【创新设计】2014-2015学年高中语文课件：散文部分 第3单元 都江堰(人教版选修《中国现代诗歌散文选读》)
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高中语文中国现代诗歌散文欣赏课件：散文 第3单元 精读都江堰
【简介】 《山亭柳》，词牌名。此调平韵始自晏殊，仄韵始 自杜安世。皆双调，七十九字。
第9章 扩声系统调音
【注解】 ①西秦：指战国时秦国属地，在陕西一带。 ②赌：以财物比优劣、定胜负都可叫“赌”。 ③花柳：指代一切歌舞艺术的才能技巧。 ④斗：竞赛之意。 ⑤尖新：尖，是高处，指过人之处；新，是新颖、独创。 ⑥念奴：唐天宝年间名妓，极善歌。 ⑦高遏行云：语出《列子·汤问》，意为歌声高亢激越，可以
第9章 扩声系统调音
废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18世纪末、 19世纪初的浪漫主义运动。这一历史时期，欧洲工业化运 动的弊端已开始显现出来，加上启蒙运动中提出的“返归 自然”的主张，这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响 。一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园 生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘， 爱好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美 理想。
第9章 扩声系统调音
一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城，起初我也不知道 它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。直到走完 最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的 长城遗迹。大家不约而同喊了起来：“长城在这里呢！” 不顾一切地攀爬了起来。不难理解，人家要瞻仰和领悟的 是那尽管残破，却带着岁月沧桑，因而能唤起“悟性的陶 醉”的伟大长城废墟，而不是任何用钱就能换来的崭新建 筑。
使天上云朵也凝止不前。
第9章 扩声系统调音
⑧蜀锦：古代以四川所产丝织品最为有名。叫“蜀锦”。 ⑨缠头，本意为古代歌妓表演时用锦缎缠头作为装饰，后指凡
赏赐歌舞的财物都叫“缠头”。 ⑩咸京：即陕西咸阳。 ⑪残杯冷炙：指剩酒冷饭。 ⑫见采：采，选择，接纳。被知音选择、接纳。这里有赏识之
意。 ⑬阳春：指古代高歌的曲子《阳春》《白雪》。
第9章 扩声系统调音
【注解】 ①西秦：指战国时秦国属地，在陕西一带。 ②赌：以财物比优劣、定胜负都可叫“赌”。 ③花柳：指代一切歌舞艺术的才能技巧。 ④斗：竞赛之意。 ⑤尖新：尖，是高处，指过人之处；新，是新颖、独创。 ⑥念奴：唐天宝年间名妓，极善歌。 ⑦高遏行云：语出《列子·汤问》，意为歌声高亢激越，可以
第9章 扩声系统调音
废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18世纪末、 19世纪初的浪漫主义运动。这一历史时期，欧洲工业化运 动的弊端已开始显现出来，加上启蒙运动中提出的“返归 自然”的主张，这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响 。一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园 生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘， 爱好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美 理想。
第9章 扩声系统调音
一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城，起初我也不知道 它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。直到走完 最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的 长城遗迹。大家不约而同喊了起来：“长城在这里呢！” 不顾一切地攀爬了起来。不难理解，人家要瞻仰和领悟的 是那尽管残破，却带着岁月沧桑，因而能唤起“悟性的陶 醉”的伟大长城废墟，而不是任何用钱就能换来的崭新建 筑。
使天上云朵也凝止不前。
第9章 扩声系统调音
⑧蜀锦：古代以四川所产丝织品最为有名。叫“蜀锦”。 ⑨缠头，本意为古代歌妓表演时用锦缎缠头作为装饰，后指凡
赏赐歌舞的财物都叫“缠头”。 ⑩咸京：即陕西咸阳。 ⑪残杯冷炙：指剩酒冷饭。 ⑫见采：采，选择，接纳。被知音选择、接纳。这里有赏识之
意。 ⑬阳春：指古代高歌的曲子《阳春》《白雪》。
高中语文课件：散文部分 第3单元 都江堰(人教选修《中国现代诗歌散文选读》)
自主第9学章 习扩声系统调音
它曾遭遇浩劫：王道士手中一串钥匙把守了千年的敦煌，却 任其流落在外人手里，而中华子孙却也将之弃而不顾，那一 马车、一马车的文物输往外国。多年后的今天，那神秘又充 满意义的洞窟，为何能引起大家的注目，并非它外表炫丽， 而是它是一种仪式，一种人性的及深层的蕴藏。我们在这儿 看到它是中国千年的标本，美的标本，纵使它曾经残缺，被 人无情的任意的转换……
