人教部编版中外历史纲要下册第1课 文明的产生与早期发展(25张ppt)
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人教统编版必修中外历史纲要下文明的产生与早期发展课件
人教统编版(2019)必修中外历史纲要 下第1课 文明的 产生与 早期发 展课件 （29张 PPT）
（二）古代文明的多元特点
1
两河流域文明
2
古埃及文明
3
古印度文明
4
古希腊文明
人教统编版(2019)必修中外历史纲要 下第1课 文明的 产生与 早期发 展课件 （29张 PPT）
多元：古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征
关键词：阶级、国家、文字
人教统编版(2019)必修中外历史纲要 下第1课 文明的 产生与 早期发 展课件 （29张 PPT）
人教统编版(2019)必修中外历史纲要 下第1课 文明的 产生与 早期发 展课件 （29张 PPT）
阶级对立
02.文明是怎样产生的？ 有 剩 余 产 品 后 ， 部 落 酋 长 和 首 领 们 利 用 职 权 把 公 共 产 品 据 为己有，私有制逐渐产生，社会分化为统治者和被统治者 两大阶级。为争夺土地和资源，部落之间爆发战争，被征 服者称为奴隶，奴隶制成为第一种剥削和压迫形式。奴隶 反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式。
北 非 尼 罗 河
利比亚沙漠， 北有地中海， 干旱少雨。 但流经这一 区域的尼罗
5 页
流 河每年均有 域 泛滥而且准
时，泛滥而
不成灾。
早期文明发展的表现
政治
文化
文字：象形文字
法老具有至上 的权威；
书写材料：纸莎草 建筑：金字塔 历法：制定了世界上
建立比较完善 的官僚系统。
第一部太阳历 数学：能够计算圆周 率、开平方根
两河流域文明
苏美尔地区出 现城市国家
前2900年
汉谟拉比基本统 一两河流域
前18世纪
高一人教版历史必修《中外历史纲要》(下) 第1课 文明的产生与早期发展课件 (共27张PPT)
种姓 制度
文字：象形文字 建筑：犍陀罗的建筑和雕刻融 合了印度和希腊艺术深刻影响 周边地区文化发展。 历法：在天文、历法、医学方 面都取得了重要的成就 数学：创造了从1到9的数字， 发明了0；提出按位记值的方法 宗教：婆罗门教；释迦摩尼创 立佛教 文学作品：世界上最长的史诗 ——《摩诃婆罗多》和《罗摩
一、人类文明的产生
文明的标志 阶级 国家 文字 城市
产生原因
生产力发展，剩余产品出现； 战俘沦为奴隶 解决阶级矛盾和部落战争的需要， 记事、管理的需要 农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并
二、古代文明的多元特点
两河流域：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯 河提供了充足的水源。两条河流中间围成了一个肥沃的冲击 平原——美索不达米亚。
一、人类文明的产生
阅读教材、填空，了解人类文明产生的过程
1、原始社会，人类主要靠______和狩猎为生。 2、农业、畜牧业的产生后，人类变成食物的_________ 。 3、农业的发展使__________从农业中分离出来，并促 进了交换和______。 4、农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点发 展为早期______。 5、剩余产品的出现，推动__________产生和______分 化，在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，_____开始 形成。
278至282条是关于奴隶的规定
史料3：……若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿;
奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。
根据史料，分析《汉谟拉比法典》的特点
古尼罗河流域文明
古埃及
时间
古 埃 公元 及前 文 3100 明 年左
右
地域 范围
自然环境
早期文明发展的表现
人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第1课 文明的产 生和早期发展 (共31张PPT)
人教统编版（2019）必修中外历史纲 要下第 1课 文明的产 生和早期发展 (共31张PPT)
人教统编版（2019）必修中外历史纲 要下第 1课 文明的产 生和早期发展 (共31张PPT)
文明区域 时间 主要成就
代表古国
北非（尼 前3500 较完善的官僚系统，法 古埃及 罗河流域） 年 老是最高统治者，下设官
在物质资料生产水平低下时，以血缘关系为纽带的氏族制度，成为国家产生以前对社会进行管 理的基本社会制度。随着物质资料生产的发展，人们在物质资料生产过程中结成的生产关系逐渐代 替了血缘关系，使社会结构发生了根本变化。新的社会制度取代了由血缘关系决定的氏族制度，这 就是具有公共权力的国家制度。
恩格斯曾强调，国家是阶级矛盾不可调和的产物，指出原始社会制度瓦解是个逐渐的过程，物 质资料生产的发展、家庭私有制的出现和奴隶阶级的形成是国家产生的前提。国家是阶级矛盾不可 调和的产物，是经济上占统治地位的阶级“获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段”。这是马克思 主义同一切小资产阶级和资产阶级思想家关于国家起源理论的基本分歧点。
商业
分工发展，劳动生产率提高
剩余产品的产生
私有制和阶级出现
国家形成，文字出 现
文明诞生
人教统编版（2019）必修中外历史纲 要下第 1课 文明的产 生和早期发展 (共31张PPT)
二、古代文明的多元特点
阅读材料，掌握最初文明出现的地点、原因、特点
最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河 流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域， 以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。
