道德与法治二年级下册全册全套课件(部编版)
部编版小学道德与法治二年级上册优秀课件(全册,共415张PPT)
同学们,咱们进入小学有一年多的时间 了,我们的班级里一定发生了很多事情, 也一定有很多值得我们学习的地方。现在 咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的 地方。
学习认真
做值日负责
上下楼梯有秩序
课间操规范整齐
同学们做的真是太棒了,老师为你们骄傲! 但是班级里也有一些不文明的现象。你发现了吗?
说一说这些小朋友做得好不好,为什么?
捉蜻蜓、捕蝴蝶
看看课本里 的小朋友都有 什么收获?
种花
全家去旅游
学 跳 舞
学 弹 琴
出去旅游
看星星
学唱歌
种植植物
学跳舞 采集标本
大家的暑假收 获真不少。
有打算,不忙乱
我们来看看
和
是怎么度过他们的假期。
有计划,有安排,完成了作业,学会了游泳,看了很多课外书。 睡懒觉,看电视,骑自行车,都开学了作业还没有做完。
周末都快结束了作业还没做。
想一想,要怎么做才可以呢? 让我们一起来学习《周末巧安排》, 大家就知道怎么做了。
说说我的周末
课堂讨论,说一说大家 自己周末都做了什么?有 什么收获?
公园
周六,和爸爸妈妈去了公园。 公园有很多花和草,还有很多高高的树, 我在湖里还看见很多小雨。 认识了很多植物。
动物园
.......
这样可以吗
怎样安排更精彩
标题
看电视
做作业
周末,适合 做哪些事情 呢?
周末想做的事情太多 了怎么办?
想一想:周末应该安排才合理呢?
巧妙安排周末的时光,我们可以这样做: 1.在活动安排上,体现劳逸结合。 2.在内容选择上,要强调有益身心。 3.在时间分配上,各项活动都要适度。
1 假期有收获
(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案
人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况:1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.几个班的孩子还是有些差别,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
二、教材分析:1.教材在呈现形式上,从儿童视角出发,通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发,运用儿童语言、对话、旁白等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上,每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,具有发散性、自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低到高循序渐进,由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标:1.通过第一单元《让我试试看》的教学,帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子,学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学,引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动,了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学,延续上学期“公共场所”单元的学习,进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。
人教部编二年级道德与法治下册全册全套课件
人教部编二年级道德与法治下册全册全套课件一、内容简述《人教部编二年级道德与法治下册全册全套课件》是一套针对二年级学生道德与法治教育的重要教学资源。
这套课件内容涵盖了二年级下册道德与法治教育的所有核心知识点,以多媒体的形式展现,旨在提高教学效果,增强学生的学习兴趣。
知识点概述:详细介绍了二年级下册道德与法治课程的基本概念和主要知识点,帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
道德与法治教育的重要性:阐述了道德与法治教育在学生成长过程中的重要地位和作用,强调道德素质的培养和法律意识的提升的重要性。
法治故事分享:通过真实的法治故事,让学生更好地理解法律的重要性和必要性,培养学生的法治观念。
同时让学生理解自己的行为是否符合社会道德和法律规定,培养他们自觉遵守法律和道德规范的习惯。
生活实例分析:结合生活中的实际案例,引导学生分析和讨论生活中的道德问题和法律问题,培养学生的道德判断能力和法律素养。
通过案例的讲解和分析,让学生更好地理解和掌握课程内容,并学会将所学知识应用到实际生活中去。
同时帮助学生形成正确的价值观和行为准则,帮助学生学会处理人际关系,尊重他人关爱他人等良好的社会行为和社会态度。
提高学生的道德意识和自我约束能力,让学生理解团队合作的重要性,培养他们的团队合作精神和协作能力。
帮助他们更好地适应未来的社会生活和工作环境,增强学生的社会责任感和对社会的贡献意识等。
同时注重培养学生的独立思考能力和创新精神等核心素养,让学生更好地了解社会规则和社会秩序的重要性等。
总之这些内容将全面提升学生的道德与法治素养,这套课件为学生提供了一个全面、深入、生动的学习体验,帮助学生在二年级打下坚实的道德与法治基础。
1. 介绍课件的背景和目的,包括课件的主要内容和使用对象随着教育技术的不断进步,多媒体教学资源在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。
为了帮助学生更好地学习道德与法治课程,我们依据人教版部编二年级道德与法治下册教材,精心制作了全套课件。
新部编人教版二年级道德与法治下册教案(全册)
二年级品德与生活下册教案(全册)第一课我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演,猜一猜。
