6.阿长与山海经(常规篇)
《阿长与山海经》经典课件PPT精选全文
当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了”，“我”有什么反应？表 现出什么样的心情？
“我”的反应：“我似乎遇着了一个霹 雳，全体都震悚起来。”表现出意外、 震惊、感动和喜悦的心情。
“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。她确实 有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟 大的神力”？
包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二
哼经’，我给你买来了！”
（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）
4．判断正误
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到 三味书屋》也出自这本集子。（ 对 ）
（2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述， 并非真的是指少年鲁迅。（错 ）
（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、 思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌 等，收在《鲁迅全集》里。（ 对 ）
• 2、“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先 生在具体的描写中却流露着同情与怀念。
• 作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的往事。
请复述买书的起因、经过、结果。
起
“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴 慕着绘图的《山海经》。远房叔祖那儿已无处
因
可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对
《山海经》一直念念不忘。
因为“我”对她能帮“我”这件事没抱 过希望，但她却记住了“我”的渴求， 并在告假回家时跑了很多路用自己微薄 的工资帮“我”买来了“我”渴慕却无 法得到的《山海经》，这在“我”幼小 的心பைடு நூலகம்中无异于“伟大的神力”。
“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的 宝书。”为什么这么说？
阿长与《山海经》阅读答案
阿长与《山海经》阅读答案第一篇：阿长与《山海经》阅读答案【问题】1．课文围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？2．阿长是一个怎样的人？请用自己的话加以概括。
3．作者写阿长用了怎样的写法？说说这样写的好处。
4．阅读文中阿长买《山海经》的部分，回答问题。
(1)“念念不忘”表明了“我”怎样的心理？这与写阿长有什么关系？(2)请用原文语句回答，“我”听到阿长说她买回《山海经》时表现如何？体现了“我”当时怎样的心情？【参考答案】1．对她的称呼的由来；她喜欢“切切察察”的毛病；她的睡相；她元旦的古怪仪式；她一肚子琐碎的道理；她给“我”讲“长毛”的故事；她谋害“我”的隐鼠。
她给“我”买来了《山海经》。
2．阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
3．用了欲扬先抑的写法。
好处是写出了“我”对阿长的情感变化，更有利于表现“我”对阿长的感激和怀念之情。
4．(1)迫切想得到《山海经》的心理。
正因为“我”念念不忘，阿长才来询问，因而烘托出阿长真诚、善良、关心孩子并尽可能帮助孩子的品质。
(2)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
震惊和感激。
第二篇：阿长与山海经《阿长与《山海经》》教案教学目标：1、初步了解长妈妈，把握文每件事表达的长妈妈形象;2、学习通过几件事表现人物品格的写法;3、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬;4、围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。
教学重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
教学难点：了解课文围绕中心选择材料，安排材料，详略得当的写作特点。
教学方法：先从题目入手，详析重点段落，让学生先有了对长妈妈的客观的认识后，再看前文的抑笔，就能正确的理解作者的情感，并学习作者的写作方法。
教学过程：一、导入新课在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。
阿长与山海经完整版
的这种感情的？ 抒发的是深沉的怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作
者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名
字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、 繁多的礼节，其敬佩和怀念。
读 懂 课 文 了 吗？
本文可分为几段？各段都说了写什么？
《夸父逐日》
比翼鸟：中国神话中的一种神鸟
• 没有头而“以乳 为目，以脐为 口”，还要“执 干戚而舞”的刑 天
干戚之舞，猛志 常在。胸腹代首，天 刑何有于我哉! ——刑天
骄虫
泰山
计蒙
长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪
实文章《阿长与〈山海经〉》来认识这位在作 者的《朝花夕拾》里多次被提及的长妈妈吧！ 阿长，是鲁迅儿时的保姆。 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层 神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们— 起来看课文。
先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间 在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答 应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上， 向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜 谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一 定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能 唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。 他自然吓得要死，而那和尚却道无妨，给他一个 小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽 然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。 到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。 他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从 枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也 就飞回来，敛在盒子里。
