《综合材料表现》教学设计

《综合材料表现》教学设计

教学目标：

1、让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计时间，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。

2、培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。

教学重难点：

教学重点：学生感受、发现身边材料不同质感，并在设计实践中巧妙运用，以表达自己创作意图。

教学难点：如何巧妙运用材料表达自己的创作意图。

课前准备：

教师：课件、综合材料造型作品。

学生：画纸、笔等自备的材料。

教学过程：

一、欣赏发现，新课导入

观察图片,回答问题，思考与讨论各自的感受：

1、农民对刨花的处理方式对不对？以及对环境有怎样的影响？

2、除了将刨花烧掉，刨花还有怎样的用处。

二、展示刨花制作的作品

1、刨花可以用怎样的方法来表现题材？

2、通过范例的欣赏和分析,使学生能够了解制作一个作品所需要的构思、方法和步骤。

三、欣赏课本中的图片，加深印象

观看绘画作品中新年花环、风中玫瑰的图片，然后提出问题“新年花环、风中玫瑰的造型非常丰富，如果表现时不用刨花，而是用其他材料进行造型，你会用什么材料来做”

学生发言：塑料，铁丝，粘土等等材料。

引导学生在学习中扩展自己的知识面，来突出材料应用的多样与丰富。

四、分析课本上的图片

1、感受不同材质的巧妙应用及丰富的造型。

2、问题：艺术家是用什么材料来造型的？

观看并讨论，学生初步体会。（石材、玻璃钢、纸等），学生通过观察，进行讨论，探究挖掘这些作品的特色之处和制作方法。

五、归纳小结

对身边的材料进行创作过程中有哪几个步骤？

1、构思；

2、选材；

3、画草图；

4、制作；

5、完成。

教师小结：我们要巧用身边的材料，变废为美，树立环保意识。

六、布置作业

心动不如行动，不妨把身边的材料利用起来，制作一个既可以装饰又环保的艺术品吧！