高中语第9文章·选扩声修系统中调国音现代诗歌散文欣赏·人教版
散文部分
第三单元 一粒沙里见世界
都江堰
温馨第9晨章 读扩声系统调音
论自尊 人皆有自尊，人皆需自尊。 自尊，犹如一面旗帜，赫然凌驾于地位尊卑、家境贫富、能力
大小、条件优劣等尘世俗念之上，在人类精神和灵魂的制高 点高高飘扬！ 自尊就是力量。自尊的力量，足以化腐朽为神奇，变耻辱为荣 光。试观寰宇，多少人杰，就是这样高擎着自尊的旗帜，凭 着自尊的力量，在厄逆中奋起，在挫折中挺进，披荆斩棘， 一路豪歌，而最终冲上了事业的巅峰。
赏读：流动的水不会腐臭，常常转动的门轴不会被虫蛀蚀。比 喻经常运动的事物不易受到侵蚀，可以保持很久不变坏。这 句话形象地说明了“动”的重大意义：生命在于运动，脑筋 在于开动，人才也需要流动，宇宙间万事万物都在运动，没 有运动就没有世界。腐：腐臭。户枢(shū)：门的转轴。蠹 (dù)：蛀蚀。
温馨第9晨章 读扩声系统调音
4．满招损，谦受益。 ——《尚书·大禹谟》
赏读：骄傲自满必然招致损失，谦虚谨慎就会获得好处。历史 上的许多事实证明了这句名言的正确。唐太宗能虚心听取臣 下的意见，国家治理得很好，出现了“贞观之治”的太平盛 世；但到了晚年，骄傲自满起来，在攻打高丽(朝鲜)时惨遭 失败。唐玄宗在刚登基做皇帝的日子里也算英明，在政治、 经济方面取得成绩后就骄傲起来，导致了“安史之乱”，唐 朝从此衰落。
人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第三单元《都江堰》说课课件(27张PPT)
过
江堰对比着写？
程
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第二单元----五 都江堰（第二课时）
教 学 过 程
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第二单元----五 都江堰（第二课时）
教 学
2、找出关键词语，分析都江堰水流
过
的特点。
程
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第二单元----五 都江堰（第二课时）
3、思考：
1）作者是如何评价李冰的？
c.你如何看待共产党几代人的“南水北调” 的梦想？
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第二单元----五 都江堰（第二课时）
教 学 过 程
讨论并谈谈“李冰的精魂”对自己有何启示？
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第二单元----五 都江堰（第二课时）
作
业
课后习题：一、二、三、四题
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兵马俑，并让学生说说感受。
• 然后把“都江堰”的图片再展示给大家 由此引出“都江堰”。
• 学生根据课下注释对都江堰做初步了解。 （修建时间、地点、修建者、工程组成 及作用、评价）师生交流补充.
• 中间穿插课件展示都江堰水景图，教师 讲解都江堰水利工程组成及作用，给学 生以直观的印象。
3、出示并解说本文学习目标。
6、让学生找几位“文友”一起探讨
教
有疑惑的文句。
学
过
程
7、学生质疑，师生共同析疑。
8、给学生发放“品味、理解语言” 的资料。
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第二单元----五 都江堰（第二课时）
教 学 过 程
《都江堰》课件(人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
栏目 导引
பைடு நூலகம் 散文部分
在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国 家级突出贡献专家”(1987 年授予)、 “上海市十 大高教精英”等荣誉称号。 现在还担任 99 读书 俱乐部的荣誉董事长。其中， 《信客》被选入人 教版初二上册语文教科书。 《都江堰》被选入新 课标人教版高中选修《现代诗歌散文欣赏》语 文教科书。2010 年，余秋雨出任澳门科技大学 人文艺术学院院长。 他的名字入载英国剑桥 《世 界名人录》 。
栏目 导引
散文部分
那么，小题怎样大作？ 首先，要判定哪些题目是小题。一般而言，小 题的取材多局限在狭小的天地，依题撰文，难 以写出份量和厚度。如《劝君莫酗酒》便是。 单议酗酒对人体的危害，似乎囿于个人的圈 子，缺少些社会性。 其次，要善于扩大。遇到这类题目，要尽可能 开发“材源”，串起那些相关内容，丰富文章 的容量。例如，在日常的凡人小事、常见情景 中，切入重大而严肃的主题。
栏目 导引
散文部分
探究争鸣
作者说“中国历史上最激动人心的工程不是 长城，而是都江堰”，你赞同吗？
【各抒己见】 ♣我赞同。长城虽长，跨度大，时间长，但其 功用价值即便是在当时也是引起争论的，而现 在已完全废弃；但都江堰却从建成开始，在漫 长的历史中，默默地毫不张扬地滋养了一代又 一代人。
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散文部分
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散文部分