人教统编版（2019）必修中外历史纲 要下第 1课 文明的产 生和早期发展 (共31张PPT)
古代西亚有辉煌的文化成就，楔形文字是世界上最古老 的文字，《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗。在与经常 泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。 苏美尔人发明了60进制，用于测星土地、计算粮食产量和人 口。
人教统编版（2019）必修中外历史纲 要下第 1课 文明的产 生和早期发展 (共31张PPT)
文明区域 时间 主要成就
代表古国
北非（尼 前3500 较完善的官僚系统，法 古埃及 罗河流域） 年 老是最高统治者，下设官
在物质资料生产水平低下时，以血缘关系为纽带的氏族制度，成为国家产生以前对社会进行管 理的基本社会制度。随着物质资料生产的发展，人们在物质资料生产过程中结成的生产关系逐渐代 替了血缘关系，使社会结构发生了根本变化。新的社会制度取代了由血缘关系决定的氏族制度，这 就是具有公共权力的国家制度。
恩格斯曾强调，国家是阶级矛盾不可调和的产物，指出原始社会制度瓦解是个逐渐的过程，物 质资料生产的发展、家庭私有制的出现和奴隶阶级的形成是国家产生的前提。国家是阶级矛盾不可 调和的产物，是经济上占统治地位的阶级“获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段”。这是马克思 主义同一切小资产阶级和资产阶级思想家关于国家起源理论的基本分歧点。
商业
分工发展，劳动生产率提高
剩余产品的产生
私有制和阶级出现
国家形成，文字出 现
文明诞生
人教统编版（2019）必修中外历史纲 要下第 1课 文明的产 生和早期发展 (共31张PPT)
二、古代文明的多元特点
阅读材料，掌握最初文明出现的地点、原因、特点
最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河 流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域， 以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。
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古代西亚有辉煌的文化成就，楔形文字是世界上最古老 的文字，《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗。在与经常 泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。 苏美尔人发明了60进制，用于测星土地、计算粮食产量和人 口。
人教版版(2019)高中《必修中外历史纲要(下)》第1课 文明的产生和早期发展【课件】(共22张PP
同样是地形封闭，印度为何屡次遭到入侵？
达罗毗茶人建 立哈帕拉文明 （印度河文明）
前12世纪，雅 利安人入侵并 扩展到恒河流 域，创立了印 度教和种姓制 度。非印度教 则诞生沙门思 想，演变为佛 教
在兴都库什山和苏莱曼山的交汇处有一个 开伯尔山口，此处是奴隶贸易中转站，路 途艰辛，雅利安人称这里为“杀死印度人 的地方” 。
封建社会
奴隶社会
中世纪
原始社会
1.文明的产生： 2.文明的发展： 3.文明的交流：
‖ ‖
课标要求：
1、知道早期人类文明的产生;
2、了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的 不同时空条件；
放牧
生 产 力 发 展 收割
“未有火化，食草木之食， 鸟兽之肉，饮其血，茹其毛。”
——《礼记·礼运》
地理环境
三面环水，港湾众多 古希腊半岛80%是山地，适宜农耕的土地少 地中海气候 海洋阻隔，陆地分离
造就优势 航海贸易发达 粮食供给不足，发展海外贸易与对外扩张
盛产橄榄和葡萄等 难以统一，城邦逐渐形成
4、古代希腊 （1）时间:前8—前6 世纪 （2）自然环境：巴尔干半岛南部，多山少平原。 （3）政治：城邦政治 ①典型特征：小国寡民。 ②斯巴达的寡头政治:由少数人掌握政权. ③雅典的民主政治 a、多数公民掌权,公民都有出席公民大会和担任公职的权力。 b、奴隶制下的民主，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外侨 和奴隶都被排斥在公民队伍之外。
4、古代希腊 （1）时间:前8—前6 世纪 （2）自然环境：巴尔干半岛南部，多山少平原。 （3）政治：城邦政治 ①典型特征：小国寡民。 ②斯巴达的寡头政治:由少数人掌握政权. ③雅典的民主政治 a、多数公民掌权,公民都有出席公民大会和担任公职的权力。 b、奴隶制下的民主，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外侨 和奴隶都被排斥在公民队伍之外。 （4）文化： ①启迪了西方的文学创作和思想；②希罗多德是西方“历史之父”；③修 昔底德成为政治史传统奠基人；④苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定 西方哲学基础。
人教版必修2019《中外历史纲要》(下) 第1课 文明的产生和早期发展课件 (共42张PPT)
是世界上现存最
1至5条是关于诉讼审判的规定，
早的较完整的成
6至126条是关于保护私有财产的规定；
127至195条关于婚姻、家庭与财产继承；
文法典，保护私
196至214条关于人身保护和“同态复仇法”…… 有财产，维护奴
242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬； 隶主贵族阶级的
278至282条是关于奴隶的规定
印度的种姓制度
婆罗门：掌握祭祀
印度文明
刹帝利：以国王为首的武士集团构 成，掌管军事、行政权力
吠 舍：大多数是普通劳动者，少部
分富有商人。从事农业、畜牧业、 商业