1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)学校:授课教师:第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次,克服挑战的恐惧,勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心;2.辨别新鲜事物是否可以尝试;3.在游戏的过程中,体会挑战带来的乐趣。
【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。
【教学准备】教师准备:1.视频、图片;2.装有愿望卡的黑盒子;3、讨论图表。
学生准备:回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情),请父母协助,一起收集自己“挑战第一次”的照片。
【教学过程】活动一:情境体验,导入新课1.(板书:挑战)观看视频,引起共鸣(一个四岁女孩第一次挑战3米跳板)2.请生评价(师引导)3.老师总结:这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板,从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步,最后获得了跳水成功,真是了不起!活动二:我的第一次体验1.(板书:第一次)(出示教材三幅图)2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战,师总结(1)图一小结:面对第一次挑战,男孩勇敢地迈出了第一步,学会了一个人买东西。
(2)图二小结:面对挑战,我们应该不惧失败、总结方法、多尝试(3)图三小结:穿着轮滑鞋,虽然害怕,但有了妈妈的鼓励和支持,男孩依然会勇敢挑战。
3.生活中的第一次挑战还有很多(出示第一次挑战的图片,帮助学生回忆自己的第一次)4.出示任务:向小组成员展示自己的第一次挑战,可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式,相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
5.分组讨论交流:拿出课前准备的照片,将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流,说一说。
6.指名汇报,选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。
学生展示照片,分享自己第一次的挑战经历,教师予以评价鼓励。
7.师小结:可见,我们的第一次挑战也许很美好,也许很难过,也许很成功,也许很失败。
但这都是我们美好的回忆,对我们的成长来说都意义非凡,我们应该说一句:第一次,真好!活动三:挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子(事先准备装有愿望卡的黑盒子)2.出示任务:挑战黑盒子!3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结:对啊,可能会受伤,所以,我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。
2020年春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第四单元教学设计(含目录、教材分析、学情分析)
2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册教学设计教材目录第一单元让我试试看第三单元绿色小卫士1 挑战第一次9 小水滴的诉说2 学做“快乐鸟”10 空气清新是个宝3 做个“开心果”11 我是一张纸4 试种一粒籽12 我的环保小搭档第二单元我们好好玩第四单元我会努力的5 健康游戏我常玩13 我能行6 传统游戏我会玩14 学习有方法7 我们有新玩法15 坚持才会有收获8 安全地玩16 奖励一下自己第四单元我会努力的13 、我能行教材分析统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时,包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。
本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况,聚焦自信心的呵护与培育。
力图在课堂中体现本课程的四个基本特征:生活性、活动性、综合性和开放性。
本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点,懂得“你在这点行,我在那点行”,大家都有行的地方,树立自信心。
通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。
通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。
让学生尝试在活动中体验、思考、感悟,悦纳自己,提升自信心。
学情分析经过两年的学习,有些敏感的小学生会发现,尽管自己很努力,但依然无法达到理想的学习结果,学习的自信心因此受到挫折,甚至有放弃努力的倾向。
出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。
因此很有必要给学生上好这一课,鼓励学生发现自己“行”的某一点,增强自信心。
引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。
教学目标1、学会拥有自信,其实每个人都可以做的更好,多努力就会有进步;2、知道“不能只说行,努力才能行”。
教学重点让每个学生都能树立正确的“自信观”,不过分自卑,也不过分自大。
教学难点正确对待自己的不足,并努力进步。
教学准备自制多媒体课件;学生第一课时写的“我()不行”的纸条;一个盒子;“自信鸟”头饰;“写一写”练习纸。