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·
识记与理解：
1．给下列加横线的字注音。 ng ） 阿长（ chá 疮疤（chuāng ） n ） 诘问（ jié ） 惧惮（ dà n ） 震惊（ zhè 粗拙（ zhuó ） 憎恶（ zēng ） 絮说（ xù ） ng ） 惶急（ huá
中小学必读图书鲁迅散文作品《阿长与山海经》
人教版七年级下册语文阅读鉴赏
汇报人：XXXX
汇报日期：20XX.XX
壹 作品摘要 贰 作者简介 叁 文学赏析
肆 读后感悟
壹
作品摘要
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅 于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了 鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、 朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的 性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》 之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女 的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带 造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中， 令人觉得特别可亲。
贰
作者简介
鲁迅(1881~1936)
原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， 中国现代文学的奠基人。 代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名; 中篇小说《阿Q正传》， 回忆性散文集《朝花夕拾》， 小说集《呐喊》《彷徨》等。
文学赏析
艺术特色
此文最为独特的艺术特色体现在处理肯定与否定这一对矛盾关系时。 首先，在整体构思上，长妈妈作为肯定和赞颂的人物，从“人气”的角度被赋予了对比的意义。 所谓暗夜里的明珠，就是说，只有同那些“名人名教授”相比较，只有在“夜游的恶鸟”面前， 长妈妈性格的光泽才显得格外耀目，读者才感到鲁迅对她的肯定和赞颂具有分量，产生共鸣。其 次，就对长妈妈这个人物的描叙本身来看，鲁迅并不因为对她的尊敬而“为贤者讳”，阿长的确 有的缺点和毛病，鲁迅又恰如其分地表明了他的态度。另一方面，也没有因为写了缺点毛病而影 响阿长的根本素质。所谓“沙里淘金，很能说明鲁迅描叙阿长的特点，“金”在“沙”里经作者 一番淘洗，逐渐露出了她的本色。该肯定的充分肯定了，该否定的恰如其分否定了，否定里包含 着肯定，而整个肯定又与不著文字的否定互为表里。这是此文最突出的一个艺术特色。
《阿长与山海经》知识讲解【优质】
《阿长与<山海经>》知识讲解我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，其中有长妈妈讲美女蛇的故事，大家还记得吗？这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，阿长是一个很有影响的人物。
她只是一个女工，不知其真名实姓，也不会识字作文。
鲁迅在作品中几次提到她，甚至把她和《山海经》连在了一起，专门写了篇文章叫《阿长和<山海经>》，那么阿长与《山海经》到底有什么关系呢？同学们有兴趣来读一读吗？学习目标1、学习围绕中心选取材料；选取材料详略得当。
2、学习细节描写对刻画人物的作用。
3、品味语言诙谐而富有情趣的美。
4、体会作者缅怀与思念长妈妈的深深感情，感受长妈妈的人品美。
知识汇总1、掌握下列加红字的读音。
惊骇hài 脖颈jǐng 诘问jié惧惮dàn震悚sǒng 画舫fǎng 孤孀shuāng 惶急huáng2、为下列多音字注音组词。
┍báo (薄饼) ┍mú (模样) ┍xiāng (相信) 薄┥bó(稀薄) 模┥相┥┕bò(薄荷) ┕mó (模仿) ┕xiàng (面相)3、掌握下列词语在文中的含义。
【悚】害怕。
【掳】抢走。
【渴慕】非常思慕。
【疮疤】疮好了以后，留下的疤。
【惧惮】害怕。
【霹雳】云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。
本文指作者受到了极大的震撼。
【絮说】絮絮叨叨地说。
【诘问】诘责并质问。
【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
内容分析整体感知1、理解主旨。
文章通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难的普通保姆的形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
2、理清结构层次。
全文可分为四部分：第一部分（1－2段）介绍阿长的身份和姓名。
第二部分（3－12段）简略叙述憎恶、讨厌阿长的原因。
（背地里说人长短，睡相不好，阿长讲究许多繁琐的礼节和规矩。
鲁迅《阿长与山海经》原文（2）
鲁迅《阿长与山海经》原文(2)我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体?都震悚?起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。
可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄;图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江?;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚?而舞”的刑天?。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》?和《毛诗品物图考》?，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！三月十日《阿长与山海经》字词注释①谋死谋杀。
阿长与山海经
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 还写到了—个人，这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百 草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈 是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。
解题
“阿长”，人名‘鲁迅家的一个女工； “《山海经》”，书名。题目为一并列词组， 文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现
• “我”渴慕着绘图的《山 海经》了.