原人
首陀罗：由被征服的居民构成，从 事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业 ，为前三个等级服务
(1)创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立。 (2)教义：反对婆罗门的特权。提出“众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)对种姓制度形成了一定程度的冲击。
建立比较完 善的官僚系 统。
建筑：金字塔
历法：制定了世 界上第一部太阳 历
二、古代文明的多元特点 1、两河流域文明与尼罗河流域文明
尼罗河 流域
两河流 域
文明表现
共性
法老、金字塔、象形文字、神话与文学故事、太阳 历、数学、纸莎草……
君主专制制度；《汉谟拉比法典》；楔形文字；《吉 尔伽美什》，洪水与方舟传说；60进位制 ……
比较希腊 与前几个 地区地形 图，指出 这一地区 与前几个 地区地形 最大的不 同点是什 么
时间
古 公元 希 前8 腊 世纪 文 到6 明 世纪
地域 范围
东南 欧巴 尔干 半岛 南部 和爱 琴海 岛
自然环境
早期文明发展的表现
政治
文化
人教版(2019)必修中外历史纲要下第1课 文明的产生与早期发展课件(共34张PPT)
二、古代文明的多元特点 4、希腊爱琴地区的古希腊文明
“我们的制度之所以称为民 主政治，因为政权是在全体公民
（2）公元前8—6世纪：城邦时代到来 手中，而不是在少数人手中”。
①雅典的民主政治
——伯利克里
评价：在民主政治下，公民直接决定城
邦的大政方针，这有利于发挥公民的创造力， 使雅典创造了古希腊文化的大部分辉煌；雅 典民主政治成为近现代西方民主制的源头。
建立比较 完善的官 僚系统。
文字：象形文字 书写材料：纸莎草 建筑：金字塔 历法：制定了世界上第一 部太阳历 数学：能够计算圆周率、 开平方根 宗教：法老作为神权象征
结合地图 思考：与 西亚北非 的地形相 比，印度 自然环境 有什么不 同之处？
二、古代文明的多元特点 3、南亚次大陆的古印度文明
（1）约公元前2300年—前1750年：哈拉巴文化（位于印度河流域）
（2）国家的形成
部落之间爆发战争
奴隶反抗奴隶主的斗争
政府、军队和监狱等出现
原始社会部落战争想象图
国家开始形成出现
(原来的部落首领演变为国家的 君主；最初的官僚形成。)
一、人类文明的产生
2、基本标志：阶级的产生、国家的形成和文字的出现
（3）文字的产生
楔形文字
字母文字
种植植物能养活的人口要比采集食 物所能养活的人口多得多。……农业生 产率增长使食物有了剩余，能够供养新 产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字 就是祭司们出于记事的需要而做出的一 大发明。
埃及象形文字
胡夫金字塔和狮身人面像
法老图坦卡蒙 安葬面具
时间
地域 范围
自然环境
早期文明发展的表现
政治
文化
古 公元 埃前 及 3100 文 年左 明右
人教统编版必修中外历史纲要下 第1单元第1课文明的产生与早期发展ppt精品课件 (共18页)
文明的概念及要素
文明的要素：城市、阶级、国家、文字、政治经济秩序等
与新世纪时代部落文化区别的文明的特征： 城市中心、有制度确立的国家、纳贡和税收、文字、阶级、专门的艺术和科学。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 文明的要素：劳动、政府、道德、宗教、科学、哲学、文字、艺术等。
——摘编自威尔·杜兰特《世界文明史》
中外历史纲要（下）
第1课 文明的产生与早期发展
课标要求
◎知道早期人类文明的产生； ◎了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空 条件。
导入新课
观察下面两组壁画，指出内容方面的差异并思考其原因。
1.7-1.5万年前 法国拉斯科洞穴壁画
A组
1.7-1.1万年前 西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画
•
2.铺贴平面与立面相连接的卷材,应由 下向上 进行,使 卷材紧 贴阴阳 角,铺展 时对卷 材不可 拉得过 紧,且 不得有 皱褶、 空鼓等 现象。
•
3.钢筋对焊前必须先做原材料和对焊 试验， 试验合 格后， 方可进 行批量 焊接， 并按规 定取样 检查。
•
4.现浇构件和预埋管、预留洞、预埋 件及墙 体拉结 筋等要 求位置 正确， 固定牢 靠，严 禁错埋 、漏埋 以及事 后打洞 。
课堂小结
农业是人类文明产生的前提与基础 古代各文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
人教统编版必修中外历史纲要下 第1单元第1课文明的产生与早期发展pp t精品 课件 (共18页)
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THANKS
谢谢谢观谢赏 观看
•
5.严格控制好单位工程的垂直度、轴 线和各 楼层标 高，并 按要求 进行沉 降观测 。
统编版必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展课件(24张PPT)
二、古代文明的多元特征
Байду номын сангаас
二、古代文明的多元特征
地域
时间
文明的早期发展（成就）
政治
文化
两河流域
约公元前3500公元前1700
汉谟拉比统一两河流域，实行君主专制 （君权神授），颁布世界最早成文法典
《汉谟拉比法典》
世界最古老文字——楔形文字，泥板书， 史诗《吉尔伽美什》记录洪水传说，发明
60进制。
尼罗河流域
的“他”指的是
A．尼罗河
B．法老 C．金字塔
D．祭司
B 6、下图反映世界古代五大区域的文明，其中，最早建立统一国家并实行中央集权的是在
A．两河流域 B．尼罗河流域 C．黄河流域 D．印度河流域
7、“《摩奴法典》规定，刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款１００帕那（银钱单位）。如果
