借助绘本阅读 开展多元活动 引发幼儿积极情感的建立
幼儿园多元化绘本阅读活动方案 幼儿园绘本阅读
幼儿园多元化绘本阅读活动方案一、背景介绍在幼儿教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
绘本不仅能够激发孩子的阅读兴趣，扩大视野，还能培养孩子的语言表达能力、逻辑思维能力和情感认知能力。
幼儿园需要有多元化的绘本阅读活动方案，来满足不同幼儿的阅读需求，促进幼儿的全面发展。
二、多元化绘本阅读活动方案1. 引入不同类型的绘本在绘本阅读活动中，幼儿园需要引入不同类型的绘本，包括故事类绘本、启发类绘本、科普类绘本等。
这些绘本可以满足不同幼儿的阅读需求，激发他们的好奇心和想象力。
也能够促进幼儿的认知发展和情感体验。
2. 设计多样化的阅读环境幼儿园可以设计多样化的阅读环境，为幼儿提供一个舒适、安静、温馨的阅读空间。
在这样的环境中，幼儿可以自主选择喜欢的绘本，尽情地阅读和探索。
可以将绘本与其他艺术形式结合，比如音乐、绘画，为幼儿营造更加丰富的阅读体验。
3. 开展亲子绘本阅读活动亲子绘本阅读活动可以促进家庭与幼儿园的互动，加强家长对孩子阅读的重视。
幼儿园可以定期举办亲子绘本阅读活动，邀请家长和孩子一起参与。
这样不仅能够增进亲子关系，还能够让家长意识到绘本阅读对孩子成长的重要性，从而更加积极地参与孩子的阅读活动。
4. 制定个性化的阅读计划针对不同幼儿的阅读需求和兴趣，幼儿园可以制定个性化的阅读计划，为每个幼儿量身定制阅读内容。
在这个过程中，老师要耐心倾听幼儿的意见和建议，尊重他们的选择，引导他们建立正确的阅读态度和习惯。
5. 定期举办绘本分享会和阅读比赛幼儿园可以定期举办绘本分享会和阅读比赛，鼓励幼儿展示自己的阅读成果和成长。
这样一方面可以增强幼儿的自信心，另一方面也能够激发幼儿更多地参与到阅读活动中来，培养他们的阅读兴趣和习惯。
三、结语多元化的绘本阅读活动方案，对于幼儿的阅读能力和综合素质的提高具有重要意义。
幼儿园应该根据每个幼儿的实际情况和需求，制定合理的绘本阅读活动方案，让每个孩子都能够享受到阅读带来的乐趣和益处。
只有这样，才能真正实现幼儿全面发展的目标。
如何通过绘本阅读培养幼儿的情感与价值观
如何通过绘本阅读培养幼儿的情感与价值观绘本阅读是培养幼儿情感和价值观的一种有效方法。
绘本融合了图画和文字，以寓教于乐的方式展现了丰富多样的故事情节和世界观，对幼儿的情感认知和价值观发展起到重要的促进作用。
本文将探讨如何通过绘本阅读培养幼儿的情感与价值观的几个关键要点。
首先，绘本阅读可以激发幼儿的情感表达。
绘本中的精美插图和情节赋予了故事情感上的可视化，帮助幼儿更好地理解和把握故事的情绪，从而培养他们的情感表达能力。
例如，当幼儿阅读到主人公面临挑战或克服困难的情节时，他们可能会感受到和主人公一样的紧张、激动或喜悦等情感，并借着对绘本内容的讨论或创作，表达自己对故事中情感的理解和感受。
其次，绘本阅读能够引导幼儿形成正确的价值观。
绘本中通过塑造不同的人物角色和展示各种价值观，让幼儿在阅读中接触到各种不同的思想和道德观。
幼儿通过观察、思考和讨论绘本中的故事情节以及人物之间的行为，可以逐渐形成自己的价值观念。
例如，当幼儿读到一本故事中，主人公经过努力和坚持最终获得成功时，他们会意识到努力和毅力的重要性，从而形成积极向上的价值观。
此外，绘本阅读可以帮助幼儿培养同理心和关爱他人的意识。
绘本中的故事通常以生动的人物形象和情节来展示各种感情和情绪，使幼儿能够更好地体验他人的感受和情感。
通过主人公面临的挑战和困难，幼儿可以学习到如何关心他人、理解他人并给予帮助。
例如，当幼儿读到绘本中讲述友情和合作的故事时，他们可以从中学到分享、合作和关爱他人的重要性。
在绘本阅读过程中，家长和教师的角色至关重要。
他们应该积极参与和引导幼儿的阅读，与幼儿共同探讨绘本中的故事情节和价值观，并鼓励幼儿表达自己的感受和见解。
此外，家长和教师还可以通过提问的方式引导幼儿思考故事背后的意义和价值。
例如，他们可以问幼儿，“你觉得主人公在面临困难时应该怎么做？”或者“这个故事给你的感受是什么？”通过这样的提问，引导幼儿从不同角度思考和理解故事中的情感和价值观。
绘本阅读促进幼儿社会情感的发展
绘本阅读促进幼儿社会情感的发展1. 引言1.1 绘本阅读促进幼儿社会情感的发展绘本阅读是幼儿教育中非常重要的一环，通过阅读绘本可以促进幼儿社会情感的发展。
幼儿在阅读绘本的过程中，可以通过故事情节和角色的情感体验来理解和表达自己的情感，从而提升情感认知能力。
绘本中的情感故事和角色也可以激发幼儿的同理心，培养他们对他人情感的理解和关注。
绘本中的情节也常常涉及人际关系和情感交流，帮助幼儿学会表达自己的情感、理解他人的感受，并提升他们的人际交往能力。
绘本阅读不仅可以促进幼儿的情感认知发展，还可以帮助他们提高情绪管理能力，培养同理心，以及提升人际交往能力。
绘本阅读在幼儿社会情感发展中起着不可或缺的作用，鼓励幼儿多参与绘本阅读活动，将有利于他们的社会情感发展。
2. 正文2.1 绘本阅读对幼儿认知发展的影响绘本阅读对幼儿认知发展的影响非常重要。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到各种各样的故事情节和角色，从中学习并理解不同的情感和行为反应。
这有助于拓展幼儿的认知范围，帮助他们建立起更加完善的认知框架。
绘本中的文字和图画之间的对应关系，可以帮助幼儿提高对语言和视觉信息的理解能力。
幼儿在阅读绘本的过程中，不仅可以学习到新的词汇，还可以通过图画理解文字的含义，从而促进语言发展和思维能力的提升。
绘本中许多富有想象力和创意的情节，能够激发幼儿的思维和想象力。
幼儿通过阅读绘本，可以在想象中探索未知的世界，拓展自己的认知边界，培养创造性思维和解决问题的能力。
绘本阅读对幼儿认知发展的影响是全方位的，不仅可以促进幼儿的语言和思维能力的提升，还可以帮助他们建立起对世界的更加全面和深刻的认识。
鼓励幼儿多参与绘本阅读活动是非常有益的。
2.2 绘本阅读对幼儿情感认知的促进绘本中的情节和人物形象能够引发幼儿情感上的共鸣和情感体验。
通过绘本中的故事情节和角色，幼儿能够模仿、感受和表达各种情感，例如喜悦、悲伤、愤怒等，从而丰富他们的情感体验和认知。
