、讨论和鉴赏，学生能从某一高度去思考，思辩、并理论联系实际、较好的完 成该课程。
3、介绍各种工具材料和名家表现的技法特点，研究性的应用工具并加以表现。 4、探究材料技法的前沿方向，在研究师承前人工具基础的同时，提倡个性化的 艺术表现。
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2
教学内容与提纲
1、运用不同的工具，开发一切可以产生与制造不同行为轨迹 的方法，求得不同的形态结果。
2、肌理是材料与质地在图形上的体现，是图形所具有的材料 与“痕迹”特征。有时肌理在图形的体现中同时具有较明确的 “造型形态特征”，也有时则仅仅是以“肌理”或者说“痕迹” 的方式呈现出来，这是本节课的重点部分。
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考核方式
学生成绩考评采用多种考核方式相结合的综合评定方法，对知识、素质和 能力综合评定，结合学生考勤及纪律表现，综合评定学生本学科成绩，评分标 准如下：
1、工具运用合理、材料选择新颖。占20% 2、肌理的运用与文化、观念、精神情感形成准确的对位。占30% 3、材料色彩与作品传达的内涵形成准确的对位，包含文化意义、思想观 念、材料美感和空间造型等其他方面的因素，艺术感染力和创新性表现充分。 占50%
综合材料
mixed media
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课程目标与要求
任何一门造型艺术与设计艺术课程都包含两类不同形态的知识内容，即 概念原理性的知识与实践过程性的知识。既包括对材料的内容、概念的了解 与掌握，又包括从其他学科转借过来的技能的利用，通过以往“三大构成” 中“立体构成”的相关知识，所谓“三维”是相对“二维”的概念而提出的。 课程的主要目的是培养学生在二维形态中对点、线、面等不同元素的把握， 并将这些元素与材料完美融合以创造材料艺术表现的基本技能。
本周重点是对材料的图形与肌理、材料的质地进行实验。使学 生学会运用不同材质营造有效的材质界面，使材料、质地、形 态有机地结合为一体。
讲授“材料色彩”在艺术创作的运用，这里主要指不同质地绘 画颜料以及颜料生成的色彩和不同质颜色的现成物。课程总结 与学生作品评价。
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讲授
2学时
实践
10学 时
2学时