是吠舍骂了，就要罚款１５０到２００帕那。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的
C 算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反
抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是
A．体现自由平等
B．体现“君权神授”
C．维护奴隶主的利益
D．规定严格的等级制度
C 2．古埃及文明是世界上最早的文明之一，那么下列关于埃及文明说法正确的是
①古埃及科学和文化成就较高，突出成就之一是太阳历
——苏美尔诗歌
向你致敬，尼罗河， 你来自大地， 孕育了埃及！ 用你神秘的方式， 带来了肥沃的土壤， 使得追随者歌唱！
——古埃及诗歌
探究：自然地理环境（河流）对文明有何影响？
埃及是一个长时间处于同一王朝统治下的统一的大河流域 国家……埃及与美索不达米亚不同，可以自由自在地安排自 己的命运，不受外界的干涉……而且，尼罗河就像一根天然 的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。尼 罗河平缓的水流使北上航行极为容易，而盛行的北风、西北 风又使返航毫不费力。
人教版必修2019中外历史纲要下 第1课 文明的产生与早期发展(共26张PPT)
史料3：……若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需 赔偿;
奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。
根据史料，分析《汉谟拉比法典》的特点
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代埃及 时间： 地理环境： 政治： 文化：
古埃及
时间 地域 自然环境 早期文明发展的表现
范围
政治
文化
文字：象形文字
课堂小结
探源文明的 产生
阶级 国家机构与制度 城市 文字等方面
人类文明的 产生和发展
探知文明的 多元
探究文明多元 的原因
古代西亚 古代埃及 古代印度 古代希腊罗马
地理环境 国家制度 经济类型 民族性格等
四、如何看待世界文明的多样性 文明是平等的， 要尊重各国各民族文明。
文明是包容的， 要积极推动文明交流互鉴。
“坚定文化自信，推动 社会主义文化繁荣兴盛”
★主题升华：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ★
对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴， 以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进世界文明的 共同前进；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
★主题升华：文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别★
每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中， 都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分， 只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与 偏见，加深交流对话。
四、如何看待世界文明的多样性
“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民 族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”
学习目标： 知道早期人类文明的产生； 了解各文明古国发展的不同特点； 并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
一、探源——人类文明的产生
奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。
根据史料，分析《汉谟拉比法典》的特点
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代埃及 时间： 地理环境： 政治： 文化：
古埃及
时间 地域 自然环境 早期文明发展的表现
范围
政治
文化
文字：象形文字
课堂小结
探源文明的 产生
阶级 国家机构与制度 城市 文字等方面
人类文明的 产生和发展
探知文明的 多元
探究文明多元 的原因
古代西亚 古代埃及 古代印度 古代希腊罗马
地理环境 国家制度 经济类型 民族性格等
四、如何看待世界文明的多样性 文明是平等的， 要尊重各国各民族文明。
文明是包容的， 要积极推动文明交流互鉴。
“坚定文化自信，推动 社会主义文化繁荣兴盛”
★主题升华：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ★
对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴， 以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进世界文明的 共同前进；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
★主题升华：文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别★
每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中， 都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分， 只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与 偏见，加深交流对话。
四、如何看待世界文明的多样性
