守望道德高地,建设满意教育(余)
大力弘扬教育家精神加快建设教育强国心得体会优质6篇
大力弘扬教育家精神加快建设教育强国心得体会优质6篇教师，职业崇高如太阳。
人类灵魂工程师们当以奉献感染人，用知识培育人，靠方法引导人，拿爱心温暖人，凭师德影响人，借成果鼓励人，依人格塑造人。
他们辛勤耕耘、默默奉献，在教育旗帜下，让人生熠熠生辉。
愿每一位教师都能秉持初心，为学生点亮未来之路，成就美好教育篇章。
下面是本店铺给大家分享的一些有关于大力弘扬教育家精神加快建设教育强国心得体会的内容，希望能对大家有所帮助。
大力弘扬教育家精神加快建设教育强国心得体会【篇1】教师，人类灵魂的工程师。
这是多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师素质，重在师德。
教师的职业道德，简称师德，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
师德并不是道德规范和行为准则本身，而是把规范、准则内化为自身的素质，在我们教书育人的过程中体现出来，教育和感化每一名学生。
因此教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。
面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。
在育人的同时，不断地自育，重塑二十一世纪教师新形象。
一、无私奉献，爱岗敬业没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。
也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于家教，说什么课堂为温饱，家教奔小康。
在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。
因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生为一大事来，做一大事去、捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于人类灵魂工程师这个美誉。
2020年全国统一高考政治试卷(新课标ⅱ)(含解析版)
2020年全国统一高考政治试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（4分）一双限量版运动鞋，官网标价千余元，线上倒手几次价格就能翻到几万；有人甚至声称自己靠炒鞋月入十几万……一段时间以来，炒鞋不断升温，引发媒体关注，并纷纷提示风险。
炒鞋行为存在风险的原因在于（）①鞋已不具有使用价值，其交易不是商品交换②鞋的价格远远高于鞋的价值，背离了价值规律③借助网络交易平台炒鞋，货币难以充当流通媒介④资本追逐不断推高价格，鞋的价值越来越难以实现A．①②B．①③C．②④D．③④2．（4分）近年来，中国铁路上海局集团、南昌局集团、成都局集团等发布消息，对所属高铁列车执行票价调整：以公布票价为最高限价，分季节、分时段、分席别、分区段在限价内实行多档次票价，最大折扣幅度5.5折。
对高铁车票实行差异化定价，意在（）①增加高铁供给，提高市场占有率②发挥价值规律作用，让市场供求决定价格③运用价格机制，提高高铁运营效率④形成合理比价，正确反映市场供求关系A．①②B．①③C．②④D．③④3．（4分）2016～2019年某国工业企业的成本和利润率指标变化如图所示。
下列政策措施中，有利于保持图中指标变化趋势的是（）①健全知识产权市场，加速科技成果转化②允许企业将研发费用进行税前抵扣③鼓励与引导企业承担更多的社会责任④制定严格的废水、废渣、废气处理标准A．①②B．①③C．②④D．③④4．（4分）自2013年以来，我国已累计设立18个自由贸易试验区（简称自贸区），区内试行贸易和投资便利化制度，进一步放宽金融和制造业领域的市场准入，完善知识产权保护制度，自贸区成为制度创新的“高地”。
设立自贸区的意义在于（）①发挥自贸区在国民经济中的主导作用②优化营商环境，发展更高层次的开放型经济③探索完善新时代社会主义市场经济体制的新途径④全面开放市场，强化竞争机制，培育中国经济新优势A．①②B．①④C．②③D．③④5．（4分）某市根据中央有关文件精神，推进行政执法权限和力量向基层延伸和下沉，强化乡镇和街道的统一指挥和统筹协调职责，整合原有站所、分局执法力量和资源，组建统一的综合行政执法机构，依法相对集中行使行政处罚权，以乡镇和街道名义开展执法工作。
办人民满意的教育是谁提出来的
办人民满意的教育是谁提出来的1. 引言教育是国家发展和社会进步的基石，其重要性不言而喻。
然而，过去的教育模式往往忽视了人民的需求和满意度。
近年来，一个新的理念逐渐兴起，强调“办人民满意的教育”，将人民的利益和需求置于教育改革的核心。
那么，这一理念是由谁提出来的呢？本文将探讨这个问题。
2. 来源“办人民满意的教育”这一理念最早可以追溯到中国共产党。
中国共产党一直将人民的利益放在首位，强调以人民为中心的发展思想。
教育作为国家发展的重要组成部分，也应该服务于人民群众。
因此，共产党提出了这一理念，并将其作为教育改革的目标之一。
3. 实践经验中国共产党在推动“办人民满意的教育”方面取得了一系列积极的实践经验。
首先，在教育资源配置方面，共产党重视公平分配，确保来自不同地区和社会阶层的人民都能享受到优质教育资源。
其次，在教育内容和教学方法方面，共产党致力于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，注重实践教育和创新精神的培养。
此外，共产党还加强了对教师队伍的培训和管理，提高了教育质量和教学水平。
4. 影响和挑战“办人民满意的教育”理念的提出和实践在中国教育领域产生了积极的影响。
人民的教育需求得到了更好的满足，教育质量和公平性有了明显提高。
然而，这一理念的实施面临一些挑战。
一方面，教育资源的不平衡分配依然存在，贫困地区和农村地区的教育条件相对较差。
另一方面，教育改革需要持续投入和政策支持，这对政府和社会各方面都提出了挑战。
5. 展望“办人民满意的教育”是一个长期而复杂的工程，需要各方共同努力。
未来，政府应进一步加大对教育的投入和政策支持，确保教育资源的公平分配。
同时，教育部门应加强教师的培训和管理，提高教育质量和教学水平。