如何通过绘本阅读培养幼儿的情感与价值观
如何通过绘本阅读培养幼儿的情感与价值观绘本是幼儿阅读中一种重要的文学形式，通过丰富多彩的画面和生动有趣的故事情节，能够深入幼儿内心，培养他们的情感与价值观。
本文将探讨如何通过绘本阅读来促进幼儿的情感发展和价值观培养。
一、创造温馨的阅读环境1.1 绘本角落的布置为了营造良好的阅读环境，可以在幼儿园、家庭或者图书馆中设置一个专门的绘本角落。
在这个角落里，摆放丰富多样的绘本、舒适的坐具和可爱的玩具，让幼儿可以在舒适的环境中阅读绘本。
1.2 持续的阅读氛围除了建立绘本角落，还应该培养持续的阅读氛围。
可以定期进行绘本分享活动，邀请家长和幼儿一起参与阅读，或者定期举办绘本展览，让孩子们能够接触到更多的经典绘本。
二、选择适合幼儿的绘本2.1 情感主题的绘本在选择绘本时，应该注重情感主题的绘本，例如友谊、家庭和亲情。
这些绘本通常会通过故事中的人物以及他们之间的交流与互动来表达情感，让幼儿能够理解和体验各种情感。
2.2 价值观教育的绘本此外，也需要选择弘扬正向价值观的绘本。
这些绘本能够传递积极的人生态度和正确的价值观，教育幼儿遵守规则、尊重他人、关心环境等重要价值观念。
三、引导幼儿参与阅读活动3.1 读前预测与讨论在开始阅读绘本之前，可以通过富有想象力的提问来引导幼儿进行读前预测。
例如，“你觉得这个故事会发生什么？”或者“你知道故事里的主人公会遇到什么样的困难吗？”通过这样的讨论，可以激发幼儿对故事的兴趣，增加他们的参与感。
3.2 读中角色扮演在阅读绘本的过程中，可以请幼儿扮演故事中的某个角色，让他们通过角色的感受来理解故事情节以及其中的情感和价值观。
这种亲身体验可以更好地促进幼儿的情感发展和价值观培养。
四、鼓励幼儿表达自己的情感和观点4.1 绘本读后活动在阅读绘本之后，可以开展一些与故事相关的活动，例如绘画、手工制作和角色扮演等。
这些活动可以帮助幼儿进一步思考和表达自己对故事情节、角色和主题的理解和感受。
4.2 绘本情感交流除了活动，还可以组织绘本情感交流，让幼儿以小组形式分享他们对故事情节的理解和自己的情感体验。
通过绘本阅读促进幼儿情感发展
通过绘本阅读促进幼儿情感发展绘本阅读对幼儿的情感发展具有重要的影响。
绘本作为一种图文并茂的阅读材料，既能够激发幼儿的想象力和创造力，又能够帮助他们理解与表达情感。
本文将从故事情节、角色塑造和美学体验等方面探讨如何通过绘本阅读促进幼儿情感发展。
故事情节：绘本作为一个小小的故事世界，为幼儿提供了感知和理解情感的契机。
故事情节常常包含着丰富而复杂的情感体验，通过触动幼儿的感官和情感，引发他们的共鸣与沟通。
例如，在某本绘本中，主人公因为失去了玩具而感到伤心，但通过友谊的力量最终找回了失去的快乐。
这样的情节设置能够帮助幼儿理解和应对不同的情感，培养他们的情绪调控能力。
角色塑造：绘本中的角色多种多样，每个角色都有着独特的性格和情感。
幼儿通过阅读绘本，能够观察和分析角色的情感变化，学会理解和体验不同情感。
例如，在某本绘本中，小兔子因为身体不舒服而感到痛苦和无助，但是得到家人的关心和照顾后，情感逐渐得到了宣泄和释放。
幼儿在观察角色的情感变化的同时，也会对角色进行情感共情，增进对他人情感的理解与关爱。
美学体验：绘本作为视觉艺术形式，融合了文字和图画的艺术表达。
通过观赏绘本中的精美插图和优美文字，幼儿能够享受美的感受，表达和体验情感。
比如，在某本绘本中，绘画是以温暖的色彩和圆润的线条描绘而成，与文字相得益彰，使幼儿能够在美的氛围中感受到书中角色的喜怒哀乐。
这种美学体验不仅能够增强幼儿的审美情趣，还能够激发他们对情感的理解和表达的兴趣。
总结起来，通过绘本阅读，幼儿能够在情节的引导下理解和体验不同的情感，通过角色的塑造与情感共情增进对他人情感的理解，以及通过享受美的体验培养审美情趣。
因此，绘本阅读是促进幼儿情感发展的一种有效途径。
教师和家长可以共同努力，选择适合幼儿年龄和发展需求的绘本，鼓励他们主动参与阅读和与绘本中的情感互动，提供情感交流和表达的机会，帮助他们建立积极的情感认知和情感表达能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
绘本阅读促进幼儿社会情感的发展
绘本阅读促进幼儿社会情感的发展导言：绘本是幼儿期重要的阅读材料，通过色彩丰富的图画和简洁的文字，能够吸引幼儿的注意力，引发他们的好奇心和想象力。
绘本的阅读不仅能够促进幼儿的语言和认知发展，还有助于培养幼儿的社会情感。
本文将探讨绘本阅读对幼儿社会情感的促进作用，并提出一些相关的阅读建议。
1. 提升情绪认知能力绘本中的角色、情节和情感表达都能够帮助幼儿认识和理解不同的情绪，比如喜悦、愤怒、悲伤等。
通过阅读绘本，幼儿可以学会用适当的方式表达自己的情感，同时也可以理解他人的感受，培养同情心和共情能力。
2. 培养合作意识和分享精神绘本中的故事情节常常涉及到不同角色之间的合作和协调，例如互相帮助、团结合作等。
通过阅读这些故事，幼儿能够学会与他人合作和分享，培养团队意识和合作精神。
3. 培养友谊和人际关系绘本中的友情故事能够帮助幼儿理解友谊的重要性，学会如何与他人建立良好的人际关系。
通过观察绘本中的角色之间的互动和交流，幼儿能够获得与他人相处的经验，并在实际生活中运用这些技能。
4. 增强自我认知和自信心绘本中的主人公往往是幼儿的同龄人或者动物角色，通过观察和模仿这些角色，幼儿能够认识到自己的特点和优点，增强自我认知和自信心。
通过主人公在故事中的成长和变化，幼儿也能够懂得自己也可以通过努力改变和进步。
二、绘本阅读对幼儿社会情感的促进策略1. 多元化选择绘本素材在给幼儿选择绘本的时候，可以多元化选择不同情感主题的绘本，比如友情、家庭、团队合作等。
这样能够帮助幼儿更全面地认识和理解各种情感，并且丰富了幼儿的情感体验。
2. 采用互动式阅读在阅读绘本的过程中，可以采用互动式的方式，比如提问、邀请幼儿表达自己的感受、让幼儿模仿角色情感表达等，从而引导幼儿更深入地理解和体验故事中的情感。
3. 创设情感体验活动通过绘本阅读后，可以组织一些情感体验的活动，比如情感表达小游戏、角色扮演、情感艺术创作等，让幼儿更直观地感受和表达不同的情感，增强情感认知和表达能力。