这是中国历史文化的悠久魅力和它对我的长 期熏染造成的，要摆脱也摆脱不了。每到一个 地方，总有一种沉重的历史气压罩住我的全身， 使我无端地感动，无端地喟叹。常常像傻瓜一 样木然伫立着，一会儿满脑章句，一会儿满脑 空白。我站在古人一定站过的那些方位上，用 与先辈差不多的黑眼珠打量着很少会有变化 的自然景观，静听着与千百年前没有丝毫差异 的风声、鸟声，心想，在我居留的大城市里有 很多贮存古籍的图书馆，
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分 第三单元 一粒沙里见世界--都江堰(共80张PPT)
采用欲扬先抑。 先抑后扬层层推进的方法，这样写，是从一般游客心
理的角度出发，引发好奇，为后来的“发现”做铺 垫，而且与第一部分结尾盛赞都江堰形成反差，使 文章产生起伏悬念，引人入胜。 引发震撼目的是引出本节最后一句：要看水，万不可 忘了都江堰. 写水而不写水，而是写背后的人。 对比大海。与葛洲坝比，比出都江堰的朴素；与大海 比，比出水的勉力。
（有什么样的起点就有什么样的延续. 延续:汉代水官 、今天。李冰的伟大精魂一直延续下去。
--->李冰的伟大精魂：为民造福，守住民心。） (3)作者态度:某种乐观
第9章 扩声系统调音
4）文末说“只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰 的儿子会代代繁衍”这一句话有何含义？
都江堰所昭示的李冰的精神，将永远激励后人努力奋斗 5）用最精练的语言概括：李冰是怎样的一个人？李冰式精魂
第9章 扩声系统调音
第一部分总结：
这部分通过对比，表现了作者对都江堰的赞美和热爱之 情。
运用的手法：对比。 （1）角度：规模、社会功用、历史、品格。 （2）目的：从各种角度反映都江堰和长城的区
别，让人们认识到都江堰的伟大（注意：并没 有否定长城的伟大） （3）结论：第一段中国历史上最激动人心的工
第二部分 第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
(1)辩论内容：向官场衮衮诸公诘问:活着或死了应该站 在哪里?立场问题:民心向背（此即辩论内容）
(2)辩论结果： 说它“ 失败”是因为：治水的韬略很快被人替代成治
人的计谋；灌溉的沃土时时成为战场；沃土上的稻 谷有大半充作军粮。( a、他的冰清玉洁的政治纲领 不被统治者所认同。b、他的百姓安居乐业之梦被后 代所破坏。) 说它“胜利”是因为：没有人能活得这样长寿。(最澄 彻的人类学的思考。精魂长存，百姓的膜拜和崇敬) 胜利原因:李冰作为郡守，一心为民尽职尽责，虽没有 获得高官厚禄，却受到人民的代代传颂。
理的角度出发，引发好奇，为后来的“发现”做铺 垫，而且与第一部分结尾盛赞都江堰形成反差，使 文章产生起伏悬念，引人入胜。 引发震撼目的是引出本节最后一句：要看水，万不可 忘了都江堰. 写水而不写水，而是写背后的人。 对比大海。与葛洲坝比，比出都江堰的朴素；与大海 比，比出水的勉力。
（有什么样的起点就有什么样的延续. 延续:汉代水官 、今天。李冰的伟大精魂一直延续下去。
--->李冰的伟大精魂：为民造福，守住民心。） (3)作者态度:某种乐观
第9章 扩声系统调音
4）文末说“只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰 的儿子会代代繁衍”这一句话有何含义？
都江堰所昭示的李冰的精神，将永远激励后人努力奋斗 5）用最精练的语言概括：李冰是怎样的一个人？李冰式精魂
第9章 扩声系统调音
第一部分总结：
这部分通过对比，表现了作者对都江堰的赞美和热爱之 情。
运用的手法：对比。 （1）角度：规模、社会功用、历史、品格。 （2）目的：从各种角度反映都江堰和长城的区
别，让人们认识到都江堰的伟大（注意：并没 有否定长城的伟大） （3）结论：第一段中国历史上最激动人心的工
第二部分 第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
(1)辩论内容：向官场衮衮诸公诘问:活着或死了应该站 在哪里?立场问题:民心向背（此即辩论内容）
(2)辩论结果： 说它“ 失败”是因为：治水的韬略很快被人替代成治
人的计谋；灌溉的沃土时时成为战场；沃土上的稻 谷有大半充作军粮。( a、他的冰清玉洁的政治纲领 不被统治者所认同。b、他的百姓安居乐业之梦被后 代所破坏。) 说它“胜利”是因为：没有人能活得这样长寿。(最澄 彻的人类学的思考。精魂长存，百姓的膜拜和崇敬) 胜利原因:李冰作为郡守，一心为民尽职尽责，虽没有 获得高官厚禄，却受到人民的代代传颂。
高中语文 第三单元 都江堰课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
第三(dì sān)单元 一粒沙里见世界 都江堰
第一页，共41页。
都江堰
晨预
咬
课课
知
早习
文
堂堂
能
诵广
嚼
导反
演
读角
字
学馈
练
第二页，共41页。
[晨诵名篇] 古意 李颀 男儿事长征，少小幽燕客。 赌胜马蹄下，由来轻七尺(qī chǐ)。 杀人莫敢前，如蝟毛磔。 黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。 辽东小妇年十五，惯弹琵琶能歌舞。 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
第二十三页，共41页。