教学环节及多媒体使用教学过程活动一听故事说感受1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”,她给大家带来了一个故事,让我们来听一听视频播放故事《一定要争气》2、童第周上学时,哪方面不行?板书:我不行(学习成绩不及格)3、是一直都不行吗?板书:我能行4、从“我不行”到“我能行”,他是怎么做到的?他有一个怎样的信念?讨论后板书:肯定行大拇指图5、自信鸟小结:我们每个人在成长的过程中,都会遇到这样那样的问题,我们要有自信,相信自己肯定行,然后不断地努力,将来也能行!活动二我是小小“自信鸟”1、导语:做事之前,首先要有自信!让我们进入“我是小小自信鸟”活动吧!2、出示教材第52页的兵兵“我踢毽子不行……”哪位同学愿意当“自信鸟”,对他说些什么?学生自主发言,戴上“自信鸟”的头饰说(鼓励多人说)如:我们要像童第周那样,相信别人能办到的事,自己也能办到!活动一听故事说感受别人能办到的事,自己也能办到!相信自己“肯定行”!活动二我是“自信鸟”你想对他说什么?动画引入自信鸟激起学生兴趣名人故事,直击本课教学目标讨论中帮助学生树立自信心戴头饰发言,激发学生参与的积极性3、出示:“自信鸟”说妈妈觉得自己烧菜不行……爸爸觉得自己工作干得不好……强强觉得自己跑步不行……4、打开纸条,我()不行。
部编版二年级(下)道德与法治全册教案
部编版二年级(下)道德与法治全册教案部编版二年级道德与法治(下)全册教案1挑战第一次教学目标:1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1.设置一些学生未经历过的情景,事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时1、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问他:“若何回来啦?”小马难为情地说:“一条河盖住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节的内容主要围绕“坚持”这个主题,通过生活中的实例,让学生认识到只有坚持才能取得成功。
教材中设置了丰富的活动,让学生在实践中感受坚持的重要性,培养学生的坚持品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验,他们对于“坚持”这个概念有一定的认知,但还不够深入。
在学习过程中,学生需要通过实例来感受坚持的力量,从而提高自己的坚持品质。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过教学,让学生理解坚持的含义,认识到坚持的重要性。
2.过程与方法:通过实例分析,让学生学会在生活中坚持,培养坚持的品质。
3.情感态度与价值观:培养学生积极向上的态度,养成坚持的好习惯。
四. 说教学重难点重点:让学生理解坚持的含义,认识到坚持的重要性。
难点:培养学生在生活中坚持,养成坚持的好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、实例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、实例等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入:通过一个生活中的实例,让学生感受到坚持的力量,引发学生的思考。
2.教学新课:通过多媒体课件,展示教材中的实例,引导学生分析实例中的人物是如何坚持的,从而让学生理解坚持的含义。
3.实例分析:让学生分组讨论,分析教材中的实例,讨论坚持的重要性。
4.实践活动:让学生结合自己的生活,举例说明自己在坚持的事情,分享坚持的过程和收获。
5.总结提升:教师引导学生总结本节课的内容,让学生认识到坚持的重要性,激发学生坚持的动力。
6.布置作业:让学生课后思考,自己在生活中可以坚持的事情,并制定一个坚持的计划。
七. 说板书设计板书设计如下:主题:坚持才会有收获1.坚持的含义2.坚持的重要性3.如何在生活中坚持八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行评价。
重点关注学生对坚持的理解和运用,以及学生在实践中的表现。
部编人教版二年级下册道德与法治教学计划、全册教案、教学反思
部编人教版二年级下册道德与法治教学方案、全册教案、教学反思一、学情分析^p二年级的孩子经过一年多的学习后根本懂得了学校生活规那么,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮,自我控制才能差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
教学中,要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1.通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理,在理论活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试,培养应付挑战的勇气,愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承当力所能及的家务。
培养学生的自理才能,培养学生做事有方案、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学,积极参与有益的游戏,安康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知道迷恋电子游戏的害处,从而可以正确对待电子游戏和上网,能有节制地玩电子游戏,安康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。
部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际,要求同学说出自己的第一次,能说说自己的第一次挑战经历,我安排一课时,首先利用学生喜欢的动画片,激发孩子的兴趣,再就是让学生联系生活,明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看,不管是城市还是农村地区,处于小学二年级年龄阶段的孩子,家人都是视若掌上明珠,不愿意让孩子去尝试,去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强,以学生的现实生活为课程内容的源头活水,以密切联系学生生活的活动为载体,才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验,情感,能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力:了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法:在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观:体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列,课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景,激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课,好不好?那我们掌声欢迎一下吧!课件出示一个做自我介绍的小男孩:嗨!大家好!我是乐乐!师:可是呀最近乐乐有点了不起来了,到底师怎么回事呢?我们一起来看看。