“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民 族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”
学习目标： 知道早期人类文明的产生； 了解各文明古国发展的不同特点； 并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
一、探源——人类文明的产生
人教版必修中外历史纲要下第一课文明的产生与早期发展PPT
世界第一部太阳历
太阳神——阿蒙·拉
拉神头戴两片羽毛，手持一根权杖。他象 征着男人的气概，公羊和雌鹅是他的神兽。
埃及生活在太阳之下，几乎有三百六十五天都在太阳照射之下，埃及每年 大约有一两天下雨，其余时间都阳光充足，如果太阳消失了，埃及人觉得一定 不正常。埃及人依靠太阳为生，当太阳升起光明就出现，新的一天开始；当太 阳落下，万物死去。他们意识到，从他们文明的一开始，他们就热爱太阳，有 两件事情真正地影响埃及人，太阳和尼罗河。
合此世作外界探 ， 现究历代：史史影条：响件19人、00类社年早会至期环20文境个世明、纪人多经末元济折第。性状了2的况0重、贵3/要文族2因化0素传的5条是统手什、么民足？族如，特果性还以贵折及族宗其教阶手信层仰足等的。也人会从打各方了面贵或多族或出少地身对的人类人施的，文行明须同产罚生态影银复响。一法仇
中历史 外历史纲要（下）
世界史
一、什么是世界史？
世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对 人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一 密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。
二、世界历史的分期
世界古代史：自远古有人类以来至公元 1500年：人类各地基本处 在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初 步的联系。 世界近代史：1500年的地理大发现至1900年帝国主义的形成。西 方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终 于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。
人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些
特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、
纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种
专门的艺术和科学，等等。并非所有的文明都具备这些特征，但
《中外历史纲要下》第1课 文明的产生与早期发展 课件
第1课文明的产生与早期发展1.“文明” 的概念是有史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神需求，能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造及公序良俗的总和。
文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合。
2.思考：人类文明如何产生发展的？文明产生的标志或因素：文字、阶级、国家（城市）3.人类文明产生的标志或因素农耕畜牧的产生及其传播图古代主要文明示意图中国文明约BC2070年古印度文明约BC3千纪古代两河流域文明约BC3500年左右古埃及文明约BC3500年左右古希腊文明约BC2千纪古代两河流域文明约BC3500年左右古埃及文明约BC3500年左右古印度文明约BC3千纪中国文明约BC2070年古希腊文明约BC2千纪时空分布特点：1.涉及三大洲且年代久远2.时间上的共时性和空间上的拓展性3.沿海沿河，分散孤立4.与农业分布基本一致地理位置：气候温和,适合人类生存;水源充足,土地肥沃,有利于农业发展。
原因：生产力发展水平交通条件的限制自给自足的自然经济各自地理和历史条件影响西亚两河流域文明地理位置：地理环境：文明概况：文化成就：自然环境：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。
两条河流中间围成了一个肥沃的冲积平原-美索不达米亚。
文明概况：约公元前3500年，产生最初文明约公元前2900年，苏美尔地区出现一系列城市国家约公元前18世纪，古巴比伦的汉谟拉比基本统一了两河流域。
此后，遭外族入侵和内部战乱。
最早的美索不达米亚文明的类型是类型。
第一个中心在苏美尔；到公元前3000年时，苏美尔地区已出现12个独立的城邦。
各城邦相互征战不休，结果轻易地就被来自北方的印欧入侵者和来自南方的闪米特入侵者所征服。
……另一位伟大帝国创立者也是闪米特人，即汉谟拉比。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》在巴比伦，由于木材缺乏，石料稀少，但却有着大量的两河冲击平原的泥土，所以人们便以泥版作为书写材料。
统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课 文明的产生与早期发展课件(共25张PPT)
世界史
什么是世界史？
世界历史是以世界全局的观 点，综合考察世界各国和各 地区、各民族的历史，研究 和阐明人类历史的演变，揭 示演变的规律和趋势。中国 史也是世界史的一部分，所 以要纵横联系，比较归纳。
世界历史的分期
世界古代史：自远古有人类以来至公元 1500年：人类各地基本处在相互隔绝和孤 立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。
世界近代史：1500年的地理大发现至1900年帝国主义的形成。西方通过殖民征 服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济 体系，世界各地均被纳入该体系之中。
