人教版初中音乐八年级上册第一单元 七子之歌 《大海啊,故乡》(共20张PPT)
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人音版八年级音乐下册《大海啊故乡》课件ppt版
他的作品题材广泛，格 调清新，旋律优美，表现手 法丰富，具有浓厚的民族风 格和个人特色。
分组讨论：
1.这首歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.这首歌曲从结构上看可以分为几个乐段？
合作探究：
1. 这首歌曲采用了哪种节拍？使用这种 节拍有什么好处？
2. 你能找出这首歌曲的主导节奏吗？你 认为哪些小节的节奏比较复杂？
《大海啊，故乡》
大海啊，故乡
（童声合唱）
小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡， 海边出生，海里成长。 大海啊大海，是我生活的地方， 海风吹海浪涌，随我漂流四方。 小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡， 海边出生，海里成长。 大海啊大海，就像妈妈一样， 走遍天涯海角，总在我的身旁。 （结束句） 大海啊故乡，大海啊故乡， 我的故乡，我的故乡。
王立平（1941—— ） 作曲家，中国电影乐团艺术 指导。主要从事影视音乐创 作。主要作品有：纪录片音 乐《潜海姑娘》、《海港之 歌》等，电视片音乐《哈尔 滨的夏天》、《徐悲鸿》、 《__红___楼__梦__》___（__8__7_版__电___视__连___续__ 剧__）___，__电__影___故__事___片__音__乐___《__少___ 林__寺___》__、__《___大__海___在__呼__唤___》__等___。
3. 这首歌曲应该用怎样的速度和力度来 表达音乐情绪？
音乐要素：
第一乐段（①~②）风平浪静 深情 弱 第二乐段（③~④）微波粼粼 激动 稍强 第三乐段（⑤~⑥）波涛汹涌 高潮 很强
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
课外延伸：
感兴趣的同学课后可以搜集一些 王立平先生的作品。如八七版电视连 续剧《红楼梦》歌曲，电影《少林寺》 歌曲等。
大海啊故乡初中音乐人音版八年级上册_23课件
主导节奏：
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拍打这条节奏
1. • X - - ︱ X - -︱ X - -
哗
2.
哗
哗
哗哗 哗
哗哗 哗哗 哗
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
X.
x
哗
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样）
2. 第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时力度有何不同？ 哪一句像在低吟轻叹？哪一句像在动情地呼喊？哪一句仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谈谈大海！！！ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 大家见过大海吗？ • 见过大海又给了我们什么样的感觉？ • 说到大海大家想到了什么? • 大家是否向往大海？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
总结：
大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们热 爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我 们的故乡！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
结束
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅 画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。 今天就让我们走进大海，让我们一起来感受大 海的温暖！
（一、二两乐句像在低吟轻叹。P(弱）第三乐句像是对故乡动
情地呼喊。f（强）五乐句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。ff
（很强）
3.比较第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时, 歌者情感发生怎 样的变化？
初中音乐 《七子之歌》(共10张PPT)pptppt课件
3、澳门回归时间？ 1999年12月20日
分析歌曲：
想一想
1、歌曲可以分为几个部分？（几段体）
பைடு நூலகம் 答：两段体
2、进行两段歌曲的配合练习，进行合唱式的 训练（节奏游戏抓人唱歌）
课后拓展
我们国家澳门和香港已经回归了，但台湾还 未回到祖国的怀抱，有兴趣的同学可以多了 解一下时事政治，来共同关注我们的祖国
谁最疼爱我们，对我们的关心、 照顾最无微不至？
请欣赏我国著名歌唱家阎维文的 《母亲》
告诉老师，你们有什么感觉？
请欣赏《七子之歌》
请告诉老师这首歌 曲体现了什么心声？
1、七子之歌的七子是指哪七子？ 答：澳门、香港、台湾、威海卫、广
州湾、九龙、大连旅顺
2、香港回归时间? 1997年7月1日
例如当下的“钓鱼岛”事件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
分析歌曲：
想一想
1、歌曲可以分为几个部分？（几段体）
பைடு நூலகம் 答：两段体
2、进行两段歌曲的配合练习，进行合唱式的 训练（节奏游戏抓人唱歌）
