初中音乐七子之歌1
七年级音乐-第一单元-《七子之歌——澳门》教案
七年级音乐第一单元《七子之歌-—澳门》教案李加一教学目标：1、在理解歌词内涵、旋律特点的基础上，有感情地演唱歌曲。
2、了解《七子之歌》的作者，创作背景以及相关历史知识。
3、加强对学生的爱国主义教育,培养学生爱国爱人民的高尚情操。
教学重点：1、在演唱歌曲时，应注意音高与节奏的准确性.2、演唱歌曲时，应注意对歌曲情感的准确把握.教学难点：在演唱音程关系较大的旋律时,要注意对声音及音准的控制。
教学过程：一、组织教学.(略）二、教学引入。
展示澳门特别行政区区旗和澳门回归交接仪式的图片并让学生们思考问题。
师：同学们，在上课之前,我们先来看看这幅图片。
谁能告诉我这是哪个地区的旗帜？生：澳门。
师：回答得非常好。
同学们，这是澳门特别行政区的区旗。
再来看看这张图片，谁能告诉我，这是发生在什么时候的什么事情？生:1999年12月20日，澳门回归时的交接仪式现场。
师：非常正确.公元1553年，葡萄牙人借口曝晒浸水货物，登录澳门。
1557年通过贿赂中国官员得以在澳门定居。
鸦片战争之后，又先后侵占了氹仔岛和路环岛。
1887年,葡萄牙政府和清政府签订《中葡友好通商条约》，强行租借澳门。
新中国成立后，经过几代国家领导人的不懈努力,1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱！与此同时，一曲《七子之歌——澳门》震撼了全世界的华夏儿女。
就让我们再次回首那个激动人心的时刻!让我们再次聆听那动人的歌声!一起欣赏歌曲《七子之歌——澳门》。
三、歌曲教学。
1、播放歌曲《七子之歌-—澳门》的视频。
2、思考问题:1）“七子”指的是什么？师:同学们，听了这首美妙的歌曲，我有几个问题要问问大家。
“七子之歌”中的“七子”指的是什么？生：……师:“七子”指的是中国历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的七个地区，分别是：澳门、香港、九龙、台湾、广州湾、威海卫和大连旅顺.（课件展示“七子”的地理位置）2）为什么澳门会被称为“Macau”？师：同学们，我们一起来看看第一句歌词。
初中音乐 《七子之歌》(共10张PPT)pptppt课件
分析歌曲：
想一想
1、歌曲可以分为几个部分？（几段体）
பைடு நூலகம் 答：两段体
2、进行两段歌曲的配合练习，进行合唱式的 训练（节奏游戏抓人唱歌）
课后拓展
我们国家澳门和香港已经回归了，但台湾还 未回到祖国的怀抱，有兴趣的同学可以多了 解一下时事政治，来共同关注我们的祖国
谁最疼爱我们，对我们的关心、 照顾最无微不至？
请欣赏我国著名歌唱家阎维文的 《母亲》
告诉老师，你们有什么感觉？
请欣赏《七子之歌》
请告诉老师这首歌 曲体现了什么心声？
1、七子之歌的七子是指哪七子？ 答：澳门、香港、台湾、威海卫、广
州湾、九龙、大连旅顺
2、香港回归时间? 1997年7月1日
例如当下的“钓鱼岛”事件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
初中音乐 七子之歌——澳门 课件PPT课件
萄牙强占澳门 强占威海卫 7：189 年法国强 占广州湾
年沙俄 强占旅 顺、大 连；后
3：1895年日
6：1898年 “让给” 英国强占 日本
本强占台湾
九龙
你可知 “ 妈港 ” 不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声 “ 澳门 ” ！ 母亲！我要回来，母亲！
“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他 的人民。”
提问：
这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子 之歌——澳门》有什么关系？
这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、 烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻 一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对 祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》等爱国 诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上， 《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。它 们分别是：澳门；香港；威海卫；广州湾；九龙； 旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。 1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用 深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。 自此，它代表了中华民族的共同心声，响彻了神 州大地。
学根据自己对歌曲的理解， 用不同的形式，演唱或演奏 《七子之歌——澳门》。
如何更好地表现作品？
（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表 现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发 离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
