拓展青少年法制教育阵地

拓展青少年法制教育阵地

“六五”普法启动后，杨广小学进一步强化青少年法制教育阵地建设。针对青少年网络成瘾、网络犯罪问题，我校成立了未成年人警示教育活动基地，利用家长学校这一广阔平台，设立了“阳光法苑”专栏，开辟了青少年法制教育又一新阵地。

“阳光法苑”专栏分为：“法影随行”、“专家支招”、“看图学法”、“普法维权”四大版块，通过再现真实案例、以案释法等方式，宣传与青少年生活、学习密切相关的法律法规，引导广大青少年自觉学法、遵法、守法、护法。该专栏还设置了法律专家档案库，安排4名法律专家，通过在线咨询、做客直播间、家访三种方式，及时为全市青少年及其家长解决法律问题。同时，该专栏还将普法与心理调适功能相结合，在为青少年解决法律难题的同时，对其心理问题及时进行疏导、化解，从根本上预防了青少年犯罪。

该专栏建立以来，累计受理各类法律咨询400多件，在线进行心理疏导30多人次，家访10余次，受到了学生和家长的普遍欢迎。

学校青少年法制教育主阵地

2014年6月党的十八大明确提出了“依法治国”的伟大方略。加强青少年法制教育是实现“依法治国”伟大方略的系统工程。现在，大多数家庭都是独生子女，在亲人宠爱中成长，很少受到挫折和委屈，加之青少年时期生理、心理特点等因素，以致青少年一旦对接触到的人和事感到不满，往往会出现冲动，严重的将会导致犯罪。为避免青少年一些冲动和犯罪行为，除加强对青少年的理想教育、道德教育、纪律教育外，大力加强对青少年法制教育，增强青少年辨别是非和自我保护能力，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。而对青少年的法制教育，学校应义不容辞地担当主力军。针对目前学校对青少年法制教育现状，笔者就其感悟，作一些粗浅剖析。

当前学校法制教育存在的主要问题

目前，学校法制教育存在的问题有：法制教育意识缺乏社会责任。一些学校片面追求升学率，一味地抓文化知识学习，忽视对学生法律意识的培养和综合素质的提高；法制教育教材内容缺乏适时性。中学生法制教材内容偏少，教材内容与青少年年龄等方面脱节；法制教育师资缺乏一定的质量保证。中学教师队伍中，法律专业毕业的教师几乎是凤毛麟角，法律专业毕业后，又具有一定的法律实践的，更几乎为零；法制教育考核缺乏科学机制。升学考试、毕业考试、乃至高考，有关法律内容涉及甚少，学校对法制课成效只求应付教育行政部门的

检查，而不进行实实在在的考查。

对学校法制教育存在问题的解决方法

不同学校在法制教育中存在着不同的问题，针对不同的问题，亦应采取不同的措施或方法。笔者就上面提及的主要问题提出一些解决方法，旨在抛砖引玉。

不断增强法制教育责任意识。增强法制教育责任意识关键在领导。学校领导在全年工作安排中，应统筹安排法制教育的时间、内容、教学目标及教员，统一全校师生对法制教育重要性和必要性的认识，切实将法制教育提高到对社会负责，对人民负责，对民族负责，对学生家庭负责和对学生本人负责的高度，努力将法制教育同扩展学习知识，开拓学生视野，培养学生逻辑思维能力紧密联系起来，力求从法制教育活动中，树立学生自强、自尊、自爱、自立、自信意识和遵纪守法意识。

不断充实法制教育教学内容。应当看到，我国目前教育体制和教育内容还有待改进。反映在中学法制教育内容上，现在我国中学生法制教育内容还缺乏适时性、针对性和完整性，法制教材内容较少。为此，在“依法治国”的伟大方略指引下，对中学生法制教育的内容应不断扩充，除教程基本内容外，要针对不同年龄的中学生及时讲解相应的法律、法规，增强中学生知法、懂法和守法意识。

不断加大法制教育师资力量。提高教育质量的重要因素之一是师资力量。由于我国长期以来对法制教育的重视程度不够，加之法制教育教材内容不多，所以，中学学校法制专职教师几乎为零。在此情况

下，加大法制教育师资力量尤为重要。当然，加大中学法制教育师资力量，并非就是简单地引进法律专业毕业人才，而是要尽可能地根据办学规模，有条件地配备法制教育专职教师。目前，学校从公、检、法、司部门选聘人员，担任各中学法制副校长，也不失为一种较好的解决方法和权宜之计。

不断完善法制教育考核机制。考核是检验工作成果的重要方法，是促进工作的有利措施，是奖先惩后的重要依据。法制教育关系到“依法治国”伟大方略的实现，关系到全民法制意识的提高，关系到一代又一代人的成长，只有不断完善对法制教育的考核，才能有效促进法制教育工作的积极开展。完善法制教育考核机制，要以建立考核机制入手，做到层层分解任务，人人落实责任。

学校是对青少年法制教育的主阵地，充分利用学校这一主阵地，加强对青少年法制教育责任重大、意义深远。社会各界、尤其是学校领导应不断加强对青少年法制教育工作的研究，积极探索新思路、新方法，努力将青少年培养成为知法、遵法、对社会有用的人材，为构建和谐社会和实现“依法治国”的伟大方略，发挥重要作用。