绘本阅读促进幼儿社会情感的发展
绘本阅读促进幼儿社会情感的发展绘本是幼儿阅读的重要形式，它们既可以帮助幼儿学习语言和认知，又可以促进幼儿的社会情感发展。
通过阅读绘本，幼儿可以感受到丰富的情感、情绪和价值观，从而培养他们的情感表达能力、情绪管理能力和人际交往能力。
绘本阅读在幼儿园教育中具有非常重要的意义。
绘本可以帮助幼儿认知和表达情感。
绘本中的形象生动、情节鲜明，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。
在阅读绘本的过程中，幼儿会模仿书中的角色表达各种情感，比如快乐、悲伤、愤怒、害怕等。
通过情感的认知和表达，幼儿可以更好地理解自己和别人的情感，培养情感交流和理解能力，提高情感表达的准确性和适当性。
在幼儿园老师的引导下，幼儿可以借助绘本展开情感的探讨和交流，使他们的情感认知更加丰富和深刻。
绘本也可以帮助幼儿理解和接纳不同的情感和角度。
绘本中的故事情节多种多样，主题丰富多彩，不同角色之间的情感关系也是千姿百态。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到各种不同的情感和角度，了解不同情感的表达方式和不同情感之间的冲突和调和。
这有助于幼儿从小就形成开放包容的心态，增强他们的同理心和换位思考能力，促进他们与他人的良好交流与互动。
这对幼儿的社会适应能力和人际关系的处理能力有着积极的影响。
绘本也可以引导幼儿树立正确的价值观和情感态度。
绘本中的故事情节往往会涉及到一些重要的价值观念，比如友爱、诚实、正义、勇敢等。
通过阅读这些绘本，幼儿可以接受正确的道德观念和情感态度，懂得何为善、何为恶，懂得怎样与人相处、如何应对困难和挫折。
一些优秀的绘本作品也常常包含美好的情感寓意，比如家庭温馨、友情深厚、爱心善良等，这有助于激发幼儿的积极情感，培养他们的乐观向上的情感态度，增强幼儿的社会责任感和使命感。
绘本阅读也可以为幼儿提供一个情感安抚和心理慰藉的空间。
在绘本的世界里，有很多温馨、美好的故事情节和角色形象，这些故事情节和角色不仅可以满足幼儿对美好的向往和憧憬，还可以带给他们一种心灵慰藉和安慰，帮助他们缓解情绪压力和焦虑情绪。
绘本阅读促进幼儿社会情感的发展
绘本阅读促进幼儿社会情感的发展【摘要】绘本阅读在促进幼儿社会情感发展中发挥着重要作用。
通过阅读绘本，幼儿可以更好地认识和表达自己的情感，培养社交能力和同理心。
绘本中的故事情节和人物形象可以帮助幼儿学会情绪调节，从而更好地处理自己的情绪和与他人的互动。
绘本还可以促进幼儿建立良好的人际关系，培养他们的社会交往能力。
绘本阅读不仅可以帮助幼儿提升情感认知和社交能力，还可以促进他们在人际关系中的表现。
通过阅读绘本，幼儿可以更好地理解自己和他人的情感，提高社会情感能力，为他们今后的成长打下良好基础。
绘本阅读是促进幼儿社会情感发展的重要途径。
【关键词】绘本阅读，幼儿，社会情感发展，情感认知，社交能力，情绪调节，同理心，人际关系，重要途径，理解，表达，提高能力。
1. 引言1.1 绘本阅读促进幼儿社会情感的发展绘本作为幼儿阅读的一种形式，在促进幼儿社会情感的发展方面发挥着重要的作用。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到各种各样的情感故事和情感表达方式，从而促进他们的情感认知和情感表达能力的发展。
绘本中的情感主题和情感情节可以引发幼儿的情感共鸣，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
绘本中的人物形象和情节设置也可以启发幼儿思考和探索各种情感的含义和特点，从而拓展他们的情感认知范围，促进他们情感智力的发展。
绘本的阅读也可以在某种程度上培养幼儿的社交能力。
通过阅读绘本，幼儿可以模仿书中人物之间的互动和交流方式，学习如何正确地与他人沟通和合作。
绘本中的情节和冲突设置也可以培养幼儿解决问题和处理矛盾的能力，从而提高他们的人际交往能力。
绘本还可以激发幼儿对社会的好奇心和探索欲，帮助他们建立积极健康的社会关系，促进人际关系的建立和维护。
通过阅读绘本，幼儿可以不断锻炼和提升自己的社交能力，培养良好的社会情感和人际交往能力。
2. 正文2.1 绘本对幼儿情感认知的影响绘本是幼儿认识世界、了解感情的重要工具，通过绘本的阅读，幼儿可以学会辨认不同情感，理解情感表达的方式，从而提高自身的情感认知能力。
如何利用绘本促进孩子的情感发展
如何利用绘本促进孩子的情感发展在孩子的成长过程中，情感发展是至关重要的一环。
绘本作为一种独特的教育资源，能够以生动有趣的方式，帮助孩子认识和理解各种情感，培养他们的情感认知、表达和管理能力。
那么，我们该如何利用绘本促进孩子的情感发展呢？首先，选择适合孩子年龄和发展阶段的绘本是关键。
对于年幼的孩子，可以选择画面简单、色彩鲜艳、内容温馨的绘本，如《抱抱》《猜猜我有多爱你》等。
这些绘本通常通过简单的情节和温暖的画面，传达出父母与孩子之间的深厚情感，让孩子感受到爱与被爱。
随着孩子年龄的增长，可以选择情节稍微复杂一些、涉及更多情感主题的绘本，比如《我好难过》《我好生气》等，帮助孩子认识和理解不同的负面情绪。
在与孩子一起阅读绘本时，要注重互动交流。
不要只是单纯地把绘本上的文字读给孩子听，而是要引导孩子观察画面，鼓励他们发表自己的看法和感受。
比如，在阅读《大卫不可以》时，可以问孩子：“大卫这样做对不对呀？为什么妈妈说不可以？”通过这样的互动，不仅能够加深孩子对绘本内容的理解，还能锻炼他们的思考能力和语言表达能力。
同时，利用绘本中的角色和情节，引导孩子进行情感体验。
当读到绘本中主人公开心的时刻，可以和孩子一起分享这份快乐；当主人公遇到困难或感到难过时，可以让孩子设身处地地想一想，如果是自己会怎么做，会有什么样的感受。
例如，在阅读《爷爷一定有办法》时，当爷爷用巧妙的方法解决问题时，可以让孩子感受爷爷的智慧和关爱，以及这种关爱带来的温暖和安全感。
此外，还可以通过角色扮演的方式，让孩子更加深入地理解绘本中的情感。
比如，读完《三只小猪》的故事后，可以和孩子分别扮演故事中的角色，重现故事情节。