此外，学校和社会各界应积极参与，提供更多的支持和机会，促进教育的发展和进步。
6. 结论“办人民满意的教育”是由中国共产党提出的理念，强调以人民为中心，将人民的利益和需求置于教育改革的核心。
坚守育人阵地强化示范引领全面落实立德树人根本任务
坚守育人阵地强化示范引领全面落实立德树人根本任务1. 引言1.1 文章背景随着中国经济社会的快速发展和高等教育的普及，人才培养已经成为国家建设的重要任务。
作为高等教育的主要承担者，各大学承担着培养人才、传承文化、促进社会发展等多重使命。
坚守育人阵地、强化示范引领全面落实立德树人根本任务已经成为当今高校教育的重要议题。
传统的培养模式已经不能满足多样化人才需求的现实挑战，高校需要在坚守育人阵地的基础上，开展示范引领工作，引领全面落实立德树人根本任务。
只有在育人阵地上持续取得突破，强化示范引领，才能促进高校的全面发展，培养更多符合社会需求的高素质人才。
深入探讨坚守育人阵地、强化示范引领全面落实立德树人根本任务的策略和方法，对于推动高校教育事业的健康发展具有重要意义。
本文旨在通过对上述问题的深入研究，为高校教育改革提供一定的借鉴和思路。
1.2 研究目的研究目的是通过对坚守育人阵地强化示范引领全面落实立德树人根本任务的相关策略和实施效果进行分析和探讨，深入剖析育人阵地的重要性和示范引领的意义，为进一步强化育人阵地建设提供理论和实践的支持，推动各级各类教育机构更好地履行立德树人的使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，助力我国教育事业的蓬勃发展和教育质量的提升。
通过本研究的实施，旨在为育人阵地的坚守与强化以及立德树人根本任务的全面落实提供理论与实践的指导，为构建人才培养体系和教育体制创新发展提供参考依据，促进我国教育事业不断向前发展，培养更多优秀人才为国家建设和社会发展贡献力量。
2. 正文2.1 坚守育人阵地的重要性坚守育人阵地的重要性是教育工作的首要任务之一。
育人阵地是学校教师和教育工作者的职责所在，也是学生成长成才的重要场所。
在育人阵地上，教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德修养、道德观念和社会责任感。
只有坚守育人阵地，才能确保学生在成长过程中得到正确的引导和教育，从而培养出德智体美劳全面发展的人才。
办人民满意的教育的重要论述
办人民满意的教育的重要论述一、引言教育是一个国家的基础，是一个民族繁荣昌盛的基石。
办人民满意的教育，是我们追求的目标，也是我们肩负的责任。
本篇论文将深入探讨办人民满意的教育的重要论述，主要从教育公平、教育质量、教育改革、教师队伍、教育资源五个方面展开。
二、教育公平教育公平是办人民满意教育的基石。
它意味着每一个学生无论其出身、性别、种族、地域，都有平等接受教育的权利和机会。
教育公平是社会公平的重要体现，是社会公正的延伸。
为实现教育公平，我们需要深化教育体制改革，优化教育资源配置，保障每一个学生受教育的权益。
三、教育质量高质量的教育是办人民满意教育的核心。
教育质量的提高，需要我们从课程设置、教学方法、教学资源等方面入手。
我们要以学生的全面发展为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力，使每一个学生都能得到充分、优质的教育。
四、教育改革教育改革是办人民满意教育的关键。
面对新时代的教育挑战，我们必须深化教育改革，破除制约教育发展的体制机制障碍。
我们要推进教育信息化、现代化，创新人才培养模式，使教育更好地服务于经济社会发展。
五、教师队伍教师队伍是办人民满意教育的保障。
一支高素质的教师队伍，是提高教育质量的关键。
我们要加强教师队伍建设，提高教师专业素养，激发教师创新活力。
同时，我们要尊重教师，关心教师，提高教师的社会地位和待遇，让教师成为令人羡慕的职业。
六、教育资源教育资源是办人民满意教育的支撑。
我们要加大对教育的投入，优化教育资源配置，提高教育资源利用效率。
我们要加强学校基础设施建设，提高教育教学设备水平，为学生的学习和生活提供良好的条件。
同时，我们要重视网络资源的利用，推进数字化校园建设，让信息科技为教育插上翅膀。
七、结论办人民满意的教育是一个宏大的目标，需要我们从多个方面进行努力。
我们要以教育公平为基础，以教育质量为核心，以教育改革为动力，以教师队伍为保障，以教育资源为支撑，全面提升我国教育的整体水平。
躬耕教坛,强国有我师德师风特殊教育征文2000字
特殊教育作为教育事业的重要组成部分，对于促进残疾人全面发展和融入社会具有重要意义。
作为一名特殊教育工作者，我深感责任重大，使命光荣。
下面是我对特殊教育领域师德师风的一些思考和感悟。
一、爱岗敬业，献身特教特殊教育是一项充满挑战的事业，需要教师具备高度的敬业精神和献身精神。
特殊教育的对象是具有不同程度残疾的孩子，他们需要更多的关爱和关注。
因此，特殊教育工作者要具备高度的责任感和使命感，始终牢记自己的职责和使命，以高尚的道德风范和良好的行为规范去影响和教育学生。
在特殊教育工作中，教师需要付出更多的努力和耐心。
由于孩子们的认知能力和身体条件等方面的限制，他们需要更加细致、耐心的教学方法和手段。
因此，特殊教育工作者要具备创新精神和钻研精神，积极探索适合孩子们的教学方法，不断提高自己的教学水平和专业素养。
二、以人为本，关爱学生特殊教育的最终目的是促进学生的全面发展，帮助他们融入社会。
因此，特殊教育工作者要坚持以人为本的教育理念，关注每一个学生的需求和特点，尊重他们的个性和差异，为他们提供更加个性化、针对性的教育服务。
在特殊教育的实践中，教师需要关注学生的身心健康、学习情况、家庭情况等多个方面。
要建立起与学生家长的良好沟通机制，及时了解学生的情况，共同制定教育计划和方案。
同时，教师还要关注学生的心理健康和精神需求，积极开展心理辅导和关爱行动，帮助他们树立自信、自尊、自强的精神风貌。
三、严谨治学，提高素质特殊教育是一项专业性很强的工作，需要教师具备扎实的专业知识和技能。
因此，特殊教育工作者要具备严谨治学的精神，不断学习和掌握新知识、新技能，提高自己的专业素养和综合素质。
在特殊教育的实践中，教师需要掌握相关学科的基础理论知识和基本技能，了解相关学科的前沿动态和发展趋势。
同时，教师还需要学习掌握特殊教育的相关法规政策、教育教学理论和方法等方面的知识。