• “这渴慕是从一个远房 的叔祖惹起来的.”可叔 祖那已无处可寻，买吧， 又没有好机会．
•当阿长问《山海经》 是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想 法表现了“我”的
什么心理?
• “我”想“她并非学者，说了也无益”，因为 她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心 “我”，也不会理解“我”的心情。认为和她 说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可 是说者无心,听者有意.
• 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
•当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,
我给你买来 了”,“我”有什么 反应?表现出怎样的
心情?
• 我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体 都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”
• 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做 不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到 了,“这又使我发生新的敬意了，------谋害 隐鼠的怨恨从此完全消灭了”。
❖ 散文诗集：《野草》 ❖ 小说集:《呐喊》、《彷徨》、 《故事新编》 ❖ 杂文集：《南腔北调集》、 《热风》、 《而已
集〉、论文集《坟》、《华盖集》、《华盖集续 编》、《三闲集》、《二心集》等专集等。
第二课时：
学习目标：
一：了解鲁迅对阿长的深厚感情。 二：总结阿长的人物形象。
概括阿长与山海经的主要内容
概括阿长与山海经的主要内容《阿长与山海经》这篇故事，真的是一段特别有趣的经历。
主角阿长，是个充满生活气息的孩子，整天爱捣鼓，喜欢幻想。
他的世界里，充满了稀奇古怪的东西，尤其是那些神话传说。
小朋友们都爱听故事，阿长的脑海里总有一些脑洞大开的想法。
你看啊，那个《山海经》，就是一本超级古老的书，里面记载着各种神奇的生物和地方。
就像一个宝藏，里面藏着无数惊险和奇幻的故事。
想象一下，阿长在听那些故事的时候，那种眼睛发亮的样子，真是太可爱了。
说到《山海经》，里面的怪物可真是五花八门。
有些人可能觉得有点吓人，可阿长却觉得特别好玩。
就像是捉迷藏一样，发现新朋友的那种乐趣。
那些神仙、妖怪，还有各种奇奇怪怪的动物，都让阿长心里痒痒的。
他最喜欢的，是那些描绘得生动形象的场景。
比如说，什么“有山有水，有风有月”，简直就是个梦境。
小朋友们总是充满好奇，阿长也不例外，他对那些古怪的生物充满了无穷的想象，脑袋里总是飘着各种各样的念头。
有一天，阿长听到一个关于“饕餮”的故事，那是个贪吃的怪兽，嘴巴大得跟碗似的，听得他哈哈大笑，心想这家伙可真有意思。
他想象着如果自己能和饕餮一起吃东西，那场面肯定热闹非凡，哈哈，肯定得吃得满地都是。
阿长在心里构思着各种各样的美食，想着要是能煮一锅香喷喷的汤，肯定能把饕餮的肚子撑得像个气球。
想想就觉得有趣极了。
于是，他的生活变得越来越丰富多彩，整天都想着各种神话故事里的角色，仿佛自己也融入了那个神奇的世界。
这本《山海经》，不仅仅是个故事集，更像是一扇窗，打开了阿长的想象力。
阿长每次翻开书，感觉自己就像是进入了一个异次元，和那些神话生物一同冒险。
他的好奇心不断被激发，像是一个小火箭，冲上了云霄。
他也因此更加渴望去探索这个世界，去发现更多未知的事情。
书中的每一个字，似乎都在引导着他，让他向着更广阔的天地出发。
故事里提到的山和海，阿长觉得那真是美极了。
他常常幻想着自己在山顶，俯瞰大地，心里那个爽啊，简直不能用语言来形容。
朝花夕拾里的阿长与山海经的主要内容
朝花夕拾里的阿长与山海经的主要内容朝花夕拾是中国作家鲁迅先生的一部散文集，其中包含了许多短篇散文。
其中有一篇名为《阿长与山海经》的文章。
阿长是作者童年时期的一个老朋友，他给了作者许多关于《山海经》的启发和启示。
本文将深入讨论《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》以及《山海经》的主要内容。
一、《阿长与山海经》的故事背景《阿长与山海经》是《朝花夕拾》中的一篇回忆文章，通过作者童年时期与阿长的交往展示了阿长对作者世界观和知识的影响。
文章以阿长对山海经的讲解为线索，探讨了山海经所蕴含的丰富的神话传说和古代地理知识。