（1）旋律线的进行。如：上行 中的大跳53，下行中的3 21 65。
初中音乐人音八年级上册第一单元七子之歌七子之歌-澳门PPT
1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族
歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和 侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫 切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。今天我们 就来一起学习其中的一首。
1553年澳，门葡半萄岛
牙人借口船遇风暴， 攫取了在澳门的居
1922年7月，闻一多先生赴美留
学。因不堪美国社会的种族歧视， 毅然于1925年5月回国。而“五 卅惨案”就在他归国后数日发生。 英、日帝国主义在中国的暴行激 起了中国人民的极大愤怒。闻一 多先生感慨万千地写下了一系列 的爱国诗篇。《七子之歌》即是 其中之一部。 1946年7月15日，被国民党特务 暗杀。
住权。 凼仔岛
1553年，私自 扩展土地，开始长
期占据。路环岛
新中国成立以后，为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次 谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》，1999 年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门所行使主权，澳门终于回 到了祖国的怀抱。
澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥、海水 图案的绿色旗帜。 其中五星是代表统一的中国； 三朵含苞待放的白莲花象徵澳门特区是由三个岛组成的吉祥之地；
强烈盼 望海峡 两岸早 日统一 的心愿
《乡愁》余光中 小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头
阅读《七子之歌——澳门》： 学生朗读
范读
理解词语：
妈港：澳门的葡萄牙语发音。 襁褓：包婴儿的被、毯等。 梦寐不忘：那句“母亲！我要回 来，母亲！”，说说诗句表达出作者 怎样的情感？
初中音乐《七子之歌一一澳门》说课逐字稿
初中音乐《七子之歌一一澳门》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我今天说课的内容是人音版九年义务教育初中音乐八年级上册第3课的一节歌唱课《七子之歌—澳门》。
作为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一的音乐，学生已经对其有了初步的审美体验与感受，从而对这种听觉的艺术具有比较浓厚的兴趣与情感。
《七子之歌一一澳门》是学生升入初中音乐课的第一单元《七子之歌》的第三课。
作为中学阶段的第一节音乐课，本课对进一步增强学生对音乐积极的情感态度和对以后的教学有重要的铺垫作用。
本单元共有一首歌曲和三首欣赏曲，都是港澳回归以及盼望台湾统一的内容，主要表达的是港澳同胞热爱祖国的赤子之情和祖国人民期盼祖国统一的思想感情。
《七子之歌一一澳门》属单二部曲式结构。
第一乐段(第1-9小节) 的旋律比较平稳。
表达了一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段(第11小节之后) 开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
这首歌曲学生们经常在电视或者晚会中听到，因此很多学生都会演唱这首歌曲或者对歌曲的熟悉度较高，介于此种情况,课堂教学中要将重点放在引导学生理解歌曲内涵,体会歌曲从速度，力度、音色上如何表现情感方面。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：在理解《七子之歌一一澳门》中的深厚感情，体会作者对祖国的眷恋之情的基础上，能够用适当的情绪、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
花城粤教版七年级音乐下册第1单元《歌曲《七子之歌》》教学设计
能独立、自信且有表情的演唱歌曲，抒发爱国情怀。
了解歌曲的音乐结构，体验段落之间的对比与变化。
学习目标
有表情的演唱歌曲，表现渴望祖国统一的爱国情怀。
学情分析
初一的学生有了一定的识谱和表现歌曲的能力。
重点、难点
把歌曲的情感置于核心地位。
用适当的力度、音色，深情的跟伴奏演唱。
教与学的媒体选择
多媒体音乐教学光盘
课程实施
类型
√
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
体验歌曲的情感为主
序号
教学活动步骤
1
播放澳门回归录像，感受中国历史上的大事件。
2
用歌曲《七子之歌》表达澳门回归的真情实感。
3
词作者闻一多先生的创作背景
4
朗诵歌词，解释“Macau”的含义。
5
跟音乐学唱
6
跟钢琴唱谱，分析曲式结构，如何更好的表现作品。
其它
参考书
课程标准、教学参考书、音乐书
备注
《七子之歌》教学设计
课程
唱歌课《七子之歌》
课程标准
在理解《七子之歌》的基础上，用适当的速度、力度、音色，自信且有表情的演唱歌曲，抒发爱国情怀。
