(新版)沪教版2018九年级化学全册_9.3_环境污染的防治学案
沪教版(全国)九年级化学全册9-3环境的污染和防治2 学案
A淘米水用来浇花B开发利用地下水C使用节水龙头D用喷灌、滴灌方法给农作物浇水5、有一种新型可降解塑料，其主要成分是聚乳酸，可在微生物的作用下自然分解，使用这种塑料制品主要可减少（）A 大气污染B 水污染C 土壤污染D 生物污染6、保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列说法中，有利于环境保护的是（）①控制工业生产中废气和废水的直接排放②增大绿地面积③开发生产无汞电池④分类回收垃圾⑤生产污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥⑧在水库周边兴建造纸厂A全部 B ②④⑥⑧ C ①②③④⑦⑧ D ①②③④⑤⑥⑦7、广东省某著名风景区附近是大型的陶瓷生产基地，工厂排放的气体使景区内酸雨频频。
风景区内受酸雨影响最小的是（）A山上的树木B小桥的铁栏杆C路灯的玻璃罩D大理石雕像8、“人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，下列做法中不正确的是（）A回收处理垃圾 B 污水未经处理就直接排放C为了牟取暴利。
捕杀、贩卖野生动物 D 开发新能源，逐步减少使用化石燃料9、固体废弃物是一种环境污染物，对它的处理最合理的方法是（）A利用废弃凹地填埋 B 扔到公海中C扔到深山老林中D分类回收并进行无公害处理10、1989年世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一，加以控制使用。
①制铝合金②制电线③制炊具④明矾净水⑤明矾与苏打制食品膨松剂⑥用氢氧化铝凝胶剂加工成胃舒平药片⑦易拉罐⑧包装糖果和小食品。
铝在上述应用时应加以控制的是( )A.③⑤⑦⑧B.⑥⑦⑧C.③⑤⑧D.③④⑤⑥⑦⑧11、某地新辟工业开发区，为保护环境，政府部门发放了“环保措施建议表”，广泛听取意见。
现请你就为了避免水的污染，主要应注意哪些方面的问题谈谈措施或建议。
⑴____________________⑵____________________⑶_____________________。
沪教版九年级化学全册9.3环境污染的防治学案
第9章第三节环境污染的防治2.了解水体污染的污染源和防治措施，知道赤潮、水华的成因和危害；3.了解固体废弃物的危害性和有用性，知道一般垃圾的处理方法4.认识中国环境保护标志和物品回收标志，了解环境保护的必要性。
【学习重点】用实验探究并认识酸雨的成因及危害【学习难点】使学生具有环保意识，增强学生的社会责任感。
【学习过程】一、回顾、预习与交流1.你所知道的环境污染包括哪些方面？举例说明它们是由什么原因造成的？2.你知道右图所示标志吗？它有哪些寓意？二、合作、研讨与点拨活动一、认识空气质量对我们重要性阅读P107-110完成下列问题1.什么是空气污染？3.空气质量报告中五个等级对应的污染指数？首要污染物有哪些？4.当今十大环境问题中，、、等全球性环境问题都与空气污染有关(1). 根据P110【活动与探究】①了解酸雨是如何形成的。
写出有关化学方程式。
②酸雨的危害及防治：（2）臭氧层空洞①臭氧层被破坏的原因②臭氧层被破坏的危害③解决的方法：（3）.温室效应①温室效应产生的原因②温室效应带来的危害③减缓温室效应的措施：活动二、认识保护水资源的重要性阅读P111-113完成下列问题2.水污染的危害：⑴危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；⑵造成水体富营养化，会造成“水华”、赤潮等现象；⑶破坏水环境生态平衡。
3.水的净化方法、、、等4.防治水污染的措施：、、、、活动三、认识回收利用固体废弃物的意义阅读P111-113完成下列问题1.固体废弃物的危害：、、、2.右图是什么标志？怎样理解垃圾也是一种资源？、、3.一般垃圾的处理方法：、、、三、总结、反思与提升2.水的污染源是什么？如何防止和治理水污染？3.一般垃圾的处理方法是什么？4.如何用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1、下列物质使用，能减轻污染的：①无铅汽油②无氟制冷剂③无磷洗衣粉④脱硫煤（）A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②③2、为了增强学生的环保意识，变废为宝，某校实行垃圾分类回收，学校人行道的垃圾箱中，绿色箱用来装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收垃圾，下列物质能扔进绿色垃圾箱的是：①旧书、旧报纸；②废铝线；③一次性塑料饭盒；④口香糖；⑤果皮；⑥空矿泉水瓶；⑦废铁锅；⑧易拉罐（）A．①③⑤⑦⑧ B．③④⑤⑥⑧ C．①②⑤⑦ D．①②⑥⑦⑧3、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染无关的是（）A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废A、火山爆发B、煤和石油等矿物燃料的燃烧，和工厂的废气C、动、植物的呼吸D、植物的光合作用5、为防止大气污染，开展“还我丽日蓝天”工程，其中有效的措施是（）A、养成良好的卫生习惯B、减少工业烟尘和各种废气的排放C、推广无污染能源D、建造氧化塘和污水处理厂6、日常生活中人们常喝纯净水，市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水，对于这一类纯净水的下列说法中，正确的是（）A、它的PH等于7B、它含有人体所需的矿物质和微量元素C、导电能力很强D、它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益7、下列操作不会造成水污染的是（）A、工业“三废”的任意排放B、往饮用水加入少量二氧化氯或漂白粉C、城市生活污水的任意排放D、农业生产中农药的任意施用8、下列各项操作或措施，不会对环境造成污染或破坏的是（）A、过量砍伐森林树木B、某化工厂大量使用含硫的煤作燃料C、利用风能、太阳能发电D、将CO还原Fe2O3的尾气未经处理直接排入大气中【课后作业】1、被污染了的空气会：①损害人类健康；②影响作物生长；③造成自然资源破坏；④损坏建筑物。