只有不断学习和提高自己，才能更好地为学生服务、为特殊教育事业贡献力量。
勤奋耕耘默默守望---王诗坪
勤奋耕耘默默守望王诗坪，荆州市骨干教师，洪湖市万全镇第一小学校长。
从教20年来，他始终坚持在教学第一线工作，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚；他热爱学习，刻苦钻研，积极撰写教学研讨、教学管理论文；他始终坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以教学为中心，以教研促发展，向管理要质量，科学管理，开拓创新，敢为人先。
他凭着自己对学校教育强烈的热爱和责任感，为万全镇一小教育事业做出了突出的贡献，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。
一、制定办学思想、确立办学理念始终坚持以德育为首，文明礼仪教育、行为规范教育并进，促进学校德育工作的扎实深入开展；坚持以教学为中心，全面深入贯彻落实新课标教学体系；坚持以推进信息技术与学科整合和提倡教师自制多媒体教学课件为切入点，继续加快教育信息化、现代化进程的办学指导思想。
全面贯彻教育方针。
他秉承“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的办学理念，以“促进教师成功，促进学生成才，做学生爱戴的教师，办人民满意的教育”为宗旨，确立了“抓一流管理、塑一流师资、上一流设施、创一流质量、建一流学校、育一流人才”的办学目标；为了方便教师教研交流、家校联络，促进正确的舆论引导，建起了万全镇第一小学校园网站；为进一步强化学校内部管理，他在教职工中大力提倡一小教职工应具备的以“不计得失的奉献精神，不甘落后的拼搏精神，认真执教的敬业精神，爱校如家的主人精神，爱生如子的园丁精神，终身从教的献身精神”六种精神，开展以少先队活动和创建文明校园活动为主载体的德育教育，狠抓师德校风建设，逐步形成了“诚信、爱校、和谐、奋进”的校风以及“求实、创新、敬业、奉献”的良好教风和“勤奋、守纪、团结、向上”的优良学风。
二、优化育人环境,创建文明校园提高办学条件，完善校园文化建设。
王诗坪十分重视校园文化建设，他精心部署，科学规划。
在他的带领下，学校在前院两侧围墙上设立了文化橱窗。
坚守育人阵地强化示范引领全面落实立德树人根本任务
坚守育人阵地强化示范引领全面落实立德树人根本任务随着社会的不断发展，教育的意义也越来越重要。
教育已经不仅仅是传授知识和技能的工具，而更重要的是要求我们坚守育人的阵地，强化示范引领全面落实立德树人的根本任务。
作为教育工作者，我们必须不断提升自己的教育素养和教育意识，积极探索教育方法、教育途径和教育理念，为学生创造良好的教育环境，全面展现育人的深度和广度。
首先，要坚守育人的阵地，就必须要有高尚的师德师风。
教育工作者是育人的主体，是学生的榜样和指导者。
只有具备良好的师德才能让学生愿意跟随我们，不断地向着更高更远的目标前进。
为了提高教育工作者的师德和师风，我们必须始终坚守底线，严格遵循职业道德标准，把教育与自身的品格进行紧密结合，努力让学生在我们身上看到榜样的力量，激发学生的学习热情。
其次，要强化示范引领，就必须树立正确的育人理念。
育人的过程是一个人格塑造的过程，我们必须根据学生的实际情况，设计科学合理的教育方案，注重培养学生的基本素质和社会实践能力，让学生在实践中不断发现并探索自己的优势和特长，让学生逐渐成为可以自我管理、自我实现的人。
在具体的教学过程中，我们还要注重表现出自己的人格魅力，通过自身的行动带动学生，引导学生成为积极向上的人。
最后，要全面落实立德树人的根本任务，就必须关注学生成长的全过程。
学生的学习成长不仅仅是在课堂上，更多的成长是在校园生活和实践活动中逐渐涌现的。
我们必须通过多种形式和渠道为学生创造积极、健康、开放的学习和生活环境，鼓励学生参加各种形式的实践活动，培养学生的实践能力和创新思维能力，提高学生的综合素质和能力水平。
此外，我们还应注意加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长和发展。
总之，育人是一项光荣而重要的事业。
作为教育工作者，我们必须始终坚守育人的阵地，强化示范引领全面落实立德树人的根本任务。
只有注重职业操守、树立正确的教育理念、关注学生的全面发展，才能真正做好育人这一重要的工作。
未成年人思想道德建设先进个人申报材料
未成年人思想道德建设先进个人申报材料未成年人思想道德建设先进个人申报材料xx同志，男，1963年10月生，现任省市教育局党委书记兼副局长。
从1984年大学毕业参加工作以来，先后在东乡师范学校、崇仁师范学校、职业技术学院、市教育局等部门担任过教师、校长、院长、市教育局副局长和党委书记等职务。
20多年来，无论教育岗位几经变换，他一直牢固树立育人为本和德育为先的理念，积极探索德育工作新路子，建立和完善德育“学校、家庭、社会一体”德育网络，引导着一代又一代学生健康成长，收获了累累的德育硕果。
先后获得“省‘双合格’家庭教育工作先进个人”、“省妇儿工委‘两纲’中期评估工作先进个人”，“中国青少年社会教育银杏奖特别贡献奖”等荣誉称号。
一、注重德育渗透，加强德育理论研究课堂德育渗透是德育工作的主要渠道。
同志深知其中道理。
在多年教学生涯中注重德育渗透，同志主动去琢磨、去思考、去挖掘，把教材、学生和学习的教育目标有机地结合起来，勇于探索实践，寓德育于课堂教学中，使学生逐渐形成健全、优秀的思想道德素质。
1984年，刚刚分配到东乡师范学校工作的同志担任了文选与写作课教师。
他注重把青少年思想教育寓于文化课教育之中，在课程中渗透爱国主义和人生观教育，深受师生好评。
他还利用业余时间开展《青少年道德教育探索》课题研究，分步骤给中等师范学生讲述青少年道德教育在教育教学中的重要作用。
在担任崇仁师范学校校长兼党委书记、职业技术学院院长、市教育局副局长和党委书记期间，他坚持深入学校和社区讲课或举办讲座，对青少年开展道德教育、励志教育、法制教育、世界观教育讲座，累计300多场，讲稿写了100多篇共50多万字。
同志从一线教师走上了领导岗位后，但他想的念的干的还是德育工作这一老本行。
许多同事都说，他是痴心干德育的“拼命三郎”。
在市教育局，他分管基础教育，主抓青少年政治思想道德教育。