课后拓展
我们国家澳门和香港已经回归了，但台湾还 未回到祖国的怀抱，有兴趣的同学可以多了 解一下时事政治，来共同关注我们的祖国
谁最疼爱我们，对我们的关心、 照顾最无微不至？
请欣赏我国著名歌唱家阎维文的 《母亲》
告诉老师，你们有什么感觉？
请欣赏《七子之歌》
请告诉老师这首歌 曲体现了什么心声？
1、七子之歌的七子是指哪七子？ 答：澳门、香港、台湾、威海卫、广
州湾、九龙、大连旅顺
2、香港回归时间? 1997年7月1日
例如当下的“钓鱼岛”事件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人音版八年级音乐下册《大海啊故乡》课件ppt版
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午12时2分48秒 下午12时2分12:02:4821.4.23
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
《大海啊，故乡》
-
大海啊，故乡
（童声合唱）
小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡， 海边出生，海里成长。 大海啊大海，是我生活的地方， 海风吹海浪涌，随我漂流四方。 小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡， 海边出生，海里成长。 大海啊大海，就像妈妈一样， 走遍天涯海角，总在我的身旁。 （结束句） 大海啊故乡，大海啊故乡， 我的故乡，我的故乡。
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2312:02:4812:02Apr -2123- Apr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。12:02:4812:02:4812:02Friday, April 23, 2021
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
王立平（1941—— ） 作曲家，中国电影乐团艺术 指导。主要从事影视音乐创 作。主要作品有：纪录片音 乐《潜海姑娘》、《海港之 歌》等，电视片音乐《哈尔 滨的夏天》、《徐悲鸿》、 《__红___楼__梦__》___（__8__7_版__电___视__连___续__ 剧__）___，__电__影___故__事___片__音___乐__《__少___ 林__寺___》__、__《___大__海___在__呼___唤__》__等___。
初中九年级音乐上册 《大海啊,故乡》PPT(精选课件)
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
温暖的海
2021/02/21
5
快乐的海
2021/02/21
6
汹涌的海
2021/02/21
7
充满生命的海
2021/02/21
8
梦幻的海
2021/02/21
9
阴霾的海
2021/02/21
10
美丽的海
2021/02/21
11
《大海啊，故乡》是反 映海员生活的电影片 《大海的呼唤》的主 题歌，表现了主人公 对大海、故乡和母亲 深挚的感情。二十世 纪80年代初的影片普 遍有着一种经历十年 动乱后向往新生活并 愿意为祖国奉献青春 的积极向上精神，这 首歌曲也寄寓了作者 对祖国的美好祝愿。
2021/02/21
1
宁静的海
2021/02/21
2
晴朗的海
2021/02/21
3
多彩的海
2021/02/21
4
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12
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为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
13
2021/02/21
• 王立平（1941—）。作曲家。 吉林长春人。1954年入中央音 乐学院少年班，1960年入作曲 系本科。1973年先在中央新闻 纪录电影制片厂，后在北京电 影乐团任团长，并专职作曲。 曾参加大型纪录片《周恩来总 理永垂不朽》作曲。电视片 《哈尔滨的夏天》中的两首插 曲《太阳岛上》、《浪花里飞 出欢乐的歌》被选为群众最喜 爱的广播歌曲，前者又在文化 部、中国音乐家协会举办的全 国优秀群众歌曲评奖中获奖。 他的作品题材广泛，格调清新， 旋律优美，配器精巧，表现手 法丰富，具有浓厚的民族风格 和个人特色。
八年级音乐上册《七子之歌》课件
国被列强瓜分的情境。
地理意义
02
歌曲中的“七子”代表中国被列强掠去的七块土地，包括澳门
、香港、台湾等。
民族情感
03
《七子之歌》表达了中华民族渴望国家统一、领土完整的强烈
愿望。
《七子之歌》的社会意义
激发民族自豪感
《七子之歌》唤起人们对祖国历史的记忆，激发民族自豪感和爱 国热情。
促进统一意识
歌曲传达了国家统一的重要性，促使人们意识到国家分裂的危害。
声音的情感处理
根据歌曲的情感变化，调整自 己的声音表现力，使声音更加 符合情感表达的需要。
表情和肢体语言的运用
通过适当的表情和肢体语言， 增强歌曲的情感表达效果，使 观众更加深入地理解歌曲内涵 。
03
歌曲欣赏与评价
歌曲的旋律美
02
01
03
旋律流畅
这首歌曲的旋律优美流畅，给人以轻松愉悦的感觉。
节奏感强
对自己的歌词进行反复修改和打磨， 确保其表达准确、生动且具有感染力。
创作歌词
根据所选主题，创作出具有诗意和韵 律感的歌词，注意保持语言的简洁明 了。
为歌曲编配和弦
选择和弦
根据歌曲的情感和风格，选择适 合的和弦进行编配。
和弦进行
设计出流畅的和弦进行，为歌曲提 供合适的伴奏。
编配技巧
运用和弦的转位、省略、替代等技 巧，丰富和弦的色彩和表现力。