阅读下面的文字，完成1～3题。 这一切，首先要归功于遥远得看不出画影的李冰(lǐ bīnɡ)。 四川有幸，中国有幸，公元前251年出现过一项毫不惹人注目的 任命：李冰(lǐ bīnɡ)任蜀郡守。 此后中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为 无所专攻的官僚，而李冰(lǐ bīnɡ)，却因官位而成了一名实践科学 家。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰(lǐ bīnɡ) 看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事， 既具体又质朴。他领受了一个连孩童都能领悟的简单道理：既然四川 最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家。
接下去，出乎意外地出现了一个年仅十五的“辽东小妇”，人 们从她的妙龄和“惯弹琵琶能歌舞”，可以联想其风韵。随着“辽 东小妇”的出场，又给人们带来了动人的“羌笛出塞声”。前十句， 有人物，有布景，有色彩，而没有声音：“今为羌笛出塞声”这一 句，“羌笛”是边疆上的乐器，“出塞”又是边疆上的乐调，辽东 的少妇用边塞乐器吹出边塞之乐，这笛声是那样的哀怨、悲凉，勾 起征人思乡的无限情思，以致“使我三军泪如雨”了。
③作者力避熟语，追求自出机杼的个性化语言。如“濡 养”“卑处一隅”“判然不同”等，给读者以新鲜的感受。另外，如 “冰清玉洁的政治纲领”等体现了作者对语言进行“个性化”处理的 能力，富含哲理，给人启发。
第一页，共41页。
都江堰
晨预
咬
课课
知
早习
文
堂堂
能
诵广
嚼
导反
演
读角
字
学馈
练
第二页，共41页。
[晨诵名篇] 古意 李颀 男儿事长征，少小幽燕客。 赌胜马蹄下，由来轻七尺(qī chǐ)。 杀人莫敢前，如蝟毛磔。 黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。 辽东小妇年十五，惯弹琵琶能歌舞。 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
第二十三页，共41页。
阅读下面的文字，完成1～3题。 这一切，首先要归功于遥远得看不出画影的李冰(lǐ bīnɡ)。 四川有幸，中国有幸，公元前251年出现过一项毫不惹人注目的 任命：李冰(lǐ bīnɡ)任蜀郡守。 此后中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为 无所专攻的官僚，而李冰(lǐ bīnɡ)，却因官位而成了一名实践科学 家。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰(lǐ bīnɡ) 看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事， 既具体又质朴。他领受了一个连孩童都能领悟的简单道理：既然四川 最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家。
接下去，出乎意外地出现了一个年仅十五的“辽东小妇”，人 们从她的妙龄和“惯弹琵琶能歌舞”，可以联想其风韵。随着“辽 东小妇”的出场，又给人们带来了动人的“羌笛出塞声”。前十句， 有人物，有布景，有色彩，而没有声音：“今为羌笛出塞声”这一 句，“羌笛”是边疆上的乐器，“出塞”又是边疆上的乐调，辽东 的少妇用边塞乐器吹出边塞之乐，这笛声是那样的哀怨、悲凉，勾 起征人思乡的无限情思，以致“使我三军泪如雨”了。
③作者力避熟语，追求自出机杼的个性化语言。如“濡 养”“卑处一隅”“判然不同”等，给读者以新鲜的感受。另外，如 “冰清玉洁的政治纲领”等体现了作者对语言进行“个性化”处理的 能力，富含哲理，给人启发。
2015-2016学年高中语文 散文部分 第三单元 都江堰课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
2015-2016学年高中语文 散文部分 第三单元 都江堰课件 新人教版选修《中国现代诗歌散
文欣赏》
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探究 与点拨
一、问题探究
1．文章第一部分作者的总观点是什么？作者从哪些角度对 工程不是长城，而是都 江堰。
文章从如下角度把都江堰与长城进行了对比：(1)都江堰的 修建时间早于长城；(2)都江堰的功用绵延至今，而长城的 社会功用已经废弃；(3)都江堰毫不炫耀只求奉献，而长城 却摆出一副老资格等待修缮。
探究 与点拨
2.运用对比，态度鲜明。
文章除了将长城与都江堰进行多方面的对比之外，还有多 处对比，如将“茫茫一片”的大海之水与“可掬可捧”的 都江堰之水对比，将都江堰的水系图谱与20世纪的裁军数 据、登月路线对比，将李冰“永远水气淋漓”的真学问与 后世“早已风干松脆得无法翻阅”的“厚厚典籍”对 比……这些对比，不仅充分表现了作者对都江堰、李冰的 赞美之情，而且极大地增强了文章的感染力。
探究 与点拨
4．作者为什么说“我突然产生了对中国历史的某种乐观”？
【赏析】 李冰通过轰鸣的都江水传达的遗言是：政治家应 当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利，中国 历史上有这样杰出的人物，这样璀璨的精神，当然值得骄 傲，当然应当产生某种乐观。另一方面，作者相信这个遗 言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代 代繁衍，这当然是更加值得乐观的。