20多年来，他热心青少年教育事业，积极为青少年社会教育发展无私奉献，先后担任了省陶行知教育思想研究会副会长、省教育交流协会常务理事、市妇女儿童工作委员会委员、市关心下一代委员会委员、市教育局关心下一代委员会主任、市教育局未成年人思想道德教育领导小组组长、市中小学生家长学校校长等职务。
躬耕教坛强国有我师德师风教师演讲稿(3篇)
躬耕教坛强国有我师德师风教师演讲稿（3篇）今年是第39个教师节，也是党的二十大后的第一个教师节，一年来，我们深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，不断推进教师队伍建设，下面介绍相关情况和今年教师节活动安排。
下面是小编整理的关于躬耕教坛强国有我师德师风教师演讲稿范文的内容，供大家参考阅读，希望能够给你提供一些帮助，下面就跟随小编一起去看看吧！躬耕教坛强国有我师德师风教师演讲稿1尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名普通的老师，也是一名有着教育梦想的教育工作者。
今天，我想和大家分享我的教育理念和职业追求。
作为一名教育工作者，我深知教育事业的重要性。
百年大计，教育为本。
教育是国家和民族未来的希望，是社会进步的基石。
我们每一位教育工作者都肩负着培养好下一代的历史使命。
在我看来，教育不仅仅是在学校里接受书本知识，更是包括在生活中不断学习和成长的过程。
我坚信教育的核心是培养人的品格和素养，这比单纯的知识传授更为重要。
一个有良好品格和素养的人，才能更好地适应社会，才能更好地实现自我价值。
因此，在我的教育实践中，我注重培养学生的社会责任感、团队合作精神、创新思维和实践能力。
我希望通过我的努力，能够让每一位学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的好青年。
我鼓励学生积极参与社会实践，通过亲身体验了解社会的需求和挑战，激发他们的社会责任感。
我组织团队项目，让学生在合作中学习团结和沟通，培养团队合作精神。
我鼓励学生在课堂上提出新的想法和建议，激发他们的创新思维。
我提供实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际中，提高他们的实践能力。
同时，我也深知，教育是一项集体事业，需要我们所有人的共同努力。
在我的教育实践中，我注重与家长、社会等多方合作，共同为学生的成长创造良好的环境。
我相信，只有家校合作、社会支持，才能形成教育合力，共同推动教育事业的发展。
在面对国际竞争的挑战时，我认为我们应该更加注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
五育并举--德育为先
五育并举--德育为先五育并举德育为先；全面发展培育个性——成都北街小学德育工作经验材料尊敬的各位领导、同仁：大家好！学校德育工作对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用，成都北街小学以“五育并举，德育为先；全面发展，培育个性”为育人宗旨，按照“面向全体，严格管理，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，创新德育工作方式，逐步形成特色，取得了显著成绩。
学校先后被授予四川省“少先队工作先进集体”、“平安校园”、“未成年人思想道德建设先进集体”、“依法治校示范学校”、“素质教育督导评估316工程优秀学校”等荣誉称号。
现就此工作和大家做以交流，不当之处，敬请领导和同事批评指正。
一、构建德育“三重环”管理模式，健全学校德育工作网络。
为了聚焦德育能量，构筑德育工作强大合力，学校建立了德育工作环形评价管理模式。
环的中心是德育工作领导小组，领导小组以校长为组长、三个副校长为副组长，德育处等“六个”处室负责人为成员，负责学生德育评价体系的设计、阶段性成果的评价、评价过程重大问题的研究与决策。
第一重环是3个副校长和6个处室，每位副校长负责2个处室，每个处室包抓一个年级，负责对该年级督导。
第二重环成员是全校36位班主任、科任教师和班干部，负责日常对学生行为惯、思想品德等进行教育、指导和评定。
第三重环是家长、社会等外在监督。
通过第三重环的反馈，学校收集相关信息，纳入学校决策，形成学校、家庭、社会共同参与评价的良好环境。
三重环的办理形式，开创了“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人的德育工作新场面。
二、优化学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。
学校逐步完善了学生综合素质评价体系，论证制定了《成都县成都北街小学学生综合素质评价标准》。
评价标准分为高、中、低三个年级段，分别从品德惯、研究实践、合作交流、强身健体、审美表现五个维度，并细化为爱国守法、诚实守信等17个评价要素，每一个要素里又包含了具体的评价表现。
弘扬中国特有的教育家精神促进新时代教师队伍建设
弘扬中国特有的教育家精神促进新时代教师队伍建设作者：张大有肖敏来源：《民生周刊》2024年第10期2023 年 9月 9 日，习近平总书记在致信参加全国优秀教师代表座谈会的教师代表时强调：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。
”这是广大教师躬耕教坛、教书育人的方向引领，是党和国家对教师发展的更高期待，为新时代学校教师队伍建设提供根本遵循，增添磅礴动力。
改革开放以来，我国教育规模不断扩大，发展速度明显加快，教育水平持续提升，取得了举世瞩目的成就，但教师素质和教师育人能力还需要不断提升。
世界科技进步和经济发展的快速变化给教育带来了新的机遇和挑战。
当今社会高速发展，因数字技术和人工智能在生产生活中的普遍应用，教育发生了极大变化。
一方面，在教学中教师利用科技可以更有效率、更直观地开展课堂教学，以更丰富的教育资源满足不同学生的需求；另一方面，科技发展和科技手段的多样让信息的收集在所有群体中更加平等化，学生的知识面更加宽广，对教师的知识储备要求更高。
受此影响，教师的职业压力持续加大。
因此，教师要紧跟时代潮流，借助现代科技手段提升教育质量，适应未来社会的发展。