二、《山海经》的概述《山海经》是中国古代的一部志怪文献，记载了大量关于神话传说、动植物、地理环境等内容。
它分为山经和海经两部分，共有十八篇。
《山经》主要介绍了各种山川的地理位置、形态特征和神话传说，而《海经》则着重描述了海洋神话和海族的生活。
全书透露出古代中国人民对未知世界的好奇和幻想，具有重要的文化和历史价值。
三、阿长对山海经的理解与解读在《朝花夕拾》中，作者回忆了和阿长一起读书的情景。
阿长以他独特的视角解读山海经，给了作者新的启示。
他将山海经中描述的神话传说与自然地理有机地结合起来，让作者感受到了古代人民的丰富想象力和独特思维方式。
阿长告诉作者，山海经中所描述的神话传说并非仅仅是空想，而是对古代人民认识自然和解释世界的一种方式。
他认为山海经中的物种描写和地理环境描述，虽然不符合现实，但却是人们对未知领域的探索和想象。
通过山海经，人们可以感受到那个时代人们对自然、神秘和奇幻的态度。
阿长还对山海经中的神话传说进行解读，分析其中蕴含的道德教育和人生哲理。
四、山海经与古代中国文化的关系山海经是古代中国文化的重要组成部分，它不仅是神话故事的宝库，也是一部具有地理学和生物学特点的文献。
在《阿长与山海经》中，阿长向作者介绍了山海经背后隐藏的丰富文化内涵。
山海经中的神话传说反映了古代人民对自然现象和生活环境的认识，同时也展示了他们对自然力量和神灵的敬畏之情。
朝花夕拾《阿长与山海经》梗概200字
朝花夕拾《阿长与山海经》梗概200字示例文章篇一：《〈阿长与山海经〉梗概》《阿长与山海经》这篇文章呀，讲的是鲁迅小时候和他保姆阿长的事儿。
我就先说说阿长这个人吧。
阿长是个很普通的保姆，她长得不咋样，名字也奇怪。
她有好多烦人的习惯呢。
比如说，她睡觉的时候会摆成一个“大”字，占好多地方，害得鲁迅没地儿睡。
她还特别迷信，一到过年的时候，就唠唠叨叨说些吉利话，什么“恭喜恭喜”之类的，还得让鲁迅吃福橘，鲁迅虽然心里不愿意，可也拗不过她。
不过呢，阿长也有让鲁迅特别感动的地方。
鲁迅一直想要一本《山海经》，那时候的《山海经》可不好找啊。
阿长呢，虽然没什么文化，可她把鲁迅的这个愿望放在了心上。
有一天，阿长就像变魔术一样，把《山海经》给鲁迅带回来了。
那《山海经》里有好多奇怪的东西，像人面的兽，九头的蛇，还有一脚的牛啥的。
鲁迅可高兴坏了，他对阿长的那种厌烦的情绪一下子就没了，反而充满了敬意。
这阿长啊，就像我们身边那些看似普通，甚至有点烦人的大人。
他们可能有很多缺点，可有时候又会做出一些特别暖心的事儿，就像阿长给鲁迅带回来《山海经》一样。
你身边有没有这样的人呢？就像我的邻居阿姨，她平时老是爱唠叨，让我好好学习啥的，我就觉得她好烦。
可是有一次我在学校忘带午饭钱了，她知道了，立马就给我送钱来，当时我就觉得她像阿长一样，虽然平时有点讨厌，可关键时候还真靠谱。
鲁迅写这篇文章啊，就是想把阿长这样一个普普通通的人写出来，让我们看到她的好与不好。
阿长虽然只是个保姆，但是她在鲁迅的童年里留下了很深刻的印象。
我们生活中也有很多这样的人，他们可能没有那么完美，可他们不经意间做的一些事儿，就像一束光照进我们的生活里。
这就是阿长，这就是《阿长与山海经》这篇文章里的故事啦。
示例文章篇二：《〈阿长与山海经〉梗概》我呀，要给大家讲讲阿长的故事。
阿长是鲁迅小时候家里的保姆呢。
她长得并不好看，名字也怪，大家都叫她阿长。
阿长有好多习惯让人觉得挺奇怪的，像睡觉摆大字，这可让小鲁迅没少受挤呢。
在朝花夕拾中阿长与山海经的主要内容
在朝花夕拾中阿长与山海经的主要内容1. 引言说到《朝花夕拾》，那真是一部能让人怀念童年的好书。
老舍的文字就像是时间的机器，把我们带回了那个无忧无虑的年代。
而在这本书中，《阿长与山海经》这篇文章更是让人心头一热，满满的都是情感，今天就来聊聊这个故事。
2. 故事梗概2.1 阿长的角色故事的主角阿长，是个有点古怪却又让人忍俊不禁的人物。
她是个保姆，带着那一身浓浓的乡土气息，整天忙里忙外，除了忙着照顾小主人，还不时传授一些“人生哲学”。
她对孩子们的关爱总是带着一点严厉，像一位慈母又像一位军师，让人又爱又恨。
阿长最喜欢的就是讲《山海经》里的故事，那些神话、妖怪和神秘的生物就像是童年世界的调味品，充满了奇幻色彩。
2.2 《山海经》的魔力提到《山海经》，真的是让人一听就想笑。
那是一本古老的书，里面的故事可谓千奇百怪，像个大杂烩。
有鲲鹏，有夸父追日，还有那些长得奇形怪状的怪兽，简直就是一个奇妙的冒险乐园！小主人一听到阿长讲这些故事，眼睛都亮了，仿佛在探索一个无穷无尽的幻想世界，真的是令人向往的感觉。
3. 情感交流3.1 童年的纯真阿长对小主人的影响，不仅在于她讲故事的本事，更在于她身上那种浓厚的生活气息。