探究 与点拨
2．文章第三部分作者对李冰的评价是什么？
【赏析】 李冰是一位官员，同时又是一名实践科学家。因 为有过李冰，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。 他总结出的治水三字经、八字真言，直到20世纪仍是水利 工程的圭臬。他未曾留下什么生平资料，只留下一座至今 仍造福四方的水坝，他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。 作者对这位实干家的“伟大精魂”充满了赞美和崇敬之情。
文欣赏》
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探究 与点拨
一、问题探究
1．文章第一部分作者的总观点是什么？作者从哪些角度对 工程不是长城，而是都 江堰。
文章从如下角度把都江堰与长城进行了对比：(1)都江堰的 修建时间早于长城；(2)都江堰的功用绵延至今，而长城的 社会功用已经废弃；(3)都江堰毫不炫耀只求奉献，而长城 却摆出一副老资格等待修缮。
探究 与点拨
2.运用对比，态度鲜明。
文章除了将长城与都江堰进行多方面的对比之外，还有多 处对比，如将“茫茫一片”的大海之水与“可掬可捧”的 都江堰之水对比，将都江堰的水系图谱与20世纪的裁军数 据、登月路线对比，将李冰“永远水气淋漓”的真学问与 后世“早已风干松脆得无法翻阅”的“厚厚典籍”对 比……这些对比，不仅充分表现了作者对都江堰、李冰的 赞美之情，而且极大地增强了文章的感染力。
探究 与点拨
4．作者为什么说“我突然产生了对中国历史的某种乐观”？
【赏析】 李冰通过轰鸣的都江水传达的遗言是：政治家应 当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利，中国 历史上有这样杰出的人物，这样璀璨的精神，当然值得骄 傲，当然应当产生某种乐观。另一方面，作者相信这个遗 言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代 代繁衍，这当然是更加值得乐观的。
探究 与点拨
2．文章第三部分作者对李冰的评价是什么？
【赏析】 李冰是一位官员，同时又是一名实践科学家。因 为有过李冰，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。 他总结出的治水三字经、八字真言，直到20世纪仍是水利 工程的圭臬。他未曾留下什么生平资料，只留下一座至今 仍造福四方的水坝，他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。 作者对这位实干家的“伟大精魂”充满了赞美和崇敬之情。
高中语文 第三单元 都江堰课件
提示:作 者 除了盛赞李冰的实干精神,表现了对人文景观的独特思考之 外 ,还 寄托了对现实的关怀。
本 文 虽为山水游记,但作者并没有停留在“游山玩水”的自然层面,也没 有 止 步于评价历史人物,而是把对山水的感悟延伸到对民族文化精神的挖 掘与现实社会问题的思考上来。如作者由一位市长与众不同的名片而联想 到 历 史人物李冰,指出作为官员,应像李冰一样成为一名实践科学家。借一 位 “现 代作家”之口,引用“没淤泥而蔼然含笑,断颈项而长锸在握”的精彩对 联 而 向现代官员们提出了“活着或死了应该站在哪里”的严肃命题,这都表 现 了 作者强烈的现实关怀和使命意识。
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
本文是运用怎样的表现手法来表现都江堰及其修建者李冰的? 提示:运 用 了对比手法来表现。第一部分把都江堰与长城作比较,突出 都 江堰的伟大:默默地永久性的灌溉中华民族,滋养中华文明;第二部分通过 作 者 看到都江堰前后心情的变化,来突出都江堰水强悍的生命力;第三部分 将 李 冰与其他封建官僚对比,突出李冰人格的魅力,将长锸与金杖玉玺、铁 戟 钢 锤对比,突出长锸的守持,将治水经验与厚厚的典籍对比,突出治水经验 的 长 久生命力。 本 文 对比无处不在,如将“茫茫一片”的大海之水与“可捧可掬”的都江 堰之水对比,将都江堰的水系图谱与 20 世纪的裁军数据、登月线路对比, 将 李 冰“永远水气淋漓”的真学问与后世“早已风干松脆得无法翻阅”的“厚 厚 典 籍”对比,将秦始皇筑长城的“雄壮、蛮吓、残忍”的指令与李冰筑都江 堰的“智慧、仁慈、透明”的指令对比。这些对比手法的成功运用,不仅充分 表现了作者对都江堰、李冰的赞美之情,而且极大地增强了文章的感染力。
本 文 虽为山水游记,但作者并没有停留在“游山玩水”的自然层面,也没 有 止 步于评价历史人物,而是把对山水的感悟延伸到对民族文化精神的挖 掘与现实社会问题的思考上来。如作者由一位市长与众不同的名片而联想 到 历 史人物李冰,指出作为官员,应像李冰一样成为一名实践科学家。借一 位 “现 代作家”之口,引用“没淤泥而蔼然含笑,断颈项而长锸在握”的精彩对 联 而 向现代官员们提出了“活着或死了应该站在哪里”的严肃命题,这都表 现 了 作者强烈的现实关怀和使命意识。
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D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