沪教版化学九年级下册 9.3 环境污染的防治 教案设计
教学目标：1.了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源及危害，并能根据所学知识寻找相应的治理措施，帮助学生形成化学能够在保护和改善环境中发挥重大作用的认识；2.通过实验探究，认识酸雨的危害、成因及形成过程，培养学生环境保护意识。
学情分析本节内容位于教材的最后一章，所以学生对于相关知识已经有了一定的认识，通过本节的学习，可以进一步巩固和深化学生已有的相关知识，使知识更清晰、更系统。
学习重点了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源学习难点认识酸雨的成因及形成过程教学过程情景创设：观看环境变化短片。
（学生浅谈观看感想）。
6月5日——世界环境日展示中国环境保护标志，简单介绍其含义。
提问：空气情况每天都在变化，我们可以随时了解到天气的状况吗？（学生：手机查询）实物投影展示手机中的即时天气情况，引导学生认识空气质量指数，明确API到AQI的变化情况，并分别讨论研究几种空气污染物的来源。
一氧化碳，来自含碳物质的不完全燃烧；可吸入颗粒物（PM2.5、PM10），来自于不完全燃烧产生的粉尘，建筑扬尘等，会导致雾霾的产生；二氧化硫，来自于含硫物质的燃烧，工厂产生的废气等，会导致酸雨；氮氧化物，来自于汽车尾气的排放，会导致酸雨。
活动一：酸雨的形成大量的二氧化硫和氮氧化物进入大气中，会分别发生化学反应，生成硫酸和硝酸，形成硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，其中，硫酸型酸雨是最常见的，那么硫酸型酸雨是怎么形成的呢？提问：我们在实验室中能不能得到二氧化硫？怎么得到的？（学生：硫磺燃烧）演示实验1. 取少量硫磺放于燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫磺，观察现象；将燃烧的硫磺缓缓伸入装有氧气的矿泉水瓶中，观察现象。
（在空气中，产生淡蓝色火焰，放热，有刺激性气味气体生成在氧气中，产生蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味气体生成）演示实验2. 向反应后的瓶中加少量水，拧紧瓶塞振荡，观察现象；向瓶中溶液中滴加几滴紫色石蕊试液，振荡后观察现象。
沪教版九年级下化学第九章9.3.1环境污染的防治精品教案
第3节环境污染的防治（1）【教学目标】:认知目标：1、解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。
2、道酸雨成因和危害以及防止方法。
能力目标：认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中作用；情感目标：增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。
【教学重点和难点】：1．探究酸雨的形成原因。
2．培养良好的环保习惯和环保技能。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课导入图9—16是中国环境标志，你知道图标的创意吗？图标的含义是：让天更蓝、让空气更清新、让水更清、让山绿起来……（二）合作交流，解读探究1．环境问题与危害议一议现代社会的发展带来了哪些环境问题？点拨环境问题主要是空气污染、水源污染、生态环境的破坏等。
2．空气污染物、污染源及危害交流与讨论图片展示：工厂烟囱冒出“黑龙”、拖拉机喷吐出的黑烟、裸露土壤产生的地面扬尘、石化厂烟囱喷出“火龙”和白雾等。
空气污染物有哪些？主要来源哪儿？小结空气污染物主要有二氧化硫、氮氧化合物、一氧化碳和可吸入的颗粒物质等。
空气污染带来了温室效应、酸雨、臭氧层出现空洞等严重问题，同时危害人的健康。
污染物的主要来源是：化石燃料的不合理使用，产生一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物等污染物；大规模的不规范的城市建设带来大量粉尘污染。
3．一氧化碳的来源、危害和防治问题情景：在一个狂风呼啸的冬天的夜里，在一户鱼船上发生惨剧，一家人全部丝于煤气中毒，公安局在调查中证了实死因，这家人为了取暖，将煤炭炉放在密不通风的船舱里，煤炭不完全燃烧产生了大量一氧化碳，导致惨剧的发生。
讨论：刚开始制造出燃气热水器的那几年，每年都有人很多死于煤气中毒，为什么？怎样防止此类事故的发生？点拨含碳的物质燃烧不充分时，会产生剧毒气体一氧化碳，充足的氧气是可燃物充分燃烧的条件。
一氧化碳与血红蛋白结合的能力是氧气的200多倍，人吸了含一氧化碳的空气，一氧化碳优先与血红蛋白结合，使组织细细胞缺氧而中毒。
沪教版化学九年级下册93《环境污染的防治》第一课时参考教案
沪教版化学九年级下册93《环境污染的防治》第一课时参考教案一、教学目标1.了解环境污染对人类生活和自然环境的危害；2.认识常见的环境污染物及其来源；3.掌握环境污染的治理方法和防止环境污染的措施；4.培养学生的环保意识和责任心。
二、教学重点1.环境污染对生态环境的影响；2.环境污染的治理方法。
三、教学难点1.环境污染对人类健康的影响；2.环境污染的防治措施。
四、教学过程1.引入（约10分钟）通过导入话题，引发学生对环境污染的思考，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解与示例分析（约25分钟）通过讲解环境污染的概念、分类和来源，引导学生认识环境污染的危害和常见的环境污染物。
并结合实际案例分析，让学生理解环境污染的严重性。
3.环境污染治理方法（约25分钟）介绍环境污染的治理方法，包括物理方法、化学方法和生物方法。
通过具体案例的分析，引导学生了解不同方法的应用场景和效果。
4.环境污染的防治措施（约20分钟）讲解环境污染的防治措施，包括源头控制、减量化和技术支持。
通过示例和实践活动，培养学生环保意识和责任心。
5.总结与拓展（约10分钟）总结本节课的内容，激发学生对环境保护的思考和行动。
