八年级语文听听那冷雨

蜂窝板http://www.hw-al.cn铝蜂窝板 铝蜂窝板厂家 柗痋爿
凝练准确的文字
诗化隽永的语言
作者在不同的地方看雨、听雨、体会雨
时
今wk.baidu.com
空
台北街巷
回想体味
走入霏霏细雨，想入非非
品雨 嗅雨 观雨 汉字寄情 嗅春雨,情思涌动
观台北云雨,走入历史
难睹云情雨意
昔
美国落基山 听雨
听雨大陆秋,回首人生
小时候，乡愁是一 枚小小的邮票，我在这 客 乡 头，母亲在那头。 愁 愁 长大后，乡愁是一 多 渐 张窄窄的船票，我在这 在 生 头，新娘在那头。 雨 灯 后来呵，乡愁是一 声 影 方矮矮的坟墓，我在外 中 外 头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一 湾浅浅的海峡，我在这 头，大陆在那头。
听 听 那 冷 雨
文章写游子思乡之忧，声 调应气短声细，曲折升降。 全篇应以轻快舒缓节奏为 主，适当加入沉稳强疾节奏。
叠词的作用： 叠词叠音有轻音乐的美感，或短 促轻快，或高长婉转。 如“淋淋沥沥”“淅淅沥 沥”“料料峭峭”淋漓尽致地刻画了 雨的特点，写出春雨的缠绵细密。 连缀叠词叠音可以组成一幅图 景一幅画卷，在朗读中可以感受体味 想象。
文中引诗,体现古典诗意之美： 杜甫《望岳》： 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。荡胸生层云，绝眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。“ 姜夔《点绛唇》： 燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦， 商略黄昏雨。第四桥边，拟共天随往。 今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。
蒋捷《虞美人 听雨》 少年听雨歌楼上，红烛罗帐 昏。壮年听雨客舟中，江阔云低 断雁叫西风。 而今听雨僧庐下， 鬓已星星也。悲欢离合总无情， 点滴到天明。
余光中
作者介绍
余光中
中国文坛杰出的诗人与散文家。
1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原 籍江苏武进，故他也自称“江南人”。 余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他 说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系 中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨 罗江”，自己“要做屈原和李白的传人”。
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
通感 在日常经验里，视觉、听觉、味觉、 触觉、嗅觉往往可以彼此打通或交通， 眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可 以不分界限。颜色似乎会有温度，声音 似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气 味似乎会有体质。如“红杏枝头春意 闹”，把枝头杏花盛开的繁茂姿态说成 好象有声音的波动，仿佛在视觉里获得 了听觉的享受。
听屋瓦雨乐,品柔和情韵
听雨日式古屋中,感秋意,思故园 听雨在公寓时代,雨乐成绝响 今 台北街巷 梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛
时间与空间， 历史与现实， 眼前——回忆联想——眼前 眼前与回忆, 交融汇合。 现实——历史——现实
今——昔——今
雨
雨网斜织 满纸离愁
难遣的家园之思， 难舍的文化恋慕。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
美读课文
涵咏品味字段文句
朗读时的表情达意要做到： 音乐美——快慢、轻重、高低 构图美——带出意境、人物性格及 时间的层次感 感情美——丰富的情感，要表达处理 得当