本文是运用怎样的表现手法来表现都江堰及其修建者李冰的? 提示:运 用 了对比手法来表现。第一部分把都江堰与长城作比较,突出 都 江堰的伟大:默默地永久性的灌溉中华民族,滋养中华文明;第二部分通过 作 者 看到都江堰前后心情的变化,来突出都江堰水强悍的生命力;第三部分 将 李 冰与其他封建官僚对比,突出李冰人格的魅力,将长锸与金杖玉玺、铁 戟 钢 锤对比,突出长锸的守持,将治水经验与厚厚的典籍对比,突出治水经验 的 长 久生命力。 本 文 对比无处不在,如将“茫茫一片”的大海之水与“可捧可掬”的都江 堰之水对比,将都江堰的水系图谱与 20 世纪的裁军数据、登月线路对比, 将 李 冰“永远水气淋漓”的真学问与后世“早已风干松脆得无法翻阅”的“厚 厚 典 籍”对比,将秦始皇筑长城的“雄壮、蛮吓、残忍”的指令与李冰筑都江 堰的“智慧、仁慈、透明”的指令对比。这些对比手法的成功运用,不仅充分 表现了作者对都江堰、李冰的赞美之情,而且极大地增强了文章的感染力。
都江堰PPT教学课件
鲁教版高中语文高一年级必修三
《都江堰》
都江堰
余秋雨
明目标
1. 品味散文语言，感受都江堰水的魅力。
2. 把握李冰的形象特征，树立民本观念。
查 预习
颓壁残垣 惊慌 庇护
修缮 卑处一隅 魅力
强悍
铁戟
遴选
韬略
怦然心动 诘问
傩戏
衮衮诸公
理思路
快速浏览课文，用简短的语言概 括文章每一节的主要内容。
要求：尽量用原文回答。
究精神
李冰的激动人心之处体现在 哪里？
请在文章的第三部分找出评价 李冰的语句，分析并概括李冰的 人物形象特征。
思启示
应
活
？ 该
着
站
或
在
死
哪
了
里
布置作业
考察一处名胜古迹，探寻其蕴涵的 文化精神，写一篇短文。
谢谢大）李冰 （4）李冰文化
析文本
都江堰的“最激动人心”之处体现 在哪里？
请结合全文回答。
品语言
也许水流对自己的 驯顺 有点愤慨了，突 然撒起野来，猛地 翻卷咆哮，但越是这样越 是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让 人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。
水的特点 修辞 作用
《都江堰》
都江堰
余秋雨
明目标
1. 品味散文语言，感受都江堰水的魅力。
2. 把握李冰的形象特征，树立民本观念。
查 预习
颓壁残垣 惊慌 庇护
修缮 卑处一隅 魅力
强悍
铁戟
遴选
韬略
怦然心动 诘问
傩戏
衮衮诸公
理思路
快速浏览课文，用简短的语言概 括文章每一节的主要内容。
要求：尽量用原文回答。
究精神
李冰的激动人心之处体现在 哪里？
请在文章的第三部分找出评价 李冰的语句，分析并概括李冰的 人物形象特征。
思启示
应
活
？ 该
着
站
或
在
死
哪
了
里
布置作业
考察一处名胜古迹，探寻其蕴涵的 文化精神，写一篇短文。
谢谢大）李冰 （4）李冰文化
析文本
都江堰的“最激动人心”之处体现 在哪里？
请结合全文回答。
品语言
也许水流对自己的 驯顺 有点愤慨了，突 然撒起野来，猛地 翻卷咆哮，但越是这样越 是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让 人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。
水的特点 修辞 作用
都江堰ppt课件下载（人教版高二选修教学课件）
都江堰课件简介：ppt制作，转发课件，高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第三单元一粒沙里见世界之一精读都江堰，共44张PPT. 上传者：hxx ）下载课件相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，高二语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第三单元余秋雨《都江堰》教学课件。
. 上传者：lanlantian 「下载次数：248」课件简介：ppt制作，原创课件，完全原创，实际有效，画面非常吻合课文意境，挖掘深刻，别具匠心。
. 上传者：xiaoying7307 「下载次数：292」课件简介：ppt制作，原创课件，整体感知第一部分：用长城作对比，评说都江堰是“中国历史上最激动人心的工程”。
(以长城为参照系，表现作者对都江堰的独特感悟) . 上传者：chengrong 「下载次数：748」课件简介：ppt制作，改编课件，这是我上市级公开课使用的课件，抓住文章的特点，体现少教多学的教学理念，充分发挥学生的主动性。
值得一看。
. 上传者：caiqing 「下载次数：485」课件简介：ppt制作，原创课件，都江堰第二课时使用课件，重在培养学生优秀的道德品质。
品味李冰，品味精神。
. 上传者：wwxml123 「下载次数：429」课件简介：ppt制作，改编课件，信息丰富，图画优美，形象直观，方便实用，易于接受，爱不释手！. 上传者：axyzwjz 「下载次数：797」课件简介：ppt制作，原创课件，本教学课件从学生的认知规律出发，结合都江堰的科学原理，让学生认知都江堰，认知李冰，领悟文化精义，图文并茂，深入浅出，实用有效. 上传者：xtyzwl 「下载次数：563」课件简介：ppt制作，原创课件，参加上海市中职教学法评优课件，有种植教学特色，以李冰形象分析为主，品读语句，并拓展延伸，有新意，值得借鉴. 上传者：wangxiupeng 邮箱：********************「下载次数：1007」课件简介：ppt制作，改编课件，《都江堰》是精讲篇目。