引导学生参与环保组织或活动，拓展课堂知识。
五、课堂作业1.背诵环境保护口号；2.就身边的一个环境问题进行调查和分析，并提出解决方案。
六、教学反思本节课主要通过讲解与示例分析的方式，引导学生认识环境污染的危害和常见的污染物，以及环境污染的治理方法和防治措施。
通过实际案例和互动讨论，培养学生的环保意识和责任心。
在教学过程中，我注意了语言表达的准确性和流畅性，尽量使用通俗易懂的语言，让学生更好地理解和掌握知识点。
在拓展环节中，鼓励学生积极参与环保组织和活动，进一步提高学生的环保意识和实践能力。
整个教学过程紧凑有序，学生参与积极，达到了预期的教学目标。
沪教版化学九年级《环境污染的防治》学案
课题：§9.3 环境污染的防治班级姓名教学目标：1．知道环保标志，了解环境污染的危害和环保的必要性；2．知道空气污染的危害及各种空气污染物的主要来源；3．用实验探究并认识酸雨的形成及危害，知道减少和防治大气污染的措施及方法；4．了解水资源紧缺及水污染的原因，知道水污染的危害及防治方法；5．通过探究性实验，初步掌握污水净化的基本原理；6．了解固体废弃物对人类的危害性、有用性，知道一般垃圾的处理方法，认识物品回收标志，逐步增强健康意识。
教学过程：一、还人类洁净的空气1．几种主要的空气污染物：一氧化碳（CO）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NO X）、可吸入颗粒物（尤其是直径小于等于2.5μm的颗粒物，简称PM2.5）等。
全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气污染有关2【观察与思考】：P108含硫火柴燃烧使紫红色的高锰酸钾溶液褪色★SO2的检验：将该气体通入紫红色的高锰酸钾溶液，如果褪色，则该气体为二氧化硫。
【拓展视野】：空气质量报告3．酸雨的形成和危害【活动与探究】P110（1）形成：①含硫煤、石油（其中硫主要以化合物形式存在）等燃料的燃烧产生二氧化硫，二氧化硫在空气中尘埃的作用下转化成三氧化硫，三氧化硫与水反应生成硫酸；或二氧化硫与水反应生成亚硫酸，亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，形成硫酸型酸雨。
你能写出空气中二氧化硫转化为硫酸型酸雨的化学反应方程式吗？，；，。
②机动车排放的尾气中的氮氧化物，形成硝酸型酸雨。
（2）危害：导致鱼类死亡、影响水生生物的生长和繁殖；使土壤酸化，导致矿物营养元素流失，破坏农作物和森林的生长；腐蚀桥梁、艺术品、建筑物和机器；危害人体健康等。
4．防治大气污染（1）消除污染源：将化石燃料脱硫、开发新能源（太阳能、氢能、风能和地热能等）等；（2）处理有害气体：对车辆尾气净化、吸收二氧化硫等。
二、保护水资源地球表面积的75%被水覆盖，但可以直接供人类利用的淡水远不足总水量的1%1．形成水体污染主要原因工业废水、农业废水（不合理施用农药、化肥）、生活污水。
九年级化学全册 9.3 环境污染的防治 精品导学案 沪教版
第9章第三节环境污染的防治【学习目标】1.知道造成空气污染的几种主要污染物及其主要来源，用实验探究并认识酸雨的成因及危害，知道减少和防止大气污染的措施；2.了解水体污染的污染源和防治措施，知道赤潮、水华的成因和危害；3.了解固体废弃物的危害性和有用性，知道一般垃圾的处理方法4.认识中国环境保护标志和物品回收标志，了解环境保护的必要性。
【学习重点】用实验探究并认识酸雨的成因及危害【学习难点】使学生具有环保意识，增强学生的社会责任感。
【学习过程】一、回顾、预习与交流1.你所知道的环境污染包括哪些方面？举例说明它们是由什么原因造成的？2.你知道右图所示标志吗？它有哪些寓意？二、合作、研讨与点拨活动一、认识空气质量对我们重要性阅读P107-110完成下列问题1.什么是空气污染？2.空气污染物及其来源，如何检验SO2？3.空气质量报告中五个等级对应的污染指数？首要污染物有哪些？4.当今十大环境问题中，、、等全球性环境问题都与空气污染有关(1). 根据P110【活动与探究】①了解酸雨是如何形成的。
写出有关化学方程式。
②酸雨的危害及防治：（2）臭氧层空洞①臭氧层被破坏的原因②臭氧层被破坏的危害③解决的方法：（3）.温室效应①温室效应产生的原因②温室效应带来的危害③减缓温室效应的措施：活动二、认识保护水资源的重要性阅读P111-113完成下列问题1.水污染的来源：、和。
2.水污染的危害：⑴危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；⑵造成水体富营养化，会造成“水华”、赤潮等现象；⑶破坏水环境生态平衡。
3.水的净化方法、、、等4.防治水污染的措施：、、、、活动三、认识回收利用固体废弃物的意义阅读P111-113完成下列问题1.固体废弃物的危害：、、、2.右图是什么标志？怎样理解垃圾也是一种资源？、、3.一般垃圾的处理方法：、、、三、总结、反思与提升1.你能说出空气污染物及其来源吗？如何防止空气污染？2.水的污染源是什么？如何防止和治理水污染？3.一般垃圾的处理方法是什么？4.如何用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1、下列物质使用，能减轻污染的：①无铅汽油②无氟制冷剂③无磷洗衣粉④脱硫煤（）A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②③2、为了增强学生的环保意识，变废为宝，某校实行垃圾分类回收，学校人行道的垃圾箱中，绿色箱用来装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收垃圾，下列物质能扔进绿色垃圾箱的是：①旧书、旧报纸；②废铝线；③一次性塑料饭盒；④口香糖；⑤果皮；⑥空矿泉水瓶；⑦废铁锅；⑧易拉罐（）A．①③⑤⑦⑧ B．③④⑤⑥⑧ C．①②⑤⑦ D．