在这个过程中，孩子能够更加真切地感受到小猪们的恐惧、勇敢和智慧，从而丰富他们的情感体验。
绘本还可以成为孩子表达情感的工具。
当孩子经历了一些情绪波动的时刻，比如和小伙伴闹别扭、考试没考好等，可以引导他们从绘本中找到类似的情境，看看主人公是如何处理的，然后鼓励孩子用自己的语言表达出内心的感受。
幼儿园多元阅读绘本与情感体验的文学教育案例
幼儿园多元阅读绘本与情感体验的文学教育案例
幼儿园是儿童最早接触和体验文学的场所，多元阅读在幼儿园的教育
中起着重要的作用。
绘本与情感体验的结合，是一种有效的文学教育方式。
下面将以一个幼儿园多元阅读的案例来说明绘本与情感体验的文学教育。
这个案例中，教师选择了一本名为《小企鹅感冒了》的绘本。
这本绘
本以可爱的插图和简单的文本内容吸引了幼儿们的注意力。
故事讲述了小
企鹅感冒了，它觉得非常难过。
于是，其他动物们纷纷来帮助小企鹅，最
后小企鹅康复了，他们一起庆祝。
然后，教师引导幼儿们体验其他动物们的帮助和关爱。
在绘本中，其
他动物们看到小企鹅不舒服，都主动前来帮助他，这展示了友情和互助的
价值。
教师可以让幼儿们表演绘本中其他动物的行为，或者让他们自己想
象如何帮助小企鹅。
通过参与角色扮演和创造性思考，幼儿们能够更深入
地理解和体验帮助和关爱的情感。
最后，教师引导幼儿们共同庆祝小企鹅康复了。
可以让幼儿们一起制
作贺卡或者小礼物，送给小企鹅。
在这个过程中，幼儿们不仅能够锻炼动
手能力和团队合作精神，更重要的是体验到了庆祝他人成功的喜悦，认识
到分享和快乐的重要性。
通过这个案例，幼儿们不仅能够通过绘本获得新的知识，更能够在情
感上与故事中的角色连接起来，体验喜怒哀乐，培养情感智慧。
在幼儿园
的多元阅读活动中，教师应该积极利用绘本与情感体验的结合，为幼儿们
创造更丰富的文学教育体验。
幼儿园绘本活动的多元化阅读
幼儿园绘本活动的多元化阅读绘本是幼儿园教育中常用的一种教材形式。
幼儿园绘本活动的多元化阅读有助于幼儿发展多种能力，提升阅读兴趣和效果。
下面详细探讨绘本活动的多元化阅读。
一、绘本活动的多元化阅读的重要性绘本活动是幼儿园阅读教育的重要内容。
多元化阅读提供了丰富多彩的阅读体验，带给孩子们不同的情感体验，激发幼儿的阅读兴趣。
绘本既是儿童文化的一部分，也是启蒙教育的一部分。
多元化阅读不仅能够拓展孩子们的阅读视野，同时还能够激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的情感、审美和认知能力。
二、绘本阅读的基本内容1.绘本的选材绘本的选材是要根据幼儿的兴趣、特长和认知发展水平，在故事情节的构思、情节和结局等方面需符合幼儿的认知规律和认知需求。
2.绘本的阅读形式绘本的阅读形式是多种多样的。
可以口语演讲、音乐朗诵等多种艺术形式，也可以采用互动方式、快读和角色扮演等形式与幼儿一起开展阅读。
3.绘本的阅读环境绘本的阅读环境是关键因素之一。
教师在指导幼儿阅读时要选择适合孩子们的阅读环境，通过环境的打造来满足孩子们的身体和心理需求。
三、绘本阅读的多元化形式1.绘本口语演讲教师可视情况选择故事情节精彩、内容新颖、语言生动的绘本，通过语言表述的形式，将故事情节、角色特点、情感表达等讲述给孩子们听，并配合朗读、歌唱等形式增加趣味性，吸引孩子们的注意力，促进其对故事内容的理解和记忆。
2.绘本音乐游戏教师可根据绘本内容、情节、情感和音乐元素等不同的方面设计对应的音乐游戏，如利用歌曲、旋律、合唱、打击乐等音乐教育元素，创设生动活泼、情感真挚的氛围，让孩子们在游戏的过程中理解和体验故事中的内容与情感。
3.绘本快读活动在绘本快读的活动中，教师会设计各种与绘本相关的问题，在规定时间内让孩子们利用快速阅读的方式尽快寻找答案，从而提高其阅读速度和阅读效率，同时也帮助幼儿加深对故事情节和角色特点的印象。
4.绘本角色扮演角色扮演活动有利于增强幼儿对故事情节和角色特点的理解，并能够提高孩子们的表演能力和沟通能力。
幼儿园绘本分享会教案：多元阅读与情感启蒙
幼儿园绘本共享会教案：多元阅读与情感启蒙一、引言在幼儿园教学中，绘本共享会作为一种重要的教学形式，既能够丰富幼儿的阅读体验，又能够启发幼儿的情感与思维发展。
本文将以幼儿园绘本共享会教案为主线，探讨多元阅读与情感启蒙的重要性，并共享如何构建一场兼具深度和广度的绘本共享会。
二、多元阅读与情感启蒙的重要性幼儿园阶段是孩子们接触阅读的关键时期，而绘本作为最贴近幼儿的阅读形式之一，对于幼儿的认知和情感发展具有重要意义。
多元阅读能够帮助幼儿建立多样化的认知框架，拓展他们的视野和想象力，同时也能促进幼儿语言与情感的发展。
而情感启蒙则是培养孩子们积极情感体验和表达能力的过程，通过绘本共享会，可以让孩子们在愉悦的氛围中感受情感，学会表达情感，从而促进他们的情感成熟。
三、绘本共享会教案的构建1. 主题选择在构建绘本共享会教案时，首先要明确主题选择的重要性。
主题应紧扣幼儿园的教育目标和学生的兴趣点，例如“友情”、“家庭”、“爱心”等，既能引发幼儿的情感共鸣，又能满足不同幼儿的需求。
在教案中，要多次提及主题文字，引导幼儿深入理解。
2. 绘本选择选择适合主题的绘本非常重要。
绘本的内容要深入浅出、趣味性强，既能引发幼儿的好奇心，又能启发他们的思维。
要注意绘本的多元化，包括不同风格的插画、不同类型的故事，以满足幼儿们多样化的阅读需求。
3. 内容设计在绘本共享会教案中，要设计丰富多彩的内容。
可以通过朗读、角色扮演、互动问答等形式，激发幼儿的参与热情，增强他们对绘本的理解和感受。
可以设计相关的手工活动或小组讨论，让幼儿们通过实际操作来深入思考主题，促进他们的感知和表达。
四、个人观点和理解绘本共享会教案作为一种重要的阅读教学形式，不仅可以帮助幼儿构建起积极的阅读情感，培养他们的情感共鸣和表达能力，同时也能丰富幼儿的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
通过多元阅读和情感启蒙的方式，可以让绘本共享会教案更具深度和广度，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园快乐阅读：多元文化绘本分享活动
1. 引言在当今多元文化的社会中，幼儿园作为孩子们接受教育的重要阶段，如何引导他们积极、快乐地阅读成为了教育工作者们关注的焦点。