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拙 绌 咄
逛 诳
答案
都江堰
胡逛
揠苗助长
诳骗
偃旗息鼓
可掬可捧
大拙
鞠躬尽瘁
相形见绌
咄咄逼人
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三、近义辨析
散文部分
第三单元
一粒沙里见世界
1．浸润·滋润
浸润：①固体与液体接触时，液体能附着在固体上的现 象；②(液体)渐渐渗入。滋润：①饱含水分，不干枯；② 增加水分，不使干枯。 例句：①都江堰的水流不像万里长城那样突兀在外，而是
当我们把自尊的旗帜只当作一块遮羞布，再横七竖八扎上
无数条“自尊”的绳索时，自尊也就走向了反面，失去了它真 正的精神和灵魂，必将阻碍生命和人性的发展。在此，则应还
是以自尊为本色。
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第三单元
一粒沙里见世界
1．君子之接如水，小人之接如醴。 ——《礼记·表记》 赏读： 君子交朋友平淡如水，小人交朋友像甜酒那样 ( 浓 烈甜蜜 ) 。君子之交，彼此没有图名求利、互相利用，所以显
的河流，也是文化的河流，一直汹涌地向我奔泻而来。
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一粒沙里见世界
预习作业 一、字音识记 颓壁残垣 ．( ( ) ) 强悍 ( ． ) 铁戟 ( ． ) 诘 问( ． ) 遴 选( ． ) 傩 戏( ． ) ) 卑处一隅 ( ． 韬 略( ． ) 惊悸 ．( ) 庇 ．护 ( ) 修缮 ．
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第三单元
一粒沙里见世界
重点突破
一、第一部分把都江堰和长城从多个方面进行了对比，请
填写下表，体会这样对比的好处。
比较对象 比较项目 年代上 影响上 功用上 长 城 都江堰 比长城早数十年。 好处
秦始皇时
规模上
气质上 结果上
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用增添了文章的文采。
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第三单元
一粒沙里见世界
②对“四字词语”的偏爱和运用。四字词语如“金杖玉
玺”“铁戟钢锤”“冰清玉洁”„„在文章中比比皆是，使文 章读起来很有气势。 ③作者力避熟语，追求自出机杼的个性化语言。如“濡 养”“卑处一隅”“判然不同”等，给读者以新鲜的感受。另
高中语文·选修
中国现代诗歌散文欣赏·人教版
散文部分
第三单元 一粒沙里见世界
都江堰
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第三单元
一粒沙里见世界
论自尊 人皆有自尊，人皆需自尊。 自尊，犹如一面旗帜，赫然凌驾于地位尊卑、家境贫富、 能力大小、条件优劣等尘世俗念之上，在人类精神和灵魂的制 高点高高飘扬！ 自尊就是力量。自尊的力量，足以化腐朽为神奇，变耻辱 为荣光。试观寰宇，多少人杰，就是这样高擎着自尊的旗帜， 凭着自尊的力量，在厄逆中奋起，在挫折中挺进，披荆斩棘， 一路豪歌，而最终冲上了事业的巅峰。
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提示
比较对象 比较项目 年代上 影响上 功用上 规模上 气质上
散文部分
第三单元
一粒沙里见世界
长 城
秦始皇时 占据了辽阔 空间 早已废弛 宏大，突兀 在外 一种僵硬的 雕塑，摆出 一副老资格
都江堰
比长城早数十年。 占据了邈远的时间。 至今在输送清流。 表面不如长城宏大，细细 浸润，节节延伸。 是一种灵动的生活。卑处 一隅，不炫耀，无所求。 泻出一个独特的精神世 界。都江堰不坍，李冰精 魂不散。
撼了，于是写下了这篇名文。
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第三单元
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三、审美视窗
走近余秋雨 很久未曾认真地阅读过一本让我震撼和惊醒的书了。心灵 也日渐干枯。前几天，家里的小书虫从书柜中抽出了多年前朋 友在生日时候送给我的一本书，书名叫《文化苦旅》。
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5．众目睽睽： ____________________________________
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第三单元
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答案
1.比喻高尚纯洁，也作玉洁冰清。
2．修理(建筑物)。 3．跪在地上举两手虔诚地行礼。 4．形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，如“涣然冰释”。 5．大家的眼睛都注视着。
互助互济。
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散文部分
第三单元
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3．流水不腐，户枢不蠹。