①②⑥⑦⑧3、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染无关的是（）A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废4、空气污染的主要来源是（）A、火山爆发B、煤和石油等矿物燃料的燃烧，和工厂的废气C、动、植物的呼吸D、植物的光合作用5、为防止大气污染，开展“还我丽日蓝天”工程，其中有效的措施是（）A、养成良好的卫生习惯B、减少工业烟尘和各种废气的排放C、推广无污染能源D、建造氧化塘和污水处理厂6、日常生活中人们常喝纯净水，市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水，对于这一类纯净水的下列说法中，正确的是（）A、它的PH等于7B、它含有人体所需的矿物质和微量元素C、导电能力很强D、它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益7、下列操作不会造成水污染的是（）A、工业“三废”的任意排放B、往饮用水加入少量二氧化氯或漂白粉C、城市生活污水的任意排放D、农业生产中农药的任意施用8、下列各项操作或措施，不会对环境造成污染或破坏的是（）A、过量砍伐森林树木B、某化工厂大量使用含硫的煤作燃料C、利用风能、太阳能发电D、将CO还原Fe2O3的尾气未经处理直接排入大气中【课后作业】1、被污染了的空气会：①损害人类健康；②影响作物生长；③造成自然资源破坏；④损坏建筑物。
【推荐】新沪教版九年级化学全册9.3+环境污染的防治(第1课时)教案.doc
环境污染的防治教学目标1．了解环境污染的现状，感受化学在改善环境方面的重大责任。
2．知道酸雨成因和危害以及防治方法。
教学重难点1．重点：(1)空气污染物及其主要来源。
(2)酸雨的成因及防治方法。
2．难点：酸雨的成因。
教学过程导入新课用视频短片引入新课(自然美景)，让学生展开丰富的想象。
进而展示环境污染的短片(黑烟、机动车尾气排放、污水横流)，启发学生思考。
【过渡】经济在发展，社会在进步，人们生活的物质条件越来越好。
然而，我们赖以生存的环境却遭到了严重的污染。
为了人类的生存和发展，环境保护工作十分重要，人人都有义务去保护它，因为我们都是地球上的主人。
请看图916中国环境标志，你知道它的创意吗？【投影】环境标志推进新课【讲解】人类和其他动植物都需要洁净的空气。
但是由于人类生产、生活等因素的影响，全球空气污染越来越严重。
空气污染严重损害了人体健康，影响了作物的生长，破坏了生态平衡。
【板书】还人类洁净的空气。
【投影】【提问】1．全球性环境问题有哪些？2．空气污染的污染物主要有哪些？它们都来自于哪些方面？【归纳整理】1．全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等。
2．空气污染物：SO2、氮氧化物(NO x)、CO、可吸入颗粒物。
SO2：含硫燃料的燃烧，硫酸厂等工厂排放的尾气；CO：化石燃料不完全燃烧；氮氧化物：机动车等排放的废气；可吸入颗粒物：扬尘，燃煤排放的粉尘。
【讨论】1．一氧化碳对人体有什么危害，该用什么方法减少一氧化碳的排放呢？2．温室效应是怎么回事？《京都协议书》的主要内容是什么？【提问】1．煤的燃烧对环境会造成哪些危害？2．酸雨是怎么形成的？酸雨有哪些危害？【过渡】为了更清楚地认识酸雨的形成，我们可以通过实验来观察酸雨的形成，请同学们根据下面的实验步骤，完成实验。
【活动与探究】实验一：硫在空气和在氧气中燃烧。
实验二：观察二氧化硫颜色、状态、气味。
实验三：实验二氧化硫和石蕊试液反应，比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。
沪教版九年级下化学第九章9.3.2环境污染的防治精品教案
第3节环境污染的防治（2）【教学目标】:认知目标：1. 解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。
2. 道水污染的成因，探究净水的原理。
3. 了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。
能力目标：认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中作用；情感目标：增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。
【教学重点】：了解水污染的原因，探究净水的原理。
【教学难点】：了解水污染的原因，探究净水的原理。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课：水和钻石哪个更有价值？（展示：受到污染的河流、湖泊的照片，当我们周围只有这些水时，水和钻石哪个更有价值，答案就有了。
）（二）合作交流，解读探究1．水体污染物及污染源想一想在我们的周围有哪些污染水的现象？水体污染物主要来来至于哪儿？小结水体污染物主要来至于工业废水、生活污水、农业生产中流失的化肥和农药。
讨论交流（课前查阅有关资料如报纸、书籍、网络、电视等）（1）含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪、洗涤剂等有机物的生活污水排入水体中，是否会导致水质恶化？（2）海洋上产生“赤潮”及淡水河中“水华”现象产生的原因是什么？（3）水体中的有毒物质（如重金属铅、铬、汞的离子、剧毒农药等）会对人体的健康产生危害吗？水体中的有毒物质是怎样进入人体的？请画图表示。
小结：（1）污水中有机物腐烂分解发臭，微生物大量繁殖，使水中溶解氧减少；（2）水体富营养化导致藻类植物的过分繁殖，造成了海水的“赤潮”和河水的“水华”。
（3）被污染了的水若用来灌溉，就污染了土壤，长出的农作物中含有有毒物，通过饮用水、食用含有有毒物的食物等途径，水体中的有毒物质就进入人体。
展示交流收集我国水污染状况、有关水污染造成的危害的事例和有关图片。
（课前布置准备）投影：我国水污染状况很严重，有23.3%的河水不能用于灌溉。
45%的河段鱼虾绝迹，85%的河段不能满足三类水质标准，生态功能严重衰退。
沪教版9下化学 9.3环境污染的防治 教案
第九章第三节环境污染的防治【教学目标】1.了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。
2.了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。
3.通过实验探究，认识酸雨的成因及形成过程。