小时候的我们，总是对未知充满好奇，渴望冒险。
而阿长则是把这些冒险用简单易懂的方式呈现出来，让孩子们的心灵得到滋养。
这种单纯的情感交流，犹如涓涓细流，温暖着每一个孩子的心田。
3.2 时代的烙印不过，故事中的阿长不仅仅是个讲故事的人，她还是时代的缩影。
那个年代，生活虽然简单，却充满了温暖。
阿长身上那种对生活的热爱和对孩子的关怀，让我们看到了人性中最美好的一面。
虽然生活不富裕，但人们总是能在平凡中找到乐趣。
那种“宁静致远”的态度，真的是值得我们去学习的。
4. 结尾感想总之，《阿长与山海经》不仅是童年的回忆，更是对人生的思考。
每当我们回想起那些阿长的故事时，总会被那种质朴的情感打动。
生活就像一本书，故事的好坏全在于我们如何去阅读。
《阿长与山海经》
作业：
选择一个你熟悉的人物，写一两件 事，尽可能写得真实、生动、传神。
在这些“憎恶”、“不大佩服”、“讨 厌”、“不耐烦”等文字的背后，
你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？ 你能感受到长妈妈对“我”的爱吗？
“当然睡不着的。到半夜，果 然来了，沙沙沙！门外象是风雨 声。”
“后来呢？后来，老和尚说， 这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美 女蛇就被它治死了。”
“所以倘有陌生的声音叫你的 名字，你万不可答应他。”
文章写长妈妈的事情哪些事是 详写？哪些事是略写？为什么要这 样安排？
详写买《山海经》一事，却令人对长 妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯 做，或不能做的事情，她却能够做成 功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈 妈的敬佩和感激之情。
读懂“长妈妈”
儿时的鲁迅（前半部分）—孩子的心态
四十六岁的鲁迅——深深怀念和感激
阿与
长
《 山海Biblioteka 经》作者简介
鲁迅
（1881——1936）。 原名周树人，我国 伟大的文学家、思 想家、革命家。代 表作：小说集《呐 喊》《彷徨》，散 文集《朝花夕拾》, 散文诗集《野草》。
1、长妈妈是个没有名字的人
长妈妈地位低下
2、长妈妈喜欢切切察察
饶舌多事
3、对“我”管束很严
喜欢“告状”
4、长妈妈睡觉总是摆成一个“大”
《二十四孝图》“便是不识字 的人，例如阿长，也只要一看图画 便能够滔滔地讲出这一段的事迹。”
长妈妈—— 鲁迅 的精神的乳母
爱的方式有很多种，也许她们 的方式是当时的你所不能理解或接 受的。但是，有一天，你读懂了她 们。
你觉得阿长像身边的谁？是年迈 不识字的老祖母，爱唠叨的母亲， 还是爱管闲事的阿姨……
朝花夕拾阿长与山海经的内容梳理
朝花夕拾阿长与山海经的内容梳理《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》真是让人又笑又感动。
这篇文章讲的是小主人公童年时的回忆，尤其是对阿长的深刻印象。
阿长就是他家的保姆，一个看似平常却特别有个性的人。
她的身上总是带着一股浓浓的乡土气息，言语中透着淳朴的智慧，感觉就是生活中的老母鸡，叨叨叨不断，总是能给你讲个不停。
小主人公对她有种又爱又恨的感觉，毕竟谁能抵挡得住阿长那种“我跟你讲”的魅力呢？说起阿长，她对小主人公有种无微不至的关心，就像妈妈一样。
她的那句“好孩子，吃饭要乖乖的”常常回荡在耳边。
阿长总是为小主人公准备好各种好吃的，尽管这些东西并不是什么山珍海味，但在孩子眼里，全都是无价之宝。
每当她拿出《山海经》，小主人公的眼睛瞬间就亮了起来，仿佛看见了神奇的海怪和壮丽的山川。
想想那时，孩子们的世界就是充满了幻想，完全没有成年人的复杂。
而《山海经》嘛，真的是一本奇妙的书。
小主人公从阿长那里听到的那些故事，真是五花八门，有些听得让人毛骨悚然，有些又让人捧腹大笑。
什么“夸父追日”，那画面简直让人忍俊不禁，一个大汉在天上追着太阳，肯定是吃了豹子胆。
而那些奇怪的生物，比如“饕餮”，光听名字就让人觉得这小东西肯定贪吃得不得了。
小主人公每天都像是在探索一个新世界，心里总是满满的期待。
不过阿长讲故事的时候，她总是加入一些自己的见解，真是让人哭笑不得。
她说那些妖怪也许是被人们误解了，或许他们也有自己的故事。
小主人公心里觉得，阿长就像个小智者，虽然她的知识有限，但她的想象力却是无穷无尽。
每次听她讲完故事，小主人公都忍不住幻想，如果自己能和那些神话里的角色一起冒险，那该多好啊！在这篇文章中，作者用生动的笔触描绘了阿长的形象，她不仅是一个保姆，更是孩子心灵的引导者。
阿长身上的那种亲切感，真让人感到温暖。