《中国国民心理健康发展报告（2019—2020）》显示，高校青年教师的焦虑一直存在且呈上升趋势。
2019年进行的一项调查结果也显示：“57.16% 的受访青年教师表示自己的工作状态基本达到‘996’，更有12.22%的受访者表示自己工作状态已经不止‘996’了。
”有学者指出：“数字媒体时代的教师道德权威呈现出失落的态势，具体表现为教师道德指令‘语力’的降低、道德指令‘语境’的缺失以及教师感召力的下降。
”在社会高速发展的当下，教师需要快速提升自身综合素质，弘扬和培育教育家精神是新时代的迫切需要。
弘扬教育家精神推进教育强国建设
弘扬教育家精神推进教育强国建设沈阳师范大学，辽宁沈阳，110034“教育兴则国家兴，教育强则国家强。
”2023年9月9日，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时明确阐释了教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。
为广大教师指明了奋斗的标准，也提出了更为高远的目标。
教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。
党的二十大报告明确指出，到2035年建成教育强国，并对教育、科技、人才首次单独列章阐述。
建设教育强国，需要千千万万大力弘扬教育家精神的教育工作者躬耕教坛，吹响强国有我的集结号和冲锋号。
广大教师要深刻理解教育家精神的丰富内涵和实践要求，积极践行新时代人民教师的崇高使命，努力实现从教育者到教育家的跨越。
要坚定心有大我、至诚报国的理想信念。
理想信念是人们对未来的向往和追求，有了理想信念，奋斗才有目标，前行才有力量。
教师承担着培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年的重任，要用理想点燃理想，用担当诠释担当，自己心中首先要有国家和民族，让心有大我、至诚报国的理想信念在心中深深扎根、向上生长。
要以“燃灯校长”张桂梅为榜样，甘于寂寞、心无旁骛，用满腔热忱躬耕三尺讲台，在坚守理想信念中让生命与使命同行，在落实立德树人根本任务中推动教育强国建设。
要陶冶言为士则、行为世范的道德情操。
学高为师，身正为范。
教师所从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，这一职业特性决定了教师就是学生道德修养的一面镜子，一言一行都会对学生产生显性或隐性的影响。
因此，教师必须是有高尚道德情操的人，这既是教书育人的先决条件，更是立德树人的关键所在。
承担培养时代新人使命的教师，既要努力做有扎实学识的“经师”更要做行为世范的“人师”，以高尚的人格魅力感染学生，成为学生成长路上见贤思齐的引路人。
陈雄先进事迹材料
育人以德痴心不改————陈雄同志先进事迹材料陈雄，男，汉族，1977年12月出生，中共党员，大学本科文化。
1999年7月毕业于曲靖师专，1999年9月至今在富源县大河镇第一中学任教；2005年9月至今担任学校政教主任。
青少年学生是祖国的未来、民族的希望，他们正处在人生打基础的阶段，思想道德教育尤为重要，学校作为思想道德教育的主阵地，有必要、更有责任使他们树立正确的人生观价值观和世界观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，将来更好的为祖国服务。
正是认识到了这一点，陈雄同志才无时无刻的在关注未成年人思想道德建设工作。
一、更新育人观念，促队伍建设欲教学生，先正师德。
教师是未成年人思想道德建设的引领者、组织者和实施者。
教师的道德观念、育人水平以及他们本身所掌握的育人方法，将直接影响到未成年人思想道德建设工作的开展及其成败。
因此，陈雄同志首先组织全体教职工广泛开展了“正人先正己、育人先育师”活动。
每学期都要组织一次师德演讲，把教师中的先进典型和他们的感人事迹宣传到全体教师中去，让老师们学习、借鉴，让学生感知教师的崇高师德，潜移默化地教育引导学生言行，锤炼品质，陶冶情操。
其次，政教处加大了德育工作领导力度，认真组织全体教师全文学习了《纲要》、《意见》，制定我校的实施方案。
组织教师学习研讨了《未成年保护法》、《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、新颁《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等相关材料。
通过这些活动的开展，全校教师对学生思想教育的观念进一步更新，方法不断改进、措施更加得力，效果更加明显。
一支执教有方，育人有术的德育工作队伍正在形成并逐步壮大。
通过德育工作队伍的努力，近三年来，有1个班级被评为省级先进班集体，3个班级被评为市级先进班集体，6个班级被评为县级先进班集体。
二、注重德育工作，促学校管理学校课堂教学是以班级为主的班级授课制，要想使学生的思想道德建设工作落到实处，就必须将德育教育渗透到各科教学中去。
要办好人民满意的教育
要办好人民满意的教育2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，系统总结我国教育改革发展实践，提出一系列新思想新观点，强调坚持党对教育的全面领导，以立德庶人为根本任务，优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，扎根中国、以人民为中心发展教育，深化教育改革创新，把为中华民族伟大复兴服务作为教育的重要使命。
今年3月6日，习近平总书记在全国政协十三届四次会议医药卫生教育界联组会上强调，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
习近平总书记的重要讲话，从根本上回答了中国特色社会主义教育发展的一系列方向性、根本性、全局性、战略性重大问题。
办好人民满意的教育，办好中国特色、世界一流的教育，必须牢牢把握教育的政治方向，坚定走中国特色教育发展道路，采取更加有力的措施推动教育发展。
牢牢把握教育的政治方向坚持党对教育的全面领导。
军民学，东西南北，党是领导一切的。
办好中国的事情，关键在党。
坚持党对教育的全面领导，是办好中国特色社会主义教育的根本保证，是引领新时代中国特色社会主义教育的最大政治优势。
思想政治工作是学校工作的生命线，是我们党的优良传统和强大政治优势，是坚持党对教育工作全面领导的具体体现，是办学治校的重要抓手。