【课前分析及准备】教学重点：1.了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源；2.了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施；教学难点：1.认识酸雨的成因及形成过程。
教具：硫粉，火柴，集气瓶，燃烧匙，注射器，烧杯，高锰酸钾，蒸馏水，氢氧化钠溶液，pH试纸，玻璃棒，紫色石蕊试液，药匙【教学过程】【课堂引入】环境污染是人类生存面临的巨大问题。
请同学们举例说一说你知道的污染现象？【学生活动】光污染、霾、、汽车尾气、酸雨、水污染、固体废弃物污染······【教师】能否将以上污染现象归类？【学生活动】环境污染包括：空气污染、水污染、固体废弃物污染。
【过渡】我们的家园正在遭受严重的污染，因此环境保护刻不容缓。
那么，你知道每年的6月5日是什么日子吗？这是我国的环境标志，由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成，寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。
环境污染种类多，今天我们就从大气污染说起，比如酸雨、臭氧层破坏、温室效应都与大气污染有关。
因此，国家建立了空气质量检测系统。
这里给出了一份空气质量报告，从中你可以得出哪些信息？【学生回答】时间、空气质量指数、空气质量等级、活动建议。
【教师】空气质量指数的数值究竟是如何得到的？打开网页继续往下看，我们可以看到一些指标。
如PM10、PM2.5它们都是可吸入颗粒物（直径小于等于2.5μm的颗粒物），CO、SO2、NO X等。
这些污染物究竟是如何产生的呢？请同学们帮我连线，找出这些大气污染物产生的主要原因。
【学生活动】连线找出大气污染物产生的主要原因。
【过渡】SO2是引起酸雨的主要原因，什么是酸雨？酸雨又被称为“空中死神”，这是分别拍摄于1908年和1969年的德国的石雕像，经过60多年，这座雕像已经面目全非了。
【配套K12】九年级化学全册 9.3 环境污染的防治(第2课时)教案 (新版)沪教版
9.3 环境污染的防治教学目标：知识与技能：1、了解水资源紧缺及污染严重的现状，知道水体污染的污染源及其防治措施；2、通过交流讨论知道污染水体的物质（元素）、“赤潮”和“水华”的成因和危害，水体中的有毒物质进入人体的途径；3、通过探究性实验，初步掌握污水净化的基本原理；4、了解固体废弃物的危害性与有用性，知道一般垃圾的处理方法，认识物品回收标志。
过程与方法：1、通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工；2、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法；3、通过学生实验，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观：1、通过水体污染的情况调查，提高学生的环保意识；2、积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识；3、通过了解固体废弃物的危害性与有用性，对学生进行“一分为二”的辩证唯物主义观点的渗透。
4、通过本节的学习，帮助学生树立爱护环境、废物利用，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。
教学重难点：1、认识水体、固体废弃物的污染，树立环境保护、回收利用固体废弃物的意识。
2、积极参与社会实践，树立环境保护的意识。
课前准备：教师：污水净化实验的仪器用品。
学生：就下列调查主题，进行课前探究活动1、收集水体污染造成危害的事例及有关图片资料；2、调查一下学校所在地或家乡水体污染源，提出治理水污染的建议；3、查阅有关资料，讨论“为什么说不久的将来，水将成为一个深刻的社会危机？”4、查阅有关资料，思考回答：含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪等有机物的生活污水排入水体，是否会导致水质恶化？5、我们经常看到或听到在海洋上生成“赤潮”和淡水中生成“水华”的报道。
你知道产生“赤潮”和“水华”的原因和危害吗？6、水体中的有毒物质[如金属离子铅（Pb）、镉（Cd）、汞（Hg）、农药等，会对人体的健康产生危害。
你知道水体中的有毒物质是通过哪些途径进入人体的？教学过程：．防治水污染废弃物的危害性与结合生活，认识板书设计：二、保护水资源1．水污染的来源：（1）工业上：工业三废“废气、废水、废渣”的任意排放；（2）农业上：农药、化肥的滥用及不合理使用；（3）居民上：生活污水的任意排放2．水污染的危害：（1）危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；（2）造成水体富营养化：当含有大量的氮、磷等营养物质，会造成“水华”、赤潮等现象；（3）破坏水环境生态平衡：3．净化水装置4．防治水污染的措施：三、回收利用固体废弃物1．固体废弃物的危害：（1）垃圾分解产生的有毒气体污染空气；（2）埋入土壤的垃圾会破坏土壤；（3）丢入水体的垃圾会污染水体。
沪教初中化学九下《9第3节 环境污染的防治》word教案 (2)
9.3 环境污染的防治教学目标：知识与技能：1、了解水资源紧缺及污染严重的现状，知道水体污染的污染源及其防治措施；2、通过交流讨论知道污染水体的物质（元素）、“赤潮”和“水华”的成因和危害，水体中的有毒物质进入人体的途径；3、通过探究性实验，初步掌握污水净化的基本原理；4、了解固体废弃物的危害性与有用性，知道一般垃圾的处理方法，认识物品回收标志。
过程与方法：1、通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工；2、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法；3、通过学生实验，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观：1、通过水体污染的情况调查，提高学生的环保意识；2、积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识；3、通过了解固体废弃物的危害性与有用性，对学生进行“一分为二”的辩证唯物主义观点的渗透。