多元文化绘本共享活动作为其中的一种形式，不仅可以丰富幼儿的阅读内容，还能够促进幼儿对不同文化的了解和尊重。
本文将就幼儿园快乐阅读中的多元文化绘本共享活动展开探讨。
2. 多元文化绘本的重要性多元文化绘本作为一种特殊类型的绘本，它所传达的信息往往与不同国家、不同种族、不同文化传统、不同宗教信仰等有关。
这些多元文化绘本所涉及的主题通常都是当前社会中备受关注的话题，如平等、包容、多元文化融合等。
这些主题与价值观的传递有助于培养幼儿的社会责任感和情感理解能力，也能够帮助他们建立积极的世界观。
3. 多元文化绘本共享活动的意义在幼儿园中开展多元文化绘本共享活动，既可以满足幼儿对多样化阅读内容的需求，也能够帮助他们更好地了解和尊重不同的文化。
通过讲述和展示有关不同国家、种族、传统等的故事，幼儿可以接触到多元化的世界，了解到世界的多姿多彩。
这有助于拓宽他们的视野，培养他们的好奇心和探索精神。
4. 多元文化绘本共享活动的实施方式在幼儿园中开展多元文化绘本共享活动，可以通过以下方式进行：- 挑选丰富多彩的多元文化绘本，包括有关不同国家、种族、文化传统的故事。
- 配合教学内容，有针对性地安排多元文化绘本的共享时间，让幼儿在学习相关课题的能够接触到相关的多元文化故事。
- 鼓励家长和其他社区资源加入到绘本共享活动中，共同来共享有趣的多元文化绘本故事。
- 在绘本共享后，引导幼儿进行相关的手工、游戏等活动，帮助幼儿更好地理解和体验多元文化的魅力。
5. 活动效果的评估在开展多元文化绘本共享活动后，需要对活动效果进行评估。
可以通过观察幼儿的表现、听取家长和老师的反馈等方式来评估活动的效果。
评估的主要内容包括：幼儿对多元文化内容的理解程度、情感态度的转变、语言表达能力的提高等方面。
6. 结语多元文化绘本共享活动作为幼儿园快乐阅读的重要形式，不仅能够为幼儿提供丰富多彩的阅读内容，还能够促进幼儿对多元文化的了解和尊重，帮助他们建立积极的世界观。
幼儿园绘本教育：多元资源整合,激发阅读兴趣
幼儿园绘本教育：多元资源整合，激发阅读兴趣一、引言幼儿园绘本教育是指通过绘本阅读来培养幼儿的阅读兴趣和语言能力的教育方式。
在幼儿园阶段，通过多元资源的整合，可以更好地激发幼儿的阅读兴趣，为他们打下良好的阅读基础。
本文将从绘本教育的意义、绘本教育的多元资源整合以及个人观点和理解等方面来探讨幼儿园绘本教育的重要性。
二、幼儿园绘本教育的重要性绘本是幼儿最容易接触到的阅读材料，它不仅具有丰富的图画和文字，还能够通过生动的故事情节吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
在幼儿园阶段，通过绘本教育，可以培养幼儿良好的阅读习惯，帮助他们建立自主阅读的意识和能力，为未来的学习打下坚实的基础。
三、多元资源整合激发阅读兴趣1. 绘本与多媒体资源的整合在幼儿园的绘本教育中，可以通过多媒体资源，如音频、等形式，将绘本的内容进行拓展和延伸，让幼儿通过多种感官的参与来感知和理解故事，增强他们的阅读体验，激发阅读兴趣。
2. 绘本与游戏活动的整合通过将绘本故事情节和角色进行游戏化的呈现，让幼儿在参与游戏的过程中，亲身体验故事的情节，增加他们对故事的记忆和理解，同时也使阅读变得更加有趣和生动。
3. 绘本与家庭教育的整合幼儿园可以将绘本教育与家庭教育相结合，鼓励家长和孩子一起参与绘本阅读活动，增进亲子关系的也能够达到在家庭环境中延伸教育的效果。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园绘本教育的多元资源整合不仅可以提高幼儿的阅读兴趣，还可以开拓他们的思维，培养他们的创造力和表达能力。
通过绘本教育，幼儿可以学会用心去观察、思考和表达，培养他们终身受益的阅读能力。
五、总结与回顾幼儿园绘本教育的多元资源整合，可以激发幼儿的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和语言表达能力，是一种富有成效的教育方式。
在未来的幼儿园教育中，应该进一步加强对绘本教育的重视和研究，为幼儿的全面发展提供更加丰富和多样化的教育资源。
通过整合多元资源，幼儿园绘本教育能够更好地激发幼儿的阅读兴趣，为他们的全面发展奠定良好的基础。
幼儿园多元阅读：绘本与情感体验的文学教育案例
幼儿园多元阅读：绘本与情感体验的文学教育案例幼儿园多元阅读：绘本与情感体验的文学教育案例一、引言提到幼儿园的文学教育，我们很容易联想到儿歌、童谣以及简单的绘本故事。
然而，随着幼儿教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始注重引导幼儿进行多元阅读，特别是在绘本阅读和情感体验方面进行深入探索。
本文将通过详细的案例分析，探讨幼儿园多元阅读中绘本与情感体验的重要性，并阐述其在文学教育中的价值。
二、多元阅读的重要性1. 对儿童发展的促进多元阅读不仅仅是指简单地阅读不同类型的书籍，更是一种促进儿童全面发展的教育活动。
通过接触不同主题、风格和文体的书籍，儿童可以增加知识储备，丰富情感体验，培养对文学的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 对情感体验的培养在多元阅读中，绘本起着至关重要的作用。
绘本往往通过图画和简洁的文字，让儿童更容易理解故事情节，表达情感，产生共鸣。
在幼儿园的文学教育中，绘本的选择和引导对于培养儿童的情感体验和情商发展具有不可替代的作用。
三、案例分析：幼儿园绘本阅读活动某某幼儿园在开展绘本阅读活动过程中，结合多元阅读理念和情感体验教育，通过以下几个方面取得了良好的效果。
1. 绘本选材具有多样性该幼儿园在挑选绘本时，注重多样性，不仅涵盖了不同题材和内容的绘本，还包括了来自不同国家和地区的绘本作品。
如《成语绘本》、《小熊和他的朋友们》、《小龙侠》等。
这些绘本既能够满足儿童的阅读兴趣，又能够开拓他们的视野，培养跨文化的理解能力。
2. 情感体验的引导在绘本阅读活动中，老师们通过引导儿童观看绘本中的图画，诱发孩子们的情感体验和情感共鸣。
通过《小熊和他的朋友们》，引导儿童感受友情的温暖、扶助他人的意义，通过《小龙侠》，引导儿童感受勇气和正义的力量。