新时期，思想政治工作只能加强，不能削弱。
要把思想政治工作贯穿于学校教育教学的全过程，做到全员、全过程、全方位的教育。
不断挖掘其他课程所蕴含的思想政治教育资源，与思想政治课同行，形成育人合力。
教育领域是党的意识形态工作的最前沿。
必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握党对意识形态工作的领导，努力建设一支愿意、有能力、善于做思想政治工作的政治干部队伍。
坚持社会主义办学方向。
办好教育，方向是第一位的，方向决定道路，道路决定命运。
培养谁、怎样培养、为谁培养，这是中国特色社会主义教育举什么旗、走什么路的首要和根本问题。
在这个问题上，我们必须毫不含糊地坚定立场。
学校满意度建设发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨学校满意度建设的话题。
首先，请允许我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！学校是知识的殿堂，是培养人才的摇篮。
学校满意度建设，是学校发展的重要基石。
近年来，我校在教育教学、校园建设、学生管理等方面取得了显著成果，赢得了广大师生和社会各界的认可。
在此，我想就学校满意度建设谈谈以下几点看法。
一、强化师资队伍建设，提高教育教学质量教师是学校发展的关键，是学生成长成才的引路人。
我们要加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
一是加强师德师风建设，让老师们树立正确的教育观念，关爱每一个学生；二是提升教师业务水平，通过培训、研讨、交流等方式，提高教师的教育教学能力；三是优化教师队伍结构，引进优秀人才，激发教师队伍活力。
二、关注学生全面发展，培养德才兼备的人才学校要以学生为中心，关注学生的全面发展。
一是加强德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感；二是注重学生身心健康，开展丰富多彩的文体活动，提高学生综合素质；三是关注学生个性化发展，为学生提供多元化的成长路径。
三、优化校园环境，提升校园文化品味校园环境是学校形象的重要体现。
我们要加强校园环境建设，提升校园文化品味。
一是美化校园环境，打造绿色、整洁、舒适的校园；二是丰富校园文化活动，举办各类文艺、科技、体育比赛，营造浓厚的校园文化氛围；三是加强校园安全管理，确保师生人身安全。
四、加强家校合作，形成教育合力家庭是学校教育的重要补充。
我们要加强家校合作，形成教育合力。
一是开展家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念；二是搭建家校沟通平台，及时了解学生成长状况；三是邀请家长参与学校活动，共同关注学生成长。
五、拓宽渠道，提高学校满意度学校满意度建设需要全校师生共同努力。
我们要拓宽渠道，广泛听取师生意见，不断改进工作。
一是设立意见箱，及时收集师生意见；二是开展满意度调查，了解师生需求；三是建立健全反馈机制，确保问题得到及时解决。
打造教育高地,立足本职岗位我该怎么做
打造教育高地，立足本职岗位我该怎么做一、引言教育是民族振兴、社会进步的基石，打造教育高地是推动教育事业高质量发展的重要目标。
在这一伟大进程中，每一位教育工作者都肩负着重要的责任和使命。
立足本职岗位，我们应当积极思考、主动作为，为打造教育高地贡献自己的力量。
二、对打造教育高地的理解打造教育高地意味着在教育质量、教育公平、教育创新等方面达到较高的水平，成为区域乃至全国的教育典范。
这需要我们拥有先进的教育理念、优质的教育资源、高效的教育管理和优秀的师资队伍。
三、立足本职岗位的思考作为一名老师，我深知自己在打造教育高地中的角色和责任。
以下是我结合自身工作的一些思考和做法：不断提升自身专业素养积极参加各类培训和学习活动，不断更新教育教学理念和方法。
例如，参加最新的教育技术培训，学习如何运用在线教育平台和多媒体资源丰富教学内容和形式。
深入研究学科知识，关注学科前沿动态，将最新的研究成果融入教学中，激发学生的学习兴趣和创新思维。
定期阅读教育类书籍和期刊，与同行交流经验，不断反思和总结自己的教学实践，提高教学水平。
精心设计教学方案以学生为中心，根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。
比如，对于学习能力较强的学生，提供拓展性的学习任务；对于学习困难的学生，给予更多的辅导和支持。
注重课程的系统性和连贯性，合理安排教学内容和教学进度，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
运用多样化的教学方法，如小组合作学习、项目式学习、探究式学习等，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
关注学生的全面发展不仅关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的品德修养、社会责任感和创新能力。
通过开展主题班会、社会实践活动等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，为学生创造一个积极、健康的成长环境。
鼓励学生参与各种文体活动和社团组织，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生的个性发展。
加强与家长的沟通与合作定期与家长交流学生的学习情况和在校表现，让家长了解学生的进步和不足，共同制定教育策略。
2018年入伍座右铭-word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==入伍座右铭篇一：坚守革命军人的品德高地坚守革命军人的品德高地“将者不可以无德，无德则无力”。
军人的品德，是社会主义核心价值观在军人身上的实际体现，是军人立身之本，是军队形象之基。
有品德，是强军兴军进程中我军官兵应当具备的道德情操，是对新一代革命军人的本色要求。
一、有品德是军人必备的道德情操。
国无德不兴，军无德不强，人无德不立。
道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。
