第一单元第一课 七子之歌

《七子之歌——澳门》
——初中年级唱歌课教学设计
一、教学内容分析
《七子之歌—澳门》原名《七子之歌》，是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。

歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。

《七子之歌—澳门》为单二部曲式。

第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。

其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。

在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。

第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。

第二乐句是稍加变化的重复。

它进一步使这种情绪变得更加浓烈。

最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。

闻一多(1899—1946) 我国现代杰出的爱国诗人、学者。

原名闻家骅，湖北浠水人。

自幼便树立了坚定的爱国思想。

在“五•四”运动中，他曾在给父母的信中说：“当知二十世纪少年当有二十世纪之思想，即爱国思想也。

”此后，曾写下了《发现》、《一句话》等一系列爱国诗篇。

1922年留学美国。

归国后曾在青岛大学、清华大学、西南联合大学任教。

1943年投身于反独裁、争民主、反内战的斗争。

1946年7月15日，被国民党特务暗杀。

其诗风深沉严谨，在形式上主张格律化，讲求“节的匀称，句的均齐”。

著有诗集《红烛》、《死水》等。

李海鹰(1954～) 作曲家。

广东省广州人。

1981年毕业于广州星海音乐学院作曲进修班。

现任广东电视台音乐总监。

主要作品有《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。

二、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
知道“七子”的地理位置及相关历史，能够感受并领悟歌曲中企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。

在潜移默化中建立对祖国的热爱之情。

（二）“过程与方法”目标
通过体验、模仿、自学、辅导以及练习等方法聆听、表现歌曲并体验企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。

（三）“知识与技能”目标
学习呼吸、吐字、咬字等歌唱方法，准确演唱。

三、教学重点与难点
（一）教学重点
感受歌曲情感内涵，准确演唱歌曲。

（二）教学难点
歌曲中五，六度音程的把握。

四、教学过程
（一）导入
1.通过多媒体播放平台学习了解词曲作者的相关知识，以及对“七子”的位置。

2. 学生互相交流通过教材对歌曲进行了解，把握歌曲背景以及相关乐理知识。

3. 师生交流，教师小结，导入新课——《七子之歌--澳门》
导言：1999年澳门回归之际，有一首歌响彻了中国神州大地，大家知道这首歌叫什么名字吗？
（二）新授
1．观看一段《七子之歌--澳门》的录像，感受歌曲的情绪、速度、力度等。

2．复听歌曲，为歌曲划分乐段。

3. 演唱曲谱，在加入歌词演唱（情绪饱满的演唱歌曲。

)纠正错误或对速度、力度的细节把握。

问题：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一次有什么意义? 在演唱中需要如何处理？
生：(小组讨论后回答)三次。

第一次表达了对祖国的思念之情；第二次表达了盼望回到祖国的怀抱；最后一次表达了盼望回归的急切心情。

4. 按照自己的处理方案分组演唱一遍歌曲。

学生讨论，请同学们自己创编演唱形式，分小组表现。

并由学生自评、互评，找出适当的表现方式。

生：(一组演唱第一乐段，二组演唱第二乐段。

高潮部分两组一起演唱！)
5.请同学跟伴奏表演唱（铃鼓打节奏）。

（三）扩展
师：迄今为止，离开祖国的七个孩子已经回来了六个，还有一个仍在外漂泊，大家知道是什么地方？
生：台湾。

师：台湾自古就属于中国，它正隔着台湾海峡孤苦的望着自己的母亲，台湾回归是亿万炎黄子孙的愿望。

大家运用你手中的笔，在“七子之歌”的旋律基础上把我们盼望台湾回归的心情抒发出来好吗?
生：(小组讨论创编。

)
师：(把学生推荐的好的歌词一起唱一唱，也可作为作业。

)
（四）总结
尽管祖国还没有完成统一大业，但是黑头发黄皮肤的炎黄子孙从来不会忘记自己是个中国人! 同学们，少年兴则国兴，少年强则国强。

今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！
五、教学反思
各班学生水平有差异，但整体来看，基础较差，因此在教学中加强音乐知识的讲解，同时注重学生方法的指导，不过通过节奏练习，看来学生的兴趣还是很高的。

学生能从教师的引导中说出孩子盼归的心情，在学习歌曲中采用识谱法，学生还是很感兴趣的，教唱也有一定的效果，学生对于发声知识很陌生，也很新奇，乐于参与新的发声知识的学习。