孩子们在绘本中充分感受到了情感，对故事中的角色产生认同，这对于他们的情感体验和情商发展具有积极的影响。
3. 创设情境，增强体验在绘本阅读活动中，幼儿园设计了丰富多样的情景活动，如角色扮演、绘本故事重述等。
玩转绘本在多元化绘本游戏中激发感恩之情
玩转绘本在多元化绘本游戏中激发感恩之情摘要：绘本以其栩栩如生的绘本、有趣的情节故事、细腻的情感描写而深受儿童喜爱。
因此在幼儿园中，绘本教学也是幼儿活动一个重要的环节。
那么怎样才能在多元化绘本游戏中唤起幼儿的感恩之情呢？事实上，许多绘本中都存在着感恩的成分，如果能正确地运用这些绘本中的感恩元素，就可以帮助他们树立起正确的价值观。
许多幼儿在成长过程中已经初步形成了一些生活习惯和观念，但大部分还是缺少一些对家长、对老师的感恩之情，所以在幼儿精神品质初步形成的阶段培养他们的感恩之情是非常有必要的。
在这篇文章中将透过绘本中感恩的要素，与真实的品质相结合，以发现、推进、内化三部曲来培养幼儿感恩之心，以绘本引导幼儿靠近感恩，强化感恩之心。
关键词：感恩教育；绘本阅读；绘本游戏前言有些绘本书中包含了很多表达感恩的因素，这些都是老师们在进行感恩教育时能很好地运用到的。
在利用绘本进行感恩教育时，可以分三个步骤来巩固幼儿的感恩教育，这就是：首先，发现幼儿的感恩需要，辅以绘本，帮助幼儿建立起感恩的认知和人格；其次，通过多元阅读，培养和巩固儿童的感恩意识；最后，把感恩的方式和内容转移到幼儿的日常生活中，引导他们把理论知识和现实的联系起来，使他们内化感恩的行为和素质，通过发现、推进和内化，使他们的感恩之心更加牢固。
1发现——感恩需求与绘本给予在与幼儿交往的过程中，老师要时常注意观察幼儿的行为，在观察到幼儿的感恩教育需要后，根据其需要选择适合的绘本内容，帮助孩子们培养他们的品质，通过点带面的引导，使孩子们逐步认识到什么是需要感恩、怎样感恩等。
例如：在幼儿园举办运动会的时候，在一次的运动会上，有的孩子会一直抱怨妈妈没有帮他拿到比赛的奖励，要求妈妈向老师要礼品，还用撒娇、打滚、打妈妈等形式希望能达到自己的愿望。
运动会期间，抱怨父母的幼儿还是比较常见的。
注意到这问题后，为了让他们明白父母的辛苦，也为了让他们明白父母的对自己的关心，可以选择像《妈妈的红沙发》《猜猜我有多爱你》《我妈妈》等感恩父母主题绘本，向他们传输对父母感恩的思想，并可以通过阅读和玩绘本，让他们明白父母对自己的关心、爱护，也明白了如果自己对父母给予关心，也将会让父母感动、开心、温暖等等。
利用绘本促进幼儿情感发展的教案
利用绘本促进幼儿情感发展的教案一、教学目标1、引导幼儿通过阅读绘本，感知和理解不同的情感。
2、帮助幼儿学会表达自己的情感，提高情感表达能力。
3、培养幼儿积极向上的情感态度，如关爱、友善、勇敢等。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解绘本中所表达的情感内涵。
（2）鼓励幼儿用自己的语言和动作表达情感。
2、难点（1）如何引导幼儿将绘本中的情感与自己的生活经验相结合。
（2）处理幼儿在情感认知和表达过程中可能出现的困惑和问题。
三、教学方法1、直观演示法通过展示绘本中的图片和情节，让幼儿直观地感受情感的表现。
2、提问引导法通过提问，激发幼儿的思考，引导他们理解情感。
3、情境体验法创设相关情境，让幼儿在情境中体验和表达情感。
四、教学准备1、选择适合幼儿年龄和情感发展水平的绘本，如《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》等。
2、制作与绘本相关的 PPT 或图片卡片。
3、准备一些道具，如毛绒玩具、头饰等，用于情境表演。
五、教学过程1、导入（1）与幼儿进行简单的交流，询问他们今天的心情如何。
（2）展示一本绘本的封面，引起幼儿的兴趣，提问他们从封面上看到了什么，猜猜这个故事可能是关于什么的。
2、绘本阅读与讲解（1）逐页展示绘本的内容，用生动的语言讲述故事。
（2）在关键情节处停顿，提问幼儿：“你们觉得主人公现在是什么心情？为什么？”3、情感讨论（1）故事讲完后，与幼儿一起回顾故事中的主要情节和情感。
（2）引导幼儿思考：“如果是你遇到这样的事情，你会有什么样的感受？”4、情感表达练习（1）让幼儿选择自己喜欢的一个情节，用自己的语言和动作表演出来。
（2）鼓励幼儿互相分享自己的表演和感受。
5、拓展活动（1）让幼儿画一幅画，表达自己在生活中经历过的一种情感。
（2）组织幼儿进行小组交流，讲述自己画中的故事。
6、总结（1）与幼儿一起回顾本次活动的主要内容，强调情感的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多关注自己和他人的情感，学会表达和关心。
幼儿园绘本天地：多元文化绘本阅读教学案例
标题：幼儿园绘本天地：多元文化绘本阅读教学案例一、引言在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
通过绘本阅读，幼儿可以在轻松愉快的氛围中接触到不同的文化、价值观念和生活方式，从而培养他们的跨文化意识和社会情感。
本文将以多元文化绘本阅读教学为例，探讨如何在幼儿园开展多元文化教育，促进幼儿的成长和发展。
二、多元文化绘本在幼儿园教学中的重要性多元文化绘本是指具有不同文化背景、价值观念和生活方式的书籍。
在幼儿园教学中，使用多元文化绘本可以帮助幼儿了解和尊重不同文化，促进他们的情感发展和价值观念的形成。
通过多元文化绘本阅读，幼儿可以感受到世界的多样性和美好，培养包容和开放的心态。
三、多元文化绘本阅读教学案例1. 选材策略在进行多元文化绘本阅读教学时，首先要选择符合幼儿认知发展水平和文化接触需求的书籍。
可以选择有关不同国家传统节日、风俗习惯、民族故事等主题的绘本，让幼儿在阅读中感受到不同文化的魅力。
2. 教学设计在进行多元文化绘本阅读教学时，教师可以采取小组阅读、课堂共享、角色扮演等多种形式，引导幼儿思考和讨论书中所涉及的文化现象。
教师还可以借助图片、等多媒体资源，让幼儿更直观地感受到不同文化的特点。
3. 情境创设为了让幼儿更好地理解和接受多元文化，教师可以创设与绘本内容相关的情境，比如制作手工、品尝异国食物、举办小型文化展等活动，帮助幼儿身临其境地感受不同文化的魅力。