教学内容
分析
花城版《七子之歌》反映了澳门回归祖国的重大历史事件，海内外华人盼望祖国统一的心愿。为单二部曲式结构。 第一乐段的旋律较平稳，像是失去母亲的孩子对母亲的思念和倾诉，第二乐段音区稍高，力度加大，好像是在呐喊，表现一种盼望回归的强烈情感。
活动目标
设计好的演唱形式，能更好的表现歌曲。
解决问题
尝试设计不同演唱方案来表现歌曲。
技术资源
视频
常规资源
音频
七子之歌歌词全部七首
七子之歌歌词全部七首歌一：晨曦之歌晨曦破晓，世界苏醒，万物复苏，生机勃发。
晨光如丝织，温暖洒大地，让我们欢歌唱，迎接美好的开始。
阳光照满山川，辉映在湖泊间，清新的空气中，弥漫着花香，春风轻轻吹拂，带给我们希望，在晨曦的祝福下，我们展开翅膀飞翔。
歌二：盛夏之歌盛夏到来，炎热的季节，阳光炙烤大地，万物生机勃勃。
大树郁郁葱葱，花儿绽放美丽，清澈的溪流中，鱼儿游动欢腾。
夏日的午后，阳伞遮荫清凉，欢笑声不断，灿烂如阳光，跳动的音符伴随着鼓点节奏，我们一起唱响盛夏的凯旋之歌。
歌三：秋风之歌秋风吹拂，叶宛如火，金黄的世界，美丽如诗。
枫叶红艳，翩翩起舞，落叶在风中，缓缓飘落。
丰收的季节，果实累累，农民辛勤劳作，收获喜悦。
天高云淡，秋阳明媚，我们载歌载舞，沐浴在秋风里。
歌四：冬雪之歌冬日寒冷，大地一片银白，纷纷扬扬的雪花，柔软如纱。
雪景如画，美丽如梦，雪人笑嘻嘻，欢快嬉戏。
寒风呼啸，冰雪翩跹，我们手牵手，踏雪寻欢。
冬日的歌声，温暖如春，唱响冬雪之歌，带给我们温馨。
歌五：春雷之歌雷声滚滚，春雨飘洒，萌芽破土，生命滋润。
层层的云朵，涌动着希望，春雷之声震撼大地。
春风掀起思绪，带来新的开始，街头巷尾，尽是欢笑声。
万物复苏，春光明媚，我们高歌春雷之歌，纵情欢乐。
歌六：夏雨之歌夏日细雨，像丝丝细线，落在大地上，润物细如尘。
清凉的雨滴，洒落湖畔，泛起涟漪，静静无声。
热闹的城市，被雨洗净，雨中的微笑，清新如水晶。
夏雨之歌在空中演奏，我们冲着天空高声歌唱。
歌七：秋水之歌秋水悠悠，波澜起伏，流淌不息，散播着梦的味道。
倒映着红叶，宛如魔法，令人陶醉，难以割舍。
舞动的涟漪，寄托着思绪，秋水滋养心田，滋润心灵。
我们任思绪飘移，随着秋水流淌，唱响秋水之歌，与大自然相融。
这七首歌，唱出了七个季节的美好与变换，展现了大自然的魅力和神奇！它们让我们在不同的季节中感受到不同的生活情调，启发我们去关注和欣赏身边的美好。
让我们一同唱响这些歌曲，表达对大自然的赞美和热爱，感受四季的律动和变化，让歌声带给我们前进的力量和快乐。
《七子之歌》七年级上册音乐教案
《七子之歌》七年级上册音乐教案七子之歌》七年级上册音乐教案、教学目标让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七子之歌2时第1节、情感导入与歌曲欣赏体验、导入 : 以轻声的《七子之歌—澳门》景音乐 , 教师板书或用字幕打出一段格言赋是爱 ,爱他的祖国 ,爱他的人民”。
2、提问: 这句格言出自哪位诗人 ?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系?3、师生共议 : 这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生, 它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。
正是闻一多先生对祖国深沉的爱 , 使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇 ,在192年 7月 4日发表在》中的深厚感情。
二、教学时间三、教学过程的歌曲录音为背“诗人的主要天现代评论》上。
《七子之歌》是一部组诗 , 组诗一共分七章。
它们分别是:澳门; 香港 ; 台湾;威海卫 ; 广州湾 ; 九龙 ;旅顺; 大连; 《澳门》是组诗中为首的一章。
1997 年,在澳门即将回归之际 , 作曲家李海鹰 , 用深沉、诚挚的曲调为《澳门》曲。
自此 , 他代表了中华民族的共同心声 , 响彻了神州大地4、看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门题曲《七子之歌—澳门》。
童真的眼中仿佛注视着 400 年的澳门沧桑 , 荡澜着 40 万澳门同胞的炙泪深情 , 她的演唱深深打动了亿万, 牵动着全世界正直善良的人的心。
唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解 , 用不同的形式 , 演唱或演奏《七子之歌—澳门2、师生评议、讨论如何更好的表现作品 : 要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调, 去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
这首诗谱上了请同学们》中的主师生共议: 片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满炎黄子孙的心、歌曲演唱与处理请几位会》。
歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调 ,去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
初中音乐七子之歌1
七子之歌
歌曲创作背景介绍：
《七子之歌》是闻一多先生创作的一部组诗，组诗共分七章。