创作自己的旋律
旋律构思
根据歌词的情感和意境，构思出 适合的旋律线条。
旋律创作
在五线谱上创作出旋律，注意保 持旋律的流畅性和优美感。
旋律完善
对创作的旋律进行反复修改和完 善，确保其与歌词的情感和风格
相符合。
05
初中音乐《大海啊故乡》课件
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x
哗
1.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样）
2. 第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时力度有何不同？ 哪一句像在低吟轻叹？哪一句像在动情地呼喊？哪一句仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤？
（一、二两乐句像在低吟轻叹。P(弱）第三乐句像是对故乡动 情地呼喊。f（强）五乐句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。ff
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年,音乐通俗易
懂，优美动听，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
作曲家 王立平 先 生曾深 情地说 过： 歌曲 《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱 ”字— 爱 童 年 、 爱 母 亲 、爱 家 乡、爱 大 海 、爱 祖 国…… 我们的生活就因为充满了这些 爱 而充满希望、无限美好。
（很强）
3.比较第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时, 歌者情感发生怎
样的变化？ （情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪，才 能表达对祖国母亲呼唤的真切。）
问题：请同学们一起回答
1.歌曲的情绪如何？ （深情地）
2.歌曲是几拍子的 ？
（三拍子) 3.歌曲作者是谁？ （王立平）
学科网
• 我们把线条变成这样子来看看
一起拿起你们的手来比划一下
三拍子
3/4
看看谁能迅速的在书本中找到 这个拍子的音乐请举手
诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一 幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。今 天就让我们走进大海，让我们一起来感受大海的温 暖！
zxxk
词曲作家介绍：
王立平 著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量影视音乐作品. 代表作品：《牧羊曲》、 《太行颂》、《枉凝眉》、《说聊 斋》等。
x
哗
1.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样）
2. 第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时力度有何不同？ 哪一句像在低吟轻叹？哪一句像在动情地呼喊？哪一句仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤？
（一、二两乐句像在低吟轻叹。P(弱）第三乐句像是对故乡动 情地呼喊。f（强）五乐句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。ff
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年,音乐通俗易
懂，优美动听，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
作曲家 王立平 先 生曾深 情地说 过： 歌曲 《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱 ”字— 爱 童 年 、 爱 母 亲 、爱 家 乡、爱 大 海 、爱 祖 国…… 我们的生活就因为充满了这些 爱 而充满希望、无限美好。
（很强）
3.比较第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时, 歌者情感发生怎
样的变化？ （情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪，才 能表达对祖国母亲呼唤的真切。）
问题：请同学们一起回答
1.歌曲的情绪如何？ （深情地）
2.歌曲是几拍子的 ？
（三拍子) 3.歌曲作者是谁？ （王立平）
学科网
• 我们把线条变成这样子来看看
一起拿起你们的手来比划一下
三拍子
3/4
看看谁能迅速的在书本中找到 这个拍子的音乐请举手
诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一 幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。今 天就让我们走进大海，让我们一起来感受大海的温 暖！
zxxk
词曲作家介绍：
王立平 著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量影视音乐作品. 代表作品：《牧羊曲》、 《太行颂》、《枉凝眉》、《说聊 斋》等。
大海啊故乡初中音乐人音版八年级上册_15课件
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拍打这条节奏
1. X - - ︱ X - -︱ X - -
哗
2 .