小主人公从她的身上学到的不仅仅是知识，还有生活的智慧和勇气。
虽然年纪小，但这些记忆却成为了他心中最珍贵的宝藏，时常在脑海中闪烁。
而阿长对《山海经》的热爱，也让我想到了很多人对传统文化的传承。
阿长与山海经
状如牛，苍身而无角，一足，出 入水则必有风雨，其光如日月，其声 如雷，其名曰夔
《山海经》是中国志怪古籍，
大体是战国中后期到汉代初中期
的楚国或巴蜀人所作。全书现存 18篇，其余篇章内容早佚。原共 22篇约32650字。共藏山经5篇、 海外经4篇、海内经5篇、大荒经 4篇。山海经内容主要是民间传 说中的地理知识，包括山川、道
通过你们刚刚的讲解，我好
像想起来了一些，感觉似乎以前 做了许多事情令‘哥儿’反感。还谋 害了他喜欢的隐鼠，那是一种可 爱的动物，只有拇指大小、不怕 人，会爬饭桌、捡菜渣、舔碗沿。 那时哥儿特别喜欢他，只是有一 次我不小心踩死了它，怕他怪我， 还骗他说是被猫害死的。
那在哥儿眼里，我是
一个怎样的人？他是不 是很讨厌我？
里、民族、物产、药物、祭祀、 巫医等。
lŭ 掳
hài 骇
Kě mù 渴慕
Jù dàn 惧惮
sǒng 悚
huáng jí 惶急
chuāng bā Jié wèn
疮疤
诘问
Pī lì 霹雳
fán suǒ 烦琐
Shūlǎn 疏懒
gū shuāng 孤孀
保姆(mǔ) 福橘( jú ) 倘使(tǎng) 搁(gē) 粗拙(zhuō)
名词解释：欲扬先抑
欲扬先抑 词语解释为要发扬、要放开，先控制、压 抑，是一种常见的写作手法。
【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物 或人的不满之情。然后，总是在一两件小事中，突然转变 了看法，能够抓住别人的眼球。但在转变过程中，情感自 然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好 的表达出作者充沛的感情，吸引大家兴趣。
阿长与《山海经》课文原文及知识点
阿长与《山海经》课文原文及知识点为了帮助同学们回顾阿长与《山海经》这篇语文课文的原文和知识点，下面店铺为大家带来初二语文阿长与《山海经》课文原文及知识点，欢迎大家参考学习。
阿长与《山海经》课文原文：长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带;但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。
又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘;也终于不知道她姓什么。
记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。
后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?……”母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。
我也知道这意思是要她多给我一些空席。
她不开口。
但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。
我想，这实在是无法可想了。
但是她懂得许多规矩;这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
鲁迅《阿长与山海经》原文
《鲁迅《阿长与山海经》原文.doc》《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。
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鲁迅《阿长与山海经》
鲁迅《阿长与山海经》鲁迅《阿长与山海经》鲁迅《阿长与山海经》1读了鲁迅先生的《阿长与山海经》。
《阿长与＜山海经＞》就选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
在这篇散文里，鲁迅先生回忆了他儿时的保姆阿长，一个普通、平凡的封建社会的农村妇女。
一件件儿时的往事在笔下流淌时，一个普通、善良、质朴又有些迷信的封建社会的农村妇女形象就浮现在读者面前。
30多年的岁月流失了，却不能抹去鲁迅先生对茫茫人海中的一个平凡生命的记忆。
这篇文章讲的是鲁迅对儿时保姆阿长”的回忆。
她不识文断字，又有些迷信愚昧，连真实的姓名都不为人知。
在鲁迅先生的笔下，“阿长”这个普通的不能再普通的人却变得不普通、不平凡了，甚至“拥有伟大的神力”了！读了这篇文章，我对阿长和鲁迅先生有了新的认识。
长妈妈一生坎坷，又渴望生活平安的劳动妇女。