1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事， 将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、 九龙、旅大（旅顺及大连），喻为七个与母亲离散的孤儿， 并写出了七块土地对祖国的眷念，澳门便是“七子”之首。
1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用 深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。 自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州 大地。一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真 的动人声音演唱着《七子之歌—澳门》。那歌声 打动了亿万炎黄子孙的心。何止如此，那歌声也 牵动着全世界正直善良人的心。 李海鹰(1954～) 作曲家。广东省广州人。1981年 毕业于广州星海音乐学院作曲系。现任广东电视 台音乐总监。主要作品有《弯弯的月亮》、《我 不想说》、《走四方》等。
《七子之歌》歌词
你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓， 我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂，
三百年来梦寐不忘的生母啊，
请叫儿一声乳名： 澳门。母亲！ 我要回来，母亲！
何妈阁庙”的葡萄牙语 译音。
1553年，葡萄牙殖民者在澳门的妈阁庙前侵入 我国领土。侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作 当地地名。
东与香港隔海相望。现有人口40万，其中95%以上为中国血统。 不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵占了凼仔岛和路环岛。
澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥、海水 图案的绿色旗帜。 其中五星是代表统一的中国； 三朵含苞待放的白莲花象徵澳门特区是由三个岛组成的吉祥之地； 绿色代表祖国大地。
新中国成立以后，为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次 澳门地区位于珠江口西侧，包括澳门半岛、凼（dang）仔岛和路环 谈判， 1987 年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》， 1553 年(明嘉靖三十二年 )，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，进入澳门。 1999 年12月 20日，中国政府正式恢复了对澳门所行使主权，澳门终于回 岛三部分，面积约 16平方公里。澳门三面临海，北与珠海市接壤， 1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后， 到了祖国的怀抱。
初中：《七子之歌》七年级上册音乐教案(教案文本)
( 音乐教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中：《七子之歌》七年级上册音乐教案(教案文本)Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.初中：《七子之歌》七年级上册音乐教案(教案文本)一、教学目标让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七子之歌》中的深厚感情。
二、教学时间2课时三、教学过程第1节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入:以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。
2、提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系?3、师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。
正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在《现代评论》上。
《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。
它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。
4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、师生共议:片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着4xx年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。
《七子之歌》七年级上册音乐教案
《七子之歌》七年级上册音乐教案第一篇：《七子之歌》七年级上册音乐教案一、教学目标让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七子之歌》中的深厚感情。