哗哗 哗
哗
哗
哗哗 哗哗 哗
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
X.
x
哗
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的 高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
大海啊，故乡
8上第一单元
四川省泸县兆雅镇杨九学校 张学焱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
问题：
1.歌曲的情绪如何？ （深情地）
2.歌曲抒发作者怎样的情感？
（借助对大海的思念和赞颂，抒发了人们对 哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。）
3.歌曲是几拍子的 ？强弱规律是怎样的？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
总结： 大海是宽阔的、又是多姿多彩
的。生命源于海洋、音乐源于生 命。同学们，让我们热爱大海、 热爱生活，共同歌唱大海、赞美 大海宽阔的胸襟吧！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作曲家 王立平 先 生曾深 情地说 过： 歌曲 《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱 ”字— 爱 童 年 、 爱 母 亲 、爱 家 乡、爱 大 海 、爱 祖 国…… 我们的生活就因为充满了这些！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
主导节奏：
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味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那 么关于大海的作品你能举一举子吗？
带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋 》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮 》、《蓝色的爱》《海鸥》、《海的魅力》、《 赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、（ 交响素描）《大海》、（钢琴曲）
人音版初中初二八年级上册音乐(五线谱)七子之歌_课件1
第一单元 七子之歌
大海啊，故乡
大海啊，故乡
发声练习
我的中国心
七子之歌——澳门
七子之歌——澳门
《七子之歌——澳门》歌词选自我国爱国诗人闻一多在 1925年创作的《七子之歌》组诗。“七子”是指历史上曾被 帝国主义列强侵略而丧失领土主权的澳门、香港、台湾、 威海卫（今山东威海市）、广州湾（今广州湛江市）、九 龙、旅大（旅顺、大连）。原诗共7首，每首诗最后都有 “母亲，我要回来，母亲！”一句，以抒发作者对祖国的眷恋 之情。
东方之珠Biblioteka 台湾风情画黄河船夫曲
嘎达梅林
囊玛
哈萨克族民歌
谢谢
大海啊，故乡
大海啊，故乡
发声练习
我的中国心
七子之歌——澳门
七子之歌——澳门
《七子之歌——澳门》歌词选自我国爱国诗人闻一多在 1925年创作的《七子之歌》组诗。“七子”是指历史上曾被 帝国主义列强侵略而丧失领土主权的澳门、香港、台湾、 威海卫（今山东威海市）、广州湾（今广州湛江市）、九 龙、旅大（旅顺、大连）。原诗共7首，每首诗最后都有 “母亲，我要回来，母亲！”一句，以抒发作者对祖国的眷恋 之情。
东方之珠Biblioteka 台湾风情画黄河船夫曲
嘎达梅林
囊玛
哈萨克族民歌
谢谢
人教版初中音乐《大海啊,故乡》课件
• 教学目标：
• 1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演 唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演 唱歌曲
• 2、通过聆听和演唱歌曲，使学生感受歌曲 旋律特征
• 3、通过演唱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曲激发学生爱亲人、爱家乡、 爱祖国的感情
作品分析
• 分析曲式结构、调号、拍号 • 曲式结构：单三部曲式 • 调号： 1=F • 拍号： ¾拍
大海的歌
五六两乐句力度 f mf 仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤。
3 1=F 4
A mp 稍慢 深情地
大海啊,故乡
王立平 词曲
呜
B mf
mp
啊
mp
Bf
啊
本课小结：
• 通过对本课 的学习，希望同学们今后学习 新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、 旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体 会得更加深刻！
“人生就象大海”，让 我们扬起风帆,有信心、有 激情地步入人生的海洋。
借助对大海的思念与赞颂，抒 发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。
你认为用怎样的声音、演唱形式、表演形式可 以更好地表现歌曲？
歌曲艺术处理：歌声连贯、圆润、流畅。
一、二两乐句力度p低吟轻叹，富有叙事性，乐句 朴素无华。
第三乐句力度 f 动情地呼喊；第四乐句力度 mf表达 了对大海的爱恋之情。
• 在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二 弱，强拍每隔两拍才出现一次，三拍子的 乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵 活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此 才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特 征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐 的优雅与抒情性的特点 。三拍子有动荡摇
曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心 情。
