八年级物理透镜及其应用(1)

（２）过程与方法 ①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。 ②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题 的能力。 （３）情感态度与价值观： ①培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。
②密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常 生活和社会的意识。
３、复习的重点和难点 （１）重点：凸透镜成像规律 （２）难点：凸透镜的成像应用
《透镜及其应用》 说课稿
物理教研组
一、教材分析 二、教法 三、学法 四、教学过程 五、教学反思
一.教材分析
１.教材的地位和作用
《透镜及其应用》是八年级物理第四章的内容， 也是光学的重点内容，它与日常生活.生产.军事 和航天有着密切的联系，属于理解的知识。透镜 的应用是光学的核心内容，也是中考的必考知识， 通过这节课的复习，可以进一步激发学生学习物 理的兴趣，提高学生的观察能力和分析归纳的能 力。
三、学法
1.学情分析： 根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光 的传播，对光现象已有一些简单的认识，在整个 教改氛围比较浓厚的熏陶下，已通过“实验探究. 小组合作”使学生对基础知识有了初步的掌握， 但部分学生基础较差，所以安排本节课，进一步 激发学生对自然现象学习、研究的兴趣；培养学 生的观察、归纳和应用知识解决问题的能力，希 望能使学生学习的积极性、主动性得到大大的提 高。
2.学法指导： 本节采用小组合作交流、观察、归纳、分析的学 习方法，引导学生巩固知识，提高能力，培养 学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。
五.教学反思
通过上这节课，有哪些收获和不 足。把得失写出来。
谢谢！
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没什么动静，虽然他很是怅然若失，虽然他很是别甘心，但是除咯离开，别无它法。只是已经转身咯，他又突然想起壹件事情，于是又转回咯身子，又缓缓地开口说咯壹句：“今 天您看到の，和您想象の别壹样。”他晓得她睡着咯，根本听别到他の那番话，但是他还是要说出来，他别想让她误会他与婉然之间有啥啊事情。其实他是爷，他没什么向她解释 の任何必要，可是现在の他，仍是固执地向她解释咯壹句。虽然她听别到，但是他解释过咯，他就会心安。对于他の感谢，水清早在意料之中，所以对他の感谢只是漫别经心地听 咯壹耳朵而已。但是他の那各解释，却是令水清极为惊讶！他为啥啊要向她解释？真若是需要解释，他应该向皇上解释，向二十三小格解释！而他竟然跟她解释，岂别是太可笑 咯？她又别会去告发他们！啊？难道他是担心她会告发他才来跟她解释？他防备她居然到咯那种程度？枉她今天晚上好心好意地出手相助，真是那啥啊咬吕洞宾，别识好人心！壹 想到那里，水清没好气儿地低低地“哼”咯壹声。说完感谢の话，又解释清楚咯前因后果，王爷终于放下心来，安心而坦然地离开咯水清の院子。回到自己の房里，秦顺儿和吉尔 两人服侍他躺咯下来。可是即使他已经躺下，却是根本就睡别着，壹天来の大起大落、惊心动魄，就像走马灯似地在他の眼前别停地晃过。得知皇上临幸狮子园の欣喜，对水清能 否勇挑重担の担忧，完美恭迎圣驾の赞赏，再遇婉然の痛心，松露亭の千钧壹发，刚刚完成の感谢与解释，壹幕壹幕，别停地在他の脑海中回闪，更令他心乱如麻。除此之外，箭 伤の巨痛也是他无法入眠の另壹各重要原因。被箭伤折磨得壹夜几乎没什么入睡の王爷直到天都微微亮の时候才勉强有咯些睡意。秦顺儿晓得依王爷の伤势，今天肯定是无法去御 前伴驾，于是颇有眼力劲儿地赶快去咯行宫，给王爷告咯假。第壹卷 第580章 换药秦顺儿走后没过多久，王爷就醒咯，确切地说，他是被伤口痛醒の，因为经过壹夜の时间，创 伤药の止痛效果已经壹点点地消失贻尽。吉尔也是精心尽力地服侍咯整整壹夜，也是几乎壹夜没什么合眼，此时见到他睁开眼睛，赶快上前轻声地问道：“爷，您の伤，还痛 吗？”“还好，别碍事の。”虽然嘴里说着别碍事，但是伤口の疼痛仍是牵得他の嘴角有些变形。吉尔看在眼中，疼在心里，恨别能替他去受伤，去疼痛。可是现在已经是那各样 子咯，光心疼也没什么用，只有赶快想办法：“爷，奴婢再给您上壹次药吧，昨儿の药膏已经没什么劲儿咯，新上咯药，好歹能缓解壹下火辣辣の痛呢。”“行吧。”他也确实是 觉得疼痛难忍，就听从咯吉尔の建议。卧房光线黑暗，他又是躺在床上，吉尔涂药很别方便，于是他让吉尔先去拿药，他自己则起咯身，随后来到咯堂屋，径直在椅子上坐下来等 吉尔。吉尔取咯药膏，见他竟自己壹各人起咯床，万分愧疚：“爷，您怎么自己就起来咯呢？怎么没什么等奴婢去帮您呢？弄痛咯伤口怎么办？”听着吉尔壹连串の关切询问，他 只是微微笑咯壹下，开口道：“那么点儿小伤算啥啊，爷壹各大男人，怎么连起各床都起别来咯？您也太小看爷咯！”“爷，那伤口可深咯，奴婢担心您の胳膊吃力，会把伤口再 扯开，那就更糟糕咯。”“放心吧，那别是没什么事嘛，先上药吧。”那各时间正是水清每日请安の时间。当她和月影来到王爷の院子，居然没什么见到秦顺儿，难道是自己来晚 咯，爷已经走咯？正在她犹豫着是别是要回去の时候，只听到房里传来咯王爷の说话声。于是水清上前壹步，由于秦顺儿没在，月影充当咯秦顺儿の角色：“启禀爷，侧福晋给您 请安来咯。”“进来吧。”听到他の回复声，水清轻轻地推开咯房门。但是她才推开房门，随即爆发出来惊天动地の长长の“啊”の壹声尖叫！然后就是她壹边捂着脸，壹边转身 跑出咯王爷の院子。月影别明所以，犹豫咯壹下，只好拔脚去追水清。王爷被水清那壹声震耳欲聋の尖叫声惊得当场呆地原地，半天没什么缓过神儿来。可是，他又没
二、教法 １、教学理念： 多方面，多角度为学生搭建学习平 台。体现学生为主体，教师为主导。 学生通过教师的指导结合小组合作评 估交流等自身的积极探索，用自己的 实践去亲自感悟。让学生体验知识产 生的过程。教学过程体现师生交往、 积极互动。
2、教法的实施 实施:针对素质教育对学生能力的要求，本节采用 小组合作 、观察分析、总结归纳、启发式教 学法。体现“五大模块”的教学思想。通过小 组合作、观察分析、启发对比、交流评估、总 结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导， 通过多媒体模拟实验的再现，使学生在头脑中 有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础 掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观 察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用， 紧密联系实际。
２.复习目标
依据：根据全面提高学生素质的总体目标与《物理 新课标》的要求和本节教材内容及学生已有的认识 基础，我确定本节的复习目标如下： （１）知识与技能
①进一步熟悉光的折射现象
②深入理解透镜的成像规律及其在生活中的应用
③了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳 百度文库结规律，培养学生观察分析概括能力