二、教学时间 2课时三、教学过程第1节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入:以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。
2、提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系?3、师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。
正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在《现代评论》上。
《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。
它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连《;澳门》是组诗中为首的一章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。
4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、师生共议:片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱与处理1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳门》。
2、师生评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
(2)歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
(3)歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游子渴望回归祖**亲怀抱的强烈感情。
3、在以上分析歌曲情感的基础上,教师用钢琴弹奏歌谱,师生共同演唱歌谱,做进一步的体验。
八年级音乐上册《七子之歌》课件
国被列强瓜分的情境。
地理意义
02
歌曲中的“七子”代表中国被列强掠去的七块土地，包括澳门
、香港、台湾等。
民族情感
03
《七子之歌》表达了中华民族渴望国家统一、领土完整的强烈
愿望。
《七子之歌》的社会意义
激发民族自豪感
《七子之歌》唤起人们对祖国历史的记忆，激发民族自豪感和爱 国热情。
促进统一意识
歌曲传达了国家统一的重要性，促使人们意识到国家分裂的危害。
声音的情感处理
根据歌曲的情感变化，调整自 己的声音表现力，使声音更加 符合情感表达的需要。
表情和肢体语言的运用
通过适当的表情和肢体语言， 增强歌曲的情感表达效果，使 观众更加深入地理解歌曲内涵 。
03
歌曲欣赏与评价
歌曲的旋律美
02
01
03
旋律流畅
这首歌曲的旋律优美流畅，给人以轻松愉悦的感觉。
节奏感强
对自己的歌词进行反复修改和打磨， 确保其表达准确、生动且具有感染力。
创作歌词
根据所选主题，创作出具有诗意和韵 律感的歌词，注意保持语言的简洁明 了。
为歌曲编配和弦
选择和弦
根据歌曲的情感和风格，选择适 合的和弦进行编配。
和弦进行
设计出流畅的和弦进行，为歌曲提 供合适的伴奏。
编配技巧
运用和弦的转位、省略、替代等技 巧，丰富和弦的色彩和表现力。
创作自己的旋律
旋律构思
根据歌词的情感和意境，构思出 适合的旋律线条。
旋律创作
在五线谱上创作出旋律，注意保 持旋律的流畅性和优美感。
旋律完善
对创作的旋律进行反复修改和完 善，确保其与歌词的情感和风格
相符合。
05
澳门回归经典歌曲《七子之歌》歌词
《七子之歌》歌词澳门回归经典歌曲《七子之歌》歌词今年是澳门回归21年，再唱起这首七子之歌会有怎样的心情。
下面是小编带来的澳门回归经典歌曲《七子之歌》歌词，希望对你有帮助。
歌词你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。
你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！拓展阅读：文学赏析此诗中，闻一多以拟人的手法，将中国当时被列强掠去的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连七处“失地”比做远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈感情。
这种第一人称“独白”的方式，不但让人感到亲切，而且极大地增强了归属感，使每一首诗都灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛，强烈表达了对祖国母亲深沉的眷恋。
首篇《澳门》中开篇两句，游子就向母亲倾诉了自己被掳去的痛苦。
在儿子心中，“妈港”不是他的真名姓，儿子澳门与祖国母亲血肉相连。
儿子被侵略者从“襁褓”中掳走，一去就是几百年，非常之辛酸与痛苦。
“但是他们掳去的是我的肉体你依然保管着我内心的灵魂。
”掳走肉体，灵魂却不灭，向着母亲的心忠贞不渝。
一个“掳”字活画出殖民帝国对澳门的占领、蹂躏与摧残。
诗人在这里运用对比，强烈突出了澳门赤子之心系祖国、至死不变的炽热情怀。
“三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！”“三百年”，对于一个须臾不能离开母亲的孩童来说是漫长的。
然而，就是“三百年”，仍“梦寐不忘”，时时刻刻想念着自己的亲生母亲；三百年的风雨历程，自己可能变得苍老了，然而还要请母亲叫一声自己的乳名，表达了痛彻心扉的思念。