虽然粗俗、没有文化又好惹事端，但她心地善良，热心帮助孩子，奇迹般的给小鲁迅买回了他梦寐以求的《山海经》。
她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。
比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。
长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。
文章也进一步介绍了她的名字、体形等。
文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。
由最初的我看不起她，最后我对她又有新的敬意。
长妈妈是一位经历苍桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。
文中鲁迅对绘图的《山海经》的渴慕至极，以至于一坐下就想起，长妈妈来问了，“我”也只是随便对她说说，阿长她不是学者啊。
可是没想到的是，不识字的长妈妈竟然在一年中仅有的几天告假时间里给小鲁迅买来了绘图的《山海经》！于是“我”“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，那四本小小的书本，“我”渴慕已久的书，里面画着“我”渴慕已久的人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人……一些平平淡淡的事，一份真真切切的情，长妈妈故去了这么久，她却依然让鲁迅又爱又恨，又敬又畏。
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吃福橘说恭喜
默读课文，说说阿长是一个怎样的人。
阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平 平甚至有些丑的劳动妇女。 她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多， 愚昧，无知，似有阿Q精神。 她心地善良、仁慈、热心帮助孩子解决疑 难。她很不幸而又希望一生平安。
情系阿长
品读课文买《山海经》的部分：
•买《山海经》 的起因是什么？
事
切切察察 喜欢‚告状‛ 摆成‚大‛字 的睡相
阿长性格 饶舌多事 粗俗、 不拘小节
“我”的感 情变化
写作手法
实在不大佩服
令人厌烦 善良真诚 的规矩 教‚我‛ 有点迷信 不少道理
讲‚长毛‛ 的故事 为‚我‛买 《山海经》
不耐烦 特别的敬意 新的敬意
先 抑 后 扬
无知、 淳朴 热情善良 关心孩子
喜欢切切察察 和“大”字的睡相
周树人（1881年9月25 日—1936年10月19 日），汉族。浙江绍 兴人，字豫才，原名 周樟寿，字豫山、豫 亭。以笔名鲁迅闻名 于世。毛泽东主席评 价他是伟大的文学家、 思想家、革命家，是 中国文化革命的主将。
“时间就是生命”
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”
《山海经》是什么书？
《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代 地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、 医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面 的学术价值。 《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、 《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许 多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐 日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、 《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》 等。
本文选自什么地方？
《朝花夕拾》 本文是什么文体？
回忆性散文
hà i
骇
huá ng
惶急
chuāng
掳 悚
lǔ
· mù ·
疮疤
· pī lì
渴慕 诘问
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
sǒng
· jié
霹雳 惧惮
·· dà n
·
跳读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事 情,重点写的是什么?