——《吕氏春秋·尽数》 赏读： 流动的水不会腐臭，常常转动的门轴不会被虫蛀 蚀。比喻经常运动的事物不易受到侵蚀，可以保持很久不变 坏。这句话形象地说明了“动”的重大意义：生命在于运动，
脑筋在于开动，人才也需要流动，宇宙间万事万物都在运动，
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散文部分
第三单元
一粒沙里见世界
自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。
夏洛蒂 · 勃朗特在小说《简 · 爱》中所塑造的艺术形象，
之所以能够震撼一代又一代读者的心，难道不正是简 ·爱以自 尊精神为人生支点的人格魅力使然吗？哦，人生若失去自尊， 生命还有什么价值！然而，自尊有时也会成为精神的枷锁，灵 魂的裹布，如果我们不能正确地把握其“真谛”的话。
世；但到了晚年，骄傲自满起来，在攻打高丽(朝鲜)时惨遭失
败。唐玄宗在刚登基做皇帝的日子里也算英明，在政治、经济 方面取得成绩后就骄傲起来，导致了“安史之乱”，唐朝从此
衰落。
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第三单元
一粒沙里见世界
知识卡片 一、作家作品 余秋雨， 1946 年生，浙江余姚人。 1968 年毕业于上海戏剧学院。曾任上海 戏剧学院院长、教授，上海戏剧家协会 副主席。 著有《戏剧理论史稿》《艺术创造 工程》等多部理论专著， 20 世纪 80 年代 末开始从事散文创作，有散文集《文化 苦旅》《文明的碎片》等。
得平淡自然，因而能够长久；小人之交，彼此都怀有获利之
心、利用之意，所以免不了虚情假意，矫揉造作，甜言蜜语， 因而难以持久。接：接触，交往。醴(lǐ)：甜酒。
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第三单元
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2 ．礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼
也。 ——《礼记·曲礼上》 赏读：礼节重在相互往来。有往无来，不符合礼节；有来 无往，也不符合礼节。在人际交往中，人们之间应平等相待学习
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二、写作背景
都江堰位于四川成都平原岷江干流上，是两千多年前，战 国时期秦国蜀郡守李冰率领当地百姓修建的一项大型水利工 程，直到现在它还造福人民，一直发挥着防洪灌溉的作用，是 中华民族文明史上的一座丰碑。
余秋雨在四川青城山时不期然与都江堰相遇，被深深地震
年前的第一刀划下，开启了千年后莫高窟的壮丽。
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它曾遭遇浩劫：王道士手中一串钥匙把守了千年的敦煌，却任
其流落在外人手里，而中华子孙却也将之弃而不顾，那一马 车、一马车的文物输往外国。多年后的今天，那神秘又充满意 义的洞窟，为何能引起大家的注目，并非它外表炫丽，而是它 是一种仪式，一种人性的及深层的蕴藏。我们在这儿看到它是
没有运动就没有世界。腐：腐臭。户枢 (shū) ：门的转轴。蠹 (dù)：蛀蚀。
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一粒沙里见世界
4．满招损，谦受益。
——《尚书·大禹谟》 赏读：骄傲自满必然招致损失，谦虚谨慎就会获得好处。 历史上的许多事实证明了这句名言的正确。唐太宗能虚心听取 臣下的意见，国家治理得很好，出现了“贞观之治”的太平盛
) 怦 然心动( ． )
衮 衮诸公( ．
答案 yuán jì bì tāo pēnɡ jié nuó
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shàn ɡǔn
yú
h àn
jǐ
l ín
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二、辨形组词 堰 揠 偃
掬 鞠
散文部分
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一粒沙里见世界
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第三单元
一粒沙里见世界
走进书中的情境与思考，我不禁严肃起来，像一个被流放
的孩子，流放到一块不甚熟悉的土地，逼使我们不得不因那历 史和文化的推引，走向前去。终于我们眼前出现了莫高窟的石 洞，石洞依旧壮观，石像、壁画依然无言。我静静看着光影投 射在石壁上的变化，如同它们静静地看着敦煌千年的变迁。千
了。
答案 ①焕然 ②涣然
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四、词语解释
1．冰清玉洁：____________________________________ 2．修缮： _______________________________________ 3．膜拜： _______________________________________ 4．涣然： _______________________________________