歌曲作于1983年，是电 影《大海在呼唤》的主题歌。 歌词以“小时候妈妈对我讲” 开始，通篇质朴深情，如叙家 常。音乐平易而亲切，全曲音 域只有九度，旋律平缓，优美 动听。
新人音版 音乐 八年级上 第一单元 演唱 大海啊,故乡课件
B 音 区 提 高
尾声 ﹕|
下 行
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○3 mp 4
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渐弱
A 较弱
情绪 依恋之情 激情呼唤 爱恋之情
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•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
大海啊，故乡
王立平：著名作曲家，吉林长春人,作品有
《红楼梦》《牧羊曲》《太阳岛上》等，他的音 乐作品题材广泛，格调清新。
《大海啊，故乡》是电影《大海在召唤》的 主题歌。
中速 深情地
○
变换拍子 ：在一首乐曲中，有两种 或两种以上不同的拍子先后出现。
○3 4 ○
⑤ ⑥ ○
④
⑦ ⑧
A 平 稳 再 现 的 二 段 体 加 尾 声
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
新人音版 音乐 八年级上 第一单元 演唱 大海啊,故乡课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
大海啊，故乡
王立平：著名作曲家，吉林长春人,作品有
《红楼梦》《牧羊曲》《太阳岛上》等，他的音 乐作品题材广泛，格调清新。
《大海啊，故乡》是电影《大海在召唤》的 主题歌。
中速 深情地
○
变换拍子 ：在一首乐曲中，有两种 或两种以上不同的拍子先后出现。
○3 4 ○
⑤ ⑥ ○
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A 平 稳 再 现 的 二 段 体 加 尾 声
B 音 区 提 高
尾声 ﹕|
下 行
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渐弱
Hale Waihona Puke A B 尾声旋律 平稳 音区提高 下行
力度
较弱 较强 较弱
情绪 依恋之情 激情呼唤 爱恋之情
mp mf
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渐弱
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
You made my day!
我们，还在路上……
大海啊，故乡
王立平：著名作曲家，吉林长春人,作品有
《红楼梦》《牧羊曲》《太阳岛上》等，他的音 乐作品题材广泛，格调清新。
《大海啊，故乡》是电影《大海在召唤》的 主题歌。
中速 深情地
○
变换拍子 ：在一首乐曲中，有两种 或两种以上不同的拍子先后出现。
○3 4 ○
⑤ ⑥ ○
④
⑦ ⑧
A 平 稳 再 现 的 二 段 体 加 尾 声
B 音 区 提 高
尾声 ﹕|
下 行
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渐弱
Hale Waihona Puke A B 尾声旋律 平稳 音区提高 下行
力度
较弱 较强 较弱
情绪 依恋之情 激情呼唤 爱恋之情
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人音版音乐八年级上册《大海啊,故乡》教学课件
著名作曲家，吉林长春人，多年来创 作了大量影视音乐作品。 代表作品：《牧羊曲》 《大海啊，故乡》 《太行颂》《枉凝眉》《说聊斋》等。他 的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手 法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特点。
你知道吗：
1.歌曲表达了怎样的情感？ 2、三拍子的强弱规律是怎样的？ 3、作曲家为什么选用四三拍进行创作？
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lu lu lu lu lu lu lu
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曲式结构
A B 尾声
二段体
lu lu lu lulu lu lu lu
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1 2
• 以小组为单位，用不同的演唱形式 附拍 点？ 节 奏 的 位 置 ？
1、附点节奏 2、二段体结构 请同学们搜集关于大海的歌曲
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你知道吗：
1、歌曲表达了怎样的情感？ 2、三拍子的强弱规律是什么？ 3、作曲家为什么选用四三拍进行创作？
lu lu lu lulu lu lu lu
聆听、思考
• 1、与第一段相比 • 歌曲第二段的音区发生了什么变化? • 2、这样的变化体现了什么样的情感？ • 3、乐句有无重复？在哪里进行的重复？
你知道吗：
1.歌曲表达了怎样的情感？ 2、三拍子的强弱规律是怎样的？ 3、作曲家为什么选用四三拍进行创作？
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曲式结构
A B 尾声
二段体
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• 以小组为单位，用不同的演唱形式 附拍 点？ 节 奏 的 位 置 ？
1、附点节奏 2、二段体结构 请同学们搜集关于大海的歌曲
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你知道吗：
1、歌曲表达了怎样的情感？ 2、三拍子的强弱规律是什么？ 3、作曲家为什么选用四三拍进行创作？
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聆听、思考
• 1、与第一段相比 • 歌曲第二段的音区发生了什么变化? • 2、这样的变化体现了什么样的情感？ • 3、乐句有无重复？在哪里进行的重复？