四、总结多元文化绘本阅读教学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过开展多元文化绘本阅读教学，可以丰富幼儿的文化阅历，培养他们的国际视野和包容心态。
在今后的幼儿园教学中，我们应该更加重视多元文化绘本的运用，让幼儿在阅读中感受到世界的多彩与美好。
五、个人观点我认为多元文化绘本具有非常重要的教育意义，可以帮助幼儿建立正确的文化认知和态度，培养他们的多元文化素养和国际意识。
作为幼儿园教师，应该善于利用多元文化绘本，为幼儿创造一个多彩的阅读天地。
六、结语通过本文的介绍和案例分析，相信大家对多元文化绘本阅读教学有了更深入的了解。
幼儿园绘本分享会：阅读与情感教育促进活动方案
幼儿园绘本分享会：阅读与情感教育促进活动方案标题：幼儿园绘本共享会：阅读与情感教育促进活动方案一、引言在幼儿园阶段，儿童的情感发展和阅读能力的培养是十分重要的。
而举办绘本共享会是一种非常有效的方式来促进幼儿的阅读兴趣和情感教育。
在本文中，我们将探讨如何通过绘本共享会来促进幼儿的阅读和情感发展，并提出一个活动方案，帮助幼儿园组织举办这样的活动。
二、绘本共享会的意义和作用1. 促进幼儿的阅读兴趣绘本是幼儿们喜爱的阅读材料，通过绘本共享会可以向幼儿们展示丰富多彩的绘本世界，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2. 提升情感教育的效果绘本中的故事和情节往往能够触动幼儿的内心世界，通过阅读不同的绘本，可以引导幼儿理解不同的情感体验，培养他们的情感表达和情感管理能力。
3. 增强家园共育合作通过举办绘本共享会，可以让家长更多地参与到幼儿的阅读和教育中来，增强家园共育的合作，共同关注幼儿的成长和发展。
三、活动方案设计1. 活动时间和地点确定选择适合的时间和地点举办绘本共享会非常重要，可以考虑在周末或者节假日的上午举办，选择幼儿园或者图书馆等地点作为活动地点。
2. 绘本选择和准备要根据幼儿的芳龄和兴趣选择适合的绘本，并确保每本绘本的内容能够引发幼儿的共鸣。
在活动前要做好绘本的准备工作，包括阅读、评价和整理。
3. 活动流程设计活动可以包括绘本共享、互动游戏、手工制作等环节，以吸引幼儿的注意力。
同时还可以邀请专业的老师或阅读推广人员，为幼儿们进行精彩的讲解和互动交流。
四、活动现场呈现1. 绘本共享环节在这一环节，可以邀请幼儿教师或图书馆工作人员进行绘本共享，向幼儿介绍和讲解各种绘本的故事情节和特点，让幼儿们感受到绘本的魅力。
2. 互动游戏环节通过一些互动游戏，可以让幼儿们参与到活动中来，增强他们的阅读体验，同时也能够在游戏中加深对绘本故事的理解和体会。
3. 手工制作环节在活动中设置手工制作环节，让幼儿们动手制作与绘本故事相关的手工作品，增强对绘本内容的深度理解，同时也培养幼儿们的动手能力。
幼儿园阅读乐园：多元化绘本阅读计划方案
幼儿园阅读乐园：多元化绘本阅读计划方案一、引言幼儿园阅读是培养孩子阅读兴趣、开发智力、促进语言表达和情感体验的重要途径，而多元化的绘本阅读计划可以为幼儿提供更加丰富和有趣的阅读体验。
本文将从幼儿阅读的重要性出发，介绍多元化绘本阅读计划的意义和具体方案，旨在帮助幼儿园老师和家长更好地开展幼儿阅读教育。
二、多元化绘本阅读计划的重要性幼儿期是儿童阅读兴趣、阅读习惯和认知能力形成的关键时期。
构建多元化的绘本阅读计划对于培养幼儿的阅读兴趣和提高阅读能力至关重要。
多元化的绘本阅读计划可以引导幼儿接触不同类型的绘本，激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，丰富他们的阅读体验，提高他们的语言表达能力和情感认知能力。
三、多元化绘本阅读计划的具体方案1. 主题绘本：根据不同主题，设计具有循序渐进性的绘本阅读计划，如感恩节、中秋节、动物世界、家庭和友谊等。
通过主题绘本，帮助幼儿了解社会文化、家庭价值观念，并激发他们的好奇心和求知欲。
2. 多元文化绘本：引入不同国家和地区的绘本，让幼儿了解世界各地的文化和风土人情。
比如《世界各国的儿童》、《小熊包包的故事》等，让幼儿在阅读中了解多元文化，培养跨文化意识。
3. 生活情境绘本：选取生活中的日常场景和孩子们的日常生活经历作为阅读情境，如《小熊出去玩》、《小猫喜欢什么》等，让幼儿在阅读中找到生活的影子，加深对生活的认知与体验。
4. 角色认知绘本：通过一些富有想象力和创造力的绘本，如《小熊洗衣服》、《小猫捉迷藏》等，引导幼儿认识和理解不同的人物角色，培养他们的情感认知和社交技能。
5. 情感教育绘本：选取具有明显情感教育意义的绘本，如《小鼠找不同》、《我的感觉书》等，帮助幼儿认识和表达自己的情感，培养情感沟通和情感管理能力。
6. 思维启发绘本：选取富有思维启发作用的绘本，如《小猫学习画画》、《小熊和蜗牛的故事》等，激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的思维发展和创造性表达。
四、总结与回顾多元化的绘本阅读计划是幼儿阅读教育的重要组成部分，对于培养幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力、促进语言表达和情感体验具有重要意义。
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����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 书 找 个 家:将 它 们 放 在 最 常 被 用 到 的 地 方,床边、餐桌 旁、客 厅. 提 醒 家 长 学 会 如 何 给 孩 子 读 绘 本. 让幼儿先看绘本中的图画,观察颜色、形 状,用 自 己 的 语 言 表 达自己的所见、所想 ������������ 每 一 本 书 都 侧 重 幼 儿 认 知、情 感 的 某一方面,不同字体 的 文 字,风 格 迥 异 的 图 画 激 发 了 幼 儿 的 阅读兴趣,刺激了幼 儿 的 视 觉 发 展,更 重 要 的 是 不 同 的 构 图 和绘画风格培养了幼儿早期的想象力和美感.