4、通过本节的学习，帮助学生树立爱护环境、废物利用，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。
教学重难点：1、认识水体、固体废弃物的污染，树立环境保护、回收利用固体废弃物的意识。
2、积极参与社会实践，树立环境保护的意识。
课前准备：教师：污水净化实验的仪器用品。
学生：就下列调查主题，进行课前探究活动1、收集水体污染造成危害的事例及有关图片资料；2、调查一下学校所在地或家乡水体污染源，提出治理水污染的建议；3、查阅有关资料，讨论“为什么说不久的将来，水将成为一个深刻的社会危机？”4、查阅有关资料，思考回答：含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪等有机物的生活污水排入水体，是否会导致水质恶化？5、我们经常看到或听到在海洋上生成“赤潮”和淡水中生成“水华”的报道。
你知道产生“赤潮”和“水华”的原因和危害吗？6、水体中的有毒物质[如金属离子铅（Pb）、镉（Cd）、汞（Hg）、农药等，会对人体的健康产生危害。
你知道水体中的有毒物质是通过哪些途径进入人体的？教学过程：板书设计：二、保护水资源1．水污染的来源：（1）工业上：工业三废“废气、废水、废渣”的任意排放；（2）农业上：农药、化肥的滥用及不合理使用；（3）居民上：生活污水的任意排放2．水污染的危害：（1）危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；（2）造成水体富营养化：当含有大量的氮、磷等营养物质，会造成“水华”、赤潮等现象；（3）破坏水环境生态平衡：3．净化水装置4．防治水污染的措施：三、回收利用固体废弃物1．固体废弃物的危害：（1）垃圾分解产生的有毒气体污染空气；（2）埋入土壤的垃圾会破坏土壤；（3）丢入水体的垃圾会污染水体。
【沪教版九年级化学下册教案】9.3环境污染的防治
第 3 节环境污染的防治教课目标【知识与能力】1.知道中国环境保护标记；2.认识环境污染的危害和环境保护的必需性3.认识空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要本源。
4.用实验研究并认识酸雨成因及危害，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献。
【过程与方法】1. 经过对学习内容的社会检查和有关资料的查阅，培育学生从多种渠道获守信息的能力，并对获得的信息进行加工。
2.踊跃主动与别人进行交流和谈论，清楚地表达自己的看法逐渐形成优异的学习习惯和学习方法。
3.经过学生实验，进行初步的科学研究。
【感情态度价值观】1. 激发学生更好的学习化学参加社会实践活动的兴趣。
2. 踊跃参加社会实践，培育学生的主人翁意识。
3. 经过教课使学生充足认识环境日趋恶化的趋向和危害, 教育学生以实质行动参加到环保的行列中来 , 为环保做力所能及的工作。
4.经过本节的学习，帮助学生建立珍爱环境，保护我们的家园人人有责的思想，培育学生的社会责任感和使命感。
教课重难点【教课要点】认识大气污染、酸雨的形成，加强学生环境保护的意识。
【教课难点】认识大气污染、酸雨的形成，加强学生环境保护的意识。
教课过程创建情境引入新课：还人类洁净的空气前言：经济在发展，社会在进步，人的生活愈来愈好。
可是我们赖以生计的环境却遇到了严重污染，为了人类的生计和发展，环保工作显得十分重要，目前已经引起人们的高度重视。
展现：中国环境标记创建问题情境：你知道它的创意吗?发挥学生想象力，让学生谈论中国环境标记的企图和含义。
1.主要空气污染物及污染物的本源。
2.大气污染的危害创建问题情境 :（1）知道有哪些污染物会以致大气污染吗？（2）它们是怎么产生的呢？（3）可采纳哪些措施以减少大气污染？（4）你知道一氧化碳对人体有哪些危害吗？哪些措施可以减少一氧化碳的排放呢？让学生结合教材谈论回答3. 酸雨的形成及危害录象：酸雨的形成及危害创建问题情境：我国目前大气污染中表现最为严重的是二氧化硫，并形成酸雨，成为世界三大酸雨区之一。
沪科版九年级化学教案第九单元第3节环境污染的防治教学设计
第 3 节环境污染的防治长久以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽略了环境保护，任意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，损坏了生态均衡。
人类要能够连续生存和发展，就一定保护和改良我们的自然环境，保护好我们的地球。
【教课目的】1.知识与技术（ 1）认识环境污染的现状，感觉化学在改变环境方面的重要责任。
（2）知道酸雨、水污染的原由。
（3）认识固体荒弃物的危害，知道一些常有的回收方法。
2.过程与方法认识环境污染的危害和环境保护的必需性，意会化学在环保中的作用。
3.感情、态度与价值观增强学生环保意识，建立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。
【教课重难点】1.研究酸雨形成的原由，研究净水的原理。
2.培育优秀的环保习惯和环保技术。
【教课方法】实验、研究、解说、议论、练习。
一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描述出如诗如画漂亮的大自然；但是，因为在生产和生活中，人们任意愿大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与损坏，防备环境污染已成为保护人类生计环境，保障社会连续发展的全世界性大事。
本节课我们学习“环境污染的防治”。
二、推动新课活动 1: 认识空气污染的危害，知道防备方法【板书】还人类干净的空气【回想】请同学们回想一下，所学到的空气的主要污染物，并分析各样污染物产生的门路和根源。
【议论】污染空气的主要污染物是什么？【沟通】主要污染物 :二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。
【议论】空气污染的根源有哪些？【沟通】污染源：化石燃料焚烧 ;工厂废气、汽车尾气任意排放 ;丛林面积减少等。