广大官兵只有坚守革命军人的品德高地，把有品德作为立身做人、履职尽责的基础，才能成为一个高尚的人、纯粹的人、脱离低级趣味的人、有益于人民的人。
1、加强品德修养，是增强部队凝聚力、提高部队战斗力的需要。
革命军人的品德修养是我军具有强大战斗力的重要因素。
作为构成战斗力基本因素的人，不仅要有坚定的政治立场，过硬的军事素质，较高的科学文化水平，还应该有良好的品德修养。
有了良好的品德修养，才能确立个人的行为准则，才知道应该怎样做，不应该怎样做，才能使自身的各个方面素质得到巩固和提高。
因此，每个军人自觉用军人品德规范自己的行为，不断加强自身的品德修养，对提高部队战斗力具有重要作用。
回顾我军的战斗历程，在条件艰苦的战争年代，我军之所以能不断地从胜利走向胜利，就是因为我们广大官兵能够明确认识到自己是为人民利益而战，为了民族的解放、人民的幸福而牺牲这最高的品德准则。
正因为如此，才涌现出了董存瑞、黄继光、邱少云等无数英雄楷模。
在和平建设时期，我们军人能在无情的地震，泛滥的洪水，燃烧的山火，呼啸的台风给人民的生命财产造成威胁时，奋不顾身，挺身而出，也是因为我们深深懂得“国家和人民的利益高于一切”的品德要求。
可以说，良好的品德修养是战斗力的重要力量源泉。
2、加强品德修养，是革命军人健康成长的需要。
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守望道德高地，建设满意教育同志们：教育是传播知识的殿堂、播撒文明的圣地，群众期望值高、社会关注度大。
如何在我县教育系统修炼政德、弘扬师德，是一个值得探讨、很有意义的话题。
这里，我围绕“守望道德高地，建设满意教育”主题，和大家谈三个方面的意见：一、要坚守做人之德1.做人要诚信。
“人无信不立”。
我国当代著名画家李苦禅答应为老友作画，但因事延误，未及时完成，不久后得知老友病故，他面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。
事后，他对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！”。
艺术家的不造作，讲诚信，赢得了人们的尊重。
无数事例证明，不管谁要获得信任、尊重和成功，都离不开诚信；如果不讲诚信，个人会失去朋友，商家会失去市场，事业会失去依靠。
可以设想，一个对自己不讲诚信、对家人不讲诚信、对朋友不讲诚信的人，他又如何能够担责任之重、受组织之托、孚人民之望，当然也就更谈不上有“为人师”、“从善政”的道德了。
教育作为培养人的事业，率先树立诚信意识、模范遵守诚信道德，责无旁贷、义不容辞。
譬如，在升学考试的组织过程中，师生都要恪守诚信，不违规操作，不徇私舞弊；在教师评职晋级过程中，学校要阳光操作，教师要遵守规则，共同维护公平秩序，确保教育工作的公信力。
2.做人要感恩。
“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”、“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，以报恩德”“韩信封侯后奉送千金报漂母一饭之恩”、“关羽华容道上放走曹操报知遇之恩”。
这些俗语和事例一再告诉我们，懂得感恩是做人的道德底线，是传统的道德标准，是人性的基本内容。
可以想象，没有父母养育，我们难以成人；没有阳光照耀，万物难以生存；没有老师教导，蒙昧难以开启……我们甚至应该感谢艰难困苦，因为历练，我们更加成熟；因为磨砺，我们更加坚韧。
我们甚至应该感谢竞争对手，因为竞争，我们更加奋发进取；因为竞争，我们努力完善自我。
对于干部教师而言，只有懂得感恩，我们才会带着对人民的感情去热忱服务，才会带着对社会的责任去竭忠尽智，才会带着对法纪的敬畏去正道直行。
3.做人要宽容。
宽容是一种素质，一种情操，一种美德。
宽容不是懦弱、胆怯，而是海纳百川的大度与包容，是笑看风云的坦荡与洁净。
张三丰将宽容之理融入武学，成为一代宗师；蔺相如以宽容之心应对刁难，成就一段佳话……宽容就是要有“宰相肚里能撑船”的雅量，宽容就是要有“让他三尺又何妨”的豁达，宽容就是要有“笑看潮起潮又落”的悠然，宽容就是要有“得饶人处且饶人”的厚道。
毫无疑问，具备宽容之德，于己能够心情舒畅、于人能够消除郁结，于私能够赢得朋友、于公能够顾全大局。
反之，如果容不得他人之才，容不得他人之错，容不得他人之强，容不得他人之弱，经常愤愤不平、睚眦必报、着急上火，结果只会失去健康、失去朋友、失去事业。
做人应该宽容，事业发展也应该如此，譬如，在对待我县教育教学的诸多改革上，我们要既鼓励成功，又宽容失败，从思想上、保障上营造宽松的改革氛围。
4.做人要淡泊。
淡泊是人生的一种坦然，坦然面对生命中的得失；淡泊是人生的一种豁达，豁然对待人生中的进退；淡泊是对生命的一种珍惜，珍惜眼前从不好高骛远。
淡泊的人不追逐名利，不显山露水，宠辱不惊，宁静自由，在努力中体验欢乐，在淡泊中充实自己。
古往今来，多少名士终其一生都在向往或是坚守着淡泊的心境。
“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明算得上是个淡泊者；“一箪食，一瓢饮，不改其乐”，凭着淡泊，颜回成了千古安贫乐道的典范；钱钟书学富五车，闭门谢客，静心于书斋，潜心钻研，著书立说，留下旷世名篇；齐白石晚年谋求画风变革，闭门十载，破壁腾飞，终成国画巨擘。
实践反复证明，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，只有淡泊的人才更能抵制物质的诱惑，才能涵养高雅的志趣，才能有通达的人生思考。
只有淡泊的人，才更能宠辱不惊、进退自如，才更能顾全大局、担当责任，才更能坚忍不拔、成就大业。
二、要弘扬高尚师德1.教书育人要执着坚守。
坚守是一种担当，坚守是一种付出，坚守是一种境界。
在2012年感动中国十大人物中，怒放高原的并蒂雪莲胡忠和妻子谢晓君，放弃成都优越的生活条件，11年来与西藏数百名孤儿相依相伴，被当地藏族同胞叫作“活菩萨老师”，是新时代坚守“哪里最需要我就去哪里”信念的教师典范；从事肝胆事业的医者吴孟超，年近九十高龄还依然站立手术台旁，是坚守“要把病人一个一个驮过河”良心的医者楷模……正是这样无数的在困难面前守望相助、在责任面前无悔坚守的人们，构筑了中华民族的道德高地、挺起了民族复兴不屈的脊梁。