关 键 词 :绘 本 阅 读 ;多 元 活 动 ;积 极 情 感
情感是教育中的重要元素,现代教育 要 求 教 师 充 分 重 视 幼儿情感的发展,进 而 促 进 其 主 体 性 的 发 挥. 日 常 生 活 中, 孩子经常会发生一些情绪的困扰,不 开 心、哭 泣、发 脾 气 和 孤 独感等等.他们不会向大人诉说自己 的 情 绪 状 态,更 不 能 自 己化解.
借助绘本阅读 开展多元活动 引发幼儿 积极情感的建立
李永芳
摘 要:情感是教育中的重要元素,现代教育要求教师充分重视幼儿情感的发 展,进 而 促 进 其 主 体 性 的 发 挥. 当 情 绪、情 感 的 不 当 表 达 之 时 ,幼 儿 如 何 能 管 理 情 绪 ,表 现 出 恰 当 的 情 绪 行 为 . 就 要 让 幼 儿 学 会 对 情 感 的 管 理 ,培 养 积 极 的 情 感 .
亲情永远是一个永恒的话题,孩子们 的 成 长 离 不 开 亲 人 的关爱.在阅读绘本«我爸爸»«我妈 妈»这 两 本 绘 本 时,孩 子 们通过书中的画面,将 抽 象 的 父 爱 与 母 爱 外 化 于 行,通 过 一 幅幅妙趣横生的画面将伟大的亲情直观地展现出来.此外, 在阅读时,与孩子们 聊 一 聊 自 己 的 父 母,会 让 他 们 回 想 起 父 母平日的温暖和 爱. 因 此,在 亲 子 共 读 时,这 是 一 个 增 进 亲 子沟通的好机会,父 母 可 以 像 朋 友 一 样 平 等 地 与 孩 子 交 流, 倾听他们的心声,了 解 自 己 在 孩 子 心 中 的 形 象,促 进 亲 子 关 系和谐发展.孩子 的 成 长 离 不 开 家 园 共 育,亲 近 图 书,与 孩 子共享读书的乐趣在亲子共读的时光里,孩 子 深 深 地 感 受 到 父母及家长那源源不断的爱,他们的爱伴 随 孩 子 们 健 康 快 乐 地成长.
当 情 绪、情 感 的 不 当 表 达 会 产 生 不 良 影 响 时,幼 儿 如 何 能暂时抑制冲动,表现出恰当的情绪 行 为. 就 要 让 幼 儿 学 会 对情感的管理,培 养 积 极 的 情 感. 在 研 究 过 程 中,教 师 激 发 幼 儿 的 学 习 兴 趣 ,让 幼 儿 有 丰 富 的 情 感 体 验 . 一 、通 过 “自 画 像 ”“我 的 心 情 故 事 ”,增 强 自 我 认 知
幼 儿 年 龄 小,对 自 我 认 识 不 足,对 自 己 的 情 绪 更 是 觉 得 无法把握和控制.为了让 幼 儿 更 加 了 解 自 己. 每 学 期 让 幼 儿为自己 画 幅 自 画 像,对 自 己 有 个 初 步 的 感 知 和 认 知. 同 时,为了让孩子对自 己 的 情 绪 有 个 直 观 的 呈 现,课 题 组 在 各 班级开展了我的情绪记录活动,幼儿每天 将 自 己 的 心 情 进 行 记录,“我今天是开心的”“我今天是伤 心 的”������������ 使 幼 儿 学 会 了表达自己的情绪,同 时 也 有 了 关 心 小 朋 友 的 心 情,有 时 还 会相互问一问:“你 今 天 的 心 情 是 什 么 样 的?”让 幼 儿 根 据 自 己的经验大胆地说说自己的心情故事,提 高 了 幼 儿 的 表 述 能 力.在这个 基 础 上,教 师 让 幼 儿 大 胆 地 用 绘 画 形 式 表 达 出 来,有的画妈妈和我 一 起 看 书,有 的 画 在 六 一 儿 童 节 开 学 舞 蹈的画面,有的画在和小伙伴一起游戏 很 开 心 ������������ 一 个 个 温 暖的故事让我感到孩子们的内心世 界 充 满 了 温 情. 同 时,教 师也感到在孩子们的心里也有着一些不 那 么 开 心 的 事 情,孩 子们也表达着令他们不快乐的情绪:跳舞 时 没 有 好 朋 友 一 起 舞蹈,做了噩梦妈妈不在家等.小朋友 在 画 面 上 画 出 了 自 己 不开心的画面,鼓励 幼 儿 用 画 笔 画 出 自 己 的 心 情 故 事,从 而 帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情,在 活 动 中 孩 子 们 进 一 步提高了表达自己内心感受的技能,学会 了 多 种 表 达 情 感 的 方法. 二 、亲 子 共 读 ,促 进 亲 子 关 系 和 谐 发 展