课件出示图片:1、我想在联欢会上表演唱歌,担心大家觉得我唱的不好听,所以从来没试过。
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划部编版二年级下册道德与法治全册教学设计1 挑战第一次教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
部编版道德与法治二年下册《传统游戏我会玩》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
小结:同学们,同学们,原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的 传统游戏,那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢?其实呀!这靠的是人 们交流分享和传承。
活动四:世界传统游戏我会玩 导语:你们知道这么多游戏的玩法,你们有玩得怎么样?下面让壮 壮的好朋友教大家去玩一玩拼图游戏吧! 出示任务:学生观看视频,了解拼图游戏规则。
出示任务:播放《你拍一我拍一》儿歌,初步感受游戏的乐趣。 反馈指导:学生跟随儿歌拍手游戏,采访学生,谈谈游戏时的感受,从而 引导学生了解更多的传统游戏。 小结:小朋友们,刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游 戏,也是我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢?今天我们一起来 研究传统游戏的玩法。
第二课时 "看看他们怎么玩"
一、说教材
《传统游戏我会玩》由"传统游戏知多少"、"看看他们怎么玩"两个板 块组成,旨在引导学生了解传统游戏,开阔学生游戏视野,让他们参与到 更多的游戏中来。本节课旨在拓宽学生的视野,了解中外一些传统游戏及 其玩法,并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文 化背景中各种游戏的玩法,初步了解游戏的文化性和社会性。
八、教学反思
在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发 了学生们的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能 主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生,增强了他们的自信心,学 生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。
不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。 改进措施:我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们,教师应让学生多看 书,要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的 教学水平。
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自己种下一粒籽,感受生命的奇妙
生长条件
同学们在种植前要了解它需要的生长条件
土豆喜欢长在沙土里 绿豆可以在水里生长
需要的工具
铲子
小耙子
喷壶
怎么找资料
种植计划表
我想种....... 我想请.......帮我...... 再准备一个花盆, 还要准备......
记录植物生长的情况 并进行展示
5
谈谈游戏心得
我觉得玩这个 游戏一定要和同伴 齐心协力
我觉得这不止 需要力量,也很需 要智力,要想办法 怎么让气球不掉下 来而且不破。
我觉得挺好玩 的,跑起来很有趣
辨一辨
哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢?
6
第二单元 · 我们好好玩
传统游戏我会玩
导入新课
同学们见过或者玩过哪些传统游戏呢?
不开心的事
烦恼:我每次考试都想考一百分,但是怎么也考不到。
建议:我觉得只要努力了就好了,应该肯定自己的努力,相信自 己是最棒的。100分不是最终的目标,而是我们在这个过程中有 了收获,自己学到了东西,这对我们来说才是最重要的。
不快乐的表情
我有小妙招
应对不快乐的小妙招
看动画片
听音乐
我有小妙招
应对不快乐的小妙招
吹肥皂泡泡
跳大绳
摔泥巴
斗蛐蛐
翻花绳
跳皮筋
采访长辈
采访长辈
采访爷爷,他童年喜欢玩的游戏 是挑小木棒,这个游戏的玩法是 每人拿出数量相同的小木棒,把 它们往地上一撒,木棒就棒时不能碰到其他小 棒,如果碰到其他小棒了,机会 就要让给下一个人挑棒。大家轮 流挑小棒,直到小棒完全挑捡完, 最后数数谁的小棒多,得多的为 胜。
挑战第一次
导入新课
说说“我的第一次”
第一次做饭
第一次洗衣服
第一次溜冰
第一次上台演讲
第一次骑自行车
第一次买东西
我的第一次
有一天我把衣服弄得很脏,怕我妈 妈凶我,就决定自己把衣服洗了。我开 始不知道应该怎么洗,就把水、衣服、 洗衣服都放在盆里,然后搓,最后把水 倒了又洗了一遍,虽然最后衣服洗的不 是很干净,但是妈妈还是夸了我,我很 开心,从那以后我就经常帮妈妈做家务 了。
第二单元 · 我们好好玩
健康游戏我常玩
导入新课
同学们经常玩什么游戏呢?
为什么喜欢玩这些游戏呢?
户外登山绿色健康 打球增强体质 电脑游戏新鲜刺激 下象棋能变聪明 ......