世界现代史：1900年至20世纪末。该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社 会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。
种具有特殊身份的团体。一般来 说，只有纯本邦血统的成年男子 才能成为本邦公民。而居民的范 围则要大得多，它还包括占人口 大多数的奴隶、外邦人、妇女、 未成年人等。
特点： 人民主权、直接民主、轮番而治
实质： 维护奴隶主统治
4、古代希腊文明
古希腊：包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛 西岸和爱琴海中的许多小岛。
古巴比 幼发拉底河和 伦文明 底格里斯河提
供充足的水源 古埃及 文明
文明成就
政治
文化
①君主专制制度 ②《汉谟拉比法典》
①楔形文字②《吉尔伽美 什》③洪水方舟传说④60 进位制 ⑤战车
古印度 文明
古希腊 文明
第一单元 古代文明的产生与发展
第1课 文明的产生与早期发展
课标要求： 1.知道早期人类文明的产生； 2.了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特 点形成的不同时空条件。
教材目录分析
第一单元 古代文明的产生与发展
什么是世界史？
世界历史是以世界全局的观 点，综合考察世界各国和各 地区、各民族的历史，研究 和阐明人类历史的演变，揭 示演变的规律和趋势。中国 史也是世界史的一部分，所 以要纵横联系，比较归纳。
世界历史的分期
世界古代史：自远古有人类以来至公元 1500年：人类各地基本处在相互隔绝和孤 立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。
世界近代史：1500年的地理大发现至1900年帝国主义的形成。西方通过殖民征 服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济 体系，世界各地均被纳入该体系之中。
世界现代史：1900年至20世纪末。该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社 会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。
种具有特殊身份的团体。一般来 说，只有纯本邦血统的成年男子 才能成为本邦公民。而居民的范 围则要大得多，它还包括占人口 大多数的奴隶、外邦人、妇女、 未成年人等。
特点： 人民主权、直接民主、轮番而治
实质： 维护奴隶主统治
4、古代希腊文明
古希腊：包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛 西岸和爱琴海中的许多小岛。
古巴比 幼发拉底河和 伦文明 底格里斯河提
供充足的水源 古埃及 文明
文明成就
政治
文化
①君主专制制度 ②《汉谟拉比法典》
①楔形文字②《吉尔伽美 什》③洪水方舟传说④60 进位制 ⑤战车
古印度 文明
古希腊 文明
第一单元 古代文明的产生与发展
第1课 文明的产生与早期发展
课标要求： 1.知道早期人类文明的产生； 2.了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特 点形成的不同时空条件。
教材目录分析
第一单元 古代文明的产生与发展
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上端是汉谟拉比王站在太阳 和正义之神沙马什面前接受 象征王权的权标的浮雕；
下端是用阿卡德楔形文字刻 写的法典铭文，共282条。
【思考1】
史料1：
古西亚篇
史料2：《汉谟拉比法典》共有282条： 1至5条是关于诉讼审判的规定， 6至126条是关于保护私有财产的规定； 127至195条关于婚姻、家庭与财产继承； 196至214条关于人身保护和“同态复仇法”…… 242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬； 278至282条是关于奴隶的规定
★主题升华：何为文明？文明为何而生？★
文明是生产力发展的结果。我们应该用创新增添 文明发展的动力，激活文明进步的源头活水， 不断创造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。
一、探源——人类文明的产生 二、探知——多元文明的特点
二、探知——多元文明的特点
【小组探究】
任务单
1、从各自代表的区域中，选出你认为最有地域
一、探源——古代文明的产生
2、文明是怎样产生的？
战争
采集 生产力 农耕
渔猎
畜牧
手工业
社会分工
生产力 剩余 私有
奴 隶
阶级 矛盾 国家 记事 文字 管理
人口
播种收获 定居
城市
兼并
一、探源——人类文明的产生
文明的标志 阶级 国家 文字 城市
产生原因
生产力发展，剩余产品出现； 战俘沦为奴隶 解决阶级矛盾和部落战争的需要， 记事、管理的需要 农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并
辉煌文化
★主题升华：文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别★
每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中， 都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分， 只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与 偏见，加深交流对话。
四、如何看待世界文明的多样性
“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土 壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”
四、如何看待世界文明的多样性 文明是平等的， 要尊重各国各民族文明。
文明是包容的， 要积极推动文明交流互鉴。