【议论】空气污染造成哪些危害？【沟通】危害有毒气体不单危害人体健康，还形成酸雨（ Ph＜5.6），酸化土壤，污染水体、腐化建筑及文物遗迹、加快金属制品的锈蚀等。
【议论】如何防治空气污染？【沟通】研究代替化石燃料的新能源，化石燃料的除硫方法，经济高效地回收二氧化碳的技术，车辆尾气的净化催化剂等。
【解说】现在天气变暖、臭氧层损坏、酸雨等全世界性环境问题都与空气的污染有关。
沪科版九年级化学教案第九单元第3节 环境污染的防治教学设计
第3节环境污染的防治长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。
人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们的地球。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解环境污染的现状，感受化学在改变环境方面的重大责任。
（2）知道酸雨、水污染的原因。
（3）了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。
2.过程与方法认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中的作用。
3.情感、态度与价值观增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。
【教学重难点】1.探究酸雨形成的原因，探究净水的原理。
2.培养良好的环保习惯和环保技能。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。
本节课我们学习“环境污染的防治”。
二、推进新课活动1: 了解空气污染的危害，知道防护方法【板书】还人类洁净的空气【回忆】请同学们回想一下，所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。
【讨论】污染空气的主要污染物是什么？【交流】主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。
【讨论】空气污染的来源有哪些？【交流】污染源：化石燃料燃烧;工厂废气、汽车尾气任意排放;森林面积减少等。
【讨论】空气污染造成哪些危害？【交流】危害有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（Ph＜5.6），酸化土壤，污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀等。
【讨论】怎样防治空气污染？【交流】研究替代化石燃料的新能源，化石燃料的除硫方法，经济高效地回收二氧化碳的技术，车辆尾气的净化催化剂等。
【讲解】当今气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气的污染有关。
沪教版初三化学之9.3环境污染的防治教案
环境污染的防治课题9．3环境污染的防治教学时间教学目标1.知道造成空气污染的几种主要污染物及其主要，用实验探究并认识酸雨的成因及危害，知道减少和防止大气污染的措施；2.了解水体污染的污染源和防治措施，知道赤潮、水华的成因和危害；3.了解污水净化的意义，初步掌握污水处理的原理，4.了解固体废弃物的危害性和有用性，知道一般垃圾的处理方法5.认识中国环境保护标志和物品回收标志，了解环境保护的必要性。
教学重点用实验探究并认识酸雨的成因及危害教学难点硫酸型酸雨形成的机理教学方法实验讨论比较归纳教学媒体多媒体录像教学过程：创设情景明确目标一、回顾、预习与交流1.你所知道的环境污染包括哪些方面？举例说明它们是由什么原因造成的？2.你知道右图所示标志吗？它有哪些寓意？二、合作、研讨与点拨（一）还人类洁净的空气1.空气污染物及其、空气质量报告2.根据课本110页活动与探究，了解酸雨的形成过程3.空气污染带来的危害：⑴酸雨的危害及防治：⑵臭氧层空洞①臭氧层被破坏的原因②臭氧层被破坏的危害③解决的方法：⑶温室效应①温室效应产生的原因②温室效应带来的危害③减缓温室效应的措施：（二）保护水资源1.水污染的：、和。
2.水污染的危害：⑴危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；⑵造成水体富营养化，会造成“水华”、赤潮等现象；⑶破坏水环境生态平衡。
3.水的净化方法4.防治水污染的措施：（三）回收利用固体废弃物1.固体废弃物的危害：2.右图是什么标志？怎样理解垃圾也是一种资源？3.一般垃圾的处理方法：三、总结、反思与提升1.你能说出空气污染物及其吗？如何防止空气污染？2.水的污染源是什么？如何防止和治理水污染？3.一般垃圾的处理方法是什么？4.如何用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】五、课后训练【教后反思】2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．下列关于水的说法正确的是（）A．用蒸馏法不可以净化水 B．施用化肥不会造成水体污染C．肥皂水可区分硬水和软水D．电解水产生O2和H2的体积比为2:12．“分类”可以使人们有序地研究物质。
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第9章第三节环境污染的防治
【学习目标】1.知道造成空气污染的几种主要污染物及其主要来源，用实验探究并认识酸雨的成因及危害，知道减少和防止大气污染的措施；
2.了解水体污染的污染源和防治措施，知道赤潮、水华的成因和危害；
3.了解固体废弃物的危害性和有用性，知道一般垃圾的处理方法
4.认识中国环境保护标志和物品回收标志，了解环境保护的必要性。
【学习重点】用实验探究并认识酸雨的成因及危害
【学习难点】使学生具有环保意识，增强学生的社会责任感。
【学习过程】
一、回顾、预习与交流
1.你所知道的环境污染包括哪些方面？举例说明它们是由什么原因造成的？
2.你知道右图所示标志吗？它有哪些寓意？
二、合作、研讨与点拨
活动一、认识空气质量对我们重要性
阅读P107-110完成下列问题
1.什么是空气污染？
2.空气污染物及其来源，如何检验SO2？