在我县的教师队伍里，像这样淡泊名利、坚守岗位的优秀干部教师也有很多，他们有的守得住清贫，不被外界的繁华诱惑，几十年如一日地在基层学校默默耕耘；他们有的耐得住寂寞，从青春年少到白发皓首，在偏僻闭塞的山区学校送走了一拨又一拨学生……可以说，没有坚守，就谈不上信念；没有坚守，就看不到成功；没有坚守，就成不了事业。
要实现“提升教育形象，创办满意教育”的目标，我们教育人更应该将“坚守”铭记在心、化为行动。
2.教书育人要充满激情。
比尔〃盖茨说：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动”，阐释了他对工作的激情。
激情作为强烈的情感表现形式，并非心血来潮，它源于对使命的尊崇、对事业的忠诚、对责任的担当，凝聚着一个人对理想的不懈追求和对事业的无比热爱。
没有激情，65岁老教师从教47年，不会感悟“收获最多的还是做教师的快乐”；没有激情，杨善洲不可能穷尽一生植树造林，成为感动中国的“草鞋书记”；没有激情，朱光亚不可能“细推物理即是乐，不用浮名绊此生”，成为“两弹一星”元勋……西方有句谚语：“当一个人激情澎湃地为事业奋斗时，上帝都会为他让路”，恰好也印证了激情的重要作用。
人是要有一点精神的，我想，激情就是这精神的重要内容。
没有激情，没有劲头，什么事情也干不成，什么事情也干不好。
我们今天提倡教师要有激情，就是提倡把钻研业务当作爱好，精益求精地搞学问；就是把育人过程当作享受，诲人不倦地行教化；就是把成就未来当作幸福，无怨无悔地培养人。
3.教书育人要富有爱心。
霍懋征老师说过:“是什么力量把一个人见人烦的孩子,变成人见人爱的孩子?是爱。
爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。
”夏丐尊先生编译的《爱的教育》一书中说，“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育”。
热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。
对学生的爱，可能是一瞬间厚积薄发、舍生忘死的义举；对学生的爱，更多是一个个春风化雨、润物无声的细节。
正是有爱，才有那么多宁愿自己冒着危险，也要尽力保全学生的感人事迹——汶川地震中，张米亚老师、谭千秋老师、张丽莉，无不深深地震撼着我们的心灵、净化着我们的师德。
我这里讲我们教师要富有爱心，不是苛求你轰轰烈烈，毕竟大灾大难不是我们希望的，也不是经常可以遇到的，相反我希望我们的师生每天都是平平安安的。
我们对学生富有爱心，更多的要体现和贯穿在教书育人的过程中。
爱学生，就要不管优秀生，还是后进生，都要一视同仁，不戴有色眼镜，不搞态度差异；就要不管是学生身体成长，还是学生心理健康，都要真切关怀，不把教育当产业，保障教育公益性，充分尊重学生、信任学生、爱护学生。
三、要修炼从政道德1.要修炼“公正”之德。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”领导干部一定要“心术正”，大公无私，实事求是，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。
要“行为正”，坚持立党为公、执政为民，牢记和实践党的宗旨，在行动上始终与党保持高度一致，与人民群众心连心、同呼吸、共命运。
要“作风正”，发扬党的优良传统，坚决防止和克服形式主义、官僚主义、教条主义、本位主义、个人主义，当不正之风袭来时，敢于抵制和反对，不看脸色办事，不看背景用人，不受“来头”左右，做到公平不倾斜，公正不护短，公道不藏私，不畏权势，不循私情，做到言行一致、表里如一。
正是基于这种考虑，近年来，我们坚持从源头抓起，着力完善人、财、事等方面的管理机制，教育行政行为日益规范，公正公平理念在系统得到了有力彰显。
今后，我们将继续以制度建设为抓手，将“公正”的政德落实到每一项具体工作之中。
2.要修炼“清廉”之德。
无论古今中外，“廉洁”都是官员的人格追求和道德标准。
清朝林则徐说，“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财益增其过。
”他代理过陕西总督，出任过两广总督。
但他一生的积蓄和家产总共才约三万两银子，在“三年清知府，十万雪花银”的时代，他的财产还没有他一年的“养廉银”（不用报销的办公补贴）多。
足见这位刚正坦直的爱国志士何其清廉了。
正因为他的清正廉洁，他的英明才载入了中华民族不朽的史册。
党的好干部焦裕禄，廉洁爱民，住着简陋的民房，穿着补丁衣服，吃着粗茶淡饭，带领兰考人民斗风沙、抗干旱、治盐碱，为共产党人树立了楷模和典范，赢得了人民的爱戴和敬仰。
朱镕基总理在2000年3月15日记者招待会上说：“我只希望在我卸任以后，全国人民能说一句，他是一个清官，不是贪官，我就很满意了。
如果他们再慷慨一点，说朱镕基还是办了一点实事，我就谢天谢地了。
”让清正廉明的阳光永远照亮自己的内心世界。
总理用行动证明了这一点。
他严于律己，正直无私，清正廉明，实在是为官从政者的楷模。
3.要修炼“仁爱”之德。
什么是仁爱？在我看来，共产党员和领导干部讲仁爱，就是要对人民群众怀有深厚的感情，心为人民所系，权为民所用，利为民所谋。
“如果我不关心人民的疾苦，我当什么总理。
”“很多民间疾苦令人发指，看了以后血压都会升高”、“要尽量地多送一些人民来信给我看”、“卖地收入首先要用于安臵拆迁户”……朱总理始终牢记为人民服务的宗旨，时刻把群众的冷暖挂在心头。
一位总理能说出这些话，特别让人佩服，特别让人感动，同时又发人深思。
党是人民的党，国家是人民的国家，我们当然应该时刻把人民的疾苦放在心上。
“要牢记自己是人民的公仆，全心全意为人民服务，不能搞特殊化”。
作为一位资历深厚的老党员，一位世界大国的总理，朱镕基同志始终保持着谦恭的态度，把持着低调的做人原则，把自己放在为人民服务的公仆身份上，并要求身边的工作人员也要当好人民的公仆，切实履行一位共产党员的义务，做好为人民服务的工作。
我县教育发展到今天，应该说，成绩有目共睹，但与人民群众的需求和期望相比，还有很多难点问题亟待解决。
譬如，还有学校办学条件比较落后，还有师生因为各种原因生活困难，难以安心从教学习，等等，都需要我们有一颗“仁爱“之心，想方设法帮助解决。
4.要修炼“实干”之德。