“坚定文化自信，推动社 会主义文化繁荣兴盛”
★主题升华：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ★ 对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴， 以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进世界文明的 共同前进；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
课堂小结
探源文明的 产生
阶级 国家机构与制度 城市 文字等方面
人类文明的 产生和发展
探知文明的 多元
探究文明多元 的原因
古代西亚 古代埃及 古代印度 古代希腊罗马
地理环境 国家制度 经济类型 民族性格等
古希腊罗马篇
二、探知——多元文明的特点
古希腊罗马篇
【思考4】根据图片史料，分析雅典民主政治的实质？
9% 公民 全体居民
91%
三、探究——文明多元的原因
史料1：
史料2：古希腊多山、多岛、其有限的陆地被山岭分割小块，不适合统一国家的 形成，……公元前8世纪至公元前6世纪，古代希腊城邦制度开始形成。 各地相继形成了200多个城邦，它们的国土面积一般只有百余平方公里、 人口数万……
根据史料，分析影响古希腊文明的因素有哪些？
三、探究——文明多元的原因
请以古希腊文明为例，概括影响文明多元的因素有哪些？
史地料理条1 件 史国料家制2 度 史经料济类3 型 史民料族性4 格
山地、 海岛、欧亚非要冲地带
吸收欧亚非文明
城邦、小国寡民
直接参与民主政治
工商业经济
平等观念
冒险探索的性格
人文精神
史料3：古希腊土地贫瘠，农业耕作条件先天不足，但盛产葡萄酒、橄榄油等， 希腊人利用当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出酒、布匹等 产品。
史料4：黑格尔在《历史哲学》中曾精彩地讲到大海和人类精神的联系：大海给了我们茫茫 无定、浩浩无际和渺渺无限的观念：人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候， 他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。
第1课 文明的产生与早期发展
课标要求： 知道早期人类文明的产生； 了解各文明古国发展的不同特点； 并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
一、探源——人类文明的产生
1、什么是文明？
“文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化， 比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会 成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经 比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种 程度的文化，就可以称作文明。”
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代印度 时间： 政治： 文化：
印度篇
二、探知——多元文明的特点
印度篇
【思考3】在印度神话中，不同种姓的人的地位与 身体的部位之间是什么关系？ 后来什么思想对其产生了冲击？
印度的种姓制度 原人
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
二、探知——多元文明的特点
文明名片 区域：古代希腊 时间： 政治： 文化：
特色的3项文明（政治、文字、文化）成就，为文明区
域制作名片;
2、思考本区域文明的相关问题。
自主学习——小组交流——成果展示
4分钟
3分钟
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代西亚 时间： 政治： 文字： 文化：
《汉谟拉比法典》
原文刻在一段高2.25米的 黑色玄武岩石柱上，故又名 “石柱法”。
史料3：……若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿; 奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。
1、根据史料，分析《汉谟拉比法典》的特点
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代埃及 时间： 政治： 文字： 文化：
古埃及
二、探知——多元文明的特点
文字
古埃及
埃及篇 【思考2】
你能列举出，有关古代西亚两河流域和埃及尼罗河流域 的自然环境影响它们各自文化的史实吗？
下端是用阿卡德楔形文字刻 写的法典铭文，共282条。
【思考1】
史料1：
古西亚篇
史料2：《汉谟拉比法典》共有282条： 1至5条是关于诉讼审判的规定， 6至126条是关于保护私有财产的规定； 127至195条关于婚姻、家庭与财产继承； 196至214条关于人身保护和“同态复仇法”…… 242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬； 278至282条是关于奴隶的规定
★主题升华：何为文明？文明为何而生？★
文明是生产力发展的结果。我们应该用创新增添 文明发展的动力，激活文明进步的源头活水， 不断创造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。
一、探源——人类文明的产生 二、探知——多元文明的特点
二、探知——多元文明的特点
【小组探究】
任务单
1、从各自代表的区域中，选出你认为最有地域
一、探源——古代文明的产生
2、文明是怎样产生的？
战争
采集 生产力 农耕
渔猎
畜牧
手工业
社会分工
生产力 剩余 私有
奴 隶
阶级 矛盾 国家 记事 文字 管理
人口
播种收获 定居
城市
兼并
一、探源——人类文明的产生