玩游戏
背对背夹气球
游戏规则
两人一组,背对背夹气球, 一次三组,到达终点时间最 短的一组获胜。到终点前气 球掉落或被压迫则被淘汰。
2
第一单元 · 让我试试看
学做“快乐鸟”
新课导入
我的快乐
生:我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶 奶家,他们做了很多好吃的,我还和弟弟妹妹在 一起玩,觉得很快乐。
生:我喜欢下课和同学们一起玩游戏。 生:我看动画片的时候会觉得很快乐。
快乐的表情
画一个快乐的表情
将不开心的事情写到漂流瓶里
“击鼓传花”游戏
小马过河后特别高兴, 同学们知道为什么吗?
我还想试
我们都喜欢尝试新鲜事物, 你还有哪些想尝试的呢?
我还想试
想一想:
哪些事要大胆试? 哪些事不能试? 哪些事有人帮着可以试?
我们一起来挑战
我想......
我们都有很多想去做的事情,但 是可能会因为很多原因而没有做, 那么大家可以把想做的事情列出 来,同学帮忙想办法,大家一起 来挑战。
点击标题自由选课
1挑战第一次 2学做“快乐鸟” 3做个“开心果” 4试种一粒籽 5健康游戏我常玩 6传统游戏我会玩 7我们有新玩法 8安全地玩
9小水滴的诉说 10清新空气是个宝 11我是一张纸 12我的环保小搭档 13我能行 14学习有方法 15坚持才会有收获 16奖励一下自己
1
第一单元 · 让我试试看
该怎么办呢?
自己的事情自己做,我可以自己穿衣服自己洗 脸,还能帮着妈妈做家务,让妈妈歇一歇,这 样就能成为妈妈的开心果。
小伙伴很难过的时候我会陪着他,让他不会觉 得孤单,然后给他说笑话。
填写这个表格
希望同学们都能成为人人喜爱的“开心果”
4
第一单元 · 让我试试看
试种一粒籽
导入新课
你能相信它们都是由一颗颗小种子长成的吗?
谁是“开心果”
在家里妹妹是家里的开心 果,她年龄小,经常会说 一些很有意思的话逗大家 开心,她最喜欢的就是跟 着音乐跳舞,每次她一跳 舞我们家人就会觉得很开 心。
谁是“开心果”
我觉得在学校小红就 是我们的开心果,她 会唱歌会讲笑话,我 们都爱听她讲故事。 而且还经常帮助别人, 我们都很喜欢她。
我要做“开心果”
小马过河
小马和他 的妈妈住 在绿草茵 茵的十分 美丽的小 河边。
小马非常高 兴地答应了。 他驮着粮食 飞快地来到 了小河边。 可是河上没 有桥,只能 自己淌过去。
有一天,妈妈 把小马叫到身 边说:“小马, 你已经长大了, 可以帮妈妈做 事了。 今天你把这袋 粮食送到河对 岸的村子里去 吧。”
犹豫中的小马一抬头, 看见了正在不远处吃 草的牛伯伯。 小马赶紧跑过去问到: “牛伯伯,您知道那 河里的水深不深呀?” 牛伯伯挺起他那高大 的身体笑着说:“不 深,不深。才到我的 小腿。”
小马高兴地跑回 河边准备淌过河 去。 他刚一迈腿,忽 然听见一个声音 说:“小马,小 马别下去,这河 可深啦。前两天 我的一个伙伴不 小心掉进了河里, 河水就把他卷走 了。”
小马哭着把牛伯 伯和小松鼠的话 告诉了妈妈。妈 妈安慰小马说: “没关系,咱们 一起去看看吧。”
小马一听 没主意了。
小马和妈妈又一 次来到河边,妈 妈这回让小马自 己去试探一下河 水有多深。小马 小心地试探着, 一步一步地淌过 了河。噢,他明 白了!河水既没 有牛伯伯说的那 么浅,也没有小 松鼠说的那么深。
和朋友聊聊天
和家人出去玩
3
第一单元 · 让我试试看
做个“开心果”
新课导入
这是什么?
开心果的故事
传说公元前3世纪,亚历山大远征到达一荒无人 烟的地区时,军队粮草成了大问题。但是天无 绝人之路,士兵们发现一个山谷中长满了一种 树,果实累累,他们试着采此果充饥,结果发 现此种果实不仅能吃,而且有股香味,吃后使 人精力充沛,体格强健,增强能力又据传公元 前5世纪,波希战争时,波斯人就是全靠食阿月 浑子才使军队精力旺盛,连打胜仗的。当时波 斯牧民在游牧时,必身带足够的开心果,才进 行较远的迁移生活。