初中音乐人音八年级上册七子之歌PPT
3
每小节3拍
4
以四分音符为一拍
Байду номын сангаас
强弱规律：
●○○
强弱弱
3 4
1、歌曲的速度怎样的 ？
中速、稍慢
2、整体音乐情绪是怎样的？表达的情感 ？ 开始时情绪深情、舒缓地，其次音区
提高、充满激情。借助对大海的思念与 赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡 和祖国的热爱之情。
根据歌曲的音乐情绪，可分为 几段？
摸摸你的小脚 do-do-do-do 摸摸你的膝盖 re-re-re-re 拍拍你的双腿 mi-mi-mi-mi 叉叉你的小腰 fa-fa-fa-fa 拍拍你的双手 so-so-so-so 拍拍你的肩膀 la-la-la-la 摸摸你的脑袋 xi-xi-xi-xi 高举你的双手 do-do-do-do do-re-mi-fa-so-la-xi-do
第一段 朴实、优美、回忆自 己在海边生活经历
第二段 音区提高，充满激情， 是情感的抒发，表达主人公对大 海、故乡和妈妈浓厚的真挚情感 。
听，这些声音让你 想到了什么？
不怕狂风 不怕暴雨 哪管海面掀起十级凶澜 海里依然给万物一片安泰
从不炫耀 从不标实 平平的海面下有深谋雄才 有比大陆上更高的山脉
无限崇敬 无限膜拜 因为大海有着广阔的胸怀 因为大海带领我们汹涌澎湃
王立平：
著名作曲家，吉林长春人， 毕业于中央音乐学院。他的 作品题材广泛，格调清新， 旋律优美，具有浓郁的民族 风格和个人特色。代表作品 有： 歌曲:《驼铃》、《少林寺》 、《牧羊曲》、《大海啊故 乡》、《枉凝眉》等。 电视连续剧音乐:《红楼梦》 、《聊斋》等。 电影故事片音乐：《少林寺 》、《她从台北来》等。
初一《七子之歌》1
锦绣乾坤
接下来我们再欣赏一首与回归 有关的器乐曲《1997天地人 天地人》 有关的器乐曲《1997天地人》 交响曲序曲。 交响曲序曲。请同学们认真的 欣赏，然后回答， 欣赏，然后回答，作品中有那 几种乐器？ 几种乐器？
作品简介
• 交响曲《1997 天地人》是中国旅美作曲家 交响曲《 天地人》 谭盾创作的,1997 ,1997年 谭盾创作的,1997年7月5日在北京人民大会 堂首演。全曲共分天、 人三个乐章, 堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章,庄 严壮丽的古代编钟声;天使般纯洁的童声;大 严壮丽的古代编钟 天使般纯洁的童声 古代编钟声 童声; 提琴低缓的吟唱 交响乐队热情的合奏 低缓的吟唱; 热情的合奏; 提琴低缓的吟唱;交响乐队热情的合奏;表现 了欢乐祥和的气氛。 了欢乐祥和的气氛。作品淋漓酣畅的抒发 了香港回归祖国的庄严时刻, 了香港回归祖国的庄严时刻,亿万炎黄子孙 的豪迈心情, 的豪迈心情,同时表达了中华儿女经历了百 年沧桑对祖国母亲的深深祝福。 年沧桑对祖国母亲的深深祝福。
香
闻一多港Biblioteka 我好比凤阁阶前守夜的黄豹， 我好比凤阁阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！ 母亲！我要回来，母亲！
台湾自古就属于中国， 台湾自古就属于中国， 总面积约36000平方公里 平方公里， 总面积约36000平方公里， 它东临太平洋、 它东临太平洋、北临东 西南望南海， 海、西南望南海，西隔 台湾海峡与大陆隔海相 望，它是我国东南方的 海上门户， 海上门户，也是海防的 重要屏障。 重要屏障。
河北初中音乐课本歌曲目录表
河北初中音乐课本歌曲目录表第一单元七子之歌
1.七子之歌一澳门(唱)
2、东方之珠
3、1997天地人交响曲
4、鼓浪屿之波
第二单元天山之春
1、青春舞曲(唱)
2、喀什的春天
3、乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲
4、褐色的鹅
5、新疆之春
第三单元欧洲风情
1、桑塔露琪亚(唱)
2、伏尔加船夫曲
3、伦敦德里小调
4、阿尔罕布拉宫的回忆
第四单元行进中的歌
1、当兵的人(唱)
2、中国人民解放军进行曲
3、婚礼进行曲
4、葬礼进行曲
5、拉德茨基进行曲
第五单元金色乐章
1、夜曲(唱)
2、二泉映月
3、G大调弦乐小夜曲(第--乐章)
4、如歌的行板
第六单元荧屏乐声
1、雪绒花(唱)
2、冰山上的雪莲
3、我心永恒。
人音版2023—2024学年初中音乐八年级上册第一单元《七子之歌》教学PPT课件
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四乐句间有什么关系？
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四乐句间有什么关系？
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四乐句间有什么关系？
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四乐句间有什么关系？
a
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四乐句间有什么关系？
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A段
a b a' c
欣赏全曲
感受：歌曲情绪有何发展变化？
欣赏全曲
感受：歌曲情绪有何发展变化？
欣赏全曲
感受：歌曲情绪有何发展变化？