文明的标志 阶级 国家 文字 城市
产生原因
生产力发展，剩余产品出现； 战俘沦为奴隶 解决阶级矛盾和部落战争的需要， 记事、管理的需要 农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并
辉煌文化
★主题升华：文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别★
每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中， 都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分， 只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与 偏见，加深交流对话。
四、如何看待世界文明的多样性
“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土 壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”
四、如何看待世界文明的多样性 文明是平等的， 要尊重各国各民族文明。
文明是包容的， 要积极推动文明交流互鉴。
“坚定文化自信，推动社 会主义文化繁荣兴盛”
★主题升华：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ★ 对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴， 以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进世界文明的 共同前进；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
课堂小结
探源文明的 产生
阶级 国家机构与制度 城市 文字等方面
人类文明的 产生和发展
探知文明的 多元
探究文明多元 的原因
古代西亚 古代埃及 古代印度 古代希腊罗马
地理环境 国家制度 经济类型 民族性格等
古希腊罗马篇
二、探知——多元文明的特点
古希腊罗马篇
【思考4】根据图片史料，分析雅典民主政治的实质？
9% 公民 全体居民
91%
三、探究——文明多元的原因
史料1：
史料2：古希腊多山、多岛、其有限的陆地被山岭分割小块，不适合统一国家的 形成，……公元前8世纪至公元前6世纪，古代希腊城邦制度开始形成。 各地相继形成了200多个城邦，它们的国土面积一般只有百余平方公里、 人口数万……
根据史料，分析影响古希腊文明的因素有哪些？
三、探究——文明多元的原因
请以古希腊文明为例，概括影响文明多元的因素有哪些？
史地料理条1 件 史国料家制2 度 史经料济类3 型 史民料族性4 格
山地、 海岛、欧亚非要冲地带
吸收欧亚非文明
城邦、小国寡民
直接参与民主政治
工商业经济
平等观念
冒险探索的性格
人文精神
史料3：古希腊土地贫瘠，农业耕作条件先天不足，但盛产葡萄酒、橄榄油等， 希腊人利用当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出酒、布匹等 产品。
史料4：黑格尔在《历史哲学》中曾精彩地讲到大海和人类精神的联系：大海给了我们茫茫 无定、浩浩无际和渺渺无限的观念：人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候， 他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。
第1课 文明的产生与早期发展
课标要求： 知道早期人类文明的产生； 了解各文明古国发展的不同特点； 并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
一、探源——人类文明的产生
1、什么是文明？
“文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化， 比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会 成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经 比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种 程度的文化，就可以称作文明。”
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代印度 时间： 政治： 文化：
印度篇
二、探知——多元文明的特点
印度篇
【思考3】在印度神话中，不同种姓的人的地位与 身体的部位之间是什么关系？ 后来什么思想对其产生了冲击？
印度的种姓制度 原人
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
二、探知——多元文明的特点
文明名片 区域：古代希腊 时间： 政治： 文化：
特色的3项文明（政治、文字、文化）成就，为文明区
域制作名片;
2、思考本区域文明的相关问题。
自主学习——小组交流——成果展示
4分钟
3分钟
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代西亚 时间： 政治： 文字： 文化：
《汉谟拉比法典》
原文刻在一段高2.25米的 黑色玄武岩石柱上，故又名 “石柱法”。
史料3：……若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿; 奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。
1、根据史料，分析《汉谟拉比法典》的特点
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代埃及 时间： 政治： 文字： 文化：
古埃及
二、探知——多元文明的特点
文字
古埃及
埃及篇 【思考2】
你能列举出，有关古代西亚两河流域和埃及尼罗河流域 的自然环境影响它们各自文化的史实吗？