默读课文,说说阿长是一个怎样的人？
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变 化，理出一条情感变化线索。
提示 ：她是怎样到处打听，怎样跑书摊书店，
操了多少心等。
• 综前所述, 作者详写买《山海经》 的事件, 意图已经非常明显。同学 们, 你们能说说作者为什么要详写 这件事呢? •这件事更能表达作者对 长妈妈的敬佩和感激, 也 能表现长妈妈对一个孩子 真诚热情的帮助和关爱。 这怎么能不使作者怀念呢?
读 懂 课 文 了 吗？
本文可分为几段？各段都说了写什么？
•‚我‛为什么因此说 ‚她确有伟大的神 力‛?
• “我”对她根本没抱希望,她却给“我” 弄来了最想要而又最难弄的《山海经》, 这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”。
•‚这四本书,乃是我最 初得到,最为心爱的宝 书‛。为什么这么说?
• 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也 想不到的人给我买来的,当时给了“我” 很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕 已久的。
4. 讲长毛的故事
为什么题目不写“长妈妈”而写“阿 长”？
1 题目表示着文章的一半是“抑”。
2 阿长与《山海经》看似矛盾的联系， 令人好奇。 3 作者写此文时已经46岁，这时的口气 宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲 昵的意味。
1、发挥你的想象和联想，将阿长买《山海经》 的过程补充出来，想象合理即可。
“我”渴慕着绘画《山海经》 了。 “这渴慕是从一个远房的叔祖 惹起来的。”
当阿长问《山海经》是 怎么一回事时,“我‛是 怎样想的?这种想法表 现了‚我‛的什么心理?
•
“我”认为和她说了没什么用处, 但 既然来问,又不好不说。 可是说者无心, 听者有意。 • 说明“我”对从她里得到《山海经》 没抱希望,只是说说而已。 她没有文化， 不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜 乃至轻视。
（1—2） 一、
介绍长妈妈的身份及名字的来由。
二、 （3—18） 写“我”对长妈妈由“不大佩服”到
“空前的敬意”到这种敬意消失的过 程。 三、 （19—29） 写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。
四、 （30、31） 抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之
情。
中心思想
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，
生动地刻画了长妈妈的形象， 赞颂了劳动人民淳朴、
宽厚、 表现了童年时鲁迅内心 善良、 热情的品质，
世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。
我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以
及详写与略写相结合写法。
1. “阿长”的由来 2. 睡觉摆“大” 字 3. 繁琐的礼节
重点：买《山海经》， 从中透露出作者对长妈 5. 买《山海经》（详写） 妈的敬意和怀念。 略写：能使人对长妈 妈有个初步了解
•当阿长说:“哥儿, 有 画的‘三哼经’,我给 你买来了‛,‚我‛有 什么反映?表现出怎样 的心情?
• “我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶 紧去接过来,打开纸包。 ” • 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人 做不到的事,这样一个不识字的普通人居然 做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”。
长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪实文 章《阿长与〈山海经〉》来认识这位在作者的《朝
花夕拾》里多次被提及的长妈妈吧！ 阿长，是鲁迅儿时的保姆。 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响
力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文 来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么， 长妈妈是个什么样的人呢？