3.空气质量报告中五个等级对应的污染指数？首要污染物有哪些？
4.当今十大环境问题中，、、等全球性环境问题都与空气污染有关
(1). 根据P110【活动与探究】
①了解酸雨是如何形成的。
写出有关化学方程式。
②酸雨的危害及防治：
（2）臭氧层空洞
①臭氧层被破坏的原因
②臭氧层被破坏的危害
③解决的方法：
（3）.温室效应
①温室效应产生的原因
②温室效应带来的危害
③减缓温室效应的措施：
活动二、认识保护水资源的重要性
阅读P111-113完成下列问题
1.水污染的来源：、和。
2.水污染的危害：
⑴危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；⑵造成水体富营养化，会造成“水华”、赤潮等现象；⑶破坏水环境生态平衡。
3.水的净化方法、、、等
4.防治水污染的措施：、、
、、
活动三、认识回收利用固体废弃物的意义
阅读P111-113完成下列问题
1.固体废弃物的危害：、、、
2.右图是什么标志？怎样理解垃圾也是一种资源？
、、
3.一般垃圾的处理方法：、
、、
三、总结、反思与提升
1.你能说出空气污染物及其来源吗？如何防止空气污染？
2.水的污染源是什么？如何防止和治理水污染？
3.一般垃圾的处理方法是什么？
4.如何用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程？
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
1、下列物质使用，能减轻污染的：①无铅汽油②无氟制冷剂③无磷洗衣粉④脱硫煤（）
A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②③
2、为了增强学生的环保意识，变废为宝，某校实行垃圾分类回收，学校人行道的垃圾箱中，绿色箱用来
装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收垃圾，下列物质能扔进绿色垃圾箱的是：①旧书、旧报纸；
②废铝线；③一次性塑料饭盒；④口香糖；⑤果皮；⑥空矿泉水瓶；⑦废铁锅；⑧易拉罐（）
A．①③⑤⑦⑧ B．③④⑤⑥⑧ C．①②⑤⑦ D．①②⑥⑦⑧
3、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染无关的是（）
A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废
4、空气污染的主要来源是（）
A、火山爆发
B、煤和石油等矿物燃料的燃烧，和工厂的废气
C、动、植物的呼吸
D、植物的光合作用
5、为防止大气污染，开展“还我丽日蓝天”工程，其中有效的措施是（）
A、养成良好的卫生习惯
B、减少工业烟尘和各种废气的排放
C、推广无污染能源
D、建造氧化塘和污水处理厂
6、日常生活中人们常喝纯净水，市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水，对于这一类纯净水的下列说法中，正确的是（）
A、它的PH等于7
B、它含有人体所需的矿物质和微量元素
C、导电能力很强
D、它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益
7、下列操作不会造成水污染的是（）
A、工业“三废”的任意排放
B、往饮用水加入少量二氧化氯或漂白粉
C、城市生活污水的任意排放
D、农业生产中农药的任意施用
8、下列各项操作或措施，不会对环境造成污染或破坏的是（）
A、过量砍伐森林树木
B、某化工厂大量使用含硫的煤作燃料
C、利用风能、太阳能发电
D、将CO还原Fe2O3的尾气未经处理直接排入大气中
【课后作业】1、被污染了的空气会：①损害人类健康；②影响作物生长；③造成自然资源破坏；④损坏建筑物。
其中符合事实的是（）
A、①②
B、②③
C、①③④
D、①②③④
2、含有硫的煤，在火炉中如果不完全燃烧，则排放出能污染空气的有毒气体是（）
A、SO2和CO2
B、SO2
C、CO
D、SO2和CO
3、下列物质燃烧产物不会污染空气的是（）
A、煤
B、柴油
C、氢气
D、硫
4、下列各项操作或措施，不会对环境造成污染或破坏的是（）
A、过量砍伐森林树木
B、某化工厂大量使用含硫的煤作燃料
C、利用风能、太阳能发电
D、将CO还原Fe2O3的尾气未经处理直接排入大气中
5、地球是我们生存的家园，人类在生产生活中的下列活动能对环境造成污染的是（）
①工业废水、废物未经处理直接排放；②植树造林，加大绿化面积；③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃
圾；④生活污水的任意排放；⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨。
A、③④⑤
B、②④⑤
C、①②⑤
D、①③④
6、地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。
下列做法中，
不正确的是（）
A、北东市政府给每户居民发放节水龙头
B、用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C、将生活、工业废水处理后排放
D、沿海地区可以不考虑节约用水的问题
7、排放到空气中的有害物质大致可分为和两大类。
其中可对空气造成严重污染的气体
有、和，这些气体主要来自的燃烧和的
废气。
8、燃烧散煤有大量SO2产生，对大气造成严重污染。
为了减少空气污染，青岛市已颁布地方法规，规定
在市区内禁止燃用散煤，推广使用型煤。
请举出两例你所了解的减少空气污染的方法或措施：
①；②。
(选做题)9、正常的雨水因溶有而呈弱酸性，通常将PH小于的雨、雪、雾、雹、露、霜等称为酸雨。
SO2、、NO x、含氯化合物等物质的排放是形成酸雨的主要原因。
我国主要是型酸雨，
其形成过程有两种途径：一种是SO2在空气中的飘尘做催化剂的作用下被氧气氧化为SO3，溶于水生成
硫酸，写出有关的反应化学方程
式、；另一种是SO2溶于水生成亚硫
酸，再被空气中的氧气氧化成硫酸，写出有关的反应化学方程
式、。
由于SO2的氧化非常
缓慢，故后一种途径是其主要形成过程。
姓名成绩日期 .。