二段体
A
B
本课小结
欣赏《七子之歌》与《东方之珠》 1. 五声宫调式 2. 二段体曲式结构 3. 感受乐段间情绪的变化与起伏
课后拓展
1.闻一多先生笔下的“七子”是哪七个地区呢？
2.课后自行欣赏《春天的故事》，了解歌曲内涵并 进 行曲式结构分析。
《东方之珠）》
1 词曲作者 台湾著名音乐人、作曲家罗大佑
欣赏并感受
更加密集地用了什么节奏？旋律音区有怎样的变化？
欣赏并感受
更加密集地用了什么节奏？旋律音区有怎样的变化？
欣赏并感受
更加密集地用了什么节奏？旋律音区有怎样的变化？
起音特点
起音均为弱起
起音特点
起音均为弱起
《东方之珠》
尝试记写歌曲的曲式结构
欣赏全曲
感受：歌曲情绪有何发展变化？
《七子之歌——澳门》
1 词作者 1925年我国爱国诗人闻一多先生创作
1 曲作者 著名作曲家李海鹰，运用我国传统五声调式所创
欣赏高潮段落
思考：哪些音乐要素在起催化作用？
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1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用 深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。 自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州 大地。一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真 的动人声音演唱着《七子之歌—澳门》。那歌声 打动了亿万炎黄子孙的心。何止如此，那歌声也
牵动着全世界正直善良人的心。
《七子之歌》
你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓， 我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊，
请叫儿一声乳名： 澳门。母亲！
我要回来，母亲！
何为“Macau”(妈港)？
“Macau”是闽南方言“妈阁庙”的葡萄牙语译 音。
1553年，葡萄牙殖民者在澳门的妈阁庙前侵入 我国领土。侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作 当地地名。
第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度 大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强 力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼 望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重 复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个 乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓 尽致。
同学们下节课再见
东与香港隔海相望。现有人口40万，其中95%以上为中国血统。 不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵占了凼仔岛和路环岛。
澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥、海水 图案的绿色旗帜。 其中五星是代表统一的祥之地； 绿色代表祖国大地。
李海鹰(1954～) 作曲家。广东省广州人。1981年 毕业于广州星海音乐学院作曲系。现任广东电视 台音乐总监。主要作品有《弯弯的月亮》、《我 不想说》、《走四方》等。
音乐作品分析
《七子之歌—澳门》为单二部曲式。
第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。其第三乐 句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。在这里， 形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的 孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
音乐七年级第一单元第一课时
歌曲创作背景介绍：
《七子之歌》是闻一多先生创作的一部组诗，组诗共分七章。
1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事， 将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、 九龙、旅大（旅顺及大连），喻为七个与母亲离散的孤儿， 并写出了七块土地对祖国的眷念，澳门便是“七子”之首。
新谈中判国，15澳5成13门9年立8地7(明以年区嘉位后4靖月于，三珠1为3十江日收二口签年复西)署侧，澳了，葡门包萄《，括牙关我澳人于国门借澳半口政岛曝门府、晒问与凼水题葡（浸的d萄货a物n联牙g，）合政进仔声府入岛明进澳和》门行路。环，了多19次99 年12月岛2三0日部，分，中面国积政约府16正平方式公恢里复。了澳对门三澳面门临所海行，使北与主珠权海，市澳接门壤，终于回 到了祖15国57的年，怀通抱过。贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，